PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kel as :I

Alokasi
Semester Kompetensi Dasar Ket
Waktu
1.1 Menerima kebenaran dua kalimat syahadat.
2.1 Menjalankan perilaku teguh pendirian sebagai aktualisasi dari
mempelajari makna dua kalimat syahadat.
3.1 Mengenal Allah swt melalui dua kalimat syahadat.
4.1 Melafazkan dua kalimat syahadat dan artinya.
1.2 Menerima kebenaran Allah swt melalui kalimat tayyibah
(basmalah).
2.2 Menjalankan sikap patuh dan memuliakan Allah swt. dalam
setiap perbuatan.
3.2 Menerapkan pengucapan kalimat basmalah dan hamdalah
dalam setiap perbuatan baik.
4.2 Mempraktikkan pengucapan kalimat basmalah dan hamdalah
dalam melakukan setiap perbuatan yang baik.
1.3 Menerima kebesaran Allah swt. melalui al Asma’ul Husna.
2.3 Menjalankan sikap bertanggung jawab setelah mempelajari al
Asma’ul Husna dalam kehidupan sehari-hari.
3.3 Mengenal al Asma’ul Husna.
4.3 Mempraktikkan penyebutan al Asma’ul Husna.
I ... JP
1.4 Menjalankan perintah Allah swt untuk hidup sehat dan bersih.
2.4 Menunjukkan perilaku pola hidup sehat dan bersih dalam
kehidupan sehari-hari.
3.4 Menerapkan hidup sehat dan bersih.
4.4 Mempraktikkan hidup sehat dan bersih dalam kehidupan
sehari-hari.
1.5 Menjalankan nilai nilai islami ketika ke kamar mandi, mandi
dan berpakaian.
2.5 Menunjukkan perilaku peduli terhadap kebersihan dan
kerapihan diri
3.5 Menerapkan adab ke kamar mandi, mandi dan berpakaian
4.5 Mempraktikkan adab ke kamar mandi, mandi dan berpakaian.
1.6 Menjalankan keteladaan sifat Nabi Muhammad saw.
2.6 Memiliki sikap-sikap mulia sebagai implementasi meneladani
kisah Nabi Muhammad saw.
3.6 Memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
4.6 Mengomunikasikan berbagai macam kisah sifat-sifat mulia
Nabi Muhammad saw.
II 1.7 Menjalankan nilai-nilai kasih sayang sebagai implementasi dari ... JP
ar-Rahmaan, dan ar-Rahiim.
2.7 Menunjukkan sifat kasih sayang setelah mempelajari makna ar-
Rahmaan, dan ar-Rahiim.
3.7 Memahami makna ar- Rahmaan, dan ar-Rahiim
4.7 Menyajikan arti dan bukti sederhana asma Allah ar-Rahmaan,
dan ar-Rahiim.
1.8 Menerima kebenaran rukun iman.
2.8 Menjalankan sikap jujur sebagai orang yang beriman.
3.8 Memahami enam rukun iman.
4.8 Mengomunikasikan enam rukun iman.
1.9 Menerima nilai-nilai Islami dalam belajar.
2.9 Menunjukkan sikap tekun dan rajin sebagai implementasi dari
pemahaman adab dalam belajar.
3.9 Menerapkan adab belajar.

Perangkat Akidah Akhlak I/I 2

Thawaf
 4.9 Melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar.
1.10 Menerima perintah Allah Swt untuk hormat, kasih sayang dan
sopan santun terhadap orang tua dan guru.
2.10 Menunjukkan sikap hormat, kasih sayang, dan sopan santun
terhadap orang tua dan guru.
3.10 Menerapkan sikap hormat, kasih sayang, dan sopan santun
terhadap orang tua dan guru.
4.10 Mengomunikasikan pengalaman dalam menerapkan sikap
hormat, kasih sayang, dan sopan santun terhadap orang tua dan
guru.
1.11 Menjalankan perintah Allah Swt. untuk berkata baik, berkata
jujur dan budaya antri.
2.11 Menunjukkan perilaku berkata baik, berkata jujur dan budaya
antri dalam kehidupan sehari-hari.
3.11 Menerapkan berkata baik, berkata jujur dan budaya antri dalam
kehidupan sehari-hari.
4.11 Mempraktikkan berkata baik, berkata jujur dan budaya antri
dalam kehidupan sehari-hari.

Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Perangkat Akidah Akhlak I/I 3

Thawaf
 PROGRAM SEMESTER (PROMES)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/ Semester : I/ I
Tahun Ajaran : …………..

Kompetensi Inti
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

No Kompetensi Dasar AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1 Menerima kebenaran dua kalimat
syahadat.
2.1 Menjalankan perilaku teguh pendirian
sebagai aktualisasi dari mempelajari
1. makna dua kalimat syahadat.
3.1 Mengenal Allah swt melalui dua
kalimat syahadat.
4.1 Melafazkan dua kalimat syahadat dan
artinya.
2. Penilaian Pembelajaran
3. Remedial/ Pengayaan
4. 1.2 Menerima kebenaran Allah swt
melalui kalimat tayyibah (basmalah).
2.2 Menjalankan sikap patuh dan
memuliakan Allah swt. dalam setiap
perbuatan.
3.2 Menerapkan pengucapan kalimat
basmalah dan hamdalah dalam
setiap perbuatan baik.
4.2 Mempraktikkan pengucapan kalimat

Perangkat Akidah Akhlak I/I 4 Thawaf

 basmalah dan hamdalah dalam
melakukan setiap perbuatan yang
baik.
5. Penilaian Pembelajaran
6. Remedial/ Pengayaan
1.3 Menerima kebesaran Allah swt.
melalui al Asma’ul Husna.
2.3 Menjalankan sikap bertanggung jawab
setelah mempelajari al Asma’ul Husna
7.
dalam kehidupan sehari-hari.
3.3 Mengenal al Asma’ul Husna.
4.3 Mempraktikkan penyebutan al
Asma’ul Husna.
8. Penilaian Pembelajaran
9. Remedial/ Pengayaan
1.4 Menjalankan perintah Allah swt untuk
hidup sehat dan bersih.
2.4 Menunjukkan perilaku pola hidup
sehat dan bersih dalam kehidupan
10.
sehari-hari.
3.4 Menerapkan hidup sehat dan bersih.
4.4 Mempraktikkan hidup sehat dan
bersih dalam kehidupan sehari-hari.
11. Penilaian Pembelajaran
12. Remedial/ Pengayaan
13. Penilaian Tengah Semester
1.5 Menjalankan nilai nilai islami ketika
ke kamar mandi, mandi dan
berpakaian.
2.5 Menunjukkan perilaku peduli terhadap
14. kebersihan dan kerapihan diri
3.5 Menerapkan adab ke kamar mandi,
mandi dan berpakaian
4.5 Mempraktikkan adab ke kamar mandi,
mandi dan berpakaian.
15. Penilaian Pembelajaran
16. Remedial/ Pengayaan
17. 1.6 Menjalankan keteladaan sifat Nabi

