04 Hal 01-62 Perangkat Pai SD Kelas 4

Perangkat Pembelajaran
Ceria dan Takwa dengan

Pendidikan Agama Islam
Kelas
IV
SD/MI
Perangkat Pembelajaran Ceria dan Takwa dengan Pendidikan Agama Islam Kelas IV SD/MI 1
Analisis Program Pengajaran
Ceria dan Takwa dengan Pendidikan Agama Islam
Kelas IV untuk SD/MI
Kelas/Semester: IV/1
Kompetensi
Judul Bab Kompetensi Dasar (KD)
Inti (KI)
KI-1 1.1 Terbiasa membaca Al-Qur’ān dengan tartil.
KI-2 2.1 Menunjukkan sikap kerja sama dan peduli sebagai implementasi
pemahaman makna Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl.
Mari Belajar Q.S.
KI-3 3.1 Memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fīl dengan baik dan benar.
al-Falaq
KI-4 4.1.1 Membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fīl dengan tartil.
4.1.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fīl dengan benar.
4.1.3 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan lancar.
KI-1 1.2 Meyakini Allah itu ada melalui pengamatan terhadap makhluk ciptaan-Nya
di sekitar rumah dan sekolah.
1.3 Terbiasa zikir pagi dan petang.
1.4 Meyakini adanya Allah Swt. yang Maha Melihat, Maha Adil, dan Maha
Agung.
1.6 Meyakini adanya rasul-rasul Allah Swt..
KI-2 2.2 Menunjukkan sikap percaya diri sebagai implementasi pemahaman Allah
itu ada.
2.3 Menunjukkan sikap ikhlas sebagai implementasi pemahaman zikir pagi
dan petang.
2.4 Menunjukkan sikap hati-hati, hormat dan kerja sama sebagai implementasi
Ayo Beriman pemahaman makna al-Asmā’u al-Ḥusnā: al-Baṣīr, al-‘Adl, dan al-‘Aẓīm.
Kepada Allah dan 2.6 Menunjukkan sikap yang dipengaruhi oleh keimanan kepada para rasul
Rasul-Nya Allah Swt. yang tercermin dari perilaku kehidupan sehari-hari.
KI-3 3.2 Memahami Allah itu ada melalui pengamatan terhadap makhluk ciptaan-
Nya di sekitar rumah dan sekolah.
3.3 Memahami makna doa zikir pagi dan petang.
3.4 Memahami makna al-Asmā’u al-Ḥusnā: al-Baṣīr, al-‘Adl, dan al-‘Aẓīm.
3.6 Memahami makna iman kepada rasul Allah.
KI-4 4.2 Melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan Allah di sekitar rumah
dan sekolah sebagai upaya mengenal Allah itu ada.
4.3 Melantunkan zikir pagi dan petang.
4.4 Membaca al-Asmā’u al-Ḥusnā: al-Baṣīr, al-‘Adl, dan al-‘Aẓīm dengan jelas
dan benar.
4.6 Mencontohkan makna iman kepada rasul Allah.
KI-1 1.7 Meyakini bahwa sikap santun dan menghargai teman sebagai cerminan
dari iman.
1.9 Meyakini bahwa sikap rendah hati sebagai cerminan dari iman.
1.10 Meyakini bahwa perilaku hemat sebagai cerminan dari iman.
1.11 Meyakini bahwa perilaku jujur sebagai cerminan dari iman.
KI-2 2.7 Menunjukkan sikap santun dan menghargai teman.
2.8 Menunjukkan sikap rendah hati.
2.10 Menunjukkan perilaku hemat.
2.11 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.
KI-3 3.7 Memahami sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah,
Ayo Menjadi Anak maupun di masyarakat sekitar.
Ṣālih 3.7.1 Memahami adab berbicara, bertamu, dan menerima tamu dan bertetangga
(hadis ke-15 karakteristik Islam).
3.9 Memahami perilaku hemat.
3.11 Memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.
KI-4 4.7 Mencontohkan sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah,
sekolah, maupun di masyarakat sekitar.
4.7.1 Mencontohkan berbicara, bertamu, dan menerima tamu dan bertetangga
(hadis arbain ke-15).
4.8 Mencontohkan sikap rendah hati.
4.10 Mencontohkan perilaku hemat.
4.11 Mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.
Ayo Berperilaku KI-1 1.8 Meyakini bahwa berpakaian sesuai aturan Islam sebagai cerminan
Bersih beriman kepada Allah Swt..
1.16 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam bersuci dari hadas kecil (mandi
wajib).
KI-2 2.9 Menunjukkan perilaku berpakaian sesuai dengan ketentuan aturan Islam.
2.16 Menunjukkan perilaku bersih sebagai implementasi pemahaman tata cara
bersuci dari hadas kecil.
KI-3 3.8 Memahami tata cara berpakaian sesuai aturan Islam.
3.16 Memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai ketentuan syari’at
Islam.
2 Perangkat Pembelajaran Ceria dan Takwa dengan Pendidikan Agama Islam Kelas IV SD/MI
3.17 Memahami tata cara bersuci dari hadas besar sesuai ketentuan syari’at
Islam (mandi wajib).
KI-4 4.9 Mempraktikkan tata cara berpakaian sesuai aturan Islam.
4.16 Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai ketentuan syari’at
Islam.
4.16.1 Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas besar sesuai ketentuan
syari’at Islam (mandi wajib).
KI-1 1.18 Meyakini kebenaran kisah Nabi Ayyub a.s..
1.19 Meyakini kebenaran kisah Nabi Zulkifli a.s..
1.20 Meyakini kebenaran kisah Nabi Harun a.s..
1.21 Meyakini kebenaran kisah Nabi Musa a.s..
KI-2 2.18 Menunjukkan sikap sabar sebagai implementasi pemahaman kisah
keteladanan Nabi Ayyub a.s..
2.19 Menunjukkan sikap rendah hati sebagai implementasi pemahaman kisah
keteladanan Nabi Zulkifli a.s..
2.20 Menunjukkan perilaku kasih sayang sebagai implementasi pemahaman
Ayo Meneladani
kisah keteladanan Nabi Harun a.s..
Kisah Para Nabi
2.21 Menunjukkan sikap berani dan sikap pantang menyerah sebagai
dan Rasul
implementasi pemahaman kisah keteladanan Nabi Musa a.s..
KI-3 3.19 Memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s..
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s..
3.21 Memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s..
3.22 Memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s..
KI-4 4.18 Menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s..
4.19 Menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s..
4.20 Menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s..
4.21 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s..
Kelas/Semester: IV/2
Kompetensi
Judul Bab Kompetensi Dasar (KD)
Inti (KI)
KI-1 1.1 Terbiasa membaca Al-Qur’ān dengan tartil.
KI-2 2.1 Menunjukkan sikap kerja sama dan peduli sebagai implementasi
Ayo Mempelajari
KI-3 3.1 Memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fīl dengan baik dan benar.
Surah al-Fīl
KI-4 4.1.1 Membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fīl dengan tartil.
4.1.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fīl dengan benar.
KI-1 1.5 Meyakini keberadaan malaikat-malaikat Allah Swt..
KI-2 2.5 Menunjukkan sikap patuh sebagai implementasi pemahaman makna iman
Ayo Beriman kepada malaikat-malaikat Allah.
kepada Malaikat- KI-3 3.5 Memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan
Malaikat Allah pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.
KI-4 4.5 Melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai implementasi makna
iman kepada malaikat-malaikat Allah.
KI-1 1.12 Meyakini bahwa perilaku amanah sebagai cerminan dari iman.
1.13 Meyakini bahwa perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
sebagai cerminan dari iman.
1.14 Meyakini bahwa perilaku gemar membaca sebagai cerminan dari iman.
1.15 Meyakini bahwa sikap pantang menyerah sebagai cerminan dari iman.
KI-2 2.12 Menunjukkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
2.13 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
2.14 Menunjukkan sikap gemar membaca.
Ayo Berperilaku 2.15 Menunjukkan sikap pantang menyerah.
Terpuji KI-3 3.10 Memahami perilaku amanah.
3.12 Memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
3.13 Memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.
3.14 Memahami manfaat gemar membaca.
3.15 Memahami makna sikap pantang menyerah.
KI-4 4.12 Mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
4.13 Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
4.14 Menunjukkan perilaku gemar membaca.
4.15 Menunjukkan sikap pantang menyerah.
KI-1 1.17 Menjalankan ṣalat dengan tertib.
KI-2 2.17 Menunjukkan sikap disiplin sebagai implementasi dari pemahaman makna
ibadah ṣalat.
KI-3 3.18 Memahami makna ibadah ṣalat.
3.18.1 Memahami tata cara ṣalat berjamaah.
Ayo Melaksana-
3.18.2 Memahami tata cara ṣalat Jum’at.
kan Ṣalat
KI-4 4.17 Menunjukkan contoh makna ibadah ṣalat.
4.17.1 Menceritakan pengalaman melaksanakan ṣalat di rumah dan masjid
lingkungan sekitar rumah.
4.17.2 Mempraktikkan tata cara ṣalat berjamaah.
4.17.3 Mempraktikkan tata cara ṣalat Jum’at.
Ayo Mempelajari KI-1 1.23 Meyakini keimanan Wali Songo kepada Allah Swt.
1.24 Mencintai perjuangan rakyat Palestina dan dunia Islam lainnya.
KI-2 2.24 Menunjukkan perilaku peduli dan rendah hati sebagai implementasi
pemahaman kisah keteladanan Wali Songo.
Kisah Wali Songo 2.25 Menunjukkan perilaku peduli dan rendah hati sebagai implementasi
dan Perjuangan pemahaman kisah Palestina dan dunia Islam lainnya.
Rakyat Palestina KI-3 3.25 Memahami kisah keteladanan Wali Songo.
3.26 Memahami kisah sejarah Palestina dan dunia Islam lainnya dengan benar.
KI-4 4.24 Menceritakan kisah keteladanan Wali Songo.
4.25 Menceritakan sejarah Palestina dan dunia Islam lainnya dengan benar.
KI-1 1.22 Meyakini kebenaran kisah Nabi Muhammad saw..
1.25 Meyakini kebenaran kisah sahabat Nabi Muhammad saw..
KI-2 2.22 Menunjukkan sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah,
dan di masyarakat sekitar sebagai implementasi pemahaman kisah
keteladanan Nabi Muhammad saw..
2.23 Menunjukkan perilaku peduli dan gemar menuntut ilmu sebagai
Ayo Meneladani implementasi pemahaman kisah sahabat Nabi Muhammad saw..
Kisah Nabi KI-3 3.23 Memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.. (Peristiwa Hijrah
Muhammad saw. Nabi)
3.24 Memahami kisah keteladanan sahabat Nabi Muhammad saw.. (Ali Bin Abi
Thalib)
KI-4 4.22 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.. (Peristiwa Hijrah
Nabi)
4.23 Menceritakan kisah keteladanan sahabat Nabi Muhammad saw.. (Ali Bin
Abi Thalib r.a.)
Silabus
Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester : 1 (Satu)/Ganjil
Ruang Lingkup : Al-Qur’ān dan Al-Hadiṡ
1. Melafalkan dan menghafalkan ayat atau hadiṡ pilihan beserta tajwid.
Aqidah
2. Mengetahui lebih mendalam tentang keyakinan dan kepercayaan ajaran agama Islam.
Akhlak
3. Mengetahui dan mengimplementasikan ilmu dan pengetahuan tentang budi pekerti lebih
luas dalam ajaran agama Islam.
Fiqih
4. Mengetahui dan mengimplementasikan ilmu dan pengetahuan tentang hukum-hukum
Islam dalam beribadah.
Sejarah dan Kebudayaan Islam
5. Mengetahui dan meneladani tokoh para pejuang Islam pada masa lampau.
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Terbiasa membaca Al-Qur’ān dengan 1. Terbiasa membaca Al- Afektif: 6 jp x - Buku Ceria
tartil. Qur’an dengan tartil. Observasi tentang surah 35 dan Takwa
2.1 Menunjukkan sikap kerja sama dan 2. Menunjukkan sikap kerja al-Falaq. menit dengan
peduli sebagai implementasi Bacaan dan sama dan peduli sebagai Kognitif: Pendidikan
pemahaman makna Q.S. al-Falaq dan kosakata implementasi pemahaman Mengasosiasikan surah Agama Islam
Q.S al-Fīl. tentang topik dari surah al-Falaq. al-Falaq dengan perilaku penerbit Nur
3.1 Memahami makna Q.S. al-Falaq dan Ayo 3. Memahami makna surah kerja sama dan peduli. Hidayah Press
Q.S. al-Fīl dengan baik dan benar. Mempelajari al-Falaq dengan baik dan Psikomotor: - Buku
4.1.1 Membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fīl Surah Al- benar. Membaca, menulis, dan pegangan lain
dengan tartil. Falaq 4. Membaca, menulis, dan menghafal surah al-Falaq. yang relevan
4.1.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al- menghafal surah al-Falaq
Falaq dan Q.S. al-Fīl dengan benar. dengan benar dan lancar.
4.1.3 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq
dan Q.S al-Fīl dengan lancar.
1.2 Meyakini Allah itu ada melalui 1. Beriman kepada Allah Afektif: 6 jp x
pengamatan terhadap makhluk yang Maha Melihat, Maha Observasi tentang Allah 35
ciptaan-Nya di sekitar rumah dan Adil, dan Maha Agung. yang Maha Melihat, Maha menit
sekolah. 2. Terbiasa berzikir pagi dan Adil, dan Maha Agung,
1.3 Terbiasa zikir pagi dan petang. petang. zikir pagi dan petang,
1.4 Meyakini adanya Allah Swt. yang 3. Beriman kepada Rasul- serta beriman kepada
Maha Melihat, Maha Adil, dan Maha rasul Allah Swt.. rasul Allah.
Agung. 4. Menunjukkan sikap Kognitif:
1.6 Meyakini adanya rasul-rasul Allah percaya diri, hati-hati, Mengasosiasikan iman
Swt.. hormat dan kerja sama kepada Allah dan Rasul
2.2 Menunjukkan sikap percaya diri sebagai implementasi Allah serta zikir pagi dan
sebagai implementasi pemahaman beriman kepada Allah petang.
Allah itu ada. Swt.. Psikomotor:
2.3 Menunjukkan sikap ikhlas sebagai 5. Menunjukkan sikap ikhlas Menghafal zikir pagi dan
implementasi pemahaman zikir pagi sebagai implementasi petang.
dan petang. pemahaman zikir pagi dan
2.4 Menunjukkan sikap hati-hati, hormat petang.
dan kerja sama sebagai implementasi 6. Memahami Allah itu ada
pemahaman makna al-Asmā’u al- Bacaan dan dan Maha Melihat, Maha
Ḥusnā: al-Baṣīr, al-‘Adl, dan al-‘Aẓīm. kosakata Adil, dan Maha Agung.
2.6 Menunjukkan sikap yang dipengaruhi tentang topik 7. Memahami makna doa
oleh keimanan kepada para rasul Allah Ayo Beriman zikir pagi dan petang.
Swt. yang tercermin dari perilaku Kepada Allah 8. Memahami iman kepada
kehidupan sehari-hari. dan Rasul- Rasul Allah.
3.2 Memahami Allah itu ada melalui Nya 9. Melakukan pengamatan
pengamatan terhadap makhluk tentang ciptaan Allah Swt
ciptaan-Nya di sekitar rumah dan dan membaca al-Asmā’u
sekolah. al-Ḥusnā.
3.3 Memahami makna doa zikir pagi dan 10. Melantunkan zikir pagi
petang. dan petang.
3.4 Memahami makna al-Asmā’u al- 11. Mencontohkan perilaku
Ḥusnā: al-Baṣīr, al-‘Adl, dan al-‘Aẓīm. iman kepada Rasul Allah.
3.6 Memahami makna iman kepada rasul
Allah.
4.2 Melakukan pengamatan terhadap
makhluk ciptaan Allah di sekitar rumah
dan sekolah sebagai upaya mengenal
Allah itu ada.
4.4 Membaca al-Asmā’u al-Ḥusnā: al-
Baṣīr, al-‘Adl, dan al-‘Aẓīm dengan
jelas dan benar.
4.6 Mencontohkan makna iman kepada
rasul Allah.
1.7 Meyakini bahwa sikap santun dan Bacaan dan 1. Beriman dengan sikap Afektif: 6 jp x
menghargai teman sebagai cerminan kosakata santun, menghargai Observasi tentang sikap 35
dari iman. tentang topik teman, rendah hati, santun, menghargai menit
1.9 Meyakini bahwa sikap rendah hati Ayo Menjadi hemat, dan jujur. teman, rendah hati,
sebagai cerminan dari iman. Anak Ṣālih 2. Menunjukkan sikap hemat, dan jujur.
1.10 Meyakini bahwa perilaku hemat santun, menghargai
sebagai cerminan dari iman. teman, rendah hati, Kognitif:
1.11 Meyakini bahwa perilaku jujur sebagai hemat, dan jujur. Menunjukkan sikap
cerminan dari iman. 3. Memahami sikap santun, santun, menghargai
2.7 Menunjukkan sikap santun dan menghargai teman, teman, rendah hati,
menghargai teman. rendah hati, hemat, dan hemat, dan jujur.
2.8 Menunjukkan sikap rendah hati. jujur. Psikomotor:
2.10 Menunjukkan perilaku hemat. 4. Memahami hadis arbain Menghafal hadis arbain
2.11 Menunjukkan perilaku jujur dalam ke-15. ke-15
kehidupan sehari-hari. 5. Mencontohkan sikap
3.7 Memahami sikap santun dan santun, menghargai
menghargai teman, baik di rumah, teman, rendah hati,
sekolah, maupun di masyarakat hemat, dan jujur.
sekitar. 6. Mengimplementasikan
3.7.1 Memahami adab berbicara, bertamu, hadis arbain ke-15.
dan menerima tamu dan bertetangga
(hadis ke-15 karakteristik Islam).
3.11 Memahami makna perilaku jujur dalam
kehidupan sehari-hari.
4.7 Mencontohkan sikap santun dan
menghargai teman, baik di rumah,
sekolah, maupun di masyarakat
sekitar.
4.7.1 Mencontohkan berbicara, bertamu,
dan menerima tamu dan bertetangga
4.11 Mencontohkan perilaku jujur dalam
1.8 Meyakini bahwa berpakaian sesuai 1. Beriman kepada Allah Afektif: 8 jp x
aturan Islam sebagai cerminan dengan berpakaian sesuai Observasi tentang perilaku 35
beriman kepada Allah Swt.. aturan Islam dan berpakaian sesuai aturan menit
1.16 Menerapkan ketentuan syariat Islam menerapkan kaidah Islam dan menerapkan
