ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD

Satuan Pendidikan : MTs Negeri Binjai

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadist
Kelas / Semester : IX/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Standar
Kompetensi
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Kinerja
Dasar
Lulusan
Sikap Memiliki 1. Menerima dan 1.1 Menghayati keutamaan membaca al-Qur’an sesuai 1.1.1 Mendengarkan bacaan al-Qur’an dengan khusyu’
perilaku yang menjalankan ajaran kaidah ilmu Tajwid 1.1.2 Membiasakan membaca al-Qur’an sesuai dengan kaidah ilmu Tajwid
mencerminkan agama yang dianutnya 1.2 Menerima kebenaran isi kandungan Al-Qur'an 1.2.1 Meyakini kebenaran isi al-Qur’an tentang perintah bersikap jujur
sikap: beriman tentang jujur
1.2.2 Mengikuti kebenaran isi al-Qur’an tentang perintah jujur
dan bertakwa 1.3 Menerima bahwa Allah Swt. mencintai orang yang
kepada Tuhan jujur 1.3.1 Meyakini bahwa Allah Swt.. mencintai orang yang jujur
YME, 1.3.2 Mengikuti kebenaran isi hadis tentang sikap jujur
berkarakter, 1.3.3 Menunjukkan sikap jujur dalam muamalah.
jujur, dan peduli,
bertanggungjawa 2. Menunjukkan perilaku 2.1 Menjalankan sikap disiplin dalam kehidupan 2.1.1 Menampilkan sikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari
b, pembelajar jujur, disiplin, sehari-hari 2.1.2 Membiasakan bersikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari
sejati sepanjang tanggung jawab, 2.2 Mengamalkan sikap jujur dalam kehidupan 2.2.1 Menampilkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
hayat, serta sehat santun, peduli (toleran,
seharihari 2.2.2 Membiasakan bersikap jujur dalam kehidupan sehari-hari
jasmani dan gotong royong),
2.3 Mengamalkan sikap jujur dalam kehidupan 2.2.3 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.
rohani, sesuai santun, percaya diri,
seharihari 2.3.1 Menampilkan sikap jujur dalam kehidupan seharihari
dengan dan percaya diri dalam
perkembangan A berinteraksi secara 2.3.2 Membiasakan sikap jujur dalam muamalah
-17- anak di efektif dengan
lingkungan sosial dan
 Standar
Kompetensi
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Kinerja
Dasar
Lulusan
lingkungan alam dalam jangkauan 2.3.3 Menunjukkan perilaku orang yang jujur dalam muamalah
keluarga, pergaulan dan
madrasah, keberadaannya.
masyarakat dan
lingkungan alam
sekitar, bangsa,
negara, dan
kawasan
regional
Pengeta Memiliki 3. Memahami 3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan mad lazim 3.1.1 Menjelaskan pengertian hukum bacaan mad lazim mukhaffaf kilmi,
huan pengetahuan pengetahuan (factual, mukhaffaf kilmi, mutsaqqal kilmi, mad lazim mad lazim mutsaqqal kilmi, mad lazim mutsaqqal harfi dan mad
faktual, konseptual dan mutsaqqal harfi, dan mad lazim mukhaffaf harfi lazim mukhaffaf harfi
konseptual, procedural) dengan
