Program Tahuanan (Prota) : Alaikum)

PROGRAM TAHUANAN (PROTA)
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kel as : IV
Alokasi
Semester Kompetensi Dasar Ket
Waktu
1.1 Meyakini kekuasaan Allah Swt. melalui kalimat tayyibah seperti
La haula Wala Quwwata Illa Billahil-‘Aliyyil‘Azim (hauqalah)
2.1 Terbiasa membaca kalimat tayyibah seperti La haula Wala
Quwwata Illa Billahil-‘Aliyyil-‘Azim (hauqalah).
3.1 Mengetahui kalimat tayyibah seperti La haula Wala Quwwata
Illa Billahil-‘Aliyyil-‘Azim (hauqalah).
4.1 Melafalkan kalimat tayyibah Lahaula Wala Quwwata Illa
Billahil-‘Aliyyil-‘Azim (hauqalah) dan artinya.
1.2 Meyakini sifat-sifat Allah swt melalui asmaul husna al-Mu’min,
al-‘Azim, al- Hadi, al-‘Adl, dan al-Hakam.
2.2 Membiasakan diri berperilaku positif sebagai implementasi dari
pemahaman mengenai sifat-sifat Allah swt. yang terkandung
dalam asmaul husna alMu’min, al-‘Azim, al- Hadi, al-‘Adl,dan
al-Hakam.
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah swt. yang terkandung dalam al-Asma’
al-Husna (al-Mu’min, al-‘Azim, al-Hadi, al-‘Adl, dan al-Hakam).
4.2 Melafalkan al-Asma’ al-Husna (al-Mu’min, al-‘Azim, al- Hadi,
al-‘Adl, dan al-Hakam) dan artinya.
1.3 Meyakini adanya kitab-kitab Allah Swt.
2.3 Terbiasa mengamalkan isi kandungan kitab-kitab Allah Swt.
3.3 Mengetahui adanya kitab-kitab Allah swt. sebagai implementasi
dari pengamalan rukun Iman ke-3 (tiga).
4.3 Menceritakan kitab-kitab Allah Swt.beserta nabi yang
menerimanya.
I 36 JP
1.4 Menghayati keutamaan sifat hormat dan patuh dalam kehidupan
sehari-hari.
2.4 Memiliki sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari.
3.4 Memahami sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-
hari.
4.4 Menyimulasikan sikap hormat dan patuh dalam kehidupan
sehari-hari.
1.5 Menghayati keutamaan sikap tabah dan sabar dalam
menghadapi cobaan sebagai implementasi dalam meneladani
kisah Masyitah.
2.5 Memiliki sikap tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan
sebagai implementasi dalam meneladani kisah Masyitah.
3.5 Mendeskripsikan sikap tabah dan sabar dalam menghadapi
cobaan dalam kisah Masyitah.
4.5 Menyimulasikan sikap tabah dan sabar dalam menghadapi
cobaan sebagai implementasi dalam meneladani kisah Masyitah.
1.6 Menyadari manfaat dan hikmah menghindari kufur nikmat
sebagai implementasi menghindari dari kisah Tsa’labah.
2.6 Memiliki sikap menghindari kufur nikmat sebagai implementasi
menghindari dari kisah Tsa’labah.
3.6 Mendeskripsikan kisah Tsa’labah sebagai implementasi dalam
menghindari sifat tercela kufur nikmat.
4.6 Menceritakan kisah Tsa’labah sebagai bentukmenghindari
akhlak tercela kufur nikmat.
1.1 Meyakini Allah SWT. melalui kalimat tayyibah (As-salamu
‘alaikum).
II 36 JP
2.1 Terbiasa mengucapkan salam sesuai ketentuan syar’i.
3.1 Mengetahui kalimat tayyibah (Assalamu‘alaikum).
Perangkat Akidah Akhlak IV 2

