PROGRAM TAHUNAN

PROTA
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas : VIII
Semester : 1 (satu)
Tahun Pelajaran : --------/----------

No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi

Waktu
Semester I / Akidah
1. Meningkatkan beriman kepada kitab- 1.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab- 8 JP
kitab Allah Swt. kitab Allah Swt.
1.2 Menunjukkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah
Swt.
1.3 Menjelaskan macam-macam fungsi dan isi kitab
Allah Swt.
1.4 Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman
kepada kitab-kitab Allah Swt.
Akhlak
1. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri 1.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal, 12 JP
sendiri ikhtiyar, sabar, syukur dan qona’ah.
1.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku
tawakal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qona’ah.
1.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakal, ikhtiyar,
sabar, syukur dan qona’ah.
1.4 Menampilkan perilaku tawakal, ikhtiyar, sabar,
syukur dan qona’ah.
2. Menghindari akhlak tercela kepada diri 2.1 Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, 12 JP
sendiri ghadab, tamak dan takabur.
2.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh
perbuatan ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan
takabur.
2.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan
ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabur.
2.4 Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah,
putus asa, ghadab, tamak dan takabur.

Semester 2 / Akidah
1. Meningkatkan keimanan kepada rasul 1.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman 6 JP
Allah Swt. kepada rasul Allah Swt.
1.2 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya rasul
Allah
1.3 Menguraikan sifat-sifat rasul Allah Swt.
1.4 Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman
kepada rasul Allah dan mencintai Nabi Muhammad
Saw. Dalam kehidupan
2. Memahai mukjizat dan kejadian luar 2.1 Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar 4 JP
biasa lainnya (karomah, maunah dan buasa lainnya (karomah, maunah, dan irhas)
irhas) 2.2 Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian
luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhas)
bagi rasul Allah dan orang-orang pilihan Allah
Akhlak
1. Menerapkan akhlak terpuji kepada 1.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzan, 6 JP
sesama tawadlu’, tasamuh dan ta’awun.
1.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku
husnuzan, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun.
1.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnuzan,
tawadlu’, tasamuh, dan ta’awun dalam fenomena
kehidupan.
1.4 Membiasakan perilaku husnuzan, tawadlu’,
tasamuh dan ta’awun dalam kehidupan sehari-hari.
2. Menghindari akhlak tercela kepada 2.1 Menjelaskan pengertian hasad, dendam, ghibah, 8 JP
sesama fitnah dan namimah
2.2 Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad, dendam,
ghibah, fitnah dan namimah.
2.3 Menunjukkan nilai negatif akibat perbuatan hasad,
dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam
kehidupan sehari-hri

Mengetahui, ……… …………….,……………..

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

NIP………………… NIP………………………

PERANGKAT STAR SHOLEH MTs AQIDAH AKHLAK VIII PK-O-I 1

 PROGRAM SEMESTER
PROMES
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas : VIII
Semester : 1 (satu)
Tahun Pelajaran : -------/--------------

Bulan dan Minggu

Alokasi
No. Kompetensi Dasar Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Akidah
1. Meningkatkan beriman 1.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab 8 JP
kepada kitab-kitab Allah Swt. Allah Swt.
1.2 Menunjukkan bukti/dalil adanya kitab-kitab Allah
Swt.
1.3 Menjelaskan macam-macam, fungsi dan isi kitab
Allah Swt.
1.4 Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman
kepada kitab-kitab Allah Swt.
Akhlak
1. Menerapkan akhlak terpuji 1.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakal, 12 JP
kepada diri sendiri ikhtiyar, sabar, syukur dan qona’ah
1.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku
tawakal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qona’ah
1.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakal, ikhtiyar,
sabar, syukur dan qona’ah dalam fenomena
kehidupan
1.4 Menampilkan perilaku tawakal, ikhtiyar, sabar,
syukur dan qona’ah
2. Menghindari akhlak tercela 2.1 Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, 12 JP
kepada diri sendiri ghadab, tamak dan takabur
2.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh
perbuatan ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan
takabur
2.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan
ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabur
2.4 Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah,
putus asa, ghadab, tamak dan takabur

Mengetahui, ……… …………….,……………..

