PROGRAM TAHUANAN (PROTA)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kel as : II

Alokasi
Semester Kompetensi Dasar Ket
Waktu
1.1. Meyakini Allah Swt melalui kalimat tayyibah (hamdalah).
2.1. Terbiasa membaca kalimat tayyibah (hamdalah) setiap
menerima kebaikan
3.1. Mengetahui kalimat tayyibah (hamdalah)
4.1. Melafalkan kalimat tayyibah (hamdalah)
1.2. Meyakini Allah Swt. sebagai Ar-Razaq, Al-Hamid, dan Asy-
Syakur.
2.2. Membiasakan diri mencontoh sifat Ar-Razaq Al-Hamid, dan
Asy-Syakur.
3.2. Mengenal sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-Asmaa al-
Husnaa (Ar-Razaq,Al-Hamid, dan Asy-Syakur).
4.2. Melafalkan Al-Asmaa Al-Husnaa (ArRazaq, Al-Hamid, dan
Asy-Syakur).
1.4. Menerima nilai syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah
hati.
1.5. Menerima adab bersin dalam kehidupan sehari-hari.
I 36 JP
2.4. Memiliki perilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah
hati dalam kehidupan sehari-hari.
2.5. Membiasakan adab bersin.
3.4. Memahami sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah
hati dalam kehidupan sehari-hari.
3.5. Mengetahui adab ketika bersin dalam kehidupan sehari-hari.
4.4. Menunjukkan sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan
rendah hati dalam kehidupan sehari-hari.
4.5. Mendemonstrasikan adab ketika bersin.
1.6. Menerima ketentuan untuk menghindari sifat sombong dalam
kehidupan sehari-hari.
2.6. Menghindari sifat sombong dalam kehidupan sehari-hari
3.6. Menjelaskan sikap sombong dan cara menghindarinya dalam
kehidupan sehari-hari.
4.6. Menceritakan cara menghindari sifat sombong dalam kehidupan
sehari-hari.
1.1 Meyakini sifat-sifat Allah SWT. melalui kalimat tayyibah
(tahlil).
2.1 Memiliki sikap berakhlak baik ketika belajar, mengaji, dan
bermain dalam kehidupan sehari-hari.
3.1 Mengetahui kalimat tayyibah (tahlil).
4.1 Melafalkan kalimat tayyibah (tahlil) dan maknanya.
1.2 Meyakini Allah SWT memiliki sifat al-Quddus, as-Samad, al-
Muhaimin, dan al-Badi’.
2.2 Membiasakan diri berperilaku positif sebagai implementasi
dari pemahaman mengenai sifat-sifat Allah Swt. yang
II II
terkandung dalam al-Quddus, asSamad, al-Muhaimin, dan al-
Badi.
3.2 Mengenal sifat- sifat Allah SWT. yang terkandung dalam al-
Asma’ al-Husna (al-Quddus, as-Samad, al-Muhaimin, dan al-
Badi’).
4.2 Melafalkan al- Asma’ al-Husna (al-Quddus, as- Samad, al-
Muhaimin, dan al-Badi’) dan artinya.
1.3 Menghayati nilai- nilai sifat jujur, rajin, dan percaya diri.
2.3 Terbiasa berperilaku jujur, rajin, dan percaya diri dalam
kehidupan sehari- hari

Perangkat Akidah Akhlak II 2

Semester 2
 3.3 Memahami perilaku jujur, rajin, dan percaya diri.
4.3 Menyebutkan contoh-contoh perilaku jujur, rajin, dan percaya
diri.
1.4 Menerima nilai-nilai positif dari ketentuan adab belajar,
mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-hari.
2.4 Terbiasa beradab ketika belajar, mengaji, dan bermain dalam
kehidupan sehari-hari.
3.4 Memahami sikap yang baik ketika belajar, mengaji, dan
bermain dalam kehidupan sehari- hari.
4.4 Mencontohkan adab yang baik ketika belajar, mengaji, dan
bermain dalam kehidupan sehari- hari.
1.5 Menyadari manfaat dan hikmah menghindari sifat malas.
2.5 Terbiasa menghindari sifat malas.
3.5 Menjelaskan sikap malas dan cara menghindari-nya.
4.5 Menceritakan contoh sikap malas dalam kehidupan sehari-hari.

Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Perangkat Akidah Akhlak II 3

Semester 2
 PROGRAM SEMESTER (PROMES

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/ Semester : II/ 2
Tahun Ajaran : …………..

