KURIKULUM 2013

FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : VIII / Ganjil
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
 FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Satuan Pendidikan : SMP .................
Kelas / Semester : VIII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 20.../20...

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kriteria Ketuntasan KKM KKM

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Komple

Daya Indi
k Intake KD KI
Dukung kator
Sitas
1 A. Meyakini Kitab-kitab Allah Mencintai Al-Qurān
1.3. Beriman kepada kitab-kitab suci yang 1.3.1 Beriman kepada kitab-kitab suci yang diturunkan
diturunkan allah swt. allah swt.
2.3. Menunjukkan perilaku toleran sebagai 2.3.1 Menunjukkan perilaku toleran sebagai
implementasi beriman kepada kitab- implementasi beriman kepada kitab-kitab allah
kitab allah swt. swt.
3.3. Memahami makna beriman kepada 3.3.1 Menjelaskan makna beriman kepada kitab-kitab
kitab-kitab allah swt. Allah SWT.
4.3. Menyajikan dalil naqli tentang 3.3.2 Menyebutkan kitab-kitab dan Rasul
beriman kepada kitab-kitab allah swt. penerimanya.
3.3.3 Menyebutkan Nabi dan Rasul yang menerima

B. Menghindari Minuman Keras, Judi, dan Pertengkaran
1.5 Meyakini bahwa minuman keras, judi,
dan pertengkaran adalah dilarang oleh
Allah Swt
2.5 Menunjukkan perilaku menghindari
minuman keras, judi, dan pertengkaran
dalam kehidupan sehari-har
3.5 Memahami bahaya mengonsumsi
minuman keras, judi, dan pertengkaran
4.5 Menyajikan dampak bahaya
mengomsumsi minuman keras, judi,
dan pertengkaran
C. Mengutamakan Kejujuran dan menegakkan Keadilan
1.6 Meyakini bahwa perilaku jujur dan
adil adalah ajaran pokok agama..
kitab-kitab Allah.
3.3.4 Menjelaskan perbadaan kitab dengan suhuf.
3.3.5 Menjelaskan hikmah beriman kepada kitab-kitab
Allah SWT.
4.3.1 Mengidentifikasi dalil naqli tentang beriman
kepada kitab-kitab Allah SWT.
4.3.2 Menjelaskan dalil naqli tentang beriman kepada
kitab-kitab Allah SWT.
4.3.3 Menunjukkan dalil naqli tentang nama-nama
kitab-kitab Allah SWT.
4.3.4 Menunjukkan dalil naqli bukti kemurnian al-
Qur’an.
4.3.5 Menunjukkan dalil naqli tentang kitab dan suhuf.
4.3.6 menghafal dalil naqli tentang beriman kepada
kitab-kitab Allah
1.5.1 Meyakini bahwa minuman keras, judi, dan
pertengkaran adalah dilarang oleh allah swt.
2.5.1 Menunjukkan perilaku menghindari minuman
keras, judi, dan pertengkaran dalam kehidupan
sehari-hari
3.5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis minuman keras yang
dilarang Allah swt. dengan benar.
3.5.2 Mengidentifikasi contoh judi dengan benar.
3.5.3 Mengidentifikasi contoh-contoh pertengkaran.
3.5.4 Menunjukkan contoh cara menghindari minuman
keras, judi, dan pertengkaran, serta berperilaku
menghindari minuman keras, judi, dan
pertengkaran
4.5.1 Menyajikan dalil naqli tentang menghindari
minuman keras, judi, dan pertengkaran
1.6.1 Meyakini perilaku jujur dan adil adalah perintah
agama
2.6 Menunjukkan perilaku jujur dan adil 1.6.2 Meyakini perilaku jujur membuat hidup menjadi
dalam kehidupan sehari-hari. tenang
3.6 Memahami cara menerapkan perilaku 1.6.3 Meyakini perilaku adil membuat hidup menjadi
jujur dan adil. teratur
4.6 Menyajikan cara menerapkan jujur 2.6.1 Berperilaku jujur dan adil dalam kehidupan sehari-
dan adil. hari baik di sekolah, rumah maupun di masyarakat
2.6.2 Mengajak teman-teman untuk berperilaku jujur
