LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU

No. Kegiatan Pembelajaran Ya Tidak Keterangan

1 Guru datang tepat waktu
2 Meminta ketua kelas untuk
memimpin do’a
3 Mengecek kehadiran siswa
4 Meminta siswa untuk
menyiapkan peralatan yang
diperlukan
5 Menyampaikan tujuan
pembelajaran yang harus
dicapai siswa
6 Memberikan motivasi dengan
memberikan contoh yang
relevan dengan materi
7 Memberikan apersepsi
dengan cara mengingatkan
kembali tentang konsep yang
berkaitan dengan materi yang
dipelajari
8 Apersepsi yang diberikan
mencakup hal-hal yang
diperlukan untuk membangun
pengetahuan awal siswa
9 Menyampaikan informasi
cakupan materi yang akan
dipelajari
10 Memberikan informasi
tentang langkah-langkah
pembelajaran yang akan
dilaksanakan
11 Meminta siswa untuk duduk
dalam kelompoknya
12 Memberikan LKPD
13 Membimbing siswa
mengamati LKPD
14 Mengarahkan dan
membimbing siswa dalam
kegiatan menemukan

Mukhlisatul Humaira Syaifar

 15 Membimbing siswa dalam
diskusi kelompok
16 Memberikan kesempatan
bertanya jika ada langkah-
langkah pada LKPD yang
tidak dimengerti
17 Meminta setiap kelompok
membuat hasil diskusinya
18 Memanggil siswa untuk
mempresentasikan hasil kerja
kelompok
19 Memfasilitasi siswa dalam
mempresentasikan hasil
diskusinya
20 Memberikan kesempatan
kepada kelompok lain untuk
menanggapi hasil diskusi
kelompok yang telah
dipresentasikan
21 Memberikan tanggapan
terhadap hasil diskusi
kelompok yang telah
dipresentasikan
22 Memberikan penguatan
berupa penghargaan/pujian
atas usaha dari kelompok
yang telah mempresentasikan
hasil kerja kelompoknya
dengan baik
23 Membimbing siswa membuat
kesimpulan
24 Merangkum kesimpulan
siswa
25 Memberikan tes individu
untuk mengukur kemampuan
siswa
26 Memberikan PR
27 Meminta siswa mempelajari
materi pelajaran untuk
pertemuan selanjutnya

Mukhlisatul Humaira Syaifar

 INSTRUMEN PENGUMPUL DATA

LEMBAR OBSERVASI

No Hal yang Diamati Skor

Siswa 1 2 3 4

1 Keaktifan siswa:

 Siswa mencatat materi pelajaran

 Keaktifan siswa dalam bertanya
 Keaktifan siswa dalam memberikan pendapat
2 Kedisiplinan

 Siswa datang tepat waktu

 Kehadiran siswa (absensi)
3 Perhatian siswa

 Siswa duduk dengan tenang selama guru

menjelaskan
 Perhatian siswa terpusat pada materi yang
sedang dipelajari
 Antusiasme siswa
4 Penugasan

 Siswa mengerjakan seluruh tugas/aktivitas yang

diberikan
 Siswa mengerjakan tugas sesuai perintah
Guru

1 Sistematika penyajian

 Ketuntasan guru dalam menjelaskan materi

 Materi yang diuraikan sesuai dengan tujuan
pembelajaran
 Materi yang diuraikan sesuai dengan KI/KD
 kelengkapan perangkat pembelajaran
 rangkaian pembelajaran berlangsung sesuai
dengan permendikbud mengenai standar proses
2 Penerapan metode/model/strategi/pendekatan

 Menggunakan pendekatan saintifik

 Ketepatan pemilihan model
 Kesesuaian sintaks
 Mudah dipahami siswa
 Keefektifan metode dan model yang dipilih

Mukhlisatul Humaira Syaifar

3 Penguasaan Materi

 Kelancaran guru dalam menjelaskan materi

 Kemampuan guru dalam menjawab pertanyaan
 Keragaman dalam pemberian contoh
4 Penggunaan media pembelajaran

 Ketepatan pemilihan media pembelajaran

 Media mempermudah siswa memahami konsep
 Keterampilan penggunaan media
5 Penampilan/performa

 Kejelasan suara saat menjelaskan materi

 Sifat komunikatif guru terhadap siswa
 Keluwesan sikap terhadap siswa
 Berpenampilan dengan baik
6 Pemberian motivasi

 Kepedulian guru terhadap siswa

 Ketepatan pemberian apresiasi terhadap siswa
 Semangat guru dalam mengajar
Kegiatan Pembelajaran

1 Kegiatan Pembuka

 Bedoa dan salam

 pengecekan kehadiran siswa
 pemberian motivasi
 apersepsi
 menjelaskan tujuan pembelajaran dan
kompetensi yang akan dicapai
 penyampaian cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus
2 Kegiatan inti

(sesuai model pembelajaran dan sintaksnya)