Kompetensi Inti
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Januari Februari Maret April Mei Juni

No Kompetensi Dasar AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. 1.1 Meyakini sifat-sifat Allah
SWT. melalui kalimat
tayyibah (tahlil).
2.1 Memiliki sikap berakhlak
baik ketika belajar, mengaji,
dan bermain dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1 Mengetahui kalimat tayyibah
(tahlil).
4.1 Melafalkan kalimat tayyibah
(tahlil) dan maknanya.
2. Ulangan Harian
3. Perbaikan/ Pengayaan
4. 1.2 Meyakini Allah SWT
memiliki sifat al-Quddus, as-
Samad, al-Muhaimin, dan al-
Badi’.
2.2 Membiasakan diri berperilaku
positif sebagai implementasi
dari pemahaman mengenai
sifat-sifat Allah Swt. yang

Perangkat Akidah Akhlak II 4 Semester 2

 terkandung dalam al-Quddus,
asSamad, al-Muhaimin, dan
al-Badi.
3.2 Mengenal sifat- sifat Allah
SWT. yang terkandung
dalam al-Asma’ al-Husna
(al-Quddus, as-Samad, al-
Muhaimin, dan al-Badi’).
4.2 Melafalkan al- Asma’ al-
Husna (al-Quddus, as-
Samad, al- Muhaimin, dan al-
Badi’) dan artinya.
5. Ulangan Harian
6. Perbaikan/ Pengayaan
7. 1.3 Menghayati nilai- nilai sifat
jujur, rajin, dan percaya diri.
2.3 Terbiasa berperilaku jujur,
rajin, dan percaya diri dalam
kehidupan sehari- hari
3.3 Memahami perilaku jujur,
rajin, dan percaya diri.
4.3 Menyebutkan contoh-contoh
perilaku jujur, rajin, dan
percaya diri.
8. Ulangan Harian
9. Perbaikan/ Pengayaan
10. Ulangan Tengah Semester
11. 1.4 Menerima nilai-nilai positif
dari ketentuan adab belajar,
mengaji, dan bermain dalam
kehidupan sehari-hari.
2.4 Terbiasa beradab ketika
belajar, mengaji, dan bermain
dalam kehidupan sehari-hari.
3.4 Memahami sikap yang baik
ketika belajar, mengaji, dan
bermain dalam kehidupan
sehari- hari.

Perangkat Akidah Akhlak II 5 Semester 2

 4.4 Mencontohkan adab yang
baik ketika belajar, mengaji,
dan bermain dalam kehidupan
sehari- hari.
12. Ulangan Harian
13. Perbaikan/ Pengayaan
14. 1.5 Menyadari manfaat dan
hikmah menghindari sifat
malas.
2.5 Terbiasa menghindari sifat
malas.
3.5 Menjelaskan sikap malas
dan cara menghindari-nya.
4.5 Menceritakan contoh sikap
malas dalam kehidupan
sehari-hari.
15. Ulangan Harian
16. Perbaikan/ Pengayaan
17. Ulangan Akhir Semester

Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Perangkat Akidah Akhlak II 6 Semester 2

 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Genap)

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tent ang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Meyakini sifat-sifat Allah  Menanamkan nilai-nilai keyakinan yang  Observasi
SWT. melalui kalimat terkandung dalam kalimat thayyibah  Penilaian Diri
tayyibah (tahlil). Tahlil  Penilaian
Sejawat
2.1 Memiliki sikap berakhlak  Membimbing membiasakan berakhlak  Jurnal/Catatan
baik ketika belajar, mengaji, baik ketika belajar, mengaji, dan
dan bermain dalam kehidupan bermain dalam kehidupan sehari-hari.
sehari-hari.
3.1 Mengetahui kalimat tayyibah  Kalimat Thayyibah Mengamati  Tes Lisan 2 TM  Buku Pedoman
(tahlil). Tahlil  Siswa mengamati gambar orang yang  Tes Tertulis (4 x 35 Menit) Guru Mapel
4.1 Melafalkan kalimat tayyibah sedang beribadah  Penugasan Akidah Akhlak,
(tahlil) dan maknanya.  Siswa mengamati fragmen yang  Unjuk Kerja MI, Kelas 2,
diperagakan oleh guru.  Proyek Kemenag RI,
Menanya  Portofolio 2015
 Siswa membuat pertanyaan tentang  Buku Pegangan
gambar tersebut. Siswa Mapel
 Guru memancing siswa untuk membuat Akidah Akhlak,
pertanyaan yang ada hubungannya MI, Kelas 2,
dengan materi Kemenag RI,
Mengekplorasi 2015
 Berdiskusi atau bertanya jawab dengan  Al-Qur’an dan