Perangkat Akidah Akhlak I/I 5 Thawaf

 Muhammad saw.
2.6 Memiliki sikap-sikap mulia sebagai
implementasi meneladani kisah Nabi
Muhammad saw.
3.6 Memahami kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw.
4.6 Mengomunikasikan berbagai macam
kisah sifat-sifat mulia Nabi
Muhammad saw.
18. Penilaian Pembelajaran
19. Remedial/ Pengayaan
20. Penilaian Akhir Semester

Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

_______________________ ________________________
_ NIP.
NIP.

Perangkat Akidah Akhlak I/I 6 Thawaf

 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas : I (Satu)
Semester : I (Ganjil)

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menerima kebenaran dua 1. Mengetahui dan 1. Dua Kalimat 1. Siswa menyimak  Aspek sikap: … JP  Buku Pedoman
kalimat syahadat. meyakini Syahadat. penjelasan guru tentang - Observasi Guru Mapel
2.1 Menjalankan perilaku syahadatain. 2. Syahadat Tauhid dua kalimat syahadat. - Penilaian diri Akidah
teguh pendirian sebagai 2. Membiasakan dan Syahadat 2. Siswa mengamati tulisan - Penilaian antar teman Akhlak, MI,
aktualisasi dari bersyahadat. Rasul. dua kalimat syahadat. - Jurnal catatan guru Kelas 1,
mempelajari makna dua 3. Mengenal dua 3. Siswa membaca waktu  Aspek Pengetahuan: Kemenag RI
kalimat syahadat. kalimat syahadat yang tepat mengucapkan - Tes tertulis  Buku Pegangan
3.1 Mengenal Allah swt sebagai bagian dari dua kalimat syahadat. Siswa Mapel
- Tes lisan
melalui dua kalimat rukun islam yang 4. Siswa diberi kesempatan Akidah
- Observasi terhadap
syahadat. pertama. untuk bertanya kepada Akhlak, MI,
diskusi
4.1 Melafazkan dua kalimat 4. Melafazkan dua guru mengenai dua Kelas 1,
- Tanya jawab
syahadat dan artinya. kalimat syahadat kalimat syahadat. Kemenag RI
dan artinya. 5. Siswa menirukan ucapan - Penugasan
 Al-Qur’an dan
guru melafazkan dua  Aspek Keterampilan:
Terjemahnya
kalimat syahadat beserta - Unjuk kerja/ praktik
 Buku
artinya. - Proyek
penunjang
6. Siswa menghafalkan dua - Produk lainnya yang
kalimat syahadat beserta - Portofolio relevan
artinya secara  Media cetak

Perangkat Akidah Akhlak I/I 7 Thawaf

 berpasangan. dan elektronik
7. Siswa mengamati tulisan yang sesuai
syahadat tauhid dan materi
syahadat rasul.  Lingkungan
8. Siswa bertanya jawab sekitar yang
mengenai perbedaan mendukung
syahadat tauhid dan  Modul
syahadat rasul. Pembelajaran
9. Siswa berdiskusi Thawaf Akidah
mengenai makna syahadat Akhlak 1
tauhid dan syahadat rasul.
10. Siswa membuat
kesimpulan mengenai
makna syahadat tauhid
dan syahadat rasul.
1.2 Menerima kebenaran 1. Meyakini Allah 1. Kalimat 1. Siswa menyimak  Aspek sikap: … JP  Buku Pedoman
Allah swt melalui kalimat melalui kalimat Tayyibah penjelasan guru tentang - Observasi Guru Mapel
tayyibah (basmalah). tayyibah (basmalah) Basmalah. kalimat tayyibah - Penilaian diri Akidah
2.2 Menjalankan sikap patuh dan hamdalah. 2. Kalimat basmalah dan hamdalah. - Penilaian antar teman Akhlak, MI,
dan memuliakan Allah 2. Terbiasa membaca Tayyibah 2. Siswa bertanya jawab - Jurnal catatan guru Kelas 1,
swt. dalam setiap kalimat basmalah Hamdalah. mengenai waktu membaca  Aspek Pengetahuan: Kemenag RI
perbuatan. setiap akan memulai 3. Waktu kalimat basmalah. - Tes tertulis  Buku Pegangan
3.2 Menerapkan pengucapan aktivitas. Mengucapkan 3. Siswa menirukan ucapan Siswa Mapel
- Tes lisan
kalimat basmalah dan 3. Terbiasa Kalimat guru melafazkan kalimat Akidah
- Observasi terhadap
hamdalah dalam setiap mengucapkan Hamdalah. basmalah dan hamdalah. Akhlak, MI,
diskusi
perbuatan baik. kalimat hamdalah 4. Siswa menulis kalimat Kelas 1,
- Tanya jawab
4.2 Mempraktikkan setiap selesai tayyibah basmalah beserta Kemenag RI
pengucapan kalimat melakukan aktivitas. artinya. - Penugasan
 Al-Qur’an dan
basmalah dan hamdalah 4. Mengetahui kalimat 5. Siswa menghafalkan  Aspek Keterampilan:
Terjemahnya
dalam melakukan setiap tayyibah basmalah kalimat tayyibah - Unjuk kerja/ praktik
 Buku
perbuatan yang baik. dan hamdalah. basmalah dan hamdalah. - Proyek
penunjang
5. Melafazkan kalimat 6. Siswa menyimak - Produk lainnya yang
tayyibah basmalah penjelasan singkat guru - Portofolio relevan
dan hamdalah. tentang waktu  Media cetak
mengucapkan kalimat dan elektronik
hamdalah. yang sesuai
7. Siswa bertanya jawab materi
contoh peristiwa yang  Lingkungan

