Skor Penilaian

ASPEK Indikator
Sangat Setuju (4) Setuju (3) Tidak Setuju (2) Sangat Tidak Setuju (1)
1. Media mudah Media pembelajaran Terdapat kesalahan (error) Tidak terdapat kesalahan pada Terdapat kesalahan (error)
digunakan dan mudah digunakan dan pada saat pertama kali saat pertama kali ketika mengoperasikan
sederhana dalam sederhana dalam mengoperasikan media mengoperasikan media, namun media dari awal program
pengoperasiannya pengoperasiannya tanpa terjadi kesalahan ketika di dibuka hingga akhir
ada kesalahan (error) pertengahan program atau di program ditutup.
akhir program.

2. Kejelasan fungsi Semua tombol-tombol Terdapat 1-3 tombol Terdapat 4-6 tombol interaktif Semua tombol-tombol
dari setiap berjalan dengan baik interaktif tidak berjalan tidak berjalan dengan baik tidak berjalan dengan baik
tombol-tombol sesuai dengan fungsinya dengan baik sesuai dengan sesuai dengan fungsinya sesuai dengan fungsinya
interaktif tanpa ada kesalahan fungsinya

ASPEK 3. Penggunaan Semua instruksi/perintah Terdapat 1-3 kali Terdapat 4-6 kali Seluruh instruksi/perintah
PROGRAM instruksi pada pada media ditampilkan instruksi/perintah pada instruksi/perintah pada media pada media tidak jelas dan
media untuk dengan jelas dan mudah media yang tidak jelas dan yang tidak jelas dan sulit dapat sulit dimengerti oleh
memudahkan dimengerti oleh pengguna sulit dapat dimengerti oleh dimengerti oleh pengguna pengguna
pengguna dalam pengguna
menggunakan
media
pembelajaran
4. Pada bagian menu Pada bagian menu Pada bagian menu evaluasi, Pada bagian menu evaluasi, Pada bagian menu evaluasi,
evaluasi, program evaluasi, program program memberikan program memberikan respon program memberikan
memberikan memberikan respon yang respon yang tidak tepat yang tidak tepat terhadap respon yang tidak tepat
respon yang tepat tepat terhadap pilihan terhadap pilihan jawaban pilihan jawaban dari siswa pada terhadap pilihan jawaban
terhadap pilihan jawaban dari siswa pada dari siswa pada 1 butir soal 2 butir soal dari siswa pada semua butir
jawaban dari semua butir soal soal
siswa pada butir
soal
 Skor Penilaian
ASPEK Indikator
Sangat Setuju (4) Setuju (3) Tidak Setuju (2) Sangat Tidak Setuju (1)
5. Program dapat Program dapat ditutup Program sulit ditutup Tidak terdapat kesalahan pada Program tidak dapat
ditutup dengan kapan saja dengan mudah karena link tombol exit saat pertama kali ditutup walau pengguna
mudah ketika ketika mengklik tombol tidak berfungsi sehingga mengoperasikan media, namun telah menyelesaikan
mengklik tombol exit program harus ditutup terjadi kesalahan ketika di pembelajaran dan soal-soal
exit dengan mengklik tombol pertengahan program atau di latihan.
Esc pada keyboard. akhir program.

Saran/Masukan untuk Aspek Program

Nomor Indikator
Media Pembelajaran Berbasis Komputer
 Skor Penilaian
ASPEK Indikator
Sangat Setuju (4) Setuju (3) Tidak Setuju (2) Sangat Tidak Setuju (1)
1. Kesesuaian Memuat keseluruhan Memuat 50% jumlah Memuat keseluruhan Tidak memuat kompetensi
kompetensi dasar kompetensi dasar materi kompetensi dasar materi kompetensi dasar materi dasar materi penyajian data
berdasarkan penyajian data sesuai penyajian data sesuai penyajian data namun tidak
kurikulum 2013 kurikulum 2013 kurikulum 2013 sesuai dengan kurikulum 2013

2. Kesesuaian 5 sub materi yang Terdapat 1-2 sub materi Terdapat 3-4 sub materi yang 5 sub materi yang disajikan
pembagian 5 sub disajikan dapat selesai yang disajikan tidak dapat disajikan tidak dapat selesai tidak dapat selesai sesuai
materi dengan sesuai dengan alokasi selesai dengan alokasi dengan alokasi waktu dengan alokasi waktu 10
alokasi waktu 10 waktu 10 JP waktu JP
Jam Pertemuan
(JP)

