ANALISIS KETERKAITAN ANTARA SKL,KI DAN KD

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS : VIII
SEMESTER : 1 DAN 2
TAHUN : 2018/2019

TEKHNIK DAN
STANDAR AKTIFITAS BELAJAR SISWA
ASPEK/ LINGKUP BENTUK
KOMPETENSI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR UNTUK MENCAPAI
DOMAIN MATERI INSTRUMEN
LULUSAN KOMPETENSI
PENILAIAN
SIKAP Memiliki perilaku 1. Menghargai dan 1.1 Mengagumi keteraturan dan a.Penilaian
yang menghayati ajaran kompleksitas ciptaan Tuhan Kognitif
mencerminkan agama yang tentang aspek fisik dan kimiawi, Jenis tes : tes
sikap orang dianutnya kehidupan dalam ekosistem, dan tertulis
beriman,berakhla peranan manusia dalam lingkungan Bentuk tes :
k serta mewujudkannya dalam essay
mulia,berilmu,per pengamalan ajaran agama yang
caya diri dan b.Penilaian
dianutnya Kinerja
bertanggung
jawab dalam c.Penilaian
berintegrasi Sikap
secara efektif 2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
dengan menghayati (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
lingkungan sosial perilaku jujur, jujur; teliti; cermat; tekun; hati-
dan alam dalam disiplin, hati; bertanggung jawab; terbuka;
jangkauan tanggungjawab, kritis; kreatif; inovatif dan peduli
pergaulan dan peduli (toleransi, lingkungan) dalam aktivitas sehari-
keberadaannya gotong royong), hari
santun, percaya 2.2 Menghargai kerja individu dan
diri, dalam kelompok dalam aktivitas sehari-
berinteraksi hari sebagai wujud implementasi
secara efektif melaksanakan percobaan dan
dengan lingkungan melaporkan hasil percobaan.
sosial dan alam
dalam jangkauan 2.3 Menunjukkan perilaku
pergaulan dan bijaksana dan bertanggung jawab
dalam aktivitas sehari-hari
 TEKHNIK DAN
STANDAR AKTIFITAS BELAJAR SISWA
ASPEK/ LINGKUP BENTUK
KOMPETENSI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR UNTUK MENCAPAI
DOMAIN MATERI INSTRUMEN
LULUSAN KOMPETENSI
PENILAIAN
keberadaannya 2.4 Menunjukkan penghargaan
kepada orang lain dalam aktivitas
sehari-hari

Pengetah 3. Memahami dan 3.1 Memahami gerak lurus, dan GERAK PADA Pengetahuan
uan menerapkan pengaruh gaya terhadap gerak M.HIDUP
pengetahuan berdasarkan Hukum Newton, serta DAN BENDA
(faktual, penerapannya pada gerak makhluk
konseptual, dan hidup dan gerak benda dalam
prosedural) kehidupan sehari-hari.
berdasarkan rasa Struktur dan
ingin tahunya 3.2 Menjelaskan keterkaitan fungsi
tentang ilmu Jaringan
struktur jaringan tumbuhan dan
Tumbuhan
pengetahuan, fungsinya, serta berbagai
serta
teknologi, seni, pemanfaatannya dalam teknologi
Pemanfaata
budaya terkait yang terilhami oleh struktur naya dalam
fenomena dan tersebut Teknilogi
kejadian tampak
mata

Sifat Bahan
3.3 Mendeskripsikan keterkaitan dan
sifat bahan dan pemanfaatannya Pemanfaata
dalam kehidupan sehari-hari, serta nnya dalam
pengaruh pemanfaatan bahan kehidupan
tertentu terhadap kesehatan sehari-hari
manusia

RANGKA,
3.4 Mendeskripsikan struktur OTOT, DAN
rangka dan otot manusia, serta PRINSIP
fungsinya pada berbagai kondisi PESAWAT
3.5 Mendeskripsikan kegunaan SEDERHANA
pesawat sederhana dalam
 TEKHNIK DAN
STANDAR AKTIFITAS BELAJAR SISWA
ASPEK/ LINGKUP BENTUK
KOMPETENSI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR UNTUK MENCAPAI
DOMAIN MATERI INSTRUMEN
LULUSAN KOMPETENSI
PENILAIAN
kehidupan sehari-hari dan
hubungannya dengan kerja otot
pada struktur rangka manusia.
3.6 Mendeskripsikan sistem Sistem
pencernaan serta keterkaitannya Pencernaan
dengan sistem pernapasan, sistem Makanan
peredaran darah, dan penggunaan
energi makanan Zat Aditif
3.7 Mendeskripsikan zat aditif dan Adiktif -
Psikotropika
(alami dan buatan) dalam makanan
dan minuman (segar dan dalam
kemasan), dan zat adiktif-
psikotropika serta pengaruhnya
terhadap kesehatan

3.8 Memahami tekanan pada zat

cair dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari untuk
menjelaskan tekanan darah, difusi
pada peristiwa respirasi, dan
tekanan osmosis
3.9 Menjelaskan struktur dan
fungsi sistem eksresi pada manusia
dan penerapannya dalam menjaga
kesehatan diri.
3.10 Memahami konsep getaran,
gelombang, bunyi, dan
pendengaran, serta penerapannya
dalam sistem sonar pada hewan
dan dalam kehidupan sehari-hari
3.11 Mendeskripsikan sifat-sifat
cahaya, pembentukan bayangan,
serta aplikasinya untuk
menjelaskan penglihatan manusia,
 TEKHNIK DAN
STANDAR AKTIFITAS BELAJAR SISWA
ASPEK/ LINGKUP BENTUK
KOMPETENSI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR UNTUK MENCAPAI
DOMAIN MATERI INSTRUMEN
LULUSAN KOMPETENSI
PENILAIAN
proses pembentukan bayangan
pada mata serangga, dan prinsip
kerja alat optik
3.12 Mendeskripsikan struktur
bumi untuk menjelaskan fenomena
gempa bumi dan gunung api, serta
tindakan yang diperlukan untuk
mengurangi resiko bencana.
3.13 Mendeskripsikan karakteristik
matahari, bumi, bulan, planet,
benda angkasa lainnya dalam
ukuran, struktur, gaya gravitasi,
orbit, dan gerakannya, serta
pengaruh radiasi matahari
terhadap kehidupan di bumi
3.14 Mendeskripsikan gerakan
bumi dan bulan terhadap matahari
serta menjelaskan perubahan siang
dan malam, peristiwa gerhana
matahari dan gerhana bulan,
perubahan musim serta
dampaknya bagi kehidupan di bumi

