SILABUS PEMBELAJARAN: AKIDAH AKHLAK

Mata Pelajaran : AKIDAH AHLAK Satuan pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Kelas : VII (Tujuh) Semester : Ganjil

KOMPETENSI INTI :
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahamipengetahuan (faktual,konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba,mengolah,dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranahabstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, danmengarang) sesuaidengan yang dipelajari di skolahdansumber lain yang samadalamsudutpandang/teori

KEGIATAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1.1. Menghayati nilai- Observasi
nilai akidah Islam Penilaian diri:
1.2. Meyakini sifat-sifat Penilaian Sejawat
wajib Allah yang Catatan Jurnal
nafsiyah, salbiyah,
ma‘ani, dan
ma‘nawiyah, sifat-
sifat mustahil, serta
sifat jaiz Allah SWT.
1.3. Menghayati sifat
ikhlas, taat, khauf,
dan tobat dalam
kehidupan sehari-hari
1.4. Menghayati adab
salat dan zikir
1.5. Menghayati kisah
keteladanan Nabi
Sulaiman a.s. dan

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 1

 umatnya
2.1. Menampilkan Observasi
perilaku orang yang Penilaian diri:
mengimani akidah Penilaian Sejawat
Islam dalam Catatan Jurnal
kehidupan sehari-hari
2.2. Menampilkan
perilaku mengimani
sifat-sifat wajib Allah
yang nafsiyah,
salbiyah, ma‘ani, dan
ma‘nawiyah, sifat-
sifat mustahil, serta
sifat jaiz Allah SWT.
2.3. Membiasakan
perilaku ikhlas, taat,
khauf, dan tobat
dalam kehidupan
sehari-hari
2.4. Terbiasa menerapkan
adab salat dan zikir
2.5. Mencontoh kisah
keteladanan Nabi
Sulaiman a.s. dan
umatnya
3.1. Memahami dalil, 3.1.1. Menjelaskan Dalil, Dasar, Dan Mengamati: Tugas 2-TM  Buku
dasar, dan tujuan akidah pengertian akidah Tujuan Akidah Islam  Menyaksikan gambar,  Mengumpulka (4 x 40) pegangan
Islam Islam taangan vedio tentang n gambar/ siswa
3.1.2. Mengidentifikasi dalil venomena kebenaran berita/ artikel mata
tentang akidah Islam akidah Islam yang sesuai pelajaran
3.1.3. Menguraikan dasar-  Membaca dan materi ajar Akidah
dasar akidah Islam menyimak ayat tentang Akhlak
3.1.4. Menyimpulkan tujuan akidah Islam Observasi kelas VII,
akidah Islam  Mengamati  Buku

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 2

 3.1.5. Membandingkan Fakta dan fenomena Menanya: pelaksanaan pedoman
hubungan unsur-unsur kebenaran Akidah  Secara berpasangan diskusi dengan guru
akidah Islam Islam melakukan tanya jawab menggunakan mata
(iman,islam,dan tentang akidah Islam lembar pelajaran
ihsan)  Menuliskan pertanyaan observasi yang Akidah
tentang akidah Islam memuat: Akhlak
4.1.1.Menyajikan fakta dan  Kejelasan kelas VII,
fenomena kebenaran Mengeksplorasi: dan  Buku
4.1. Menyajikan fakta akidah Islam. kedalaman Ensiklop
 Membaca buku siswa
dan fenomena informasi edi Islam,
dan buku sumber
kebenaran akidah Islam yg  Al-Quran
materi tentang akidah
diperoleh dan
Islam
 Keaktifan Tafsir,
 Mengakses internet
dalam  Lingkung
untuk mendapatkan
diskusi an alam
informasi dan bahan
 Kejelasan yang
bacaan yang sesuai
dan menduku
materi pembelajaran
kerapian ng
 Mendiskusikan dalil, presentasi/r
pengertian,dasar, dan  Akses
esume internet
tujuan akidah islam,
unsur-unsur yang ada di Portofolio yang
dalamnya (iman, menduku
 Membuat ng
islam,dan ihsan),serta paparan tentang
kebenaran akidah Islam materi ajar
beserta contoh-
contoh
Mengasosiasi: dilapangan
 Menelaah dan
menghubungkan apa Tes
yang didapatkan  Tes tulis
dengan pengalaman  Lisan
yang dimiliki
 Merumuskan
kesimpulan makna
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 3
 dalil, pengertian,dasar,
dan tujuan akidah
islam, unsur-unsur yang
ada di dalamnya
(iman,islam,dan ihsan)
tentang akidah
islam,iman,islam,dan
ihsan
 Membuat kesimpulan
fenomena-fenomena
tentang kebenaran
akidah Islam