dalam bersuci dari hadas kecil (mandi bersuci. kaidah bersuci..
wajib). 2. Menunjukkan perilaku Kognitif:
2.9 Menunjukkan perilaku berpakaian berpakaian dan Mengetahui makna
sesuai dengan ketentuan aturan Islam. kebersihan sesuai dengan berpakaian sesuai aturan
2.16 Menunjukkan perilaku bersih sebagai syariat Islam. Islam dan menerapkan
implementasi pemahaman tata cara 3. Memahami cara kaidah bersuci..
bersuci dari hadas kecil. berpakaian dan bersuci Psikomotor:
Bacaan dan
3.8 Memahami tata cara berpakaian sesuai dengan syariat Berperilaku berpakaian
kosakata
sesuai aturan Islam. Islam. sesuai aturan Islam dan
tentang topik
3.16 Memahami tata cara bersuci dari 4. Mempraktikkan cara menerapkan kaidah
Ayo
hadas kecil sesuai ketentuan syari’at berpakaian dan bersuci bersuci.
Berperilaku
Islam. dengan syariat Islam.
Bersih
3.17 Memahami tata cara bersuci dari
hadas besar sesuai ketentuan syari’at
4.9 Mempraktikkan tata cara berpakaian
sesuai aturan Islam.
4.16 Mempraktikkan tata cara bersuci dari
hadas kecil sesuai ketentuan syari’at
Islam.
4.16.1 Mempraktikkan tata cara bersuci dari
hadas besar sesuai ketentuan syari’at
1.18 Meyakini kebenaran kisah Nabi Ayyub 1. Meyakini kisah Nabi Afektif: 8 jp x
a.s.. Ayyub a.s., Nabi Zulkifli Observasi tentang kisah 35
1.19 Meyakini kebenaran kisah Nabi Zulkifli a.s., Nabi Harun a.s., dan Nabi Ayyub a.s., Nabi menit
a.s.. Nabi Musa a.s.. Zulkifli a.s., Nabi Harun
1.20 Meyakini kebenaran kisah Nabi Harun 2. Menunjukkan sikap sabar, a.s., dan Nabi Musa a.s..
a.s.. rendah hati, kasih sayang, Kognitif:
1.21 Meyakini kebenaran kisah Nabi Musa berani, dan pantang Mengasosiasikan kisah
a.s.. menyerah. keteladanan Nabi Ayyub
2.18 Menunjukkan sikap sabar sebagai 3. Memahami kisah a.s., Nabi Zulkifli a.s.,
implementasi pemahaman kisah keteladanan Nabi Ayyub Nabi Harun a.s., dan Nabi
keteladanan Nabi Ayyub a.s.. a.s., Nabi Zulkifli a.s., Musa a.s..
2.19 Menunjukkan sikap rendah hati Nabi Harun a.s., dan Nabi Psikomotor:
sebagai implementasi pemahaman Musa a.s.. Menceritakan kembali
kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.. Bacaan dan 4. Menceritakan kisah kisah Nabi Ayyub a.s.,
2.20 Menunjukkan perilaku kasih sayang kosakata keteladanan Nabi Ayyub Nabi Zulkifli a.s., Nabi
sebagai implementasi pemahaman tentang topik a.s., Nabi Zulkifli a.s., Harun a.s., dan Nabi
kisah keteladanan Nabi Harun a.s.. Ayo Nabi Harun a.s., dan Nabi Musa a.s..
2.21 Menunjukkan sikap berani dan sikap Meneladani Musa a.s..
pantang menyerah sebagai Kisah Para
implementasi pemahaman kisah Nabi dan
keteladanan Nabi Musa a.s.. Rasul
3.19 Memahami kisah keteladanan Nabi
Ayyub a.s..
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi
Zulkifli a.s..
Harun a.s..
Musa a.s..
4.18 Menceritakan kisah keteladan Nabi
Ayyub a.s..
Zulkifli a.s..
Harun a.s..
4.21 Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Musa a.s..
Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)/Genap
Ruang Lingkup : Al-Qur’ān dan Al-Hadiṡ
1. Melafalkan dan menghafalkan ayat atau hadiṡ pilihan beserta tajwid.
Aqidah
2. Mengetahui lebih mendalam tentang keyakinan dan kepercayaan ajaran agama Islam.
Akhlak
3. Mengetahui dan mengimplementasikan ilmu dan pengetahuan tentang budi pekerti lebih
luas dalam ajaran agama Islam.
Fiqih
4. Mengetahui dan mengimplementasikan ilmu dan pengetahuan tentang hukum-hukum
Islam dalam beribadah.
Sejarah dan Kebudayaan Islam
5. Mengetahui dan meneladani tokoh para pejuang Islam pada masa lampau.
Materi Pem- Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
belajaran Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Terbiasa membaca Al-Qur’ān dengan 1. Terbiasa membaca Al-Qur’ān Afektif: 4 jp x - Buku Ceria
tartil. dengan tartil. Observasi surah al-Fīl. 35 dan Takwa
2.1 Menunjukkan sikap kerja sama dan 2. Menunjukkan sikap kerja Kognitif: menit dengan
peduli sebagai implementasi sama dan peduli sebagai Mengetahui makna dari Pendidikan
Bacaan dan
pemahaman makna Q.S. al-Falaq dan implementasi pemahaman surah al-Fīl. Agama Islam
kosakata
Q.S al-Fīl. surah al-Fīl. Psikomotor: penerbit Nur
tentang topik
3.1 Memahami makna Q.S. al-Falaq dan 3. Memahami makna surah al- Membaca, menulis, Hidayah Press
Ayo
Q.S. al-Fīl dengan baik dan benar. Fīl. dan menghafal surah - Buku
Mempelajari
4.1.1 Membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fīl 4. Membaca, menulis, dan al-Fīl. pegangan lain
Surah al-Fīl
dengan tartil. menghafal surah al-Fīl. yang relevan
4.1.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-
Falaq dan Q.S. al-Fīl dengan benar.
4.1.3 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq
dan Q.S al-Fīl dengan lancar.
1.5 Meyakini keberadaan malaikat- 1. Beriman kepada malaikat Afektif: 4 jp x
malaikat Allah Swt.. Allah Swt.. Observasi tentang iman 35
2.5 Menunjukkan sikap patuh sebagai Bacaan dan 2. Menunjukkan sikap patuh kepada malaikat menit
implementasi pemahaman makna kosakata sebagai pemahaman dari Kognitif:
iman kepada malaikat-malaikat Allah. tentang topik beriman kepada malaikat. Mengasosiasikan iman
3.5 Memahami makna iman kepada Ayo Beriman 3. Memahami makna beriman kepada malaikat
malaikat-malaikat Allah berdasarkan kepada kepada malaikat. dengan sikap patuh.
pengamatan terhadap dirinya dan Malaikat- 4. Mengamati diri sendiri dan
alam sekitar. Malaikat Allah sekitarnya dalam
4.5 Melakukan pengamatan diri dan alam pemahaman beriman kepada
sekitar sebagai implementasi makna malaikat.
iman kepada malaikat-malaikat Allah.
1.12 Meyakini bahwa perilaku amanah 1. Beriman dengan perilaku Afektif: 4 jp x
sebagai cerminan dari iman. amanah, hormat, patuh, Observasi tentang 35
1.13 Meyakini bahwa perilaku hormat dan gemar membaca, dan perilaku amanah, menit
patuh kepada orang tua dan guru pantang menyerah. hormat, patuh, gemar
sebagai cerminan dari iman. 2. Menunjukkan perilaku membaca, dan pantang
1.14 Meyakini bahwa perilaku gemar amanah, hormat, patuh, menyerah.
membaca sebagai cerminan dari iman. gemar membaca, dan Kognitif:
1.15 Meyakini bahwa sikap pantang pantang menyerah. Mengasosiasikan
menyerah sebagai cerminan dari iman. 3. Memahami perilaku amanah, perilaku amanah,
2.12 Menunjukkan perilaku amanah dalam hormat, patuh, gemar hormat, patuh, gemar
kehidupan sehari-hari. membaca, dan pantang membaca, dan pantang
2.13 Menunjukkan perilaku hormat dan menyerah. menyerah.
patuh kepada orangtua dan guru. 4. Mencontohkan perilaku Psikomotor:
2.14 Menunjukkan sikap gemar membaca. Bacaan dan amanah, hormat, patuh, Berperilaku amanah,
2.15 Menunjukkan sikap pantang kosa kata gemar membaca, dan hormat, patuh, gemar
menyerah. tentang topik pantang menyerah. membaca, dan pantang
3.10 Memahami perilaku amanah. Ayo menyerah dalam
3.12 Memahami makna perilaku amanah Berperilaku kehidupan sehari-hari.
dalam kehidupan sehari-hari. Terpuji
3.13 Memahami makna perilaku hormat
dan patuh kepada orang tua dan guru.
3.15 Memahami makna sikap pantang
menyerah.
4.12 Mencontohkan perilaku amanah dalam
4.13 Mencontohkan perilaku hormat dan
patuh kepada orangtua dan guru.
4.14 Menunjukkan perilaku gemar
membaca.
4.15 Menunjukkan sikap pantang
menyerah.
1.17 Menjalankan ṣalat dengan tertib. 1. Menunaikan ṣalat dengan Afektif: 6 jp x
2.17 Menunjukkan sikap disiplin sebagai tertib. Observasi tentang ṣalat 35
implementasi dari pemahaman makna 2. Menunjukkan sikap disiplin berjamaah dan ṣalat menit
ibadah ṣalat. Bacaan dan sebagai pemahaman ibadah Jum’at.
3.18 Memahami makna ibadah ṣalat. kosakata ṣalat. Kognitif:
3.18.1 Memahami tata cara ṣalat berjamaah. tentang topik 3. Memahami tata cara ṣalat Mengasosiasikan ṣalat
3.18.2 Memahami tata cara ṣalat Jum’at. Ayo berjamaah dan ṣalat Jum’at. berjamaah dan ṣalat
4.17 Menunjukkan contoh makna ibadah Melaksanaka 4. Mempraktikkan tata cara Jum’at..
ṣalat. n Ṣalat ṣalat berjamaah dan ṣalat Psikomotor:
4.17.1 Menceritakan pengalaman Jum’at. Menunaikan ṣalat
melaksanakan ṣalat di rumah dan berjamaah dan ṣalat
masjid lingkungan sekitar rumah. Jum’at.
4.17.2 Mempraktikkan tata cara ṣalat
berjamaah.
1.23 Meyakini keimanan Wali Songo Bacaan dan 1. Meyakini keimanan Wali Afektif: 6 jp x
kepada Allah Swt. kosakata Songo dan mencintai Observasi tentang 35
1.24 Mencintai perjuangan rakyat Palestina tentang topik perjuangan rakyat Palestina. kisah keteladanan Wali menit
dan dunia Islam lainnya. Ayo 2. Menunjukkan perilaku peduli Songo dan sejarah
2.24 Menunjukkan perilaku peduli dan dan rendah hati. Pelestina serta dunia
rendah hati sebagai implementasi 3. Memahami kisah Islam lainnya.
pemahaman kisah keteladanan Wali keteladanan Wali Songo dan Kognitif:
Songo. sejarah Pelestina serta dunia Mengasosiasikan kisah
2.25 Menunjukkan perilaku peduli dan Islam lainnya. keteladanan Wali
rendah hati sebagai implementasi Mempelajari 4. Menceritakan kembali kisah Songo dan sejarah
pemahaman kisah Palestina dan dunia Kisah Wali keteladanan Wali Songo dan Pelestina serta dunia
Islam lainnya. Songo dan sejarah Pelestina serta dunia Islam lainnya.
3.25 Memahami kisah keteladanan Wali Perjuangan Islam lainnya. Psikomotor:
Songo. Rakyat Menceritakan kisah
3.26 Memahami kisah sejarah Palestina Palestina keteladanan Wali
dan dunia Islam lainnya dengan benar. Songo dan sejarah
4.24 Menceritakan kisah keteladanan Wali Pelestina serta dunia
Songo. Islam lainnya.
4.25 Menceritakan sejarah Palestina dan
dunia Islam lainnya dengan benar.
1.22 Meyakini kebenaran kisah Nabi 1. Meyakini kebenaran kisah Afektif: 6 jp x
Muhammad saw.. Nabi Muhammad saw dan Observasi tentang 35
1.25 Meyakini kebenaran kisah sahabat sahabatnya. kisah peristiwa hijrah menit
Nabi Muhammad saw.. 2. Menunjukkan sikap santun, Nabi Muhammad saw.
2.22 Menunjukkan sikap santun dan meghargai teman, peduli, dan dan Ali bin Abi Thalib.
menghargai teman, baik di rumah, gemar menuntut ilmu. Kognitif:
sekolah, dan di masyarakat sekitar 3. Memahami kisah peristiwa Mengasosiasikan kisah
sebagai implementasi pemahaman hijrah Nabi Muhammad saw. peristiwa hijrah Nabi
kisah keteladanan Nabi Muhammad dan Ali bin Abi Thalib. Muhammad saw. dan
saw.. Bacaan dan 4. Menceritakan kembali kisah Ali bin Abi Thalib.
2.23 Menunjukkan perilaku peduli dan kosakata peristiwa hijrah Nabi Psikomotor:
gemar menuntut ilmu sebagai tentang topik Muhammad saw. dan Ali bin Menceritakan kisah
implementasi pemahaman kisah Ayo Abi Thalib. peristiwa hijrah Nabi
sahabat Nabi Muhammad saw.. Meneladani Muhammad saw. dan
3.23 Memahami kisah keteladanan Nabi Kisah Nabi Ali bin Abi Thalib.
Muhammad saw.. (Peristiwa Hijrah Muhammad
Nabi) saw.
3.24 Memahami kisah keteladanan sahabat
Nabi Muhammad saw.. (Ali Bin Abi
Thalib)
4.22 Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw.. (Peristiwa Hijrah
Nabi)
4.23 Menceritakan kisah keteladanan
sahabat Nabi Muhammad saw.. (Ali
Bin Abi Thalib ra.)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : __________________
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
IV/1
6 jp x 35 menit
BAB 1
Materi Pembelajaran : Ayo Mempelajari Surah Al-Falaq
I. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaaan Tuhan, dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
II. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator
No. Kompetensi Dasar Indikator
1.1 Terbiasa membaca Al-Qur’ān dengan tartil. Terbiasa membaca Al-Qur’an dengan tartil.
2.1 Menunjukkan sikap kerja sama dan peduli sebagai Menunjukkan sikap kerja sama dan peduli sebagai
implementasi pemahaman makna Q.S. al-Falaq implementasi pemahaman dari surah al-Falaq.
dan Q.S al-Fīl.
3.1 Memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fīl Memahami makna surah al-Falaq dengan baik dan
dengan baik dan benar. benar.
4.1 Membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fīl dengan Membaca, menulis, dan menghafal surah al-Falaq
tartil. dengan benar dan lancar.
4.1.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan
Q.S. al-Fīl dengan benar.
4.1.3 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar.
III. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, kalian diharapkan dapat:
1. memahami Q.S. al-Falaq dengan baik dan benar;
2. membaca Q.S. al-Falaq dengan tartil;
3. menulis kalimat-kalimat dalam al-Falaq;
4. menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq.
IV. Materi Pokok
1. Q.S. al-Falaq.
2. Kandungan Q.S. al-Falaq.
V. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran : Ceramah plus.
Pendekatan pembelajaran : Terpadu.
VI. Sumber/ Media Pembelajaran
Sumber Pembelajaran : Buku Ceria dan Takwa dengan Pendidikan Agama Islam penerbit Nur Hidayah
Press dan buku pegangan lain yang relevan.
Media Pembelajaran lain : Didapatkan melalui media seperti LCD atau video.
VII. Proses Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru menyampaikan salam dan doa bersama sebelum belajar.
b. Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi tempat duduk peserta didik disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ayo mempelajari surah al-Falaq.
d. Guru menyiapkan materi dan kegiatan tentang materi ayo mempelajari surah al-Falaq.
2. Kegiatan inti
Tela’ah
Peserta didik mengkaji surah al-Falaq.
Eksplorasi
Peserta didik menerapkan sikap kerjasama dan peduli sebagai implementasi dari surah al-Falaq.
Rumuskan
Peserta didik setelah menerapkan sikap kerjasama dan peduli, mengetahui hikmahnya.
Presentasi
Peserta didik setelah mengetahui hikmah dari surah al-Falaq, akan menyajikan sikap kerjasama dan peduli
dalam kehidupan sehari-hari.
Aplikasi
Peserta didik terbiasa bersikap kerjasama dan peduli dalam kehidupan sehari-hari.
Duniawi
Peserta didik bekerjasama dan peduli sebagai bentuk dari makhluk sosial.
Ukhrawi
Peserta didik bekerjasama dan peduli sebagai bentuk beribadah kepada Allah Swt..
3. Penutup
a. Guru bersama peserta didik mengulangi materi tentang ayo mempelajari surah al-Falaq.
b. Guru bersama peserta didik menjelaskan hikmah dari materi ayo mempelajari surah al-Falaq.
c. Guru menginformasikan rencana pembelajaran berikutnya.
d. Guru memberi penguatan terkait hikmah surah al-Falaq dan membiasakan menutup pembelajaran
dengan membaca doa setelah belajar dan salam penutup.
VIII. Penilaian
1. Sikap Spiritual dan Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Intrumen : Lembar observasi
Lembar Observasi Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Peserta Didik : __________________
Kelas/Semester : IV/Ganjil
Tanggal Pengamatan : __________________
Materi Pokok : Ayo Mempelajari Surah Al-Falaq
Nilai
No. Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.
2. Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia Allah Swt..
3. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi.
4. Mengucapkan kalimat ṭayyibah saat melihat, mendengar atau merasakan
sesuatu.
5. Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat mempelajari ilmu
pengetahuan.
6. Suka membantu orang lain.
7. Berkata sopan kepada sesama.
Jumlah Nilai
Keterangan:
4 = selalu (apabila selalu melakukan sesuai pernyataan)
3 = sering (apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan)
2 = kadang-kadang (apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan)
1 = tidak pernah (apabila tidak pernah melakukan)
Petunjuk Penilaian:
Nilai akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan nilai akhir menggunakan rumus:
Kriteria Nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh nilai : 3,33 < nilai ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh nilai : 2,33 < nilai ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh nilai : 1,33 < nilai ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh nilai : nilai ≤ 1,33
2. Sikap Disiplin
Lembar Observasi Sikap Disiplin

