Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
/ Topik / Subtopik
KI3: Memahami dan menerapkan 3.1 Menghubungkan sistem reproduksi pada  Menjelaskan proses pembelahan sel Sistem Reproduksi
pengetahuan faktual, manusia dan gangguan pada sistem reproduksi  Menjelaskan sistem reproduksi manusia Pada Manusia
konseptual, prosedural, dan dengan penerapan pola hidup yang menunjang  Menjelaskan berbagai kelainan dan penyakit  Pembelahan sel
metakognitif pada tingkat kesehatan reproduksi pada sistem reproduksi  Sistem reproduksi
teknis dan spesifik sederhana  Menjelakan pola hidup yang menunjang manusia
berdasarkan rasa ingin kesehatan reproduksi  Kelainan dan
tahunya tentang ilmu penyakit pada
pengetahuan, teknologi, seni, sistem reproduksi
budaya dengan wawasan  Pola hidup yang
kemanusiaan, kebangsaan, dan menunjang
kenegaraan terkait fenomena kesehatan
dan kejadian tampak mata. reproduksi
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari  Membuat laporan tertulis tentang kesehatan
menalar, mengolah, dan berbagai sumber terkait kesehatan dan upaya dan upaya pencegahan gangguan pada organ
menyaji secara kreatif, pencegahan gangguan pada organ reproduksi reproduksi
produktif, kritis, mandiri,  Menyajikan hasil penelusuran informasi dari
kolaboratif, dan komunikatif, berbagai sumber terkait kesehatan dan upaya
dalam ranah konkret dan ranah pencegahan gangguan pada organ reproduksi
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.2 Menganalisis sistem perkembangbiakan pada  Menganalisis sistem reproduksi pada Sistem
pengetahuan faktual, tumbuhan dan hewan serta penerapan tumbuhan Perkembangbiakan
konseptual, prosedural, dan teknologi pada sistem reproduksi tumbuhan  Menjelaskan penerapan teknologi reproduksi Pada Tumbuhan dan
metakognitif pada tingkat dan hewan pada tumbuhan Hewan
teknis dan spesifik sederhana  Menganalisis sistem reproduksi pada hewan  Reproduksi pada
berdasarkan rasa ingin  Menjelaskan penerapan teknologi reproduksi tumbuhan
tahunya tentang ilmu pada hewan  Teknologi
pengetahuan, teknologi, seni,
 Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
/ Topik / Subtopik
budaya dengan wawasan reproduksi pada
kemanusiaan, kebangsaan, dan tumbuhan
kenegaraan terkait fenomena  Reproduksi pada
dan kejadian tampak mata. hewan
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.2 Menyajikan karya hasil perkembangbiakan  Menyajikan hasil identifikasi reproduksi  Teknologi
menalar, mengolah, dan pada tumbuhan aseksual dan seksual pada tumbuhanlumut, reproduksi pada
menyaji secara kreatif, paku dan tumbuhan berbiji hewan
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam  Memahami struktur DNA dan kromosom Pewarisan sifat
pengetahuan faktual, pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup sebagai materi genetik  Materi genetik
konseptual, prosedural, dan  Memahami hukum pewarisan sifat  Hukum pewarisan
metakognitif pada tingkat  Menjelaskan pewarisan sifat pada manusia sifat
teknis dan spesifik sederhana  Menjelaskan kelainan sifat menurun pada  Pewarisan sifat
berdasarkan rasa ingin manusia pada manusia
tahunya tentang ilmu  Menerapkan pewarisan sifat dalam pemuliaan  Kelainan sifat
pengetahuan, teknologi, seni, makhluk hidup menurun pada
budaya dengan wawasan  Memahami konsep adaptasi dan seleksi alam manusia
kemanusiaan, kebangsaan, dan  Penerapan
kenegaraan terkait fenomena pewarisan sifat
dan kejadian tampak mata. dalam pemuliaan
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.3 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari  Menyajikan hasil penelusuran informasi dari makhluk hidup
menalar, mengolah, dan berbagai sumber terkait tentang tanaman dan berbagai sumber terkait tentang tanaman dan  Adaptasi dan
menyaji secara kreatif, hewan hasil pemuliaan hewan hasil pemuliaan seleksi alam
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.