Keteramp Memiliki 4. Mengolah, 4.1 Melakukan penyelidikan

ilan kemampuan pikir menyaji, dan tentang gerak, gerak pada makhluk
dan tindak efektif menalar dalam hidup, dan percobaan tentang
dan kreatif,dalam ranah konkret pengaruh gaya terhadap gerak.
ranah abstrak dan (menggunakan, 4.2 Melakukan pengamatan
konkret sesuai mengurai, terhadap struktur jaringan
dangan yang merangkai, tumbuhan, serta menghasilkan ide
dipelajari di memodifikasi, dan teknologi sederhana yang terilhami
sekolah dan membuat) dan oleh struktur tersebut (misalnya
sumber lain
ranah abstrak desain bangunan)
sejenis
(menulis, 4.3 Melakukan penyelidikan
 TEKHNIK DAN
STANDAR AKTIFITAS BELAJAR SISWA
ASPEK/ LINGKUP BENTUK
KOMPETENSI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR UNTUK MENCAPAI
DOMAIN MATERI INSTRUMEN
LULUSAN KOMPETENSI
PENILAIAN
membaca, tentang sifat-sifat bahan dan
menghitung, mengusulkan ide-ide pemanfaatan
menggambar, dan bahan berdasarkan sifatnya dalam
mengarang) sesuai kehidupan sehari-hari.
dengan yang 4.4 Menyajikan tulisan tentang
dipelajari di upaya menjaga kesehatan rangka
sekolah dan manusia dikaitkan dengan zat gizi
sumber lain yang makanan dan perilaku sehari-hari
sama dalam sudut 4.5 Melakukan penyelidikan
pandang/teori tentang keuntungan mekanik pada
pesawat sederhana
4.6 Melakukan penyelidikan
tentang pencernaan mekanis dan
enzimatis pada makanan
4.7 Menyajikan data, informasi,
dan mengusulkan ide pemecahan
masalah untuk menghindari
terjadinya penyalahgunaan zat
aditif dalam makanan dan
minuman serta zat adiktif-
psikotropika
4.8 Melakukan percobaan untuk
menyelidiki tekanan cairan pada
kedalaman tertentu, gaya apung,
kapilaritas (menyelidiki transport
cairan dalam batang tumbuhan)
dan tekanan cairan pada ruang
tertutup
4.9 Membuat peta pikiran
(mapping mind) tentang struktur
dan fungsi sistem eksresi pada
manusia dan penerapanya dalam
menjaga kesehatan diri.
4.10 Melakukan pengamatan atau
 TEKHNIK DAN
STANDAR AKTIFITAS BELAJAR SISWA
ASPEK/ LINGKUP BENTUK
KOMPETENSI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR UNTUK MENCAPAI
DOMAIN MATERI INSTRUMEN
LULUSAN KOMPETENSI
PENILAIAN
percobaan tentang getaran,
gelombang, dan bunyi
4.11 Membuat laporan hasil
penyelidikan tentang
pembentukan bayangan pada
cermin, lensa, dan alat optik
4.12 Menyajikan laporan hasil
pengamatan atau penelusuran
informasi tentang karakteristik
komponen tata surya
 ANALISIS KETERKAITAN ANTARA SKL, KI DAN KD
Mata pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/1
Topik : GERAK PADA M.HIDUP DAN BENDA

Aspek Standar kompetensi Kompetensi intii Kompetensi dasar Lingkup materi Aktivitas belajar Tehnik dan bentuk
lulusan siswa untuk instrument
mencapai penilaian
kompetensi
Memiliki perilaku yang 1. Menghargai dan 1.1.Mengagumi GerakTumbuhan, Mengagumigerakp Teknik : obsevasi
mencerminkan sikap menghayati ajaran keteraturan dan GerakpadaHewan adamakhlukhidup
orang agama yang kompleksitas ciptaan GerakLurus Mengagumigerakp Bentuk instrument
beriman,berakhlak dianutnya Tuhan tentang aspek Kelembaman adabenda : lembar observasi
mulia,berilmu,percaya fisik dan kimiawi, (Hukum Newton 1)
diri dan bertanggung kehidupan dalam Hkum Newton II
jawab dalam ekosistem, dan
berintegrasi secara peranan manusia
efektif dengan dalam lingkungan serta
lingkungan sosial dan
mewujudkannya dalam
alam dalam jangkauan
pengamalan ajaran
Sikap pergaulan dan
agama yang dianutnya
keberadaannya

2. Menghargai dan 2.1.Menunjukkan GerakTumbuhan, Berperilaku rasa Teknik : obsevasi

menghayati perilaku perilaku ilmiah GerakpadaHewan ingintahu, prilaku
jujur, disiplin, (memiliki rasa ingin GerakLurus jujur,hati-hati,
tanggungjawab, tahu; objektif; jujur; Kelembaman telitidaninovatifdal Bentuk instrument
peduli (toleransi, teliti; cermat; tekun; (Hukum Newton 1) ammempelajariger : lembar observasi
gotong royong), hati-hati; bertanggung Hkum Newton II akpadam.hidupdan
santun, percaya diri, jawab; terbuka; kritis; benda
dalam berinteraksi kreatif; inovatif dan
secara efektif dengan peduli lingkungan)
Aspek Standar kompetensi Kompetensi intii Kompetensi dasar Lingkup materi Aktivitas belajar Tehnik dan bentuk
lulusan siswa untuk instrument
mencapai penilaian
kompetensi
lingkungan sosial dan dalam aktivitas sehari-
alam dalam hari
jangkauan pergaulan 2.2 Menghargai kerja
dan keberadaannya individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan.

Peng Memiliki pengetahuan 3. Memahami dan 3.1 Memahami gerak GerakTumbuhan, Menemukankonse Teknik tes tetulis
etahu factual, konseptual, menerapkan lurus, dan pengaruh GerakpadaHewan pgerakpadamakhlu
an dan procedural dalam pengetahuan gaya terhadap gerak GerakLurus khidupdanbenda Bentuk:Uraian
ilmu pengetahuan, (faktual, konseptual, berdasarkan Hukum Kelembaman
teknologi, seni, dan prosedural) Newton, serta (Hukum Newton 1)
budaya dengan berdasarkan rasa penerapannya pada Hkum Newton II
wawasan ingin tahunya gerak makhluk hidup
kemanusiaan, tentang ilmu dan gerak benda dalam
kebangsaan, pengetahuan, kehidupan sehari-hari.
teknologi, seni,
kenegaraan dan
budaya terkait
peradaban terkait
fenomena dan
fenomena dan
kejadian tampak
kejadian yang tampak
mata
mata

Keter Memiliki kemampuan 4. Mencoba, 4.1 Melakukan GerakTumbuhan, Mengamatigerakpa Teknik: Unjuk kerja
ampil piker dan tindak yang mengolah, dan penyelidikan tentang GerakpadaHewan damakhlukhidupda
an afektif dan kreatif menyaji dalam gerak, gerak pada GerakLurus nbenda Bentuk: lembar
makhluk hidup, dan penilain unjukkerja
dalam ranah abstrak ranah konkret Kelembaman
dan kongkrit sesuai (menggunakan, percobaan tentang (Hukum Newton 1)
dengan yang mengurai, pengaruh gaya Hkum Newton II
Aspek Standar kompetensi Kompetensi intii Kompetensi dasar Lingkup materi Aktivitas belajar Tehnik dan bentuk
lulusan siswa untuk instrument
mencapai penilaian
kompetensi
dipelajari disekolah merangkai, terhadap gerak.
dan sumber lain memodifikasi,
sejenis dan membuat)
dan ranah
abstrak (menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan mengarang)
sesuai dengan
yang dipelajari di
sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam
sudut
pandang/teori
 ANALISIS KETERKAITAN ANTARA SKL KI DAN KD