Perangkat Akidah Akhlak I/I 8 Thawaf

 berkaitan dengan waktu sekitar yang
mengucapkan kalimat mendukung
hamdalah.  Modul
8. Siswa berdiskusi tentang Pembelajaran
waktu mengucapkan Thawaf Akidah
kalimat hamdalah. Akhlak 1
9. Siswa membuat
kesimpulan mengenai
waktu mengucapkan
kalimat hamdalah.
1.3 Menerima kebesaran 1. Mampu 1. Pengertian 1. Siswa menyimak  Aspek sikap: …. JP  Buku Pedoman
Allah swt. melalui al mengartikan Asmaul Husna. penjelasan guru tentang - Observasi Guru Mapel
Asma’ul Husna. pengertian al 2. Dalil tentang pengertian asmaul husna - Penilaian diri Akidah
2.3 Menjalankan sikap Asma’ul Husna. Asmaul Husna. dan dalil tentang asmaul - Penilaian antar teman Akhlak, MI,
bertanggung jawab 2. Meyakini sifat sifat 3. Macam-Macam husna. - Jurnal catatan guru Kelas 1,
setelah mempelajari al Allah swt. yang Asmaul Husna. 2. Siswa bertanya jawab  Aspek Pengetahuan: Kemenag RI
Asma’ul Husna dalam terkandung dalam al 4. Manfaat Bagi mengenai hal-hal yang - Tes tertulis  Buku Pegangan
kehidupan sehari-hari. Asma’ul Husna. Orang yang belum diketahui berkaitan Siswa Mapel
- Tes lisan
3.3 Mengenal al Asma’ul 3. Mengenal sifat sifat Menghafal dengan asmaul husna. Akidah
- Observasi terhadap
Husna. Allah swt. yang Asmaul Husna. 3. Siswa secara berpasangan Akhlak, MI,
diskusi
4.3 Mempraktikkan terdapat di dalam al berdiskusi tentang Kelas 1,
- Tanya jawab
penyebutan al Asma’ul Asma’ul Husna. pengertian asmaul husna. Kemenag RI
Husna. 4. Membiasakan 4. Siswa membacakan hasil - Penugasan
 Al-Qur’an dan
berpikir positif. berdiskusi tentang  Aspek Keterampilan:
Terjemahnya
pengertian asmaul husna. - Unjuk kerja/ praktik
 Buku
5. Siswa menyimak - Proyek
penunjang
penjelasan guru tentang - Produk lainnya yang
nama-nama asmaul husna. - Portofolio relevan
6. Siswa bertanya jawab  Media cetak
mengenai hal-hal yang dan elektronik
belum diketahui berkaitan yang sesuai
dengan nama-nama materi
asmaul husna.  Lingkungan
7. Siswa berkelompok sekitar yang
menuliskan asmaul husna mendukung
dan artinya (guru  Modul
sebelumnya telah Pembelajaran
membagi asmaul husna Thawaf Akidah

Perangkat Akidah Akhlak I/I 9 Thawaf

 yang akan ditulis untuk Akhlak 1
masing-masing
kelompok).
8. Siswa mempresentasikan
asmaul husna yang telah
ditulis dan artinya.
9. Siswa menyimak
penjelasan guru tentang
manfaat bagi orang yang
menghafalkan asmaul
husna.
10. Siswa bertanya jawab
mengenai hal-hal yang
belum diketahui berkaitan
manfaat menghafal
asmaul husna.
11. Siswa berdiskusi tentang
manfaat orang yang
menghafal asmaul husna.
12. Siswa menuliskan tentang
manfaat orang yang
menghafal asmaul husna.
1.4 Menjalankan perintah 1.4 Menjalankan 1. Hidup Sehat. 1. Siswa mengamati gambar  Aspek sikap: … JP  Buku Pedoman
Allah swt untuk hidup perintah Allah swt. 2. Hidup Bersih. contoh yang diberikan - Observasi Guru Mapel
sehat dan bersih. untuk hidup sehat oleh guru terkait dengan - Penilaian diri Akidah
2.4 Menunjukkan perilaku dan bersih. cara hidup sehat. - Penilaian antar teman Akhlak, MI,
pola hidup sehat dan 2.4 Menunjukkan 2. Siswa bertanya jawab - Jurnal catatan guru Kelas 1,
bersih dalam kehidupan perilaku pola hidup tentang cara hidup sehat  Aspek Pengetahuan: Kemenag RI
sehari-hari. sehat dan bersih yang ditunjukkan pada - Tes tertulis  Buku Pegangan
3.4 Menerapkan hidup sehat dalam kehidupan contoh. Siswa Mapel
- Tes lisan
dan bersih. sehari-hari. 3. Siswa berdiskusi tentang Akidah
- Observasi terhadap
4.4 Mempraktikkan hidup 3.4 Menerapkan hidup cara hidup sehat. Akhlak, MI,
diskusi
sehat dan bersih dalam sehat dan bersih. 4. Siswa mempraktikkan Kelas 1,
- Tanya jawab
kehidupan sehari-hari. 4.4 Mempraktikkan cara hidup sehat yang Kemenag RI
hidup sehat dan benar. - Penugasan
 Al-Qur’an dan
bersih dalam 5. Siswa menyimak contoh  Aspek Keterampilan:
Terjemahnya
kehidupan sehari- yang diberikan oleh guru - Unjuk kerja/ praktik
 Buku
hari. terkait dengan cara hidup - Proyek
penunjang
- Produk

Perangkat Akidah Akhlak I/I 10 Thawaf

 bersih. - Portofolio lainnya yang
6. Siswa bertanya jawab relevan
tentang cara hidup bersih  Media cetak
yang ditunjukkan pada dan elektronik
contoh. yang sesuai
7. Siswa berdiskusi tentang materi
cara hidup bersih.  Lingkungan
8. Siswa menuliskan cara sekitar yang
hidup bersih mendukung
9. Siswa membacakan hasil  Modul
tulisannya tentang cara Pembelajaran
hidup bersih di depan Thawaf Akidah
kelas. Akhlak 1
10. Siswa menyimak
penjelasan guru terkait
dengan cara hidup bersih.
11. Siswa bertanya jawab
tentang cara hidup bersih.
12. Siswa berkelompok
mendiskusikan contoh
hidup bersih.
13. Siswa mempraktikkan
contoh hidup bersih di
depan kelas.
1.5 Menjalankan nilai nilai 1. Memahami adab 1. Adab ke Kamar 1. Siswa mengamati gambar  Aspek sikap: … JP  Buku Pedoman
islami ketika ke kamar ketika masuk ke Mandi. contoh yang diberikan - Observasi Guru Mapel
mandi, mandi dan kamar mandi, mandi 2. Adab Mandi dan oleh guru terkait dengan - Penilaian diri Akidah
berpakaian. dan berpakaian. Berpakaian. adab ke kamar mandi, - Penilaian antar teman Akhlak, MI,
2.5 Menunjukkan perilaku 2. Menunjukkan misalnya anak berdoa - Jurnal catatan guru Kelas 1,
peduli terhadap perilaku peduli sebelum masuk kamar  Aspek Pengetahuan: Kemenag RI
kebersihan dan kerapihan terhadap kebersihan mandi. - Tes tertulis  Buku Pegangan
diri dan kerapian. 2. Siswa bertanya jawab Siswa Mapel
- Tes lisan
3.5 Menerapkan adab ke 3. Menerapkan adab tentang adab ke kamar Akidah
- Observasi terhadap
kamar mandi, mandi dan masuk ke kamar mandi yang ditunjukkan Akhlak, MI,
diskusi
berpakaian mandi, mandi dan pada contoh. Kelas 1,
- Tanya jawab
4.5 Mempraktikkan adab ke berpakaian. 3. Siswa menirukan ucapan Kemenag RI
kamar mandi, mandi dan 4. Membiasakan diri - Penugasan
guru melafazkan doa  Al-Qur’an dan
berpakaian. berdoa sebelum  Aspek Keterampilan:
sebelum masuk ke kamar Terjemahnya
- Unjuk kerja/ praktik