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

NIP………………… NIP………………………

2 PERANGKAT STAR SHOLEH MTs AQIDAH AKHLAK VIII PK-O-I

 SILABUS
Madrasah : MTs
Mata Pelajaran : Akidah-Akhlak
Kelas / Semester : VIII / I

Standar Kompetensi : 7. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT

NILAI BUDAYA
Teknik Alokasi Sumber
NO Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator KARAKTER
Penilaian Waktu Belajar
BANGSA
1 2 3 4 5 6 7 8 9
7.1 Menjelaskan pengertian Iman kepada kitab-kitab Membaca dan menelaah Menjelaskan pengertian beriman Tes tulis - Religius
beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. berbagai literatur untuk dapat kepada kitab-kitab Allah SWT. - Menghargai Prestasi
Allah SWT. menjelaskan pengertian Menunjukkan dalil naqli tentang beriman Tes tulis 1 x 40 - Teliti
beriman kepada kitab-kitab kepada kitab-kitab Allah SWT. - Gemar membaca
Allah SWT. dengan benar.
7.2 Menunjukkan bukti/dalil Bukti/dalil kebenaran Membaca dan menelaah Menyebutkan bukti/dalil adanya Penugasan - Religius
kebenaran adanya kitab- adanya kitab-kitab Allah berbagai literatur untuk kebenaran adanya kitab-kitab Allah - Menghargai Prestasi
kitab Allah SWT SWT. menemukan bukti/dalil SWT. melalui berbagai literatur - Teliti
1 x 40
kebenaran adanya kitab-kitab Menyebutkan bukti/dalil adanya Penugasan - Disiplin
Allah SWT. kebenaran adanya kitab-kitab Allah Buku pengayaan
SWT melalui dalil naqli. star sholeh .
7.3 Menjelaskan macam, fungsi Macam, fungsi dan isi Membaca dan menelaah Menunjukkan nama-nama kitab Allah Tes Lisan STAR - Religius
dan isi kitab Allah kitab Allah berbagai literatur untuk SWT. beserta rasul yang menerimanya - Komunikatif
menjelaskan macam, fungsi Menyebutkan fungsi dan isi pokok dari Tes Lisan 1 x 40 - Teliti
dan isi kitab Allah kitab-kitab Allah. - Gemar membaca

7.4 Menampilkan perilaku yang Perilaku yang Menunjukkan sikap yang Menampikan sikap mencintai Al-Quran Tes tulis - Religius
mencerminkan beriman mencerminkan beriman mencerminkan beriman sebagai kitab Allah SWT. - Bersahabat
kepada Kitab Allah SWT. kepada Kitab Allah SWT. kepada Kitab Allah SWT. Menjadikan al-Quran sebagai sumber Tes tulis 1 x 40 - Teliti
hukum dan pedoman dalam kehidupan - Gemar membaca
sehari-hari.

PERANGKAT STAR SHOLEH MTs AQIDAH AKHLAK VIII PK-O-I 3

Standar Kompetensi : 8. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri

NILAI BUDAYA
Teknik Alokasi Sumber
NO Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator KARAKTER
Penilaian Waktu Belajar
BANGSA
1 2 3 4 5 6 7 8 9
8.1 Menjelaskan pengertian dan Akhlak terpuji pada diri Membaca dan menelaah Menjelaskan pengertian dan pentingnya Tes tulis - Religius
pentingnya tawakkal, sendiri (tawakkal, berbagai literatur untuk tawakkal - Bersahabat
ikhtiyar, sabar, syukur dan ikhtiyar, sabar, syukur dapat menjelaskan Menjelaskan pengertian dan pentingnya Tes tulis - Teliti
qana’ah dan qana’ah) pengertian dan pentingnya ikhtiyar - Gemar membaca
tawakkal, ikhtiyar, sabar, Menjelaskan pengertian dan pentingnya Tes tulis Buku pengayaan
syukur dan qana’ah 1 x 40
sabar star sholeh . STAR
Menjelaskan pengertian dan pentingnya Tes tulis
syukur
Menjelaskan pengertian dan pentingnya Tes tulis
qana’ah
8.2 Mengidentifikasi bentuk dan Bentuk dan contoh- Mengamati lingkungan Menyebutkan contoh-contoh sikap Tes Lisan - Religius
contoh-contoh perilaku contoh perilaku tawakkal, sekitar untuk mengenali tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan - Cinta damai
tawakkal, ikhtiyar, sabar, ikhtiyar, sabar, syukur bentuk dan contoh-contoh qana’ah - Teliti
syukur dan qana’ah dan qana’ah sikap tawakkal, ikhtiyar, Menunjukkan ciri-ciri orang yang Tes Lisan Buku pengayaan
2 x 40 - Gemar membaca
sabar, syukur dan qana’ah memiliki sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, star sholeh . STAR
- Tekun
syukur dan qana’ah - Optimis