Mengkomunikasikan:
 Presentasi hasil diskusi
dan analisis dalil
tentang akidah
islam,iman,islam,dan
ihsan,dalil dan
hubungan antara satu
dan lainnya,serta
fenomena-fenomena
kebenaran akidah Islam

3.2. Mengidentifikasi 3.2.1. Menjelaskan Sifat-sifat wajib Mengamati : Tugas 4-TM  Buku
sifat-sifat wajib Allah pengertian sifat Allah yang nafsiyah,  Mengamati gambar-  Mengumpulka (4 x 40) pegangan
yang nafsiyah, wajib Allah yang salbiyah, ma‘ani, dan gambar dan atau video n gambar/ siswa
salbiyah, ma‘ani, dan nafsiyah yang berhubungan berita/ artikel mata
ma‘nawiyah beserta
ma‘nawiyah beserta salbiyah,ma’ani dan dengan fenomena- yang sesuai pelajaran
bukti/dalil naqli dan maknawiyah bukti/dalil naqli dan
fenomena alam yang materi ajar Akidah
aqlinya, sifat-sifat 3.2.2. Mengidentifikasi aqlinya, sifat-sifat Akhlak
berhubungan denga
mustahil dan jaiz bagi dalil tentang sifat mustahil dan jaiz sifat-sifat Allah SWT. Observasi kelas VII,
Allah SWT. wajib Allah yang bagi Allah SWT.  Menyimak penjelasan  Mengamati  Buku
nafsiyah guru tentang pengertian pelaksanaan pedoman

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 4

 salbiyah,ma’ani dan sifat wajib Allah yang diskusi dengan guru
4.2.Menyajikan contoh maknawiyah nafsiyah salbiyah, menggunakan mata
fenomena-fenomena 3.2.3. Menguraikan ma’ani dan lembar pelajaran
kehidupan yang pengertian sifat maknawiyah, sifat observasi yang Akidah
mustahil bagi Allah mustahil,dan jaiz Allah memuat: Akhlak
muncul sebagai bukti
yang nafsiyah SWT.  Kejelasan kelas VII,
dari sifat wajib, salbiyah,ma’ani dan dan  Buku
mustahil, dan jaiz maknawiyah Menanya: kedalaman Ensiklop
Allah SWT 3.2.4. Membandingkan  Melakukan tanya jawab informasi edi Islam,
sifat wajib,sifat jais tentang maksud dan yg  Al-Quran
sifat mustahil Allah makna yang terkandung diperoleh dan
yang nafsiyah dalam gambar-gambar  Keaktifan Tafsir,
salbiyah,ma’ani dan dan atau video yang dalam  Lingkung
maknawiyah berhubungan dengan diskusi an alam
3.2.5. Menyimpulkan Contoh fenomena-  Kejelasan
fenomena-fenomena yang
sifat-sifat Allah fenomena kehidupan alam yang berhubungan dan menduku
yang harus yang muncul sebagai denga sifat-sifat Allah kerapian ng
dimengerti orang bukti dari sifat wajib, SWT. presentasi/r  Akses
beriman mustahil dan jaiz  Menanyakan ulang esume internet
tentang pengertian sifat yang
wajib Allah yang Portofolio menduku
4.2.1. Menunjukkan nafsiyah  Membuat ng
contoh fenomena- salbiyah,ma’ani dan paparan tentang
fenomena maknawiyah,sifat materi ajar
kehidupan yang mustahil,dan jaiz Allah beserta contoh-
muncul sebagai SWT. contoh
bukti dari sifat dilapangan
wajib,mustahil,dan Mengeksplorasi :
jaiz Allah Swt. Tes
 Membaca dari berbagai  Tes tulis
sumber materi tentang
 Lisan
sifat-sifat Allah SWT.
Beserta dalil-dalilnya
 Mendiskusikan
pengertian,contoh
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 5
 orang yang mengimani
pengertian sifat wajib
Allah yang nafsiyah
salbiyah,ma’ani dan
maknawiyah,sifat
mustahil,dan jaiz Allah
SWT.
 Menggali dari berbagai
sumber/media tentang
fenomena-fenomena
kehidupan yang muncul
sebagai bukti dari sifat-
sifat Allah SWT.

