SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Swasta Ir.H.Djuandas

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Program : X / UMUM
Semester : GENAP

STANDAR KOMPETENSI:
4. Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor.
Kewirausahaa
Nilai Budaya Indikator Alokasi Sumber /
Kompetensi Materi n/
Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Penilaian Waktu Bahan /
Dasar Ajar Ekonomi
Bangsa Kompetensi (menit) Alat
Kreatif

4.1. Memahami Logika Matematika.  Rasa ingin  Berorientasi - Membedakan antara - Menjelaskan arti Teknik: Tes lisan. 1 x 45 Sumber:
pernyataan dalam - Pernyataan dan nilai tahu tugas dan kalimat pernyataan (disebut dan contoh dari Bentuk Instrumen : Tanya Jawab menit - Buku paket
matematika dan kebenarannya.  Mandiri hasil juga pernyataan) dan pernyataan dan Contoh Instrumen: (Buku
ingkaran atau - Kalimat terbuka dan  Kreatif  Percaya diri kalimat terbuka. kalimat terbuka, - Sebutkan beberapa contoh kalimat Matematika
negasinya. himpunan  Kerja keras  Keorisinilan - Menentukan nilai serta menentukan terbuka dan kalimat pernyataan. SMA Penerbit
penyelesaiannya.  Demokratis kebenaran dari suatu nilai kebenaran Erlangga
pernyataan. suatu pernyataan. karangangan
- Menentukan himpunan Noormandiri
penyelesaian dari kalimat - Buku referensi
terbuka. lain.
Alat:
- white board

- Ingkaran atau negasi - Menentukan ingkaran atau - Menentukan Teknik: Kuis. 1 x 45 Sumber:
dari suatu pernyataan negasi suatu pernyataan. ingkaran atau Bentuk Instrumen: Uraian Singkat menit - Buku paket h.
dan nilai negasi dari suatu Contoh Instrumen - Buku referensi
kebenarannya. - Menentukan nilai pernyataan Tentukan ingkaran atau negasi dari lain.
kebenaran dari ingkaran beserta nilai pernyataan:
suatu pernyataan. kebenarannya. a. p: 3 + 4 = 7 Alat:
~p: - white board
b. p: Semua bilangan prima
adalah bilangan ganjil.
~p: .............................

1
 Kewirausahaa
Nilai Budaya Indikator Alokasi Sumber /
Kompetensi Materi n/
Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Penilaian Waktu Bahan /
Dasar Ajar Ekonomi
Bangsa Kompetensi (menit) Alat
Kreatif

4.2. Menentukan - Nilai kebenaran  Rasa ingin  Berorientasi - Mengidentifikasi - Menentukan nilai Teknik: Tugas 2 x 45 Sumber:
nilai kebenaran dari pernyataan tahu tugas dan pernyataan sehari- hari kebenaran dari Kelompok menit - Buku paket
dari suatu majemuk:  Mandiri hasil yang mempunyai suatu pernyataan Bentuk Instrumen : Uraian singkat. - Buku
pernyataan - Konjungsi  Kreatif  Percaya diri keterkaitan dengan majemuk Contoh Instrumen: referensi
majemuk dan - Disjungsi  Kerja keras  Keorisinilan pernyataan majemuk. berbentuk Tentukan nilai kebenaran dari konjungsi lain.
pernyataan - Implikasi  Demokratis - Mengidentifikasi konjungsi, “Garis y = 2 x - 3 melalui titik (1, 2) dan (2,
berkuantor. - Biimplikasi kakteristik pernyataan disjungsi, 1)!“. Alat:
majemuk berbentuk implikasi, dan - white board
konjungsi, disjungsi, biimplikasi.
implikasi, dan iimplikasi.
- Merumuskan nilai
kebenaran dari pernyataan
majemuk berbentuk
konjungsi, disjungsi,
implikasi, dan biimplikasi
dengan tabel kebenaran.
- Menentukan nilai
kebenaran dari pernyataan
majemuk berbentuk
konjungsi, disjungsi,
implikasi, dan biimplikasi.

2
 Kewirausahaa
Nilai Budaya Indikator Alokasi Sumber /
Kompetensi Materi n/
Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Penilaian Waktu Bahan /
Dasar Ajar Ekonomi
Bangsa Kompetensi (menit) Alat
Kreatif
- Merumuskan ingkaran - Menentukan
- Ingkaran (negasi) atau negasi dari ingkaran atau Teknik: 2 x 45 Sumber:
dari pernyataan pernyataan majemuk negasi dari suatu Kuis menit - Buku paket.
majemuk: berbentuk konjungsi, pernyataan Bentuk Instrumen: - Buku
- Konjungsi disjungsi, implikasi, dan majemuk Uraian Singkat referensi
- Disjungsi biimplikasi dengan tabel berbentuk Contoh Instrumen: lain.
- Implikasi kebenaran. konjungsi, Tentukan negasi dari:
- Biimplikasi - Menentukan ingkaran atau disjungsi, a. Jika 2 + 3 > 4, maka 4 = 22 (B) Alat:
negasi dari pernyataan implikasi, dan b. Jika guru matematika tidak - white board
majemuk berbentuk biimplikasi. datang, maka semua siswa
konjungsi, disjungsi, senang
implikasi, dan biimplikasi.

