PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Mata Pelajaran Akidah Akhlak

MTs…………….
Kelas VIII

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kriteria TeknikPenilaian
N
Kompetensi Dasar Indikator Ketuntas Te Per Pro Pro Po
o
an s f. d y rt
Semester 1
1 1.1 Meyakini adanya dan kebenaran kitab-kitab Allah 1.1.1 Memiliki penghayatan terhadap kebenaran kitab-kitab
SWT Allah SWT , dalam kehidupan sehari-hari
2.1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan 2.1.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif serta
beriman kepada kitab Allah SWT menunjukan perilaku yang mencerminkan beriman
3.1 Memahami hakikat beriman kepada kitab-kitab kepada kitab Allah SWT, dalam kehidupan sehari-hari
Allah SWT 3.1.1 Memahami dalil naqli dan aqli terkait dengan kitab-kitab
a. Menyajikan data dari berbagai sumber tentang Allah swt.
kebenaran kitab-kitab Allah SWT 3.1.2 Menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah dan shuhuf dan
pengertian iman kepada kitab-kitab Allah dan shuhuf.
3.1.3 Menjelaskan macam-macam, isi dan fungsi kitab-kitab
Allah swt.
3.1.4 Mengidentifikasi perilaku beriman kepada kitab-kitab
Allah swt.
4.1.1 Menyajikan data dan fakta serta sumber tentang

www.az-zahra-online.com

N
Kompetensi Dasar
o
2 1.2 Menghayati nilai tawakkal, ikhtiyaar, shabar,
syukur dan qanaa’ah sesuai perintah syariat
2.2 Berperilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur
dan qanaa’ah sesuai perintah syariat
3.2 Memahami pengertian, contoh dan dampak
positif sifat tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur
dan qanaa’ah
4.2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku akhlak
terpuji pada diri sendiri (tawakkal, ikhtiyaar,
shabar, syukur dan qanaa’ah)
www.az-zahra-online.com
Kriteria TeknikPenilaian
Indikator Ketuntas Te Per Pro Pro Po
an s f. d y rt
kebenaran kitab-kitab Allah swt.
4.1.2 Mendiskusikan secara kelompok hikmah mengimani
kitab-kitab dan suhuf-suhuf Allah Swt
4.1.3 Membuat kesimpulan tentang makna dalil,
pengertian,macam, perbedaan, serta hikmah beriman
kepada kitab-kitab dan suhuf-suhuf Allah Swt.
4.1.4 Membuat kesimpulan tentang fenomena-fenomena
tentang perilaku orang yang mengimani kitab-kitab dan
suhuf-suhuf Allah Swt
1.2.1 Memiliki penghayatan terhadap nilai tawakkal, ikhtiyaar,
shabar, syukur dan qanaa’ah sesuai perintah
syariat,dalam kehidupan sehari-hari
2.2.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif serta
menunjukan perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur
dan qanaa’ah sesuai perintah syariat dalam kehidupan
sehari-hari
3.2.1 Memahami dalil naqli dan aqli terkait perilaku tawakkal,
ikhtiyaar, shabar, syukur dan qana’ah
3.2.2 Memahami pengertian tawakkal, ikhtiyaar, shabar,
syukur dan qana’ah
3.2.3 Menjelaskan bentuk-bentuk perilaku tawakkal, ikhtiyaar,
shabar, syukur dan qana’ah
3.2.4 Memahami hikmah berperilaku tawakkal, ikhtiyaar,
shabar, syukur dan qana’ah
4.2.1 Menyajikan fakta dan fenomena tentang perilaku
tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan qana’ah
4.2.2 Membuat kesimpulan tentang dampak positif akhlak
terpuji pada diri sendiri (tawakal, ikhtiar, sabar, syukur
dan qana’ah) dalam kehidupan sehari-hari
4.2.3 Menunjukkan contoh bentuk berakhlak terpuji pada diri