Mengasosiasi:
 Saling mencocokkan
rumusan tentang
pengertiansifat wajib
Allah yang nafsiyah
salbiyah,ma’ani dan
maknawiyah
 Membuat peta konsep
tentangpembagian sifat
wajib Allah yang
nafsiyah
salbiyah,ma’ani dan
maknawiyah
 Menyimpulkan contoh-
contoh perilaku orang
yang mengimani sifat-
sifat Allah SWT.
 Menyimpulkan
fenomena-fenomena
kehidupan yang muncul

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 6

 sebagai bukti dari sifat-
sifat Allah SWT.

Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan
/menyajikan contoh
tentang fenomena-
fenomena kehidupan
yang muncul sebagai
bukti dari sifat wajib,
mustahil dan jaiz
3.3. Memahami 3.3.1.Menjelaskan Pengertian,contoh Mengamati : Tugas 3 TM  Buku
pengertian, contoh, pengertian ikhlas dan dampak positif  Mendengar penjelasan  Mengumpulka (6 x 40) pegangan
dan dampak positif beribadah sifat ikhlas, taat, guru tentang pengertian n gambar/ siswa
sifat ikhlas, taat, ikhlas, taat, khauf, dan berita/ artikel mata
3.3.2. Mengidentifikasi khauf, dan tobat.
khauf, dan tobat tobat yang sesuai pelajaran
dalil tentang taat
 Mengamati contoh materi ajar Akidah
beribadah Akhlak
gambar/video tentang
3.3.3. Menganalisis contoh Akhlak Terpuji Observasi kelas VII,
khauf,  Mengamati  Buku
3.3.4. Mendiskripsikan Menanya pelaksanaan pedoman
4.3. Menceritakan kisah- Kisah-kisah yang diskusi dengan guru
dampak positif tobat  Melakukan tanya jawab
kisah yang berkaitan 3.3.5.Mengevaluasi berkaitan dengan menggunakan mata
pengertian ikhlas, taat,
dengan dampak dampak positif dari lembar pelajaran
perilaku ikhlas khauf, dan tobat
positif dari perilaku perilaku ikhlas, taat,  Melakukan tanya jawab observasi yang Akidah
4.3.1. Menceritakan memuat: Akhlak
ikhlas, taat, khauf, dan khauf dan tobat maksud dari
kisah/fenomena  Kejelasan kelas VII,
tobat dalam fenomena dalam fenomena gambar/video tentang
yang muncul dan  Buku
kehidupan akhlak terpuji
berkaitan dengan kehidupan kedalaman Ensiklop
perilaku informasi edi Islam,
ikhlas,taat,khauf,dan Mengeksplorasi: yg  Al-Quran
tobat dalam  Menggali informasti diperoleh dan
kehidupan sehari- tentang  Keaktifan Tafsir,
hari pengertianikhlas, taat, dalam  Lingkung
khauf, dan tobat
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 7
  Berdiskusi tentang diskusi an alam
pengertian ikhlas, taat,  Kejelasan yang
khauf, dan tobat dan menduku
kerapian ng
Mengasosiasi: presentasi/r  Akses
 Tukar informasi esume internet
tentang cara melakukan yang
ikhlas, taat, khauf, dan Portofolio menduku
tobat  Membuat ng
paparan tentang
 Membuat peta konsep
materi ajar
tentang pengertiansifat
beserta contoh-
ikhlas, taat, khauf, dan
contoh
tobat
dilapangan
Mengkomunikasikan Tes
 mempresentasikan  Tes tulis
/menyajikan hasil  Lisan
diskusi tentang
pengertian ikhlas, taat,
khauf, dan tobat
3.4. Memahami adab salat 3.4.1.Menjelaskan Adab Salat Dan Zikir Mengamati: Tugas 3 TM  Buku
dan zikir pengertian adab salat  Menyimak penjelasan  Mengumpulka (6 x 40) pegangan
3.4.2 Mengidentifikasi guru tentang adab salat n gambar/ siswa
dalil tentang adab dan zikir mengamati berita/ artikel mata
adab salat dan zikir yang sesuai pelajaran
salat
dengan video visual materi ajar Akidah
3.4.3 Menganalisis adab- Akhlak
adab salat Menanya: Observasi kelas VII,
3.4.4 Mendiskripsikan ada-  Mengamati  Buku
 Menanyakan ulang
adab berdzikir pelaksanaan pedoman
tentang adab salat dan
3.4.5.Mengevaluasi diskusi dengan guru
zikir
menggunakan mata
perilaku orang yang  Melakukan tanya jawab
lembar pelajaran
4.4. Mensimulasikan adab mengamalkan adab terkait dengan materi
observasi yang Akidah
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 8
 salat dan zikir sholat/dzikir adab salat dan zikir memuat: Akhlak
 Kejelasan kelas VII,
4.4.1 Mempraktikkan adab Mengeksplorasi: dan  Buku
salat/zikir  Menggali informasi kedalaman Ensiklop
tentang adab salat informasi edi Islam,
 berdiskusi tentang adab yg  Al-Quran
salat dan zikir diperoleh dan
 Keaktifan Tafsir,
Mengasosiasi: dalam  Lingkung
diskusi an alam
 Mengaitkan apa yang
 Kejelasan yang
diperoleh dan
dan menduku
penjelasan guru.
kerapian ng
 Menyimpulkan hasil presentasi/r
diskusi tentang adab  Akses
esume internet
dandzikir
yang
Portofolio menduku
Mengkomunikasikan:  Membuat ng
 Mempresentasikan/ paparan tentang
menyajikan konsep materi ajar
hasil diskusi beserta contoh-
 Mempraktikkan adab contoh
salat dan zikir dilapangan