- Konvers, invers, - Mengidentifikasi - Menentukan Teknik: 2 x 45 Sumber

kontraposisi. hubungan antara implikasi konvers, invers, Tugas individu. menit - Buku paket
dengan konvers, invers, dan kontraposisi Bentuk Instrumen: - Buku
dan kontraposisi. dari pernyataan Uraian obyektif referensi
- Menentukan konvers, berbentuk Contoh Instrumen: lain.
invers, dan kontraposisi implikasi beserta - Tentukan konvers, invers, dan
dari pernyataan berbentuk nilai kontraposisi dari implikasi berikut, Alat:
implikasi. kebenarannya. kemudian tentukan nilai White board
- Menentukan nilai kebenarannya!
kebenaran dari implikasi, a. Jika x = 60 0 , maka
konvers, invers, dan 1
kontraposisi. sin x 0 = 3 .
2
b. Jika x = -3 , maka x = 3

- Nilai kebenaran - Menjelaskan arti kuantor - Menentukan Teknik: Tugas individu. 2 x 45 Sumber
dari pernyataan universal dan kuantor nilai kebenaran Bentuk Instrumen: uraian menit - Buku paket
berkuantor dan eksistensial beserta dan ingkaran dari Contoh Instrumen: .
ingkarannya. ingkarannya. suatu pernyataan Tentukan nilai kebenaran pernyataan - - Buku
- Memberikan contoh berkuantor. pernyataan berikut. referensi
pernyataan yang a. x  R  x 2  x lain.

3
 Kewirausahaa
Nilai Budaya Indikator Alokasi Sumber /
Kompetensi Materi n/
Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Penilaian Waktu Bahan /
Dasar Ajar Ekonomi
Bangsa Kompetensi (menit) Alat
Kreatif
mengandung kuantor b. y  Z  3 y = 4
universal atau eksistensial. Alat:
- Mengubah kalimat - white board
terbuka menjadi
pernyataan dengan
menambah kuantor pada
kalimat terbuka.
- Menentukan nilai
kebenaran pernyataan
berkuantor.
- Menentukan ingkaran
(negasi) dan pernyataan
berkuantor universal atau
eksistensial.
- Menentukan ingkaran
pernyataan berkuantor
yang mengandung
sekaligus beberapa
kuantor.
- Pernyataan. - Melakukan ulangan berisi - Mengerjakan Teknik: Ulangan harian. 2 x 45
- Kalimat terbuka. materi yang berkaitan soal dengan baik Bentuk Instrumen: Pilihan Ganda, menit
- Ingkaran (negasi) dengan pernyataan, berkaitan dengan Uraian objektif
pernyataan. kalimat terbuka, ingkaran materi mengenai Contoh Instrumen:
- Nilai kebenaran (negasi) pernyataan, nilai pernyataan, 1. Kontraposisi dari implikasi
pernyataan majemuk kebenaran pernyataan kalimat terbuka, ~ p � q adalah……
dan ingkarannya. majemuk dan ingkarannya, ingkaran (negasi) a. ~ q � p d. q � p
- Konvers, Invers, konvers, invers, pernyataan, nilai b. ~ p � q e. q � ~ p
Kontraposisi. kontraposisi, serta nilai kebenaran c. p � q
- Nilai kebenaran kebenaran pernyataan pernyataan
Pernyataan berkuantor dan majemuk dan 2. Tentukan nilai kebenaran dari:
berkuantor dan ingkarannya. ingkarannya,
a. (~ p � q) � ~ q
ingkarannya. konvers, invers,
b. ( p � q) � q
kontraposisi,
serta nilai c. ~ ( p �q) � ~ q
kebenaran
pernyataan
4
 Kewirausahaa
Nilai Budaya Indikator Alokasi Sumber /
Kompetensi Materi n/
Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Penilaian Waktu Bahan /
Dasar Ajar Ekonomi
Bangsa Kompetensi (menit) Alat
Kreatif
berkuantor dan
ingkarannya.

4.3. Merumuskan - Bentuk ekuivalen  Rasa ingin  Berorientasi - Mengidentifikasi - Memeriksa atau Teknik: Tugas individu. 2 x 45 Sumber:
pernyataan yang antara dua tahu tugas dan pernyataan majemuk yang membuktikan Bentuk Instrumen: menit - Buku paket
setara dengan pernyataan  Mandiri hasil setara (ekuivalen). kesetaraan Uraian obyektif
pernyataan majemuk.  Kreatif  Percaya diri antara dua Contoh Instrumen: - Buku
majemuk atau  Kerja keras  Keorisinilan - Memeriksa atau pernyataan Selidiki apakah dua pernyataan referensi
pernyataan  Demokratis membuktikan kesetaraan majemuk atau majemuk berikut ekuivalen. lain.
berkuantor antara dua pernyataan pernyataan a. ( p � ~ q) dan (~ q � p )
yang diberikan. majemuk atau pernyataan berkuantor. Alat:
berkuantor dengan sifat- b. ( p � q ) dan (q � p) - white board
sifat logika matematika.

- Tautologi dan - Mengidentifikasi - Menyelidiki Teknik: 2 x 45 Sumber:

kontradiksi. karakteristik dari apakah suatu Tugas kelompok. menit - Buku paket -
pernyataan tautologi dan pernyataan Bentuk Instrumen: Buku
kontradiksi dari tabel nilai majemuk Uraian Singkat referensi
kebenaran. merupakan suatu Contoh Instrumen: lain.
- Memeriksa apakah suatu tautologi, Selidikilah dengan menggunakan tabel
pernyataan majemuk kontradiksi, kebenaran bentuk pernyataan Alat:
merupakan suatu tautologi bukan tautologi, majemuk berikut, apakah - white board
atau kontradiksi atau atau bukan merupakan tautologi, kontradiksi,
bukan keduanya. kontradiksi. bukan tautologi, atau bukan
kontradiksi.
a. ( p � q ) � p
b. ~ ( p � q) � ( p � q)

- Kesetaraan - Melakukan ulangan berisi - Mengerjakan Teknik: Ulangan harian. 2 x 45

(ekuivalensi) dari materi yang berkaitan soal dengan baik Bentuk Instrumen: Pilihan Ganda menit
dua pernyataan dengan kesetaraan berkaitan dengan Contoh Instrumen:
majemuk. (ekuivalensi) dari dua materi mengenai 1. Pernyataan “jika turun hujan, maka
- Tautologi dan pernyataan majemuk, kesetaraan jalanan macet“ ekuivalen
5
 Kewirausahaa
Nilai Budaya Indikator Alokasi Sumber /
Kompetensi Materi n/
Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Penilaian Waktu Bahan /
Dasar Ajar Ekonomi
Bangsa Kompetensi (menit) Alat
Kreatif
kontradiksi. tautologi, dan kontradiksi. (ekuivalensi) dua dengan.......
pernyataan a. Jika tidak turun hujan, maka
majemuk, jalanan tidak macet.
tautologi, dan b. Jika jalanan macet, maka turun
kontradiksi. hujan.
c. Hujan turun atau jalanan macet.
d. Tidak turun hujan tetapi jalanan
macet.
e. Tidak turun hujan atau jalanan
macet.

