RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP N 1 Tempuran

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester :VII / Ganjil
Materi Pokok : Diagram venn
Alokasi Waktu : 2 JP ( 1 Pertemuan )

A. Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.4 Menjelaskan dan menyatakan himpunan, 3.4.8 Menggambar diagram Venn dari suatu
himpunan bagian,himpunan semesta, himpunan himpunan
kosong,komplemen himpunan menggunakan
masalah kontekstual 3.4.9 Membaca diagram Venn dari suatu himpunan
3.5 Menjelaskan dan melakukan operasi biner, pada
himpunan menggunakan masalah konstekstual
4.4 Menyelesaikan masalah konstekstual yang 4.4.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan himpunan, himpunan bagian, berkaitan dengan diagram Venn
himpunan semesta, himpunan kosong,
komplemen himpunan, dan operasi pada
himpunan untuk menyajikan masalah kontekstual

4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual yang

berkaitan dengan operasi biner pada himpunan
Menyelesaikan masalah kontektual yang
berkaitan dengan himpunan

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menggambar diagram Venn dari suatu himpunan
2. Membaca diagram Venn dari suatu himpunan
3. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan diagram Venn
Pokus Penguatan Karakter :
 sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain

D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran regular
 Diagram Venn
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
- Membuat diagram venn
3. Materi pembelajaran remedial
  Diagram Venn
 Penyajian Penyajian himpunan

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem based learning ( PBL )
3. Metode : ekspositori, diskusi, tanya jawab, penugasan

F. Media dan Bahan

1. Media : Laptop

2. Bahan : File gambar-gambar benda-benda yang menunjukan Dagram Venn

G. Sumber Belajar
Abdul Rahman as’ari, Titik 2016. Buku siswaMatematika Kelas VII SMP/ M.Ts Jakarta :
Pusat Kurikulumdan Perbukuan Balitbang , Kemdikbud. Hlm 126 – 129

------------------------------ 2016, Buku Guru Matematika Kelas VII SMP /M.Ts Jakarta:
Pusat Kurikulum dan perbukuan , Balitbang , Kemdikbud Hlm 127 - 131
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-3 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : Menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,

 Himpunan Kosong dan Himpunan Semesta

 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:

 Diagram Venn
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Peserta didik di beri permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari yang terkait
dengan diagram venn
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.

Kegiatan Inti 60
Menit
Sintak
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri 4-
Pertemuan Ke-3 ( 2 x 40 menit ) Waktu
(stimullasi/ 5 orang
pemberian 2. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
rangsangan) perhatian pada topic
Diagram Venn
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang

 Diagram Venn
 Mengamati

 Peserta didik diminta mengamati penyajian diagram Venn dari contoh

berikut. .
 Diagram Venn dari himpunan S ={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9},
himpunanA = {1, 2, 3} dan himpunan B ={ 4, 5, 6} adalah
sebagai berikut.


 Diagram Venn dari himpunan S ={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9},
himpunan A ={1, 2, 3, 4}, himpunan B ={ 4, 5, 6, 7} adalah
sebagai berikut.

 Diagram Venn dari himpunan S ={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9},

himpunan A={1, 2, 3}, himpunan B ={1, 2, 3, 4, 5, 6}

 Diagram Venn dari himpunan S ={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9},

himpunanA={1, 2, 3, 4}, himpunan B ={ 1, 2, 3, 4} adalah
sebagai berikut.
Pertemuan Ke-3 ( 2 x 40 menit ) Waktu


 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),

 Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
 Diagram Venn
 Mendengar

 Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang

berkaitan dengan kondisi
 Diagram Venn
 Menyimak,

 Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara

garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
 Diagram Venn
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
statemen mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan
(pertanyaan/ dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
identifikasi  Mengajukan pertanyaan tentang :
masalah)
 Diagram Venn
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat. Misalnya :