Tes
 Tes tulis
 Lisan

3.5. Menganalisis kisah 3.5.1. Menjelaskan kisah Kisah Keteladanan Mengamati: Tugas 3 TM  Buku
keteladanan Nabi keteladanan Nabi Nabi Sulaiman dan  Memperhatikan  Mengumpulka (6 x 40) pegangan
Sulaiman dan Sulaiman a.s. umatnya tayangan kisah Nabi n gambar/ siswa
umatnya 3.5.2. Mengidentifikasi Sulaiman dan umatnya berita/ artikel mata
hikmah kisah yang sesuai pelajaran

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 9

 keteladanan nabi Menanya: materi ajar Akidah
Sulaiman a.s.  Memberi umpan balik Akhlak
3.5.3. Menganalisis isi tentang kisah Nabi Observasi kelas VII,
kisah keteladanan Sulaiman dan umatnya  Mengamati  Buku
nabi Sulaiman a.s. tersebut pelaksanaan pedoman
3.5.4. Mengevaluasi diskusi dengan guru
contoh orang/tokoh Eksplorasi: menggunakan mata
yang meneladani lembar pelajaran
 Menggali informasi
4.5 Menceritakan kisah sifat Nabi observasi yang Akidah
tentang adab salat dan
Sulaiaman a.s. memuat: Akhlak
keteladanan Nabi doa melalui buku
3.5.5. Menyimpulkan isi  Kejelasan kelas VII,
Sulaiman dan sumber,majalah,
kisah keteladanan dan  Buku
umatnya internet, lingkungan
nabi Sulaiman a.s. kedalaman Ensiklop
 Mendiskusikan
informasi edi Islam,
keteladanan Nabi
yg  Al-Quran
Sulaiman
diperoleh dan
 Mengidentifikasi  Keaktifan
4.5.1. Menyajikan keteladanan kisah Nabi Tafsir,
cuplikan kisah-kisah dalam  Lingkung
Sulaiman diskusi
keteladanan Nabi an alam
Sulaiman a.s.  Kejelasan yang
Mengasosiasikan: dan menduku
 Menyimpulkan contoh- kerapian ng
contoh keteladanan presentasi/r  Akses
nabi Sulaiman a.s. dari esume internet
kisah-kisah yang dibaca
yang
Portofolio menduku
Mengkomunikasikan:  Membuat ng
 Menceritakan contoh paparan tentang
keteladanan nabi materi ajar
Sulaiman a.s. beserta contoh-
contoh
dilapangan