Semester 2
4.1 Mendemonstrasikan cara mengucapkan salam sesuai ketentuan
syar’i
1.2 Meyakini sifat-sifat Allah Swt. melalui asmaul husna As-Salam
dan Al-Latif.
2.2 Membiasakan diri berperilaku positif sebagai implementasi dari
pemahaman mengenai sifat-sifat Allah Swt. yang terkandung
dalam asmaul husna As-Salam dan Al-Latif.
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma’
al-Husna (as- Salam, dan al- Latif).
4.2 Melafalkan kalimah al- Asma’ al-Husna (as- Salam, dan al-
Latif).
1.3 Meyakini adanya nabi dan rasul Allah SWT.
2.3 Meneladani sifat terpuji nabi dan rasul Allah SWT.
3.3 Menjelaskan nama-nama nabi, Rasul Allah SWT. dan Ulul Azmi,
serta sifat-sifat nabi dan rasul.
4.3 Menyajikan peta konsep nama- nama nabi, rasul Allah SWT. dan
Ulul Azmi, serta sifat-sifat nabi dan rasul.
3.3 Menjelaskan nama-nama nabi, Rasul Allah SWT. dan Ulul Azmi,
serta sifat-sifat nabi dan rasul.
4.3 Menyajikan peta konsep nama- nama nabi, rasul Allah SWT. dan
Ulul Azmi, serta sifat-sifat nabi dan rasul.
1.4 Menghayati adab bertamu dan berteman dalam kehidupan sehari-
hari.
1.5 Menolak sifat munafik.
2.4 Terbiasa beradab dalam bertamu dan berteman dalam kehidupan
sehari- hari.
2.5 Menghindari sifat munafik.
3.4 Menjelaskan adab bertamu dan berteman dalam kehidupan sehari-
hari.
3.5 Menjelaskan sifat munafik, dampak negatif dan cara
menghindarinya.
4.4 Menyimulasikan adab bertamu dan berteman dalam kehidupan
sehari- hari.
4.5 Menceritakan dampak negatif sifat munafik.
Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 2
PROGRAM SEMESTER (PROMES)

Kelas/ Semester : IV/ 2
Tahun Ajaran : …………..
Kompetensi Inti
KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis,dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Januari Fabruari Maret April Mei Juni

No Kompetensi Dasar AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. 1.1 Meyakini Allah SWT. melalui
kalimat tayyibah (Assalamu
‘alaikum).
2.1 Terbiasa mengucapkan salam
sesuai ketentuan syar’i.
3.1 Mengetahui kalimat tayyibah
(Assalamu‘alaikum).
4.1 Mendemonstrasikan cara
mengucapkan salam sesuai
ketentuan syar’i
2. Ulangan Harian
3. Perbaikan/Pengayaan
4. 1.2 Meyakini sifat-sifat Allah Swt.
melalui asmaul husna As-
Salam dan Al-Latif.
2.2 Membiasakan diri berperilaku
positif sebagai implementasi
dari pemahaman mengenai
sifat-sifat Allah Swt. yang
terkandung dalam asmaul
husna As-Salam dan Al-Latif.
Perangkat Akidah Akhlak IV 4 Semester 2

3.2 Mengenal sifat-sifat Allah
SWT yang terkandung dalam
al-Asma’ al-Husna (as-Salam,
dan al- Latif).
4.2 Melafalkan kalimah al- Asma’
al-Husna (as- Salam, dan al-
Latif).
5. Ulangan Harian
7. 1.3 Meyakini adanya nabi dan
rasul Allah SWT.
2.3 Meneladani sifat terpuji nabi
dan rasul Allah SWT.
3.3 Menjelaskan nama-nama nabi,
Rasul Allah SWT. dan Ulul
Azmi, serta sifat-sifat nabi dan
rasul.
4.3 Menyajikan peta konsep
nama- nama nabi, rasul Allah
SWT. dan Ulul Azmi, serta
sifat-sifat nabi dan rasul.
8. Ulangan Harian
10. Ulangan Tengah Semester
11. 1.3 Meyakini adanya nabi dan
rasul Allah SWT.
2.3 Meneladani sifat terpuji nabi
dan rasul Allah SWT.
3.3 Menjelaskan nama-nama nabi,
Rasul Allah SWT. dan Ulul
Azmi, serta sifat-sifat nabi dan
rasul.
4.3 Menyajikan peta konsep
nama- nama nabi, rasul Allah
SWT. dan Ulul Azmi, serta
sifat-sifat nabi dan rasul.
12. Ulangan Harian

14. 1.4 Menghayati adab bertamu dan
berteman dalam kehidupan
sehari- hari.
2.4 Terbiasa beradab dalam
bertamu dan berteman dalam
kehidupan sehari- hari.
3.4 Menjelaskan adab bertamu dan
berteman dalam kehidupan
sehari- hari.
3.5 Menjelaskan sifat munafik,
dampak negatif dan cara
menghindarinya.
4.4 Menyimulasikan adab bertamu
dan berteman dalam kehidupan
sehari- hari.
4.5 Menceritakan dampak negatif
sifat munafik.
15. Ulangan Harian
17. Ulangan Akhir Semester
________________________ ________________________
NIP. NIP.

