Pemetaan KD KLS Iv Edit

PEMETAAN KOMPETENSI DASAR KI-3/ KI -4 ( PENGETAHUAN/ KETERAMPILAN )
KELAS / SEMESTER :IV/1

TAHUN PELAJARAN 2018/2019
NO MUATAN TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5
PELAJARAN KOMPETENSI 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
INTI
1 PPKn 3
2 BHS.INDONESI 3
A
3 MATEMATIKA 3
4 IPA 3
5 IPS 3
4
6 SBdP 3
4
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR KI-3/ KI -4 ( PENGETAHUAN/ KETERAMPILAN )
KELAS / SEMESTER :IV/2
NO MUATAN TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 TEMA 9
PELAJARAN KOMPETENSI 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
INTI
1 PPKn 3
2 BHS.INDONESIA 3
3 MATEMATIKA 3
4 IPA 3
4
5 IPS 3
6 SBdP 3
7 PJOK 3
4
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR KI-3 DAN KI-4( PENGETAHUAN / KETERAMPILAN)
KELAS / SEMESTER : IV/1
TAHUN PELAJARAN 201…/201..
NO MUATAN KOMPETENSI TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5

PELAJARAN 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 PPKn 3.1 Memahami maknahubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan
kewajiban danhak sebagai warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari
3.3 Menjelaskan manfaat
keberagamankarakteristik
individu dalam kehidupan sehari- hari
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia yang
terikat persatuan dankesatuan
PPKn 4.1 Menjelaskan maknahubungan simbol dengan

sila-silaPancasila
sebagai satu kesatuandalam kehidupan sehari-
hari
4.2 Menyajikan hasil identifikasi
pelaksanaan kewajiban dan hak
sebagaiwargamasyarakat dalam kehidupan
sehari-hari
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman
karakteristik
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman
suku bangsa ,social ,dan budaya di Indonesia
yang terkait persatuan dan kesatuan
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR KI-3 DAN KI-4( PENGETAHUAN / KETERAMPILAN)
TAHUN PELAJARAN 201…/201..
NO MUATAN KOMPETENSI TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 TEMA 9

PELAJARAN 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
sila-sila Pancasila
PPKn 4.1 Menjelaskan maknahubungan simbol dengan

sila-silaPancasila
sebagai satu kesatuandalam kehidupan sehari-
hari
pelaksanaan kewajiban dan hak
sebagaiwargamasyarakat dalam kehidupan
sehari-hari
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman
karakteristik
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman
suku bangsa ,social ,dan budaya di Indonesia
yang terkait persatuan dan kesatuan
PELAJARAN 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2 BHS. 3.1 Mencermatigagasan pokok dan
INDONESIA gagasan pendukungyang diperoleh dari teks
lisan,tulis, atau visual
3.2 Mencermatiketerhubungan antargagasan yang
didapat dari
teks lisan, tulis, atau visual
3.3 Menggaliinformasi dari seorang tokoh melalui
wawancara
menggunakan daftarpertanyaan
3.4 Membandingkan tekspetunjuk
penggunaan duaalat yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi
buku sastra(cerita,
dongeng,dan sebagainya)
3.6 Menggaliisidan amanat puisi yang disajikan
secaralisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan
3.7 Menggali pengetahuanbaru yang
terdapat padateks nonfiksi
3.8 Membandingkanhal yang sudah
diketahui dengan yang baru diketahui dari teks
nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat
padateks fiksi
3.10 Membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi
BHS. 4.1 Menatainformasiyang didapat dari