3.2 Memahami isi kandungan Q.S. alMuthaffifin (83): 3.1.2 Mengidentifikasi bacaan mad lazim mukhaffaf kilmi, mad lazim
prosedural, dan cara mengamati
metakognitif pada [mendengar, 1-17, Q.S. al-An'am (6):152 tentang jujur dalam mutsaqqal kilmi, mad lazim mutsaqqal harfi dan mad lazim
tingkat teknis dan melihat,membaca] muamalah mukhaffaf harfi dalam surah-surah pilihan
spesifik berdasarkan rasa 3.3 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat Baihaqi 3.1.3 Mendeskripsikan cara membaca mad lazim mukhaffaf kilmi, mad
sederhana ingin tahu tentang dari Ibnu Abbas; lazim mutsaqqal kilmi, mad lazim mutsaqqal harfi dan mad lazim
berkenaan ilmu pengetahuan, mukhaffaf harfi
dengan: ilmu teknologi, seni dan 3.1.4 Menganalisis hukum bacaan mad lazim mukhaffaf kilmi, mad lazim
pengetahuan, budaya terkait
mutsaqqal kilmi, mad lazim mutsaqqal harfi dan mad lazim
teknologi, seni, fenomena dan
dan budaya. kejadian tampak mukhaffaf harfi dalam surah-surah pilihan
Mampu mata. 3.1.5 Membandingkan hukum bacaan mad lazim mukhaffaf kilmi, mad
mengaitkan lazim mutsaqqal kilmi, mad lazim mutsaqqal harfi dan mad lazim
pengetahuan di mukhaffaf harfi
atas dalam dan hadis riwayat Tirmidzi dari Hasan bin Ali 3.2.1 Membaca QS. Al-Muthaffifin (83): 1-17, QS. Al-An’am (6): 152
konteks diri dengan tartil.
sendiri, keluarga,
3.2.2 Mengartikan QS. Al-Muthaffifin (83): 1-17, QS. Al-An’am (6): 152
madrasah,
masyarakat dan dengan benar
lingkungan alam 3.2.3 Menganalisis isi kandungan QS. AlMuthaffifin (83): 1-17, QS. Al-
sekitar, bangsa, An’am (6): 152 tentang jujur dalam muamalah
negara, dan 3.2.4 Menyimpulkan isi kandungan QS. AlMuthaffifin (83): 1-17, QS. Al-
kawasan regional. An’am (6): 152
3.2.5 Menghubungkan isi kandungan QS. AlMuthaffifin (83): 1-17, QS. Al-
 Standar
Kompetensi
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Kinerja
Dasar
Lulusan
An’am (6): 152 tentang jujur dalam muamalah dengan fenomena
sosial.
3.3.1 Membaca hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas dan hadis riwayat
Tirmidzi dari Hasan bin Ali Ra. tentang sifat jujur dalam muamalah.
3.3.2 Mengartikan hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas dan hadis riwayat
Tirmidzi dari Hasan bin Ali Ra. tentang sifat jujur dalam muamalah
tentang jujur dalam muamalah dengan benar.
3.3.3 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas dan
hadis riwayat Tirmidzi dari Hasan bin Ali Ra. tentang sifat jujur dalam
muamalah.
3.3.4 Menyimpulkan isi kandungan hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas
dan hadis riwayat Tirmidzi dari Hasan bin Ali Ra. tentang sifat jujur
dalam muamalah.
3.3.5Menghubungkan isi kandungan hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas
dan hadis riwayat Tirmidzi dari Hasan bin Ali Ra. tentang sifat jujur
dalam muamalah.