Materi Pokok : Ayo Mempelajari Surah Al-Falaq
Melakukan
No. Sikap yang diamati
Ya Tidak
1. Masuk kelas tepat waktu.
2. Mengumpulkan tugas tepat waktu.
3. Memakai seragam sesuai tata tertib.
4. Mengerjakan tugas yang diberikan.
5. Tertib dalam mengikuti pembelajaran.
6. Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan langkah yang ditetapkan.
7. Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran.
8. Membawa buku teks mata pelajaran.
Jumlah Nilai
Petunjuk Penilaian:
Jawaban YA diberi nilai 1, dan jawaban TIDAK diberi nilai 0
Kriteria Nilai:
3. Keterampilan Menghafal
a. Teknik penilaian : Eksplorasi
b. Bentuk penilaian : Menghafal
Rubrik Penilaian
Ketuntas Tindak
Aspek Penilaian
an Lanjut
Kelancaran
Nama Peserta
Pelafalan
Intonasi
Akurasi
No. Total Nilai
Didik
T TT R P
1. Ahmad
2. Ahmid
3. Ahsan
Deskripsi
Aspek Penilaian Deskripsi Nilai
Kelancaran Sangat lancar. 4
Lancar. 3
Lancar, tetapi masih tersendat. 2
Sering tersendat. 1
Akurasi Semua hafalan dipahami. 4
Sebagian besar hafalan sudah dapat dipahami. 3
Sebagian kecil hafalan sudah dapat dipahami. 2
Semua hafalan tidak dapat dipahami. 1
Pelafalan Semua hafalan benar. 4
Sebagian besar hafalan benar. 3
Sebagian kecil hafalan sudah benar. 2
Hampir semua hafalan tidak benar. 1
Intonasi Tekanan/irama semua hafalan benar. 4
Tekanan/irama sebagian besar hafalan benar. 3
Tekanan/irama sebagian kecil hafalan benar. 2
Tekanan/irama semua hafalan salah. 1
4. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tulis
b. Bentuk Intrumen : Pilihan ganda
A. Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
1. Surah yang ke-113 diturunkan secara lengkap adalah ....
a. al-Fātiḥah
b. al-Baqarah
c. al-Falaq
d. al-Māidah
2. َ ‫ قُلْ َأعُو ُذ ِب‬adalah ….
Lanjutan dari bacaan ... ِّ‫رب‬
a. ‫ق‬ِ َ‫ْالفَل‬
b. ‫ق‬ َ َ‫خَ ل‬
c. ‫ب‬ َ َ‫ِإ َذا َوق‬
d. ‫ْال ُعقَ ِد‬
3. Surah al-Falaq tergolong surah ....
a. Madaniyyah
b. Makiyyah
c. Madinah
d. Juz ‘Amma
4. Surah al-Falaq terdiri atas ....

a. 4 ayat
b. 5 ayat
c. 6 ayat
d. 7 ayat
5. Orang yang membaca Al-Qur‘ān akan mendapat ....
a. upah
b. dosa
c. gaji
d. pahala
6. َ َ‫ ِم ْن َشرِّ َما خَ ل‬bacaan (lafal latin) dari bacaan ini adalah ....
‫ق‬
a. Min syarri mā khalaq(a)
b. Min syaarri ma khalaq(a)
c. Min syari ma khalaq(a)
d. Min syarri ma khalāq(a)
7. Kata-kata di bawah ini yang berarti kejahatan adalah ....
a. ِّ‫َشر‬
b. ‫ق‬
ٍ ‫َاس‬ِ ‫غ‬
c. ‫اس ٍد‬
ِ ‫َح‬
d. ‫ب‬ َ َ‫َوق‬
8. ‫اس ٍد ِإ َذا َح َس َد‬
ِ ‫ َو ِم ْن َشرِّ َح‬arti bacaan di samping adalah ....
a. dari kejahatan makhluk-Nya
b. dan dari kejahatan malam apabila telah gelap gulita
c. dan dari kejahatan wanita-wanita tukang sihir yang menghembus pada buhul-buhul
d. dan dari kejahatan pendengki bila ia dengki
9. Surah Makkiyah maksudnya adalah ....
a. surah panjang
b. surah yang turun di Ka’bah
c. surah yang turun sebelum nabi Muhammad saw. hijrah ke Madinah
d. surah yang turun di Madinah
10. Kebanyakan penyihir adalah wanita, sebagaimana terungkap dalam surah ….
a. al-Falaq ayat 2
b. an-Nās ayat 3
c. al-Falaq ayat 4
d. an-Nās ayat 4
B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Al-Falaq artinya ....
2. Bunyi ayat ketiga surah al-Falaq adalah ….
3. Membaca Al-Qur‘ān itu harus … dan ….
4. Nama al-Falaq diambil dari kata al-Falaq yang terdapat pada ayat ….
5. Surah Makkiyah artinya, surah yang diturunkan di kota ….
C. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Sebutkan kandungan surah al-Falaq ayat ke-3!
2. Tuliskan surah al-Falaq ayat ke-2 beserta artinya dalam bahasa Indonesia!
3. Sebutkan nama lain dari surah al-Falaq!
4. Terjemahkan ayat di bawah ini!
َ َ‫ق ِإ َذا َوق‬
‫ب‬ ِ ‫َو ِم ْن َشرِّ غ‬
ٍ ‫َاس‬
5. Sebutkan hikmah yang dapat kamu ambil dari surah al-Falaq!
Petunjuk dan perhitungan penilaian sebagai berikut.

a. Pada bagian A, setiap soal diberi nilai 1. Bagian B, setiap soal diberi nilai 2. Sedangkan bagian C,
setiap soal benar diberi nilai 4.
b. Jika peserta didik dapat menjawab dengan benar 20 soal, maka nilainya (1 x 10) + (2 x 5) + (4 x
5) = 40 : 10 = 4.
Kriteria Nilai:
Kurang : apabila memperoleh nilai : nilai ≤ 1,33.
Mengetahui, ................., .................20....
Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
Nama Sekolah : __________________
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
IV/1
6 jp x 35 menit
BAB 2
Materi Pembelajaran : Ayo Beriman Kepada Allah dan Rasul-Nya

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianut. BAB 1
2. Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar melihat membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
1.2 Meyakini Allah itu ada melalui pengamatan terhadap Beriman kepada Allah yang Maha Melihat,
makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan sekolah. Maha Adil, dan Maha Agung.
1.3 Terbiasa zikir pagi dan petang. Terbiasa berzikir pagi dan petang.
1.4 Meyakini adanya Allah Swt. yang Maha Melihat, Maha Beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt..
Adil, dan Maha Agung.
2.2 Menunjukkan sikap percaya diri sebagai implementasi Menunjukkan sikap percaya diri, hati-hati,
pemahaman Allah itu ada. hormat dan kerja sama sebagai implementasi
2.3 Menunjukkan sikap ikhlas sebagai implementasi beriman kepada Allah Swt..
pemahaman zikir pagi dan petang. Menunjukkan sikap ikhlas sebagai implementasi
2.4 Menunjukkan sikap hati-hati, hormat dan kerja sama pemahaman zikir pagi dan petang.
sebagai implementasi pemahaman makna al-Asmā’u
al-Ḥusnā: al-Baṣīr, al-‘Adl, dan al-‘Aẓīm.
2.6 Menunjukkan sikap yang dipengaruhi oleh keimanan
kepada para rasul Allah Swt. yang tercermin dari
perilaku kehidupan sehari-hari.
3.2 Memahami Allah itu ada melalui pengamatan terhadap Memahami Allah itu ada dan Maha Melihat,
makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan sekolah. Maha Adil, dan Maha Agung.
3.3 Memahami makna doa zikir pagi dan petang. Memahami makna doa zikir pagi dan petang.
3.4 Memahami makna al-Asmā’u al-Ḥusnā: al-Baṣīr, Memahami iman kepada Rasul Allah.
al-‘Adl, dan al-‘Aẓīm.
4.2 Melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan Melakukan pengamatan tentang ciptaan Allah
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya Swt dan membaca al-Asmā’u al-Ḥusnā.
mengenal Allah itu ada. Melantunkan zikir pagi dan petang.
4.3 Melantunkan zikir pagi dan petang. Mencontohkan perilaku iman kepada Rasul
4.4 Membaca al-Asmā’u al-Ḥusnā: al-Baṣīr, al-‘Adl, dan Allah.
al-‘Aẓīm dengan jelas dan benar.
Setelah mempelajari materi ini kalian diharapkan dapat:
1. mengetahui Allah Swt. itu ada melalui pengamatan terhadap makhluk ciptaan-Nya terutama yang ada di sekitar
rumah dan sekolah;
2. melaksanakan zikir pagi dan petang;
3. mengetahui makna al-Asmāu al-Ḥusnā: al-Baṣīr, al-‘Adīl, dan al-‘Aẓīm;
4. meyakini adanya rasul Allah Swt..
IV. Materi Pokok
1. Iman Kepada Allah Swt..
2. Zikir pagi dan petang.
3. Iman kepada Rasul.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ayo beriman kepada Allah dan Rasul-Nya.
d. Guru menyiapkan kegiatan peserta didik, berupa tugas untuk menghafalkan zikir pagi dan petang.
2. Kegiatan inti
Tela’ah
Peserta didik mengkaji makna dari beriman kepada Allah dan Rasul-Nya.
Eksplorasi
Peserta didik menghafal zikir pagi dan petang.
Rumuskan
Peserta didik setelah menghafal zikir pagi dan petang, dapat mengetahui makna dari zikir pagi dan petang.
Presentasi
Peserta didik mempresentasikan hafalan zikir pagi dan petang beserta maknanya.
Aplikasi
Peserta didik membiasakan berzikir pagi dan petang.
Duniawi
Peserta didik memiliki perilaku percaya diri, ikhlas, berhati-hati, hormat dan kerjasama dalam kehidupan sehari-
hari.
Ukhrawi
Peserta didik dapat mengimplementasikan perilaku percaya diri, ikhlas, berhati-hati, hormat dan kerjasama
sebagai bentuk ibadah kepada Allah Swt..
3. Penutup
a. Guru bersama peserta didik mengulangi zikir pagi dan petang.
b. Guru bersama peserta didik menjelaskan materi tentang beriman kepada Allah dan Rasul-Nya.
d. Guru memberi penguatan terkait materi tentang beriman kepada Allah dan Rasul-Nya dan membiasakan
menutup pembelajaran dengan membaca doa setelah belajar dan salam penutup.
VIII. Penilaian
Materi Pokok : Ayo Beriman Kepada Allah dan Rasul-Nya
Nilai
No. Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.
2. Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia Allah Swt..
3. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi.
4. Mengucapkan kalimat ṭayyibah saat melihat, mendengar atau merasakan
sesuatu.
5. Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat mempelajari ilmu
pengetahuan.
6. Suka membantu orang lain.
7. Berkata sopan kepada sesama.
Jumlah Nilai
Keterangan:
4 = selalu (apabila selalu melakukan sesuai pernyataan)
3 = sering (apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan)
2 = kadang-kadang (apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan)
1 = tidak pernah (apabila tidak pernah melakukan)
Petunjuk Penilaian:
Nilai akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Kriteria Nilai:
2. Sikap Disiplin
b. Bentuk Intrumen : Lembar observas
Materi Pokok : Ayo Beriman Kepada Allah dan Rasul-Nya
Melakukan
Ya Tidak
Jumlah Nilai
Petunjuk Penilaian:
Kriteria Nilai:
Rubrik Penilaian
Ketuntas Tindak
Aspek Penilaian
an Lanjut
Kelancaran
Nama Peserta
Pelafalan
Intonasi
Akurasi
No. Total Nilai
Didik
T TT R P
1. Ahmad
2. Ahmid
3. Ahsan
Deskripsi
Lancar. 3
Sering tersendat. 1
1. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tulis
b. Bentuk Intrumen : Pilihan ganda
A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
1. Berikut yang bukan merupakan benda ciptaan Allah Swt. adalah ....
a. bintang
b. bulan
c. batu bata
d. matahari
2. Rukun iman yang pertama adalah iman kepada ….
a. malaikat
b. rasul-rasul Allah Swt.
c. kitab-kitab Allah Swt.
d. Allah Swt.
3. Balasan bagi orang-orang yang tidak beriman adalah ….
a. surga yang indah
b. dimusuhi orang lain
c. neraka yang menyala-nyala
d. dikucilkan orang lain
4. Orang yang beriman disebut ....
a. muslim
b. muhsin
c. mukmin
d. murtad
5. Al-Asmāu Al-Ḥusnā artinya nama-nama Allah Swt. yang ….
a. lemah
b. buruk
c. baik
d. perkasa
6. Allah Swt. memiliki nama al-‘Aẓīm, artinya Allah Swt. Maha ....
a. Mengetahui
b. Melihat
c. Adil
d. Agung
7. Allah Maha Adil, berarti Allah memiliki nama ....
a. al-‘Azīz
b. al-‘Adl
c. al-‘Aẓīm
d. al-Baṣīr
8. Jumlah al-Asmā’u al-Ḥusnā yang dimiliki Allah Swt. adalah ... nama.
a. 99
b. 78
c. 89
d. 66
9. Mengenal Allah Swt. melalui bintang, bulan, dan matahari termasuk cara mengenal Allah
melalui ….
a. Al-Qur’ān
b. al-Asmā’u al-Ḥusnā
c. alam semesta
d. langit
10. Umat Islam diperintahkan berhati-hati dalam berbuat, karena Allah Swt. memiliki al-Asmā’u
al-Ḥusnā ....
a. al-Baṣīr
b. al-‘Aẓīm
c. al-‘Adl
d. ar-Raḥman

1. Orang yang tidak meyakini keberadaan Allah Swt. termasuk ke dalam golongan orang-
orang ….
2. Iman kepada rasul Allah termasuk rukun iman yang ke ….
3. Semua rasul diberi tugas untuk menyempurnakan akhlak yang mulia serta memberi ….
4. Orang yang diberi wahyu Allah di samping untuk dirinya sendiri, juga harus disampaikan
kepada umatnya disebut ….
5. Rasul Allah jumlahnya banyak sekali, namun yang wajib diketahui oleh umat muslim
adalah ….

1. Bagaimana kita bisa yakin bahwa Allah itu ada, padahal Allah tidak bisa dilihat oleh mata
manusia?
2. Apa manfaatnya kamu mengetahui sifat Allah itu al-Baṣīr? Jelaskan!
3. Apa manfaatnya kamu mengetahui sifat Allah itu al-‘Adl? Jelaskan!
4. Apa manfaatnya kamu mengetahui sifat Allah itu al-‘Aẓīm? Jelaskan!
5. Bagaimana kita bisa meyakini adanya rasul-rasul Allah? Jelaskan!