Mata Pelajaran :IPA

Kelas/Semester :VIII/1
Topik :RANGKA, OTOT, DAN PRINSIP PESAWAT SEDERHANA

Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup materi Aktivitas Belajar Teknik dan
Lulusan Siswa Untuk Bentuk Instrumen
Mencapai dan Penilaian
Kompetensi
Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menghargai dan 1.1 Mengagumi RANGKA, OTOT, Mengagumi Penilaian kinerja
mencerminkan sikap menghayati ajaran keteraturan dan DAN PRINSIP keteraturan dan Penilaian sikap
orang agama yang kompleksitas ciptaan PESAWAT kompleksitas
beriman,berakhlak dianutnya Tuhan tentang aspek SEDERHANA ciptaan Tuhan
mulia,berilmu,percaya fisik dan kimiawi, tentang aspek fisik
diri dan bertanggung kehidupan dalam dan
jawab dalam ekosistem, dan peranan kimiawidarirangka
berintegrasi secara manusia dalam danotot
efektif dengan lingkungan serta
lingkungan sosial dan
mewujudkannya dalam
alam dalam jangkauan
pengamalan ajaran
pergaulan dan
agama yang dianutnya
keberadaannya

2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan

menghayati perilaku ilmiah (memiliki Berperilaku rasa
perilaku jujur, rasa ingin tahu; objektif; ingintahu,
disiplin, jujur; teliti; cermat; jujur,hati-hati,
tanggungjawab, tekun; hati-hati; telitidaninovatifd
peduli (toleransi, bertanggung jawab; alammempelajari
gotong royong), terbuka; kritis; kreatif; rangkadanototsert
santun, percaya inovatif dan peduli aprinsippesawatsd
diri, dalam lingkungan) dalam erhana
berinteraksi aktivitas sehari-hari
secara efektif 2.2 Menghargai kerja
dengan lingkungan individu dan kelompok
sosial dan alam dalam aktivitas sehari-
dalam jangkauan hari sebagai wujud
implementasi
 Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup materi Aktivitas Belajar Teknik dan
Lulusan Siswa Untuk Bentuk Instrumen
Mencapai dan Penilaian
Kompetensi
pergaulan dan melaksanakan
keberadaannya percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan.

Pengeta Memiliki pengetahuan Memahami 3.4 Mendeskripsikan RANGKA, OTOT, Mempelajaristrukt Teknik tes tetulis
huan faktual pengetahuan struktur rangka dan otot DAN PRINSIP ur rangka dan otot Bentuk:Uraian
,konseptual,prosedural, (faktual,konseptual, manusia, serta fungsinya PESAWAT manusia, serta
dan dan pada berbagai kondisi SEDERHANA fungsinya pada
metakongnitif,dalam prosedural),berdasa
3.5 Mendeskripsikan berbagai
ilmu rkan rasa ingin
pengetahuan,teknologi tahunya tentang kegunaan pesawat kondisidankeguna
,seni dan budaya ilmu pengetahuan sederhana dalam an pesawat
dengan wawasan ,teknologi,seni,bud kehidupan sehari-hari sederhana dalam
kemanusiaan aya terkait dan hubungannya kehidupan sehari-
,kebangsaan,kenegaraa fenomena dan dengan kerja otot pada hari dan
n,dan peradaban kejadian tampak struktur rangka manusia. hubungannya
terkait penyebab serta mata dengan kerja otot
dampak fenomena dan pada struktur
kejadian
rangka manusia.
Keteram Memiliki kemampuan 4. Mengolah, 4.4 Menyajikan tulisan Melakukanpengam
pilan pikir dan tindak efektif menyaji, dan tentang upaya menjaga atan
dan kreatif,dalam menalar dalam kesehatan rangka Dan
ranah abstrak dan ranah konkret manusia dikaitkan penyelidikanterhad
konkret sesuai dangan (menggunakan, dengan zat gizi makanan apototdanrangkaser
yang dipelajari di mengurai, dan perilaku sehari-hari takeuntungan
sekolah dan sumber merangkai, 4.5 Melakukan mekanik pada
lain sejenis memodifikasi, dan penyelidikan tentang pesawat
membuat) dan keuntungan mekanik sederhana
ranah abstrak pada pesawat sederhana
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup materi Aktivitas Belajar Teknik dan
Lulusan Siswa Untuk Bentuk Instrumen
Mencapai dan Penilaian
Kompetensi
mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di
sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
 ANALISIS KETERKAITAN ANTARA SKL KI DAN KD

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VIII/1
Topik : Struktur dan fungsi Jaringan Tumbuhan serta Pemanfaatanaya dalam Teknilogi

Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup materi Aktivitas Belajar Teknik dan
Lulusan Siswa Untuk Bentuk Instrumen
Mencapai dan Penilaian
Kompetensi
Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menghargai dan 1.1 Mengagumi Struktur dan fungsi Mengagumi Penilaian kinerja
mencerminkan sikap menghayati ajaran keteraturan dan Jaringan Tumbuhan keteraturan dan Penilaian sikap
orang agama yang kompleksitas ciptaan serta kompleksitas
beriman,berakhlak dianutnya Tuhan tentang aspek Pemanfaatanaya ciptaan Tuhan
mulia,berilmu,percaya fisik dan kimiawi, tentang aspek fisik
dalam Teknilogi
diri dan bertanggung kehidupan dalam dan
jawab dalam ekosistem, dan peranan kimiawi,Struktur
berintegrasi secara manusia dalam dan fungsi
efektif dengan lingkungan serta Jaringan
lingkungan sosial dan
mewujudkannya dalam Tumbuhan serta
alam dalam jangkauan
pengamalan ajaran Pemanfaatanaya
pergaulan dan
agama yang dianutnya dalam Teknilogi
keberadaannya

2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan

menghayati perilaku ilmiah (memiliki
perilaku jujur, rasa ingin tahu; objektif;
disiplin, jujur; teliti; cermat;
tanggungjawab, tekun; hati-hati;
peduli (toleransi, bertanggung jawab;
gotong royong), terbuka; kritis; kreatif;
santun, percaya inovatif dan peduli
diri, dalam lingkungan) dalam
berinteraksi aktivitas sehari-hari
secara efektif 2.2 Menghargai kerja
dengan lingkungan individu dan kelompok
sosial dan alam dalam aktivitas sehari-
 Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup materi Aktivitas Belajar Teknik dan
Lulusan Siswa Untuk Bentuk Instrumen
Mencapai dan Penilaian
Kompetensi
dalam jangkauan hari sebagai wujud
pergaulan dan implementasi
keberadaannya melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan.