Kompetensi Inti
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar Indikator
/ Topik / Subtopik
3.4 Memahami konsep listrik statis dan gejalanya  Memahami konsep listrik statis dan gejalanya Listrik Statis
dalam kehidupan sehari-hari, termasuk dalam kehidupan sehari-hari  Interaksi antara
kelistrikan pada sistem saraf dan hewan yang  Menjelaskan interaksi antara muatan listrik muatan listrik
mengandung listrik  Memahami konsep gaya listrik  Gaya listrik
 Memahami konsep potensial listrik  Potensial listrik
 Menjelaskan kelistrikan pada sistem saraf  Kelistrikan pada
 Memaparkan hewan yang mengandung listrik sistem saraf
 Hewan yang
mengandung listrik
4.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala  Menyajikan hasil percobaan untuk menyelidiki
listrik statis dalam kehidupan sehari-hari muatan listrik statis dan interaksinya
3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi  Memahami arus listrik Rangkaian Listrik
dan daya listrik, sumber energi listrik dalam  Memahami hukum ohm  Arus listrik
kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi  Memahami hukum i kirchhoff  Hukum Ohm
listrik alternatif, serta berbagai upaya  Memahami rangkaian listrik  Hukum I Kirchhoff
menghemat energi listrik  Memahami berbagai sumber energi listrik  Rangkaian listrik
 Memahami konsep energi dan daya listrik  Sumber energi
 Menjelaskan upaya-upaya penghematan energi listrik
 Energi dan daya
listrik
 Menjelaskan berbagai sumber energi listrik listrik
alternatif ramah lingkungan  Penghematan energi
listrik
 Sumber energi
listrik alternatif
 Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
/ Topik / Subtopik
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.5 Menyajikan hasil rancangan dan pengukuran  Menyajikan hasil perbandingan arus listrik
menalar, mengolah, dan berbagai rangkaian listrik pada rangkaian seri dan paralel
menyaji secara kreatif,  Menyajikan hasil penyelidikan karakteristik
produktif, kritis, mandiri, rangkaian listrik
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.6 Menerapkan konsep kemagnetan, induksi  Memahami sifat-sifat magnet Kemagnetan
pengetahuan faktual, elektromagnetik, dan pemanfaatan medan  Menjelaskan cara membuat magnet  Sifat magnet
konseptual, prosedural, dan magnet dalam kehidupan sehari-hari termasuk  Menjelaskan kutub-kutub kemagnetan bumi  Cara membuat
metakognitif pada tingkat pergerakan/navigasi hewan untuk mencari  Menjelaskan konsep induksi elektromagnetik magnet
teknis dan spesifik sederhana makanan dan migrasi  Menjelaskan konsep transformator  Kemagnetan bumi
berdasarkan rasa ingin  Menyebutkan produk teknologi yang  Induksi
tahunya tentang ilmu memanfaatkan kemagnetan elektromagnetik
pengetahuan, teknologi, seni,  Transformator
 Menjelaskan pergerakan navigasi hewan yang
budaya dengan wawasan memanfaatkan medan magnet  Produk teknologi
kemanusiaan, kebangsaan, dan yang memanfaatkan
kenegaraan terkait fenomena kemagnetan
dan kejadian tampak mata.
 Pergerakannavigasi
hewan yang
memanfaatkan
medan magnet

KI4: Menunjukkan keterampilan 4.6 Membuat karya sederhana yang  Mempresentasikan karya sederhana yang
menalar, mengolah, dan memanfaatkan prinsip elektromagnet dan/atau memanfaatkan prinsip elektromagnet dan/atau
menyaji secara kreatif, induksi elektromagnetik induksi elektromagnetik
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.