ASPEK 3. Kesesuaian Semua indikator Terdapat 1-2 indikator Terdapat 3-4 indikator Semua indikator
KURIKULUM Indikator pencapaian kompetensi pencapaian kompetensi pencapaian kompetensi yang pencapaian kompetensi
Pencapaian sesuai dengan yang tidak sesuai dengan tidak sesuai dengan tidak sesuai dengan
Kompetensi Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
dengan
Kompetensi
Dasar
4. Motivasi yang Semua motivasi yang Terdapat 1-2 sub materi, Terdapat 3-4 sub materi, Semua motivasi yang
disajikan pada disajikan sesuai dengan motivasi yang disajikan motivasi yang disajikan tidak disajikan tidak sesuai
media sesuai sub materi yang tidak sesuai dengan materi sesuai dengan materi yang dengan sub materi yang
dengan sub dipelajari yang dipelajari dipelajari dipelajari
materi yang
dipelajari
 Saran/Masukan untuk Aspek Kurikulum
Nomor Indikator
Media Pembelajaran Berbasis Komputer
 Skor Penilaian
ASPEK Indikator
Sangat Setuju (4) Setuju (3) Tidak Setuju (2) Sangat Tidak Setuju (1)
1. Kesesuaian tujuan Semua tujuan Terdapat satu tujuan Semua tujuan pembelajaran Tidak terdapat tujuan
pembelajaran pembelajaran yang pembelajaran yang yang disajikan tidak sesuai pembelajaran
dengan disajikan sesuai dengan disajikan tidak sesuai dengan kompetensi dasar
kompetensi dasar kompetensi dasar dengan kompetensi dasar

2. Kejelasan Penekanan pada semua Terdapat 1-2 sub materi Terdapat 3-4 sub materi yang Tidak memuat penekanan
penekanan pada sub materi yang akan yang tidak memuat tidak memuat penekanan pada pada sub materi yang akan
sub materi yang dibahas disajikan dengan penekanan pada sub materi sub materi yang akan dibahas dibahas
akan dibahas jelas yang akan dibahas

3. Kesesuaian antar Semua sub materi Terdapat 1-2 sub materi Terdapat 3-4 sub materi yang Semua sub materi tidak
ASPEK sub materi disajikan secara yang disajikan tidak disajikan tidak berurutan disajikan secara berurutan
PEMBE- berurutan dan jelas berurutan
LAJARAN

4. Kesesuaian isi Seluruh isi sub materi Terdapat 1-2 sub materi Terdapat 3-4 sub materi yang Semua sub materi yang
materi dengan yang disajikan sesuai yang disajikan sesuai disajikan sesuai dengan disajikan tidak sesuai
pengalaman dengan pengalaman dengan pengalaman siswa pengalaman siswa dengan pengalaman siswa
siswa siswa

5. Materi pelajaran Materi pelajaran mudah Materi pelajaran mudah 50% materi pelajaran mudah 50% materi pelajaran tidak
mudah untuk untuk dipahami dan tidak untuk dipahami namun untuk dipahami namun terdapat dapat dipahami dan
dipahami dan terdapat kalimat yang terdapat kalimat yang kalimat yang menimbulkan terdapat kalimat yang
kalimat yang menimbulkan makna menimbulkan makna ganda makna ganda menimbulkan makna
disajikan tidak ganda ganda
menimbulkan
makna ganda
 6. Kesesuaian soal Semua soal latihan sesuai Terdapat satu soal latihan Terdapat dua soal latihan yang Semua soal latihan tidak
latihan dengan dengan materi pelajaran yang tidak sesuai dengan tidak sesuai dengan materi sesuai dengan materi
materi pelajaran materi pelajaran pelajaran pelajaran

7. Kesesuaian Penggunaan animasi Penggunaan animasi yang Penggunaan animasi yang tidak Tidak memuat animasi
penggunaan tepat dan dapat kurang tepat namun dapat tepat dan tidak dapat
animasi yang memperjelas isi materi memperjelas isi materi memperjelas isi materi
tepat untuk
memperjelas isi
materi pelajaran
8. Contoh Keseluruhan contoh Terdapat contoh Terdapat contoh permasalahan Seluruh contoh
permasalahan permasalahan yang permasalahan yang yang disajikan tidak sesuai permasalahan yang
ASPEK
yang disajikan disajikan sesuai dengan disajikan tidak sesuai dengan materi yang dipelajari, disajikan tidak sesuai
TAMPILAN
sesuai dengan materi yang dipelajari dengan materi yang dalam interval: dengan materi yang
materi pelajaran dipelajari, dalam interval: 30% < 𝑋 ≤ 60% dipelajari
0% < 𝑋 ≤ 30%