dan adil dalam kehidupan sehari-hari baik di
sekolah, rumah maupun di masyarakat
3.6.1 Mendeskripsikan pengertian jujur
3.6.2 Mendeskripsikan pengertian adil
3.6.3 Menyebutkan dalil naqli tentang jujur dan adil
3.6.4 Menyajikan contoh perilaku jujur dan adil
4.6.1 Mencari cerita/kisah tentang seseorang yang
sukses karena berperilaku jujur dan adil
4.6.2 Menyajikan cerita/kisah tentang seseorang yang
sukses karena berperilaku jujur dan adil di depan
kelas.
D. Lebih Dekat kepada Allah dengan Śalat Sunnah
1.9 Melaksanakan salat sunah berjamaah 1.9.1 Melaksanakan salat sunah berjamaah dan
dan munfarid sebagai perintah agama munfarid sebagai perintah agama
2.9 Menunjukkan perilaku peduli dan 2.9.1 Menunjukkan perilaku peduli dan gotong royong
gotong royong sebagai implementasi sebagai implementasi pemahaman salat sunah
pemahaman salat sunah berjamaah berjamaah dan munfarid
dan munfarid 3.9.1 Menjelaskan pengertian śalat sunnah.
3.9 Memahami tata cara salat sunah 3.9.2 Menjelaskan macam-macam śalat sunnah
berjemaah dan munfarid berjamaah.
4.9 Mempraktikkan salat sunah berjamaah 3.9.3 Menjelaskan macam-macam śalat sunnah
dan munfarid munfarid.
3.9.4 Menjelaskan macam-macam śalat sunnah
berjamaah dan munfarid.
3.9.5 Menjelaskan hikmah melaksanakan śalat sunnah.
4.9.1 Mempraktikkan śalat sunnah berjamaah sesuai
dengan ketentuan syara’.
E. Jiwa Lebih Tenang dengan Banyak Melakukan Sujud
1.10. Melaksanakan sujud syukur, sujud 1.10.1 Melaksanakan sujud syukur, sujud tilawah, dan
tilawah, dan sujud sahwi sebagai sujud sahwi sebagai perintah agama
perintah agama 2.10.1 Menunjukkan perilaku tertib sebagai
2.10. Menunjukkan perilaku tertib sebagai implementasi dari sujud syukur, sujud tilawah,
implementasi dari sujud syukur, sujud dan sujud sahwi
tilawah, dan sujud sahwi 3.10.1 Menjelaskan pengertian sujud
3.10. Memahami tata cara sujud syukur, 3.10.2 Menunjukkan dalil tentang sujud
sujud sahwi, dan sujud tilawah 3.10.3 Menjelaskan macam-macam sujud
4.10. Mempraktikkan sujud syukur, sujud 3.10.4 Menjelaskan ketentuan sujud syukur
sahwi, dan sujud tilawah 3.10.5 Menjelaskan hikmah sujud syukur
3.10.6 Menjelaskan ketentuan sujud sahwi
3.10.7 Menjelaskan hikmah sujud sahwi
3.10.8 Menjelaskan ketentuan sujud tilawah
3.10.9 Menjelaskan hikmah sujud tilawah
4.10.1 Mempraktikkan tatacara sujud syukur
4.10.2 Mempraktikkan tatacara sujud sahwi
4.10.3 Mempraktikkan tatacara sujud tilawah
F. Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan pada Masa Bani Umayyah
1.13. Meyakini bahwa pertumbuhan ilmu 1.13.1 Meyakini agama Islam sangat menghargai ilmu
pengetahuan pada masa bani umayah pengetahuan
sebagai bukti nyata agama islam 1.13.2 Meyakini menuntut ilmu adalah wajib bagi
dilaksanakan dengan benar umat Islam
2.13. Menunjukkan perilaku tekun sebagai
1.13.3 Merasa bangga ilmuwan Islam ikut berkiprah
implementasi dalam meneladani
bagi pertumbuhan ilmu pengetahuan.
ilmuwan pada masa bani umayyah
3.13. Memahami sejarah pertumbuhan ilmu 2.13.1 Memiliki semangat yang tinggi untuk gemar
pengetahuan masa bani umayah membaca.
4.13. Menyajikan rangkaian sejarah 2.13.2 Memiliki kepedulian terhadap perkembangan
pertumbuhan ilmu pengetahuan pada ilmu pengetahuan
masa bani umayah 3.13.1 Menjelaskan kemajuan Islam pada masa Bani
Umayyah dengan benar.
3.13.2 Menjelaskan perkembangan ilmu pengetahuan
pada masa bani Umayyah.