Keteram- Memiliki 4. Mencoba, mengolah, 4.1 Mempraktikkan hukum bacaan mad lazim 4.1.1 Mendemonstrasikan hukum bacaan mad lazim mukhaffaf kilmi, mad
pilan keterampilan dan menyaji dalam mukhaffaf kilmi, mutsaqqal kilmi, mad lazim lazim mutsaqqal kilmi, mad lazim mutsaqqal harfi dan mad lazim
berpikir dan ranah konkret mutsaqqal harfi, dan mad lazim mukhaffaf harfi mukhaffaf harfi dalam al-Qur'an
(menggunakan, dalam Al-Qur'an 4.1.2 Mendengarkan hukum bacaan mad lazim mukhaffaf kilmi, mad lazim
bertindak: kreatif,
mengurai, merangkai, 4.2.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. alMuthaffifin mutsaqqal kilmi, mad lazim mutsaqqal harfi dan mad lazim mukhaffaf
produktif, kritis, memodifikasi, dan (83): 1-17, Q.S. al-An'am (6):152. harfi dalam al-Qur'an
mandiri, membuat) dan ranah 4.2.2 Mengomunikasikan keterkaitan hasil analisis 4.1.3 Menerapkan hukum bacaan mad lazim mukhaffaf kilmi, mad lazim
kolaboratif, dan abstrak (menulis, dampak positif jujur dalam muamalah sesuai mutsaqqal kilmi, mad lazim mutsaqqal harfi dan mad lazim mukhaffaf
komunikatif membaca, pemahaman Q.S. alMuthaffifin (83): 1-17, Q.S. harfi dalam bacaan surah-surah al-Qur’an.
melalui menghitung, 4.2.1.1 Menunjukkan hafalan QS. Al-Muthaffifin (83): 1-17, QS. Al-An’am
al-An'am (6):152 dengan fenomena sosial
pendekatan menggambar, dan (6): 152
mengarang) sesuai 4.3.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis riwayat
ilmiah sesuai 4.2.1.2 Menunjukkan hafalan arti dari QS. AlMuthaffifin (83): 1-17, QS. Al-
dengan yang Baihaqi dari Ibnu Abbas dan hadis riwayat
dengan yang An’am (6): 152 4.2.1.3 Mendengarkan hafalan QS. Al-Muthaffifin
dipelajari di sekolah Tirmidzi dari Hasan bin Ali tentang jujur dalam
dipelajari di dan sumber lain yang (83): 1-17, QS. Al-An’am (6): 152
muamalah.
satuan pendidikan sama dalam sudut 4.2.2.1Merumuskan hasil analisis dampak positif jujur dalam muamalah
4.3.2 Mengomunikasikan hasil analisisi hadis riwayat
dan sumber lain pandang/teori pada QS. AlMuthaffifin (83): 1-17, QS. Al-An’am (6): 152 dalam
 Standar
Kompetensi
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Kinerja
Dasar
Lulusan
secara mandiri. Baihaqi dari Ibnu Abbas dan hadis riwayat fenomena sosial.
Tirmidzi dari Hasan bin Ali tentang jujur dalam 4.2.2.2Menerapkan hasil analisis dampak positif jujur dalam muamalah pada
muamalah QS. Al-Muthaffifin (83): 1-17, QS. Al-An’am (6): 152 dalam
fenomena sosial.
4.2.2.3Membangun sifat jujur dalam muamalah sesuai dengan pemahaman
QS. Al-Muthaffifin (83): 1-17, QS. Al-An’am (6): 152 dalam
kehidupan sosial.
4.3.1.1 Menunjukkan hafalan hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas dan
hadis riwayat Tirmidzi dari Hasan bin Ali Ra. tentang sifat jujur dalam
muamalah dengan lancar.
4.3.1.2 Menunjukkan hafalan arti hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas dan
hadis riwayat Tirmidzi dari Hasan bin Ali Ra. tentang sifat jujur dalam
muamalah dengan benar.
4.3.1.3 Mendengarkan hafalan hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas dan
hadis riwayat Tirmidzi dari Hasan bin Ali Ra. tentang sifat jujur dalam
muamalah
4.3.2.1 Menerapkan hasil analisis dampak positif sikap jujur dalam
muamalah yang terkandung dalam hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu
Abbas dan hadis riwayat Tirmidzi dari Hasan bin Ali Ra. dalam
kehidupan sehari-hari.
4.3.2.2 Menghubungkan sikap jujur dalam muamalah dengan kandungan
hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas dan hadis riwayat Tirmidzi dari
Hasan bin Ali Ra