9. Memuat instruksi Seluruh sub materi Terdapat 1-2 sub materi Terdapat 3-4 sub materi yang Semua sub materi tidak
untuk berpindah memuat instruksi untuk yang tidak terdapat tidak terdapat instruksi untuk memuat instruksi untuk
ke sub materi berpindah ke sub materi instruksi untuk berpindah berpindah ke sub materi yang perpindahan sub materi.
yang diinginkan yang diinginkan ke sub materi yang diinginkan
diinginkan
 10. Kejelasan Keseluruhan uraian Terdapat uraian materi Terdapat uraian materi yang Keseluruhan uraian materi
penyajian uraian materi disajikan dengan yang disajikan kurang jelas disajikan kurang jelas dan ada disajikan tidak jelas dan
materi jelas tanpa ada kesalahan dan ada kesalahan, dalam kesalahan, dalam interval: salah
interval: 30% < 𝑋 ≤ 60%
0% < 𝑋 ≤ 30%

11. Terjadi interaksi Keseluruhan uraian Terdapat uraian materi Terdapat uraian materi yang Keseluruhan uraian materi
antara siswa materi yang disajikan yang tidak membuat tidak membuat terjadinya yang disajikan tidak
dengan media membuat terjadinya terjadinya interaksi antara interaksi antara siswa dengan membuat terjadinya
pembelajaran interaksi antara siswa siswa dengan media media pembelajaran dalam interaksi antara siswa
dengan media pembelajaran dalam interval : dengan media
pembelajaran interval : 30% < 𝑋 ≤ 60% pembelajaran
0% < 𝑋 ≤ 30%
ASPEK
PEMBE-
LAJARAN
12. Keterkaitan uraian Keseluruhan uraian Terdapat uraian materi Terdapat uraian materi yang Keseluruhan uraian materi
materi dengan materi yang disajikan yang disajikan tidak dapat disajikan tidak dapat yang disajikan tidak dapat
motivasi terhadap dapat memberikan memberikan motivasi memberikan motivasi terhadap memberikan motivasi
siswa motivasi terhadap siswa terhadap siswa, dalam siswa, dalam interval : terhadap siswa
interval : 30% < 𝑋 ≤ 60%
0% < 𝑋 ≤ 30%

13. Kesesuaian soal Semua butir soal evaluasi Terdapat 1-3 butir soal Terdapat 3-6 butir soal evaluasi Semua butir soal latihan
evaluasi dengan sesuai dengan materi latihan yang tidak sesuai yang tidak sesuai dengan tidak sesuai dengan materi
materi pelajaran pelajaran dengan materi pelajaran materi pelajaran pelajaran
 14. Media ] dapat Media pembelajaran Media pembelajaran Media pembelajaran berbasis Media pembelajaran
digunakan oleh berbasis komputer dapat berbasis komputer dapat komputer hanya dapat berbasis komputer tidak
guru dan siswa digunakan oleh guru dan digunakan oleh guru dan digunakan siswa untuk belajar cocok/tidak dapat
pada siswa pada pembelajaran siswa pada pembelajaran dirumah secara mandiri digunakan oleh guru dan
ASPEK pembelajaran dikelas dan dapat dikelas namun tidak siswa
PEMBE- dikelas serta dapat digunakan siswa untuk cocok/tidak dapat
LAJARAN digunakan siswa belajar dirumah secara digunakan siswa untuk
untuk belajar mandiri belajar dirumah secara
dirumah secara mandiri
mandiri

Saran/Masukan untuk Aspek Pembelajaran

Nomor Indikator
Media Pembelajaran Berbasis Komputer
 Skor Penilaian
ASPEK Indikator
Sangat Setuju (4) Setuju (3) Tidak Setuju (2) Sangat Tidak Setuju (1)
1. Penggunaan layar Susunan pada layar Susunan pada layar Susunan pada layar digunakan Susunan layar tidak efektif
secara efektif digunakan secara efektif digunakan cukup efektif kurang efektif karena terdapat karena tampilan
sehingga tampilan layar namun pada 1-4 slide 5-10 slide yang menyajikan keseluruhan layar sangat
rapi dan tidak terlihat masih terdapat teks dan teks dan gambar yang tidak rapi dan sangat
padat. gambar yang memenuhi memenuhi layar shingga terlihat padat
layar shingga tampilan tampilan layar tidak rapi dan
layar tidak rapi dan terlihat terlihat padat.
padat.