Perangkat Akidah Akhlak I/I 11 Thawaf

 masuk kamar mandi. - Proyek  Buku
mandi. 4. Siswa mempraktikkan - Produk penunjang
adab masuk ke kamar - Portofolio lainnya yang
mandi di depan kelas. relevan
5. Siswa menuliskan  Media cetak
kesimpulan tentang adab dan elektronik
masuk ke kamar mandi. yang sesuai
6. Siswa menyimak contoh materi
yang diberikan oleh guru  Lingkungan
terkait dengan adab sekitar yang
mandi. mendukung
7. Siswa bertanya jawab  Modul
tentang adab mandi yang Pembelajaran
ditunjukkan pada contoh. Thawaf Akidah
8. Siswa berdiskusi tentang Akhlak 1
adab mandi.
9. Siswa menuliskan adab
mandi.
10. Siswa menyimak contoh
yang diberikan oleh guru
terkait dengan adab
berpakaian.
11. Siswa bertanya jawab
tentang adab berpakaian
yang ditunjukkan pada
contoh.
12. Siswa berdiskusi tentang
adab berpakaian.
13. Siswa menuliskan adab
berpakaian.
1.6 Menjalankan keteladaan 1. Mengetahui lahirnya 1. Lahirnya Nabi 1. Siswa menyimak cerita  Aspek sikap: … JP  Buku Pedoman
sifat Nabi Muhammad Nabi Muhammad Muhammad saw. tentang lahirnya Nabi - Observasi Guru Mapel
saw. saw. 2. Kisah Teladan Muhammad Saw yang - Penilaian diri Akidah
2.6 Memiliki sikap-sikap 2. Memahami kisah Nabi Muhammad dibacakan oleh guru. - Penilaian antar teman Akhlak, MI,
mulia sebagai teladan Nabi saw. 2. Siswa bertanya jawab - Jurnal catatan guru Kelas 1,
implementasi meneladani Muhammad saw. mengenai hal-hal yang  Aspek Pengetahuan: Kemenag RI
kisah Nabi Muhammad 3. Memahami akhlak belum dimengerti dari - Tes tertulis  Buku Pegangan
saw. terpuji Nabi cerita tentang lahirnya Siswa Mapel
- Tes lisan

Perangkat Akidah Akhlak I/I 12 Thawaf

3.6 Memahami kisah Muhammad saw. Nabi Muhammad saw. - Observasi terhadap Akidah
keteladanan Nabi 4. Menunjukkan kisah 3. Siswa menulis seputar diskusi Akhlak, MI,
Muhammad saw. teladan Nabi peristiwa lahirnya Nabi - Tanya jawab Kelas 1,
4.6 Mengomunikasikan Muhammad saw. Muhammad saw. - Penugasan Kemenag RI
berbagai macam kisah 4. Siswa membacakan hasil  Aspek Keterampilan:  Al-Qur’an dan
sifat-sifat mulia Nabi menulisnya seputar - Unjuk kerja/ praktik Terjemahnya
Muhammad saw. peristiwa lahirnya Nabi - Proyek  Buku
Muhammad saw. - Produk penunjang
5. Siswa menyimak - Portofolio lainnya yang
pembacaan oleh guru relevan
tentang kisah teladan Nabi  Media cetak
Muhammad saw. dan elektronik
6. Siswa bertanya jawab yang sesuai
mengenai teladan dan materi
sifat-sifat mulia Nabi  Lingkungan
Muhammad Saw dari sekitar yang
kisah tersebut. mendukung
7. Siswa menulis kisah  Modul
teladan Nabi Muhammad Pembelajaran
Saw dengan bahasanya Thawaf Akidah
sendiri. Akhlak 1
8. Siswa membacakan
tulisannya tentang kisah
teladan Nabi Muhammad
Saw di depan kelas.
9. Siswa menyimak
pembacaan oleh guru
tentang kisah teladan Nabi
Muhammad saw.
10. Siswa bertanya jawab
mengenai teladan dan
sifat-sifat mulia Nabi
Muhammad Saw dari
kisah tersebut.
11. Siswa secara berpasangan
mencari kisah teladan lain
dari Nabi Muhammad
saw.

Perangkat Akidah Akhlak I/I 13 Thawaf

 12. Siswa membacakan kisah
teladan Nabi Muhammad
Saw di depan kelas.

Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

_______________________ ________________________
_ NIP.
NIP.

Perangkat Akidah Akhlak I/I 14 Thawaf

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah/Madrasah : MI ............................
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester :I/I
Materi Pokok : Dua Kalimat Syahadat
Alokasi Waktu : 4  35 menit (2 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menerima kebenaran dua kalimat syahadat.
2.1 Menjalankan perilaku teguh pendirian sebagai aktualisasi dari mempelajari makna dua kalimat syahadat.
3.1 Mengenal Allah swt melalui dua kalimat syahadat.
4.1 Melafazkan dua kalimat syahadat dan artinya.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mengetahui dan meyakini syahadatain.
2. Membiasakan bersyahadat.
3. Mengenal dua kalimat syahadat sebagai bagian dari rukun islam yang pertama.
4. Melafazkan dua kalimat syahadat dan artinya.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengetahui dan meyakini syahadatain.
2. Siswa dapat membiasakan bersyahadat.
3. Siswa dapat mengenal dua kalimat syahadat sebagai bagian dari rukun islam yang pertama.
4. Siswa dapat melafazkan dua kalimat syahadat dan artinya.
E. Materi Pembelajaran
1. Dua Kalimat Syahadat.
2. Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul.
F. Metode Pembelajaran
Uswah, pengamatan, ceramah, tanya jawab, resitasi, modeling.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemua ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan dengan menanyakan
kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam
otak/menyanyi.
5. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
6. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
7. Guru membentuk kelompok diskusi.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang dua kalimat syahadat.
2. Siswa mengamati tulisan dua kalimat syahadat.
3. Siswa membaca waktu yang tepat mengucapkan dua kalimat
syahadat.
4. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya kepada guru mengenai dua

Perangkat Akidah Akhlak I/I 15

Thawaf
 kalimat syahadat.
5. Siswa menirukan ucapan guru melafazkan dua kalimat syahadat
beserta artinya.
6. Siswa menghafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya secara
berpasangan.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran.
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru mengadakan tes lisan.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan
berjabat tangan.
Pertemuan ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan dengan menanyakan
kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam
otak/menyanyi.
5. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
6. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
7. Guru membentuk kelompok diskusi.
Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati tulisan syahadat tauhid dan syahadat rasul.
2. Siswa bertanya jawab mengenai perbedaan syahadat tauhid dan
syahadat rasul.
3. Siswa menuliskan syahadat tauhid dan artinya.
4. Siswa membacakan syahadat tauhid dan artinya.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran.
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru mengadakan tes lisan.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan
berjabat tangan.

H. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran

1. Media : video, laptop, gambar
2. Alat/Bahan : kertas, spidol
3. Sumber Pembelajaran :
− Buku Pedoman Guru Mapel Akidah Akhlak, MI, Kelas 1, Kemenag RI
− Buku Pegangan Siswa Mapel Akidah Akhlak, MI, Kelas 1, Kemenag RI
− Al-Qur’an dan Terjemahnya
− Buku penunjang lainnya yang relevan
− Media cetak dan elektronik yang sesuai materi
− Lingkungan sekitar yang mendukung
− Modul Pembelajaran Thawaf Akidah Akhlak 1
I. Penilaian
1. Aspek sikap:
- Observasi
- Penilaian diri

Perangkat Akidah Akhlak I/I 16

Thawaf
 - Penilaian antar teman
- Jurnal catatan guru
2. Aspek Pengetahuan:
- Tes tertulis
- Tes lisan
- Observasi terhadap diskusi
- Tanya jawab
- Penugasan
3. Aspek Keterampilan:
- Unjuk kerja/ praktik
- Proyek
- Produk
- Portofolio

Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Contoh Soal:
1. Aku bersaksi bahwa tidak ada ... selain Allah.
a. makhluk
b. rasul
c. tuhan
2. Syahadatain adalah rukun islam yang ke ....
a. satu
b. dua
c. tiga
3. Umat islam hanya menyembah ....
4. Apa arti syahadat rasul?
5. Sebutkan rukun islam yang pertama!

Perangkat Akidah Akhlak I/I 17

Thawaf
Perangkat Akidah Akhlak I/I 18
Thawaf
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah/Madrasah : MI ............................
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester :I/I
Materi Pokok : Kalimat Tayyibah Basmalah dan Hamdalah
Alokasi Waktu : 4  35 menit (2 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
1.2 Menerima kebenaran Allah swt melalui kalimat tayyibah (basmalah).
2.2 Menjalankan sikap patuh dan memuliakan Allah swt. dalam setiap perbuatan.
3.2 Menerapkan pengucapan kalimat basmalah dan hamdalah dalam setiap perbuatan baik.
4.2 Mempraktikkan pengucapan kalimat basmalah dan hamdalah dalam melakukan setiap perbuatan yang
baik.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Meyakini Allah melalui kalimat tayyibah (basmalah) dan hamdalah.
2. Terbiasa membaca kalimat basmalah setiap akan memulai aktivitas.
3. Terbiasa mengucapkan kalimat hamdalah setiap selesai melakukan aktivitas.
4. Mengetahui kalimat tayyibah basmalah dan hamdalah.
5. Melafazkan kalimat tayyibah basmalah dan hamdalah.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat meyakini Allah melalui kalimat tayyibah (basmalah) dan hamdalah.
2. Siswa dapat terbiasa membaca kalimat basmalah setiap akan memulai aktivitas.
3. Siswa dapat terbiasa mengucapkan kalimat hamdalah setiap selesai melakukan aktivitas.
4. Siswa dapat mengetahui kalimat tayyibah basmalah dan hamdalah.
5. Siswa dapat melafazkan kalimat tayyibah basmalah dan hamdalah.
E. Materi Pembelajaran
1. Kalimat Tayyibah Basmalah.
2. Kalimat Tayyibah Hamdalah.
3. Waktu Mengucapkan Kalimat Hamdalah.
F. Metode Pembelajaran
Uswah, pengamatan, ceramah, tanya jawab, resitasi, modeling.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan dengan menanyakan
kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam
otak/menyanyi.
5. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
6. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
7. Guru membentuk kelompok diskusi.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang kalimat tayyibah basmalah

Perangkat Akidah Akhlak I/I 19

Thawaf
 dan hamdalah.
2. Siswa bertanya jawab mengenai waktu membaca kalimat basmalah.
3. Siswa menirukan ucapan guru melafazkan kalimat basmalah dan
hamdalah.
4. Siswa menulis kalimat tayyibah basmalah beserta artinya.
5. Siswa menghafalkan kalimat tayyibah basmalah dan hamdalah.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran.
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru mengadakan tes lisan.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan
berjabat tangan.
Pertemuan ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan dengan menanyakan
kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam
otak/menyanyi.
5. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
6. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
7. Guru membentuk kelompok diskusi.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak penjelasan singkat guru tentang waktu
mengucapkan kalimat hamdalah.
2. Siswa bertanya jawab contoh peristiwa yang berkaitan dengan waktu
mengucapkan kalimat hamdalah.
3. Siswa berdiskusi tentang waktu mengucapkan kalimat hamdalah.
4. Siswa membuat kesimpulan mengenai waktu mengucapkan kalimat
hamdalah.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran.
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru mengadakan tes lisan.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan
berjabat tangan.

H. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran

1. Media : video, laptop, gambar
2. Alat/Bahan : kertas, spidol
3. Sumber Pembelajaran :
− Buku Pedoman Guru Mapel Akidah Akhlak, MI, Kelas 1, Kemenag RI
− Buku Pegangan Siswa Mapel Akidah Akhlak, MI, Kelas 1, Kemenag RI
− Al-Qur’an dan Terjemahnya
− Buku penunjang lainnya yang relevan
− Media cetak dan elektronik yang sesuai materi
− Lingkungan sekitar yang mendukung
− Modul Pembelajaran Thawaf Akidah Akhlak 1

Perangkat Akidah Akhlak I/I 20

Thawaf
I. Penilaian
1. Aspek sikap:
- Observasi
- Penilaian diri
- Penilaian antar teman
- Jurnal catatan guru
2. Aspek Pengetahuan:
- Tes tertulis
- Tes lisan
- Observasi terhadap diskusi
- Tanya jawab
- Penugasan
3. Aspek Keterampilan:
- Unjuk kerja/ praktik
- Proyek
- Produk
- Portofolio

Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Contoh Soal:
1. Bismillaahirrahmaanirrahiim adalah ucapan yang ...
a. buruk
b. baik
c. jelek
2. Alhamdulillah diucapkan ketika mendapat ...
a. musibah
b. nikmat
c. dosa
3. Sebelum melakukan kegiatan membaca ....
4. Apa saja kalimat tayyibah yang kamu ketahui?
5. Kapan kamu membaca hamdalah?

