TUGAS AKHIR M2

NAMA CITRA YULIA

NOMOR PESERTA 19200115710089

1. RUMUSAN KOMPETENSI GURU SECARA UTUH

Kompetensi merupakan pengetahuan, keterampilan,dan kemampuan atau kecakapan dalam melaksanakan

tugas , hal ini yang memberikan dasar dalam upaya menjadi guru yang berhasil sesuai standar yang telah
ditetapkan. Ada 4 kompetensi yang harus dikuasai oleh guru yaitu : kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kopetensi social, dan kompetensi professional.

- Dalam kompetensi pedagogik ada beberapa hal yang harus dipahami oleh guru yaitu pemahaman
terhadap peserta didik dan pengolaan pembelajaran mulai dari perencanaan, pelaksanaan sampai
dengan mengevaluasi. Kompetensi pedagogik menuntut guru untuk dapat menguasai beberapa
kompetensi inti yaitu
a. penguasaan karakteristik peserta didik baik dari segi fisik, moral, sosial, kultural,
emosional,dan intelektual .
b. pengusaan terhadap teori belajar dan prinsip – prinsip pembelajaran yang mendidik baik itu
dari segi penyampaian materi, pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran kreatif
yang mendidik.
c. Mampu menyusun rancangan pembelajaran yang baik dan lengkap untuk kegiatan didala kelas
maupun diluar kelas dengan menggunakan media yang sesuai dengan karakteristik peserta
didik dan materi guna tercapainya tujuan pembelajaran secara utuh.
d. Kemampuan guru dalam memanfaat teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran.
e. Guru mampu memfasilitasi penembangan potensi yang dimiliki peserta didik dengan
menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran yang dapat mendorong peserta didik untuk
mencapai prestasi belajar secara optial.
f. Kemampuan guru dalam berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun agar penyampaian
materi dapat diterima dengan baik oleh peserta didik.
g. Mampu melaksanakan evaluasi dan penilaian hasil belajar sebagai tolak ukur tercapainya
tujuan pembelajaran dan penggunaan metode yang tepat terhadap peserta didik dan
meningkatkan kualitas pembelajaran.
h. Serta penguasaaan dalam melakukan tindakan reflektif dan memanfaatkannya untuk perbaikan
dan pengembangan mata pelajaran.

- Mengingat slogan bahwa guru itu ’digugu dan ditiru’ oleh karena itu kompetensi yang satu ini
sangatlah penting untuk dikuasai yaitu Kompetensi Kepribadian yang merupakan kemampuan
personal yang mencerminkan kepribadian mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa, berakhlak
mulia serta menjadi teladan yang baik bagi peserta didik. Pengusaan terhadap kompetensi ini
menuntut kita untuk bertindak sesuai norma, agama, hukum, sosial, dan kebudayaan serta
menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, menunjukkan etos kerja dan rasa tanggung jawab
yang tinggi .

- Disekolah guru menjadi pengajar,pembimbing dan teladan bagi peserta didik, di masyarakat guru
merupakan figure teladan bagi masyarakat di sekitar yang memberikan kontribusi positif dalam
norma – norma sosial di masyarakat untuk itu guru di tuntut untuk menguasai Kompetensi sosial
guna terciptanya komunikasi yang baik dengan peseerta didik, sesama guru, orang tua siswa, dan
masyarakat disekitar.

- Kompetensi profesional guru meliputi kemampuan guru dalam penguasaan materi ajar,
kemampuan mengelola pembelajaran dan pengetahuan tentang evaluasi guna menambah wawasan
keilmuan sebagai guru.
2. KETERAMPILAN BELAJAR YANG HARUS DIMILIKI GURU DAN SISWA DI ABAD
21 INI.

Mengajar generasi muda atau generasi milenial di era ini, guru diharapkan mampu mendesain,
mengembangkan dan mengevaluasi secara autentik melalui pengalaman belajar. Selain itu guru
juga diharapkan memiliki keterampilan lainnya dalam menghadapi pembelajaran abad 21
diantaranya kesabaran dan kegigihan untuk menghadapi siswa yang memiliki karakter berbeda –
beda, guru juga harus mampu memahami dan mengikuti perkembangan teknologi guna
mendukung proses pembelajarannya,serta memiliki imajinasi, kreatifitas dan inovatif untuk
mentransfer pengetahuan dalam berbagai situasi .