2. Selidikilah apakah pernyataan

majemuk berikut merupakan
tautologi atau bukan.
a. ( p � ~ q ) � q
b. p � (q � ~ q)

4.4. Mengguna-kan - Penarikan  Rasa ingin  Berorientasi - Mengidentifikasi cara- - Menentukan Teknik : Tugas individu. 4 x 45 Sumber:
prinsip logika kesimpulan: tahu tugas dan cara penarikan kesimpulan kesimpulan dari Bentuk Instrument: Uraian Singkat menit - Buku paket -
matematika - Prinsip modus  Mandiri hasil dari beberapa contoh yang beberapa premis Contoh Instrumen: Buku
yang berkaitan ponens  Kreatif  Percaya diri diberikan. yang diberikan 1. Berdasarkan prinsip modus tolens, referensi
dengan - Prinsip modus  Kerja keras  Keorisinilan - Merumuskan cara dengan prinsip tentukan kesimpulan dari premis - lain.
pernyataan tolens  Demokratis penarikan kesimpulan modus ponens, premis berikut ini.
majemuk dan - Prinsip berdasarkan implikasi modus tolens, p1 : Jika Budi lulus ujian, maka ia Alat:
pernyataan silogisme (prinsip modus ponens, dan silogisme. pergi rekreasi. -
berkuantor modus tolens, dan p2 : Budi tidak pergi rekreasi.
dalam penarikan silogisme). _________
kesimpulan dan
pemecahan
 ……………
masalah.

- Memeriksa keabsahan dari - Memeriksa 2. Tulislah kesimpulan yang sah dari

penarikan kesimpulan. keabsahan premis - premis yang diberikan
penarikan dalam bentuk lambang berikut:
- Menyusun kesimpulan kesimpulan a. p1 : p � ~ q

6
 Kewirausahaa
Nilai Budaya Indikator Alokasi Sumber /
Kompetensi Materi n/
Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Penilaian Waktu Bahan /
Dasar Ajar Ekonomi
Bangsa Kompetensi (menit) Alat
Kreatif
yang sah berdasarkan menggunakan p2 : ~q
premis - premis yang prinsip logika b. p1 : p� ~q
diberikan. matematika.
p2 : p

- Penyusunan bukti - Mengenal karakteristik - Membuktikan Teknik: Tugas individu. 2 x 45 Sumber:

(pengayaan). atau keunggulan dari sebuah Bentuk Instrumen: Uraian obyektif menit - Buku paket.
teknik-teknik penyusunan persamaan atau Contoh Instrumen: - Buku
bukti, yaitu antara bukti pernyataan Buktikan dengan menggunakan induksi referensi
langsung, bukti tak dengan bukti matematika bahwa lain.
langsung, dan induksi langsung, bukti 1 Alat:
1 + 2 + 3 + 4 + K + n = n (n + 1)
matematika. tak langsung, 2 - white boad
- Menyusun bukti sebuah atau induksi
persamaan atau matematika.
pernyataan dengan bukti
langsung, bukti tak
langsung, atau dengan
induksi matematika sesuai
langkah - langkahnya.
- Penarikan
kesimpulan - Melakukan ulangan berisi - Mengerjakan Teknik: Ulangan harian. 2 x 45
berdasarkan prinsip materi yang berkaitan soal dengan Bentuk Instrumen: Pilihan Ganda, menit
modus ponens, dengan penarikan baik berkaitan Uraian Obyektif
modus tolens, atau kesimpulan berdasarkan dengan materi Contoh Instrumen:
silogisme beserta prinsip modus ponens, mengenai 1. Diketahui premis - premis:
keabsahannya. modus tolens, atau penarikan (1) p � ~ q (2) ~ p � q
- Penyusunan bukti silogisme beserta kesimpulan q ~p
dengan bukti keabsahannya, serta berdasarkan ~p q
langsung, bukti tak penyusunan bukti (bukti prinsip modus (3) ~ p �q
langsung, atau langsung, bukti tak ponens, modus ~p
induksi
matematika.
langsung, atau induksi
matematika).
tolens, atau
silogisme q
beserta
keabsahannya, Prinsip penarikan kesimpulan di atas
serta yang sah adalah......
penyusunan a. hanya (1)

7
 Kewirausahaa
Nilai Budaya Indikator Alokasi Sumber /
Kompetensi Materi n/
Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Penilaian Waktu Bahan /
Dasar Ajar Ekonomi
Bangsa Kompetensi (menit) Alat
Kreatif
bukti (bukti b. hanya (2)
langsung, bukti c. hanya (1) dan (2)
tak langsung, d. hanya (2) dan (3)
atau induksi e. (1), (2), (3)
matematika).
2. Selidikilah sah atau tidaknya
penarikan kesimpulan berikut.
p1 : Jika PQRS adalah
jajargenjang, maka PQ sejajar
SR.
p1 : PQRS bukan jajargenjang.
________________
 PQ tidak sejajar SR