Kompetensi Inti
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar Indikator
/ Topik / Subtopik
3.7 Menerapkan konsep bioteknologi dan  Menjelaskan prinsip dasar bioteknologi Bioteknologi dan
perannya dalam kehidupan manusia  Menjelaskn perbedaan bioteknologi Produksi Pangan
konvensional dengan bioteknologi modern  Prinsip dasar
 Menjelaskan penerapan bioteknologi dalam bioteknologi
mendukung kelangsungan hidup manusia  Bioteknologi
konvensional
 Bioteknologi
modern
 Penerapan
bioteknologi dalam
mendukung
kelangsungan
hidup manusia
4.7 Membuat salah satu produk bioteknologi  Membuat salah satu produk bioteknologi
konvensional yang ada di lingkungan sekitar konvensional yang ada di lingkungan sekitar
 Menyajikan produk bioteknologi konvensional
yang telah dibuat
3.8 Menghubungkan konsep partikel materi (atom,  Menjelaskan konsep atom, ion, dan molekul Sifat Bahan
ion,molekul), struktur zat sederhana dengan  Menjelaskan sifat berbagai jenis bahan yang  Atom, ion, dan
sifat bahan yang digunakan dalam kehidupan ada di sekitar molekul
sehari- hari, serta dampak penggunaannya  Memaparkan contoh pemanfaatan bahan dalam  Sifat bahan
terhadap kesehatan manusia kehidupan sehari-hari  Pemanfaatan bahan
 Menjelakan pengaruh bahan tertentu di dalam kehidupan
lingkungan sekitar terhadap kesehatan sehari-hari
 Pengaruh bahan
terhadap kesehatan
 Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
/ Topik / Subtopik
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.8 Menyajikan hasil penyelidikan tentang sifat  Menyajikan karya ide kreatif pemanfaatan
menalar, mengolah, dan dan pemanfaatan bahan dalam kehidupan bahan serat, karet, tanah liat, kaca/gelas,
menyaji secara kreatif, sehari-hari plastik, dan logam
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.9 Menghubungkan sifat fisika dan kimia tanah,  Menjelaskan peranan tanah untuk Tanah dan Kehidupan
pengetahuan faktual, organisme yang hidup dalam tanah, dengan keberlanjutan kehidupan  Peranan tanah untuk
konseptual, prosedural, dan pentingnya tanah untuk keberlanjutan  Menjelaskan peranan organisme dalam tanah keberlanjutan
metakognitif pada tingkat kehidupan  Menejlaskan proses pembentukan tanah kehidupan
teknis dan spesifik sederhana  Menjelaskan komponen-komponen penyusun  Peranan organisme
berdasarkan rasa ingin tanah dalam tanah
tahunya tentang ilmu  Proses pembentukan
pengetahuan, teknologi, seni, tanah
budaya dengan wawasan  Komponen
kemanusiaan, kebangsaan, dan penyusun tanah
kenegaraan terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.9 Menyajikan hasil penyelidikan tentang sifat-  Membuat laporan hasil penyelidikan tentang
menalar, mengolah, dan sifat tanah dan pentingnya tanah bagi sifat-sifat dan pentingnya tanah bagi kehidupan
menyaji secara kreatif, kehidupan  Menyajikan laporan hasil penyelidikan tentang
produktif, kritis, mandiri, sifat-sifat dan pentingnya tanah bagi kehidupan
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.10 Memahami proses dan produk teknologi  Memahami berbagai teknologi ramah Proses dan Produk
pengetahuan faktual, ramah lingkungan untuk keberlanjutan lingkungan serta aplikasinya Teknologi Ramah
konseptual, prosedural, dan kehidupan  Menjelaskan pentingnya aplikasi teknologi Lingkungan
metakognitif pada tingkat ramah lingkungan untuk keberlanjutan  Teknologi ramah
 Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
/ Topik / Subtopik
teknis dan spesifik sederhana kehidupan lingkungan
berdasarkan rasa ingin  Menyebutkan berbagai teknologi tidak ramah  Aplikasi teknologi
tahunya tentang ilmu lingkungan ramah lingkungan
pengetahuan, teknologi, seni, untuk keberlanjutan
budaya dengan wawasan kehidupan
kemanusiaan, kebangsaan, dan  Teknologi tidak
kenegaraan terkait fenomena ramah lingkungan
dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.10 Menyajikan karya tentang proses dan produk  Menyajikan karya tentang proses dan produk
menalar, mengolah, dan teknologi sederhana yang ramah lingkungan teknologi ramah lingkungan
menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.

Tasikmalaya, Juli 2018

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Yani Suryani, S.Pd.I Rina Nuryati, S.Pd