3 Kegiatan penutup

 penyimpulan kegiatan pembelajaran

 pemberian soal untuk mengukur pengetahuan
siswa/keterampilan siswa
 umpan balik
 pemberian tugas
 penginformasian kegiatan selanjutnya
Kelas dan Penngelolaannya

1 Keadaan kelas

Mukhlisatul Humaira Syaifar

  Standarisasi ruangan
 Kenyamanan ruangan
 Kebersihan ruangan
2 Tempat duduk siswa

 Kerapian tempat duduk

 Pengaturan tempat duduk
 Jarak duduk antar siswa
3 Siswa

 Kemampuan guru dalam memberikan stimulus

terhadap siswa
 Kemampuan guru menciptakan interaksi di
dalam kelas
Sarana

1 Sarana pembelajaran

 Sesuai dengan kebutuhan

 Tersedia untuk seluruh kelas
 Dapat dimanfaatkan pada saat dibutuhkan
2 Penempatan sarana

 Mudah dijangkau
 Tersimpan dengan rapi
3 Kegunaan sarana pembelajaran

 Membantu kelancaran proses pembelajaran

 Memudahkan pemahaman peserta didik
 Sesuai dengan materi pembelajaran
4 Kelayakan

 Aman digunakan guru

 Aman digunakan siswa
 Semua sarana layak pakai
Lingkungan kelas dan sekolah

1 Kenyamanan

 Luas
 Sejuk
2 Ketenangan

 Tenang/sunyi
 Aman
 Jauh dari sumber suara yang mengganggu
3 Kebersihan

 Bebas sampah

Mukhlisatul Humaira Syaifar

  Tidak mengeluarkan bau kurang sedap
 Adanya aturan tentang kebersihan
4 Keindahan

 Enak dipandang
 Tertata rapi
 Terawat

4 : Sangat Baik / Sesuai

3 : Baik / Sesuai
2 : Tidak Baik / Tidak Sesuai
1 : Sangat tidak baik / Sangat tidak sesuai

LEMBAR PENGAMATAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

A Kelengkapan Komponen RPP Keterangan

1 RPP yang dikembangkan
mencantumkan identitas berupa:
i. Nama Satuan Pendidikan
ii. Mata Pelajaran
iii. Kelas/Semester
iv. Materi Pokok
v. Materi Pembelajaran
vi. Alokasi Waktu
2 RPP yang dikembangkan
memuat:
i. Kompetensi Inti (KI)
ii. Kompetensi Dasar (KD)
iii. Indikator Pencapaian
Kompetensi
iv. Tujuan Pembelajaran
v. Materi Pembelajaran
vi. Pendekatan, Model, Metode
Pembelajaran
vii. Media, Alat/Bahan dan
Sumber Belajar
viii. Kegiatan Pembelajaran
ix. Penilaian Pembelajaran
B Keruntutan Komponen RPP Keterangan

Mukhlisatul Humaira Syaifar

 3 Keruntutan tahap langkah-
langkah pembelajaran :
i. Pendahuluan
ii. Kegiatan Inti Memuat
Aktivitas :
- Mengamati
- Menanya
- Mengumpulkan informasi
- Mengasosiasikan Informasi
- Mengkomunikasikan
iii. Penutup
4 Kesesuaian langkah
pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran dan alokasi waktu
setiap langkah
5 Keruntutan dalam penyajian
materi
C Kesesuain Kegiatan Pembelajaran Keterangan
6 Kesesuaian cakupan materi
dengan tujuan pembelajaran
7 Kesesuaian materi dengan
perkembangan peserta didik
8 Kesesuaian kegiatan
pembelajaran degan tingkat
perkembangan siswa
9 Kegiatan pembelajaran dan
langkah-langkahnya lebih
menekankan pada pengalaman
belajar siswa
Kesesuaian Penilaian Hasil Belajar
E Keterangan
dalam RPP
15 Kesesuaian instrumen penilaian
dengan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai
16 Kesesuaian teknik penilaian
dengan aspek pengetahuan
17 Kesesuaian teknik penilaian
dengan aspek sikap
18 Kesesuaian teknik penilaian
dengan aspek keterampilan
F Kesesuaian Media, Alat/Bahan dan Keterangan

Mukhlisatul Humaira Syaifar

 Sumber Belajar
Pemanfaatan sumber
pembelajaran yang terdapat
dilingkungan terdekat siswa
20 Pemanfaatan media pembelajaran
yang memudahkan siswa untuk
belajar
21 Media, alat, dan sumber belajar
yang digunakan mendukung
ketercapaian tujuan pembelajaran
G Komponen LKPD Keterangan
LKPD disusun dari materi yang
1
mudah ke sulit

2 Tampilan yang menarik

Bahasa yang digunakan di

3 LKPD adalah bahasa yang dapat
dipahami siswa

Mukhlisatul Humaira Syaifar