STANDAR KOMPETENSI:
5. Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah.
Nilai Budaya Kewirausahaa Penilaian
Indikator Alokasi Sumber /
Kompetensi Materi Dan n/
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Waktu Bahan /
Dasar Ajar Karakter Ekonomi
Kompetensi (menit) Alat
Bangsa Kreatif
5.1. Melakukan Trigonometri.  Rasa ingin  Berorientasi - Menjelaskan arti derajat - Menentukan nilai Teknik: Tugas individu. 2 x 45 Sumber:
manipulasi - Perbandingan tahu tugas dan dan radian. perbandingan Bentuk Instrumen: Uraian Singkat menit - Buku paket
aljabar dalam trigonometri pada  Mandiri hasil - Menghitung perbandingan trigonometri Contoh Instrumen: (Buku
perhitungan segitiga siku - siku.  Kreatif  Percaya diri sisi - sisi segitiga siku-siku (sinus, kosinus, Tentukan nilai perbandingan Matematika
teknis yang  Kerja keras  Keorisinilan yang sudutnya tetap tetapi tangen, kotangen, trigonometri untuk sudut θ pada SMA
berkaitan dengan  Demokratis panjang sisinya berbeda. sekan, dan gambar: penerbit
perbandingan, - Mengidentifikasi-kan kosekan suatu 24 Erlangga
fungsi, pengertian perbandingan sudut) pada Karangan
persamaan, dan trigonometri pada segitiga segitiga siku - Noormnadri
identitas siku-siku. siku. 26 - Buku
trigonometri. - Menentukan nilai θ referensi
perbandingan trigonometri lain.
suatu sudut (sinus, Alat:

8
 Nilai Budaya Kewirausahaa Indikator Penilaian Alokasi Sumber /
Kompetensi Materi Dan n/ Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Waktu Bahan /
Dasar Ajar Karakter Ekonomi Kompetensi (menit) Alat
Bangsa Kreatif kosinus, tangen, kotangen, - white board
sekan, dan kosekan suatu
sudut) pada segitiga siku -
siku.
rb it
- Perbandingan - Menyelidiki nilai - Menentukan nilai Teknik: Tugas individu. Sumber:
trigonometri sudut - perbandingan trigonometri perbandingan Bentuk Instrumen: Uraian singkat. - Buku paket
sudut khusus. (sinus, kosinus, dan trigonometri Contoh Instrumen: - Buku
tangen) dari sudut khusus. (sinus, kosinus, sin 30 0 referensi
- Menggunakan nilai dan tangen) dari - Hitunglah nilai dan tan 300 lain.
perbandingan trigonometri sudut khusus. cos 30 0 Alat:
(sinus, kosinus, dan . Apakah yang diperoleh? - white board
tangen) dari sudut khusus
dalam menyelesaikan soal.

- Perbandingan - Menurunkan rumus - Menentukan nilai Teknik: Tugas kelompok. 2 x 45 Sumber:

trigonometri dari perbandingan trigonometri perbandingan Bentuk Instrumen: Uraian obyektif. menit - Buku paket.
sudut di semua (sinus, kosinus, dan trigonometri Contoh Instrumen: - Buku
kuadran. tangen) suatu sudut pada (sinus, kosinus, - Tentukan nilai x yang memenuhi referensi
bidang Cartesius. dan tangen) dari persamaan: lain.
- Melakukan perhitungan sudut di semua 3
sin ( x + 200 ) = - , x �[ 0, 2p]
nilai perbandingan kuadran. 2 Alat:
trigonometri pada bidang - white board
Cartesius.
- Menyelidiki hubungan
antara perbandingan
trigonometri dari sudut di
berbagai kuadran (kuadran
I, II, III, IV).
- Menentukan nilai
perbandingan trigonometri
dari sudut di berbagai
kuadran.

9
 Nilai Budaya Kewirausahaa Indikator Penilaian Alokasi Sumber /
Kompetensi Materi Dan n/ Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Waktu Bahan /
Dasar Ajar Karakter Ekonomi Kompetensi (menit) Alat
Bangsa Kreatif
- Perbandingan - Melakukan ulangan berisi - Mengerjakan Teknik: Ulangan harian. 2 x 45
trigonometri pada materi yang berkaitan soal dengan baik Bentuk Instrumen: Pilihan ganda, menit
segitiga siku-siku. dengan perbandingan berkaitan dengan Uraian obyektif.
- Perbandingan trigonometri pada segitiga materi mengenai Contoh Instrumen:
trigonometri sudut- siku-siku, perbandingan perbandingan 1. Himpunan penyelesaian persamaan
sudut khusus. trigonometri sudut-sudut trigonometri sin x =
1
2 , untuk 0 �x �2p
- Perbandingan khusus, dan perbandingan pada segitiga 2
trigonometri dari trigonometri dari sudut di siku-siku, adalah……
sudut di semua semua kuadran. perbandingan π 
kuadran. trigonometri a.  
sudut -sudut 4
khusus, dan �p 3p �
d. �, �
perbandingan �4 4
trigonometri dari �3p �
b. � �
sudut di semua �4
kuadran. �p 5p �
e. �, �
�4 4
�5p �
c. � �
�4
2. Tentukan nilai dari:
a. sin1500
b. cos 2400
c. tan 3150

- Persamaan - Menentukan besarnya - Menyelesaikan Teknik: Tugas individu. 2 x 45 Sumber:

trigonometri suatu sudut yang nilai persamaan Bentuk Instrumen: Uraian obyektif. menit - Buku paket
sederhana. sinus, kosinus, dan trigonometri Contoh Instrumen: hal. 81-84.
tangennya diketahui. sederhana. - Tentukan nilai x yang memenuhi - Buku
- Menentukan persamaan berikut pada interval referensi
penyelesaian persamaan [
-p, p . ] lain.
trigonometri sederhana. 1
a. cos x = - Alat:
2
b. tan 2x = 1 - white board