Pengeta Memiliki pengetahuan 3. Memahami dan 3.2 Menjelaskan Struktur dan fungsi Mempelajariketerk Teknik : Tes
huan faktual menerapkan keterkaitan struktur Jaringan Tumbuhan aitan struktur tertulis
,konseptual,prosedural, pengetahuan jaringan tumbuhan dan serta jaringan
dan (faktual, fungsinya, serta tumbuhan dan
metakongnitif,dalam Pemanfaatanaya Bentuk: Pilihan
konseptual, dan berbagai dalam Teknilogi fungsinya, serta
ilmu ganda dan uraian
pengetahuan,teknologi prosedural) pemanfaatannya dalam berbagai
,seni dan budaya berdasarkan rasa teknologi yang terilhami pemanfaatannya
dengan wawasan ingin tahunya oleh struktur tersebut dalam teknologi
kemanusiaan tentang ilmu yang terilhami
,kebangsaan,kenegaraa pengetahuan, oleh struktur
n,dan peradaban teknologi, seni, tersebut
terkait penyebab serta budaya terkait
dampak fenomena dan fenomena dan
kejadian
kejadian tampak
mata

Keteram Memiliki kemampuan 4. Mengolah, 4.2 Melakukan Mngamatistruktur Teknik: Produk,

pilan pikir dan tindak efektif menyaji, dan pengamatan terhadap jaringan Unjuk kerja
dan kreatif,dalam menalar dalam struktur jaringan tumbuhan, serta ,Proyek,
ranah abstrak dan tumbuhan, serta Portofolio
ranah konkret menghasilkan ide
konkret sesuai dangan (menggunakan, menghasilkan ide teknologi
yang dipelajari di Bentuk: lembar
mengurai, teknologi sederhana sederhana yang penilain produk
sekolah dan sumber merangkai, yang terilhami oleh terilhami oleh
lain sejenis memodifikasi, dan struktur tersebut struktur tersebut
membuat) dan (misalnya desain (misalnya desain
ranah abstrak bangunan) bangunan)
Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup materi Aktivitas Belajar Teknik dan
Lulusan Siswa Untuk Bentuk Instrumen
Mencapai dan Penilaian
Kompetensi
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di
sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
 ANALISIS KETERKAITAN ANTARA SKL KI DAN KD

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VIII/1
Topik: Sifat Bahan dan Pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari

Aktivitas Belajar
Teknik dan
Standar Kompetensi Siswa Untuk
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup materi Bentuk Instrumen
Lulusan Mencapai
dan Penilaian
Kompetensi
Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menghargai dan 1.1 Mengagumi Sifat Bahan dan Penilaian kinerja
mencerminkan sikap menghayati ajaran keteraturan dan Pemanfaatannya Penilaian sikap
orang agama yang kompleksitas ciptaan dalam kehidupan
beriman,berakhlak dianutnya Tuhan tentang aspek sehari-hari
mulia,berilmu,percaya fisik dan kimiawi,
diri dan bertanggung kehidupan dalam
jawab dalam ekosistem, dan peranan
berintegrasi secara manusia dalam
efektif dengan lingkungan serta
lingkungan sosial dan
mewujudkannya dalam
alam dalam jangkauan
pengamalan ajaran
pergaulan dan
agama yang dianutnya
keberadaannya

2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan

menghayati perilaku ilmiah (memiliki
perilaku jujur, rasa ingin tahu; objektif;
disiplin, jujur; teliti; cermat;
tanggungjawab, tekun; hati-hati;
peduli (toleransi, bertanggung jawab;
gotong royong), terbuka; kritis; kreatif;
santun, percaya inovatif dan peduli
diri, dalam lingkungan) dalam
berinteraksi aktivitas sehari-hari
secara efektif 2.2 Menghargai kerja
 Aktivitas Belajar
Teknik dan
Standar Kompetensi Siswa Untuk
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup materi Bentuk Instrumen
Lulusan Mencapai
dan Penilaian
Kompetensi
dengan lingkungan individu dan kelompok
sosial dan alam dalam aktivitas sehari-
dalam jangkauan hari sebagai wujud
pergaulan dan implementasi
keberadaannya melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan.

Pengeta Memiliki pengetahuan 3. Memahami dan 3.3 Mendeskripsikan Sifat Bahan dan Mempelajariketerk Teknik : Tes
huan faktual menerapkan keterkaitan sifat bahan Pemanfaatannya aitan sifat bahan tertulis
,konseptual,prosedural, pengetahuan dan pemanfaatannya dalam kehidupan dan
dan (faktual, dalam kehidupan sehari- sehari-hari pemanfaatannya
metakongnitif,dalam Bentuk: Pilihan
konseptual, dan hari, serta pengaruh dalam kehidupan
ilmu ganda dan uraian
pengetahuan,teknologi prosedural) pemanfaatan bahan sehari-hari, serta
,seni dan budaya berdasarkan rasa tertentu terhadap pengaruh
dengan wawasan ingin tahunya kesehatan manusia pemanfaatan
kemanusiaan tentang ilmu bahan tertentu
,kebangsaan,kenegaraa pengetahuan, terhadap
n,dan peradaban teknologi, seni, kesehatan
terkait penyebab serta budaya terkait manusia
dampak fenomena dan fenomena dan
kejadian
kejadian tampak
mata

Keteram Memiliki kemampuan 4. Mengolah, 4.3 Melakukan Menyeliditentang Teknik: Produk,

pilan pikir dan tindak efektif menyaji, dan penyelidikan tentang sifat-sifat bahan Unjuk kerja
dan kreatif,dalam menalar dalam sifat-sifat bahan dan dan mengusulkan ,Proyek,
ranah abstrak dan ranah konkret mengusulkan ide-ide ide-ide Portofolio
konkret sesuai dangan (menggunakan, pemanfaatan bahan pemanfaatan
yang dipelajari di Bentuk: lembar
mengurai, berdasarkan sifatnya bahan penilain produk
sekolah dan sumber merangkai, dalam kehidupan sehari- berdasarkan
lain sejenis memodifikasi, dan hari. sifatnya dalam
 Aktivitas Belajar
Teknik dan
Standar Kompetensi Siswa Untuk
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup materi Bentuk Instrumen
Lulusan Mencapai
dan Penilaian
Kompetensi
membuat) dan kehidupan sehari-
ranah abstrak hari.
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di
sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
 ANALISIS KETERKAITAN ANTARA SKL KI DAN KD

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VIII/1
Topik: Sistem Pencernaan Makanan

Aktivitas Belajar
Teknik dan
Standar Kompetensi Siswa Untuk
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup materi Bentuk Instrumen
Lulusan Mencapai
dan Penilaian
Kompetensi
Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menghargai dan 1.1 Mengagumi Sistem Pencernaan Penilaian kinerja
mencerminkan sikap menghayati ajaran keteraturan dan Makanan Penilaian sikap
orang agama yang kompleksitas ciptaan
beriman,berakhlak dianutnya Tuhan tentang aspek
mulia,berilmu,percaya fisik dan kimiawi,
diri dan bertanggung kehidupan dalam
jawab dalam ekosistem, dan peranan
berintegrasi secara manusia dalam
efektif dengan lingkungan serta
lingkungan sosial dan
mewujudkannya dalam
alam dalam jangkauan
pengamalan ajaran
pergaulan dan
agama yang dianutnya
keberadaannya

2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan

menghayati perilaku ilmiah (memiliki
perilaku jujur, rasa ingin tahu; objektif;
disiplin, jujur; teliti; cermat;
tanggungjawab, tekun; hati-hati;
peduli (toleransi, bertanggung jawab;
gotong royong), terbuka; kritis; kreatif;
santun, percaya inovatif dan peduli
diri, dalam lingkungan) dalam
berinteraksi aktivitas sehari-hari
secara efektif 2.2 Menghargai kerja
dengan lingkungan individu dan kelompok
sosial dan alam dalam aktivitas sehari-
 Aktivitas Belajar
Teknik dan
Standar Kompetensi Siswa Untuk
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup materi Bentuk Instrumen
Lulusan Mencapai
dan Penilaian
Kompetensi
dalam jangkauan hari sebagai wujud
pergaulan dan implementasi
keberadaannya melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan.