Tes
 Tes tulis
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 10
  Lisan

SILABUS MATA PELAJARAN: AKIDAH AKHLAK

Satuan Pendidikan: Madrasah Tsanawiyah, Mata Pelajaran: AKIDAH AKHLAK, Kelas/Smt: VII/ Genap

KEGIATAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1.1. Meyakinisifat-sifat Observasi
Allah SWT. melalui al- Penilaian diri:
asmw' al-pusnw Penilaian
(al-‘Azrz, al-Gaffwr,
Sejawat
al-Bwsih, an-Nwfi’, ar-
Ra’yf, al-Barr, al- Catatan Jurnal
Fattwp, al-‘Adl, al-
Qayyym)
1.2. Meyakiniadanya
malaikat-malaikat
Allah dan makhluk
gaib lainnya, seperti
jin, iblis, dan setan
dalam fenomena
kehidupan
1.3. Menolak akhlak tercela
riya’ dan nifaq
1.4. Menghayati adab
membaca Al-Qur’an
dan adab berdoa
1.5. Menghayati

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 11

 keteladanan Ashabul
Kahfi

2.1. Meneladani sifat-sifat Observasi

Allah yang terkandung Penilaian diri:
dalam al-asmw' al- Penilaian
pusnw (al-‘Azrz, al-
Sejawat
Gaffwr, al-Bwsih, an-
Nwfi’, ar-Ra’yf, al- Catatan Jurnal
Barr, al-Fattwp,
al-‘Adl, al-Qayyym)
2.2. Memilikiperilaku
beriman kepada
malaikat Allah dan
makhluk gaib lainnya
seperti jin, iblis, dan
setan dalam fenomena
kehidupan
2.3. Membiasakan diri
menghindari akhlak
tercela riya’ dan nifaq
2.4. Terbiasa
menerapkan adab
membaca Al-Qur’an dan
adab berdoa
2.5. Menghayati kisah
keteladanan Ashabul
Kahfi
3.1. Menguraikan al- 3.1.1 Menyebutkan 9  Nama-nama Tugas 3 TM  Buku
Mengamati:
asmw' al-pusnw nama asmaul Husna asmaul Husna  Mengumpulk (6 x 40) pegangan
(al-‘Azrz, al-Gaffwr, 3.1.2 Menjelaskan arti  Pengertian  memperhatikan an gambar/ siswa mata
al-Bwsih, an-Nwfi’, masing- masing asmaul husna dan mengamati berita/ artikel pelajaran
ar-Ra’yf, al-Barr, al- asmaul Husna  Dalil naqli dan gambar yang yang sesuai Akidah
Fattwp, al-‘Adl, al- 3.1.3 Menunjukkan dalil aqli tentang berkaitan dengan materi ajar Akhlak

