RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KELAS/BIL TAHUN 2 /
TARIKH/HARI/MINGGU 22.10.2018 ISNIN 12
MURID 4 Orang
MATA PELAJARAN MATEMATIK MASA
KUMPULAN KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
TEMA/TAJUK
20.2 – Menulis ayat matematik
KEMAHIRAN
bagi operasi bahagi fakta asas
PEMULIHAN
bahagi.
K10 – Keupayaan menterjemah
ayat biasa kepada ayat matematik
dan sebaliknya.
- Membentuk ayat matematik
yang melibatkan
KONSTRUK LINUS pembahagian dengan dua,
lima, sepuluh dan empat
berpandukan :
a. objek konkrit
b. gambar
c. garis nombor
STANDARD 2.4.1 Membahagi dalam
PEMBELAJARAN lingkungan fakta asas
PENGETAHUAN
SEDIA ADA Murid sudah mengenal angka

PAK21  Komunikasi  Kolaboratif  Kreatif  Kritis

NILAI Berdikari, Kerajinan

BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN Congkak bahagi, kad manila, gunting, gam, kad bergambar
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
OBJEKTIF 1. Menulis 10 ayat matematik 1.
PEMBELAJARAN operasi bahagi dengan betul.
2. Menyelesaikan 5 masalah
operasi bahagi dengan betul.
Set Induksi
AKTIVITI (5 minit)
PEMBELAJARAN DAN 1. Guru bertanya khabar murid.
PEMUDAHCARAAN 2. Guru meminta murid untuk mencari simbol bahagi di dalam kelas.
(PdPc) 3. Guru meminta murid untuk menampal simbol tersebut di papan putih.
4. Guru mengaitkan dengan isi pelajaran.
Langkah 1 ( INTERAKSI ) Langkah 1
(20 minit)
1. Guru memperkenalkan ‘congkak
bahagi’. Langkah 2
2. Guru menunjukkan cara
menggunakan ‘congkak bahagi’
tersebut. Langkah 3
3. Murid diminta untuk mengambil
satu nombor di dalam sebuah
bekas.
4. Murid diminta memasukkan
pembilang ke dalam rumah
‘congkak bahagi’
5. Seterusnya murid menggunakan
congkak bahagi tersebut untuk
mencari jawapan.
6. Pengajaran diteruskan sehingga
murid menghabiskan nombor di
dalam bekas tersebut.
7. Murid diminta untuk menulis
ayat matematik di papan putih.
(obj1)
8. Guru dan murid menyemak
jawapan bersama-sama.

Langkah 2 ( PENGUKUHAN )
(15 minit)
1. Guru memberikan lembaran
kerja kepada murid.
2. Murid diminta untuk menyiapkan
lembaran kerja tersebut.
(kerajinan)
3. Guru memberikan penilaian
kepada hasil kerja murid.
4. Murid diminta untuk membuat
pembetulan sekiranya berlaku
kesalahan.

Langkah 3 ( PENILAIAN )
(15 minit)
1. Murid diberi satu sampul surat
dan kad manila setiap seorang.
2. Di dalam sampul surat tersebut,
terdapat kad bergambar.
 3. Murid diminta untuk menampal
kad bergambar di kad manila yang
disediakan. (Berdikari)
4. Murid diminta untuk menulis
ayat matematik dan
menyelesaikan masalah
berdasarkan kad bergambar yang
ditampal. (obj2)
5. Murid diminta untuk menulis
ayat matematik yang berkaitan
dengan operasi darab.
Contoh :
20 ÷ 4 = 5
20 ÷ 5 = 4
5 x 4 = 20
4 x 5 = 20
6. Murid diberikan penghargaan
oleh guru.
Penutup
(5 minit)
1. Guru merumuskan isi pengajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan penghargaan kepada murid.
PdP ditangguhkan
kerana:
 Mesyuarat/Ku
rsus
REFLEKSI/IMPAK
 Program
_________________________________________________________________
Sekolah
______
 Guru
_________________________________________________________________
Pengiring
______
 Aktiviti Luar
 Cuti
Kumpulan 1: ____/____ murid mencapai objektif
Rehat/Cuti
____/____ murid belum mencapai objektif
Sakit
Kumpulan 2: ____/____ murid mencapai objektif
 Cuti
____/____ murid belum mencapai objektif
Peristiwa/Cuti
Am
TINDAKAN SUSULAN
 Cuti
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:-
Bencana/Cuti
_________________________________________________________________
Khas
______
 Lain-lain:
___________
_________
___________
_________