Perangkat Akidah Akhlak I/I 21

Thawaf
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah/Madrasah : MI ............................
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester :I/I
Materi Pokok : Asma’ul Husna
Alokasi Waktu : 6  35 menit (3 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
1.3 Menerima kebesaran Allah swt. melalui al Asma’ul Husna.
2.3 Menjalankan sikap bertanggung jawab setelah mempelajari al Asma’ul Husna dalam kehidupan sehari-
hari.
3.3 Mengenal al Asma’ul Husna.
4.3 Mempraktikkan penyebutan al Asma’ul Husna.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mampu mengartikan pengertian al Asma’ul Husna.
2. Meyakini sifat sifat Allah swt. yang terkandung dalam al Asma’ul Husna.
3. Mengenal sifat sifat Allah swt. yang terdapat di dalam al Asma’ul Husna.
4. Membiasakan berpikir positif.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mampu mengartikan pengertian al Asma’ul Husna.
2. Siswa dapat meyakini sifat sifat Allah swt. yang terkandung dalam al Asma’ul Husna.
3. Siswa dapat mengenal sifat sifat Allah swt. yang terdapat di dalam al Asma’ul Husna.
4. Siswa dapat membiasakan berpikir positif.
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Asmaul Husna.
2. Dalil tentang Asmaul Husna.
3. Macam-Macam Asmaul Husna.
4. Manfaat Bagi Orang yang Menghafal Asmaul Husna.
F. Metode Pembelajaran
Uswah, pengamatan, ceramah, tanya jawab, resitasi, modeling.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan dengan menanyakan
kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam
otak/menyanyi.
5. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
6. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
7. Guru membentuk kelompok diskusi.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengertian asmaul husna
dan dalil tentang asmaul husna.

Perangkat Akidah Akhlak I/I 22

Thawaf
 2. Siswa bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum diketahui
berkaitan dengan asmaul husna.
3. Siswa secara berpasangan berdiskusi tentang pengertian asmaul
husna.
4. Siswa membacakan hasil berdiskusi tentang pengertian asmaul
husna.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran.
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru mengadakan tes lisan.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan
berjabat tangan.
Pertemuan ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan dengan menanyakan
kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam
otak/menyanyi.
5. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
6. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
7. Guru membentuk kelompok diskusi.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang nama-nama asmaul husna.
2. Siswa bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum diketahui
berkaitan dengan nama-nama asmaul husna.
3. Siswa berkelompok menuliskan asmaul husna dan artinya (guru
sebelumnya telah membagi asmaul husna yang akan ditulis untuk
masing-masing kelompok).
4. Siswa mempresentasikan asmaul husna yang telah ditulis dan artinya.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran.
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru mengadakan tes lisan.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan
berjabat tangan.
Pertemuan ke-3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan dengan menanyakan
kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam
otak/menyanyi.
5. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
6. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan

Perangkat Akidah Akhlak I/I 23

Thawaf
 selama proses pembelajaran.
7. Guru membentuk kelompok diskusi.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang manfaat bagi orang yang
menghafalkan asmaul husna.
2. Siswa bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum diketahui
berkaitan manfaat menghafal asmaul husna.
3. Siswa berdiskusi tentang manfaat orang yang menghafal asmaul
husna.
4. Siswa menuliskan tentang manfaat orang yang menghafal asmaul
husna.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran.
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru mengadakan tes lisan.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan
berjabat tangan.

H. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran

1. Media : video, laptop, gambar
2. Alat/Bahan : kertas, spidol
3. Sumber Pembelajaran :
− Buku Pedoman Guru Mapel Akidah Akhlak, MI, Kelas 1, Kemenag RI
− Buku Pegangan Siswa Mapel Akidah Akhlak, MI, Kelas 1, Kemenag RI
− Al-Qur’an dan Terjemahnya
− Buku penunjang lainnya yang relevan
− Media cetak dan elektronik yang sesuai materi
− Lingkungan sekitar yang mendukung
− Modul Pembelajaran Thawaf Akidah Akhlak 1
I. Penilaian
1. Aspek sikap:
- Observasi
- Penilaian diri
- Penilaian antar teman
- Jurnal catatan guru
2. Aspek Pengetahuan:
- Tes tertulis
- Tes lisan
- Observasi terhadap diskusi
- Tanya jawab
- Penugasan
3. Aspek Keterampilan:
- Unjuk kerja/ praktik
- Proyek
- Produk
- Portofolio

Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Perangkat Akidah Akhlak I/I 24

Thawaf
Contoh Soal:
1. Allah memiliki nama nama yang ...
a. baik
b. buruk
c. tidak baik
2. Asmaul husna terdapat di dalam ...
a. buku harian
b. al quran
c. majalah
3. Jumlah asmaul husna ada ...
4. Apa nama yang baik bagi Allah?
5. Apa manfaat yang akan didapat orang yang menghafal asmaul husna?

Perangkat Akidah Akhlak I/I 25

Thawaf
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah/Madrasah : MI ............................
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester :I/I
Materi Pokok : Hidup Sehat dan Bersih
Alokasi Waktu : 6  35 menit (3 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
1.4 Menjalankan perintah Allah swt. untuk hidup sehat dan bersih.
2.4 Menunjukkan perilaku pola hidup sehat dan bersih dalam kehidupan sehari-hari.
3.4 Menerapkan hidup sehat dan bersih.
4.4 Mempraktikkan hidup sehat dan bersih dalam kehidupan sehari-hari.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Membiasakan hidup bersih dan sehat dalam kehidupan sehari-hari.
2. Memahami perilaku akhlak terpuji hidup sehat dan bersih.
3. Menunjukkan perilaku hidup bersih dan sehat dalam kehidupan sehari-hari.
4. Mempraktikkan hidup bersih dan sehat dalam kehidupan sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membiasakan hidup bersih dan sehat dalam kehidupan sehari-hari.
2. Siswa dapat memahami perilaku akhlak terpuji hidup sehat dan bersih.
3. Siswa dapat menunjukkan perilaku hidup bersih dan sehat dalam kehidupan sehari-hari.
4. Siswa dapat mempraktikkan hidup bersih dan sehat dalam kehidupan sehari-hari.
E. Materi Pembelajaran
1. Hidup Sehat.
2. Hidup Bersih.
F. Metode Pembelajaran
Uswah, pengamatan, ceramah, tanya jawab, resitasi, modeling.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan dengan menanyakan
kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam
otak/menyanyi.
5. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
6. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
7. Guru membentuk kelompok diskusi.
Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati gambar contoh yang diberikan oleh guru terkait
dengan cara hidup sehat.
2. Siswa bertanya jawab tentang cara hidup sehat yang ditunjukkan
pada contoh.
3. Siswa berdiskusi tentang cara hidup sehat.