N
Kompetensi Dasar
o
3 1.3 Menolak perilaku ananiah, putus asa, ghadhab,
dan tamak.
2.3 Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah,
putus asa, ghadhab, dan tamak.
3.3 Memahami pengertian, contoh dan dampak
negatif sifat ananiah, putus asa, ghadhab, tamak
4.3 Mensimulasikan akibat burukakhlak tercela
dalam kehidupan sehari-hari
www.az-zahra-online.com
Kriteria TeknikPenilaian
Indikator Ketuntas Te Per Pro Pro Po
an s f. d y rt
sendiri (tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan qana’ah)
1.3.1 Memiliki penghayatan untuk menolak perilaku ananiah,
putus asa, ghadhab, dan tamak, dalam kehidupan sehari-
hari
2.3.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif serta
membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus
asa, ghadhab, dan tamak, dalam kehidupan sehari-hari
3.3.1 Menjelaskan pengertian perilaku ananiyah, putus asa,
ghadhab, dan tamak
3.3.2 Memahami dalil naqli dan aqli terkait perilaku
ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak
3.3.3 Menjelaskan macam-macam perilaku ananiyah, putus
asa, ghadhab, dan tamak
3.3.4 Menjelaskan bentuk-bentuk perilaku perilaku ananiyah,
putus asa, ghadhab, dan tamak
3.3.5 Memahami dampak negatif dari perilaku ananiyah,
putus asa, ghadhab, dan tamak
4.3.1 Menyajikan data dan fakta serta sumber tentang
perilaku ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak
4.3.2 Mensimulasikan secara berkelompok di depan kelas
akibat buruk akhlak tercela ananiah, putus asa, gadab,
dan tamak dalam kehidupan sehari- hari
 Kriteria TeknikPenilaian
N
Kompetensi Dasar Indikator Ketuntas Te Per Pro Pro Po
o
an s f. d y rt
4 1.4. Menghayati adab yang baik kepada kepada 1.4.1 Memiliki penghayatan terhadap adab yang baik kepada
orang tua dan guru kepada orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari
2.4. Terbiasa beradab yang baik kepada kepada 2.4.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif serta
orang tua dan guru terbiasa beradab yang baik kepada kepada orang tua dan
3.4. Memahami Adab kepada kepada orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari
guru 3.4.1 Mengidentifikasi adab yang baik pada orang tua dan
4.4. Mensimulasikan adab kepada kepada orang tua guru.
dan guru 3.4.2 Menjelaskan bentuk adab yang baik pada orang tua dan
guru.
4.4.1 Menceritakan perilaku beradab yang baik pada orang
tua dan guru.
4.4.2 Mampu mempraktekkan adab yang baik pada orang tua
dan guru.
4.4.3 Bermain peran tentang adab kepada orang tua.

5 1.5 Menghayati kisah keteladaan Nabi Yunus dan 1.5.1 Memiliki penghayatan terhadap kisah keteladaan Nabi
Nabi Ayub Yunus dan Nabi Ayub dalam kehidupan sehari-hari
2.5 Terbiasa meneladani kisah keteladaan Nabi 2.5.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif serta
Yunus dan Nabi Ayub terbiasa meneladani kisah keteladaan Nabi Yunus dan
3.5 Menganalisis kisah keteladanan Nabi Yunus Nabi Ayub dalam kehidupan sehari-hari
dan Nabi Ayub 3.5.1 Memahami dalil tentang keberadaan Nabi Yunus dan
4.5 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yunus nabi Ayyub.
dan Nabi Ayub 3.5.2 Menjelaskan kisah keteladanan Nabi Yunus dan nabi
Ayyub.
3.5.3 Menjelaskan manfaat dari kisah Nabi Yunus dan nabi
Ayyub.
4.5.1 Bercerita atau menyajikan fenomena, fakta atau
peristiwa yang menunjuk pada kisah Nabi Yunus dan
nabi Ayyub.
4.5.2 Meneladani perilaku Nabi Yunus dan nabi Ayyub
Semester 2