Perangkat Akidah Akhlak II 7 Semester 2

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
teman sebangkunya tentang kalimat Terjamahanya
thayyibah Tahlil  Buku penunjang
 Siswa menyampaikan pendapatnya atau lainnya yang
pengetahuan yang telah mereka relevan
diskusikan dengan temannya.  Media cetak dan
Mengasosiasi elektronik yang
 Membuat kesimpulan dari materi sesuai materi
kalimat thayyibah Tahlil  Lingkungan
 Siswa mempraktikkan perilaku kalimat sekitar yang
thayyibah Tahlil mendukung
Mengkomunikasikan:
 Menyampaikan kembali isi kesimpulan
materi kalimat thayyibah Tahlil yang
telah dipelajari pada saat ini.
1.2 Meyakini Allah SWT  Menanamkan nilai-nilai yang  Observasi
memiliki sifat al-Quddus, as- terkandung dalam Asmaul Husna al-  Penilaian Diri
Samad, al-Muhaimin, dan al- Quddus, as-Samad, al-Muhaimin, dan  Penilaian
Badi’. al-Badi’. Sejawat
2.2 Memiliki sikap berakhlak  Membimbing membiasakan memiliki  Jurnal/Catatan
baik ketika belajar, mengaji, sikap berakhlak baik ketika belajar,
dan bermain dalam kehidupan mengaji, dan bermain dalam kehidupan
sehari-hari. sehari-hari.
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah  Asmaul husna: al- Mengamati  Tes Lisan 2 TM  Buku Pedoman
SWT. yang terkandung dalam Quddus, as-Samad, al-  Siswa mengamati gambar yang  Tes Tertulis (4 x 35 Menit) Guru Mapel
al-Asma’ al-Husna (al- Muhaimin, dan al- berkaitan Asmaul Husna al-Quddus, as-  Penugasan Akidah Akhlak,
Quddus, as-Samad, al- Badi’. Samad, al-Muhaimin, dan al-Badi’.  Unjuk Kerja MI, Kelas 2,
Muhaimin, dan al-Badi’). Menanya  Proyek Kemenag RI,
4.2 Melafalkan al-Asma’ al-  Siswa membuat pertanyaan tentang  Portofolio 2015
Husna (al-Quddus, as-Samad, gambar tersebut.  Buku Pegangan
al-Muhaimin, dan al-Badi’)  Guru memancing siswa untuk membuat Siswa Mapel
dan artinya. pertanyaan yang ada hubungannya Akidah Akhlak,
dengan materi MI, Kelas 2,
Mengekplorasi Kemenag RI,
 Berdiskusi atau bertanya jawab dengan 2015
teman sebangkunya tentang Asmaul  Al-Qur’an dan
Husna al-Quddus, as-Samad, al- Terjamahanya

Perangkat Akidah Akhlak II 8 Semester 2

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Muhaimin, dan al-Badi’.  Buku penunjang
 Siswa menyampaikan pendapatnya atau lainnya yang
pengetahuan yang telah mereka relevan
diskusikan dengan temannya.  Media cetak dan
Mengasosiasi elektronik yang
 Membuat kesimpulan dari materi sesuai materi
Asmaul Husna al-Quddus, as-Samad, al-  Lingkungan
Muhaimin, dan al-Badi’. sekitar yang
 Siswa mempraktikkan perilaku Asmaul mendukung
Husna al-Quddus, as-Samad, al-
Muhaimin, dan al-Badi’.
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan kembali isi kesimpulan
materi Asmaul Husna al-Quddus, as-
Samad, al-Muhaimin, dan al-Badi’yang
telah dipelajari pada saat ini.
1.3 Menghayati nilai-nilai sifat  Menanamkan nilai-nilai sifat jujur, rajin,  Observasi
jujur, rajin, dan percaya diri. dan percaya diri.  Penilaian Diri
2.3 Terbiasa berperilaku jujur,  Membimbing membiasakan perilaku  Penilaian
rajin, dan percaya diri dalam sifat jujur, rajin, dan percaya diri. Sejawat
kehidupan sehari-hari  Jurnal/Catatan
3.3 Memahami perilaku jujur,  Penanaman nilai sifat Mengamati  Tes Lisan 2 TM  Buku Pedoman
rajin, dan percaya diri. jujur, rajin, dan  Siswa mengamati gambar yang  Tes Tertulis (4 x 35 Menit) Guru Mapel
4.3 Mencontohkan perilaku jujur, percaya diri. berkaitan sifat jujur, rajin, dan percaya  Penugasan Akidah Akhlak,
rajin, dan percaya diri diri.  Unjuk Kerja MI, Kelas 2,
 Siswa mengamati kedua anak tersebut  Proyek Kemenag RI,
dengan baik.  Portofolio 2015
Menanya  Buku Pegangan
 Siswa membuat pertanyaan tentang Siswa Mapel
gambar tersebut. Akidah Akhlak,
 Guru memancing siswa untuk membuat MI, Kelas 2,
pertanyaan yang ada hubungannya Kemenag RI,
dengan materi 2015
Mengekplorasi  Al-Qur’an dan
 Berdiskusi atau bertanya jawab dengan Terjamahanya
teman sebangkunya tentang sifat jujur,  Buku penunjang