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : IV
Semester : 2 (Genap)
Kompetensi Inti :
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis,dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Meyakini sifat-sifat  Menghayati sifat-  Penanaman  Menanamkan keyakinan sifat-  Observasi
Allah SWT. melalui sifat Allah SWT. keyakinan sifat-sifat sifat Allah SWT. melalui kalimat  Penilaian
kalimat tayyibah melalui kalimat Allah SWT. melalui tayyibah (Assalamu‘alaikum). Diri
(Assalamu‘alaikum). tayyibah kalimat tayyibah  Penilaian
(Assalamu‘alaikum). (Assalamu‘alaikum). Sejawat
 Jurnal/
2.1 Terbiasa mengucapkan  Menunjukkan sikap  Pembiasaan  Membimbing sikap terbiasa Catatan
salam sesuai ketentuan terbiasa mengucapkan salam mengucapkan salam sesuai
syar’i. mengucapkan salam sesuai ketentuan ketentuan syar’i.
sesuai ketentuan syar’i.
syar’i
3.1 Mengetahui kalimat  Membaca thayyibah  Kalimat thayyibah Mengamati  Tugas 3 TM  Buku
tayyibah(Assalamu‘ala Assalamu ’alaikum Assalamu’alaikum  Siswa mengamati gambar sesuai  Orservasi (6 x 35) Pedoman
ikum).  Menunjukkan arti dengan tema, dengan teliti  Tes Tulis Guru Mapel
kalimat kalimat thayyibah bersama teman-temannya.  Tes Lisan Akidah
tayyibah(Assalamu‘ala Assalamu’alaikum Menanya Akhlak MI
ikum).  Menyebutkan waktu  Siswa membuat pertanyaan kelas 4,
4.1 Mendemonstrasikan yang tepat mengucap tentang kalimat thayyibah Kemenag RI,
cara mengucapkan kalimat thayyibah Assalamu’alaikum dari gambar 2014

salam sesuai ketentuan Assalamu’alaikum tersebut.  Buku
syar’i  Menjelaskan hikmah  Guru memancing siswa untuk Pegangan
mengucap kalimat membuat pertanyaan yang ada Siswa Mapel
thayyibah hubungannya dengan materi Akidah
Assalamu’alaikum kalimat thayyibah Akhlak MI
 Melafalkan kalimat Assalamu’alaikum. kelas 4,
thayyibah Mengekplorasi Kemenag RI,
Assalamu’alaikum  Berdiskusi atau bertanya jawab 2014
dengan fasih dengan teman sebangkunya  Buku
 Mempraktikkan tentang kalimat thayyibah Penunjang
mengucap kalimat Assalamu’alaikum Lainnya
thayyibah  Siswa menyampaikan Yang Sesuai
Assalamu’alaikum pendapatnya atau pengetahuan  Media cetak
dalam setiap yang telah mereka ketahui. dan elektronik
kesempatan Mengasosiasi sesuai materi
 Membuat kesimpulan dari materi  Lingkungan
kalimat kalimat thayyibah sekitar yang
Assalamu’alaikum yang telah mendukung
dipelajari brsama-sama.
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan kembali isi
kesimpulan tentang kalimat
thayyibah Assalamu’alaikum
yang telah dipelajari pada bab ini
kepada teman-temannya.
 Siswa menyampaikan contoh-
contoh penggunaan kalimat
thayyibah Assalamu’alaikum
dalam kehidupan sehari-hari
1.2 Meyakini Allah  Menghayati asmaul  Penghayatan Menanamkan keyakinan Allah -
SWT.memiliki asmaul husna as-Salam, dan keyakinan Allah SWT.memiliki asmaul husna as-
husna as-Salam, dan al- Latif. SWT.memiliki Salam, dan al- Latif.
al- Latif. asmaul husna as-
Salam, dan al- Latif.
2.2 Membiasakan diri  Membiasakan diri  Pembiasaan diri  Membimbing sikap terbiasa -
berperilaku positif berperilaku positif berperilaku positif berperilaku positif sebagai
sebagai implementasi sebagai implementasi sebagai implementasi implementasi dari pemahaman
dari pemahaman dari pemahaman dari pemahaman mengenai sifat-sifat Allah SWT.