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 12

 Qayyym) tentang masing- asmaul husna kelas VII,
materi
masing sub asmaul Observasi  Buku
Husna  Mengamati pedoman
3.1.4 Mendiskripsikan Menanya: pelaksanaan guru mata
manfaat perilaku diskusi pelajaran
 bertanya, dengan
meneladani dengan Akidah
membuat
asmaul husna. menggunakan Akhlak
pertanyaan-
4.1. Menyajikan fakta dan 3.1.5 Menyimpulkan lembar kelas VII,
pertanyaan yang
fenomena kebenaran pelajaran baik dari observasi  Buku
berhubungan
sifat-sifat Allah yang asmaul husna yang Ensikloped
dengan gambar
terkandung dalam al- memuat: i Islam,
yang berkaitan
asmw' al-pusnw 4.1.1 Menyajikan  Kejelasan  Al-Quran
dengan asma’ al
(al-‘Azrz, al-Gaffwr, fenomena, fakta dan dan Tafsir,
Husna
al-Bwsih, an-Nwfi’, atau bercerita kedalaman  Lingkunga
 Membaca atau informasi
ar-Ra’yf, al-Barr, al- tentang peristiwa, membuka n alam
Fattwp, al-‘Adl, al- yg yang
yang terkait dengan wawasan tentang diperoleh
Qayyym) sifat dan nama mendukun
penerapan asmaul  Keaktifan
Allah g
Husna. dalam
SWT(al-‘Azrz, al-  Akses
diskusi internet
Gaffwr, al-Bwsih,  Kejelasan
an-Nwfi’, ar- yang
dan mendukun
Ra’yf, al-Barr, al- kerapian
Fattwp, al-‘Adl, al- g
presentasi/
Qayyym) resume

Eksplorasi: Portofolio
 Membuat
 Mencari dan paparan
menemukan sumber tentang materi
belajar, menganaalisis, ajar beserta
menalar, dengan contoh-
mencari kisah-kisah contoh
atau fenomena yang dilapangan
menggambarkan nama
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 13
 Allah al-asmw' al- Tes
pusnw (al-‘Azrz, al-  Tes tulis
Gaffwr, al-Bwsih, an-  Lisan
Nwfi’, ar-Ra’yf, al-
Barr, al-Fattwp,
al-‘Adl, al-Qayyym)

Mengasosiasikan:
 Saling tukar informasi
tentang nama Allah al-
asmw' al-pusnw
(al-‘Azrz, al-Gaffwr,
al-Bwsih, an-Nwfi’, ar-
Ra’yf, al-Barr, al-
Fattwp, al-‘Adl, al-
Qayyym)
 Menyimpulkan
informasi tentang nama
Allah

Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan
tentang fenomena, fakta
atau bercerita tentang
peristiwa, fenomena
atau kejadian yang
menunjuk pada ilustrasi
sub asmaul Husna.
3.2. Mendeskripsikan 3.2.1 Menjelaskan dalil- Tugas 3 TM  Buku
Mengamati:
tugas dan sifat-sifat dalil yang terkait  Mengumpulk (6 x 40) pegangan
malaikat Allah serta dengan malaikat  Pengertian tugas  Mengamati gejala alam an gambar/ siswa mata
makhluk gaib lainnya, dan sifat-sifat untuk memberi bekal berita/ artikel pelajaran
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 14
 seperti jin, iblis, dan 3.2.2.Menganalisis tugas- malaikat Allah yang sesuai Akidah
tentang hal-hal yang
setan tugas Malaikat serta mahluk ghaib materi ajar Akhlak
bersifat gaib seperti
3.2.3. Mengidentifikasi  Kisah-kisah dalam kelas VII,
peristiwa angin,
fenomena Observasi  Buku
sifat-sifat Malaikat perilaku orang yang
kehidupan tentang  Mengamati pedoman
3.2.4.Mengidentifikasi melakukan larangan
kebenaran adanya pelaksanaan guru mata
karakteristik Allah
malaikat dan diskusi pelajaran
makhluk ghaib lainya makhluk ghaib Menanya: dengan Akidah
3.2.5.Menyimpulkan lain lainnya, menggunakan Akhlak
 Saling bertanya tentang
tatacara menjaga diri seperti jin, iblis, lembar kelas VII,
malaikat, makhluk gaib
agar terhindar dari dan setan observasi  Buku
dan bagaimana
yang Ensikloped
4.2. Menyajikan kisah- pengaruh makhluk mempercayai hal-hal
memuat: i Islam,
kisah dalam ghoib yang gaib
 Kejelasan  Al-Quran
fenomena kehidupan
dan dan Tafsir,
tentang kebenaran 4.2.1. Mempresentasikan
kedalaman  Lingkunga
adanya malaikat dan karakteristik Mengeksplorasi:
informasi n alam
makhluk ghaib lain makhluk hgoib  Menggali informasi yg yang
lainnya, seperti jin, seperti jin, iblis, dan tentang tugas dan sifat- diperoleh mendukun
iblis, dan setan setan sifat malaikat Allah  Keaktifan g
serta makhluk gaib dalam  Akses
lainnya, seperti jin, diskusi internet
iblis, dan setan  Kejelasan yang
dan mendukun
kerapian g
Mengasosiasikan: presentasi/
resume
 Saling tukar informasi
tentang tugas dan sifat- Portofolio
sifat malaikat Allah  Membuat
serta makhluk gaib paparan
lainnya, seperti jin, tentang materi
iblis, dan setan ajar beserta
contoh-
contoh
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 15
 dilapangan
Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan Tes
antar kelompok tentang  Tes tulis
tugas dan sifat-sifat  Lisan
malaikat Allah serta
makhluk gaib lainnya,
seperti jin, iblis, dan
setan