G. Rendah Hati, Hemat, dan sederhana membuat Hidup Lebih Mulia
1.1. Terbiasa membaca Al-Qur’an
dengan meyakini bahwa rendah hati,
hemat, dan hidup sederhana adalah
perintah agama
2.1. Menunjukkan perilaku rendah hati,
hemat, dan hidup sederhana sebagai
implementasi pemahaman Q.S. Al-
Furqan/25: 63, Q.S. Al- Isra’/17: 26-
27 dan hadis terkait
3.1. Memahami Q.S. Al-Furqan/25: 63,
Q.S. Al-Isra’/17: 26-27 dan hadis
terkait tentang rendah hati, hemat,
dan hidup sederhana
4.1.1. Membaca Q.S. Al-Furqan/25: 63,
Q.S. Al-Isra’/17: 26-27 dengan tartil
4.1.2. Menunjukkan hafalan Q.S. Al-
Furqan/25: 63, Q.S. Al-Isra’/17: 26-
27 serta hadis terkait dengan lancar
4.1.3. Menyajikan keterkaitan rendah hati,
hemat, dan hidup sederhana dengan
pesan Q.S. Al-Furqan/25: 63, Q.S.
Al-Isra’/17: 26-27
3.13.3 Menjelaskan perkembangan kebudayaan pada
masa Bani Umayyah.
3.13.4 Menjelaskan penyebab dari runtuhnya Bani
Umayyah.
3.13.5 Menjelaskan hikmah mempelajari sejarah ilmu
pengetahuan Bani Umayyah.
4.13.1 Memaparkan data dan informasi mengenai
bukti-bukti sejarah pertumbuhan ilmu
pengetahuan pada masa Umayah.
4.13.2 Memaparkan karya dan kiprah tokoh-tokoh
ilmuwan muslim pada masa Umayah.
1.1.1 Terbiasa membaca al-qur’an dengan meyakini
bahwa rendah hati, hemat, dan hidup sederhana
adalah perintah agama
2.1.1 Menunjukkan perilaku rendah hati, hemat, dan
hidup sederhana sebagai implementasi
pemahaman q.s. al-furqan/25: 63, q.s. al-
isra’/17: 26-27 dan hadis terkait
3.1.1 Menyebutkan arti Q.S. al- Furqan /25:63 dan
Q.S. al-Isra’/17: 27 serta hadis rendah hati,
hemat dan hidup sederhana.
3.1.2 Menjelaskan makna isi kandungan Q.S. al-
Furqan/25:63 dan Q.S. al- Isra’/17:27 serta hadis
rendah hati, hemat dan hidup sederhana.
3.1.3 Mengidentifikasi hukum bacaan alif lam
syamsiyah dan alif lam qomariyah dalam Q.S.
al-Furqan/25:63 dan Q.S. al-Isra’/17:27.
3.1.4 Menampilkan contoh perilaku rendah hati, hemat
dan hidup sederhana sebagai implementasi Q.S.
al-Furqan/25:63 dan Q.S. al-Isra’/17:27 serta
hadis terkait
4.1.1 Mendemontrasikan bacaan Q.S. al-Furqan/25:63
dan Q.S. al-Isra’/17: 27 dengan tartil.
4.1.2 Mendemontrasikan bacaan Q.S. al-Furqan/25:63
 dan Q.S. al-Isra’/17: 27 dengan lancar.
4.1.2.1.Menunjukkan Hafalan Q.S. Al-Furqan (25):
63; Tentang Rendah Hati
4.1.2.2.Menunjukkan Hafalan Q.S. Al Isra’(17) : 27;
Tentang Hemat Dan Sederhana
4.1.2.3.Menerapkan Hafalan Q.S. Al-Furqan (25): 63;
Pada Shalat Shalat Berjamaah
4.1.2.4.Menerapkan Hafalan Q.S. Al Isra’(17) : 27;;
Pada Shalat Shalat Berjamaah
4.1.3.1 Menyajikan paparan hasil pencarian hukum
bacaan mad dalam Q.S. al-Furqān/25: 63,
Q.S. al-Isrā’/17: 26-27.
4.1.3.2 Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi
maknaQ.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17:
26-27.
4.1.3.3 Menanggapi paparan makna Q.S. al-
Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27.
Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3
Dayadukung : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Intake :Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1

