KSSR SAINS TAHUN 4

RANCANGAN
PENGAJARAN
KSSR SAINS
TAHUNAN
TAHUN 4
DISEDIAKAN OLEH : SANIAH BT KHALID, KETUA PANITIA SAINS , SK KANDIS, BACHOK, KELANTAN
 PENGENALAN KEPADA SAINS

TAFSIRAN
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN
2.0 PERATURAN BILIK 1 Menyatakan salah satu peraturan bilik sains.
1 SAINS 2 Menyatakan lebih daripada satu peraturan bilik
sains.
2.1 Mengamalkan 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik 3 Mengaplikasi salah satu peraturan bilik sains.
peraturan bilik sains sains 4 Mengaplikasi lebih daripada satu peraturan bilik
sains
5 Memberi sebab peraturan bilik sains perlu
dipatuhi.
6 Menjadi contoh kepada rakan dalam mematuhi
peraturan bilik sains.
1.0 KEMAHIRAN 1 Menyatakan semua deria yang terlibat untuk
2 SAINTIFIK membuat
pemerhatian tentang fenomena yang berlaku
1.1 Kemahiran Proses Murid boleh: 2 Memerihalkan penggunaan semua deria yang
Sains 1.1 Memerhati terlibat untuk membuat pemerhatian tentang
fenomena atau perubahan yang berlaku
3 Menggunakan semua deria yang terlibat untuk
membuat pemerhatian tentang fenomena atau
perubahan yang berlaku
4 Menggunakan semua deria yang terlibat untuk
membuat pemerhatian secara kualitatif bagi
menerangkan fenomena atau perubahan yang
berlaku.
Menggunakan alat yang sesuai jika perlu untuk
membantu pemerhatian
Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,
 PENGENALAN KEPADA SAINS

TAFSIRAN
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN
deria yang terlibat untuk
membuat pemerhatian secara kualitatif dan
kuantitatif bagi menerangkan fenomena atau
5
perubahan yang berlaku
Menggunakan alat yang sesuai jika perlu untuk
membantu pemerhatian

membuat
pemerhatian secara kualitatif dan kuantitatif bagi
menerangkan
6 fenomena atau perubahan yang berlaku secara
sistematik
Menggunakan alat yang sesuai jika perlu untuk
membantu
pemerhatian
1.1 Kemahiran Proses 1.1.2 Mengelas Menyatakan ciri objek dengan melihat persamaan
1
3 Sains dan perbezaan
Memerihalkan ciri objek dengan menyatakan
2
persamaan dan perbezaan
Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri
3
sepunya dan berbeza
Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri
4 sepunya dan berbeza dan menyatakan ciri sepunya
yang digunakan
Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,
 PENGENALAN KEPADA SAINS

TAFSIRAN
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN
Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri
sepunya dan berbeza dan menyatakan ciri sepunya
5
yang digunakan serta boleh menggunakan ciri lain
untuk mengasing dan mengumpul
Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri
6 sepunya dan berbeza sehingga peringkat terakhir
dan menyatakan ciri yang digunakan
1.1 Kemahiran Proses 1.1.3 Mengukur menggunakan Menyatakan lebih dari satu peralatan yang sesuai
1
4 Sains nombor bagi mengukur suatu kuantiti
Memerihalkan peralatan dan cara mengukur yang
2
sesuai bagi suatu kuantiti
Mengukur dengan menggunakan alat dan unit
3
piawai yang betul
Mengukur dengan menggunakan alat dan unit
4
piawai dengan teknik yang betul
Mengukur dengan menggunakan alat dan unit
5 piawai dengan teknik yang betul serta merekod
dalam jadual secara sistematik dan lengkap
Menunjuk cara untuk mengukur dengan
menggunakan alat dan unit piawai dengan teknik
6
yang betul serta merekod dalam jadual secara
sistematik dan lengkap
Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,
 PENGENALAN KEPADA SAINS