 Mengapa pada diagram Venn bentuk kedua angka 4 berada ditengah-

tengah himpunan A dan himpunan B
 Bagaimana jika ada 3 himpunan yang saling berhubungan satu dengan
lainnya
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan
collection yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
(pengumpulan  Mengamati obyek/kejadian,
data)  Wawancara dengan nara sumber
 Mengumpulkan informasi

 Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai

sumber tentang
 Diagram Venn
 Membaca sumber lain selain buku teks,

 Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca

buku referensi tentang
 Diagram Venn
Pertemuan Ke-3 ( 2 x 40 menit ) Waktu
 Mempresentasikan ulang
 Aktivitas :

 Gambarlah diagram Venn jika himpunan S ={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}

 a. Himpunan A ={1, 2, 3, 4} dan himpunan B ={7, 8, 9, 10}
 b. Himpunan A ={1, 2, 3, 4} dan himpunan B ={1, 2, 3, 4}
 c. Himpunan A ={1, 2, 3} dan himpunan B ={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
 d. Himpunan A ={1, 2, 3, 4} dan himpunan B ={3, 4, 5, 6 7}
 Mendiskusikan
 Mengulang
 Saling tukar informasi tentang :

 Diagram Venn
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi
kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan
cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan
processing dengan cara :
(pengolahan  Berdiskusi tentang data :
Data)
 Diagram Venn
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai

 Diagram Venn
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
(pembuktian) pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat
yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur
dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :

 Diagram Venn
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan

(menarik  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
kesimpulan) secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :

 Diagram Venn
 Pertemuan Ke-3 ( 2 x 40 menit ) Waktu
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang

 Diagram Venn
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup 10
Menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru bersama-sama siswa melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan selama kegiatan
pembelajaran dengan tanya jawab

 Guru memberikan umpan balik kepada siswa dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara
tanya jawab
.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Guru memberitahukan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya yaitu Kardinalis
himpunan dan himpunan bagian

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
 Tes Uraian / essai
2) Tes Lisan
 Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa.

b. Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
2) Portofolio / unjuk kerja
3) Produk,
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)
b. Pertemuan Kedua (Terlampir)
c. Pertemuan Ketiga (Terlampir)
 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
 Membaca diagram venn

b. Pengayaan
 Menggambar diagram venn

Tempuran, 3 Oktober 2017

Mengetahui
Kepala SMP N 1 Tempuran Guru Mata Pelajaran

DUDI HERYANTO,S.Pd NINING PANCANINGRUM,S.Pd

NIP.196806271995121001 NIP.196501191989022001

Lembar Kerja ( LK )

Kelas : VII …….

Nama Kelompok : …………………………..

Anggota Kelompok : 1…………………………..

2…………………………..

3…………………………..

4…………………………..

5…………………………..

A. Petunjuk Umum :

1. Amati lembar kerja ini dengan seksama

 2. Baca dan diskusikan dengan kelompokmu dan tanyakan kepada guru jika ada hal yang
kurang dipahami
3. Setiap kelompok akan berdiskusi dan mengerjakan permasalahan yang berkaiatan dengan
Diagram Venn

B. Tugas/permasalahan

1. Gambarlah diagram Venn jika himpunan S ={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}

a. Himpunan A ={1, 2, 3, 4} dan himpunan B ={7, 8, 9, 10}

b. Himpunan A ={1, 2, 3, 4} dan himpunan B ={1, 2, 3, 4}

c. Himpunan A ={1, 2, 3} dan himpunan B ={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}

d. Himpunan A ={1, 2, 3, 4} dan himpunan B ={3, 4, 5, 6 7}

2.

Dari gambar di atas tentukan anggota dari himpunan :

a. S

b. A

c. B

d. Anggota himpunan A juga anggota himpunan B

Jawab.

1.a.

S.

b.
 S.

c.

S.

d.

S.

2. S= ……………………………………….

A=………………………………………

B=…………………………………….