5) = 40 : 10 = 4.
Kriteria Nilai:
Mengetahui, ................., .................20....
Nama Sekolah : ________________
Kelas/Semester
Alokasi waktu
: IV/1
: 6 jp x 35 menit
BAB 3
Materi Pembelajaran : Ayo Menjadi Anak Ṣālih

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianut.
berakhlak mulia.
1.7 Meyakini bahwa sikap santun dan menghargai Beriman dengan sikap santun, menghargai teman,
teman sebagai cerminan dari iman. rendah hati, hemat, dan jujur.
1.9 Meyakini bahwa sikap rendah hati sebagai
cerminan dari iman.
1.10 Meyakini bahwa perilaku hemat sebagai cerminan
dari iman.
1.11 Meyakini bahwa perilaku jujur sebagai cerminan
dari iman.
2.7 Menunjukkan sikap santun dan menghargai teman. Menunjukkan sikap santun, menghargai teman,
2.8 Menunjukkan sikap rendah hati. rendah hati, hemat, dan jujur.
2.11 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari.
3.7 Memahami sikap santun dan menghargai teman, Memahami sikap santun, menghargai teman, rendah
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat hati, hemat, dan jujur.
sekitar. Memahami hadis arbain ke-15.
3.7.1 Memahami adab berbicara, bertamu, dan
menerima tamu dan bertetangga (hadis ke-15
karakteristik Islam).
3.11 Memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari.
4.7 Mencontohkan sikap santun dan menghargai Mencontohkan sikap santun, menghargai teman,
teman, baik di rumah, sekolah, maupun di rendah hati, hemat, dan jujur.
masyarakat sekitar. Mengimplementasikan hadis arbain ke-15.
4.7.1 Mencontohkan berbicara, bertamu, dan menerima
tamu dan bertetangga (hadis arbain ke-15).
4.11 Mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari.
1. memahami pengertian sikap santun dan menghargai teman;
2. memahami makna hadiṡ arba’in ke-15;
3. memahami pengertian sikap rendah hati;
4. memahami pengertian sikap hemat;
5. memahami pengertian sikap jujur;
6. meyakini bahwa sikap santun dan menghargai teman sebagai cerminan dari iman.
IV. Materi Pokok
1. Sikap santun, menghargai teman, rendah hati, hemat, dan jujur.
2. Hadiṡ arba’in ke-15.
Metode pembelajaran : Ceramah plus
Pendekatan pembelajaran : Terpadu
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ayo menjadi anak ṣālih.
d. Guru menyiapkan kegiatan peserta didik, berupa tugas untuk menghafal hadiṡ arba’in ke-15.
2. Kegiatan inti
Tela’ah
Peserta didik mengkaji sikap santun, menghargai teman, rendah hati, hemat, dan jujur.
Eksplorasi
Peserta didik bersikap santun, menghargai teman, rendah hati, hemat, dan jujur.
Rumuskan
Peserta didik setelah menerapkan sikap santun, menghargai teman, rendah hati, hemat, dan jujur mengetahui
hikmahnya.
Presentasi
Peserta didik dapat menyajikan hafalan hadiṡ arba’in ke-15.
Aplikasi
Peserta didik terbiasa bersikap santun, menghargai teman, rendah hati, hemat, dan jujur terhadap lingkungan
sekitar.
Duniawi
Peserta didik sadar pentingnya bersikap santun, menghargai teman, rendah hati, hemat, dan jujur untuk
keperluan sosial.
Ukhrawi
Peserta didik bersikap santun, menghargai teman, rendah hati, hemat, dan jujur sebagai bentuk ibadah kedapa
Allah Swt..
3. Penutup
a. Guru bersama peserta didik mengulangi materi tentang ayo menjadi anak ṣālih.
b. Guru bersama peserta didik menjelaskan makna dari menjadi anak ṣālih.
d. Guru memberi penguatan terkait menjadi anak ṣālih dan membiasakan menutup pembelajaran dengan
membaca doa setelah belajar dan salam penutup.
VIII. Penilaian
Materi Pokok : Ayo Menjadi Anak Ṣālih
Melakukan
Ya Tidak
Jumlah Nilai
Petunjuk Penilaian:
Kriteria Nilai:
2. Sikap Disiplin
Materi Pokok : Ayo Menjadi Anak Ṣālih
Melakukan
Ya Tidak
Jumlah Nilai
Petunjuk Penilaian:
Kriteria Nilai:
Rubrik Penilaian
Aspek Penilaian Ketuntas Tindak
an Lanjut
Kelancaran
Nama Peserta Pelafalan
Intonasi
Akurasi
No. Total Nilai

Didik
T TT R P
1. Ahmad
2. Ahmid
3. Ahsan
Deskripsi
Lancar. 3
Sering tersendat. 1
4. Pengetahuan
a. Teknik penilain : Tes tertulis
b. Bentuk instrumen : Soal pilihan ganda
1. Orang yang menghargai orang lain berarti menghargai ....
a. saudara
b. orang lain
c. diri sendiri
d. sesama
2. Jika berbicara dengan orang lain, kita harus ....
a. dusta
b. bohong
c. jujur
d. menipunya
3. Berikut contoh perilaku menghargai teman adalah ....
a. mengajaknya jajan ketika istirahat
b. menabungkan sebagian uang saku
c. melaksanakan ṣalat tepat waktu
d. menampung pendapatnya ketika diskusi
4. Lawan dari sikap hemat adalah ....
a. sombong
b. angkuh
c. boros
d. sopan
5. Rendah hati adalah bagian dari perilaku ....
a. taat
b. sabar
c. tawakkal
d. tawaḍu’
6. Merasa diri sebagai orang yang paling tawaḍu’, contoh dari sikap ....
a. hasad
b. ria’
c. takabur
d. ikhlas
7. Berikut yang merupakan ciri-ciri orang yang tawaḍu’ adalah ....
a. sombong
b. rendah hati
c. selalu bersyukur
d. tidak percaya diri
8. Uswatun ḥasanah artinya ....
a. contoh dan teladan yang baik
b. contoh yang buruk
c. contoh yang tidak perlu ditiru
d. contoh yang harus dijauhi
9. Ayat Al-Qur’ān yang menganjurkan manusia bersikap tawaḍu’ adalah surah ....
a. al-Furqān: 63
b. an-Nisā: 59
c. an-Nisā: 69
d. al-Lail: 17-21
10. Orang yang boros merupakan saudara ....
a. manusia
b. jin
c. setan
d. malaikat

1. Umat Islam diperintahkan untuk ... terhadap teman.
2. Dalam bahasa Arab, kata jujur semakna dengan “aṣ-ṣidqu” atau “ṣiddīq” yang berarti ….
3. Makhluk yang selalu ingkar kepada Allah Swt. adalah ....
4. Orang yang berdusta termasuk golongan orang ....
5. Rendah hati di dalam Islam dikenal dengan sebutan ....

1. Mengapa umat Islam dilarang berlaku sombong?
2. Apakah dampak bersikap boros?
3. Apakah lawan dari sikap rendah hati?
4. Sebutkan ciri-ciri orang munafik!
5. Berikan contoh perilaku jujur di dalam lingkungan keluarga!

5) = 40 : 10 = 4.
Kriteria Nilai:
Mengetahui, ................., .................20....
Nama Sekolah : ____________________
Kelas/Semester
Alokasi waktu
:
:
IV/1
8 jp x 35 menit
BAB 4
Materi Pembelajaran : Ayo Berperilaku Bersih

berakhlak mulia.
1.8 Meyakini bahwa berpakaian sesuai aturan Islam Beriman kepada Allah dengan berpakaian sesuai
sebagai cerminan beriman kepada Allah Swt.. aturan Islam dan menerapkan kaidah bersuci.
1.16 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam bersuci
dari hadas kecil (mandi wajib).
2.9 Menunjukkan perilaku berpakaian sesuai dengan Menunjukkan perilaku berpakaian dan kebersihan
ketentuan aturan Islam. sesuai dengan syariat Islam.
2.16 Menunjukkan perilaku bersih sebagai implementasi
pemahaman tata cara bersuci dari hadas kecil.
3.8 Memahami tata cara berpakaian sesuai aturan Memahami cara berpakaian dan bersuci sesuai
3.16 Memahami tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam.
3.17 Memahami tata cara bersuci dari hadas besar
sesuai ketentuan syari’at Islam (mandi wajib).
4.9 Mempraktikkan tata cara berpakaian sesuai aturan Mempraktikkan cara berpakaian dan bersuci
4.16 Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam.
4.16.1 Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas besar
sesuai ketentuan syari’at Islam (mandi wajib).
1. memahami cara berpakaian sesuai aturan Islam;
2. memahami pengertian bersuci;
3. memahami pengertian hadaṡ kecil;
4. menerapkan ketentuan syariat Islam dalam bersuci dari hadaṡ kecil dalam kehidupan sehari-hari;
5. menunjukkan perilaku bersih sebagai implementasi pemahaman tata cara bersuci dari hadaṡ kecil dalam
IV. Materi Pokok
1. Kebersihan.
2. Taharah.
3. Hadas.
4. Najis.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang ayo berperilaku bersih.
d. Guru menyiapkan kegiatan peserta didik, berupa tugas untuk berperilaku bersih.
2. Kegiatan inti
Tela’ah
Peserta didik mengkaji materi tentang perilaku bersih.
Eksplorasi
Peserta didik mempraktikkan perilaku bersih.
Rumuskan
Peserta didik setelah mempraktikkan perilaku bersih, mengetahui hikmah dari perilaku bersih.
Presentasi
Peserta didik dapat mempresentasikan perilaku bersih.
Aplikasi
Peserta didik terbiasa perilaku bersih.
Duniawi
Peserta didik terbiasa melakukan perilaku bersih terhadap diri sendiri dengan lingkungan.
Ukhrawi
Peserta didik mengamalkan perilaku bersih sebagai bentuk ibadah kepada Allah Swt..
3. Penutup
a. Guru bersama peserta didik mengulangi materi tentang ayo berperilaku bersih.
b. Guru bersama peserta didik menjelaskan makna dari perilaku bersih.
d. Guru memberi penguatan terkait perilaku bersih dan membiasakan menutup pembelajaran dengan
VIII. Penilaian
Nama Peserta Didik : _____________________
Tanggal Pengamatan : ____________________
Materi Pokok : Ayo Berperilaku Bersih
Melakukan
Ya Tidak
Jumlah Nilai
Petunjuk Penilaian:
Kriteria Nilai:
2. Sikap Disiplin
Nama Peserta Didik : ____________________
Materi Pokok : Ayo Berperilaku Bersih
Melakukan
Ya Tidak
Jumlah Nilai
Petunjuk Penilaian:
Kriteria Nilai:
3. Keterampilan Praktik
b. Bentuk penilaian : Praktik Wudhu dan Tayamum
Rubrik Penilaian
an Lanjut
Nama Peserta
Pelafalan
Gerakan
Intonasi
Bacaan
No. Total Nilai
Didik
T TT R P
1. Ahmad
2. Ahmid
3. Ahsan
Deskripsi
Gerakan Tepat tanpa salah. 4
Salah sedikit atau terbalik. 3
Banyak yang salah. 2
Sangat banyak kesalahan. 1
Bacaan Bacaan dengan gerakan yang tepat 4
Bacaan salah gerakan benar, atau bacaan benar gerakan salah 3
Bacaan salah gerakan salah 2
Bacaan tidak hafal. 1
4. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: Tes tulis
b. Bentuk Intrumen: Soal isian terbatas
1. Air pepohonan termasuk jenis air ....
a. suci
b. suci yang tidak mensucikan
c. musta’mal
d. mutanajis
2. Berikut macam-macam air suci yang mensucikan, kecuali ....
a. air telaga c. air kelapa
b. air embun d. air sungai
3. Alat untuk bersuci yang paling utama adalah ....
a. debu
b. air
c. sikat
d. sabun
4. Membasuh dua tangan sampai ke siku, merupakan salah satu ... wuḍu.
a. syarat
b. rukun
c. sunah
d. wajib
5. Berikut sebab-sebab seseorang boleh tayamum, kecuali ....
a. sakit
b. cuaca dingin
c. dalam perjalanan
d. tidak ada air
6. Berikut yang menyebabkan seseorang harus melakukan mandi wajib, kecuali ....
a. selesai haid
b. jima’
c. selesai nifas
d. dijilat anjing
7. Berikut yang termasuk hadaṡ besar, yaitu ....
a. nifas
b. kotoran manusia
c. air liur anjing
d. darah binatang
8. Kotoran binatang termasuk ....
a. najis mukhaffafah
b. najis mutawassiṭah
c. najis mugallaẓah
d. najis ‘ainiyyah
9. Cara mensucikan hadaṡ besar adalah ....
a. wuḍu
b. tayamum
c. mandi wajib
d. berenang
10. Berikut yang termasuk najis mutawassitah, kecuali ....
a. kotoran binatang
b. air kencing
c. darah
d. jilatan anjing

1. Ṭaharah menurut bahasa artinya ....
2. Air musta’mal adalah ....
3. Tayamum adalah ....
4. Najis hukmiyyah adalah ....
5. Darah, nanah, air kencing, bangkai binatang darat yang berdarah, kotoran binatang,
kotoran manusia, arak, dan muntahan termasuk jenis najis ....

1. Apa yang dimaksud najis mukhaffafah?
2. Bagaimana cara mensucikan najis mugallaẓah?
3. Apa yang dimaksud najis ‘ainiyyah?
4. Bagaimana cara mensucikan najis hukmiyyah?
5. Sebutkan yang termasuk najis mutawassiṭah!

5) = 40 : 10 = 4.
Kriteria Nilai:
Mengetahui, ................., .................20....
Nama Sekolah : ____________________
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi waktu
:
:
:
IV/1
8 jp x 35 menit
BAB 5
Materi Pembelajaran : Ayo Meneladani Kisah Para Nabi dan Rasul

berakhlak mulia.
1.18 Meyakini kebenaran kisah Nabi Ayyub a.s.. Meyakini kisah Nabi Ayyub a.s., Nabi Zulkifli
1.19 Meyakini kebenaran kisah Nabi Zulkifli a.s.. a.s., Nabi Harun a.s., dan Nabi Musa a.s..
2.18 Menunjukkan sikap sabar sebagai implementasi Menunjukkan sikap sabar, rendah hati, kasih
pemahaman kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.. sayang, berani, dan pantang menyerah.
2.19 Menunjukkan sikap rendah hati sebagai implementasi
pemahaman kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s..
2.20 Menunjukkan perilaku kasih sayang sebagai implementasi
pemahaman kisah keteladanan Nabi Harun a.s..
2.21 Menunjukkan sikap berani dan sikap pantang menyerah
sebagai implementasi pemahaman kisah keteladanan Nabi
Musa a.s..
3.19 Memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.. Memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub
3.20 Memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.. a.s., Nabi Zulkifli a.s., Nabi Harun a.s., dan
3.21 Memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.. Nabi Musa a.s..
4.18 Menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ayyub
4.19 Menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.. a.s., Nabi Zulkifli a.s., Nabi Harun a.s., dan
4.20 Menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.. Nabi Musa a.s..
1. meyakini, memahami, menceritakan, menunjukkan kebenaran, dan meneladani kisah Nabi Ayub a.s.;
2. meyakini, memahami, menceritakan, menunjukkan kebenaran, dan meneladani kisah Nabi Zulkifli a.s.;
3. meyakini, memahami, menceritakan, menunjukkan kebenaran, dan meneladani kisah Nabi Harun a.s.;
4. meyakini, memahami, menceritakan, menunjukkan kebenaran, dan meneladani kisah Nabi Musa a.s..
IV. Materi Pokok
1. Kisah Nabi Ayub a.s..
2. Kisah Nabi Zulkifli a.s..
3. Kisah Nabi Harun a.s..
4. Kisah Nabi Musa a.s..
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ayo meneladani kisah para Nabi dan Rasul.
d. Guru menyiapkan kegiatan peserta didik, berupa tugas untuk membaca kisah para Nabi dan Rasul.
2. Kegiatan inti
Tela’ah
Peserta didik mengkaji kisah Nabi Ayyub a.s., Nabi Zulkifli a.s., Nabi Harun a.s., dan Nabi Musa a.s..
Eksplorasi
Peserta didik membaca materi tentang kisah Nabi Ayyub a.s., Nabi Zulkifli a.s., Nabi Harun a.s., dan Nabi Musa a.s..
Rumuskan
Peserta didik setelah mengkaji kisah Nabi Ayyub a.s., Nabi Zulkifli a.s., Nabi Harun a.s., dan Nabi Musa a.s.,
mengetahui hikmah yang dapat diambil.
Presentasi
Peserta didik dapat menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub a.s., Nabi Zulkifli a.s., Nabi Harun a.s., dan Nabi Musa
a.s..
Aplikasi
Peserta didik terbiasa menunjukkan sikap sabar, rendah hati, kasih sayang, berani, dan pantang menyerah sebagai
implementasi dari kisah para Nabi dan Rasul.
Duniawi
Peserta didik menunjukkan sikap sabar, rendah hati, kasih sayang, berani, dan pantang menyerah sebagai
kebutuhan dari makhluk sosial.
Ukhrawi
Peserta didik menunjukkan sikap sabar, rendah hati, kasih sayang, berani, dan pantang menyerah sebagai bentuk
ibadah kepada Allah Swt..
3. Penutup
a. Guru bersama peserta didik mengulangi materi kisah para Nabi dan Rasul.
b. Guru bersama peserta didik menjelaskan makna dari kisah para Nabi dan Rasul.
d. Guru memberi penguatan terkait kisah para Nabi dan Rasul dan membiasakan menutup pembelajaran
dengan membaca doa setelah belajar dan salam penutup.
VIII. Penilaian
Materi Pokok : Ayo Meneladani Kisah Para Nabi dan Rasul
Melakukan
Ya Tidak
Jumlah Nilai
Petunjuk Penilaian:
Kriteria Nilai:
2. Sikap Disiplin
Materi Pokok : Ayo Meneladani Kisah Para Nabi dan Rasul
Melakukan
Ya Tidak
Jumlah Nilai
Petunjuk Penilaian:
Kriteria Nilai:
3. Keterampilan Membaca
a. Teknik Penilaian : Eksplorasi
b. Bentuk Penilaian : Keterampilan Membaca
Rubrik Penilaian
Ketuntas Tindak
Aspek Penilaian
an Lanjut
Nama Peserta Kelancaran
Pelafalan
Intonasi
Akurasi
No. Total Nilai
Didik
T TT R P
1. Qomaruddin
2. Ahmaduduin
3. Nurhasanah
Deskripsi
Aspek
Deskripsi Nilai
Penilaian
Lancar. 3
Sering tersendat. 1
Akurasi Semua ucapan dipahami. 4
Sebagian besar ucapan sudah dapat dipahami. 3
Sebagian kecil ucapan sudah dapat dipahami. 2
Semua ucapan tidak dapat dipahami. 1
Pelafalan Semua ucapan benar. 4
Sebagian besar ucapan benar. 3
Sebagian kecil ucapan sudah benar. 2
Hampir semua ucapan tidak benar. 1
Intonasi Tekanan/irama semua kata, frasa, kalimat benar. 4
Tekanan/irama sebagian besar kata benar. 3
Tekanan/irama sebagian kecil kata benar. 2
Tekanan/irama semua kata salah. 1
4. Pengetahuan
1. Basyar adalah nama asli Nabi ....
a. Ayyub a.s. c. Zulkifli a.s.
b. Musa a.s. d. Harun a.s.
2. Nabi yang diberi wahyu secara langsung oleh Allah Swt. adalah Nabi ....
a. Ayyub a.s. c. Musa a.s.
b. Zulkifli a.s. d. Harun a.s.
3. Nabi Ayub a.s. diperintahkan untuk memukulkan kaki kirinya ke bumi, kemudian
memancarlah air yang ....
a. panas c. dingin
b. sejuk d. hangat
4. Nabi yang memiliki kesabaran tinggi saat diberi ujian oleh Allah Swt., yaitu Nabi ....
a. Musa a.s. c. Ayyub a.s.
b. Harun a.s. d. Zulkifli a.s.
5. Nabi yang termasuk rasul ūlūl ‘azmi adalah Nabi ....
a. Ayub a.s. c. Zulkifli a.s.
b. Harun a.s. d. Musa a.s.
6. Nabi Musa a.s. dan Nabi Harun a.s. merupakan keturunan ....
a. Bani Abbasiyah c. Kaum Quraisy
b. Bani Israil d. Bani Hasyim
7. Nama ibu kandung Nabi Musa a.s. adalah ....
a. Asiyah c. Khadijah
b. Yukabad d. Maryam
8. Mertua Nabi Musa a.s. adalah Nabi ....
a. Syu’aib c. Ibrahim
b. Ilyasa d. Ayyub
9. Pemimpin Bani Israil setelah Nabi Musa a.s. adalah ....
a. Yusya’ a.s. c. Nun a.s.
b. Nuh a.s. d. Harun a.s.
10. Salah satu kezaliman Raja Fir’aun ditunjukkan dengan ....
a. mengubur setiap bayi hidup-hidup
b. membunuh semua bayi laki-laki
c. membunuh semua pengikut Nabi Musa a.s.
d. membunuh semua bayi perempuan