INDONESIA teks berdasarkan keterhubungan antargagasan
kedalamkerangka tulisan
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan
antargagasan kedalamtulisan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan
kosakatabaku dan
kalimatefektifdalambentuk teks tulis
4.4 Menyajikan petunjukpenggunaan
alat dalambentuk teks tulis dan visual
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif
4.5 Mengomunikasikan pendapat pribadi tentang
isi buku sastra
yang dipilih dan dibacasendiri secaralisan dan
tulis yang didukungoleh alasan
4.6 Melisankan puisi hasilkarya pribadi

denganlafal,intonasi,dan
ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan
diri
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru
dari teks nonfiksi kedalamtulisan dengan
bahasasendiri
4.8 Menyampaikan hasil
membandingkan pengetahuan lamadengan
pengetahuan baru secaratertulis denganbahasa
sendiri
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh
yang terdapat pada teks fiksi
secaralisan,tulis,dan visual
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan
watak setiap tokoh padateks fiksi
secaralisan,tulis,danvisual
PELAJARAN 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2 BHS. 3.1 Mencermatigagasan pokok dan
didapat dari
wawancara
buku sastra(cerita,
nonfiksi
padateks fiksi
BHS. 4.1 Menatainformasiyang didapat dari

4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan
kosakatabaku dan
alat dalambentuk teks tulis dan visual
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif
4.5 Mengomunikasikan pendapat pribadi tentang
isi buku sastra
yang dipilih dan dibacasendiri secaralisan dan
tulis yang didukungoleh alasan

ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan
diri
dari teks nonfiksi kedalamtulisan dengan
bahasasendiri
membandingkan pengetahuan lamadengan
pengetahuan baru secaratertulis denganbahasa
sendiri
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh
yang terdapat pada teks fiksi
secaralisan,tulis,dan visual
\
PELAJARAN 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3 MATEMATIKA 3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan
senilai dengan gambardan model konkret
3.2 Menjelaskan berbagaibentuk
pecahan(biasa,campuran, desimal,dan persen)
dan hubungan diantaranya
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari
jumlah,selisih, hasil kali,dan hasil bagi dua
bilangan cacah maupun pecahan dan desimal
3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan
suatu bilangan
3.5 Menjelaskan bilanganprima
3.6 Menjelaskan dan menentukan
faktorpersekutuan,faktor
persekutuan terbesar(FPB), kelipatan
persekutuan,dan kelipatan persekutuanterkecil
(KPK) dari dua bilanganberkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
3.6 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran
panjang dan berat ke satuan terdekat
3.8 Menganalisissifat-sifat segibanyak
beraturan dan segibanyaktidak beraturan
keliling dan luas persegi, persegipanjang,dan
segitigaserta hubungan pangkat duadengan
akarpangkat dua
3.10 Menjelaskanhubungan antargaris
(sejajar,berpotongan,berhimpit)
menggunakan modelkonkret
3.11 Menjelaskan datadiri pesertadidikdan
lingkungannyayang disajikan dalambentuk
diagrambatang
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut
padabangun datardalamsatuan bakudengan
menggunakan busurderajat
MATEMATIKA 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan
4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari
4.4 Mengidentifikasi faktordan
kelipatan suatu bilangan
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan factorpersekutuan,faktorpersekutuan
terbesar(FPB), kelipatan persekutuan,dan
kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua
bilanganberkaitan dengan kehidupan sehari-
hari
4.6 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuranpanjang dan berat ke satuan
terdekat.
4.8 Mengidentifikasisegibanyak
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan
dengankeliling dan luas
persegi,persegipanjang,dan segitiga termasuk
melibatkanpangkat dua dengan akarpangkat
dua
4.10 Mengidentifikasihubungan antar garis
(sejajar,berpotongan,
berhimpit) menggunakan model konkret
4.11 Mengumpulkan datadiri peserta
didik dan lingkungannyadan
menyajikandalambentuk diagram batang
4.12 Mengukur sudut padabangun
datardalamsatuan baku dengan
N MUATAN KOMPETENSI TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 TEMA 9
O PELAJARAN 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3 MATEMATIKA 3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan
pecahan(biasa,campuran, desimal,dan persen) dan
hubungan diantaranya
suatu bilangan
pengukuran
akarpangkat dua
diagrambatang
padabangun datardalamsatuan bakudengan
MATEMATIKA 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan

4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
factorpersekutuan,faktorpersekutuan
terbesar(FPB), kelipatan persekutuan,dan
kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua
bilanganberkaitan dengan kehidupan sehari-hari
4.6 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuranpanjang dan berat ke satuan terdekat.
dengankeliling dan luas
persegi,persegipanjang,dan segitiga termasuk
melibatkanpangkat dua dengan akarpangkat dua
didik dan lingkungannyadan
menyajikandalambentuk diagram batang
4.12 Mengukur sudut padabangun datardalamsatuan
baku dengan
PELAJARAN 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4 IPA 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian
tubuh padahewan dan tumbuhan
3.2 Membandingkan siklus hidup
beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan
upaya pelestariannya
3.3 Mengidentifikasi macam-macam
gaya,antaralain:gayaotot,gaya
listrik,gayamagnet,gayagravitasi, dan gaya gesekan
3.4 Menghubungkan gayadengangerak
padaperistiwadi lingkungan sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber
energi,perubahan bentukenergi, dan sumberenergi
alternatif(angin, air,matahari,panas bumi,bahan
bakarorganik,dan nuklir)dalam kehidupan sehari-
hari
3.6 Menerapkan sifat-sifatbunyi dan
keterkaitannya dengan indera pendengaran
3.7 Menerapkan sifat-sifatcahayadan
keterkaitannya dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnyaupaya
keseimbangan dan pelestarian sumberdayaalamdi
lingkungannya
PELAJARAN 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
IPA 4 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
. bentu dan fungsi bagian tubuh hewan dan
1 tumbuhan
4.2 Membuat skema siklus hidup
beberapa jenis mahluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya, dan sloganupaya
pelestarianny
4.3 Mendemonstrasikanmanfaat gaya dalam
kehidupan sehari-hari, misalnya gaya
otot,gaya listrik, gaya magnet,gaya gravitasi,
dan gaya gesekan
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang
hubungan antara gaya dan gerak
4.5 Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan penelusuran informasi
tentang berbagai perubahan bentukenergi
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan
tentang sifat-sifat bunyi
tentang sifat-sifat cahaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya
pelestarian sumber daya alam bersama orang-
orangdi lingkungannya
PELAJARAN 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
IPS 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakatdari
tingkatkota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.
mengenaikeragamansosial,ekonomi,
budaya,etnis, dan agama di provinsi setempat
sebagai identitas bangsa Indonesia;
sertahubungannya dengan karakteristik
ruang.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan
ekonomi dan hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan
budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan
Hindu dan/atau Buddha dan/atau
Islam di lingkungan daerah setempat,
sertapengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masakini.
PELAJARAN 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
IPS 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakatdari
tingkatkota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.
budaya,etnis, dan agama di provinsi setempat
sebagai identitas bangsa Indonesia;
sertahubungannya dengan karakteristik
ruang.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan
ekonomi dan hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan
budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
Islam di lingkungan daerah setempat,
sertapengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masakini.
PELAJARAN 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5 IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumberdayaalam untuk
kesejahteraanmasyarakatdari
tingkatkota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
3.2 Mengidentifikasikeragaman sosial,
ekonomi,budaya,etnis,dan agamadi
provinsi setempat sebagai identitas bangsa
Indonesia;sertahubungannya dengan
karakteristik ruang.
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan, serta kehidupan sosial dan
budayadilingkungan sekitarsampai provinsi.
3.4 Mengidentifikasi kerajaanHindu dan/atau
Buddha dan/atau Islamdi
lingkungan daerah setempat,serta
pengaruhnyapada kehidupan masyarakat masa
kini.
PELAJARAN 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
kini.
PELAJARAN 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
6 SBdP 3.1 Mengetahuigambardan bentuk tigadimensi
3.2 Mengetahuitanda tempo dan tinggi rendah
nada
3.3 Mengetahuigerak tarikreasi daerah
3.4 Mengetahuikarya seni rupa teknik tempel
4.1 Menggambardan membentuk tiga dimensi

4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan
tempodan tinggi rendah nada
4.3 Meragakangerak tari kreasi daerah
4.4 Membuat karyakolase, montase, aplikasi,dan
mozaik
PELAJARAN 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
nada
4.1 Menggambardan membentuk tiga dimensi