mengenai sifat-sifat mengenai sifat-sifat mengenai sifat-sifat yang terkandung dalam asmaul
Allah SWT. yang Allah SWT. yang Allah SWT. yang husna as-Salam, dan al- Latif.
terkandung dalam terkandung dalam terkandung dalam
asmaul husna as- asmaul husna as- asmaul husna as-
Salam, dan al- Latif. Salam, dan al- Latif. Salam, dan al- Latif.
3.2 Mengenal sifat-sifat  Membaca al- asmaul  Asmaul husna as- Mengamati  Tugas 3 TM  Buku
Allah SWT yang husna as-Salam, dan Salam, dan al- Latif.  Siswa mengamati gambar yang  Orservasi (6 x 35) Pedoman
terkandung dalam al- Latif. ada di buku cetak, bersama  Tes Tulis Guru Mapel
asmaul husna as-  Mengartikan al- teman-temannya.  Tes Lisan Akidah
Salam, dan al- Latif. asmaul husna as- Menanya Akhlak MI
Salam, dan al- Latif.  Siswa membuat pertanyaan kelas 4,
Allah SWT yang  Mengidentifikasi tentang sifat-sifat Allah SWT Kemenag RI,
terkandung dalam al- bukti bahwa Allah yang terkandung dalam asmaul 2014
Asma’ al-Husna(as- bersifat asmaul husna husna as-Salam, dan al- Latif.  Buku
Salam, dan al- Latif). as-Salam, dan al-  Guru mendorong siswa untuk Pegangan
4.2 Melafalkan kalimah Latif. membuat pertanyaan yang ada Siswa Mapel
asmaul husna as-  Menyebutkan cara hubungannya dengan materi. Akidah
Salam, dan al- Latif. meneladani sifat Mengekplorasi Akhlak MI
Allah yang  Berdiskusi atau bertanya jawab kelas 4,
as-Salam, dan al- terkandung dalam dengan teman tentang sifat-sifat Kemenag RI,
Latif. asmaul husna as- Allah SWT yang terkandung 2014
Salam, dan al- Latif. dalam asmaul husna as-Salam,  Buku
 Menjelaskan hikmah dan al- Latif dengan Penunjang
membaca asmaul temansebangkunya. Lainnya
husna as-Salam, dan Mengasosiasi Yang Sesuai
al- Latif.  Membuat kesimpulan dari materi  Media cetak
 Menulis lafal al- sifat-sifat Allah SWT yang dan elektronik
asmaul husna as- terkandung dalam asmaul husna sesuai materi
Salam, dan al- Latif as-Salam, dan al- Latif yang  Lingkungan
beserta artinya telah dipelajari. sekitar yang
 Menulis arti asmaul Mengkomunikasikan mendukung
husna as-Salam, dan  Menyampaikan kembali
al- Latif kesimpulan darisifat-sifat Allah
 Menghafalkan al- SWT yang terkandung dalam
asmaul husna as- asmaul husna as-Salam, dan al-
Salam, dan al- Latif Latif pada bab ini.
 Siswa memaparkan cara
meneladani sifat Allah yang

terkandung dalam asmaul husna
as-Salam, dan al- Latif
1.3 Meyakini adanya nabi  Menunjukkan sikap  Keyakini adanya  - Menanamkan keyakinan  Observasi -
dan rasul Allah SWT. meyakini adanya nabi dan rasul Allah adanya nabi dan rasul Allah  Penilaian
nabi dan rasul Allah SWT SWT Diri
SWT  Penilaian
2.3 Meneladani sifat  Menunjukkan sikap  Keteladanan sifat  Membimbing meneladani sifat Sejawat -
terpuji nabi dan rasul meneladani sifat terpuji nabi dan rasul terpuji nabi dan rasul Allah SWT  Jurnal/
Allah SWT. terpuji nabi dan rasul Allah SWT Catatan
Allah SWT
3.3 Menjelaskan nama-  Menyebutkan nama  Kisah Rasul Ulul Mengamati  Tugas 3 TM  Buku
nama nabi, Rasul nama Rasul yang ‘Azmi  Siswa mengamati gambar dengan  Orservasi (6 x 35) Pedoman
Allah SWT.dan Ulul termasuk Ulul ‘Azmi teliti bersama teman-temannya.  Tes Tulis Guru Mapel
Azmi, serta sifat-sifat  Menyebutkan sifat  Guru menayangkan salah satu  Tes Lisan Akidah
nabi dan rasul. wajib bagi rasul film yang mengisahkan tentang Akhlak MI
4.3 Menyajikan peta  Menunjukkan arti perjuangan rasul yang termasuk kelas 4,
konsep nama-nama sifat wajib bagi rasul Ulul ‘Azmi Kemenag RI,
nabi, rasul Allah  Menjelaskan kisah Menanya 2014
SWT.dan Ulul Azmi, nabi yang termasuk  Siswa membuat pertanyaan  Buku
serta sifat-sifat nabi Ulul ‘Azmi tentang gambar yang diamatinya Pegangan
dan rasul.  Mengidentifi- kasi  Guru mendorong siswa untuk Siswa Mapel
nilai-nilai teladan membuat pertanyaan yang ada Akidah
dari kisah rasul Ulul hubungannya dengan materi Akhlak MI
‘Azmi kisah nabi yang termasuk Ulul kelas 4,
 Membuat peta ‘Azmi. Kemenag RI,
konsep nama-nama Mengekplorasi 2014
nabi Ulul ‘Azmi  Berdiskusi atau bertanya jawab  Buku
 Memaparkan peta dengan teman sebangkunya Penunjang
konsep tentang tentang Rasul Ulul ‘Azmi Lainnya
nama-nama rasul  Siswa menyampaikan Yang Sesuai
Ulul ‘Azmi pendapatnya atau pengetahuan  Media cetak
yang telah mereka ketahui. dan elektronik
Mengasosiasi sesuai materi
 Merumuskan kesimpulan dari  Lingkungan
materi yang telah dipelajari. sekitar yang
Mengkomunikasikan mendukung
 Menyampaikan kembali
kesimpulan yang telah dipelajari.