8.3 Menunjukkan nilai-nilai
positif dari tawakkal, ikhtiyar,
sabar, syukur dan qana’ah
dalam fenomena kehidupan
8.4 Membiasakan perilaku
tawakkal, ikhtiyar, sabar,
syukur dan qana’ah
Nilai-nilai positif dari Mengamati lingkungan
tawakkal, ikhtiyar, sabar, sekitar untuk menunjukkan
syukur dan qana’ah nilai-nilai positif dari
tawakkal, ikhtiyar, sabar,
syukur dan qana’ah dalam
fenomena kehidupan
Perilaku tawakkal, Mempraktikkan perilaku
ikhtiyar, sabar, syukur terpuji (tawakkal, ikhtiyar,
dan qana’ah sabar, syukur dan qana’ah)
bersama teman-teman dan
guru-gurunya di sekolah.
Menyebutkan nilai-nilai positif dari Penugasan - Religius
tawakkal dalam fenomena kehidupan - Bersahabat
Menyebutkan nilai-nilai positif dari Penugasan - Teliti
ikhtiyar dalam fenomena kehidupan - Gemar membaca
Menyebutkan nilai-nilai positif dari sabar Penugasan Buku pengayaan
1 x 40
dalam fenomena kehidupan star sholeh . STAR
Menyebutkan nilai-nilai positif dari Penugasan
syukur dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai positif dari Penugasan
qana’ah dalam fenomena kehidupan
Menunjukkan contoh sikap tawakkal, Portofolio - Religius
ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah - Optimis
dalam lingkungan keluarga. - Teliti
- Percaya diri
- Gemar membaca
Buku pengayaan
2 x 40
Menunjukkan contoh sikap tawakkal, Portofolio star sholeh . STAR
ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah
dalam lingkungan sekolah.
Menunjukkan contoh sikap tawakkal, Portofolio
ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah
dalam lingkungan masyarakat.