1. Orang yang kaya raya tapi tidak sombong adalah ….
2. Nabi yang diuji Allah Swt. dengan penyakit kulit, bisul, panas, dan gatal sehingga orang-
orang menjauhinya adalah ….
3. Nabi Musa a.s. telah diberi Allah mukjizat, yaitu ….
4. Nabi Harun a.s. adalah kakak kandung Nabi ….
5. Nama asli Zulkifli a.s. adalah ….

1. Apakah pelajaran yang dapat diambil dari kisah Nabi Ayub a.s.?
2. Apa yang dilakukan Nabi Musa a.s. saat di Bukit Tursina?
3. Kenapa pada masa raja Fir’aun semua anak laki-laki yang dilahirkan harus dibunuh?
4. Siapakah Qarun?
5. Apakah persyaratan yang diajukan oleh raja Ilyasa pada sayembara pemilihan raja?

5) = 40 : 10 = 4.
Kriteria Nilai:
Mengetahui, ................., .................20....
Nama Sekolah : ____________________
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi waktu
:
:
:
IV/2
4 jp x 35 menit
BAB 6
Materi Pembelajaran : Ayo Mempelajari Surah al-Fīl

berakhlak mulia.
1.1 Terbiasa membaca Al-Qur’ān dengan tartil. Terbiasa membaca Al-Qur’ān dengan tartil.
2.1 Menunjukkan sikap kerja sama dan peduli sebagai Menunjukkan sikap kerja sama dan peduli
implementasi pemahaman makna Q.S. al-Falaq dan Q.S sebagai implementasi pemahaman surah al-
al-Fīl. Fīl.
3.1 Memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fīl dengan Memahami makna surah al-Fīl.
baik dan benar.
4.1.1 Membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fīl dengan tartil. Membaca, menulis, dan menghafal surah
4.1.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S. al- al-Fīl.
Fīl dengan benar.
4.1.3 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan
lancar.
1. memahami Q.S. al-Fīl dengan baik dan benar;
2. membaca Q.S. al-Fīl dengan tartil;
3. menulis kalimat-kalimat dalam al-Fīl;
4. menunjukkan hafalan Q.S. al-Fīl.
IV. Materi Pokok
1. Surah al-Fīl.
2. Kandungan surah al-Fīl.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ayo mempelajari surah al-Fīl.
d. Guru menyiapkan kegiatan peserta didik, berupa tugas membaca surah al-Fīl.
5. Kegiatan inti
Tela’ah
Peserta didik mengkaji surah al-Fīl.
Eksplorasi
Peserta didik menerapkan sikap kerjasama dan peduli sebagai implementasi dari surah al-Fīl.
Rumuskan
Peserta didik setelah menerapkan sikap kerjasama dan peduli, mengetahui yang dirasakan dan hikmahnya.
Presentasi
Peserta didik setelah mengetahui hikmah dari surah al-Fīl, akan menyajikannya dalam kehidupan sehari-hari.
Aplikasi
Peserta didik terbiasa bersikap kerjasama dan peduli dalam kehidupan sehari-hari.
Duniawi
Peserta didik bersikap kerjasama dan peduli sebagai makhluk sosial.
Ukhrawi
Peserta didik dengan bersikap kerjasama dan peduli sebagai bentuk beribadah kepada Allah Swt..
6. Penutup
a. Guru bersama peserta didik mengulangi materi mempelajari surah al-Fīl.
b. Guru bersama peserta didik menjelaskan hikmah dari surah al-Fīl.
d. Guru memberi penguatan terkait hikmah surah al-Fīl dan membiasakan menutup pembelajaran dengan
VIII. Penilaian
Kelas/Semester : IV/Genap
Materi Pokok : Ayo Mempelajari Surah al-Fīl
Melakukan
Ya Tidak
Jumlah Nilai
Petunjuk Penilaian:
Kriteria Nilai:
2. Sikap Disiplin
Materi Pokok : Ayo Mempelajari Surah al-Fīl
Melakukan
Ya Tidak
Jumlah Nilai
Petunjuk Penilaian:
Kriteria Nilai:
Rubrik Penilaian
Ketuntas Tindak
Aspek Penilaian
an Lanjut
Kelancaran
Nama Peserta
Pelafalan
Intonasi
Akurasi
No. Total Nilai
Didik
T TT R P
1. Ahmad
2. Ahmid
3. Ahsan
Deskripsi
Lancar. 3
Sering tersendat. 1
4. Pengetahuan
1. Al-Fīl dalam bahasa Arab artinya ....
a. patung berhala
b. raja Abrahah
c. gajah
d. ka’bah yang dihancurkan
2. Dalam surah al-Fīl diceritakan kisah tentang pasukan gajah yang mendapat azab dari
Allah Swt. dengan mengirim ....
a. burung ababil
b. pasukan gajah
c. unta
d. kuda
3. Al-Fīl diambil dari kata al-Fīl yang terdapat pada ayat ....
a. pertama
b. kedua
c. ketiga
d. ke empat
4. Orang yang membangkang dan ingkar kepada Allah Swt. akan mendapat ....
a. kerugian di dunia dan akhirat
b. kesempatan untuk taubat
c. kekayaan dari Allah Swt.
d. kesenangan di dunia
5. Terjemahan ayat di bawah ini adalah ….
‫ف َّمْأ ُكوْ ٍل‬
ٍ ْ‫فَ َج َعلَهُ ْم َك َعص‬
a. bukankah Dia telah menjadikan tipu daya mereka itu sia-sia?
b. dan Dia mengirimkan kepada mereka burung yang berbondong-bondong
c. yang melempari mereka dengan batu dari tanah liat yang dibakar
d. sehingga mereka dijadikan-Nya seperti daun-daun yang dimakan (ulat)
6. َ‫ فَ َع َل َربُّك‬lafal latin dari bacaan ini adalah ....
a. fa’ala rabbuka
b. fa’ala rabuka
c. fa’ala rabbukā
d. fa’alā rabbuka
7. Kata-kata di bawah ini yang berarti sia-sia adalah ....
a. ‫تَضْ لِي ٍْل‬
b. ‫َعلَ ْي ِه ْم‬
c. ‫َك ْي َدهُ ْم‬
d. َ‫َربُّك‬
8. ‫ب ْالفِي ِْل‬
ِ ‫ بَِأصْ ٰح‬arti bacaan di samping adalah ....
a. telah bertindak
b. tuhanmu
c. terhadap pasukan bergajah
d. dengan batu
9. Surah Makkiyah maksudnya adalah ....
a. surah panjang
b. surah yang turun di Ka’bah
c. surah yang turun sebelum nabi Muhammad saw. hijrah ke Madinah
d. surah yang turun di Madinah
10. Lanjutannya adalah ….
... ‫َوَأرْ َس َل َعلَ ْي ِه ْم طَيْرً ا‬
a. ‫َأبَا ِبي َْل‬
b. ‫َأبَا ِب َل‬
c. ‫َأبَ ِبي َْل‬
d. ‫َأبَ ِب َل‬
1. Surah al-Fīl adalah surah yang ke ....
2. Lanjutkan ayat di bawah ini adalah ....
ٍ ْ‫فَ َج َعلَهُ ْم َك َعص‬
.... ‫ف‬
3. Pasukan bergajah pimpinan Raja Abrahah dilempari dengan batu yang berasal dari ....
4. ‫ار ٍة‬
َ ‫ بِ ِح َج‬Lafal tersebut terdapat dalam surah al-Fīl ayat ….
5. “Burung yang berbondong-bondong” merupakan arti dari lafal ….

1. Mengapa surah al-Fīl disebut surah Makkiyah?
2. Mengapa Abrahah menyerang Ka’bah?
3. Bagaimana balasan Allah Swt. terhadap pasukan Abrahah?
4. Terjemahkan ayat di bawah ini!
‫ب ْالفِي ِْل‬
ِ ‫َألَ ْم ت ََر َكيْفَ فَ َع َل َربُّكَ بَِأصْ ٰح‬
5. Tulislah surah al-Fīl ayat 3 beserta terjemahannya!

5) = 40 : 10 = 4.
Kriteria Nilai:
Mengetahui, ................., .................20....
Nama Sekolah : ____________________
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi waktu
:
:
:
IV/2
4 jp x 35 menit
BAB 7
Materi Pembelajaran : Ayo Beriman kepada Malaikat-Malaikat Allah

berakhlak mulia.
1.5 Meyakini keberadaan malaikat-malaikat Allah Swt.. Beriman kepada malaikat Allah Swt..
2.5 Menunjukkan sikap patuh sebagai implementasi Menunjukkan sikap patuh sebagai pemahaman
pemahaman makna iman kepada malaikat- dari beriman kepada malaikat.
malaikat Allah.
3.5 Memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Memahami makna beriman kepada malaikat.
Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya
dan alam sekitar.
4.5 Melakukan pengamatan diri dan alam sekitar Mengamati diri sendiri dan sekitarnya dalam
sebagai implementasi makna iman kepada pemahaman beriman kepada malaikat.
malaikat-malaikat Allah.
1. memahami rukun iman;
2. memahami pengertian malaikat;
3. meyakini keberadaan malaikat-malaikat Allah Swt.;
4. menunjukkan sikap patuh sebagai implementasi pemahaman makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
dalam kehidupan sehari-hari.
IV. Materi Pokok
1. Malaikat.
2. Iman kepada Malaikat.
VI. Sumber/Media Pembelajaran
Media Pembelajaran lain : Didapatkan melalui media seperti, LCD atau video.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang ayo beriman kepada Malaikat-malaikat Allah.
d. Guru menyiapkan kegiatan peserta didik, berupa tugas untuk membaca materi tentang ayo beriman
kepada Malaikat-malaikat Allah.
2. Kegiatan inti
Tela’ah
Peserta didik mengkaji Malaikat-malaikat Allah.
Eksplorasi
Peserta didik mencari nama-nama malaikat beserta tugasnya.
Rumuskan
Peserta didik setelah mengkaji malaikat-malaikat Allah, mengetahui hikmah dari beriman kepada malaikat.
Presentasi
Peserta didik dapat menyajikan nama malaikat beserta tugasnya.
Aplikasi
Peserta didik terbiasa bersikap patuh kepada orang tua dan guru.
Duniawi
Peserta didik bersikap patuh dalam kehidupan sehari-hari sebagai makhluk sosial.
Ukhrawi
Peserta didik bersikap patuh dalam bentuk ibadah kepada Allah Swt..
3. Penutup
a. Guru bersama peserta didik mengulangi pengertian dari iman kepada malaikat.
b. Guru bersama peserta didik menjelaskan hikmah dari beriman kepada malaikat.
d. Guru memberi penguatan terkait dengan beriman kepada malaikat Allah dan membiasakan menutup
pembelajaran dengan membaca do’a setelah belajar serta salam penutup.
VIII. Penilaian
Materi Pokok : Ayo Beriman kepada Malaikat-Malaikat Allah
Melakukan
Ya Tidak
Jumlah Nilai
Petunjuk Penilaian:
Kriteria Nilai:
2. Sikap Disiplin
Materi Pokok : Ayo Beriman kepada Malaikat-Malaikat Allah
Melakukan
Ya Tidak
Jumlah Nilai
Petunjuk Penilaian:
Kriteria Nilai:
Rubrik Penilaian
Ketuntas Tindak
Aspek Penilaian
an Lanjut
Kelancaran
Nama Peserta
Pelafalan
Intonasi
Akurasi
No. Total Nilai
Didik
T TT R P
1. Qomaruddin
2. Ahmaduduin
3. Nurhasanah
Deskripsi
Aspek
Deskripsi Nilai
Penilaian
Lancar. 3
Sering tersendat. 1
4. Pengetahuan
b. Bentuk Instrumen : Soal isian
1. Semua malaikat tidak berbuat maksiat, selalu melaksanakan apa yang diperintahkan Allah
kepadanya, dan senantiasa bertasbih kepada-Nya sehingga malaikat disebut makhluk
yang .…
a. gaib
b. diciptakan dari nur
c. selalu taat, suci dan mulia
d. tidak punya jenis kelamin
2. Jumlah malaikat yang wajib kita ketahui ada ….
a. 8 c. 12
b. 10 d. 14
3. Wahyu Allah disampaikan kepada para nabi melalui malaikat ....
a. Malik
b. Mikail
c. Jibril
d. Ridwan
4. Malaikat yang bertugas meniup sangkakala pada hari kiamat adalah malaikat ....
a. Jibril
b. Mikail
c. Israfil
d. Izrail
5. Berikut yang membedakan antara manusia dan makhluk lainnya adalah ....
a. akal pikiran
b. iman
c. berakhlak
d. bertakwa
6. Makhluk Allah yang paling sempurna adalah ....
a. binatang
b. malaikat
c. manusia
d. jin
7. Malaikat yang bertugas menjaga pintu neraka ialah ....
a. Malik
b. Munkar
c. Atid
d. Mikail
8. Tugas malaikat Mikail adalah .....
a. meniup sangkakala
b. membawa wahyu
c. membagikan rezeki
d. membisik hati manusia untuk berbuat baik
9. Persamaan malaikat dan manusia adalah .…
a. selalu taat kepada Allah Swt.
b. dijadikan dari nyala api
c. makhluk ciptaan Allah Swt.
d. membutuhkan makan dan minum
10. Berikut yang bukan merupakan ciri-ciri malaikat adalah .…
a. bersifat gaib
b. selalu taat
c. diciptakan dari nur
d. memiliki nafsu

1. Makhluk Allah yang paling taat kepada Allah adalah ....
2. Malaikat yang bertugas menanyai di alam kubur adalah ....
3. Malaikat Izrail bertugas ....
4. Malaikat diciptakan dari ….
5. Nama lain Malaikat Jibril adalah ….