 Siswa memaparkan salah satu
kisah nabi yang termasuk Ulul
‘Azmi di hadapan teman
sekelasnya
1.4 Menghayati adab  Menghayati adab  Penghayatan nilai-  Membimbing menghayati adab  Observasi -
bertamu dan berteman bertamu dan nilai adab bertamu bertamu dan berteman dalam  Penilaian
dalam kehidupan berteman dalam dan berteman dalam kehidupan sehari-hari. Diri
sehari-hari. kehidupan sehari- kehidupan sehari-  Penilaian
hari. hari Sejawat
2.4 Terbiasa beradab  Membiasakan diri  Pembiasaan beradab  Membimbing sikap terbiasa  Jurnal/ -
dalam bertamu dan sikap beradab dalam dalam bertamu dan beradab dalam bertamu dan Catatan
berteman. bertamu dan berteman. berteman.
berteman.
3.4 Menjelaskan adab  Menjelaskan adab  Adab bertamu dan Mengamati  Tugas 3 TM  Buku
bertamu dan berteman bertamu berteman  Guru menayangkan film tentang  Orservasi (6 x 35) Pedoman
dalam kehidupan  Menjelaskan adab adab bertamu atau adab berteman  Tes Tulis Guru Mapel
sehari-hari. berteman yang baik atau yang tidak baik.  Tes Lisan Akidah
4.4 Menyimulasikan adab  Mengidentifika- si  Siswa mengamati gambar atau Akhlak MI
bertamu dan berteman hikmag adab ketika tayangan yang diberikan. kelas 4,
dalam kehidupan bertamu  Siswa mengamati dengan teliti Kemenag RI,
sehari-hari.  Mengidentifika- si gambar yang ada tersebut 2014
Menyimulasikan adab hikmah adab kepada bersama teman-temannya.  Buku
dalam bertamu dan teman Menanya Pegangan
berteman dalam  Menyimulasikan  Siswa membuat pertanyaan Siswa Mapel
kehidupan sehari-hari adab bertamu tentang gambar tersebut. Akidah
 Menyimulasikan  Guru memotivasi siswa untuk Akhlak MI
adab berteman membuat pertanyaan yang ada kelas 4,
hubungannya dengan materi yang Kemenag RI,
sedang dipelajari. 2014
Mengekplorasi  Buku
 Berdiskusi atau bertanya jawab Penunjang
tentang adab bertamu dan Lainnya
berteman Yang Sesuai
 Siswa menyampaikan  Media cetak
pendapatnya tentang adab dan elektronik
bertamu dan berteman sesuai materi
Mengasosiasi  Lingkungan
 Membuat kesimpulan dari materi sekitar yang

bertamu dan berteman mendukung
Mengkomunikasikan:
kesimpulan yang telah mereka
buat.
1.5 Menyadari bahaya  Menunjukkan sikap  Kesadaran atas  Membimbing sikap kesadaran  Observasi
sifat munafik.. kesadaran atas bahaya sifat munafik. atas bahaya sifat munafik.  Penilaian
bahaya sifat munafik. Diri
2.5 Menghindari sifat  Menunjukkan sikap  Menghindari sifat  Membimbing menghindari sifat  Penilaian
munafik. menghindari sifat munafik. munafik. Sejawat
munafik.  Jurnal/
Catatan
3.5 Menjelaskan sifat  Menyebutkan  Menghindari sifat Mengamati  Tugas 3 TM  Buku
munafik, dampak pengertian munafik munafik  Siswa mengamati gambar yang  Orservasi (6 x 35) Pedoman
negatif dan cara  Mengidentifika si ada di buku cetak. Siswa  Tes Tulis Guru Mapel
menghindarinya. ciri-ciri sikap mengamati dengan teliti gambar  Tes Lisan Akidah
munafik yang ada tersebut bersama teman- Akhlak MI
4.5 Menceritakan dampak  Menunjukkan contoh temannya. kelas 4,
negatif sifat munafik. sikap munafik Menanya Kemenag RI,
 Menjelaskan akibat  Siswa membuat pertanyaan 2014
berperilaku munafik tentang gambar akhlak tercela:  Buku
 Menyebutkan cara sifat munafik Pegangan
menghin-dari sikap  Guru meminta siswa untuk Siswa Mapel
munafik membuat pertanyaan yang ada Akidah
 Membuat tulisan hubungannya dengan materi sifat Akhlak MI
dengan tema munafik munafik kelas 4,
 Memaparkan kisah Mengekplorasi Kemenag RI,
tentang munafik  Berdiskusi atau bertanya jawab 2014
dengan teman satu kelompoknya  Buku
tentang sifat munafik. Penunjang
 Siswa menyampaikan Lainnya
pendapatnya di intern Media cetak
sekelompoknya. dan elektronik
Mengasosiasi sesuai materi
 Membuat kesimpulan dari akhlak  Lingkungan
tercela: sifat munafik sekitar yang
Mengkomunikasikan mendukung