4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan
tempodan tinggi rendah nada
4.4 Membuat karyakolase, montase, aplikasi,dan
mozaik
KLS MUATAN KOMPETENSI TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5
PELAJARAN 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1V PJOK 3.1 Memahami variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengankonsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalampermainan bola
besar sederhanadan atau tradisional*
3.2 Memahami variasi gerak dasar
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
kecil sederhana dan atau tradisional*
jalan, lari,lompat,dan lempar melalui
permainan/olahraga yang dimodifikasi dan
atau olahraga tradisional
3.4 Menerapkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor untuk
membentuk gerak dasar seni beladiri**
3.5 Memahami berbagai bentuk aktivitas
kebugaran jasmani melalui berbagai latihan;
daya tahan, kekuatan, kecepatan,dan
kelincahanuntuk mencapai berat badan ideal
3.6 Menerapkan variasi dan
kombinasi berbagai pola gerak
dominan(bertumpu,bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam lantai
3.7 Menerapkan variasi gerak dasar
langkah dan ayunanlengan mengikuti
irama(ketukan) tanpa/dengan musikdalam
aktivitas gerak berirama
KLS MUATAN KOMPETENSI TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 TEMA 9
PELAJARAN 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1V PJOK 3.1 Memahami variasi gerak dasar
sesuai dengankonsep tubuh, ruang, usaha,
besar sederhanadan atau tradisional*
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
kecil sederhana dan atau tradisional*
keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam lantai
PELAJARAN 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1V PJOK 3.8 Memahami gerak dasarsatu gaya
renang***
3.9 Memahami jenis cideradan cara
penanggulangannya secara sederhanasaat
melakukan aktivitas fisik dan dalam
3.10 Menganalisisperilaku terpuji
dalampergaulan sehari-hari (antar teman
sebaya,orang yang lebih tua,dan orang
yang lebih muda)
4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar

lokomotor,non-lokomotor,dan manipulatif
sesuai dengan konsep
tubuh,ruang,usaha,dan keterhubungan
dalampermainan bola besarsederhanadan
atau tradisional*
dalampermainan bola kecil sederhana dan
atau tradisional*
4.3 Mempraktikkan variasi poladasar
jalan,lari,lompat,dan lempar melalui
permainan/olahragayang dimodifikasi dan
atauolahraga tradisional
4.4 Mempraktikkan gerakdasar
lokomotordan nonlokomotoruntuk
membentuk gerak dasarseni beladiri**
PELAJARAN 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1V PJOK 3.8 Memahami gerak dasarsatu gaya
renang***
sebaya,orang yang lebih tua,dan orang
yang lebih muda)

dalampermainan bola besarsederhanadan
atau tradisional*
dalampermainan bola kecil sederhana dan
atau tradisional*
permainan/olahragayang dimodifikasi dan
atauolahraga tradisional
lokomotordan nonlokomotoruntuk
membentuk gerak dasarseni beladiri**
PELAJARAN 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1V PJOK 4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas
kebugaran jasmani melalui berbagai
bentuk latihan;dayatahan,
kekuatan,kecepatan,dan kelincahanuntuk
mencapai berat badan ideal
4.6 Mempraktikkan variasi dan
keseimbangan,
berpindah/lokomotor,tolakan,
putaran,ayunan,melayang,dan mendarat)
dalamaktivitas senam lantai
irama(ketukan) tanpa/dengan
musikdalamaktivitas gerak berirama
4.8 Mempraktikkan gerakdasarsatu
gayarenang ***
4.9 Mendemonstrasikan cara
penanggulangan jeniscidera secara
sederhanasaat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari- hari.
4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji
sebaya,orang yang lebih tua, dan orang
yang lebihmuda)
PELAJARAN 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1V PJOK 4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas
kebugaran jasmani melalui berbagai
bentuk latihan;dayatahan,
kekuatan,kecepatan,dan kelincahanuntuk
mencapai berat badan ideal
keseimbangan,
putaran,ayunan,melayang,dan mendarat)
dalamaktivitas senam lantai
irama(ketukan) tanpa/dengan
musikdalamaktivitas gerak berirama
gayarenang ***
penanggulangan jeniscidera secara
sederhanasaat melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan sehari- hari.
sebaya,orang yang lebih tua, dan orang
yang lebihmuda)
PELAJARA 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
N
sila-sila Pancasila
2 BAHASA 3.1 Mencermatigagasan pokok dan

didapat dari
wawancara
buku sastra(cerita,
nonfiksi
padateks fiksi
3. MATEMAT 3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan

IKA senilai dengan gambardan model konkret
suatu bilangan
pengukuran
akarpangkat dua
diagrambatang
padabangun datar
dalamsatuan bakudengan menggunakan
busurderajat
4 IPA 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi

bagian tubuh padahewan dan tumbuhan
beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan
dengan upaya pelestariannya
listrik,gayamagnet,gayagravitasi, dan gaya
gesekan
energi,perubahan bentukenergi, dan
sumberenergi alternatif(angin,
air,matahari,panas bumi,bahan
bakarorganik,dan nuklir)dalam kehidupan
sehari-hari
keseimbangan dan pelestarian
sumberdayaalamdi lingkungannya

kini.

nada
7 PJOK 3.1 Memahami variasi gerak dasar
sesuai dengankonsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalampermainan bola besar
sederhanadan atau tradisional*
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalampermainan bola kecil
sederhana dan atau tradisional*
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai
3.8 Memahami gerak dasarsatu gaya
renang***
sebaya,orang yang lebih tua,dan orang yang
lebih muda)
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR KI-4 ( KETERAMPILAN )


PELAJARAN 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
1 PPKn 4.1 Menjelaskan maknahubungan simbol dengan sila-
silaPancasila
sebagai satu kesatuandalam kehidupan sehari-hari
pelaksanaan kewajiban dan hak sebagaiwargamasyarakat
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa
,social ,dan budaya di Indonesia yang terkait persatuan
dan kesatuan
2 BAHASA 4.1 Menatainformasiyang didapat dari

4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang keterhubungan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakatabaku
dan
alat dalambentuk teks tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif
4.5 Mengomunikasikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra
yang dipilih dan dibacasendiri secaralisan dan tulis yang
didukungoleh alasan
ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri
dari teks nonfiksi kedalamtulisan dengan bahasasendiri
membandingkan pengetahuan lamadengan pengetahuan
baru secaratertulis denganbahasa sendiri
4.8 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang

terdapat pada teks fiksi secaralisan,tulis,dan visual
3 MATEMATIKA 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan

4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah,selisih,
hasil kali,dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun
pecahan dan desimal
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan,faktorpersekutuan terbesar(FPB), kelipatan
persekutuan,dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
dari dua bilanganberkaitan dengan kehidupan sehari-hari
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil pengukuran
dengankeliling dan luas persegi, persegipanjang,dan
segitiga termasuk melibatkanpangkat dua dengan
akarpangkat dua
didik dan lingkungannyadan menyajikandalambentuk
diagram batang
4.12 Mengukur sudut padabangun datardalamsatuan baku
dengan
4 IPA 41 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentu dan
fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan
beberapa jenis mahluk hidup yang ada di lingkungan
sekitarnya, dan sloganupaya pelestarianny
4.3 Mendemonstrasikanmanfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot,gaya listrik, gaya
magnet,gaya gravitasi, dan gaya gesekan
pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai
perubahan bentukenergi
pelestarian sumber daya alam bersama orang-orangdi
lingkungannya
5 IPS 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan

pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakatdari tingkatkota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.
budaya,etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; sertahubungannya dengan
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta
kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
Islam di lingkungan daerah setempat, sertapengaruhnya
pada kehidupan masyarakat masakini.
6 SBdP 4.1 Menggambardan membentuk tiga dimensi