Pengeta Memiliki pengetahuan 3. Memahami dan 3.6 Mendeskripsikan Sistem Pencernaan Mempelajarisistem Teknik : Tes
huan faktual menerapkan sistem pencernaan serta Makanan pencernaan serta tertulis
konseptual,prosedural, pengetahuan keterkaitannya dengan keterkaitannya
dan (faktual, sistem pernapasan, dengan sistem
metakongnitif,dalam Bentuk: Pilihan
konseptual, dan sistem peredaran darah, pernapasan,
ilmu ganda dan uraian
pengetahuan,teknologi prosedural) dan penggunaan energi sistem peredaran
,seni dan budaya berdasarkan rasa makanan darah, dan
dengan wawasan ingin tahunya penggunaan
kemanusiaan tentang ilmu energi makanan
,kebangsaan,kenegaraa pengetahuan,
n,dan peradaban teknologi, seni,
terkait penyebab serta budaya terkait
dampak fenomena dan fenomena dan
kejadian
kejadian tampak
mata

Keteram Memiliki kemampuan 4. Mengolah, 4.6 Melakukan Menyelidikitentan Teknik: Produk,

pilan pikir dan tindak efektif menyaji, dan penyelidikan tentang g pencernaan Unjuk kerja
dan kreatif,dalam menalar dalam pencernaan mekanis mekanis dan ,Proyek,
ranah abstrak dan ranah konkret dan enzimatis pada Portofolio
enzimatis pada
konkret sesuai dangan (menggunakan, makanan makanan
yang dipelajari di Bentuk: lembar
mengurai, penilain produk
sekolah dan sumber merangkai,
lain sejenis memodifikasi, dan
membuat) dan
ranah abstrak
 Aktivitas Belajar
Teknik dan
Standar Kompetensi Siswa Untuk
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup materi Bentuk Instrumen
Lulusan Mencapai
dan Penilaian
Kompetensi
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di
sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
 ANALISIS KETERKAITAN ANTARA SKL KI DAN KD

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VIII/2
Topik : Zat Aditif dan Adiktif - Psikotropika

Aktivitas Belajar
Teknik dan
Standar Kompetensi Siswa Untuk
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup materi Bentuk Instrumen
Lulusan Mencapai
dan Penilaian
Kompetensi
Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menghargai dan 1.1 Mengagumi Zat Aditif dan Penilaian kinerja
mencerminkan sikap menghayati ajaran keteraturan dan Adiktif - Penilaian sikap
orang agama yang kompleksitas ciptaan Psikotropika
beriman,berakhlak dianutnya Tuhan tentang aspek
mulia,berilmu,percaya fisik dan kimiawi,
diri dan bertanggung kehidupan dalam
jawab dalam ekosistem, dan peranan
berintegrasi secara manusia dalam
efektif dengan lingkungan serta
lingkungan sosial dan
mewujudkannya dalam
alam dalam jangkauan
pengamalan ajaran
pergaulan dan
agama yang dianutnya
keberadaannya

2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan

menghayati perilaku ilmiah (memiliki
perilaku jujur, rasa ingin tahu; objektif;
disiplin, jujur; teliti; cermat;
tanggungjawab, tekun; hati-hati;
peduli (toleransi, bertanggung jawab;
gotong royong), terbuka; kritis; kreatif;
santun, percaya inovatif dan peduli
diri, dalam lingkungan) dalam
berinteraksi aktivitas sehari-hari
secara efektif 2.2 Menghargai kerja
dengan lingkungan individu dan kelompok
sosial dan alam dalam aktivitas sehari-
 Aktivitas Belajar
Teknik dan
Standar Kompetensi Siswa Untuk
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup materi Bentuk Instrumen
Lulusan Mencapai
dan Penilaian
Kompetensi
dalam jangkauan hari sebagai wujud
pergaulan dan implementasi
keberadaannya melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan.
Pengeta Memiliki pengetahuan 3. Memahami dan 3.7 Mendeskripsikan zat Zat Aditif dan Mempelajarizat Teknik : Tes
huan faktual menerapkan aditif (alami dan buatan) Adiktif - aditif (alami dan tertulis
konseptual,prosedural, pengetahuan dalam makanan dan Psikotropika buatan) dalam
dan (faktual, minuman (segar dan makanan dan
metakongnitif,dalam Bentuk: Pilihan
konseptual, dan dalam kemasan), dan zat minuman (segar
ilmu ganda dan uraian
pengetahuan,teknologi prosedural) adiktif-psikotropika dan dalam
,seni dan budaya berdasarkan rasa serta pengaruhnya kemasan), dan zat
dengan wawasan ingin tahunya terhadap kesehatan adiktif-
kemanusiaan tentang ilmu psikotropika serta
,kebangsaan,kenegaraa pengetahuan, pengaruhnya
n,dan peradaban teknologi, seni, terhadap
terkait penyebab serta budaya terkait kesehatan
dampak fenomena dan fenomena dan
kejadian
kejadian tampak
mata

Keteram Memiliki kemampuan 4. Mengolah, 4.7 Menyajikan data, Melakukandiskusiin Teknik: Produk,
pilan pikir dan tindak efektif menyaji, dan informasi, dan formisitentangpem Unjuk kerja
dan kreatif,dalam menalar dalam mengusulkan ide ecahan masalah ,Proyek,
ranah abstrak dan ranah konkret pemecahan masalah untuk Portofolio
konkret sesuai dangan (menggunakan, untuk menghindari menghindari
yang dipelajari di Bentuk: lembar
mengurai, terjadinya terjadinya penilain produk
sekolah dan sumber merangkai, penyalahgunaan zat penyalahgunaan
lain sejenis memodifikasi, dan aditif dalam makanan zat aditif dalam
membuat) dan dan minuman serta zat makanan dan
ranah abstrak adiktif-psikotropika minuman serta zat
(menulis, adiktif-
membaca, psikotropika
 Aktivitas Belajar
Teknik dan
Standar Kompetensi Siswa Untuk
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup materi Bentuk Instrumen
Lulusan Mencapai
dan Penilaian
Kompetensi
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di
sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
 ANALISIS KETERKAITAN ANTARA SKL, KI DAN KD
Mata pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/2
Topik : Sistem Transfortasi dan Respirasi

Aktivitas belajar
Tehnik dan bentuk
Standar kompetensi siswa untuk
Aspek Kompetensi intii Kompetensi dasar Lingkup materi instrument
lulusan mencapai
penilaian
kompetensi
Memiliki perilaku yang 1. Menghargai dan 1.1.Mengagumi Sistem Transfortasi Teknik : obsevasi
mencerminkan sikap menghayati ajaran keteraturan dan dan Respirasi
orang agama yang kompleksitas ciptaan Bentuk instrument
beriman,berakhlak dianutnya Tuhan tentang aspek : lembar observasi
mulia,berilmu,percaya fisik dan kimiawi,
diri dan bertanggung kehidupan dalam
jawab dalam ekosistem, dan
berintegrasi secara peranan manusia
efektif dengan dalam lingkungan serta
lingkungan sosial dan
mewujudkannya dalam
alam dalam jangkauan
pengamalan ajaran
pergaulan dan
agama yang dianutnya
keberadaannya

Sikap 2. Menghargai dan 2.1.Menunjukkan Sistem Transfortasi Teknik : obsevasi

menghayati perilaku perilaku ilmiah dan Respirasi prilaku
jujur, disiplin, (memiliki rasa ingin
tanggungjawab, tahu; objektif; jujur; Bentuk instrument
peduli (toleransi, teliti; cermat; tekun; : lembar observasi
gotong royong), hati-hati; bertanggung
santun, percaya diri, jawab; terbuka; kritis;
dalam berinteraksi kreatif; inovatif dan
secara efektif dengan peduli lingkungan)
lingkungan sosial dan dalam aktivitas sehari-
alam dalam hari
jangkauan pergaulan 2.2 Menghargai kerja
dan keberadaannya individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
 Aktivitas belajar
Tehnik dan bentuk
Standar kompetensi siswa untuk
Aspek Kompetensi intii Kompetensi dasar Lingkup materi instrument
lulusan mencapai
penilaian
kompetensi
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan.