Catatan Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual dan Sosial

Kelas :………………………………..

Hari, Tanggal :………………………………..

Pertemuan Ke :………………………………..

Materi Pokok :………………………………..

No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Ket.

A. PENILAIAN

1. Sikap Spiritual

a. Teknik Penilaian: Observasi dan Penilaian Diri.

b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi dan Lembar Penilaian Diri.

c. Kisi-kisi:

Jumlah Butir
No. Butir Nilai
Indikator Instrumen
1. Bersyukur atas anugrah Tuhan. Berdo’a sebelum dan sesudah belajar 1
Mengucapkan salam sebelum dan 1
setelah presentasi
JUMLAH 2
 d. Instrumen: Lembar Observasi (Lampiran ) dan Lembar Penilaian Diri (Lampiran ).

e. Petunjuk Penghitungan Skor (Lampiran ).

2. Sikap Sosial

a. Teknik Penilaian: Observasi dan Penilaian Diri.

b. Bentuk Instrumen: Lembar Observasi dan Lembar Penilaian Diri.

c. Kisi-kisi

Jumlah
No. Butir Nilai Indikator Butir
Instrumen
1. Menunjukkan Mencermati permasalahan yang diberikan guru 1
Sikap Teliti
Dapat memilah milah permasalahan yang di berikan 1
Memiliki sikap Tanggung guru dan memerikasa kembali hasil jawabannya
jawab Melaksanakan tugas-tugas individu dan kelompok 1
2. secara baik

Berani presentasi di depan kelas 1

Menghargai pendapat teman 1

JUMLAH 5
d. Instrumen: Lembar Observasi (Lampiran) dan Lembar Penilaian Diri (Lampiran ).

e. Petunjuk Penghitungan Skor (Lampiran ).

3. Pengetahuan

a. Teknik Penilaian: Tes.

b. Bentuk Instrumen: Uraian.

c. Kisi-kisi

Jumlah Butir Nomor Butir

No. Indikator
Soal Instrumen
1. Membaca diagram venn 4 2a,2b,2c,2d
2.
3.
4.
JUMLAH 4
d. Instrumen: lihat Lampiran

e. Petunjuk (rubrik) penskoran dan penentuan nilai: lihat Lampiran .

4. Keterampilan

a. Teknik Penilaian: Projek.

 b. Bentuk Instrumen: Lembar Penilaian Proyek.

c. Kisi-kisi

No. Indikator Ketrampilan Nomor Butir

Instrumen
1. Menggambar diagram Venn dari suatu himpunan 1a,1b,1c dan 1c
2. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan diagram 3
. Venn

JUMLAH 5

Instrumen: lihat Lampiran .

d. Petunjuk (rubrik) penskoran dan penentuan nilai: lihat Lampiran .

Mengetahui Tempuran, 3 Oktober 2018

Kepala SMPN 1 Tempuran Guru Mata Pelajaran

OMAN RUSMANA HS,S.Pd. NINING PANCANINGRUM, S.Pd.

NIP. 196903071998031003 NIP. 196501191989022001

Uji Kompetensi Siswa

Nama ;

Kelas :

I Kerjakan soal berikut dengan teliti dan tidak nyontek

1. Gambarlah Diagram Venn dari keterangan berikut

S = { 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 } A = { 1,3,5,7,9,} B = { 2,3,5,7 }

2.
Dari gambar di atas tentukan anggota dari himpunan ;

a. S = ……………………………………

b. A =…………………………………………. C. B =…………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

.Uji Kompetensi Siswa

Nama ;

Kelas :

I Kerjakan soal berikut dengan teliti dan tidak nyontek

1. Gambarlah Diagram Venn dari keterangan berikut

S = { 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 } A = { 1,3,5,7,9,} B = { 2,3,5,7 }

2.

Dari gambar di atas tentukan anggota dari himpunan ;

a. S = ……………………………………

b. A =………………………………………….

c. B =…………………………………………….