………………., ………………………..
Mengetahui :
Kepala SMP ............................................ Guru Mata Pelajaran,
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
 KURIKULUM 2013
FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : VIII / Genap
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________

FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Satuan Pendidikan : SMP .................
Kelas / Semester : VIII / Genap
Tahun Pelajaran : 20.../20...

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kriteria Ketuntasan KKM KKM

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Komple

DayaDu Indi
k Intake KD KI
kung kator
Sitas
2 H. Meneladani Kemuliaan dan Kejujuran Para Rasul Allah Swt
1.4 Beriman kepada rasul allah swt. 1.4.1 Beriman kepada rasul allah swt.
2.4 Menunjukkan perilaku amanah 2.4.1 Menunjukkan perilaku amanah sebagai
sebagai implementasi iman kepada implementasi iman kepada rasul allah swt.
rasul allah swt. 3.4.1 Menjelaskan pengertian iman kepada Rasul
3.4 Memahami makna beriman kepada Allah Swt.
rasul allah swt. 3.4.2 Menunjukkan dalil iman kepada Rasul Allah
4.4 Menyajikan dalil naqli tentang iman Swt.
kepada rasul allah swt. 3.4.3 Menyebutkan nama-nama Nabi dan Rasul
3.4.4 Menjelaskan sifat wajib para Nabi dan Rasul
3.4.5 Menjelaskan sifat mustahilnya para Nabi dan
Rasul
3.4.6 Menjelaskan sifat jaiznya para Nabi dan Rasul
3.4.7 Menjelaskan Rasul ulul azmi
3.4.8 Menyebutkan nabi dan Rasul ulul azmi
3.4.9 Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul
Allah Swt.
4.4.1 Menyajikan paparan mengenai hubungan sejarah
perjuangan dan ajaran antara satu nabi dengan

I. Hormat dan Patuh Kepada Orang Tua dan Guru
1.7. Menghayati ajaran berbuat baik,
hormat, dan patuh kepada orang tua
dan guru adalah perintah agama
2.7. Menunjukkan perilaku berbuat baik,
hormat, dan patuh kepada orang tua
dan guru dalam kehidupan sehari-hari
3.7. Memahami cara berbuat baik, hormat,
dan patuh kepada orang tua dan guru
4.7. Menyajikan cara berbuat baik, hormat,
dan patuh kepada orang tua dan guru
nabi yang lainnya.
4.4.2 Memaparkan rumusan tugas para nabi dan rasul
serta perubahan yang dialami oleh umatnya.
4.4.3 Memaparkan keberadaan para rasul yang
mendapat gelar ulul ‘azmi.
1.7.1 Menghayati ajaran berbuat baik, hormat, dan
patuh kepada orang tua dan guru adalah perintah
agama
2.7.1 Menunjukkan perilaku berbuat baik, hormat, dan
patuh kepada orang tua dan guru dalam
kehidupan sehari-hari
3.7.1 Menunjukkan contoh perilaku berbuat baik,
hormat dan patuh kepada orang tua dalam
kehidupan sehari-hari.
3.7.2 Menunjukkan contoh perilaku berbuat baik,
hormat dan patuh kepada guru dalam kehidupan
sehari-hari.
2.7.2 Berperilaku berbuat baik, hormat dan patuh
kepada guru dalam kehiduan sehari-hari
3.7.3 Berperilaku berbuat baik, hormat dan patuh
kepada orang tua dalam kehiduan sehari-hari.
3.7.4 Menjelaskan cara berbuat baik, hormat dan patuh
kepada orang tua.
3.7.5 Menunjukkan dalil berbuat baik, hormat dan
patuh kepada orang tua.
3.7.6 Menjelaskan cara berbuat baik, hormat dan patuh
kepada guru.
3.7.7 Menunjukkan dalil berbuat baik, hormat dan
patuh kepada guru.
4.7.1 Memaparkan hubungan antara berbuat baik,
hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru
dalam kehidupan sehari-hari dengan makna Q.S.
an-Nisā/4: 36 dan Hadis terkait.
4.7.2 Mendemontrasikan/mensosiodramakan contoh