www.az-zahra-online.com
 Kriteria TeknikPenilaian
N
Kompetensi Dasar Indikator Ketuntas Te Per Pro Pro Po
o
an s f. d y rt
7 1.1 Beriman kepada Rasul Allah SWT 1.1.1 Memiliki penghayatan untuk beriman kepada Rasul
1.2 Meyakini sifat-sifat Rasul Allah SWT Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari
2.1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan 1.2.1 Memiliki penghayatan terhadap sifat-sifat Rasul Allah
beriman kepada Rasul Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari
2.2 Meneladani sifat-sifatnya (Rasul) dalam 2.1.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif serta
kehidupan beriman kepada Rasul Allah SW dalam kehidupan
3.1 Memahami pengertian, dalil dan pentingnya sehari-hari
beriman kepada Rasul Allah SWT 2.2.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif serta
3.2 Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT terbiasa Meneladani sifat-sifatnya (Rasul) dalam
4.1 Menyajikan peta konsep pengertian, dalil dan kehidupan sehari-hari
pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT 3.1.1 Menjelaskan pengertian, dalil dan pentingnya beriman
4.2 Menyajikan peta konsep sifat-sifat Rasul Allah kepada Rasul Allah SWT
SWT 3.2.1 Memahami sifat-sifat Rasul Allah SWT
3.2.2 Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT
4.1.1 Memaparkan peta konsep tentang pengertian, dalil dan
pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT
4.2.1 Memaparkan peta konsep tentang sifat-sifat Rasul Allah
Swt
8 1.3. Meyakini adanya mukjizat serta kejadian luar 1.3.1 Memiliki penghayatan adanya mukjizat serta kejadian
biasa lainnya (karamah, ma’unah, dan irhash) luar biasa lainnya (karamah, ma’unah, dan irhash)
2.3. Menampilkan perilaku yang mencerminkan 2.3.1 Menunjukan sikap perilaku yang mencerminkan
beriman pada mukjizat dan kejadian luar biasa beriman pada mukjizat dan kejadian luar biasa selain
selain mukjizat mukjizat
3.3. Memahami pengertian, contohdan hikmah 3.3.1 Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah mukjizat
mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya serta kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma’unah,
(karamah, ma’unah, dan irhash) dan irhash)
4.3. Menyajikan kisah-kisah dari berbagai sumber 4.3.1 Memaparkan kisah-kisah dari berbagai sumber tentang
tentang adanya mukjizat dan kejadian luar biasa adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya
lainnya (karamah, ma’unah, dan irhash) (karamah, ma’unah, dan irhash)
4.3.2 Menganalisa perbedaan antara mukjizat dengan
kejadian luar biasa selain mukjizat
4.3.3 Mendiskusikan kejadian luar biasa selain mukjizat

www.az-zahra-online.com
 Kriteria TeknikPenilaian
N
Kompetensi Dasar Indikator Ketuntas Te Per Pro Pro Po
o
an s f. d y rt
dalam fenomena kehidupan sehari-hari
9 1.4. Menghayati sifathusnuzh-zhan, tawaadhu’, 1.3.1 Memiliki penghayatan terhadap sifat husnuzh-zhan,
tasaamuh, dan ta’aawun tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun
2.4. Terbiasa berperilaku husnuzh-zhan, tawaadhu’, 2.3.1 Menunjukan sikap perilaku husnuzh-zhan, tawaadhu’,
tasaamuh, dan ta’aawun dalam kehidupan tasaamuh, dan ta’aawun dalam kehidupan sehari-hari
sehari-hari 3.4.1 Menjelaskan pengertian husnuzh-zhan, tawaadhu’,
3.4. Mensimulasikan dampak positif dari akhlak tasaamuh, dan ta’aawun
terpuji (husnuzh-zhan, tawaadhu’, 3.4.2 Menunjukkan dalil naqli dan aqli terkait perilaku
tasaamuh,dan ta’aawun) husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun
4.4. Memahami pengertian, contoh dan dampak 3.4.3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk perilaku husnuzh-zhan,
positifnya sifathusnuzh-zhan, tawaadhu’, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun
tasaamuh, dan ta’aawun 3.4.4 Memahami hikmah berperilaku husnuzh-zhan,
tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun
4.4.1 Menyajikan fakta dan fenomena tentang perilaku
husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun
4.4.2 Mempraktikkan contoh bentuk berakhlak terpuji yaitu
husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun
4.4.3 Mensimulasikan akhlak husnudz--zhan, tawaadhu’,
tasaamuh, dan ta’aawundan dampak positifnya dalam
kehidupan.
10 1.5 Menolak sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, 1.5.1 Memiliki penghayatan untuk Menolak sifat hasad,
dan namiimah dendam, ghibah, fitnah, dan namiimah dalam kehidupan
2.5 Terbiasa menghindari perilaku hasad, dendam, sehari-hari
ghibah, fitnah dan namiimahdalam kehidupan 2.5.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif serta
sehari-hari. membiasakan diri menghindari perilaku hasad, dendam,
3.5 Memahami pengertian, contoh dan dampak ghibah, fitnah dan namiimahdalam kehidupan sehari-
negatifnya sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, hari.
dan namiimah 3.5.1 Menjelaskan pengertian perilaku hasad, dendam,
4.5 Mensimulasikan dampak negatif dari akhlak ghibah, fitnah dan namiimah.
tercela (hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan 3.5.2 Menunjukkan dalil naqli dan aqli terkait perilaku hasad,
namiimah) dendam, ghibah, fitnah dan namiimah