Peng Memiliki pengetahuan 3. Memahami dan 3.8 Memahami Sistem Transfortasi Menemukankonse Teknik tes tetulis
etahu factual, konseptual, menerapkan tekanan pada zat cair dan Respirasi : ptekanan pada zat
an dan procedural dalam pengetahuan dan penerapannya Transportasi pada cair dan Bentuk:Uraian
ilmu pengetahuan, (faktual, konseptual, dalam kehidupan tumbuhan penerapannya
dan prosedural) sehari-hari untuk Darah dalam kehidupan
teknologi, seni,
berdasarkan rasa menjelaskan tekanan Organ peredaran sehari-hari untuk
budaya dengan
ingin tahunya darah, difusi pada darah menjelaskan
wawasan Organ pernafasan
kemanusiaan, tentang ilmu peristiwa respirasi, dan tekanan darah,
pengetahuan, tekanan osmosis manusia
kebangsaan, difusi pada
Mekanisme dan
teknologi, seni, peristiwa respirasi,
kenegaraan dan Gangguan pernafasan
budaya terkait dan tekanan
peradaban terkait manusia
fenomena dan osmosis
fenomena dan
kejadian tampak
kejadian yang tampak
mata
mata

Keter Memiliki kemampuan 4. Mengolah, 4.8 Melakukan Mengamatidanmen Teknik: Unjuk kerja
ampil piker dan tindak yang menyaji, dan menalar percobaan untuk yelidiki tekanan
an afektif dan kreatif dalam ranah konkret menyelidiki tekanan cairan pada Bentuk: lembar
(menggunakan, cairan pada kedalaman penilain unjukkerja
dalam ranah abstrak kedalaman
dan kongkrit sesuai mengurai, merangkai, tertentu, gaya apung, tertentu, gaya
dengan yang memodifikasi, dan kapilaritas (menyelidiki apung, kapilaritas
dipelajari disekolah membuat) dan ranah transport cairan dalam (menyelidiki
dan sumber lain abstrak (menulis, batang tumbuhan) dan transport cairan
sejenis membaca, tekanan cairan pada dalam batang
menghitung, ruang tertutup tumbuhan) dan
menggambar, dan tekanan cairan pada
 Aktivitas belajar
Tehnik dan bentuk
Standar kompetensi siswa untuk
Aspek Kompetensi intii Kompetensi dasar Lingkup materi instrument
lulusan mencapai
penilaian
kompetensi
mengarang) sesuai ruang tertutup
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
5.
 ANALISIS KETERKAITAN ANTARA SKL, KI DAN KD
Mata pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/2
Topik : Sistem Ekskres

Aktivitas belajar
Tehnik dan bentuk
Standar kompetensi siswa untuk
Aspek Kompetensi intii Kompetensi dasar Lingkup materi instrument
lulusan mencapai
penilaian
kompetensi
Memiliki perilaku yang 1. Menghargai dan 1.1.Mengagumi Sistem Ekskres Teknik : obsevasi
mencerminkan sikap menghayati ajaran keteraturan dan
orang agama yang kompleksitas ciptaan Bentuk instrument
beriman,berakhlak dianutnya Tuhan tentang aspek : lembar observasi
mulia,berilmu,percaya fisik dan kimiawi,
diri dan bertanggung kehidupan dalam
jawab dalam ekosistem, dan
berintegrasi secara peranan manusia
efektif dengan dalam lingkungan serta
lingkungan sosial dan
mewujudkannya dalam
alam dalam jangkauan
pengamalan ajaran
pergaulan dan
agama yang dianutnya
keberadaannya

Sikap 2. Menghargai dan 2.1.Menunjukkan Sistem Ekskres Teknik : obsevasi

menghayati perilaku perilaku ilmiah prilaku
jujur, disiplin, (memiliki rasa ingin
tanggungjawab, tahu; objektif; jujur; Bentuk instrument
peduli (toleransi, teliti; cermat; tekun; : lembar observasi
gotong royong), hati-hati; bertanggung
santun, percaya diri, jawab; terbuka; kritis;
dalam berinteraksi kreatif; inovatif dan
secara efektif dengan peduli lingkungan)
lingkungan sosial dan dalam aktivitas sehari-
alam dalam hari
jangkauan pergaulan 2.2 Menghargai kerja
dan keberadaannya individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
 Aktivitas belajar
Tehnik dan bentuk
Standar kompetensi siswa untuk
Aspek Kompetensi intii Kompetensi dasar Lingkup materi instrument
lulusan mencapai
penilaian
kompetensi
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan.

Peng Memiliki pengetahuan 3. Memahami dan 3.9 Menjelaskan Sistem Ekskres : Mempelajaristrukt Teknik tes tetulis
etahu factual, konseptual, menerapkan struktur dan fungsi Ginjasl ur dan fungsi sistem
an dan procedural dalam pengetahuan sistem eksresi pada Kulit, paru-paru hati eksresi pada Bentuk:Uraian
ilmu pengetahuan, (faktual, konseptual, manusia dan Gangguan sistem manusia dan
dan prosedural) penerapannya dalam eksresi penerapannya
teknologi, seni,
berdasarkan rasa menjaga kesehatan Pola hidup sehat unt dalam menjaga
budaya dengan
ingin tahunya diri. menjaga sistem kesehatan diri.
wawasan eksresi.
kemanusiaan, tentang ilmu
kebangsaan, pengetahuan,
teknologi, seni,
kenegaraan dan
budaya terkait
peradaban terkait
fenomena dan
fenomena dan
kejadian tampak
kejadian yang tampak
mata
mata

Keter Memiliki kemampuan 4. Mengolah, 4.9 Membuat peta Membuat, menyaji, Teknik: Unjuk kerja
ampil piker dan tindak yang menyaji, dan menalar pikiran (mapping mind) dan
an afektif dan kreatif dalam ranah konkret tentang struktur dan menalartentangpet Bentuk: lembar
(menggunakan, fungsi sistem eksresi penilain unjukkerja
dalam ranah abstrak a pikiran (mapping
dan kongkrit sesuai mengurai, merangkai, pada manusia dan mind) tentang
dengan yang memodifikasi, dan penerapanya dalam struktur dan fungsi
dipelajari disekolah membuat) dan ranah menjaga kesehatan sistem eksresi pada
dan sumber lain abstrak (menulis, diri. manusia dan
sejenis membaca, penerapanya dalam
menghitung, menjaga kesehatan
menggambar, dan diri.
 Aktivitas belajar
Tehnik dan bentuk
Standar kompetensi siswa untuk
Aspek Kompetensi intii Kompetensi dasar Lingkup materi instrument
lulusan mencapai
penilaian
kompetensi
mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
6.
 ANALISIS KETERKAITAN ANTARA SKL, KI DAN KD
Mata pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/2
Topik : Indra Pendengaran dan Sistem Sonar pada makhluk hidup