Perangkat Akidah Akhlak II 9 Semester 2

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
rajin, dan percaya diri. lainnya yang
 Siswa menyampaikan pendapatnya atau relevan
pengetahuan yang telah mereka  Media cetak dan
diskusikan dengan temannya. elektronik yang
Mengasosiasi sesuai materi
 Membuat kesimpulan dari materi sifat  Lingkungan
jujur, rajin, dan percaya diri. sekitar yang
 Siswa mempraktikkan perilaku sifat mendukung
jujur, rajin, dan percaya diri.
Mengkomunikasikan:
 Menyampaikan kembali isi kesimpulan
materi sifat jujur, rajin, dan percaya
diri.yang telah dipelajari pada saat ini.
1.4 Menghayati nilai-nilai positif  Menanamkan nilai-nilai adab bersin  Observasi
dari ketentuan adab belajar,  Penilaian Diri
mengaji, dan bermain.  Penilaian
2.4 Terbiasa beradab ketika  Membimbing membiasakan perilaku Sejawat
belajar, mengaji, dan bermain adab belajar, mengaji, dan bermain  Jurnal/Catatan
dalam kehidupan sehari-hari.
3.4 Memahami sikap yang baik  Adab belajar, mengaji, Mengamati  Tes Lisan 2 TM  Buku Pedoman
ketika belajar, mengaji, dan dan bermain  Siswa mengamati gambar yang  Tes Tertulis (4 x 35 Menit) Guru Mapel
bermain dalam kehidupan berkaitan adab belajar, mengaji, dan  Penugasan Akidah Akhlak,
sehari-hari. bermain  Unjuk Kerja MI, Kelas 2,
4.4 Mencontohkan adab yang  Siswa mengamati kedua anak tersebut  Proyek Kemenag RI,
baik ketika belajar, mengaji, dengan baik.  Portofolio 2015
dan bermain dalam kehidupan Menanya:  Buku Pegangan
sehari-hari.  Siswa membuat pertanyaan tentang Siswa Mapel
gambar tersebut. Akidah Akhlak,
 Guru memancing siswa untuk membuat MI, Kelas 2,
pertanyaan yang ada hubungannya Kemenag RI,
dengan materi 2015
Mengekplorasi  Al-Qur’an dan
 Berdiskusi atau bertanya jawab dengan Terjamahanya
teman sebangkunya tentang adab  Buku penunjang
belajar, mengaji, dan bermain. lainnya yang
 Siswa menyampaikan pendapatnya atau relevan

Perangkat Akidah Akhlak II 10 Semester 2

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pengetahuan yang telah mereka  Media cetak dan
diskusikan dengan temannya. elektronik yang
Mengasosiasi sesuai materi
 Membuat kesimpulan dari materi adab  Lingkungan
belajar, mengaji, dan bermain. sekitar yang
 Siswa mempraktikkan perilaku adab mendukung
belajar, mengaji, dan bermain
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan kembali isi kesimpulan
materi adab belajar, mengaji, dan
bermain yang telah dipelajari pada saat
ini.

Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

_______________________ ________________________
_ NIP.
NIP.

Perangkat Akidah Akhlak II 11 Semester 2

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/ Semester : II/ 2
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (4 x 35)

A. Kompetensi Inti
KI-1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Meyakini sifat-sifat Allah SWT. melalui kalimat tayyibah (tahlil).
2.1 Memiliki sikap berakhlak baik ketika belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-hari.
3.1 Mengetahui kalimat tayyibah (tahlil).
4.1 Melafalkan kalimat tayyibah (tahlil) dan maknanya.
C. Indikator
1. Mengetahui kalimat tayyibah (tahlil).
2. Meyakini sifat-sifat Allah Swt. melalui kalimat tayyibah (tahlil).
3. Melafalkan kalimat tayyibah (tahlil) dan maknanya.
4. Membiasakan membaca kalimat tayyibah (tahlil) dalam kehidupan sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan dapat:
1. mengetahui kalimat tayyibah (tahlil),
2. meyakini sifat-sifat Allah Swt. melalui kalimat tayyibah (tahlil),
3. melafalkan kalimat tayyibah (tahlil) dan maknanya
4. membiasakan membaca kalimat tayyibah (tahlil) dalam kehidupan sehari-hari.
E. Materi Pembelajaran
Pengertian Kalimat Tayyibah (Tahlil)
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Strategi : Mencari Informasi di berbagai sumber
3. Metode : Ceramah, Diskusi Kelompok, Tanya Jawab dan Penugasan
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam kepada para siswa 20 Menit
dan menyapa mereka penuh kehangatan
 Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi
hari ini apakah baik-baik saja atau ada yang sedang tidak enak badan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal
 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
 Guru membentuk kelompok diskusi.
Inti Mengamati 100 Menit
 Siswa mengamati gambar orang yang sedang beribadah
 Siswa mengamati fragmen yang diperagakan oleh guru.
Menanya
 Siswa membuat pertanyaan tentang gambar tersebut.
 Guru memancing siswa untuk membuat pertanyaan yang ada
hubungannya dengan materi

Perangkat Akidah Akhlak II 12

Semester 2
 Mengekplorasi
 Berdiskusi atau bertanya jawab dengan teman sebangkunya tentang
kalimat thayyibah Tahlil
 Siswa menyampaikan pendapatnya atau pengetahuan yang telah
mereka diskusikan dengan temannya.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan dari materi kalimat thayyibah Tahlil
 Siswa mempraktikkan perilaku kalimat thayyibah Tahlil
Mengkomunikasikan:
 Menyampaikan kembali isi kesimpulan materi kalimat thayyibah
Tahlil yang telah dipelajari pada saat ini.
Penutup  Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran 20 Menit
 Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
 Guru mengadakan tes lisan
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
 Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2
 Guru mengajak berdo’a akhir majlis dilanjutkan dengan salam

H. Sumber Belajar
1. Buku Pedoman Guru Mapel Akidah Akhlak, MI, Kelas 2, Kemenag RI, 2015
2. Buku Pegangan Siswa Mapel Akidah Akhlak, MI, Kelas 2, Kemenag RI, 2015
3. Al-Qur’an dan Terjamahanya
4. Buku penunjang lainnya yang relevan
5. Media cetak dan elektronik yang sesuai materi
6. Lingkungan sekitar yang mendukung
I. Penilaian
1. Penilaian Sikap:
Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Sejawat, Jurnal/ Catatan
2. Penilaian Pengetahuan :
Tugas, Observasi, Tes Tulis, Tes Lisan

Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Perangkat Akidah Akhlak II 13

Semester 2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/ Semester : II/ 2
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (4 x 35)