Perangkat Akidah Akhlak I/I 26

Thawaf
 4. Siswa mempraktikkan cara hidup sehat yang benar.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran.
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru mengadakan tes lisan.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan
berjabat tangan.
Pertemuan ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan dengan menanyakan
kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam
otak/menyanyi.
5. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
6. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
7. Guru membentuk kelompok diskusi.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak contoh yang diberikan oleh guru terkait dengan
cara hidup bersih.
2. Siswa bertanya jawab tentang cara hidup bersih yang ditunjukkan
pada contoh.
3. Siswa berdiskusi tentang cara hidup bersih.
4. Siswa menuliskan cara hidup bersih
5. Siswa membacakan hasil tulisannya tentang cara hidup bersih di
depan kelas.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran.
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru mengadakan tes lisan.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan
berjabat tangan.
Pertemuan ke-3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan dengan menanyakan
kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam
otak/menyanyi.
5. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
6. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
7. Guru membentuk kelompok diskusi.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak penjelasan guru terkait dengan cara hidup bersih.
2. Siswa bertanya jawab tentang cara hidup bersih.

Perangkat Akidah Akhlak I/I 27

Thawaf
 3. Siswa berkelompok mendiskusikan contoh hidup bersih.
4. Siswa mempraktikkan contoh hidup bersih di depan kelas.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran.
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru mengadakan tes lisan.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan
berjabat tangan.

H. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran

1. Media : video, laptop, gambar
2. Alat/Bahan : kertas, spidol
3. Sumber Pembelajaran :
− Buku Pedoman Guru Mapel Akidah Akhlak, MI, Kelas 1, Kemenag RI
− Buku Pegangan Siswa Mapel Akidah Akhlak, MI, Kelas 1, Kemenag RI
− Al-Qur’an dan Terjemahnya
− Buku penunjang lainnya yang relevan
− Media cetak dan elektronik yang sesuai materi
− Lingkungan sekitar yang mendukung
− Modul Pembelajaran Thawaf Akidah Akhlak 1
I. Penilaian
1. Aspek sikap:
- Observasi
- Penilaian diri
- Penilaian antar teman
- Jurnal catatan guru
2. Aspek Pengetahuan:
- Tes tertulis
- Tes lisan
- Observasi terhadap diskusi
- Tanya jawab
- Penugasan
3. Aspek Keterampilan:
- Unjuk kerja/ praktik
- Proyek
- Produk
- Portofolio

Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Contoh Soal:
1. Islam sangat memperhatikan ...
a. kesehatan
b. kebaikan
c. kesabaran
2. Pakaian digunakan untuk menutup ...
a. aurat
b. kepala
c. rambut
3. Rumah yang kotor harus kita ...

Perangkat Akidah Akhlak I/I 28

Thawaf
4. Mengapa kita harus menjaga kebersihan badan?
5. Apa akibat jika tidak hidup bersih?
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah/Madrasah : MI ............................
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester :I/I
Materi Pokok : Adab ke Kamar Mandi, Mandi dan Berpakaian
Alokasi Waktu : 6  35 menit (3 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
1.5 Menjalankan nilai nilai islami ketika ke kamar mandi, mandi dan berpakaian.
2.5 Menunjukkan perilaku peduli terhadap kebersihan dan kerapihan diri
3.5 Menerapkan adab ke kamar mandi, mandi dan berpakaian
4.5 Mempraktikkan adab ke kamar mandi, mandi dan berpakaian.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Memahami adab ketika masuk ke kamar mandi, mandi dan berpakaian.
2. Menunjukkan perilaku peduli terhadap kebersihan dan kerapian.
3. Menerapkan adab masuk ke kamar mandi, mandi dan berpakaian.
4. Membiasakan diri berdoa sebelum masuk kamar mandi.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami adab ketika masuk ke kamar mandi, mandi dan berpakaian.
2. Siswa dapat menunjukkan perilaku peduli terhadap kebersihan dan kerapian.
3. Siswa dapat menerapkan adab masuk ke kamar mandi, mandi dan berpakaian.
4. Siswa dapat membiasakan diri berdoa sebelum masuk kamar mandi.
E. Materi Pembelajaran
1. Adab ke Kamar Mandi.
2. Adab Mandi dan Berpakaian.
F. Metode Pembelajaran
Uswah, pengamatan, ceramah, tanya jawab, resitasi, modeling.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan dengan menanyakan
kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam
otak/menyanyi.
5. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
6. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
7. Guru membentuk kelompok diskusi.
Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati gambar contoh yang diberikan oleh guru terkait
dengan adab ke kamar mandi, misalnya anak berdoa sebelum masuk
kamar mandi.

Perangkat Akidah Akhlak I/I 29

Thawaf
 2. Siswa bertanya jawab tentang adab ke kamar mandi yang
ditunjukkan pada contoh.
3. Siswa menirukan ucapan guru melafazkan doa sebelum masuk ke
kamar mandi.
4. Siswa mempraktikkan adab masuk ke kamar mandi di depan kelas.
5. Siswa menuliskan kesimpulan tentang adab masuk ke kamar mandi.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran.
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru mengadakan tes lisan.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan
berjabat tangan.
Pertemuan ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan dengan menanyakan
kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam
otak/menyanyi.
5. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
6. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
7. Guru membentuk kelompok diskusi.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak contoh yang diberikan oleh guru terkait dengan
adab mandi.
2. Siswa bertanya jawab tentang adab mandi yang ditunjukkan pada
contoh.
3. Siswa berdiskusi tentang adab mandi.
4. Siswa menuliskan adab mandi.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran.
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru mengadakan tes lisan.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan
berjabat tangan.
Pertemuan ke-3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan dengan menanyakan
kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam
otak/menyanyi.
5. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
6. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.

Perangkat Akidah Akhlak I/I 30

Thawaf
 7. Guru membentuk kelompok diskusi.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak contoh yang diberikan oleh guru terkait dengan
adab berpakaian.
2. Siswa bertanya jawab tentang adab berpakaian yang ditunjukkan
pada contoh.
3. Siswa berdiskusi tentang adab berpakaian.
4. Siswa menuliskan adab berpakaian.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran.
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru mengadakan tes lisan.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan
berjabat tangan.

H. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran

1. Media : video, laptop, gambar
2. Alat/Bahan : kertas, spidol
3. Sumber Pembelajaran :
− Buku Pedoman Guru Mapel Akidah Akhlak, MI, Kelas 1, Kemenag RI
− Buku Pegangan Siswa Mapel Akidah Akhlak, MI, Kelas 1, Kemenag RI
− Al-Qur’an dan Terjemahnya
− Buku penunjang lainnya yang relevan
− Media cetak dan elektronik yang sesuai materi
− Lingkungan sekitar yang mendukung
− Modul Pembelajaran Thawaf Akidah Akhlak 1
I. Penilaian
1. Aspek sikap:
- Observasi
- Penilaian diri
- Penilaian antar teman
- Jurnal catatan guru
2. Aspek Pengetahuan:
- Tes tertulis
- Tes lisan
- Observasi terhadap diskusi
- Tanya jawab
- Penugasan
3. Aspek Keterampilan:
- Unjuk kerja/ praktik
- Proyek
- Produk
- Portofolio

Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Contoh Soal:
1. Mendahulukan kaki kiri merupakan adab ...
a. berpakaian
b. mandi

Perangkat Akidah Akhlak I/I 31

Thawaf
 c. masuk kamar mandi
2. Adab berpakaian yaitu memakai pakaian yang ...
a. mahal
b. baru
c. bersih
3. Keluar kamar mandi mendahulukan kaki ...
4. Apa yang kamu lakukan jika kamar mandi kotor?
5. Apa akibat orang yang berpakaian namun tidak menutup aurat?

Perangkat Akidah Akhlak I/I 32

Thawaf
Perangkat Akidah Akhlak I/I 33
Thawaf
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah/Madrasah : MI ............................
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester :I/I
Materi Pokok : Kisah Teladan Nabi Muhammad saw.
Alokasi Waktu : 6  35 menit (3 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
1.6 Menjalankan keteladaan sifat Nabi Muhammad saw.
2.6 Memiliki sikap-sikap mulia sebagai implementasi meneladani kisah Nabi Muhammad saw.
3.6 Memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
4.6 Mengomunikasikan berbagai macam kisah sifat-sifat mulia Nabi Muhammad saw.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mengetahui lahirnya Nabi Muhammad saw.
2. Memahami kisah teladan Nabi Muhammad saw.
3. Memahami akhlak terpuji Nabi Muhammad saw.
4. Menunjukkan kisah teladan Nabi Muhammad saw.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengetahui lahirnya Nabi Muhammad saw.
2. Siswa dapat memahami kisah teladan Nabi Muhammad saw.
3. Siswa dapat memahami akhlak terpuji Nabi Muhammad saw.
4. Siswa dapat menunjukkan kisah teladan Nabi Muhammad saw.
E. Materi Pembelajaran
1. Lahirnya Nabi Muhammad saw.
2. Kisah Teladan Nabi Muhammad saw.
F. Metode Pembelajaran
Uswah, pengamatan, ceramah, tanya jawab, resitasi, modeling.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan dengan menanyakan
kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam
otak/menyanyi.
5. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
6. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
7. Guru membentuk kelompok diskusi.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak cerita tentang lahirnya Nabi Muhammad Saw yang
dibacakan oleh guru.
2. Siswa bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum dimengerti dari
cerita tentang lahirnya Nabi Muhammad saw.
3. Siswa menulis seputar peristiwa lahirnya Nabi Muhammad saw.

Perangkat Akidah Akhlak I/I 34

Thawaf
 4. Siswa membacakan hasil menulisnya seputar peristiwa lahirnya Nabi
Muhammad saw.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran.
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru mengadakan tes lisan.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan
berjabat tangan.
Pertemuan ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan dengan menanyakan
kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam
otak/menyanyi.
5. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
6. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
7. Guru membentuk kelompok diskusi.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak pembacaan oleh guru tentang kisah teladan Nabi
Muhammad saw.
2. Siswa bertanya jawab mengenai teladan dan sifat-sifat mulia Nabi
Muhammad Saw dari kisah tersebut.
3. Siswa menulis kisah teladan Nabi Muhammad Saw dengan
bahasanya sendiri.
4. Siswa membacakan tulisannya tentang kisah teladan Nabi
Muhammad Saw di depan kelas.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran.
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru mengadakan tes lisan.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan
berjabat tangan.
Pertemuan ke-3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan dengan menanyakan
kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam
otak/menyanyi.
5. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
6. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
7. Guru membentuk kelompok diskusi.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak pembacaan oleh guru tentang kisah teladan Nabi

Perangkat Akidah Akhlak I/I 35

Thawaf
 Muhammad saw.
2. Siswa bertanya jawab mengenai teladan dan sifat-sifat mulia Nabi
Muhammad Saw dari kisah tersebut.
3. Siswa secara berpasangan mencari kisah teladan lain dari Nabi
Muhammad saw.
4. Siswa membacakan kisah teladan Nabi Muhammad Saw di depan
kelas.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran.
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru mengadakan tes lisan.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan
berjabat tangan.

H. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran

1. Media : video, laptop, gambar
2. Alat/Bahan : kertas, spidol
3. Sumber Pembelajaran :
− Buku Pedoman Guru Mapel Akidah Akhlak, MI, Kelas 1, Kemenag RI
− Buku Pegangan Siswa Mapel Akidah Akhlak, MI, Kelas 1, Kemenag RI
− Al-Qur’an dan Terjemahnya
− Buku penunjang lainnya yang relevan
− Media cetak dan elektronik yang sesuai materi
− Lingkungan sekitar yang mendukung
− Modul Pembelajaran Thawaf Akidah Akhlak 1
I. Penilaian
1. Aspek sikap:
- Observasi
- Penilaian diri
- Penilaian antar teman
- Jurnal catatan guru
2. Aspek Pengetahuan:
- Tes tertulis
- Tes lisan
- Observasi terhadap diskusi
- Tanya jawab
- Penugasan
3. Aspek Keterampilan:
- Unjuk kerja/ praktik
- Proyek
- Produk
- Portofolio

Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Contoh Soal:
1. Nabi Muhammad diangkat menjadi rasul pada usia ...
a. 10 tahun
b. 40 tahun

Perangkat Akidah Akhlak I/I 36

Thawaf
 c. 25 tahun
2. Sifat mulia yang dimiliki Nabi Muhammad adalah ...
a. keras dan marah
b. kasar dan keras
c. lembut dan kasih sayang
3. Kota kelahiran Nabi Muhammad adalah ...
4. Apa nama hewan kesayangan nabi Muhammad?
5. Siapa nama nabi yang terakhir diutus oleh Allah?

Perangkat Akidah Akhlak I/I 37

Thawaf