kesimpulan yang telah dipelajari
pada bab ini.
 Menyampaikan pemaparan
tentang sifat munafik termasuk
bagaimana cara menjauhi sifat
tersebut
________________________ ________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : ..............................
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (6 x 35)
A. Kompetensi Inti
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis,dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Meyakini Allah SWT. melalui kalimat tayyibah (Assalamu ‘alaikum).
2.1 Terbiasa mengucapkan salam sesuai ketentuan syar’i.
3.1 Mengetahui kalimat tayyibah (Assalamu‘alaikum).
4.1 Mendemonstrasikan cara mengucapkan salam sesuai ketentuan syar’i
C. Indikator
1. Menghafalkan kalimat tayyibah Assalamu’alaikum.
2. Menyebutkan arti kalimat tayyibah Assalamu’alaikum
3. Menyebutkan waktu yang tepat dalam membaca tayyibah Assalamu’alaikum.
4. Menjelaskan hikmah membaca kalimat tayyibah Assalamu’alaikum.
5. Membiasakan mengucapkan kalimat tayyibah Assalamu’alaikum ketika bertemu dengan seseorang.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan dapat:
1. menghafalkan kalimat tayyibah Assalamu’alaikum.
2. menyebutkan arti kalimat tayyibah Assalamu’alaikum
3. menyebutkan waktu yang tepat dalam membaca tayyibah Assalamu’alaikum.
4. menjelaskan hikmah membaca kalimat tayyibah Assalamu’alaikum.
5. membiasakan mengucapkan kalimat tayyibah Assalamu’alaikum ketika bertemu dengan seseorang.
E. Materi Pembelajaran
Kalimat tayyibah Assalamu ‘alaikum
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Strategi : Mencari Informasi di berbagai sumber
3. Metode : Ceramah, Diskusi Kelompok, Tanya Jawab dan Penugasan
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam kepada para siswa 30 Menit
dan menyapa mereka penuh kehangatan
 Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi
hari ini apakah baik-baik saja atau ada yang sedang tidak enak badan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal
 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
 Guru membentuk kelompok diskusi.
Inti Mengamati 150 Menit
 Siswa mengamati gambar sesuai dengan tema, dengan teliti bersama
teman-temannya.
Menanya
 Siswa membuat pertanyaan tentang kalimat thayyibah
Assalamu’alaikum dari gambar tersebut.

Semester 2
 Guru memancing siswa untuk membuat pertanyaan yang ada
hubungannya dengan materi kalimat thayyibah Assalamu’alaikum.
Mengekplorasi
 Berdiskusi atau bertanya jawab dengan teman sebangkunya tentang
kalimat thayyibah Assalamu’alaikum
 Siswa menyampaikan pendapatnya atau pengetahuan yang telah
mereka ketahui.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan dari materi kalimat kalimat thayyibah
Assalamu’alaikum yang telah dipelajari brsama-sama.
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan kembali isi kesimpulan tentang kalimat thayyibah
Assalamu’alaikum yang telah dipelajari pada bab ini kepada teman-
temannya.
 Siswa menyampaikan contoh-contoh penggunaan kalimat thayyibah
Assalamu’alaikum dalam kehidupan sehari-hari
Penutup  Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran 30 Menit
 Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
 Guru mengadakan tes lisan
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
 Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2
 Guru mengajak berdo’a akhir majlis dilanjutkan dengan salam
H. Sumber Belajar
1. Buku Pedoman Guru Mapel Akidah Akhlak MI kelas 4, Kemenag RI, 2014
2. Buku Pegangan Siswa Mapel Akidah Akhlak MI kelas 4, Kemenag RI, 2014
3. Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai
4. Media cetak dan elektronik sesuai materi
5. Lingkungan sekitar yang mendukung
I. Penilaian
1. Penilaian Sikap:
Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Sejawat, Jurnal/ Catatan
2. Penilaian Pengetahuan :
Tugas, Observasi, Tes Tulis, Tes Lisan
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 2
Sekolah : ..............................
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
1.2 Meyakini sifat-sifat Allah Swt. melalui asmaul husna As-Salam dan Al-Latif.
2.2 Membiasakan diri berperilaku positif sebagai implementasi dari pemahaman mengenai sifat-sifat Allah
Swt. yang terkandung dalam asmaul husna As-Salam dan Al-Latif.
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma’ al-Husna (as- Salam, dan al- Latif).
4.2 Melafalkan kalimah al- Asma’ al-Husna (as- Salam, dan al- Latif).
C. Indikator
1. Menyebutkan arti As-Salam dan Al-Latif.
2. Memberikan contoh bukti bahwa Allah Swt. bersifat As-Salam dan Al-Latif.
3. Menjelaskan cara meneladani sifat As-Salam dan Al-Latif.
4. Membiasakan diri berperilaku positif sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah As-Salam dan
Al-Latif.
1. menyebutkan arti As-Salam dan Al-Latif,
2. memberikan contoh bukti bahwa Allah Swt. bersifat As-Salam dan Al-Latif,
3. menjelaskan cara meneladani sifat As-Salam dan Al-Latif,
4. membiasakan diri berperilaku positif sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah As-Salam dan Al-
Latif.
Asmaul Husna (As-Salam dan Al-Latif)
Alokasi
Waktu
 Siswa mengamati gambar yang ada di buku cetak, bersama teman-
temannya.
Menanya
 Siswa membuat pertanyaan tentang sifat-sifat Allah SWT yang