- Penggunaan tabel - Menggunakan tabel nilai - Menggunakan Teknik : Tugas individu. 2 x 45 Sumber:
dan kalkulator untuk perbandingan tabel dan Bentuk Instrumen: Uraian singkat. menit - Buku paket
10
 Nilai Budaya Kewirausahaa Indikator Penilaian Alokasi Sumber /
Kompetensi Materi Dan n/ Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Waktu Bahan /
Dasar Ajar Karakter Ekonomi Kompetensi (menit) Alat
mencari nilai Bangsa Kreatif trigonometri dan kalkulator untuk - Dengan menggunakan kalkulator, - Buku
perbandingan kalkulator untuk mencari menentukan nilai tentukan nilai: referensi
trigonometri. nilai perbandingan pendekatan a. cos34, 50 lain.
trigonometri. fungsi d. cos -1 0, 69590
trigonometri dan b. tan1250 Alat:
besar sudutnya. - white board
e. sin -1 0, 42740
c. sin 750
f. sec1300

- Pengambaran grafik - Menyimak pemahaman - Menggambar Teknik : Tugas kelompok. 2 x 45 Sumber:

fungsi trigonometri. tentang langkah-langkah grafik fungsi Bentuk Instrumen: Uraian obyektif. menit - Buku paket
menggambar grafik trigonometri Contoh Instrumen: - Buku
fungsi trigonometri dengan - Buatlah sketsa grafik fungsi - fungsi referensi
dengan menggunakan menggunakan -1800 , 1800 �
berikut pada interval �
� � lain.
tabel dan lingkaran tabel dan
a. y = sin ( x + 300 )
satuan. lingkaran satuan. Alat:
- Menggunakan rumus b. y = cos ( x - 600 ) - white board
sinus dan kosinus dalam c. y = 1 - sin 2 x
penyelesaian soal.
- Mengkonstruksi gambar
grafik fungsi sinus dan
kosinus.
- Menggambarkan grafik
fungsi tangen.

- Koordinat kutub - Menjelaskan pengertian - Mengubah Teknik : Kuis 2 x 45 Sumber:

(pengayaan). koordinat kutub. koordinat kutub Bentuk Instrumen: Uraian singkat. menit - Buku paket.
- Memahami langkah - ke koordinat Contoh Instrumen: - Buku
langkah menentukan Cartesius, dan - Ubahlah koordinat kutub berikut ke referensi
koordinat kutub suatu sebaliknya. dalam bentuk koordinat Cartesius. lain.
titik. a. A (4, 300 )
- Mengidentifikasi b. B (5, 1350 ) Alat:
hubungan antara - white board
c. C (6, 210o )
koordinat kutub dan 0
koordinat Cartesius. d. D (3, 45 )

11
 Nilai Budaya Kewirausahaa Indikator Penilaian Alokasi Sumber /
Kompetensi Materi Dan n/ Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Waktu Bahan /
Dasar Ajar Karakter Ekonomi Kompetensi (menit) Alat
Bangsa Kreatif
- Persamaan - Melakukan ulangan - Mengerjakan Teknik : Ulangan harian. 2 x 45
trigonometri sederhana. berisi materi yang soal dengan baik Bentuk Instrumen : Pilihan ganda, menit
- Penggunaan tabel berkaitan dengan berkaitan Uraian singkat.
dan kalkulator untuk persamaan trigonometri dengan materi Contoh Instrumen:
mencari nilai sederhana, penggunaan mengenai 1. Himpunan penyelesaian persamaan
perbandingan tabel dan kalkulator persamaan 3 tan x - 1 = 0 , untuk 0 �x �2p
trigonometri. untuk mencari nilai trigonometri adalah……
- Pengambaran grafik perbandingan sederhana, �p �
fungsi trigonometri. trigonometri, penggunaan a. ��
�6
- Koordinat kutub. pengambaran grafik tabel dan �p 5p �
fungsi trigonometri, dan kalkulator untuk d. �, �
�6 6
koordinat kutub. mencari nilai �7 p �
perbandingan b. � �
�6
trigonometri, �p 7p �
pengambaran e. �, �
�6 6
grafik fungsi
�5p �
trigonometri, c. � �
�6
dan koordinat
2. Ubahlah koordinat titik berikut ke
kutub.
dalam koordinat kutub, kemudian
tunjukkan pada satu bidang gambar.
a. A(2, 2)
b. B(-2, 2 3)
c. C(-6, -6)
d. D( 3, -1)
e. E(3, 3 3)

- Hubungan antar - Menggunakan identitas - Membuktikan Teknik : Tugas kelompok. 2 x 45 Sumber:

perbandingan trigonometri dalam dan Bentuk Instrumen: Uraian singkat. menit - Buku paket.
trigonometri suatu penyelesaian soal. menggunakan Contoh Instrumen: - Buku
sudut (identitas - Merumuskan hubungan identitas - Buktikan identitas - identitas referensi
trigonometri dan antara perbandingan trigonometri berikut. lain.
pembuktian-nya) trigonometri suatu sudut. sederhana dalam a. 8sin 2 A + 8cos 2 A = 8
- Membuktikan identitas penyelesaian b. 4sin 2 A = 4 - 4cos2 A Alat:
trigonometri sederhana soal. - white board
12
 Nilai Budaya Kewirausahaa Indikator Penilaian Alokasi Sumber /
Kompetensi Materi Dan n/ Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Waktu Bahan /
Dasar Ajar Karakter Ekonomi Kompetensi (menit) Alat
Bangsa Kreatif dengan menggunakan c. (1 + tan 2 A) cos 2 A = 1
rumus hubungan antara d. sin A + cot AcosA = cosecA
perbandingan
trigonometri.