3.3. Memahami akhlak 3.3.1.Menjelaskan Mengamati: Tugas 3 TM  Buku

tercela riya’ dan nifaq pengertian riya  Pengertian akhlak  Gejala prilaku akhlak  Mengumpulk (6 x 40) pegangan
3.3.2.Menjelaskan riya dan nifaq tercela riya’ dan nifaq an gambar/ siswa mata
4.3. Mensimulasikan pengertian nifaq  Ciri-ciri riya’ Menanya; berita/ artikel pelajaran
contoh perilaku riya’  Ciri-ciri nifaq  Memberi tanggapan yang sesuai Akidah
3.3.3. Mengidentifikasi
dan nifaq serta  Cnth riya dan nifaq praktik perilaku dalam materi ajar Akhlak
dampaknya dalam akhlak tercela riya’ kelas VII,
kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari dan nifaq tentang ahlak tercela Observasi  Buku
3.3.4. Menganalisis riya’ dan nifaq  Mengamati pedoman
pengaruh negatif pelaksanaan guru mata
riyak dalam Mengeksplorasi: diskusi pelajaran
dengan Akidah
kehidupan  Menggali informasi
menggunakan Akhlak
3.3.5. Menyimpulkan tentang akhlak tercela
lembar kelas VII,
hikmah menghindari riya’ dan nifaq
observasi  Buku
akahlak negatif yang Ensikloped
Mengasosiasikan:
memuat: i Islam,
 Saling tukar informasi  Kejelasan  Al-Quran
dalam dan dan Tafsir,
4.3.1.Mensimulasikan mengelompokkan kedalaman  Lingkunga
contoh perilaku riya’ akhlak tercela riya’ dan informasi n alam
nifaq yg
dan nifaq serta yang
diperoleh mendukun
dampaknya dalam  Mengkomunikasikan:  Keaktifan g
kehidupan sehari- Mensimulasikan contoh
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 16
 hari perilaku riya’ dan nifaq dalam  Akses
serta dampaknya dalam diskusi internet
kehidupan sehari-hari  Kejelasan yang
dan mendukun
kerapian g
presentasi/
resume

Portofolio
 Membuat
paparan
tentang materi
ajar beserta
contoh-
contoh
dilapangan

Tes
 Tes tulis
 Lisan

3.4. Memahami adab 3.4.1. Menjelaskan adab Tata cara Adab Mengamati: Tugas 2 TM  Buku
membaca Al-Qur’an membaca al-Qur’an Membaca Al-Qur’an  Mencermati beberapa  Mengumpulk (4 x 40) pegangan
dan adab berdoa 3.4.2.Mengidentifikasi dan Adab berdoa gambar tentang adab an gambar/ siswa mata
4.4. Mempraktikkan adab membaca al-Qur’an berita/ artikel pelajaran
dalil tentang adab
membaca Al-Qur’an dan adab berdoa yang sesuai Akidah
dan adab berdoa membaca al-Qur’an
materi ajar Akhlak
3.4.3.Menganalisis jenis- kelas VII,
Menanya;
jenis adab membaca Observasi  Buku
 Memberi tanggapan
al-Qur’an tentang adab membaca  Mengamati pedoman
3.4.4.Mendiskripsikan al-Qur’an dan adab pelaksanaan guru mata
adab berdoa yang berdoa diskusi pelajaran
dengan Akidah
dianjurkan Nabi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 17