www.az-zahra-online.com
 Kriteria TeknikPenilaian
N
Kompetensi Dasar Indikator Ketuntas Te Per Pro Pro Po
o
an s f. d y rt
3.5.3 Memahami macam-macam perilaku hasad, dendam,
ghibah, fitnah dan namiimah.
3.5.4 Mengidentifikasi bentuk-bentuk perilaku perilaku
hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namiimah
3.5.5 Memahami dampak negatif dari perilaku hasad,
dendam, ghibah, fitnah dan namiimah.
4.5.1 Mensimulasikan akibat perilaku hasad, dendam, ghibah,
fitnah dan namiimah.
4.5.2 Menyajikan data dan fakta serta sumber tentang
perilaku hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namiimah.

11 1.6 Menghayati adab kepada saudara dan teman 1.6.1 Memiliki penghayatan terhadap adab kepada saudara
2.6 Terbiasa menerapakan adab islami kepada dan teman
saudara dan teman 2.6.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif serta
3.6 Memahami adab kepada saudara dan teman menerapakan adab islami kepada saudara dan teman
4.6 Mensimulasikan adab kepada saudara, teman dalam kehidupan sehari-hari
3.6.1 Mengidentifikasi adab yang baik pada saudara dan
teman.
3.6.2 Menjelaskan bentuk adab yang baik pada saudara dan
teman.
3.6.3 Menceritakan perilaku beradab yang baik pada saudara
dan teman
4.6.1 Mempraktekkan adab yang baik pada saudara dan
teman.
4.6.2 Mensimulasikan adab yang baik pada saudara dan
teman.
11 1.7 Menghayati kisah keteladanan shahabat Abu 1.7.1 Memiliki penghayatan terhadap kisah keteladanan
Bakar ra shahabat Abu Bakar ra
2.7 Meneladani sifat-sifatutamaShahabat Abu 2.7.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif serta
Bakar ra meneladani sifat-sifatutamaShahabat Abu Bakar ra
3.7 Manganalisis kisah keteladanan shahabat Abu dalam kehidupan sehari-hari
Bakar ra 3.7.1 Menjelaskan dalil tentang keberadaan sahabat

www.az-zahra-online.com
 Kriteria TeknikPenilaian
N
Kompetensi Dasar Indikator Ketuntas Te Per Pro Pro Po
o
an s f. d y rt
4.7 Menceritakan kisah keteladanan shahabat Abu Abu Bakar
Bakar ra 3.7.2 Memahami kisah keteladanan Abu Bakar
4.7.1 Meneladani perilaku Abu Bakar.
4.7.2 Bercerita atau menyajikan fenomena, fakta atau
peristiwa yang menunjuk pada kisah Abu Bakar.
Penetapan Teknik Penilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator,contoh:
o Apabila tuntutan indicator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja(performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemah aman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indicator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

………………., 27 Juli 2015

Mengetahui :
Kepala MTs Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.

www.az-zahra-online.com