4 PERANGKAT STAR SHOLEH MTs AQIDAH AKHLAK VIII PK-O-I

Standar Kompetensi : 9. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri

Teknik Alokasi Sumber NILAI BUDAYA

NO Kompetensi Dasar
1 2
9.1 Menjelaskan pengertian
ananiah, putus asa,
ghadhab, tamak dan
takabbur
9.2 Mengidentifikasi bentuk dan
contoh-contoh perbuatan
ananiah, putus asa,
ghadhab, tamak dan
takabbur
9.3 Menunjukkan nilai-nilai
negatif akibat perbuatan
ananiah, putus asa,
ghadhab, tamak dan
takabbur dalam fenomena
kehidupan
9.4 Membiasakan diri
menghindari hal-hal yang
mengarah pada perbuatan
ananiah, putus asa,
ghadhab, tamak dan
takabbur.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3 4
Akhlak tercela kepada Membaca dan menelaah
Allah (ananiah, putus berbagai literatur untuk
asa, ghadhab, tamak dapat menjelaskan
dan takabbur) pengertian ananiah, putus
asa, ghadhab, tamak dan
takabbur
Bentuk dan contoh- Mengamati lingkungan
contoh perbuatan sekitar untuk mengenali
ananiah, putus asa, bentuk dan contoh-contoh
ghadhab, tamak dan perbuatan ananiah, putus
takabbur asa, ghadhab, tamak dan
takabbur
Nilai-nilai negatif akibat Mengamati lingkungan
perbuatan ananiah, sekitar untuk menunjukkan
putus asa, ghadhab, nilai-nilai negatif akibat
tamak dan takabbur perbuatan ananiah, putus
asa, ghadhab, tamak dan
takabbur dalam fenomena
kehidupan
Hal-hal yang mengarah Mengidentifikasi hal-hal yang Menghindari perbuatan ananiah,
pada perbuatan mengarah pada perbuatan
ananiah, putus asa, ananiah, putus asa, ghadhab, takabbur dalam kehidupan sehari-hari
ghadhab, tamak dan tamak dan takabbur sehingga di lingkungan keluarga
takabbur. ia berusaha untuk
menghindarinya.
Indikator
Penilaian Waktu Belajar KARAKTER BANGSA
5 6 7 8 9
Menjelaskan pengertian ananiah Tes tulis - Religius
Menjelaskan pengertian putus asa Tes tulis - Komunikatif
Menjelaskan pengertian ghadhab Tes tulis Buku pengayaan - Teliti
1 x 40’
Menjelaskan pengertian tamak Tes tulis star sholeh . STAR - Gemar membaca
Menjelaskan pengertian takabbur Tes tulis
Menyebutkan bentuk dan contoh- Tes lisan - Religius
contoh perbuatan ananiah, putus - Bersahabat
asa, ghadhab, tamak dan takabbur Buku pengayaan - Optimis
Menunjukkan ciri-ciri orang yang Tes lisan 2 x 40’
star sholeh . STAR - Tekun
memiliki perbuatan ananiah, putus - Gemar membaca
asa, ghadhab, tamak dan takabbur
Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat Penugasan - Religius
perbuatan ananiah dalam fenomena - Bersahabat
kehidupan - Teliti
Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat Penugasan - Peduli Sosial
perbuatan putus asa dalam - Cinta damai
fenomena kehidupan - Gemar membaca
Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat Penugasan
Buku pengayaan
perbuatan ghadhab dalam 1 x 40’
star sholeh . STAR
fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat Penugasan
perbuatan tamak dalam fenomena
kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat Penugasan
perbuatan takabbur dalam
fenomena kehidupan
Portofolio - Religius
putus asa, ghadhab, tamak dan - Bersahabat
- Teliti
- Gemar membaca
Menghindari perbuatan ananiah, Portofolio
putus asa, ghadhab, tamak dan Buku pengayaan
2 x 40’
takabbur dalam kehidupan sehari-hari star sholeh . STAR
di lingkungan sekolah.
Menghindari perbuatan ananiah, Portofolio
putus asa, ghadhab, tamak dan
takabbur dalam kehidupan sehari-hari
di lingkungan masyarakat.

PERANGKAT STAR SHOLEH MTs AQIDAH AKHLAK VIII PK-O-I 5

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

Madrasah : MTs
Mata pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas / Semester : VIII / Ganjil
Waktu : 2 X 40 Menit
Standar kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT.
Kompetensi dasar : Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.
Nilai karakter : Religius, Menghargai Prestasi, Teliti, Gemar membaca, tekun, optimis, disiplin

Materi pokok :
 Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.
 Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT.
 Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf.
 Menjelaskan fungsi iman kepada kitab-kitab Allah SWT.

Metode :
 Ceramah
 Tanya Jawab

Kegiatan Belajar Mengajar

a. Kegiatan awal ( 10 menit )
 Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
 Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.
 Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT. selama 5-10 menit.
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.

b. Kegiatan inti ( 60 menit )

(i) Eksplorasi
 Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang kitab-kitab Allah SWT. Guru mengawali
dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : Jelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT.
 Siapakah diantara kalian yang dapat membedakan suhuf dan kitab Allah SWT.
 Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan kitab dan suhuf (Al-A’la ayat ; 18-19).
(ii) Konsolidasi Pembelajaran
 Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan iman kepada kitab-kitab Allah SWT.
 Setelah para siswa membaca secara klasikal, guru menunjuk siswa untuk membedakan antara suhuf
dengan kitab dan dikuatkan dalil ayat Al Quran.

c. Kegiatan akhir / Penutup ( 10 menit )

 Guru meminta para siswa mengulang membaca iman kepada kitab-kitab Allah SWT.
 Guru meminta para siswa memahami iman kepada kitab-kitab Allah SWT.
 Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.
 Guru mengucapkan salam kepada siswa, sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

d. Sumber dan bahan

 Buku pengayaan star sholeh . STAR
 Al Quran dan terjemahan
 Buku Akidah Akhlak yang relevan

e. Penilaian :
Teknik : Tes tertulis
Bentuk instrumen : Uraian
Soal : 1. Jelaskan apakah yang dimaksud kitab ?
2. Apa yang dimaksud shuhuf ? Jelaskan !
3. Sebutkan kitab-kitab yang diturunkan Allah di dunia ini !
4. Jelaskan isi pokok kandungan Al Qur’an !
5. Jelaskan fungsi kitab-kitab Allah !