A. Kompetensi Inti
KI-1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
1.2 Meyakini Allah SWT memiliki sifat al-Quddus, as-Samad, al-Muhaimin, dan al-Badi’.
2.2 Membiasakan diri berperilaku positif sebagai implementasi dari pemahaman mengenai sifat-sifat
Allah Swt. yang terkandung dalam al-Quddus, asSamad, al-Muhaimin, dan al-Badi.
3.2 Mengenal sifat- sifat Allah SWT. yang terkandung dalam al-Asma’ al-Husna (al-Quddus, as-Samad,
al-Muhaimin, dan al-Badi’).
4.2 Melafalkan al- Asma’ al-Husna (al-Quddus, as- Samad, al- Muhaimin, dan al-Badi’) dan artinya.
C. Indikator
1. Melafalkan al-Asma’ al-Husna (al-Quddus, as-Samad, al-Muhaimin, dan al-Badi) dan artinya.
2. Mengenal sifat-sifat Allah Swt. yang terkandung dalam al-Asma’ al-Husna (al-Quddus, as-Samad, al-
Muhaimin, dan al-Badi).
3. Membiasakan diri berperilaku positif sebagai implementasi dari pemahaman mengenai sifat-sifat Allah
Swt. yang terkandung dalam al-Quddus, as-Samad, al-Muhaimin, dan al-Badi.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan dapat:
1. melafalkan al-Asma’ al-Husna (al-Quddus, as-Samad, al-Muhaimin, dan al-Badi) dan artinya.
2. mengenal sifat-sifat Allah Swt. yang terkandung dalam al-Asma’ al-Husna (al-Quddus, as-Samad, al-
Muhaimin, dan al-Badi).
3. membiasakan diri berperilaku positif sebagai implementasi dari pemahaman mengenai sifat-sifat Allah
Swt. yang terkandung dalam al-Quddus, as-Samad, al-Muhaimin, dan al-Badi.
E. Materi Pembelajaran
Asmaul Husna
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Strategi : Mencari Informasi di berbagai sumber
3. Metode : Ceramah, Diskusi Kelompok, Tanya Jawab dan Penugasan
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam kepada para siswa 20 Menit
dan menyapa mereka penuh kehangatan
 Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi
hari ini apakah baik-baik saja atau ada yang sedang tidak enak badan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal
 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
 Guru membentuk kelompok diskusi.
Inti Mengamati 100 Menit
 Siswa mengamati gambar yang berkaitan Asmaul Husna al-Quddus,
as-Samad, al-Muhaimin, dan al-Badi’.

Perangkat Akidah Akhlak II 14

Semester 2
 Menanya
 Siswa membuat pertanyaan tentang gambar tersebut.
 Guru memancing siswa untuk membuat pertanyaan yang ada
hubungannya dengan materi
Mengekplorasi
 Berdiskusi atau bertanya jawab dengan teman sebangkunya tentang
Asmaul Husna al-Quddus, as-Samad, al-Muhaimin, dan al-Badi’.
 Siswa menyampaikan pendapatnya atau pengetahuan yang telah
mereka diskusikan dengan temannya.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan dari materi Asmaul Husna al-Quddus, as-
Samad, al-Muhaimin, dan al-Badi’.
 Siswa mempraktikkan perilaku Asmaul Husna al-Quddus, as-Samad,
al-Muhaimin, dan al-Badi’.
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan kembali isi kesimpulan materi Asmaul Husna al-
Quddus, as-Samad, al-Muhaimin, dan al-Badi’yang telah dipelajari
pada saat ini.
Penutup  Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran 20 Menit
 Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
 Guru mengadakan tes lisan
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
 Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2
 Guru mengajak berdo’a akhir majlis dilanjutkan dengan salam

H. Sumber Belajar
1. Buku Pedoman Guru Mapel Akidah Akhlak, MI, Kelas 2, Kemenag RI, 2015
2. Buku Pegangan Siswa Mapel Akidah Akhlak, MI, Kelas 2, Kemenag RI, 2015
3. Al-Qur’an dan Terjamahanya
4. Buku penunjang lainnya yang relevan
5. Media cetak dan elektronik yang sesuai materi
6. Lingkungan sekitar yang mendukung
I. Penilaian
1. Penilaian Sikap:
Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Sejawat, Jurnal/ Catatan
2. Penilaian Pengetahuan :
Tugas, Observasi, Tes Tulis, Tes Lisan

Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Perangkat Akidah Akhlak II 15

Semester 2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/ Semester : II/ 2
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (4 x 35)