J. Menghiasi Pribadi dengan Berbaik Sangka dan Beramal Saleh
1.8. Meyakini bahwa beramal saleh dan
berbaik sangka adalah ajaran pokok
agama
2.8. Memiliki sikap gemar beramal saleh
dan berbaik sangka kepada sesama
3.8. Memahami makna perilaku gemar
beramal saleh dan berbaik sangka
kepada sesama
4.8. Menyajikan contoh perilaku gemar
beramal saleh dan berbaik sangka
kepada sesama
perilaku berbuat baik, hormat, dan patuh kepada
orang tua dan guru.
4.7.3 Menyajikan cara berbuat baik, hormat, dan patuh
kepada orang tua dan guru.
1.8.1 Meyakini bahwa beramal saleh dan berbaik
sangka adalah ajaran pokok agama
2.8.1 Memiliki sikap gemar beramal saleh dan berbaik
sangka kepada sesama
3.8.1 Mendeskripsikan pengertian beramal saleh.
3.8.2 Menunjukkan dalil beramal saleh.
3.8.3 Menunjukkan contoh perilaku beramal saleh
dalam kehidupan sehari-hari.
3.8.4 Berperilaku beramal saleh dalam kehidupan
sehari-hari.
3.8.5 Menjelaskan manfaat beramal saleh.
3.8.6 Mendeskripsikan pengertian berbaik sangka.
3.8.7 Menunjukkan dalil berbaik sangka.
3.8.8 Menunjukkan contoh perilaku berbaik sangka
dalam kehidupan sehari-hari.
3.8.9 Berperilaku berbaik sangka dalam kehidupan
sehari-hari.
3.8.10 Menjelaskan manfaat berbaik sangka
4.8.1 Memaparkan rumusan makna Q.S. al-’Asr/ 103:
2-3, Q.S. al-Hujurāt/ 49: 12 dan Hadis terkait.
4.8.2 Memaparkan hubungan sikap gemar beramal
saleh dan berbaik sangka kepada sesama dalam
kehidupan sehari-hari dengan makna Q.S.
al-’Asr/ 103: 2-3, Q.S. al-Hujurāt/ 49: 12 dan
Hadis terkait.
4.8.3 Memaparkan pentingnya perilaku gemar
beramal saleh dan berbaik sangka kepada
sesama.
4.8.4 Memaparkan manfaat yang ditimbulkan oleh
sikap gemar beramal saleh dan berbaik sangka