Aktivitas belajar
Tehnik dan bentuk
Standar kompetensi siswa untuk
Aspek Kompetensi intii Kompetensi dasar Lingkup materi instrument
lulusan mencapai
penilaian
kompetensi
Memiliki perilaku yang 1. Menghargai dan 1.1.Mengagumi Indra Pendengaran Teknik : obsevasi
mencerminkan sikap menghayati ajaran keteraturan dan dan Sistem Sonar
orang agama yang kompleksitas ciptaan pada makhluk hidup Bentuk instrument
beriman,berakhlak dianutnya Tuhan tentang aspek : lembar observasi
mulia,berilmu,percaya fisik dan kimiawi,
diri dan bertanggung kehidupan dalam
jawab dalam ekosistem, dan
berintegrasi secara peranan manusia
efektif dengan dalam lingkungan serta
lingkungan sosial dan
mewujudkannya dalam
alam dalam jangkauan
pengamalan ajaran
pergaulan dan
agama yang dianutnya
Sikap keberadaannya

2. Menghargai dan 2.1.Menunjukkan Indra Pendengaran Teknik : obsevasi

menghayati perilaku perilaku ilmiah dan Sistem Sonar prilaku
jujur, disiplin, (memiliki rasa ingin pada makhluk hidup
tanggungjawab, tahu; objektif; jujur; Bentuk instrument
peduli (toleransi, teliti; cermat; tekun; : lembar observasi
gotong royong), hati-hati; bertanggung
santun, percaya diri, jawab; terbuka; kritis;
dalam berinteraksi kreatif; inovatif dan
secara efektif dengan peduli lingkungan)
lingkungan sosial dan dalam aktivitas sehari-
alam dalam hari
 Aktivitas belajar
Tehnik dan bentuk
Standar kompetensi siswa untuk
Aspek Kompetensi intii Kompetensi dasar Lingkup materi instrument
lulusan mencapai
penilaian
kompetensi
jangkauan pergaulan 2.2 Menghargai kerja
dan keberadaannya individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan.

Peng Memiliki pengetahuan 3. Memahami dan 3.10 Memahami Indra Pendengaran Mempelajarikonse Teknik tes tetulis
etahu factual, konseptual, menerapkan konsep getaran, dan Sistem p getaran,
an dan procedural dalam pengetahuan gelombang, bunyi, dan Sonarpada makhluk gelombang, bunyi, Bentuk:Uraian
ilmu pengetahuan, (faktual, konseptual, pendengaran, serta hidup Struktur indra dan pendengaran,
teknologi, seni, dan prosedural) penerapannya dalam pendengaran serta penerapannya
budaya dengan berdasarkan rasa sistem sonar pada Proses mendengar dalam sistem sonar
wawasan ingin tahunya hewan dan dalam BUNYI pada hewan dan
kemanusiaan, tentang ilmu kehidupan sehari-hari Resonansi dalam kehidupan
kebangsaan, pengetahuan, Pemantulan bunyi sehari-hari
teknologi, seni,
kenegaraan dan Sistem sonar
budaya terkait
peradaban terkait
fenomena dan
fenomena dan
kejadian tampak
kejadian yang tampak
mata
mata

Keter Memiliki kemampuan 4. Mengolah, 4.10 Melakukan Indra Pendengaran Membuat, menyaji, Teknik: Unjuk kerja
ampil piker dan tindak yang menyaji, dan menalar pengamatan atau dan Sistem Sonar dan
an afektif dan kreatif dalam ranah konkret percobaan tentang pada makhluk hidup menalartentangpet Bentuk: lembar
(menggunakan, getaran, gelombang, penilain unjukkerja
dalam ranah abstrak a pikiran (mapping
dan kongkrit sesuai mengurai, merangkai, dan bunyi mind) tentang
dengan yang memodifikasi, dan struktur dan fungsi
dipelajari disekolah membuat) dan ranah sistem eksresi pada
abstrak (menulis, manusia dan
 Aktivitas belajar
Tehnik dan bentuk
Standar kompetensi siswa untuk
Aspek Kompetensi intii Kompetensi dasar Lingkup materi instrument
lulusan mencapai
penilaian
kompetensi
dan sumber lain membaca, penerapanya dalam
sejenis menghitung, menjaga kesehatan
menggambar, dan diri.
mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
7.
 ANALISIS KETERKAITAN ANTARA SKL, KI DAN KD
Mata pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/2
Topik : Indra Penglihatan dan Alat Optik

Aktivitas belajar
Tehnik dan bentuk
Standar kompetensi siswa untuk
Aspek Kompetensi intii Kompetensi dasar Lingkup materi instrument
lulusan mencapai
penilaian
kompetensi
Memiliki perilaku yang 1. Menghargai dan 1.1.Mengagumi Indra Penglihatan dan Teknik : obsevasi
mencerminkan sikap menghayati ajaran keteraturan dan Alat Optik
orang agama yang kompleksitas ciptaan Bentuk instrument
beriman,berakhlak dianutnya Tuhan tentang aspek : lembar observasi
mulia,berilmu,percaya fisik dan kimiawi,
diri dan bertanggung kehidupan dalam
jawab dalam ekosistem, dan
berintegrasi secara peranan manusia
efektif dengan dalam lingkungan serta
lingkungan sosial dan
mewujudkannya dalam
alam dalam jangkauan
pengamalan ajaran
pergaulan dan
agama yang dianutnya
keberadaannya
Sikap
2. Menghargai dan 2.1.Menunjukkan Indra Penglihatan dan Teknik : obsevasi
menghayati perilaku perilaku ilmiah Alat Optik prilaku
jujur, disiplin, (memiliki rasa ingin
tanggungjawab, tahu; objektif; jujur; Bentuk instrument
peduli (toleransi, teliti; cermat; tekun; : lembar observasi
gotong royong), hati-hati; bertanggung
santun, percaya diri, jawab; terbuka; kritis;
dalam berinteraksi kreatif; inovatif dan
secara efektif dengan peduli lingkungan)
lingkungan sosial dan dalam aktivitas sehari-
alam dalam hari
jangkauan pergaulan 2.2 Menghargai kerja
dan keberadaannya individu dan kelompok
 Aktivitas belajar
Tehnik dan bentuk
Standar kompetensi siswa untuk
Aspek Kompetensi intii Kompetensi dasar Lingkup materi instrument
lulusan mencapai
penilaian
kompetensi
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan.