2. Kualitas Penggunaan warna Penggunaan warna Penggunaan warna Penggunaan warna

penggunaan background, tombol- background, tombol- background, tombol-tombol background, tombol-
komposisi warna tombol interaktif, tombol interaktif dan teks interaktif, gambar dan animasi tombol interaktif, gambar,
ASPEK
gambar, animasi sudah selaras, namun dan teks sudah selaras namun animasi bergerak dan teks
TAMPILAN
bergerak dan teks sudah warna gambar dan animasi terdapat teks yang tidak terbaca tidak selaras, sehingga
selaras, semua teks dapat bergerak ada yang tidak karena penggunaan warna yang mengakibatkan teks tidak
terbaca dengan baik selaras dengan warna tidak tepat. terbaca dengan baik .
background

3. Keterbacaan jenis Jenis dan ukuran huruf Jenis huruf yang digunakan Ukuran huruf yang digunakan Jenis dan ukuran huruf
dan ukuran huruf yang digunakan mudah bisa dibaca namun ukuran sudah tepat namun jenis huruf yang digunakan tidak dapat
(font) yang dibaca huruf terlalu kecil yang digunakan sulit untuk dibaca
digunakan dibaca
 4. Tata letak tombol- Tata letak tombol-tombol Terdapat tombol-tombol Terdapat tombol-tombol Tata letak tombol-tombol
tombol interaktif interaktif sudah jelas dan interaktif yang kurang jelas interaktif cukup jelas namun interaktif tidak jelas dan
sudah tersusun tidak berantakan akan tetapi susunannya susunan masih berantakan berantakan
rapi tidak berantakan sehingga menyebabkan
susunan tidak rapi.

5. Konsistesi Gambar dan background Gambar yang digunakan Background yang digunakan Gambar dan background
penggunaan yang digunakan sudah sudah konsisten namun sudah konsisten namun gambar yang digunakan tidak
gambar dan konsisten untuk setiap background yang yang digunakan tidak konsisten, pada setiap slide
background sub materi digunakan berbeda-beda konsisten, misalnya gambar terdapat gambar dan
tiap slide dalam satu sub yang menjadi guru berbeda- background yang
materi beda tiap slide dalam satu sub digunakan berbeda-beda
materi
ASPEK
TAMPILAN
6. Kesesuaian Semua animasi yang Terdapat 1-4 animasi yang Terdapat 5-10 animasi yang Semua animasi yang
animasi dengan digunakan pada media digunakan pada media digunakan pada media tidak digunakan pada media
materi penyajian sesuai dengan materi tidak sesuai dengan materi sesuai dengan materi penyajian tidak sesuai dengan materi
data penyajian data penyajian data data penyajian data

7. Kejelasan dan Seluruh tabel dan Seluruh diagram sudah Seluruh tabel sudah disajikan Seluruh tabel dan diagram
ketepatan gambar diagram disajikan dengan disajikan dengan jelas dan dengan jelas dan tepat, namun tidak disajikan dengan
tabel dan diagram jelas dan tepat tepat, namun terdapat tabel terdapat diagram yang tidak jelas dan tepat
yang tidak tersaji dengan tersaji dengan jelas dan tepat
jelas dan tepat
 8. Kesalahan Tidak terdapat kesalahan Terdapat kesalahan Terdapat kesalahan pengetikan Terdapat kesalahan
Pengetikan pengetikan pada seluruh pengetikan pada 1-3 slide pada 4-6 slide pengetikan pada seluruh
slide slide

9. Penggunaan Semua animasi yang Terdapat 1-4 animasi yang Terdapat 5-10 animasi yang Semua animasi yang
ASPEK
animasi untuk digunakan pada media digunakan pada media digunakan pada media tidak digunakan pada media
TAMPILAN
menunjang menunjang pembelajaran tidak menunjang menunjang pembelajaran tidak menunjang
pembelajaran dalam menjelaskan pembelajaran dalam dalam menjelaskan materi pembelajaran dalam
dalam menjelaskan materi penyajian data menjelaskan materi penyajian data menjelaskan materi
konsep materi penyajian data penyajian data.

Saran/Masukan untuk Aspek Tampilan

Nomor Indikator
Media Pembelajaran Berbasis Komputer
Kesimpulan:

Media pembelajaran berbasis komputer model tutorial interaktif pada materi pokok penyajian data kelas VII ini dinyatakan:

1. Layak diuujicobakan tapa revisi

2. Layak diujicobakan dengan revisi sesuai saran/masukan

3. Tidak layak diujicobakan

*) Mohon Bapak/Ibu melingkari nomor yang sesuai dengan kesimpulan dari Bapak/Ibu yang telah berikan.

Pekanbaru, 2018

Validator

( )