K. Ibadah Puasa Membentuk Pribadi yang Bertakwa
1.11. Menjalankan puasa wajib dan sunah
sebagai perintah agama
2.11. Menunjukkan perilaku empati
sebagai implementasi puasa wajib
dan sunah
3.11. Memahami tata cara puasa wajib dan
sunah
4.11. Menyajikan hikmah pelaksanaan
puasa wajib dan puasa sunah
L. Mengonsumsi Makanan dan Minuman yang Halal dan Menjauhi yang Haram
1.12. Meyakini ketentuan makanan dan
minuman yang halal dan haram
berdasarkan al-qur’an dan hadis
2.12 Menunjukkan perilaku hidup sehat
dengan mengonsumsi makanan dan
minuman halal
3.12. Memahami ketentuan makanan dan
minuman yang halal dan haram
berdasarkan al-qur’an dan hadis
kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari.
4.8.5 Menyajikan contoh perilaku gemar beramal
saleh dan berbaik sangka kepada sesama
1.11.1 Menjalankan puasa wajib dan sunah sebagai
perintah agama
2.11.1 Menunjukkan perilaku empati sebagai
implementasi puasa wajib dan sunah
3.11.1 Menjelaskan pengertian puasa.
3.11.2 Menunjukkan dalil naqli tentang puasa.
3.11.3 Menjelaskan ketentuan puasa wajib.
3.11.4 Menjelaskan macam-macam puasa wajib.
3.11.5 Menjelaskan ketentuan puasa sunnah.
3.11.6 Menjelaskan macam-macam puasa sunnah.
3.11.7 Menjelaskan hikmah puasa.
3.11.8 Membiasakan melaksanakan puasa dalam
kehidupan sehari-hari
4.11.1 Menyajikan paparan mengenai dalil naqli,
ketentuan, tata cara, manfaat, dan halangan
puasa wajib dan puasa sunah.
4.11.2 Memaparkan hikmah pelaksanaan puasa wajib
dan puasa sunah.
4.11.3 Memaparkan hubungan antara ibadah puasa
dengan manfaat dan hikmahnya.
1.12.1 Meyakini ketentuan makanan dan minuman yang
halal dan haram berdasarkan al-qur’an dan hadis
2.12.1 Menunjukkan perilaku hidup sehat dengan
mengonsumsi makanan dan minuman halal
3.12.1 Menjelaskan pengertian makanan halal.
3.12.2 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman
halal.
3.12.3 Menunjukkan dalil naqli tentang makanan dan
minuman halal.
4.12. Menyajikan hikmah mengonsumsi
makanan yang halal dan bergizi sesuai
ketentuan dengan al-qur’an dan hadis
M. Pertumbuhan Ilmu pengetahuan pada Masa Abbasiyyah
1.14. Meyakini bahwa pertumbuhan ilmu
pengetahuan pada masa abbasiyah
sebagai bukti nyata agama islam
dilaksanakan dengan benar
2.14. Menunjukkan perilaku gemar
membaca sebagai implementasi dalam
meneladani ilmuwan pada masa
abbasiyah
3.14. Memahami sejarah pertumbuhan ilmu
pengetahuan masa abbasiyah
4.14. Menyajikan rangkaian sejarah
pertumbuhan ilmu pengetahuan pada
masa abbasiyah
3.12.4 Menyebutkan pengertian makanan dan minuman
haram.
3.12.5 Menunjukkan dalil naqli tentang makanan dan
minuman haram.
3.12.6 Menyebutkan jenis-jenis makanan dan minuman
haram
3.12.7 Menjelaskan manfaat mengonsumsi makanan
dan minuman yang halal.
3.12.8 Menjelaskan akibat makanan dan minuman yang
haram
4.12.1 Memaparkan data dan informasi tentang dalil
naqli dan ketentuan mengenai makanan dan
minuman yang halal dan yang diharamkan.
4.12.2 Memaparkan skema tentang jenis-jenis makanan
dan minuman yang halal dan yang diharamkan.
4.12.3 Memaparkan manfaat dari mengonsumsi
makanan dan minuman yang halal.
4.12.4 Memaparkan bahaya dari mengonsumsi
makanan dan minuman yang diharamkan.
1.14.1 Meyakini agama Islam sangat menghargai ilmu
pengetahuan
1.14.2 Meyakini menuntut ilmu adalah wajib bagi umat
Islam
1.14.3 Merasa bangga ilmuwan Islam ikut berkiprah
bagi pertumbuhan ilmu pengetahuan
2.14.1 Memiliki semangat yang tinggi untuk gemar
membaca.
2.14.2 Memiliki kepedulian terhadap perkembangan
ilmu pengetahuan
3.14.1 Menjelaskan kemajuan Islam pada masa Bani
Abasiyyah.
3.14.2 Menjelaskan perkembangan ilmi pengetahuan
pada masa Bani Abasiyyah.
3.14.3 Menjelaskan perkembangan kebudayaan pada