Mengetahui, ……… …………….,……………..

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

NIP………………… NIP………………………

6 PERANGKAT STAR SHOLEH MTs AQIDAH AKHLAK VIII PK-O-I

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Madrasah : MTs
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas / semester : VIII / Ganjil
Waktu : 2 X 40 Menit
Standar kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT.
Kompentensi dasar : Menunjukan nama-nama kitab Allah SWT. yang diturunkan kepada Rasul-Nya.
Nilai karakter : Religius, Menghargai Prestasi, Teliti, Gemar membaca, tekun, optimis, disiplin
Materi pokok :
 Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT. beserta Rasul yang menerimanya.
 Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran.

Metode :
 Tanya jawab
 Diskusi kelompok
 Ceramah

Kegiatan Belajar mengajar

a. Kegiatan awal ( 10 menit )
 Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah, kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
 Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.
 Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT. selama 5-10 Menit.
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang akan dicapai.

b. Kegiatan inti ( 60 menit )

(i) Ekplorasi
 Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tetang kitab-kitab Allah SWT. Guru mengawali dengan
mengajukan beberapa pertanyaan. Contoh : Sebutkan nama-nama kitab yang diturunkanAllah SWT,
beserta Rasul yang menerimanya.
 Siapa diantara kalian yang hafal nama-nama kitab Allah SWT.
 Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran.
 Guru meminta siswa menjelaskan secara singkat isi kandungan kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran.
(ii) Konsolidasi Pembelajaran
 Guru menunjuk siswa yang sudah hafal nama-nama kitab-kitab Al Quran.
 Guru memerintah siswa menulis dalil-dalil tentang kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran.
 Setelah para siswa membaca secara klasikal, Guru menugaskan siswa membuat rangkuman tentang kitab
Taurat, Zabur, Injil dan Al Quran.

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

 Guru meminta agar siswa membaca ulang nama-nama kitab-kitab Allah SWT. dan Rasul yang menerimanya.
 Guru meminta agar siswa giat menghafalkan nama-nama kitab Allah SWT. beserta dalilnya dan isi
kandungannya.
 Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa.
 Guru mengucapkan salam kepada para siswa, sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

d. Sumber dan bahan

 Buku pengayaan star sholeh . STAR
 Al Quran dan terjemahan.
 Kitab injil barnabas.

e. Penilaian :
Teknik : Tes tertulis
Bentuk instrumen : Uraian
Soal : 1. Macam-macam kitab ada 4, sebutkan ?
2. Sebutkan 5 kitab Taurat yang terdapat dalam perjanjian lama !
3. Apakah pengertian kitab Zabur ?

Mengetahui, ……… …………….,……………..

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

NIP………………… NIP………………………

PERANGKAT STAR SHOLEH MTs AQIDAH AKHLAK VIII PK-O-I 7

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Madrasah : MTs
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas / semester : VIII / Ganjil
Waktu : 2 X 40 Menit
Standar Kompetensi : Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri
Kompentensi Dasar :
8.1 Menjelaskan pengertian tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah
8.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku
8.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakal
8.4 Membiasakan perilaku tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah
Nilai karakter : Religius, Menghargai Prestasi, Teliti, Gemar membaca, tekun, optimis, disiplin

Indikator :
1. Menjelaskan pengertian tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah
2. Menyebutkan, menunjukkan contoh sikap dan ciri-ciri tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah
3. Menyebutkan nilai-nilai positif dari tawakal
4. Sabar, ikhtiar, syukur, qana’ah

Waktu : 4 x 40 menit ( 2 pertemuan )

Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah
2. Siswa dapat menyebutkan dan menunjukkan contoh, nilai-nilai serta sikap tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan
qana’ah

Materi Pembelajaran : Akhlak terpuji pada diri sendiri, tawakal, ikhtiar, sabar, syukur da qana’ah.
Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Observasi
3. Tanya Jawab
4. Diskusi

Kegiatan Pembelajaran :
Pendahuluan : ( 20 menit )
Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
Kegiatan Inti : ( 120 menit )
1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menemukan pengertian tawakal, ikhtiar, sabar,
syukur dan qana’ah
2. Siswa mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh sikap tawakal, ikhtiar, sabar, syukur
dan qana’ah
3. Siswa mengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan
qana’ah
4. Siswa mempraktekkan perilaku terpuji
5. Guru memberikan pengertian dan melakukan tanya jawab seputar tawakal, ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah
Penutup : ( 20 menit )
Dengan arahan guru, siswa melalukan refleksi atas pemahaman tentang materi

Sumber Belajar :
1. Buku pengayaan star sholeh . STAR
2. Buku Akidah Akhlak lain yang relevan
3. Al Qur’an

Penilaian :
Teknik : Tes tertulis
Bentuk instrumen : Uraian
Soal : 1. Jelaskan pengertian Tawakal !
2. Sebutkan macam-macam sabar menurut Imam Ghazali !
3. Adakah keterkaitan sifat sabar dengan qona’ah, Jelaskan !

Mengetahui, ……… …………….,……………..

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

NIP………………… NIP………………………

8 PERANGKAT STAR SHOLEH MTs AQIDAH AKHLAK VIII PK-O-I

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Madrasah : MTs
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas / semester : VIII / Ganjil
Waktu : 2 X 40 Menit
Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri
Kompentensi Dasar :
9.1. Pengertian ananiah, putus asa, ghodhob, tamak dan takabur
9.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh
9.3. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghodhob, tamak dan takabur
9.4. Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan ananiah, putus asa, ghodhob, tamak
dan takabur
Nilai karakter : Religius, Menghargai Prestasi, Teliti, Gemar membaca, tekun, optimis, disiplin

Indikator :
1. Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, ghodhob, tamak dan takabur
2. Menyebutkan bentuk dan menunjukkan nilai-nilai negatif ananiah, putus asa, ghodhob, tamak dan takabur
3. Menunjukkan ciri-ciri negatif dan menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghodhob, tamak dan takabur

Waktu : 6 x 40 menit ( 3 pertemuan )

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan pengertian dan menyebutkan contoh, ciri-ciri dari nilai-nilai
negatif ananiah, putus asa, ghodhob, tamak dan takabur
Materi Pembelajaran : Akhlak tercela kepada Allah : ananiah, putus asa, ghodhob, tamak dan takabur
Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Diskusi

Kegiatan Pembelajaran :
Pendahuluan :
Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
Kegiatan Inti :
1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menemukan pengertian ananiah, putus asa,
ghodhob, tamak dan takabur
2. Siswa mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh sikap ananiah, putus asa, ghodhob,
tamak dan takabur
3. Siswa mengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai negatif dari ananiah, putus asa, ghodhob,
tamak dan takabur
4. Guru memberikan pengertian dan melakukan tanya jawab seputar ananiah, putus asa, ghodhob, tamak dan
takabur

Penutup :
Dengan arahan guru, siswa melalukan refleksi atas pemahaman tentang materi

Sumber Belajar :
1. Buku pengayaan star sholeh . STAR
2. Buku Akidah Akhlak lain yang relevan
3. Al Qur’an

Penilaian :
Teknik : Tes tertulis
Bentuk instrumen : Uraian
Soal : 1. Jelaskan pengertian ananiah !
2. Sebutkan dua sikap orang yang putus asa !
3. Kemukakan contoh perilaku orang yang tamak !
4. Jelaskan bentuk dan ciri-ciri tamak !
5. Bagaimana cara menghindari diri dari sifat takabur ?

Mengetahui, ……… …………….,……………..

Kepala Madrasah Guru Mata pelajaran

NIP………………… NIP………………………

PERANGKAT STAR SHOLEH MTs AQIDAH AKHLAK VIII PK-O-I 9