Semester 2
terkandung dalam asmaul husna as-Salam, dan al- Latif.
 Guru mendorong siswa untuk membuat pertanyaan yang ada
hubungannya dengan materi.
Mengekplorasi
 Berdiskusi atau bertanya jawab dengan teman tentang sifat-sifat Allah
SWT yang terkandung dalam asmaul husna as-Salam, dan al- Latif
dengan temansebangkunya.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan dari materi sifat-sifat Allah SWT yang
terkandung dalam asmaul husna as-Salam, dan al- Latif yang telah
dipelajari.
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan kembali kesimpulan darisifat-sifat Allah SWT yang
terkandung dalam asmaul husna as-Salam, dan al- Latif pada bab ini.
 Siswa memaparkan cara meneladani sifat Allah yang terkandung
dalam asmaul husna as-Salam, dan al- Latif
dan KI 2
H. Sumber Belajar
I. Penilaian
1. Penilaian Sikap:
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 2
Sekolah : ..............................
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
3.3 Menjelaskan nama-nama nabi, Rasul Allah SWT. dan Ulul Azmi, serta sifat-sifat nabi dan rasul.
4.3 Menyajikan peta konsep nama- nama nabi, rasul Allah SWT. dan Ulul Azmi, serta sifat-sifat nabi dan
rasul.
C. Indikator
1. Menjelaskan pengertian nabi dan rasul Allah Swt..
2. Menyebutkan nama-nama nabi dan rasul Allah Swt..
3. Menjelaskan hikmah beriman kepada nabi dan rasul Allah Swt..
4. Menunjukkan perilaku akhlak mulia sebagai manifestasi beriman kepada nabi dan rasul Allah Swt..
1. menjelaskan pengertian nabi dan rasul Allah Swt.,
2. menyebutkan nama-nama nabi dan rasul Allah Swt.,
3. menjelaskan hikmah beriman kepada nabi dan rasul Allah Swt.,
4. menunjukkan perilaku akhlak mulia sebagai manifestasi beriman kepada nabi dan rasul Allah Swt..
Iman kepada Nabi
Alokasi
Waktu
 Siswa mengamati gambar dengan teliti bersama teman-temannya.
 Guru menayangkan salah satu film yang mengisahkan tentang
perjuangan rasul yang termasuk Ulul ‘Azmi
Menanya
 Siswa membuat pertanyaan tentang gambar yang diamatinya

Semester 2
hubungannya dengan materi kisah nabi yang termasuk Ulul ‘Azmi.
Mengekplorasi
Rasul Ulul ‘Azmi
mereka ketahui.
Mengasosiasi
 Merumuskan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan kembali kesimpulan yang telah dipelajari.
 Siswa memaparkan salah satu kisah nabi yang termasuk Ulul ‘Azmi di
hadapan teman sekelasnya
dan KI 2
H. Sumber Belajar
I. Penilaian
1. Penilaian Sikap:
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 2
Sekolah : ..............................
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
3.3 Menjelaskan nama-nama nabi, Rasul Allah SWT. dan Ulul Azmi, serta sifat-sifat nabi dan rasul.
4.3 Menyajikan peta konsep nama- nama nabi, rasul Allah SWT. dan Ulul Azmi, serta sifat-sifat nabi dan
rasul.
C. Indikator
1. Menjelaskan pengertian sifat sidiq, amanah, tablig dan fathanah.
2. Menjelaskan ciri-ciri sidiq, amanah, tablig dan fathanah.
3. Menjelaskan contoh sikap sidiq, amanah, tablig, dan fathanah.
4. Membiasakan perilaku sikap sidiq, amanah, tablig, dan fathanah dalam kehidupan sehari-hari.
1. menjelaskan pengertian sifat sidiq, amanah, tablig dan fathanah,
2. menjelaskan ciri-ciri sidiq, amanah, tablig dan fathanah,
3. menjelaskan contoh sikap sidiq, amanah, tablig, dan fathanah,
4. membiasakan perilaku sikap sidiq, amanah, tablig, dan fathanah dalam kehidupan sehari-hari.
Sifat Terpuji Para Nabi
Alokasi
Waktu
 Siswa mengamati gambar dengan teliti bersama teman-temannya.
Menanya
 Siswa membuat pertanyaan tentang gambar yang diamatinya
hubungannya dengan materi sifat sidiq, amanah, tablig dan fathanah.