1. Apa arti kata malakun?
2. Kapankah sangkakala pertama dibunyikan Malaikat Israfil?
3. Mengapa kita harus beriman kepada malaikat?
4. Sebutkan nama lima malaikat lengkap dengan tugasnya!
5. Tulislah dalil Al-Qur’ān yang menjelaskan tentang sifat malaikat!

5) = 40 : 10 = 4.
Kriteria Nilai:
Mengetahui, ................., .................20....
Nama Sekolah : ____________________
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi waktu
:
:
:
IV/2
4 jp x 35 menit
BAB 8
Materi Pembelajaran : Ayo Berperilaku Terpuji

berakhlak mulia.
1.12 Meyakini bahwa perilaku amanah sebagai Beriman dengan perilaku amanah, hormat, patuh,
cerminan dari iman. gemar membaca, dan pantang menyerah.
1.13 Meyakini bahwa perilaku hormat dan patuh
kepada orang tua dan guru sebagai cerminan
dari iman.
1.14 Meyakini bahwa perilaku gemar membaca
1.15 Meyakini bahwa sikap pantang menyerah
2.12 Menunjukkan perilaku amanah dalam kehidupan Menunjukkan perilaku amanah, hormat, patuh, gemar
sehari-hari. membaca, dan pantang menyerah.
2.13 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru.
3.10 Memahami perilaku amanah. Memahami perilaku amanah, hormat, patuh, gemar
3.12 Memahami makna perilaku amanah dalam membaca, dan pantang menyerah.
3.13 Memahami makna perilaku hormat dan patuh
kepada orang tua dan guru.
4.12 Mencontohkan perilaku amanah dalam Mencontohkan perilaku amanah, hormat, patuh,
kehidupan sehari-hari. gemar membaca, dan pantang menyerah.
4.13 Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru.
1. memahami dan melaksanakan perilaku amanah;
2. memahami dan melaksanakan hormat dan patuh kepada orang tua dan guru;
3. memahami dan melaksanakan sikap gemar membaca;
4. memahami dan melaksanakan sikap pantang menyerah.
IV. Materi Pokok
1. Amanah.
2. Hormat dan patuh.
3. Gemar membaca.
4. Pantang menyerah.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ayo berperilaku terpuji.
d. Guru menyiapkan kegiatan peserta didik, berupa tugas untuk membaca materi tentang ayo berperilaku terpuji.
2. Kegiatan inti
Tela’ah
Peserta didik mengkaji makna dari berperilaku terpuji.
Eksplorasi
Peserta didik mencari tahu perilaku apa saja yang termasuk dalam perilaku terpuji.
Rumuskan
Peserta didik setelah mengetahui perilaku terpuji, dapat membuat perencanaan untuk berperilaku terpuji.
Presentasi
Peserta didik mempresentasikan hasil pencarian tertkait dengan perilaku terpuji.
Aplikasi
Peserta didik setelah mempresentasikan perilaku terpuji, dapat mengaplikasikan perilaku tersebut dalam
Duniawi
Peserta didik mengimplementasikan perilaku terpuji dalam kesehariannya sebagai bentuk dari makhluk sosial.
Ukhrawi
Peserta didik mengimplementasikan perilaku terpuji sebagai bentuk ibadah kepada Allah Swt..
3. Penutup
a. Guru bersama peserta didik mengulangi materi ayo berperilaku terpuji.
b. Guru bersama peserta didik menjelaskan macam-macam perilaku terpuji secara singkat.
d. Guru memberi penguatan terkait perilaku terpuji dan membiasakan menutup pembelajaran dengan
VIII. Penilaian
Materi Pokok : Ayo Berperilaku Terpuji
Melakukan
Ya Tidak
Jumlah Nilai
Petunjuk Penilaian:
Kriteria Nilai:
2. Sikap Disiplin
b. Bentuk Intrumen : Lembar Observasi
Lembar Pengamatan Sikap Disiplin
Materi Pokok : Ayo Berperilaku Terpuji
Melakukan
Ya Tidak
Jumlah Nilai
Petunjuk Penilaian:
Kriteria Nilai:
Rubrik Penilaian
Ketuntas Tindak
Aspek Penilaian
an Lanjut
Kelancaran
Nama Peserta
Pelafalan
Intonasi
Akurasi
No. Total Nilai
Didik
T TT R P
1. Qomaruddin
2. Ahmaduduin
3. Nurhasanah
Deskripsi
Aspek
Deskripsi Nilai
Penilaian
Lancar. 3
Sering tersendat. 1
4. Pengetahuan
b. Bentuk instrumen : Soal isian
1. Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang
diberi ….
a. pahala
b. harta
c. ilmu pengetahuan
d. tanah
2. Allah Swt. telah memerintahkan manusia terlebih dahulu untuk ….
a. menulis
b. mendengar
c. membaca
d. mencuci
3. Berbakti kepada orang tua dikenal dengan istilah ….
a. sarrul walidain c. ‘uqūqūl walidain
b. walidain d. birrul wālidain
4. Orang yang memiliki sikap pantang menyerah pasti tidak memiliki sikap ....
a. ulet
b. patuh
c. putus asa
d. tanggung jawab
5. Setiap manusia adalah pemimpin, sehingga akan dimintai ....
a. pertanggung jawaban
b. pertolongan
c. bantuan
d. sumbangan
6. Sesuatu yang dipercayakan disebut ....
a. iman
b. tanggung jawab
c. amanah
d. ulet
7. Berikut yang merupakan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua adalah ....
a. meminta uang saku yang banyak
b. menolak perintahnya
c. mendoakan keduanya
d. berkata kasar
8. Sikap yang berhubungan dengan tanggung jawab adalah sikap ....
a. ulet
b. hormat
c. amanah
d. patuh
9. Berikut yang merupakan contoh perilaku hormat kepada guru adalah ....
a. mencium tangannya saat bersalaman
b. memalingkan wajah saat bertemu
c. berkata kasar terhadapnya
d. tidak mengerjakan tugas yang diberikannya
10. Berikut yang bukan merupakan akhlak terpuji adalah ....
a. amanah
b. ulet
c. hormat
d. hasad

1. Akhlak terpuji di dalam Islam disebut juga akhlak ....
2. Tanggung jawab manusia sebagai hamba Allah Swt. adalah ....
3. Orang yang tidak mudah putus asa berarti memiliki sikap ....
4. Berbakti kepada ibu bapak itu hukumnya …..
5. Orang yang memiliki sikap pantang menyerah tidak akan bersikap ....

1. Apa manfaat gemar membaca?
2. Apakah hikmah memiliki sikap pantang menyerah?
3. Berilah contoh perilaku yang menunjukkan sikap pantang menyerah dalam kehidupan
sehari-hari!
4. Mengapa sikap ulet atau pantang menyerah sangat dibutuhkan manusia?
5. Sebutkan sikap yang mencerminkan perilaku hormat dan patuh pada guru!

5) = 40 : 10 = 4.
Kriteria Nilai:
Mengetahui, ................., .................20....
Nama Sekolah : ____________________
BAB 9
Kelas/Semester : IV/2
Alokasi waktu : 6 jp x 35 menit
Materi Pembelajaran : Ayo Melaksanakan Ṣalat

berakhlak mulia.
II. Kompetensi Dasar (Kd) dan Indikator
No. Kompetensi Dasar (KD) Indikator
1.17 Menjalankan ṣalat dengan tertib. Menunaikan ṣalat dengan tertib.
2.17 Menunjukkan sikap disiplin sebagai implementasi Menunjukkan sikap disiplin sebagai pemahaman
dari pemahaman makna ibadah ṣalat. ibadah ṣalat.
3.18 Memahami makna ibadah ṣalat. Memahami tata cara ṣalat berjamaah dan ṣalat
3.18.1 Memahami tata cara ṣalat berjamaah. Jum’at.
4.17 Menunjukkan contoh makna ibadah ṣalat. Mempraktikkan tata cara ṣalat berjamaah dan
4.17.1 Menceritakan pengalaman melaksanakan ṣalat di ṣalat Jum’at.
rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah.
setelah mempelajari materi ini, kalian diharapkan dapat:
1. memahami pengertian ṣalat;
2. menjalankan ṣalat dengan tertib;
3. menunjukkan sikap disiplin sebagai implementasi pemahaman makna ibadah ṣalat;
4. memahami makna ibadah ṣalat;
5. menunjukkan contoh makna ibadah ṣalat;
6. menceritakan pengalaman melaksanakan ṣalat di rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah;
7. memahami dan mempraktikkan tata cara ṣalat berjama’ah;
8. memahami dan mempraktikkan tata cara ṣalat Jum’at.
IV. Materi Pokok
1. Pengertian ṣalat.
2. Syarat, rukun, dan pembatal ṣalat..
3. Keutamaan ṣalat.
4. Ṣalat berjamaah dan ṣalat jum’at.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ayo melaksanakan ṣalat.
d. Guru menyiapkan kegiatan peserta didik, berupa tugas untuk membaca rukun, syarat, dan pembatal
ṣalat.
2. Kegiatan inti
Tela’ah
Peserta didik mengkaji pengertian ṣalat berjamaah dan ṣalat Jum’at.
Eksplorasi
Peserta didik mencari tahu tentang rukun, syarat, dan pembatal ṣalat.
Rumuskan
Peserta didik setelah mengkaji rukun, syarat, dan pembatal ṣalat, dapat memperbaiki ṣalatnya.
Presentasi
Peserta didik mempresentasikan gerakan dan bacaan ṣalat dengan benar.
Aplikasi
Peserta didik menunaikan ṣalat berjamaah dan ṣalat Jum’at dalam kehidupan sehari-hari.
Duniawi
Peserta didik mengimplementasikan ṣalat berjamaah dan ṣalat Jum’at dengan baik dan benar.
Ukhrawi
Peserta didik menunaikan ṣalat berjamaah dan ṣalat Jum’at dengan baik dan benar sebagai bentuk beribadah
kepada Allah Swt..
3. Penutup
a. Guru bersama peserta didik mengulangi makna ṣalat berjamaah dan ṣalat Jum’at dengan baik dan
benar.
b. Guru bersama peserta didik menjelaskan hikmah dari ṣalat berjamaah dan ṣalat Jum’at dengan baik dan
benar.
d. Guru memberi penguatan terkait ṣalat berjamaah dan ṣalat Jum’at dan membiasakan menutup
pembelajaran dengan membaca doa setelah belajar dan salam penutup.
VIII. Penilaian
Materi Pokok : Ayo Melaksanakan Ṣalat
Melakukan
Ya Tidak
Jumlah Nilai
Petunjuk Penilaian:
Kriteria Nilai:
2. Sikap Disiplin
Materi Pokok : Ayo Melaksanakan Ṣalat
Melakukan
Ya Tidak
Jumlah
Petunjuk Penilaian:
Kriteria Nilai:
3. Keterampilan Praktik
b. Bentuk penilaian : Praktik Ṣalat secara Tertib
Rubrik Penilaian
an Lanjut
Nama Peserta
Pelafalan
Gerakan
Intonasi
Bacaan
No. Total Nilai
Didik
T TT R P
1. Ahmad
2. Ahmid
3. Ahsan
Deskripsi
Gerakan Tepat tanpa salah. 4
Salah sedikit atau terbalik. 3
Banyak yang salah. 2
Sangat banyak kesalahan. 1
Bacaan Bacaan dengan gerakan yang tepat 4
Bacaan salah gerakan benar, atau bacaan benar gerakan 3
salah
Bacaan salah gerakan salah 2
Bacaan tidak hafal. 1
4. Pengetahuan
a. Teknik Penilain : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : Soal pertanyaan
1. Berikut yang harus dikerjakan ketika mengetahui ada rukun ṣalat yang terlewatkan
adalah ....
a. diteruskan saja
b. dihentikan
c. diulang kembali
d. diulang pada ṣalat berikutnya
2. Berikut yang termasuk membatalkan ṣalat, kecuali ....
a. kentut
b. makan
c. mengobrol
d. bergeser ke depan
3. Berikut yang bukan sikap dalam mengerjakan ṣalat adalah ….
a. khusyu’
b. tuma’ninah
c. tawaḍu’
d. diselingi nyanyian
4. Dalam setiap satu raka’at ṣalat, sujud dilakukan sebanyak ... kali.
a. satu c. tiga
b. dua d. empat
5. Sesuatu yang harus dikerjakan ketika ṣalat disebut ... ṣalat.
a. rukun
b. syarat sah
c. sunah
d. wajib
6. Dalam setiap gerakan ṣalat kita harus melakukannya dengan tuma’ninah, maksudnya ....
a. tertib dan berurutan
b. cepat dan terarah
c. tenang dan berhenti sejenak
d. mendahulukan yang kanan dari yang kiri
7. Posisi duduk dalam ṣalat kecuali duduk tahiyat akhir disebut ....
a. tasyahud
b. tawaruk
c. bersila
d. iftirasy
8. Posisi duduk tahiyat akhir disebut ....
a. tasyahud
b. tawaruk
c. bersila
d. iftirasy
9. Ṣalat menurut hukumnya dibedakan menjadi ....
a. satu
b. dua
c. tiga
d. empat
10. Dalam agama Islam ṣalat sebagai ... agama.
a. dasar
b. kewajiban
c. tiang
d. pondasi

1. Melafalkan do’a duduk di antara dua sujud termasuk ... ṣalat.
2. Bersuci dari hadas salah satu … ṣalat.
3. Menengok ke kanan ketika salam adalah termasuk ... ṣalat.
4. Jika kita tidak memenuhi syarat sah ṣalat, maka hukum ṣalat kita ....
5. Posisi shaf anak laki-laki ketika ṣalat jama’ah disunahkan di ....

1. Sebutkan tiga rukun ṣalat!
2. Bagaimana hukum orang nonmuslim yang melakukan ṣalat Zuhur? Jelaskan alasanmu!
3. Apa pendapatmu tentang anak yang ngobrol pada waktu ṣalat?
4. Sebutkan tiga sunah ṣalat!
5. Sebutkan tiga hal yang membatalkan ṣalat!

5) = 40 : 10 = 4.
Kriteria Nilai:
Mengetahui, ................., .................20....
Nama Sekolah : ____________________
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi waktu
:
:
:
IV/2
6 jp x 35 menit
BAB 10
Materi Pembelajaran : Ayo Mempelajari Kisah Wali Songo dan
Perjuangan Rakyat Palestina