4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempodan
tinggi rendah nada
4.4 Membuat karyakolase, montase, aplikasi,dan mozaik
7 PJOK 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar

lokomotor,non-lokomotor,dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh,ruang,usaha,dan keterhubungan
dalampermainan bola besarsederhanadan atau tradisional*
dalampermainan bola kecil sederhana dan atau
tradisional*
permainan/olahragayang dimodifikasi dan atauolahraga
tradisional
lokomotordan nonlokomotoruntuk membentuk gerak
dasarseni beladiri**
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan;dayatahan,
kekuatan,kecepatan,dan kelincahanuntuk mencapai berat
badan ideal
dominan(bertumpu,bergantung, keseimbangan,
putaran,ayunan,melayang,dan mendarat) dalamaktivitas
senam lantai
langkah dan ayunanlengan mengikuti irama(ketukan)
tanpa/dengan musikdalamaktivitas gerak berirama
gayarenang ***
penanggulangan jeniscidera secara sederhanasaat
melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari-
hari.
dalampergaulan sehari-hari (antar teman sebaya,orang
yang lebih tua, dan orang yang lebihmuda)
Mengeahui
…………………….2017
Kepala Sekolah Guru Kelas
…….. …………
NIP. NIP
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR KI-3 ( PENGETAHUAN )

PELAJARAN 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
sila-sila Pancasila
3.3 Menjelaskan manfaat keberagamankarakteristik
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman
suku bangsa, sosial,
2 BAHASA 3.1 Mencermatigagasan pokok dan

didapat dari
wawancara
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra(cerita,
nonfiksi
padateks fiksi
3. MATEMATIKA 3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan

suatu bilangan
pengukuran
akarpangkat dua
diagrambatang
padabangun datar
dalamsatuan bakudengan menggunakan
busurderajat
4 IPA 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi

bagian tubuh padahewan dan tumbuhan
beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan
dengan upaya pelestariannya
listrik,gayamagnet,gayagravitasi, dan gaya gesekan
energi,perubahan bentukenergi, dan
sumberenergi alternatif(angin,
air,matahari,panas bumi,bahan
bakarorganik,dan nuklir)dalam kehidupan
sehari-hari
keseimbangan dan pelestarian
sumberdayaalamdi lingkungannya

kini.

3.2 Mengetahuitanda tempo dan tinggi rendah nada
7 PJOK 3.1 Memahami variasi gerak dasar

sesuai dengankonsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalampermainan bola besar
sederhanadan atau tradisional*
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalampermainan bola kecil
sederhana dan atau tradisional*
permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau
olahraga tradisional
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
3.8 Memahami gerak dasarsatu gaya
renang***
melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari
sebaya,orang yang lebih tua,dan orang yang
lebih muda)
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR KI-4 ( KETERAMPILAN )

PELAJARAN 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3
1 PPKn 4.1 Menjelaskan maknahubungan simbol dengan sila-
silaPancasila
sebagai satu kesatuandalam kehidupan sehari-hari
pelaksanaan kewajiban dan hak sebagaiwargamasyarakat
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa
,social ,dan budaya di Indonesia yang terkait persatuan
dan kesatuan
2 BAHASA 4.1 Menatainformasiyang didapat dari

4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang keterhubungan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakatabaku
dan
alat dalambentuk teks tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif
4.5 Mengomunikasikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra
yang dipilih dan dibacasendiri secaralisan dan tulis yang
didukungoleh alasan
ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri
dari teks nonfiksi kedalamtulisan dengan bahasasendiri
membandingkan pengetahuan lamadengan pengetahuan
baru secaratertulis denganbahasa sendiri
4.8 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang

terdapat pada teks fiksi secaralisan,tulis,dan visual
3 MATEMATIKA 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan

4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah,selisih,
hasil kali,dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun
pecahan dan desimal
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan,faktorpersekutuan terbesar(FPB), kelipatan
persekutuan,dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
dari dua bilanganberkaitan dengan kehidupan sehari-hari
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil pengukuran
dengankeliling dan luas persegi, persegipanjang,dan
segitiga termasuk melibatkanpangkat dua dengan
akarpangkat dua
didik dan lingkungannyadan menyajikandalambentuk
diagram batang
4.11 Mengukur sudut padabangun datardalamsatuan baku
dengan
4 IPA 41 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentu dan

fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan
beberapa jenis mahluk hidup yang ada di lingkungan
sekitarnya, dan sloganupaya pelestarianny
4.3 Mendemonstrasikanmanfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot,gaya listrik, gaya
magnet,gaya gravitasi, dan gaya gesekan
pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai
perubahan bentukenergi
pelestarian sumber daya alam bersama orang-orangdi
lingkungannya
5 IPS 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan

pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakatdari tingkatkota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.
budaya,etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia; sertahubungannya dengan
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan, serta
kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
Islam di lingkungan daerah setempat, sertapengaruhnya
pada kehidupan masyarakat masakini.
6 SBdP 4.1 Menggambardan membentuk tiga dimensi

4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempodan
tinggi rendah nada
4.4 Membuat karyakolase, montase, aplikasi,dan mozaik
7 PJOK 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar
dalampermainan bola besarsederhanadan atau tradisional*
dalampermainan bola kecil sederhana dan atau
tradisional*
permainan/olahragayang dimodifikasi dan atauolahraga
tradisional
lokomotordan nonlokomotoruntuk membentuk gerak
dasarseni beladiri**
4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai bentuk latihan;dayatahan,
kekuatan,kecepatan,dan kelincahanuntuk mencapai berat
badan ideal
putaran,ayunan,melayang,dan mendarat) dalamaktivitas
senam lantai
langkah dan ayunanlengan mengikuti irama(ketukan)
tanpa/dengan musikdalamaktivitas gerak berirama
gayarenang ***
penanggulangan jeniscidera secara sederhanasaat
melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari-
hari.
dalampergaulan sehari-hari (antar teman sebaya,orang
yang lebih tua, dan orang yang lebihmuda)
Mengeahui
…………………….2017
Kepala Sekolah Guru Kelas
…….. …………
NIP. NIP

Pemetaan KD KLS Iv Edit

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pemetaan KD KLS Iv Edit

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMETAAN KOMPETENSI DASAR KI-3/ KI -4 ( PENGETAHUAN/ KETERAMPILAN )

KELAS / SEMESTER :IV/1

NO MUATAN KOMPETENSI TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5

PPKn 4.1 Menjelaskan maknahubungan simbol dengan

NO MUATAN KOMPETENSI TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 TEMA 9

PPKn 4.1 Menjelaskan maknahubungan simbol dengan

BHS. 4.1 Menatainformasiyang didapat dari

4.6 Melisankan puisi hasilkarya pribadi

BHS. 4.1 Menatainformasiyang didapat dari

4.6 Melisankan puisi hasilkarya pribadi

MATEMATIKA 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan

4.1 Menggambardan membentuk tiga dimensi

4.1 Menggambardan membentuk tiga dimensi

4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar

4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar

2 BAHASA 3.1 Mencermatigagasan pokok dan

3. MATEMAT 3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan

4 IPA 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi

5 IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan

6 SBdP 3.1 Mengetahuigambardan bentuk tigadimensi

PEMETAAN KOMPETENSI DASAR KI-4 ( KETERAMPILAN )

NO MUATAN KOMPETENSI TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4

2 BAHASA 4.1 Menatainformasiyang didapat dari

4.8 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang

3 MATEMATIKA 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan

5 IPS 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan

6 SBdP 4.1 Menggambardan membentuk tiga dimensi

7 PJOK 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar

NO MUATAN KOMPETENSI TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 TEMA 9

2 BAHASA 3.1 Mencermatigagasan pokok dan

3. MATEMATIKA 3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan

4 IPA 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi

5 IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan

6 SBdP 3.1 Mengetahuigambardan bentuk tigadimensi

7 PJOK 3.1 Memahami variasi gerak dasar

NO MUATAN KOMPETENSI TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 TEMA 9

2 BAHASA 4.1 Menatainformasiyang didapat dari

4.8 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang

3 MATEMATIKA 4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan

4 IPA 41 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentu dan

5 IPS 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan

6 SBdP 4.1 Menggambardan membentuk tiga dimensi

Anda mungkin juga menyukai