RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS IV (EMPAT)

DISUSUN OLEH:
DEWI PURNAMASARI

SDN CILAJA 1 PANDEGLANG

TAHUN 2014
 RENCANA PELAKSANAA PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : IV / 1 (Satu)
Tema /Subtema : Tempat tinggalku/Lingkungan tempat tinggalku
Alokasi Waktu : 1 X Pertemuan (5 x 35 Menit )

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanyakan
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, disekolah dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan
dalam tindakan yang menceminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar :
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan
lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, energy serta permasalahan sosial.

2.5 Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia.
 3.1 Menggali informasi dan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilin dan memilah kosakata baku.

4.1 Mengamati, mengolah dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energi panas, bunyi dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

Daftar Periksa : Memilih dan Memilah Kosakata Baku

Tercapai
No Kriteria
Ya Tidak
Siswa mampu memilih dan memilah kosakata baku dari
1.
teks lingkungan.
Siswa mampu menemukan dan menuliskan kosakata baku
2.
berdasarkan kamus besar bahasa Indonesia.
Siswa mampu menuliskan 5 kosakata baku dalam kalimat
3.
yang runtut.

C. Lembar Penilaian Keterampilan

Penilaian Bahasa Indonesia

Rubrik :
Menceritakan kembali teks lingkungan / Kondisi Alam
Kriteria Bagus Cukup Berlatih Lagi
Memuat awal, Memuat awal, Cerita tidak
pertengahan, dan pertengahan, dan memuat salah satu
Struktur Cerita akhir cerita dengan akhir cerita namun aspek (Awal,
lengkap kurang lengkap Pertengahan atau
Akhir)
Memuat latar Memuat latar Tidak memuat latar
(Setting) dalam (Setting) dalam (Setting) dalam
Latar Cerita
cerita teks yang cerita teks namun cerita
ditulis secara detail kurang detail
 Seluruh kalimat Terdapat 1-2 Terdapat 3 atau
Keruntutan runtut kalimat yang tidak lebih kalimat yang
runtut tidak runtut

Catatan : Centang ( ) pada bagian yang memenuhi kriteria

………………., …………. 2014

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

……………………….. ………………………..
NIP. NIP.
D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah membaca teks siswa mampu menjelaskan keadaan alam dengan benar
2. Setelah membaca teks siswa mampu menjelaskan hubungan keadaan alam dengan
masyarakat dengan benar
3. Setelah membaca teks siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan teks
dengan benar
4. Setelah membaca teks siswa mampu menyimpulkan isi teks dengan benar.

E. Materi Pembelajaran

1. Bercerita tentang informasi lingkungan (Buku Siswa halaman 1-6)

F. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode : Tanya jawab dan diskusi

Pendekatan : Saintifik (Mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
eksperimen, mengasosiasi / mengolah informasi dan
mengkomunikasikan)

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media dan Alat : Gambar dan Teks Lingkungan / Kondisi Alam

2. Sumber : Kemendikbud RI, 2014, Buku siswa Tema 8
“ Tempat tinggalku “, Buku Tematik terpadu kurikulum 2013.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan
menyapa siswa dan menanyakan
kabar mereka.
2. Guru meminta salah seorang siswa
untuk memimpin do’a.
3. Guru melakukan Apersepsi sebagai
alat komunikasi guru sebelum
melaksanakan pembelajaran ini.
4. Guru memotivasi kepada siswa agar
semangat dalam mengikuti
pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari
guru kegitan yang akan dilakukan
hari ini dan apa tujuan yang akan
dicapai dari kegiatan tersebut dengan
bahasa yang sederhana dan dapat
dipahami.
Kegiatan 1. Siswa mengambil gambar
Inti lingkungan sekitar (Mengamati).
2. Siswa membuat pertanyaan yang
mereka anggap penting berdasarkan
gambar tersebut (Menanya).
3. Siswa saling menukarkan pertanyaan
tersebut dengan pasangan yang telah
ditentukan oleh guru
(Mengkomunikasikan).
4. Siswa mendiskusikan jawaban atas
pertanyaan yang telah mereka tulis
dengan pasangan masing-masing
(Menalar).
5. Siswa menjawab pertanyaan yang
terdapat dalam buku siswa
 (Menalar).
6. Siswa membaca teks lingkungan
alam dikabupaten Pandeglang
(Mengumpulkan informasi).
7. Setelah membaca teks, siswa
menjawab pertanyaan yang terdapat
dalam buku siswa (Menalar).
8. Siswa menceritakan kembali teks
dengan menggunakan kata-kata
sendiri (Mengkomunikasikan).
9. Siswa memilih 10 kosakata baru
yang belum mereka pahami artinya
(Mengumpulkan informasi).
10. Siswa mencari arti kata-kata baru
tersebut dikamus dan menuliskan
pada lembar yang telah disediakan
(Eksperimen dan
mengkomunikasikan).
11. Siswa membuat 5 kalimat
menggunakan kisakata baru tersebut
(Mengkomunikasikan).
12. Dengan panduan guru, siswa
menelaah table yang berisikan data
tentang informasi lingkungan
(Menalar).
13. Siswa mendiskusikan data yang
mereka telaah dalam kelompok
(Menalar).
14. Siswa mwnjawab pertanyaan yang
terdapat dalam buku siswa
(Menalar).
15. Siswa mempertukarkan jawaban
dengan pasangan
(Mengkomunikasikan).
16. Siswa menjelaskan cara mereka
 menjawab pertanyaan dengan
pasangan (Mengkomunikasikan).

Penutup 1. Siswa bersama-sama dengan guru

membuat rangkuman / simpulan dari
kegiatan hari itu.
2. Siswa melakukan perenungan dengan
menjawab pertanyaan yang terdapat
dalam buku siswa (Tiga hal yang
mereka pelajari pada hari tersebut,
bagian yang sudah mereka pahami
dengan baik, bagian yang belum
dipahami, serta hal apa yang ingin
mereka ketahui lebih lanjut).
3. Guru meminta salah seorang siswa
untuk memimpin do’a.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Cermat, teliti dan tanggung jawab
b. Penilaian pengetahuan : Kuis
c. Penilaian Keterampilan : Menceritakan

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Lembar Penilaian Sikap
Nama Peserta Sikap
No
Didik Cermat Teliti Tanggung Jawab
1. Dodi
2. Nina
3. Sari
4. Dst
Keterangan :
1 : Tidak pernah ditunjukan ; 2 : Kadang-kadang ditunjukan
3 : Sering ditunjukan ; 4 : Selalu ditunjukan
Berilah dengan tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai
b. Lembar Penilaian Pengetahuan
Penilaian Bahasa Indonesia dengan daftar periksa
No Kriteria Tercapai
1. Siswa mampu menjelaskan tentang lingkungan tempat Ya Tidak
tinggal
2. Siswa mampu menuliskan keadaan tempat tinggalnya
3. Siswa mampu menceritakan kembali teks lingkungan
4. Siswa mampu menyimpulkan teks tentang lingkungan