N. Hidup Sehat dengan Makanan dan Minuman yang Halal serta Bergizi
1.2. Terbiasa membaca al-Qur’ān dengan
meyakini bahwa Allah memerintahkan
untuk mengonsumsi makanan dan
minuman yang halal dan bergizi
2.2. Terbiasa mengonsumsi makanan dan
minuman yang halal dan bergizi
dalam kehidupan sehari-hari sebagai
implementasi dari pemahaman dan
hadis terkait
3.2. Memahami Q.S. an-Nahl/16: 114 dan
hadis terkait tentang mengonsumsi
makanan dan minuman yang halal dan
bergizi dalam kehidupan sehari-hari
4.2.1 Membaca Q.S. an-Nahl/16: 114 terkait
dengan tartil.
4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. an-
Nahl/16: 114 serta Hadis terkait
dengan lancer
4.2.3 Menyajikan keterkaitan mengonsumsi
makanan dan minuman yang halal dan
bergizi dalam kehidupan sehari-
haridengan pesan Q.S. an-Nahl/16:
masa Bani Abasiyyah.
3.14.4 Menjelaskan penyebab dari runtuhnya Bani
Abasiyyah.
3.14.5 Menjelaskan hikmah mempelajari sejarah ilmu
pengetahuan Bani Abasiyyah
4.14.1 Memaparkan data dan informasi mengenai bukti-
bukti sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan
pada masa Abbasiyah.
4.14.2 Memaparkan karyadan kiprah tokoh-tokoh
ilmuwan muslim pada masa Abbasiyah.
1.2.1 Terbiasa membaca al-Qur’ān dengan meyakini
bahwa Allah memerintahkan untuk
mengonsumsi makanan dan minuman yang halal
dan bergizi
2.2.1 Terbiasa mengonsumsi makanan dan minuman
yang halal dan bergizi dalam kehidupan sehari-
hari sebagai implementasi dari pemahaman dan
hadis terkait
3.2.1 Menyebutkan arti Q.S. an-Nahl /16: 114 serta
hadis tentang makanan dan minuman yang halal
dan bergizi dengan benar.
3.2.2 Menjelaskan makna isi kandungan Q.S. an-
Nahl /16: 114 serta hadis tentang makanan dan
minuman yang halal dan bergizi dengan benar.
3.2.3 Menampilkan contoh perilaku membiasakan diri
mengkonsumsi makanan dan minuman yang
halal dan bergizi sebagai implementasi Q.S. an-
Nahl /16: 114 serta hadis terkait
4.14.3 Mengidentifikasi hukum bacaan mim sukun
dalam Q.S. an-Nahl /16: 114 dengan benar.
4.14.4 Mendemontrasikan bacaan Q.S. an-Nahl /16:
114 dengan tartil.
4.14.5 Mendemontrasikan bacaan Q.S. an-Nahl /16:
114 dengan lancar.
 114 4.2.2.1 Menghafalkan QS An Nahl / 16 : 114 dengan
benar
4.2.2.2 Mendemontrasikan bacaan hadits terkait
makanan dan minuman yang halaldan bergizi
4.2.2.3  Menghafal hadis terkait makanan dan
minuman yang halal dan bergizi
4.2.2.4 Menampilkan perilaku terpuji sebagai
implementasi Q.S. An-Nahl /16:114 serta
hadis terkait
4.2.3.1 Menyajikan paparan hasil pencarian hukum
bacaan tafkhim dan tarqiq pada lam jalalah dan
radalam Q.S. an-Nahl/ 16: 114.
4.2.3.2 Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi makna
Q.S. an-Nahl/ 16: 114.
4.2.3.3 Menanggapi paparan maknaQ.S. an-Nahl/ 16:
114

Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3

Dayadukung : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Intake :Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1

………..,……………………..
Mengetahui :
Kepala SMP ……………….. Guru Mata Pelajaran
………………………………. ………………………………
NIP. NIP.