A. Kompetensi Inti
KI-1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
1.3 Menghayati nilai- nilai sifat jujur, rajin, dan percaya diri.
2.3 Terbiasa berperilaku jujur, rajin, dan percaya diri dalam kehidupan sehari- hari
3.3 Memahami perilaku jujur, rajin, dan percaya diri.
4.3 Menyebutkan contoh-contoh perilaku jujur, rajin, dan percaya diri.
C. Indikator
1. Menerima nilai-nilai sifat jujur, rajin, dan percaya diri.
2. Terbiasa berperilaku jujur, rajin, dan percaya diri dalam kehidupan sehari-hari.
3. Memahami perilaku jujur, rajin, dan percaya diri.
4. Menyebutkan contoh-contoh perilaku jujur, rajin, dan percaya diri.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan dapat:
1. menerima nilai-nilai sifat jujur, rajin, dan percaya diri,
2. terbiasa berperilaku jujur, rajin, dan percaya diri dalam kehidupan sehari-hari,
3. memahami perilaku jujur, rajin, dan percaya diri,
4. menyebutkan contoh-contoh perilaku jujur, rajin, dan percaya diri
E. Materi Pembelajaran
Akhlak Terpuji
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Strategi : Mencari Informasi di berbagai sumber
3. Metode : Ceramah, Diskusi Kelompok, Tanya Jawab dan Penugasan
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam kepada para siswa 20 Menit
dan menyapa mereka penuh kehangatan
 Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi
hari ini apakah baik-baik saja atau ada yang sedang tidak enak badan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal
 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
 Guru membentuk kelompok diskusi.
Inti Mengamati 100 Menit
 Siswa mengamati gambar yang berkaitan sifat jujur, rajin, dan percaya
diri.
 Siswa mengamati kedua anak tersebut dengan baik.
Menanya
 Siswa membuat pertanyaan tentang gambar tersebut.

Perangkat Akidah Akhlak II 16

Semester 2
  Guru memancing siswa untuk membuat pertanyaan yang ada
hubungannya dengan materi
Mengekplorasi
 Berdiskusi atau bertanya jawab dengan teman sebangkunya tentang
sifat jujur, rajin, dan percaya diri.
 Siswa menyampaikan pendapatnya atau pengetahuan yang telah
mereka diskusikan dengan temannya.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan dari materi sifat jujur, rajin, dan percaya diri.
 Siswa mempraktikkan perilaku sifat jujur, rajin, dan percaya diri.
Mengkomunikasikan:
 Menyampaikan kembali isi kesimpulan materi sifat jujur, rajin, dan
percaya diri.yang telah dipelajari pada saat ini.
Penutup  Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran 20 Menit
 Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
 Guru mengadakan tes lisan
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
 Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2
 Guru mengajak berdo’a akhir majlis dilanjutkan dengan salam

H. Sumber Belajar
1. Buku Pedoman Guru Mapel Akidah Akhlak, MI, Kelas 2, Kemenag RI, 2015
2. Buku Pegangan Siswa Mapel Akidah Akhlak, MI, Kelas 2, Kemenag RI, 2015
3. Al-Qur’an dan Terjamahanya
4. Buku penunjang lainnya yang relevan
5. Media cetak dan elektronik yang sesuai materi
6. Lingkungan sekitar yang mendukung
I. Penilaian
1. Penilaian Sikap:
Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Sejawat, Jurnal/ Catatan
2. Penilaian Pengetahuan :
Tugas, Observasi, Tes Tulis, Tes Lisan

Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Perangkat Akidah Akhlak II 17

Semester 2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/ Semester : II/ 2
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (4 x 35)

A. Kompetensi Inti
KI-1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
1.4 Menerima nilai-nilai positif dari ketentuan adab belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-
hari.
2.4 Terbiasa beradab ketika belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-hari.
3.4 Memahami sikap yang baik ketika belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari- hari.
4.4 Mencontohkan adab yang baik ketika belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari- hari.
C. Indikator
1. Menerima ketentuan adab belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-hari.
2. Terbiasa beradab ketika belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-hari.
3. Memahami sikap yang baik ketika belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menyimulasikan adab yang baik ketika belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan dapat:
1. menerima ketentuan adab belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-hari,
2. terbiasa beradab ketika belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-hari,
3. memahami sikap yang baik ketika belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-hari,
4. menyimulasikan adab yang baik ketika belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-hari.
E. Materi Pembelajaran
Adab Islam
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Strategi : Mencari Informasi di berbagai sumber
3. Metode : Ceramah, Diskusi Kelompok, Tanya Jawab dan Penugasan
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam kepada para siswa 20 Menit
dan menyapa mereka penuh kehangatan
 Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi
hari ini apakah baik-baik saja atau ada yang sedang tidak enak badan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal
 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
 Guru membentuk kelompok diskusi.
Inti Mengamati 100 Menit
 Siswa mengamati gambar yang berkaitan adab belajar, mengaji, dan
bermain
 Siswa mengamati kedua anak tersebut dengan baik.
Menanya:

Perangkat Akidah Akhlak II 18

Semester 2
  Siswa membuat pertanyaan tentang gambar tersebut.
 Guru memancing siswa untuk membuat pertanyaan yang ada
hubungannya dengan materi
Mengekplorasi
 Berdiskusi atau bertanya jawab dengan teman sebangkunya tentang
adab belajar, mengaji, dan bermain.
 Siswa menyampaikan pendapatnya atau pengetahuan yang telah
mereka diskusikan dengan temannya.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan dari materi adab belajar, mengaji, dan bermain.
 Siswa mempraktikkan perilaku adab belajar, mengaji, dan bermain
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan kembali isi kesimpulan materi adab belajar, mengaji,
dan bermain yang telah dipelajari pada saat ini.
Penutup  Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran 20 Menit
 Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
 Guru mengadakan tes lisan
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
 Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2
 Guru mengajak berdo’a akhir majlis dilanjutkan dengan salam

H. Sumber Belajar
1. Buku Pedoman Guru Mapel Akidah Akhlak, MI, Kelas 2, Kemenag RI, 2015
2. Buku Pegangan Siswa Mapel Akidah Akhlak, MI, Kelas 2, Kemenag RI, 2015
3. Al-Qur’an dan Terjamahanya
4. Buku penunjang lainnya yang relevan
5. Media cetak dan elektronik yang sesuai materi
6. Lingkungan sekitar yang mendukung
I. Penilaian
1. Penilaian Sikap:
Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Sejawat, Jurnal/ Catatan
2. Penilaian Pengetahuan :
Tugas, Observasi, Tes Tulis, Tes Lisan

Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Perangkat Akidah Akhlak II 19

Semester 2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/ Semester : II/ 2
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (4 x 35)

A. Kompetensi Inti
KI-1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
1.5 Menyadari manfaat dan hikmah menghindari sifat malas.
2.5 Terbiasa menghindari sifat malas.
3.5 Menjelaskan sikap malas dan cara menghindari-nya.
4.5 Menceritakan contoh sikap malas dalam kehidupan sehari-hari.
C. Indikator
1. Menyadari manfaat dan hikmah menghindari sifat malas.
2. Terbiasa menghindari sifat malas.
3. Menjelaskan sikap malas dan cara menghindarinya.
4. Menceritakan contoh sikap malas dalam kehidupan sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan dapat:
1. menyadari manfaat dan hikmah menghindari sifat malas,
2. terbiasa menghindari sifat malas,
3. menjelaskan sikap malas dan cara menghindarinya,
4. menceritakan contoh sikap malas dalam kehidupan sehari-hari.
E. Materi Pembelajaran
Akhlak Tercela
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Strategi : Mencari Informasi di berbagai sumber
3. Metode : Ceramah, Diskusi Kelompok, Tanya Jawab dan Penugasan
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam kepada para siswa 20 Menit
dan menyapa mereka penuh kehangatan
 Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi
hari ini apakah baik-baik saja atau ada yang sedang tidak enak badan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal
 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
 Guru membentuk kelompok diskusi.
Inti Mengamati 100 Menit
 Siswa mengamati gambar yang berkaitan sikap malas.
Menanya:
 Siswa membuat pertanyaan tentang gambar tersebut.
 Guru memancing siswa untuk membuat pertanyaan yang ada
hubungannya dengan materi

Perangkat Akidah Akhlak II 20

Semester 2
 Mengekplorasi
 Berdiskusi atau bertanya jawab dengan teman sebangkunya tentang
sikap malas.
 Siswa menyampaikan pendapatnya atau pengetahuan yang telah
mereka diskusikan dengan temannya.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan dari materi sikap malas.
 Siswa menghindari sikap malas
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan kembali isi kesimpulan materi sikap malas
Penutup  Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran 20 Menit
 Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
 Guru mengadakan tes lisan
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
 Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2
 Guru mengajak berdo’a akhir majlis dilanjutkan dengan salam

H. Sumber Belajar
1. Buku Pedoman Guru Mapel Akidah Akhlak, MI, Kelas 2, Kemenag RI, 2015
2. Buku Pegangan Siswa Mapel Akidah Akhlak, MI, Kelas 2, Kemenag RI, 2015
3. Al-Qur’an dan Terjamahanya
4. Buku penunjang lainnya yang relevan
5. Media cetak dan elektronik yang sesuai materi
6. Lingkungan sekitar yang mendukung
I. Penilaian
1. Penilaian Sikap:
Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Sejawat, Jurnal/ Catatan
2. Penilaian Pengetahuan :
Tugas, Observasi, Tes Tulis, Tes Lisan

Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Perangkat Akidah Akhlak II 21

Semester 2