Peng Memiliki pengetahuan 3. Memahami dan 3.11 Mendeskripsikan Indra Penglihatan dan Mempelajarisifat- Teknik tes tetulis
etahu factual, konseptual, menerapkan sifat-sifat cahaya, Alat Optik: sifat cahaya,
an dan procedural dalam pengetahuan pembentukan Sifatcahaya pembentukan Bentuk:Uraian
ilmu pengetahuan, (faktual, konseptual, bayangan, serta Pembentukanbayan bayangan, serta
teknologi, seni, dan prosedural) aplikasinya untuk ganpadacermin aplikasinya untuk
budaya dengan berdasarkan rasa menjelaskan Pembentukanbayan menjelaskan
wawasan ingin tahunya penglihatan manusia, ganpadalensa penglihatan
kemanusiaan, tentang ilmu proses pembentukan System manusia, proses
kebangsaan, pengetahuan, bayangan pada mata penglihatanpadama pembentukan
teknologi, seni, serangga, dan prinsip nusia bayangan pada
kenegaraan dan
budaya terkait kerja alat optik Bagian- mata serangga, dan
peradaban terkait
fenomena dan prinsip kerja alat
fenomena dan bagianpadamatadan
kejadian tampak optik
kejadian yang tampak jalannyapadacahaya
mata
mata pdmata
Keter Memiliki kemampuan 4. Mengolah, 4.11 Membuat laporan Indra Penglihatan dan Melaporkanhasil Teknik: Unjuk kerja
ampil piker dan tindak yang menyaji, dan menalar hasil penyelidikan Alat Optik penyelidikan
an afektif dan kreatif dalam ranah konkret tentang pembentukan tentang Bentuk: lembar
(menggunakan, bayangan pada cermin, penilain unjukkerja
dalam ranah abstrak pembentukan
dan kongkrit sesuai mengurai, merangkai, lensa, dan alat optik bayangan pada
dengan yang memodifikasi, dan cermin, lensa, dan
dipelajari disekolah membuat) dan ranah alat optik
dan sumber lain abstrak (menulis,
sejenis membaca,
menghitung,
 Aktivitas belajar
Tehnik dan bentuk
Standar kompetensi siswa untuk
Aspek Kompetensi intii Kompetensi dasar Lingkup materi instrument
lulusan mencapai
penilaian
kompetensi
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
8.
 ANALISIS KETERKAITAN ANTARA SKL, KI DAN KD
Mata pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/2
Topik : Sistem Tata Surya dan Kehidupan di Bumi

Aktivitas belajar
Tehnik dan bentuk
Standar kompetensi siswa untuk
Aspek Kompetensi intii Kompetensi dasar Lingkup materi instrument
lulusan mencapai
penilaian
kompetensi
Memiliki perilaku yang 1. Menghargai dan 1.1.Mengagumi Sistem Tata Surya dan Teknik : obsevasi
mencerminkan sikap menghayati ajaran keteraturan dan Kehidupan di Bumi
orang agama yang kompleksitas ciptaan Bentuk instrument
beriman,berakhlak dianutnya Tuhan tentang aspek : lembar observasi
mulia,berilmu,percaya fisik dan kimiawi,
diri dan bertanggung kehidupan dalam
jawab dalam ekosistem, dan
berintegrasi secara peranan manusia
efektif dengan dalam lingkungan serta
lingkungan sosial dan
mewujudkannya dalam
alam dalam jangkauan
pengamalan ajaran
pergaulan dan
agama yang dianutnya
keberadaannya

2. Menghargai dan 2.1.Menunjukkan Sistem Tata Surya dan Teknik : obsevasi

Sikap
menghayati perilaku perilaku ilmiah Kehidupan di Bumi prilaku
jujur, disiplin, (memiliki rasa ingin
tanggungjawab, tahu; objektif; jujur; Bentuk instrument
peduli (toleransi, teliti; cermat; tekun; : lembar observasi
gotong royong), hati-hati; bertanggung
santun, percaya diri, jawab; terbuka; kritis;
dalam berinteraksi kreatif; inovatif dan
secara efektif dengan peduli lingkungan)
lingkungan sosial dan dalam aktivitas sehari-
alam dalam hari
jangkauan pergaulan 2.2 Menghargai kerja
dan keberadaannya individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
 Aktivitas belajar
Tehnik dan bentuk
Standar kompetensi siswa untuk
Aspek Kompetensi intii Kompetensi dasar Lingkup materi instrument
lulusan mencapai
penilaian
kompetensi
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan.

Peng Memiliki pengetahuan 3. Memahami dan .12 Mendeskripsikan Sistem Tata Surya dan Mempelajaristrukt Teknik tes tetulis
etahu factual, konseptual, menerapkan struktur bumi untuk Kehidupan di Bumi : ur bumi untuk
an dan procedural dalam pengetahuan menjelaskan fenomena menjelaskan Bentuk:Uraian
ilmu pengetahuan, (faktual, konseptual, gempa bumi dan fenomena gempa
teknologi, seni, dan prosedural) gunung api, serta bumi dan gunung
budaya dengan berdasarkan rasa tindakan yang api, serta tindakan
wawasan ingin tahunya diperlukan untuk yang diperlukan
kemanusiaan, tentang ilmu mengurangi resiko untuk mengurangi
kebangsaan, pengetahuan, bencana. resiko bencana.
teknologi, seni, 3.13 Mendeskripsikan Mempelajarikarakt
kenegaraan dan
budaya terkait karakteristik matahari, eristik matahari,
peradaban terkait
fenomena dan bumi, bulan, planet, bumi, bulan, planet,
fenomena dan
kejadian tampak benda angkasa lainnya benda angkasa
kejadian yang tampak
mata dalam ukuran, lainnya dalam
mata struktur, gaya gravitasi, ukuran, struktur,
orbit, dan gerakannya, gaya gravitasi, orbit,
serta pengaruh radiasi dan gerakannya,
matahari terhadap serta pengaruh
kehidupan di bumi radiasi matahari
3.14 Mendeskripsikan terhadap kehidupan
gerakan bumi dan di bumi
bulan terhadap Mempelajarigeraka
matahari serta n bumi dan bulan
menjelaskan terhadap matahari
perubahan siang dan serta menjelaskan
malam, peristiwa perubahan siang
gerhana matahari dan dan malam,
gerhana bulan,
 Aktivitas belajar
Tehnik dan bentuk
Standar kompetensi siswa untuk
Aspek Kompetensi intii Kompetensi dasar Lingkup materi instrument
lulusan mencapai
penilaian
kompetensi
perubahan musim peristiwa gerhana
serta dampaknya bagi matahari dan
kehidupan di bumi gerhana bulan,
perubahan musim
serta dampaknya
bagi kehidupan di
bumi
Keter Memiliki kemampuan 4. Mengolah, 4.12 Menyajikan Sistem Tata Surya dan Melaporkanhasil Teknik: Unjuk kerja
ampil piker dan tindak yang menyaji, dan menalar laporan hasil Kehidupan di Bumi penyelidikan
an afektif dan kreatif dalam ranah konkret pengamatan atau tentang Bentuk: lembar
(menggunakan, penelusuran informasi penilain unjukkerja
dalam ranah abstrak karakteristik
dan kongkrit sesuai mengurai, merangkai, tentang karakteristik komponen tata
dengan yang memodifikasi, dan komponen tata surya surya
dipelajari disekolah membuat) dan ranah
dan sumber lain abstrak (menulis,
sejenis membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
9.

Mengetahui, Paninggahan, Mei 2014

Kepala SMP Negeri29 PadangGuru IPA

Dra. DritaYani DediNuraedi,SPd

NIP. 196107161985032003 NIP. 196801121994011002