 3.4.5. Menyimpulkan Mengeksplorasi menggunakan Akhlak
hikmah  Menggali informasi lembar kelas VII,
mengamalkan adab tentang adab membaca observasi  Buku
Al-Qur’an dan adab yang Ensikloped
berdoa
berdoa memuat: i Islam,
4.4.1.Mempraktikkan adab  Kejelasan  Al-Quran
membaca Al-Qur’an dan dan Tafsir,
Mengasosiasikan:
dan adab berdoa kedalaman  Lingkunga
 Mengidentifikasi
informasi n alam
persamaan atau
yg yang
perbedaan tentang adab
diperoleh mendukun
membaca Al-Qur’an
 Keaktifan g
dan adab berdoa
dalam  Akses
 Menyimpulkan adab
diskusi internet
membaca Al-Qur’an
 Kejelasan yang
dan adab berdoa
dan mendukun
kerapian g
Mengkomunikasikan: presentasi/
 Mempraktikkan adab resume
membaca Al-Qur’an
dan adab berdoa Portofolio
 Membuat
paparan
tentang materi
ajar beserta
contoh-
contoh
dilapangan

Tes
 Tes tulis
 Lisan
3.5. Menganalisiskisah 3.5.1. Menjelaskan kisah Kisah keteladanan Mengamati: Tugas 3 TM  Buku
keteladanan Ashabul Ashabul Kahfi. Ashabul Kahfi  Membaca buku tentang  Mengumpulk (6 x 40) pegangan

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 18

 Kahfi 3.5.2. Mengidentifikasi kisah keteladanan an gambar/ siswa mata
hikmah kisah Ashabul Kahfi berita/ artikel pelajaran
4.5. Menceritakan kisah Ashabul Kahfi yang sesuai Akidah
keteladanan 3.5.3. Menganalisis isi Menanya: materi ajar Akhlak
Ashabul Kahfi kisah keteladanan  Memberi tanggapan kelas VII,
Ashabul Kahfi. tentang kisah yang Observasi  Buku
3.5.4. Mengevaluasi dibaca tentang  Mengamati pedoman
contoh orang/tokoh Membaca buku tentang pelaksanaan guru mata
yang meneladani kisah keteladanan diskusi pelajaran
Ashabul Kahfi. Ashabul Kahfi dengan Akidah
3.5.5. Menyimpulkan isi menggunakan Akhlak
kisah keteladanan Mengeksplorasi: lembar kelas VII,
Ashabul Kahfi. observasi  Buku
 Menggali informasi
yang Ensikloped
tentang cerita
memuat: i Islam,
keteladanan Askahbul
 Kejelasan  Al-Quran
Kahfi
4.5.2. Menyajikan dan dan Tafsir,
cuplikan kisah kedalaman  Lingkunga
Mengasosiasikan: informasi
menarik n alam
keteladanan  Menyusun cerita secara yg yang
Ashabul Kahfi sistematis tentang kisah diperoleh mendukun
keteladanan Askahbul  Keaktifan g
Kahfi dalam  Akses
 Membuat resume diskusi internet
tentang kisah  Kejelasan yang
keteladanan Askahbul dan mendukun
Kahfi kerapian g
presentasi/
Mengkomunikasikan: resume
 Menceritakan secara
runtut tentang kisah Portofolio
Ashabul kahfi  Membuat
paparan
tentang materi
ajar beserta
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 19
 contoh-
contoh
dilapangan

Tes
 Tes tulis
 Lisan

Bandung, 17 Juli 2014

Tim Penyusun Silabus

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 20