Mengetahui Binjai, Juli 2023

Kepala MTs Negeri Binjai Guru Mata Pelajaran

WAHYUDI, S.P., M.Si. MUHAMMAD YAHYA, S.Ag.

NIP. 19730220 200710 1 002 NIP. 19651103 200003 1 003
 ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : MTs Negeri Binjai

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas / Semester : IX/Genap
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Kompetensi Inti
5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
7. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
8. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Standar
Kompetensi
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Kinerja
Dasar
Lulusan
Sikap Memiliki perilaku 2. Menerima dan 1.4 Menghayati keutamaan membaca al-Qur’an 1.4.1 Mendengarkan bacaan al-Qur’an dengan khidmat
yang mencerminkan menjalankan ajaran agama sesuai kaidah ilmu Tajwid 1.4.2 Membiasakan membaca al-Qur’an dengan tartil sesuai kaidah ilmu
sikap: beriman dan yang dianutnya 1.5 Menghayati bahwa Allah meninggikan derajat Tajwid
bertakwa kepada
orang yang beriman dan berilmu 1.5.1 Meyakini kebenaran isi al-Qur’an tentang kedudukan yang tinggi
Tuhan YME,
berkarakter, jujur, bagi orang yang beriman dan berilmu
dan peduli, 1.5.1 Menunjukkan sikap orang yang beriman dan berilmu
bertanggungjawab, 1.6.1 Meyakini kebenaran isi Hadis tentang menuntut ilmu adalah suatu
pembelajar sejati ibadah yang sangat utama.
sepanjang hayat, 1.6.2 Menunjukkan sikap orang yang gemar menuntut ilmu
serta sehat jasmani
dan rohani, sesuai 3. Menunjukkan perilaku 2.4 Menjalankan sikap cermat dalam kehidupan 2.4.1 Menampilkan sikap cermat dalam kehidupan sehari-hari
dengan jujur, disiplin, tanggung sehari-hari 2.4.2 Membiasakan bersikap cermat dalam kehidupan sehari-hari
perkembangan A - jawab, santun, peduli 2.5 Mengamalkan perilaku semangat menuntut 2.5.1 Menampilkan perilaku semangat menuntut ilmu dalam belajar
17- anak di (toleran, gotong royong),
ilmu dalam belajar
lingkungan santun, percaya diri, dan
 Standar
Kompetensi
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Kinerja
Dasar
Lulusan
keluarga, madrasah, percaya diri dalam 2.6 Mengamalkan sikap pantang menyerah 2.5.2 Membiasakan bersikap sebagai orang yang beriman dan berilmu
masyarakat dan berinteraksi secara efektif dalam meraih keberhasilan 2.5.3 Menunjukkan perilaku orang yang menghargai ilmu
lingkungan alam dengan lingkungan sosial 2.6.1 Menampilkan sikap pantang menyerah dalam meraih keberhasilan
sekitar, bangsa, dan alam dalam jangkauan 2.6.2 Membiasakan bersikap pantang menyerah dalam meraih
negara, dan kawasan pergaulan dan keberhasilan
regional keberadaannya. 2.6.3 Menunjukkan perilaku orang yang gigih dalam menggapai cita-cita.