5.2. Merancang - Aturan sinus, aturan  Rasa ingin  Berorientasi - Mengidentifikasi - Menggunakan Teknik : Tugas individu. 2 x 45 Sumber:
model kosinus, dan rumus tahu tugas dan permasalahan dalam aturan sinus, Bentuk Instrumen : Uraian singkat. menit - Buku paket
matematika dari luas segitiga.  Mandiri hasil perhitungan sisi atau aturan kosinus, Contoh Instrumen: - Buku
masalah yang  Kreatif  Percaya diri sudut pada segitiga. dan rumus luas - Diketahui segitiga ABC dengan sisi referensi
berkaitan dengan  Kerja keras  Keorisinilan - Merumuskan aturan segitiga dalam a = 2, c = 4, dan cos A = 78 . Jika lain.
perbandingan,  Demokratis sinus dan aturan kosinus. penyelesaian
fungsi, - Menggunakan aturan soal. segitiga tersebut bukan segitiga Alat:
persamaan, dan sinus dan aturan kosinus sama kaki, maka panjang sisi b - white board
identitas untuk menyelesaikan soal adalah......
trigonometri. perhitungan sisi atau
sudut pada segitiga.
- Mengidentifikasi
permasalahan dalam
perhitungan luas segitiga.
- Menurunkan rumus luas
segitiga.
- Menggunakan rumus
luas segitiga untuk
menyelesaikan soal.

5.3 Menyelesaikan - Pemakaian  Rasa ingin  Berorientasi - Mengidentifikasi - Mengidentifikasi Teknik: Tugas individu. 2 x 45 Sumber:
model perbandingan tahu tugas dan masalah yang berkaitan masalah yang Bentuk Instrumen: Uraian singkat. menit - Buku paket
matematika dari trigonometri.  Mandiri hasil dengan perbandingan, berkaitan dengan Contoh Instrumen: - Buku
masalah yang  Kreatif  Percaya diri fungsi, persamaan, dan perbandingan, - Sebuah perahu berlayar referensi
berkaitan dengan  Kerja keras  Keorisinilan identitas trigonometri. fungsi, meninggalkan pelabuhan ke arah lain.
perbandingan,  Demokratis - Menentukan besaran dari persamaan, dan timur dengan jarak 20 mil.
fungsi, suatu masalah yang identitas Kemudian belok ke arah 150o dari Alat:
persamaan, dan dirancang sebagai variabel trigonometri, utara dengan jarak 15 mil. Jarak - white board
identitas yang berkaitan dengan menentukan perahu ke pelabuhan adalah......
trigonometri, dan ekspresi trigonometri. besaran dari
penafsirannya. - Merumuskan model masalah tersebut
matematika dari masalah sebagai variabel,

13
 Nilai Budaya Kewirausahaa Indikator Penilaian Alokasi Sumber /
Kompetensi Materi Dan n/ Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Waktu Bahan /
Dasar Ajar Karakter Ekonomi Kompetensi (menit) Alat
Bangsa Kreatif yang berkaitan dengan membuat model
fungsi trigonometri, matematikanya,
rumus sinus, dan rumus menyelesaikan
kosinus. modelnya, dan
- Menentukan menafsirkan hasil
penyelesaian dari model penyelesaian
matematika. masalah tersebut.
- Memberikan tafsiran
terhadap penyelesaian
dari masalah.
Sumber:
- Sudut elevasi dan - Menjelaskan dan - Menggunakan Teknik : Tugas kelompok. 2 x 45 - Buku paket.
sudut depresi mendeskripsikan sudut sudut elevasi Bentuk Instrumen : Uraian obyektif. menit - Buku
(pengayaan). elevasi dan sudut depresi. dan depresi Contoh Instrumen: referensi
- Menentukan sudut dalam - Rafif mengamati bahwa sudut lain.
elevasi dan penyelesaian elevasi dari gedung di depannya Alat:
sudut depresi. masalah. adalah 35o. Jika tinggi gedung 30 m White board
- Menggunakan sudut dan tinggi Rafif 170 cm, tentukan
elevasi dan depresi dalam jarak rafif terhadap gedung itu.
penyelesaian masalah.

- Identitas trigonometri - Melakukan ulangan - Mengerjakan Teknik : Ulangan harian. 2 x 45

dan pembuktiannya. berisi materi yang soal dengan baik Bentuk Instrumen: Pilihan ganda, menit
- Aturan sinus, aturan berkaitan dengan berkaitan dengan Uraian obyektif.
kosinus, dan rumus identitas trigonometri materi mengenai Contoh Instrumen:
luas segitiga. dan pembuktiannya, identitas 1. Segitiga ABC dengan besar
- Pemakaian aturan sinus, aturan trigonometri dan �A = 3000 , B = 600 0 , dan
perbandingan kosinus, dan rumus luas pembuktiannya, panjang sisi a = 4 cm. Luas segitiga
trigonometri. segitiga, pemakaian aturan sinus, ABC tersebut adalah………
- Sudut elevasi dan perbandingan aturan kosinus, a. 6 cm2 d. 16 cm2
sudut depresi. trigonometri, serta sudut dan rumus luas b. 12 cm2 e. 16 3 cm2
elevasi dan sudut segitiga, c. 8 3 cm2
depresi. pemakaian 2. Diketahui segitiga ABC merupakan
perbandingan segitiga sama sisi dengan panjang
trigonometri, sisi 10 cm, tentukan luas segitiga
serta sudut ABC tersebut.
elevasi dan sudut

14
 Nilai Budaya Kewirausahaa Indikator Penilaian Alokasi Sumber /
Kompetensi Materi Dan n/ Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Waktu Bahan /
Dasar Ajar Karakter Ekonomi Kompetensi (menit) Alat
Bangsa Kreatif depresi.