Di abad 21 ini siswa diharapkan mampu menguasai keterampilan belajar 4C yaitu : creativity and
innovation dimana siswa diharapkan untuk kreatif dan memiliki keberagamaan ide. Siswa tidak
hanya mendeskripsikan sesuatu namun siswa juga mampu mengembangkan, melaksanakan, dan
menyampaikan gagasan – gagasan baru, bersifat terbuka dan responsif terhadap hal – hal baru.
Critical Thinking and Problem Solving, Dimana hal ini siswa dituntut mampu menggunakan
kemampuan yang dimiliki untuk berusaha menyelesaikan permasalahan yang dihadapinya dengan
mandiri.
Communication , di abad 21 siswa yang mampu bertahan adalah yang mampu berkomunikasi
dengan berbagai cara baik secara tertulis maupun verbal. Siswa dituntut untuk memahami,
mengelola, dan menciptakan komunikasi yang efektif baik itu pada saat berdiskusi dengan teman-
temannya maupun ketika menyelesaikan masalah dari guru.
Collaboration, di abad ini siswa harus mampu bekerja sama dengan yang lainnya dan
menghormati pendapat yang berbeda.
 3. RANCANGAN STRATEGI PENGEMBANGAN GURU BERKELANJUTAN

Nama Sekolah: Nomor Statistik Sekolah:

Kecamatan: Kabupaten/Kota: Provinsi:
Nama Guru: Tahun Ajaran: Tanggal:
Strategi Pengembangan
Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
DIMENSI TUGAS Keprofesian Berkelanjutan yang (diisi dengan memberi
UTAMA/INDIKATOR akan dilakukan Guru untuk tanda √)
peningkatan nilai kinerja
1 2 3 4 5 6
I. PERENCANAAN
PEMBELAJARAN

1. Guru memformulasikan tujuan - belajar mandiri

pembelajaran dalam RPP sesuai
dengan kurikulum/silabus dan
memperhatikan karakteristik
peserta didik
- monitoring dengan rekan
sejawat mengenai
pengembangan silabus
dan RPP
- mengikuti
pelatihan/workshop yang
diselenggarakan lembaga
kedinasan ataupun swasta

2. Guru menyusun bahan ajar

secara runut, logis, kontekstual
dan mutakhir

3. Guru merencanakan kegiatan

pembelajaran yang efektif

4. Guru memilih sumber belajar/

media pembelajaran sesuai
dengan materi dan strategi
pembelajaran

II. PELAKSANAAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN YANG
AKTIF DAN EFEKTIF

A. Kegiatan pendahuluan

5. Guru memulai pembelajaran

dengan efektif

B. Kegiatan inti

6. Guru menguasai materi - Memanfaatkan internet

pelajaran dalam mencari info
tentang materi yang
dipelajari
- Belajar di MGMP,
Seminar/lokakarya.
7. Guru menerapkan
pendekatan/strategi
pembelajaran yang efektif

8. Guru memanfaatan sumber

belajar/media dalam
pembelajaran
 9. Guru memicu dan/atau
memelihara keterlibatan siswa
dalam pembelajaran
10. Guru menggunakan bahasa
yang benar dan tepat dalam
pembelajaran

C. Kegiatan penutup

11. Guru mengakhiri pembelajaran

dengan efektif

III. PENILAIAN
PEMBELAJARAN

12. Guru merancang alat penilaian

untuk mengukur kemajuan dan
keberhasilan belajar peserta
didik

13. Guru menggunakan berbagai

strategi dan metode penilaian
untuk memantau kemajuan dan
hasil belajar peserta didik dalam
mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis
dalam RPP

14. Guru memanfatkan berbagai - Mengikuti kegiatan

hasil penilaian untuk
memberikan umpan balik bagi
peserta didik tentang kemajuan
belajarnya dan bahan
penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya
MGMP, workshop yang
membahas penilaian
berbasis kompetensi
- Mengikuti diklat
pengembangan penilaian
berbasis kompetensi

BMenghasilkan Publikasi Ilmiah

Menghasilkan Karya Inovatif