Penget Memiliki 4. Memahami pengetahuan 3.4 Memahami ketentuan bacaan gharib dalam 3.4.1 Menjelaskan pengertian bacaan gharib dalam (Imalah, Isymam,
ahuan pengetahuan faktual, (factual, konseptual dan (Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr) Tashil, Naql, Mad/Qashr) dalam al-Qur’an.
konseptual, procedural) dengan cara dalam alQur’an. 3.4.2 Mengidentifikasi bacaan Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr
prosedural, dan mengamati [mendengar,
3.5 Memahami isi kandungan QS. ‘Abasa (80):1- yang ada dalam al-Qur’an.
metakognitif pada melihat,membaca]
tingkat teknis dan berdasarkan rasa ingin tahu 10 dan QS. al-Mujadilah (58): 11 tentang 3.4.3 Mendeskripsikan cara membaca Imalah, Isymam, Tashil, Naql,
spesifik sederhana tentang ilmu pengetahuan, menuntut ilmu. Mad/Qashr yang ada dalam alQur’an.
berkenaan dengan: teknologi, seni dan budaya 3.6 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat 3.4.4 Menganalisis bacaan Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr yang
ilmu pengetahuan, terkait fenomena dan Muslim dari Abu Hurairah; ada dalam al-Qur’an.
teknologi, seni, dan kejadian tampak mata. 3.4.5 Membandingkan bacaan Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr.
budaya. Mampu 3.5.1 Membaca QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. alMujadilah (58): 11
mengaitkan
dengan tartil.
pengetahuan di atas
dalam konteks diri 3.5.2 Mengartikan QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. alMujadilah (58): 11
dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan
sendiri, keluarga, dengan benar
bin Assal al-Muradi;
madrasah, 3.5.3 Menganalisis isi kandungan QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. al-
masyarakat dan Mujadilah (58): 11 tentang menuntut ilmu.
lingkungan alam 3.5.4 Menyimpulkan isi kandungan QS. ‘Abasa (80):1- 10 dan QS. al-
sekitar, bangsa, Mujadilah (58): 11
negara, dan kawasan
3.5.5 Menghubungkan isi kandungan QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. al-
regional.
Mujadilah (58): 11 tentang menuntut ilmu dengan kedudukan yang
tinggi.
3.6.1 Membaca hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis
tentang menuntut ilmu
riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al-Muradi tentang
keutamaan mencari ilmu dengan lancar.
3.6.2 Mengartikan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis
riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al-Muradi tentang
keutamaan mencari ilmu dengan benar
 Standar
Kompetensi
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Kinerja
Dasar
Lulusan
3.6.3 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al-
Muradi tentang keutamaan mencari ilmu.
3.6.4 Menyimpulkan isi kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al-
Muradi tentang keutamaan mencari ilmu
3.6.5Menghubungkan isi kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al-
Muradi tentang keutamaan mencari ilmu dengan sikap pantang
menyerah dalam meraih keberhasilan.
Ketera Memiliki Mencoba, mengolah, dan 4.4 Mempraktikkan bacaan Imalah, Isymam, Tashil, 4.4.1 Mendemonstrasikan bacaan Imalah, Isymam, Tashil, Naql,
m- keterampilan menyaji dalam ranah Naql, Mad/Qashr yang ada dalam al-Qur’an Mad/Qashr yang ada dalam alQur’an.
pilan berpikir dan konkret (menggunakan, 4.5.1 Mendemonstrasikan hafalan QS. ‘Abasa 4.4.2 Mendengarkan bacaan Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr
mengurai, merangkai, (80):1-10 dan QS. alMujadilah (58): 11
bertindak: kreatif, yang ada dalam al-Qur’an.
4.5.2 Mengomunikasikan kandungan QS. ‘Abasa
produktif, kritis, memodifikasi, dan 4.4.3 Menerapkan bacaan Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr yang
(80):1-10 dan QS. alMujadilah (58): 11
mandiri, kolaboratif, membuat) dan ranah 4.6.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis riwayat ada dalam al-Qur’an.
dan komunikatif abstrak (menulis, Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat 4.5.1.1 Menunjukkan hafalan QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. al-Mujadilah
melalui pendekatan membaca, menghitung, Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal alMuradi (58): 11
ilmiah sesuai dengan menggambar, dan 4.6.2 Menyimpulkan keterkaitan kandungan hadis 4.5.1.2 Menunjukkan hafalan arti dari QS.‘Abasa (80):1- 10 dan QS. al-
yang dipelajari di mengarang) sesuai dengan riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis Mujadilah (58): 11
yang dipelajari di sekolah riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al- 4.5.1.3 Mendengarkan hafalan QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. al-Mujadilah
satuan pendidikan Muradi dengan fenomena pendidikan dan
dan sumber lain yang (58): 11
dan sumber lain menyajikanya secara lisan atau tulisan
sama dalam sudut 4.5.2.1 Menerapkan hasil analisis manfaat menuntut ilmu pada QS. ‘Abasa
secara mandiri.
pandang/teori. (80):1-10 dan QS. al-Mujadilah (58): 11.
. 4.5.2.2 Merumuskan hasil analisis dampak positif menuntut ilmu pada QS.:
‘Abasa (80):1-10 dan QS. al-Mujadilah (58): 11.
4.5.2.3 Membangun semangat menuntut ilmu sesuai dengan pemahaman
QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. al-Mujadilah (58): 11.
4.6.1.1 Menunjukkan hafalan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah
hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al-Muradi dengan
lancar.
4.6.1.2 Menunjukkan hafalan arti dari hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al-
Muradi dengan benar dan lancar.
 Standar
Kompetensi
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Indikator Pencapaian Kinerja
Dasar
Lulusan
4.6.2.1 Mendengarkan hafalan hadis riwayat Muslim dari hadis riwayat
Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari
Safwan bin ‘Assal al-Muradi
4.6.2.1 Merumuskan hasil analisis dampak positif sikap pantang menyerah
dalam menuntut ilmu yang terkandung dalam hadis riwayat
Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari
Safwan bin ‘Assal al-Muradi.
4.6.2.2 Menarik kesimpulan tentang sikap pantang menyerah dalam
menuntut ilmu dalam kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al-
Muradi.

Mengetahui Binjai, Juli 2023

Kepala MTs Negeri Binjai Guru Mata Pelajaran

WAHYUDI, S.P., M.Si. MUHAMMAD YAHYA, S.Ag.

NIP. 19730220 200710 1 002 NIP. 19651103 200003 1 003