berakhlak mulia.
1.23 Meyakini keimanan Wali Songo kepada Allah Swt. Meyakini keimanan Wali Songo dan mencintai
1.24 Mencintai perjuangan rakyat Palestina dan dunia Islam perjuangan rakyat Palestina.
lainnya.
2.24 Menunjukkan perilaku peduli dan rendah hati sebagai Menunjukkan perilaku peduli dan rendah hati.
implementasi pemahaman kisah keteladanan Wali
Songo.
2.25 Menunjukkan perilaku peduli dan rendah hati sebagai
implementasi pemahaman kisah Palestina dan dunia
Islam lainnya.
3.25 Memahami kisah keteladanan Wali Songo. Memahami kisah keteladanan Wali Songo dan
3.26 Memahami kisah sejarah Palestina dan dunia Islam sejarah Pelestina serta dunia Islam lainnya.
lainnya dengan benar.
4.24 Menceritakan kisah keteladanan Wali Songo. Menceritakan kembali kisah keteladanan Wali
4.25 Menceritakan sejarah Palestina dan dunia Islam Songo dan sejarah Pelestina serta dunia Islam
lainnya dengan benar. lainnya.
1. meyakini keimanan Wali Songo kepada Allah Swt.;
2. menunjukkan perilaku peduli dan rendah hati sebagai implementasi pemahaman kisah keteladanan Wali
Songo;
3. memahami dan menceritakan kisah keteladanan Wali Songo;
4. mencintai perjuangan rakyat Palestina dan dunia Islam lainnya;
5. menunjukkan perilaku peduli dan rendah hati sebagai implementasi pemahaman kisah Palestina dan dunia
Islam lainnya;
6. memahami kisah sejarah Palestina dan dunia Islam lainnya dengan benar;
7. menceritakan sejarah Palestina dan dunia Islam lainnya dengan benar.
IV. Materi Pokok
1. Kisah Wali Songo.
2. Kisah perjuangan rakyat Palestina.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ayo mempelajari kisah Wali Songo dan perjuangan rakyat
Palestina.
d. Guru menyiapkan kegiatan peserta didik, berupa tugas untuk membaca materi ayo mempelajari kisah
Wali Songo dan perjuangan rakyat Palestina.
2. Kegiatan inti
Tela’ah
Peserta didik mengkaji kisah perjuangan Wali Songo.
Eksplorasi
Peserta didik membaca sumber lain tentang perjuangan Wali Songo dan perjuangan rakyat Palestina.
Rumuskan
Peserta didik setelah mencari sumber lain, dapat menemukan hikmah dari kisah tersebut.
Presentasi
Peserta didik membacakan kembali kisah perjuangan Wali Songo dan rakyat Palestina.
Aplikasi
Peserta didik membiasakan bersikap peduli dan rendah hati sebagai implementasi dari kisah perjuangan Wali
Songo dan rakyat Palestina.
Duniawi
Peserta didik bersikap peduli dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari sebagai makhluk sosial.
Ukhrawi
Peserta didik bersikap peduli dan rendah hati sebagai bentuk ibadah kepada Allah Swt..
3. Penutup
a. Guru bersama peserta didik mengulangi kisah dari perjuangan Wali Songo dan rakyat Palestina.
b. Guru bersama peserta didik menjelaskan hikmah dari kisah perjuangan Wali Songo dan rakyat
Palestina..
d. Guru memberi penguatan terkait hikmah dari kisah perjuangan Wali Songo dan rakyat Palestina dan
membiasakan menutup pembelajaran dengan membaca doa setelah belajar dan salam penutup.
VIII. Penilaian
Kelas : IV/Genap
Materi Pokok : Ayo Mempelajari Kisah Wali Songo dan
Perjuangan Rakyat Palestina
Melakukan
Ya Tidak
Jumlah
Petunjuk Penilaian:
Kriteria Nilai:
2. Sikap Disiplin
Nama Peserta Didik :
____________________
Kelas/Semester :
IV/Genap
Tanggal Pengamatan :
____________________
Materi Pokok :
Ayo Mempelajari Kisah Wali Songo dan Perjuangan Rakyat
Palestina
Melakukan
Ya Tidak
Jumlah
Petunjuk Penilaian:
Kriteria Nilai:
Rubrik Penilaian
Ketuntas Tindak
Aspek Penilaian
an Lanjut
Kelancaran
Nama Peserta
Pelafalan
Intonasi
Akurasi
No. Total Nilai
Didik
T TT R P
1. Qomar
2. Ahmad
3. Nur
Deskripsi
Aspek
Deskripsi Nilai
Penilaian
Lancar. 3
Sering tersendat. 1
4. Pengetahuan
b. Bentuk instrumen : Soal isian
1. Wali Songo yang lahir di Samarkand (Asiah Tengah) adalah ....
a. Sunan Gunung Jati c. Sunan Gresik
b. Sunan Ampel d. Sunan Kalijaga
2. Sunan Ampel adalah Putra dari .....
a. Maulana Ishak
b. Adipati Tuban
c. Syarif Abdullah Umdatulla
d. Ibrahim Zainuddin Al-Akbar
3. Wali Songo yang lahir pada tahun 1950 adalah ....
a. Sunan Giri
b. Sunan Kalijaga
c. Sunan Drajat
d. Sunan Gunung Jati
4. Sunan Bonang adalah salah satu Wali Songo yang berdakwah melalui kesenian, beliau
menciptakan sebuah tembang kesenian, yaitu ....
a. Suluk Lir Ilir
b. Gundul Pacul
c. Mulimo
d. Tombo Ati
5. Wali Songo yang mengembangkan dakwahnya di daerah Cirebon adalah ….
a. Sunan Gunung Jati
b. Sunan Kalijaga
c. Sunan Muria
d. Sunan Kudus
6. Sunan Muria dimakamkan di daerah ....
a. Tuban
b. Gresik
c. Bukit Muria
d. Bukit Kudus
7. Bangsa Palestina yang ada sekarang ini adalah anak keturunan bangsa ….
a. Kan’an
b. Qura’is
c. Melayu
d. Arab
8. Deklarasi Balfour terjadi pada tahun … M.
a. 1917
b. 1918
c. 1919
d. 1920
9. Intifada berarti ….
a. kemunduran
b. kebangkitan
c. kemuliaan
d. kekuatan
10. Sebuah gerakan kebangkitan Islam untuk mengusir penjajahan Israil dari bumi Palestina
menghasilkan pasukan yang bernama ….
a. Hamas
b. Hisbullah
c. Fatah
d. Imarah

1. Sunan Kudus banyak berdakwah di kalangan para ....
2. Wali songo yang mendirikan Pesantren adalah Sunan ....
3. Wali songo yang berjasa mengembangkan wayang adalah ....
4. Pada awalnya Palestina disebut Negeri ….
5. Sejak di awal 1900an, Palestina adalah bagian dari Khilafah ….

1. Bagaimanakah keimanan para wali Allah Swt.?
2. Siapakah wali yang terdampar di Lamongan saat berdakwah?
3. Ceritakan secara singkat tentang Sunan Giri!
4. Apakah hikmah dari perjuangan rakyat Palestina?
5. Bagaimanakah caranya membantu perjuangan rakyat Palestina?

5) = 40 : 10 = 4.
Kriteria Nilai:
Mengetahui, ................., .................20….
Nama Sekolah : ____________________
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi waktu
:
:
:
IV/2
6 jp x 35 menit
BAB 11
Materi Pembelajaran : Ayo Meneladani Kisah Nabi Muhammad saw.

berakhlak mulia.
II. Kompetensi Dasar (KD) Dan Indikator
1.22 Meyakini kebenaran kisah Nabi Muhammad saw.. Meyakini kebenaran kisah Nabi Muhammad
1.25 Meyakini kebenaran kisah sahabat Nabi Muhammad saw dan sahabatnya.
saw..
2.22 Menunjukkan sikap santun dan menghargai teman, baik Menunjukkan sikap santun, meghargai teman,
di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar sebagai peduli, dan gemar menuntut ilmu.
implementasi pemahaman kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw..
2.23 Menunjukkan perilaku peduli dan gemar menuntut ilmu
sebagai implementasi pemahaman kisah sahabat Nabi
Muhammad saw..
3.23 Memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.. Memahami kisah peristiwa hijrah Nabi
(Peristiwa Hijrah Nabi). Muhammad saw. dan Ali bin Abi Thalib.
3.24 Memahami kisah keteladanan sahabat Nabi Muhammad
saw.. (Ali Bin Abi Thalib).
4.22 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.. Menceritakan kembali kisah peristiwa hijrah
(Peristiwa Hijrah Nabi). Nabi Muhammad saw. dan Ali bin Abi Thalib.
4.23 Menceritakan kisah keteladanan sahabat Nabi
Muhammad saw.. (Ali Bin Abi Thalib ra.)
1. meyakini kebenaran kisah Nabi Muhammad saw.;
2. menunjukkan sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar sebagai
implementasi pemahaman kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.;
3. memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.;
4. menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw..
IV. Materi Pokok
1. Kisah keteladanan Nabi Muhammad saw..
2. Kisah keteladanan Ali bin Abi Thalib r.a..
VI. Sumber/Media Pembelajaran
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ayo meneladani kisah Nabi Muhammad saw..
d. Guru menyiapkan kegiatan peserta didik, berupa tugas untuk membaca kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw. dan Ali bin Abi Thalib r.a..
2. Kegiatan inti
Tela’ah
Peserta didik mengkaji kisah keteladanan Nabi Muhammad saw..
Eksplorasi
Peserta didik mencari kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. dan Ali bin Abi Thalib r.a..
Rumuskan
Peserta didik mengetahui hikmah dari kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. dan Ali bin Abi Thalib r.a..
Presentasi
Peserta didik menceritakan kembali kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. dan Ali bin Abi Thalib r.a..
Aplikasi
Peserta didik mengaplikasikan perilaku santun, menghargai teman, peduli, dan gemar menuntut ilmu sebagai
pemahaman dari kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. dan Ali bin Abi Thalib r.a..
Duniawi
Peserta didik berperilaku santun, menghargai teman, peduli, dan gemar menuntut ilmu sebagai makhluk sosial.
Ukhrawi
Peserta didik berperilaku santun dan menghargai teman, peduli, dan gemar menuntut ilmu dengan mengharap
pahala dari Allah Swt.
3. Penutup
a. Guru bersama peserta didik mengulangi kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. dan Ali bin Abi Thalib
r.a.
b. Guru bersama peserta didik menyebutkan kembali hikmah dari kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
dan Ali bin Abi Thalib r.a.
d. Guru memberi penguatan terkait perilaku santun, menghargai teman, peduli, dan gemar menuntut ilmu
dan membiasakan menutup pembelajaran dengan membaca doa setelah belajar dan salam penutup.
VIII. Penilaian
b. Bentuk Instrumen : Lembaran Observasi
Materi Pokok : Ayo Meneladani Kisah Nabi Muhammad saw.
Melakukan
Ya Tidak
Jumlah Nilai
Petunjuk Penilaian:
Kriteria Nilai:
2. Sikap Disiplin
b. Bentuk Instrumen : Lembaran Observasi
Materi Pokok : Ayo Meneladani Kisah Nabi Muhammad saw.
Melakukan
Ya Tidak
Jumlah Nilai
Petunjuk Penilaian:
Kriteria Nilai:
Rubrik Penilaian
Ketuntas Tindak
Aspek Penilaian
an Lanjut
Kelancaran
Nama Peserta
Pelafalan
Intonasi
Akurasi
No. Total Nilai
Didik
T TT R P
1. Qomar
2. Ahmad
3. Nur
Deskripsi
Aspek
Deskripsi Nilai
Penilaian
Lancar. 3
Sering tersendat. 1
4. Pengetahuan
a. Teknik Penilain : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : Soal isian
1. Paman yang merawat Nabi Muhammad saw. sewaktu masih kecil bernama ….
a. Abdullah
b. Abu Thalib
c. Abdul Muthalib
d. Abu Lahab
2. Nama ayah Nabi Muhammad saw. adalah ….
a. Arqam
b. Abdul Muthalib
c. Abu Thalib
d. Abdullah
3. Ibu Nabi Muhammad saw. bernama ....
a. Khadijah
b. Aisyah
c. Aminah
d. Halimah
4. Nabi Muhammad saw. ketika ditimpa cobaan dan ujian oleh Allah Swt. menerima
dengan ....
a. tabah dan sabar
b. berkeluh kesah
c. marah dan emosi
d. benci dan gelisah
5. Salah satu perilaku Nabi Muhammad saw. ketika kecil yang harus kita teladani adalah ....
a. suka berbohong
b. suka berkelahi
c. bekerja keras dan tekun belajar
d. keras dan malas belajar
6. Nabi Muhammad saw. terkenal dengan sebutan Al-Amīn. Al-Amīn artinya ....
a. terkuat
b. terpercaya
c. terpandai
d. rajin bekerja
7. Berikut pernyataan yang benar tentang sikap para pemimpin kaum Quraisy terhadap
dakwah Muhammad saw. adalah .…
a. memusuhi karena akhlak Muhammad yang tercela
b. mendukung karena mereka dapat memperoleh keuntungan
c. memusuhi karena kepentingan politik dan ekonomi
d. mendiamkan saja
8. Pelajaran yang dapat diambil dari pekerjaan Muhammad saw. sebagai penggembala
kambing adalah .…
a. terampil dalam mengembangbiakkan ternak
b. pintar dalam mencari penghasilan
c. ketrampilan memimpin dan memberi pengarahan
d. terlatih dalam menggunakan kendaraan hewan
9. Kakek Nabi Muhammad saw. bernama ....
a. Abu Thalib
b. Bukhaira
c. Abdul Mutthalib
d. Abu Lahab
10. Berikut merupakan sifat-sifat yang dimiliki oleh Muhammad saw. sebelum menjadi rasul,
kecuali ….
a. terpercaya
b. jujur
c. jauh dari perilaku tercela
d. menutup diri dari masyarakat

1. Pendeta yang melihat tanda kenabian Muhammad ketika berdagang di Syam bernama ....
2. Wanita yang menyusui Muhammad saw. bernama ....
3. Paman Muhammad saw. yang menjadi pelindungnya hingga diangkat menjadi nabi
bernama ....
4. Sejak kecil Nabi Muhammad saw. memiliki perilaku yang ....
5. Nama kedua orang tua Nabi Muhammad saw., adalah ... dan ....

1. Siapakah yang menyampaikan wahyu Allah Swt. kepada Nabi Muhammad saw.?
2. Siapa nama raja yang menyerang Ka’bah ketika Rasulullah saw. lahir?
3. Apa nama surah dalam Al-Qur’ān yang menceritakan pasukan bergajah yang akan
menghancurkan Ka’bah?
4. Siapa orang yang menentang dakwah Rasulullah saw. kemudian namanya diabadikan
dalam Al-Qur’ān?
5. Apa sebutan bagi masyarakat Makkah sebelum Nabi Muhammad saw. lahir?

5) = 40 : 10 = 4.
Kriteria Nilai:
Mengetahui, ................., .................20….
Program Tahunan (PROTA)
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kelas/Semester : IV/1
Semester No. Alokasi Keterangan

MATERI POKOK/KOMPETENSI DASAR
1 1. Ayo Mempelajari Surah Al-Falaq 6 JP
1.1 Terbiasa membaca Al-Qur’ān dengan tartil.
2.1 Menunjukkan sikap kerja sama dan peduli sebagai implementasi
3.1 Memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fīl dengan baik dan
benar.
4.1.1 Membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fīl dengan tartil.
4.1.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fīl
dengan benar.
2. Ayo Beriman Kepada Allah dan Rasul-Nya 6 JP
1.2 Meyakini Allah itu ada melalui pengamatan terhadap makhluk
ciptaan-Nya di sekitar rumah dan sekolah.
1.3 Terbiasa zikir pagi dan petang.
1.4 Meyakini adanya Allah Swt. yang Maha Melihat, Maha Adil, dan
Maha Agung.
2.2 Menunjukkan sikap percaya diri sebagai implementasi
pemahaman Allah itu ada.
2.3 Menunjukkan sikap ikhlas sebagai implementasi pemahaman zikir
pagi dan petang.
2.4 Menunjukkan sikap hati-hati, hormat dan kerja sama sebagai
implementasi pemahaman makna al-Asmā’u al-Ḥusnā: al-Baṣīr,
2.6 Menunjukkan sikap yang dipengaruhi oleh keimanan kepada para
rasul Allah Swt. yang tercermin dari perilaku kehidupan sehari-
hari.
3.2 Memahami Allah itu ada melalui pengamatan terhadap makhluk
ciptaan-Nya di sekitar rumah dan sekolah.
3.3 Memahami makna doa zikir pagi dan petang.
3.4 Memahami makna al-Asmā’u al-Ḥusnā: al-Baṣīr, al-‘Adl, dan
al-‘Aẓīm.
4.2 Melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan Allah di sekitar
rumah dan sekolah sebagai upaya mengenal Allah itu ada.
4.4 Membaca al-Asmā’u al-Ḥusnā: al-Baṣīr, al-‘Adl, dan al-‘Aẓīm
dengan jelas dan benar.
3. Ayo Menjadi Anak Ṣālih 6 JP
1.7 Meyakini bahwa sikap santun dan menghargai teman sebagai
cerminan dari iman.
1.9 Meyakini bahwa sikap rendah hati sebagai cerminan dari iman.
1.10 Meyakini bahwa perilaku hemat sebagai cerminan dari iman.
1.11 Meyakini bahwa perilaku jujur sebagai cerminan dari iman.
2.7 Menunjukkan sikap santun dan menghargai teman.
2.8 Menunjukkan sikap rendah hati.
2.11 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.
3.7 Memahami sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah,
sekolah, maupun di masyarakat sekitar.
3.7.1 Memahami adab berbicara, bertamu, dan menerima tamu dan
bertetangga (hadis ke-15 karakteristik Islam).
3.11 Memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.
4.7 Mencontohkan sikap santun dan menghargai teman, baik di
rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar.
4.7.1 Mencontohkan berbicara, bertamu, dan menerima tamu dan
bertetangga (hadis arbain ke-15).
Semester No. Alokasi Keterangan
MATERI POKOK/KOMPETENSI DASAR
4.11 Mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.
4. Ayo Berperilaku Bersih 8 JP
1.8 Meyakini bahwa berpakaian sesuai aturan Islam sebagai
cerminan beriman kepada Allah Swt..
1.16 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam bersuci dari hadas
kecil (mandi wajib).
2.9 Menunjukkan perilaku berpakaian sesuai dengan ketentuan
aturan Islam.
2.16 Menunjukkan perilaku bersih sebagai implementasi pemahaman
tata cara bersuci dari hadas kecil.
3.8 Memahami tata cara berpakaian sesuai aturan Islam.
3.16 Memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai ketentuan
syari’at Islam.
3.17 Memahami tata cara bersuci dari hadas besar sesuai ketentuan
syari’at Islam (mandi wajib).
4.9 Mempraktikkan tata cara berpakaian sesuai aturan Islam.
4.16 Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at Islam.
4.16.1 Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas besar sesuai
ketentuan syari’at Islam (mandi wajib).
5. Ayo Meneladani Kisah Para Nabi dan Rasul 8 JP
1.18 Meyakini kebenaran kisah Nabi Ayyub a.s..
1.19 Meyakini kebenaran kisah Nabi Zulkifli a.s..
2.18 Menunjukkan sikap sabar sebagai implementasi pemahaman
kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s..
2.19 Menunjukkan sikap rendah hati sebagai implementasi
pemahaman kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s..
2.20 Menunjukkan perilaku kasih sayang sebagai implementasi
pemahaman kisah keteladanan Nabi Harun a.s..
2.21 Menunjukkan sikap berani dan sikap pantang menyerah sebagai
implementasi pemahaman kisah keteladanan Nabi Musa a.s..
3.19 Memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s..
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s..
3.21 Memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s..
4.18 Menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s..
4.19 Menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s..
4.20 Menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s..
Jumlah 34 JP
Alokasi
Semester No. Keterangan
MATERI POKOK/KOMPETENSI DASAR Waktu
2 6. Ayo Mempelajari Surah al-Fīl 4 JP
1.1 Terbiasa membaca Al-Qur’ān dengan tartil.
2.1 Menunjukkan sikap kerja sama dan peduli sebagai implementasi
3.1 Memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fīl dengan baik dan
benar.
4.1.1 Membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fīl dengan tartil.
4.1.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fīl
dengan benar.
7. Ayo Beriman kepada Malaikat-Malaikat Allah 4 JP
1.5 Meyakini keberadaan malaikat-malaikat Allah Swt..
2.5 Menunjukkan sikap patuh sebagai implementasi pemahaman
makna iman kepada malaikat-malaikat Allah.
3.5 Memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.
4.5 Melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat Allah.
8. Ayo Berperilaku Terpuji 4 JP
1.12 Meyakini bahwa perilaku amanah sebagai cerminan dari iman.
1.13 Meyakini bahwa perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan
guru sebagai cerminan dari iman.
1.14 Meyakini bahwa perilaku gemar membaca sebagai cerminan dari
iman.
1.15 Meyakini bahwa sikap pantang menyerah sebagai cerminan dari
iman.
Alokasi
Semester No. Keterangan
MATERI POKOK/KOMPETENSI DASAR Waktu
2.12 Menunjukkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
2.13 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru.
3.10 Memahami perilaku amanah.
3.12 Memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
3.13 Memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada orang tua
dan guru.
4.12 Mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari.
4.13 Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru.
9. Ayo Melaksanakan Ṣalat 6 JP
1.17 Menjalankan ṣalat dengan tertib.
2.17 Menunjukkan sikap disiplin sebagai implementasi dari
pemahaman makna ibadah ṣalat.
3.18 Memahami makna ibadah ṣalat.
3.18.1 Memahami tata cara ṣalat berjamaah.
4.17 Menunjukkan contoh makna ibadah ṣalat.
4.17.1 Menceritakan pengalaman melaksanakan ṣalat di rumah dan
masjid lingkungan sekitar rumah.
10. Ayo Mempelajari Kisah Wali Songo dan Perjuangan Rakyat 6 JP
Palestina
1.23 Meyakini keimanan Wali Songo kepada Allah Swt.
1.24 Mencintai perjuangan rakyat Palestina dan dunia Islam lainnya.
implementasi pemahaman kisah keteladanan Wali Songo.
implementasi pemahaman kisah Palestina dan dunia Islam
lainnya.
3.25 Memahami kisah keteladanan Wali Songo.
3.26 Memahami kisah sejarah Palestina dan dunia Islam lainnya
dengan benar.
4.24 Menceritakan kisah keteladanan Wali Songo.
4.25 Menceritakan sejarah Palestina dan dunia Islam lainnya dengan
benar.
11. Ayo Meneladani Kisah Nabi Muhammad saw. 6 JP
1.22 Meyakini kebenaran kisah Nabi Muhammad saw..
1.25 Meyakini kebenaran kisah sahabat Nabi Muhammad saw..
2.22 Menunjukkan sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah,
sekolah, dan di masyarakat sekitar sebagai implementasi
pemahaman kisah keteladanan Nabi Muhammad saw..
2.23 Menunjukkan perilaku peduli dan gemar menuntut ilmu sebagai
implementasi pemahaman kisah sahabat Nabi Muhammad saw..
3.23 Memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.. (Peristiwa
Hijrah Nabi)
3.24 Memahami kisah keteladanan sahabat Nabi Muhammad saw..
(Ali bin Abi Thalib)
4.22 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw..
(Peristiwa Hijrah Nabi)
4.23 Menceritakan kisah keteladanan sahabat Nabi Muhammad saw..
(Ali bin Abi Thalib ra.)
Jumlah 30 JP
Program Semester (PROMES)
Ceria dan Takwa dengan pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : IV (Empat)/1 (Satu)
Satuan Pendidikan : ____________________
Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Ket.
Kompetensi Dasar Jp
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Ayo Mempelajari Surah Al-Falaq 6 Jp
1.1 Terbiasa membaca Al-
Qur’ān dengan tartil.
2.1 Menunjukkan sikap kerja
sama dan peduli sebagai
implementasi
Penerimaan Rapor
pemahaman makna Q.S.
Libur Semester
Libur Semester
Libur Semester
al-Falaq dan Q.S al-Fīl.
3.1 Memahami makna Q.S.
al-Falaq dan Q.S. al-Fīl
dengan baik dan benar.
4.1.1 Membaca Q.S. al-Falaq
dan Q.S. al-Fīl dengan
tartil.
4.1.2 Menulis kalimat-kalimat
dalam Q.S. al-Falaq dan
4.1.3 Menunjukkan hafalan
Q.S. al-Falaq dan Q.S al-
Fīl dengan lancar.
2. Ayo Beriman Kepada Allah dan 6 Jp
Rasul-Nya
1.2 Meyakini Allah itu ada
melalui pengamatan
terhadap makhluk
ciptaan-Nya di sekitar
rumah dan sekolah.
1.3 Terbiasa zikir pagi dan
petang.
1.4 Meyakini adanya Allah
Swt. yang Maha Melihat,
Maha Adil, dan Maha
Agung.
1.6 Meyakini adanya rasul-
rasul Allah Swt..
2.2 Menunjukkan sikap
percaya diri sebagai
Penerimaan Rapor
implementasi
Libur Semester
Libur Semester
Libur Semester
pemahaman Allah itu ada.