STANDAR KOMPETENSI:
6. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator Alokasi Sumber /

Kompetensi Materi
Dan Karakter Ekonomi Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Penilaian/ Waktu Bahan /
Dasar Ajar
Bangsa Kreatif Kompetensi (menit) Alat

6.1. Menentukan Ruang Dimensi Tiga.  Rasa ingin  Berorientasi - Mengidentifikasi bentuk - Menentukan Teknik : Tugas individu. 4 x 45 Sumber:
kedudukan, jarak, - Titik, garis, dan tahu tugas dan - bentuk bangun ruang. kedudukan titik, Bentuk: Uraian singkat. menit - Buku paket
dan besar sudut bidang.  Mandiri hasil - Mengidentifikasi unsur - garis, dan bidang Contoh Instrumen: (Buku
yang melibatkan  Kreatif  Percaya diri unsur bangun ruang. dalam ruang. - Pada kubusABCD.EFGH: Matematika
titik, garis, dan - Kedudukan titik,  Kerja keras  Keorisinilan - Menentukan kedudukan a. AB tegak lurus pada bidang SMA.
bidang dalam garis, dan bidang  Demokratis titik terhadap garis dalam BCGF sebab....... - Buku
ruang dimensi pada bangun ruang. ruang. b. AB sejajar HG sebab........ referensi
tiga. - Menentukan kedudukan c. AC tegak lurus pada bidang lain.
titik terhadap bidang BDHF sebab......... Alat:
dalam ruang. - Laptop
- Menentukan kedudukan - LCD
dua garis dalam ruang. - OHP
- Menentukan kedudukan
garis dan bidang dalam
ruang.
- Menentukan kedudukan
dua bidang dalam ruang.
- Menentukan
perpotongan lebih dari
dua bidang dalam ruang.

- Luas permukaan - Menentukan luas - Menentukan luas Teknik: Tugas individu. 4 x 45 Sumber:
dan volume bangun permukaan dan volume permukaan dan Bentuk: Uraian singkat. menit - Buku paket
ruang. bangun ruang (prisma, volume bangun Contoh Instrumen: - Buku
15
 Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator Alokasi Sumber /
Kompetensi Materi
Dan Karakter Ekonomi Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Penilaian/ Waktu Bahan /
Dasar Ajar
Bangsa Kreatif Kompetensi (menit) Alat

limas, kerucut, tabung, ruang. - Panjang diagonal sisi suatu kubus referensi
bola). adalah 16 cm. Volume kubus lain.
- Menjelaskan penerapan - Menjelaskan tersebut adalah........... Alat:
rumus-rumus volume dan penerapan rumus- - Laptop
luas permukaan bangun rumus volume dan - LCD
ruang. luas permukaan - OHP
bangun ruang.

- Proyeksi. - Menentukan proyeksi - Menentukan Teknik: Tugas individu. 2 x 45 Sumber:

titik pada bidang. proyeksi titik dan Bentuk: Uraian singkat. menit - Buku paket
- Menentukan proyeksi garis pada bidang. Contoh Instrumen: hal.
garis pada bidang. - Diketahui balok ABCD.EFGH. - Buku
a. Tentukan proyeksi BE dan CH referensi
pada bidang ABCD. lain.
b. Tentukan proyeksi BE pada
BDHF. Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Menggambar - Menjelaskan bidang - Menjelaskan Teknik: Tugas individu. 2 x 45 Sumber:

bangun ruang. gambar, bidang frontal, bidang frontal, Bentuk: Uraian singkat. menit - Buku paket
bidang ortogonal. bidang ortogonal, Contoh Instrumen: hal.
- Menjelaskan garis frontal garis frontal, garis - Lukislah sebuah limas segiempat - Buku
dan garis ortogonal. ortogonal, sudut beraturan T.ABCD yang memiliki referensi
- Menjelaskan sudut surut surut, dan panjang alas 4 cm dan tinggi 3 cm, lain.
(sudut menyisi). perbandingan dengan bidang TBD sebagai bidang
- Menjelaskan proyeksi dalam frontal dan sudut surut 120o. Alat:
perbandingan proyeksi menggambarkan - Laptop
dalam menggambarkan bangun ruang. - LCD
bangun ruang. - OHP
- Menggambarkan bangun
ruang.

- Titik, garis, dan - Melakukan ulangan - Mengerjakan soal Teknik: Ulangan harian. 2 x 45

16
 Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator Alokasi Sumber /
Kompetensi Materi
Dan Karakter Ekonomi Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Penilaian/ Waktu Bahan /
Dasar Ajar
Bangsa Kreatif Kompetensi (menit) Alat

bidang. berisi materi yang dengan baik Bentuk: Pilihan ganda. Uraian obyektif menit
- Kedudukan titik, berkaitan dengan titik, berkaitan dengan Contoh Instrumen:
garis, dan bidang garis, dan bidang, materi mengenai 1. Diketahui kubus ABCD.EFGH. Dari
pada bangun ruang. kedudukan titik, garis, titik, garis, dan pasangan - pasangan garis:
- Luas permukaan dan bidang pada bangun bidang, (1) DG dan CH
dan volume bangun ruang, luas permukaan kedudukan titik, (2) AG dan CE
ruang. dan volume bangun garis, dan bidang (3) EF dan CF
- Proyeksi. ruang, proyeksi, dan pada bangun (4) DF dan CH
- Menggambar penggambaran bangun ruang, luas Pasangan garis yang saling
bangun ruang. ruang. permukaan dan bersilangan adalah nomor…
volume bangun a. 4
ruang, proyeksi, b. 2 dan 4
dan c. 1 dan 3
penggambaran d. 1, 2, dan 3
bangun ruang. e. 1, 2, 3, dan 4
2. Diketahui kubus ABCD.EFGH yang
panjang rusuk - rusuknya adalah 10
cm. Tentukanlah:
a. panjang diagonal sisinya.
b. Panjang diagonal ruangnya.