Semester 2
Mengekplorasi
sifat sidiq, amanah, tablig dan fathanah
mereka ketahui.
Mengasosiasi
 Merumuskan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan kembali kesimpulan yang telah dipelajari.
 Siswa memaparkan pengertian sifat sidiq, amanah, tablig dan fathanah
dan KI 2
H. Sumber Belajar
I. Penilaian
1. Penilaian Sikap:
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 2
Sekolah : ..............................
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
1.4 Menghayati adab bertamu dan berteman dalam kehidupan sehari- hari.
2.4 Terbiasa beradab dalam bertamu dan berteman dalam kehidupan sehari- hari.
3.4 Menjelaskan adab bertamu dan berteman dalam kehidupan sehari- hari.
3.5 Menjelaskan sifat munafik, dampak negatif dan cara menghindarinya.
4.4 Menyimulasikan adab bertamu dan berteman dalam kehidupan sehari- hari.
4.5 Menceritakan dampak negatif sifat munafik.
C. Indikator
1. Menjelaskan pengertian sikap terpuji ketika bertamu.
2. Menyebutkan adab terpuji ketika bertamu.
3. Membiasakan bersikap terpuji ketika bertamu.
4. Menyebutkan adab terpuji kepada teman dalam kehidupan sehari-hari.
5. Menyebutkan ciri-ciri orang munafik.
6. Menyebutkan dampak negatif yang ditimbulkan dari sifat orang munafik.
7. Menghindari sifat orang munafik.
1. menjelaskan pengertian sikap terpuji ketika bertamu,
2. menyebutkan adab terpuji ketika bertamu,
3. membiasakan bersikap terpuji ketika bertamu,
4. menyebutkan adab terpuji kepada teman dalam kehidupan sehari-hari,
5. menyebutkan ciri-ciri orang munafik,
6. menyebutkan dampak negatif yang ditimbulkan dari sifat orang munafik,
7. menghindari sifat orang munafik.
Berakhlak Terpuji dan Menghindari Akhlak Tercela
Alokasi
Waktu

Semester 2
 Siswa mengamati gambar yang ada di buku cetak. Siswa mengamati
dengan teliti gambar yang ada tersebut bersama teman-temannya.
Menanya
 Siswa membuat pertanyaan tentang gambar akhlak tercela: sifat
munafik
 Guru meminta siswa untuk membuat pertanyaan yang ada
hubungannya dengan materi sifat munafik
Mengekplorasi
 Berdiskusi atau bertanya jawab dengan teman satu kelompoknya
tentang sifat munafik.
 Siswa menyampaikan pendapatnya di intern sekelompoknya.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan dari akhlak tercela: sifat munafik
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan kembali isi kesimpulan yang telah dipelajari pada bab
ini.
 Menyampaikan pemaparan tentang sifat munafik termasuk bagaimana
cara menjauhi sifat tersebut
dan KI 2
H. Sumber Belajar
I. Penilaian
1. Penilaian Sikap:
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Semester 2
Semester 2

Program Tahuanan (Prota) : Alaikum)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Program Tahuanan (Prota) : Alaikum)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROGRAM TAHUANAN (PROTA)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Perangkat Akidah Akhlak IV 2

Perangkat Akidah Akhlak IV 3

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Januari Fabruari Maret April Mei Juni

Perangkat Akidah Akhlak IV 4 Semester 2

Perangkat Akidah Akhlak IV 5 Semester 2

Perangkat Akidah Akhlak IV 6 Semester 2

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Perangkat Akidah Akhlak IV 7 Semester 2

Perangkat Akidah Akhlak IV 8 Semester 2

Perangkat Akidah Akhlak IV 9 Semester 2

Perangkat Akidah Akhlak IV 10 Semester 2

Perangkat Akidah Akhlak IV 11 Semester 2

Perangkat Akidah Akhlak IV 12 Semester 2

Perangkat Akidah Akhlak IV 13 Semester 2

Perangkat Akidah Akhlak IV 14

Perangkat Akidah Akhlak IV 15

Perangkat Akidah Akhlak IV 16

Perangkat Akidah Akhlak IV 17

Perangkat Akidah Akhlak IV 18

Perangkat Akidah Akhlak IV 19

Perangkat Akidah Akhlak IV 20

Perangkat Akidah Akhlak IV 21

Perangkat Akidah Akhlak IV 22

Perangkat Akidah Akhlak IV 23

Anda mungkin juga menyukai