2.3 Menunjukkan sikap ikhlas
sebagai implementasi
pemahaman zikir pagi
dan petang.
2.4 Menunjukkan sikap hati-
hati, hormat dan kerja
sama sebagai
implementasi
pemahaman makna al-
Asmā’u al-Ḥusnā: al-
Baṣīr, al-‘Adl, dan
al-‘Aẓīm.
2.6 Menunjukkan sikap yang
dipengaruhi oleh
keimanan kepada para
rasul Allah Swt. yang
tercermin dari perilaku
3.2 Memahami Allah itu ada
melalui pengamatan
terhadap makhluk
ciptaan-Nya di sekitar
rumah dan sekolah.
Bulan
Materi Pokok/ Jml
Kompetensi Dasar Jp
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3.3 Memahami makna doa
zikir pagi dan petang.
3.4 Memahami makna al-
Asmā’u al-Ḥusnā: al-Baṣīr,
3.6 Memahami makna iman
Penerimaan Rapor
kepada rasul Allah.
Libur Semester
Libur Semester
Libur Semester
4.2 Melakukan pengamatan
terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan
sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada.
4.3 Melantunkan zikir pagi
dan petang.
4.4 Membaca al-Asmā’u al-
Ḥusnā: al-Baṣīr, al-‘Adl,
dan al-‘Aẓīm dengan jelas
dan benar.
4.6 Mencontohkan makna
iman kepada rasul Allah.
3. Ayo Menjadi Anak Ṣālih 6 Jp
1.7 Meyakini bahwa sikap
santun dan menghargai
teman sebagai cerminan
dari iman.
rendah hati sebagai
cerminan dari iman.
1.10 Meyakini bahwa perilaku
hemat sebagai cerminan
dari iman.
jujur sebagai cerminan
dari iman.
teman.
rendah hati.
2.10 Menunjukkan perilaku
hemat.
jujur dalam kehidupan
sehari-hari.
Penerimaan Rapor
3.7 Memahami sikap santun
Libur Semester
Libur Semester
Libur Semester
dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah,
maupun di masyarakat
sekitar.
3.7.1 Memahami adab
berbicara, bertamu, dan
menerima tamu dan
bertetangga (hadis ke-15
karakteristik Islam).
3.9 Memahami perilaku
hemat.
3.11 Memahami makna
perilaku jujur dalam
4.7 Mencontohkan sikap
teman, baik di rumah,
sekolah, maupun di
masyarakat sekitar.
4.7.1 Mencontohkan berbicara,
bertamu, dan menerima
tamu dan bertetangga
4.8 Mencontohkan sikap
rendah hati.
4.10 Mencontohkan perilaku
hemat.
jujur dalam kehidupan
sehari-hari.
Bulan
Materi Pokok/ Jml
Kompetensi Dasar Jp
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4. Ayo Berperilaku Bersih 8 Jp
1.8 Meyakini bahwa
berpakaian sesuai aturan
Islam sebagai cerminan
beriman kepada Allah
Swt..
1.16 Menerapkan ketentuan
syariat Islam dalam
bersuci dari hadas kecil
(mandi wajib).
berpakaian sesuai
dengan ketentuan aturan
Islam.
bersih sebagai
implementasi
Penerimaan Rapor
pemahaman tata cara
Libur Semester
Libur Semester
Libur Semester
bersuci dari hadas kecil.
3.8 Memahami tata cara
Islam.
sesuai ketentuan syari’at
Islam.
bersuci dari hadas besar
4.9 Mempraktikkan tata cara
Islam.
4.16 Mempraktikkan tata cara
Islam.
4.16.1 Mempraktikkan tata cara
bersuci dari hadas besar
5. Ayo Meneladani Kisah Para Nabi 8 Jp
dan Rasul
1.18 Meyakini kebenaran kisah
Nabi Ayyub a.s..
Nabi Zulkifli a.s..
Nabi Harun a.s..
Nabi Musa a.s..
2.18 Menunjukkan sikap sabar
pemahaman kisah
Penerimaan Rapor
keteladanan Nabi Ayyub

Libur Semester
Libur Semester
Libur Semester
a.s..
rendah hati sebagai
implementasi
pemahaman kisah
keteladanan Nabi Zulkifli
a.s..
kasih sayang sebagai
implementasi
pemahaman kisah
keteladanan Nabi Harun
a.s..
2.21 Menunjukkan sikap berani
dan sikap pantang
menyerah sebagai
implementasi
pemahaman kisah
keteladanan Nabi Musa
a.s..
Bulan
Materi Pokok/ Jml
Kompetensi Dasar Jp
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3.19 Memahami kisah
keteladanan Nabi Ayyub
a.s..
3.20 memahami kisah
keteladanan Nabi Zulkifli
a.s..
3.21 Memahami kisah
keteladanan Nabi Harun
Penerimaan Rapor
a.s..
Libur Semester
Libur Semester
Libur Semester
3.22 Memahami kisah
a.s..
4.18 Menceritakan kisah
keteladan Nabi Ayyub
a.s..
keteladan Nabi Zulkifli
a.s..
keteladan Nabi Harun
a.s..
a.s..
Keterangan:
: Masa Aktif Belajar
: Penilaian Akhir Semester 1
: Penerimaan Rapor
: Libur Semester
: Perkiraan Libur Ramaḍān
: Penilaian Tengah Semester 1
Mengetahui, ................., .................20....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Kelas/Semester : IV (Empat)/2 (Dua)
Satuan Pendidikan : ____________________
Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Januari Februari Maret April Mei Juni Ket.
Kompetensi Dasar Jp
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ayo Mempelajari Surah al-Fīl 4 Jp
1.1 Terbiasa membaca Al-
Qur’ān dengan tartil.
2.1 Menunjukkan sikap kerja
Perkiraan Libur Ramaḍān

sama dan peduli sebagai
implementasi pemahaman
Penerimaan Rapor
makna Q.S. al-Falaq dan
Libur Semester
Libur Semester
Q.S al-Fīl.
3.1 Memahami makna Q.S. al-
Falaq dan Q.S. al-Fīl
dengan baik dan benar.
4.1.1 Membaca Q.S. al-Falaq
dan Q.S. al-Fīl dengan tartil.
4.1.2 Menulis kalimat-kalimat
dalam Q.S. al-Falaq dan
4.1.3 Menunjukkan hafalan Q.S.
al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan lancar.
7. Ayo Beriman kepada Malaikat- 4 Jp
Malaikat Allah
1.5 Meyakini keberadaan
malaikat-malaikat Allah
Swt..

2.5 Menunjukkan sikap patuh
Penerimaan Rapor
Libur Semester
Libur Semester
pemahaman makna iman
kepada malaikat-malaikat
Allah.
3.5 Memahami makna iman
kepada malaikat-malaikat
Allah berdasarkan
pengamatan terhadap
dirinya dan alam sekitar.
4.5 Melakukan pengamatan
diri dan alam sekitar
makna iman kepada
malaikat-malaikat Allah.
8. Ayo Berperilaku Terpuji 4 Jp
amanah sebagai cerminan
dari iman.
hormat dan patuh kepada
orang tua dan guru sebagai
cerminan dari iman.
gemar membaca sebagai
cerminan dari iman.

Penerimaan Rapor

Libur Semester
Libur Semester
pantang menyerah
sebagai cerminan dari
iman.
amanah dalam kehidupan
sehari-hari.
orangtua dan guru.
2.14 Menunjukkan sikap gemar
membaca.
pantang menyerah.
3.10 Memahami perilaku
amanah.
3.12 Memahami makna perilaku
sehari-hari.
Bulan
Materi Pokok/ Jml
Kompetensi Dasar Jp
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3.13 Memahami makna perilaku
orang tua dan guru.

3.14 Memahami manfaat gemar
membaca.
Penerimaan Rapor
3.15 Memahami makna sikap
Libur Semester
Libur Semester
pantang menyerah.
sehari-hari.
orangtua dan guru.
gemar membaca.
pantang menyerah.
9. Ayo Melaksanakan Ṣalat 6 Jp
1.17 Menjalankan ṣalat dengan
tertib.
2.17 Menunjukkan sikap disiplin
sebagai implementasi dari
pemahaman makna

ibadah ṣalat.
3.18 Memahami makna ibadah
Penerimaan Rapor
ṣalat.
Libur Semester
Libur Semester
3.18.1 Memahami tata cara ṣalat
berjamaah.
3.18.2 Memahami tata cara ṣalat
Jum’at.
4.17 Menunjukkan contoh
makna ibadah ṣalat.
4.17.1 Menceritakan pengalaman
melaksanakan ṣalat di
rumah dan masjid
lingkungan sekitar rumah.
ṣalat berjamaah.
ṣalat Jum’at.
10. Ayo Mempelajari Kisah Wali 6 Jp
Songo dan Perjuangan Rakyat
Palestina
1.23 Meyakini keimanan Wali
Songo kepada Allah Swt.
1.24 Mencintai perjuangan
rakyat Palestina dan dunia
Islam lainnya.
peduli dan rendah hati

Penerimaan Rapor
pemahaman kisah
Libur Semester
Libur Semester
keteladanan Wali Songo.

peduli dan rendah hati
pemahaman kisah
Palestina dan dunia Islam
lainnya.
3.25 Memahami kisah
3.26 Memahami kisah sejarah
4.25 Menceritakan sejarah
Bulan
Materi Pokok/ Jml
Kompetensi Dasar Jp
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
11. Ayo Meneladani Kisah Nabi 6 Jp
Muhammad saw.
Nabi Muhammad saw..
sahabat Nabi Muhammad
saw..
2.22 Menunjukkan sikap santun
dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah,
dan di masyarakat sekitar
pemahaman kisah

keteladanan Nabi
Muhammad saw..
Penerimaan Rapor
Libur Semester
Libur Semester
peduli dan gemar
menuntut ilmu sebagai
implementasi pemahaman
kisah sahabat Nabi
Muhammad saw..
3.23 Memahami kisah
keteladanan Nabi
Muhammad saw..
3.24 Memahami kisah
keteladanan sahabat Nabi
Muhammad saw.. (Ali bin
Abi Thalib)
keteladanan Nabi
Muhammad saw..
keteladanan sahabat Nabi
Muhammad saw.. (Ali bin
Abi Thalib ra.)
Keterangan:
: Masa Aktif Belajar
: Penilaian Akhir Semester 2
: Penerimaan Rapor
: Libur Semester
: Perkiraan Libur Ramaḍān
: Penilaian Tengah Semester 2
Mengetahui, ................., .................20....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.

04 Hal 01-62 Perangkat Pai SD Kelas 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

04 Hal 01-62 Perangkat Pai SD Kelas 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Pembelajaran

Ceria dan Takwa dengan

I. Kompetensi Inti (KI)

Lembar Observasi Sikap Disiplin

4. Surah al-Falaq terdiri atas ....

B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

C. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

Petunjuk dan perhitungan penilaian sebagai berikut.

Mengetahui, ................., .................20....

Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam

I. Kompetensi Inti (KI)

B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

C. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

Petunjuk dan perhitungan penilaian sebagai berikut.

Mengetahui, ................., .................20....

Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam

I. Kompetensi Inti (KI)

Nama Peserta Pelafalan

No. Total Nilai

B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

C. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

Petunjuk dan perhitungan penilaian sebagai berikut.

Mengetahui, ................., .................20....

Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam

I. Kompetensi Inti (KI)

B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

C. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

Petunjuk dan perhitungan penilaian sebagai berikut.

Mengetahui, ................., .................20....

Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam

I. Kompetensi Inti (KI)

Nama Peserta Kelancaran

B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

C. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

Petunjuk dan perhitungan penilaian sebagai berikut.

Mengetahui, ................., .................20....

Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam

I. Kompetensi Inti (KI)

7. Kata-kata di bawah ini yang berarti sia-sia adalah ....

C. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

Petunjuk dan perhitungan penilaian sebagai berikut.

Mengetahui, ................., .................20....

Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam

I. Kompetensi Inti (KI)

B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

C. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

Petunjuk dan perhitungan penilaian sebagai berikut.

Mengetahui, ................., .................20....

Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam

I. Kompetensi Inti (KI)

B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

C. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

Petunjuk dan perhitungan penilaian sebagai berikut.

Mengetahui, ................., .................20....

Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam

Nama Sekolah : ____________________

I. Kompetensi Inti (KI)

B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

C. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

Petunjuk dan perhitungan penilaian sebagai berikut.

Mengetahui, ................., .................20....

Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam

I. Kompetensi Inti (KI)