6.2. Menentukan - Jarak pada bangun  Rasa ingin  Berorientasi - Mendefinisikan - Menentukan Teknik: Tugas individu. 4 x 45 Sumber:
jarak dari titik ke ruang. tahu tugas dan pengertian jarak antara jarak titik ke Bentuk : Uraian obyektif. menit - Buku paket
garis dan dari  Mandiri hasil titik, garis, dan bidang titik, jarak titik Contoh Instrumen: hal..
titik ke bidang  Kreatif  Percaya diri dalam ruang. ke garis, jarak - Pada bidang empat beraturan T.ABC - Buku
dalam ruang  Kerja keras  Keorisinilan - Menggambar dan titik ke bidang, dengan panjang rusuk 6 cm, jarak referensi
dimensi tiga.  Demokratis menghitung jarak titik jarak antara dua antara titik T dan bidang ABC lain.
ke titik pada bangun garis sejajar, adalah.....
ruang. jarak antara dua Alat:
- Menggambar dan garis yang - Laptop
menghitung jarak titik ke bersilangan, dan - LCD
garis pada bangun ruang. jarak antara garis - OHP
- Menggambar dan dan bidang yang
menghitung jarak titik ke sejajar dalam
bidang pada bangun ruang.
ruang.

17
 Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator Alokasi Sumber /
Kompetensi Materi
Dan Karakter Ekonomi Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Penilaian/ Waktu Bahan /
Dasar Ajar
Bangsa Kreatif Kompetensi (menit) Alat

- Menggambar dan
menghitung jarak antara
dua garis sejajar pada
bangun ruang.
- Menggambar dan
menghitung jarak antara
dua garis yang
bersilangan pada bangun
ruang.
- Menggambar dan
menghitung jarak antara
garis dan bidang yang
sejajar pada bangun
ruang.

6.3. Menentukan - Sudut - sudut dalam  Rasa ingin  Berorientasi - Mendefinisikan - Menentukan Teknik: Tugas individu. 4 x 45 Sumber:
besar sudut ruang. tahu tugas dan pengertian sudut antara besar sudut Bentuk: Uraian singkat. menit - Buku paket
antara garis dan  Mandiri hasil titik, garis, dan bidang antara dua garis, Contoh Instrumen: hal.
bidang dan  Kreatif  Percaya diri dalam ruang. besar sudut - Pada kubus ABCD.EFGH dengan - Buku
antara dua  Kerja keras  Keorisinilan - Menggambar dan antara garis dan sudut antara BG dan bidang BDE referensi
bidang dalam  Demokratis menghitung sudut antara bidang, dan adalah . Nilai sin  =..... lain.
ruang dimensi dua garis pada bangun besar sudut
tiga. ruang. antara dua
- Menggambar dan bidang dalam
menghitung sudut antara ruang. Alat:
garis dan bidang pada - Laptop
bangun ruang. - LCD
- Menggambar dan - OHP
menghitung sudut antara
dua bidang pada bangun
ruang.

- Menggambar irisan - Melukis bidang datar - Menggambar Teknik: Tugas individu. 4 x 45 Sumber:
bangun ruang. pada bangun ruang. irisan suatu Bentuk : Uraian obyektif. menit - Buku paket
- Melukis garis potong dua bidang dengan Contoh Instrumen: hal. - Buku
bidang pada bangun bangun ruang. - Pada kubus ABCD.EFGH dengan referensi

18
 Nilai Budaya Kewirausahaan/ Indikator Alokasi Sumber /
Kompetensi Materi
Dan Karakter Ekonomi Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Penilaian/ Waktu Bahan /
Dasar Ajar
Bangsa Kreatif Kompetensi (menit) Alat

ruang. panjang rusuk 8 cm, titik P pada lain.

- Melukis titik tembus AE dengan perbandingan AP : PE =
garis dan bidang pada 3 : 1. Luas bidang irisan yang Alat:
bangun ruang. melalui BP dan sejajar FG dengan - Laptop
- Menjelaskan pengertian kubus adalah..... - LCD
dari - OHP
bidang irisan dan sumbu
afinitas.
- Melukis bidang irisan
dengan menggunakan
sumbu afinitas.
- Melukis bidang irisan
dengan menggunakan
diagonal ruang.

- Jarak pada bangun - Melakukan ulangan - Mengerjakan Teknik: Ulangan harian. 2 x 45

ruang. berisi materi yang soal dengan baik Bentuk: Pilihan ganda, Uraian singkat. menit
- Sudut-sudut dalam berkaitan dengan berkaitan Contoh Instrumen:
ruang. penentuan jarak pada dengan materi 1. Pada kubus ABCD.EFGH dengan
- Menggambar irisan bangun ruang, sudut- mengenai panjang rusuk 2a cm, jarak antara
bangun ruang. sudut dalam ruang, dan penentuan jarak EF dan bidang ABGH adalah.....
penggambaran irisan pada bangun 1
a. a 2 cm
bangun ruang. ruang, sudut- 2
sudut dalam b. a 2 cm
ruang, dan c. 2a 2 cm
penggambaran 1
irisan bangun d. a 3 cm
2
ruang. e. a 3 cm

2. Diketahui bidang empat D.ABC

dengan DB = DC = 5 cm, AD = BC
= 6 cm, dan AB = AC = 34 cm.
Sudut antara bidang ABC dan bidang
BCD adalah b , maka nilai cosb
adalah…….

19
 Tebingtinggi, ..... Juli 2013
Diketahui oleh: Tim Penyusun,
Ka. SMA Sw. Ir. H. Djuanda Guru B. Studi, Guru B. Studi, Guru B. Studi,

Sahat Peranginangin, S.Pd Reikson Panjaitan, S.Pd Lisnawati Purba, S.Si Sri Wahyuni Purba, S.Pd

20