TAFSIRAN
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN
1.1 Kemahiran Proses 1.1.4 Membuat inferens Menyatakan satu tafsiran yang munasabah bagi
1
5 Sains satu peristiwa atau pemerhatian
Memerihalkan lebih dari satu tafsiran yang
2
munasabah bagi satu peristiwa atau pemerhatian
Membuat kesimpulan awal yang munasabah
3 berdasarkan beberapa tafsiran bagi satu peristiwa
atau pemerhatian
Membuat kesimpulan awal yang munasabah bagi
4 satu peristiwa atau pemerhatian dengan
menggunakan maklumat yang diperolehi
Membuat lebih dari satu kesimpulan awal yang
5 munasabah bagi satu peristiwa atau pemerhatian
dengan menggunakan maklumat yang diperolehi
Membuat lebih dari satu kesimpulan awal yang
munasabah bagi satu peristiwa atau pemerhatian
6 dengan menggunakan maklumat yang diperolehi
dan boleh menerangkan kesimpulan awal yang
dibuat
1.1 Kemahiran Proses 1.1.5 Meramal Menyatakan satu kemungkinan bagi satu peristiwa
1
6 Sains atau data
2 Memerihalkan satu kemungkinan atau peristiwa
Membuat jangkaan tentang satu peristiwa
3 berdasarkan pemerhatian, pengalaman lalu atau
data

Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,
 PENGENALAN KEPADA SAINS

TAFSIRAN
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN
Mewajarkan pemilihan jangkaan yang munasabah
4
dan paling sesuai bagi satu peristiwa atau data
Membuat lebih dari satu jangkaan yang
5 munasabah tentang suatu peristiwa berdasarkan
pemerhatian, pengalaman lalu atau data

munasabah tentang suatu peristiwa berdasarkan

6 pemerhatian, pengalaman lalu atau data

1.1 Kemahiran Proses
7 Sains
ekstrapolasi data
1.1.6 Berkomunikasi Menyusun maklumat yang diperoleh dalam bentuk
1
yang sesuai
Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang
2
sesuai
Merekodkan maklumat atau idea dalam lebih dari
3
satu bentuk yang sesuai
Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang
4 sesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea
tersebut secara sistematik
Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang
sesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea
5
tersebut secara sistematik dan bersikap positif
terhadap maklumat yang diterima

Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,
 PENGENALAN KEPADA SAINS

TAFSIRAN
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN
Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang
sesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea
6 tersebut secara sistematik dalam pelbagai bentuk
secara kreatif dan inovatif serta boleh memberi
maklum balas.
1.1 Kemahiran Proses 1.1.7 Menggunakan Perhubungan Menyatakan satu parameter yang berubah
1
8 Sains ruang dan masa mengikut masa berdasarkan satu situasi
Memerihalkan satu parameter yang berubah
2
mengikut masa berdasarkan satu situasi
Menyusun kejadian suatu fenomena atau peristiwa
3
mengikut kronologi berdasarkan masa
Menaakul perubahan parameter yang berlaku bagi
4 satu fenomena atau peristiwa mengikut kronologi
berdasarkan masa
Menyusun kejadian suatu fenomena atau peristiwa
5 yang berubah mengikut masa mengikut kronologi
dalam bentuk penyusun grafik yang sesuai
Mempersembahkan dan menghuraikan kronologi
6 perubahan yang berlaku bagi suatu fenomena atau
peristiwa yang berubah mengikut masa

Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,
 PENGENALAN KEPADA SAINS

TAFSIRAN
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN
1.1 Kemahiran Proses 1.1.8 Mentafsir data 1 Membuat satu penerangan berdasarkan data
9 Sains Memerihalkan lebih dari satu penerangan
2
berdasarkan data
Memilih idea yang releven tentang objek,
3 peristiwa atau pola yang terdapat pada data untuk
membuat satu penerangan
Membuat satu hubung kait antara parameter pada
4 data berdasarkan hubungan antara parameter atau
konsep sains
Memberi penerangan secara rasional dengan
5 membuat intrapolasi tentang objek, peristiwa atau
pola daripada data yang dikumpulkan
Memberi penerangan secara rasional dengan
6 membuat intrapolasi atau ekstrapolasi daripada
data yang dikumpulkan
1.1 Kemahiran Proses 1.1.9 Mendefinisi secara operasi Menyatakan apa yang dilakukan dan diperhatikan
1
10 Sains bagi satu situasi
Memerihalkan apa yang dilakukan dan
2
diperhatikan bagi satu situasi
Membuat satu tafsiran tentang apa yang dilakukan
3 dan diperhatikan bagi satu situasi mengikut aspek
yang ditentukan
Membuat lebih dari satu tafsiran tentang apa yang
4 dilakukan dan diperhatikan bagi satu situasi
mengikut aspek yang ditentukan

Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,
 PENGENALAN KEPADA SAINS

TAFSIRAN
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN
Memilih satu tafsiran yang paling sesuai tentang
5 suatu konsep dengan menyatakan apa yang
dilakukan dan diperhatikan bagi satu situasi
Memerihalkan satu tafsiran yang paling sesuai
6 tentang suatu konsep dengan menyatakan apa yang
dilakukan dan diperhatikan bagi satu situasi.
1.1 Kemahiran Proses 1.1.10 Mengawal pemboleh ubah Mengenal pasti perkara yang mempengaruhi suatu
1
11 Sains penyiasatan
Memerihalkan pemboleh ubah yang
2
mempengaruhi suatu penyiasatan
Menentukan pemboleh ubah yang dimanipulasi
3
dalam suatu Penyiasatan
Menentukan pemboleh ubah bergerak balas dan
4 dimalarkan setelah pemboleh ubah dimanipulasi di
tentukan dalam suatu penyiasatan
Menerangkan hubungan pemboleh ubah
5 dimanipulasi dengan pemboleh ubah bergerak
balas dalam suatu penyiasatan
Menukarkan pemboleh ubah yang dimalarkan
kepada pemboleh ubah dimanipulasi dan
6
menyatakan pemboleh ubah bergerak balas yang
baru

Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,
 PENGENALAN KEPADA SAINS

TAFSIRAN
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN
1.1 Kemahiran Proses 1.1.11 Membuat hipotesis Menyatakan pemboleh ubah yang terlibat dalam
1
12 Sains suatu penyiasatan
Memerihalkan pemboleh ubah yang terlibat dalam
2
suatu penyiasatan
Memerihalkan hubungan antara pemboleh ubah
3
dalam suatu penyiasatan
Membuat suatu pernyataan umum yang boleh diuji
4 tentang hubungan antara pemboleh ubah dalam
suatu penyiasatan
Membuat suatu perhubungan antara pemboleh
ubah
5 dimanipulasi dan pemboleh ubah bergerak balas
bagi
membuat hipotesis untuk diuji
Merangka satu penyiasatan untuk diuji
6
berdasarkan hipotesis yang dibina
1.1 Kemahiran Proses 1.1.12 Mengeksperimen Menyatakan persoalan berdasarkan masalah yang
1
13 Sains dikenalpasti
Membuat pernyataan hipotesis berdasarkan
2
masalah yang dikenal pasti
Menentukan kaedah dan alat radas yang sesuai
3
seperti yang dirancang
Menjalankan eksperimen untuk menguji suatu
4
hipotesis

Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,

STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN
1.2 Kemahiran Murid boleh :
14 Manipulatif
1.2.1 Menggunakan dan
mengendalikan peralatan
dan bahan sains dengan
betul
1.2.2 Mengendalikan spesimen
dengan betul dan cermat
1.2.3 Melakar spesimen,
peralatan dan bahan sains
dengan betul
1.2.4 Membersihkan peralatan
sains dengan cara yang betul
1.2.5 Menyimpan peralatan dan
bahan sains dengan betul dan
selamat
PENGENALAN KEPADA SAINS
TAFSIRAN
TAHAP
STANDARD PRESTASI
Menjalankan eksperimen, mengumpul data, mentafsir
5 data serta membuat rumusan untuk membuktikan
hipotesis dan membuat laporan
Mencetuskan persoalan baru dan merancang satu
6 eksperimen untuk menguji hipotesis baru daripada
persoalan yang dicetuskan
Menyenaraikan peralatan, bahan sains dan spesimen
1
yang diperlukan bagi suatu aktiviti
Memerihalkan penggunaan peralatan, bahan sains dan
2 spesimen yang diperlukan bagi suatu aktiviti dengan
kaedah yang betul
Mengendalikan penggunaan peralatan, bahan sains dan
3 spesimen yang diperlukan bagi suatu aktiviti dengan
kaedah yang betul
Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan
menyimpan penggunaan peralatan, bahan sains dan
4
spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti dengan
kaedah yang betul
Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan
menyimpan penggunaan peralatan, bahan sains dan
5
spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti dengan
kaedah yang betul, bersistematik dan berhemah
Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan
menyimpan penggunaan peralatan, bahan sains dan
6 spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti dengan
kaedah yang betul, bersistematik, berhemah dan
menjadi contoh kepada rakan lain.
Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,
 SAINS HAYAT

STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN
3.0 PROSES HIDUP Murid boleh:
15 MANUSIA 3.1.1 Menyatakan manusia bernafas
menggunakan hidung, trakea
dan peparu melalui pemerhatian
3.1 Proses pernafasan
manusia menerusi pelbagai media.
3.1.2 Melakar laluan udara semasa
menarik dan menghembus
nafas.
3.1.3 Memerihalkan pergerakan
dada dengan meletakkan tangan
di dada semasa menarik dan
menghembus nafas.
3.1.4 Mengitlak bahawa kadar
pernafasan bergantung kepada
jenis aktiviti yang dilakukan
melalui pemerhatian pada
pergerakan dada
TAFSIRAN
TAHAP
STANDARD PRESTASI
Menyatakan bahagian yang terlibat semasa
1
bernafas iaitu hidung, trakea dan peparu
Memerihalkan proses pernafasan dari aspek
2
laluan udara dan pergerakan dada
Menjalankan pelbagai aktiviti untuk
3
menunjukkan perbezaan kadar pernafasan
Membuat kesimpulan bahawa aktiviti yang
lebih lasak
4
menyebabkan kadar pernafasan menjadi lebih
cepat
Mewajarkan kepentingan melakukan aktiviti
kecergasan dalam kehidupan seharian untuk
5
menjaga kesihatan
6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif
tentang jenis-jenis aktiviti kecergasan yang
sesuai dari aspek jantina, umur dan tahap
kesihatan

3.1.5 Menjelaskan pemerhatian

melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan

Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,
 SAINS HAYAT

TAFSIRAN
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN
3.0 PROSES HIDUP Murid boleh: Menyatakan contoh perkumuhan dan
1
16 MANUSIA 3.2.1 Menyatakan maksud penyahtinjaan
perkumuhan melalui Memerihalkan maksud perkumuhan dan
2
3.2 Perkumuhan dan pemerhatian menerusi pelbagai penyahtinjaan
penyahtinjaan manusia media Membina penyusunan grafik organ dengan
3
hasil perkumuhan
3.2.2 Mengenal pasti organ dan hasil Menaakul kepentingan manusia menjalani
perkumuhan 4
perkumuhan dan penyahtinjaan
iaitu: Mewajarkan amalan ke tandas mengikut
keperluan dan
kencing. pengambilan makanan yang seimbang untuk
5
sistem
penghadaman
dioksida dan wap air.

3.2.3 Menyatakan maksud 6 Menghasilkan persembahan grafik tentang

penyahtinjaan dan hasil kesan perkumuhan
nyahtinja melalui pemerhatian dan penyahtinjaan yang tidak teratur dan
menerusi pelbagai media. mempersembahkannya
kepada kelas
3.2.4 Menjelas dengan contoh
keperluan manusia menjalani
perkumuhan dan penyahtinjaan
3.2.5 Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,
 SAINS HAYAT

TAFSIRAN
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN
3.0 PROSES HIDUP Murid boleh: Menyatakan manusia bergerak balas apabila
1
17 MANUSIA menerima rangsangan
3.3.1 Menyatakan manusia Memberi contoh gerak balas manusia terhadap
2
3.3 Manusia bergerak bergerak balas apabila organ rangsangan
balas terhadap rangsangan deria menerima rangsangan Menjelas dengan contoh organ deria yang
dengan menjalankan aktiviti 3
bergerak balas terhadap rangsangan
Membuat kesimpulan tentang kepentingan
3.3.2 Memberi contoh gerak balas 4
gerak balas manusia terhadap rangsangan
manusia terhadap 5 Mewajarkan kepentingan menjaga organ deria
rangsangan dalam kehidupan 6 Menjana idea tentang tabiat yang perlu
harian dielakkan yang boleh menyebabkan kerosakan
pada organ deria
3.3.3 Membuat inferens tentang
kepentingan gerak balas
manusia terhadap
rangsangan.

3.3.4 Menjelaskan pemerhatian

melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan

Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,
 SAINS HAYAT

TAFSIRAN
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN
3.0 PROSES HIDUP Murid boleh: Menyatakan bahawa setiap anak mewarisi ciri
1
18 MANUSIA daripada ibubapa
3.4.1 Menyatakan anak mewarisi Menyebut ciri individu yang diwarisi daripada
2
3.4 Pewarisan manusia ciri ibubapa seperti warna ibu bapa
kulit, keadaan rambut, dan Menjelas dengan contoh ciri yang terdapat
rupa dengan menjalankan 3 pada anak yang diwarisi daripada ibu atau
aktiviti bapa
Memerihalkan ciri pada anak boleh juga
3.4.2 Memerihalkan ciri pada 4
diwarisi daripada keturunan
anak boleh diwarisi daripada Mensyukuri ciri yang diwarisi adalah anugerah
keturunan 5
Tuhan
6 Membina salasilah keluarga berdasarkan ciri
3.4.3 Menjelaskan pemerhatian yang diwarisi
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan

Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,
 SAINS HAYAT

TAFSIRAN
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN
3.0 PROSES HIDUP Murid boleh: Menyatakan tabiat manusia daripada
1
19 MANUSIA pengetahuan sedia ada
3.5.1 Menjelas dengan contoh tabiat Mengenal pasti tabiat yang boleh mengganggu
3.5 Tabiat yang boleh yang mengganggu proses hidup 2 proses hidup
mengganggu proses seperti: manusia
hidup manusia Menjelas dengan contoh kesan tabiat yang
seimbang. 3 boleh
. mengganggu kepada proses hidup.
Menjana idea kepentingan mengamalkan
4
budaya hidup sihat
Mewajarkan tindakan yang diambil untuk
5 mengelakkan tabiat
3.5.2 Menerangkan kesan tabiat yang boleh mengganggu proses hidup
yang mengganggu proses hidup 6 Membuat persembahan grafik secara kreatif
seperti: dan inovatif dalam
usaha mencegah tabiat yang tidak sihat

terhadap ransangan,
3.5.3 Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
20 3.6 Menyayangi diri 3.6.1 Mempraktikkan budaya hidup
sendiri sihat dalam kehidupan seharian.
Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,
 SAINS HAYAT

TAFSIRAN
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN
4.0 PROSES HIDUP Murid boleh: 1 Menyatakan organ pernafasan haiwan
21 HAIWAN Memberi contoh haiwan dengan organ
2
4.1.1 Mengenal pasti organ pernafasannya
4.1 Organ pernafasan pernafasan bagi haiwan Mengelaskan haiwan mengikut organ
haiwan melalui pemerhatian haiwan 3
pernafasan
sebenar atau pelbagai media Mengitlak terdapat haiwan yang mempunyai
iaitu: 4
lebih daripada satu organ pernafasan
Menaakul haiwan yang mempunyai lebih
burung, buaya,katak, paus. 5
daripada satu organ pernafasan
6 Membuat persembahan grafik secara kreatif
berudu, ketam, udang. dan inovatif tentang organ pernafasan haiwan

cacing

belalang, ramarama,
beluncas.

4.2.2 Mengitlak terdapat haiwan

yang mempunyai lebih dari
satu organ pernafasan seperti
katak

4.2.3 Menjelaskan pemerhatian

melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,
 SAINS HAYAT

TAFSIRAN
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN
5.0 PROSES HIDUP Murid boleh: Menyatakan bahagian tumbuhan yang bergerak
1
22 TUMBUHAN balas terhadap rangsangan
5.1.1 Membuat kesimpulan bahagian Memerihalkan jenis rangsangan yang menyebabkan
2
5.1 Tumbuhan tumbuhan yang bergerak balas gerak balas tumbuhan
bergerak balas terhadap rangsangan dengan Menjelas dengan contoh gerak balas bahagian
terhadap rangsangan menjalankan penyiasatan iaitu: 3
tumbuhan terhadap rangsangan
Membuat hipotesis bahawa tumbuhan bergerak
air. 4
balas terhadap rangsangan
Membuat kesimpulan tentang gerak balas bahagian
17ravity. 5
tumbuhan terhadap rangsangan
6 Mereka bentuk persembahan secara kreatif dan
bergerak balas terhadap cahaya. inovatif berkaitan penyiasatan tentang gerakbalas
bahagian tumbuhan terhadap rangsangan melalui
sentuhan. pelbagai kaedah.

5.1.2 Menjelaskan pemerhatian melalui

lakaran, TMK, penulisan atau
lisan.

5.0 PROSES HIDUP Murid boleh:

23 TUMBUHAN 5.2.1Menyatakan tumbuhan membuat
makanan sendiri dengan Mengingat semula keperluan asas tumbuhan
1
5.2 Fotosintesis menjalankan proses fotosintesis
melalui pemerhatian menerusi
pelbagai media.
Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,

STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN
5.2.2 Menyatakan proses
fotosintesis memerlukan
karbon dioksida, air, cahaya
matahari dan klorofil melalui
pemerhatian menerusi
pelbagai media.
5.2.3 Menyatakan proses
fotosintesis menghasilkan
kanji dan oksigen
5.2.4 Membuat inferens tentang
kepentingan fotosintesis
terhadap hidupan lain.
5.2.5 Menaakul mengapa
tumbuhan tidak perlu
bergerak seperti haiwan
5.2.6 Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
SAINS HAYAT
TAFSIRAN
TAHAP
STANDARD PRESTASI
Menyatakan fotosintesis ialah proses tumbuhan
membuat makanan sendiri.
2
Menggunakan maklumat daripada pelbagai media
untuk menyatakan keperluan tumbuhan untuk
3
menjalankan proses fotosintesis dan hasil proses
fotosintesis.
Menaakul mengapa tumbuhan tidak perlu bergerak
4
seperti haiwan untuk membuat makanan.
Mewajarkan tentang kepentingan fotosintesis
5
terhadap hidupan lain
6 Meringkaskan proses fotosintesis melalui lakaran
rajah secara kreatif dan inovatif
Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,
 SAINS FIZIKAL

TAFSIRAN
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN
6.0 PENGUKURAN Murid boleh: 1 Menyatakan maksud panjang
24 6.1.1Menyatakan panjang ialah ukuran jarak Mengukur panjang dengan menggunakan
2
6.1 Ukuran panjang antara dua titik. alat yang seragam.
Mengukur panjang dengan menggunakan
6.1.2 Menjelas dengan contoh tentang panjang 3
alat yang sesuai dan unit piawai.
menggunakan alat yang tidak piawai Mengitlak pengetahuan tentang
seperti: pengukuran panjang
4 menggunakan alat yang sesuai, unit
piawai dan kaedah pengukuran yang
minuman, benang, tali dan anak mancis. betul.
Membuat kesimpulan kepentingan
6.1.3 Menyatakan panjang boleh diukur dengan 5 penggunaan alat piawai dan tidak piawai
menggunakan alat piawai seperti pembaris dalam kehidupan harian.
dan pita pengukur dengan menjalankan 6 Merumus kepentingan pengetahuan
aktiviti. tentang pengukuran piawai dalam
kehidupan harian
6.1.4 Menyatakan unit piawai ukuran panjang
dalam sistem metrik iaitu millimeter (mm),
sentimeter (cm), meter (m) atau kilometer
(km)

6.1.5 Mengukur panjang dengan menggunakan alat

dan unit piawai yang sesuai dengan kaedah
yang betul

6.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,

TMK, penulisan atau lisan.
Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,

STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN
6.0 PENGUKURAN Murid boleh:
25
6.2 Luas 6.2.1 Menyatakan luas ialah besarnya sesuatu
permukaan.
6.2.2 Mengukur luas permukaan satu objek
menggunakan alat pengukur piawai seperti
kertas petak berukuran 1cm x 1cm.
6.2.3 Menyatakan unit piawai bagi luas dalam
system metrik iaitu millimeter persegi
(mm2), sentimeter persegi (cm2), meter
persegi (m2) dan kilometre persegi (km2).
6.2.4 Mengira luas permukaan segiempat tepat
dan segiempat sama menggunakan rumus:
luas = panjang x lebar
6.2.5 Menganggarkan luas permukaan bentuk
tidak sekata dengan menggunakan kertas
petak 1 cm x 1 cm.
6.2.6 Menjelaskan pemerhatian melalui
lakaran, TMK,penulisan atau lisan.
SAINS FIZIKAL
TAFSIRAN
TAHAP
STANDARD PRESTASI
1 Menyatakan maksud luas
Mengukur luas permukaan dengan
2
menggunakan alat yang sesuai.
Mengira luas menggunakan rumus dan
3
unit piawai yang betul.
Mengitlak pengetahuan tentang luas
untuk membuat anggaran luas suatu
4
permukaan menggunakan alat, unit
piawai dan kaedah yang betul.
Mengitlak pengetahuan tentang luas
5 untuk melaksanakan atau menyelesaikan
suatu situasi atau masalah harian
6 Merumuskan kepentingan pengetahuan
tentang luas dalam kehidupan seharian.
Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,
 SAINS FIZIKAL

TAFSIRAN
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN
6.0 PENGUKURAN Murid boleh: 1 Menyatakan maksud isi padu
26 6.3.1 Menyatakan isi padu adalah besarnya
6.3 Isipadu objek sesuatu ruang. menggunakan alat yang sesuai.
2
6.3.2 Mengukur isi padu satu kotak lohong alat yang sesuai dan unit piawai yang
dengan menggunakan alat pengukur piawai betul.
seperti kubus berukuran 1 cm x 1 cm x 1 cm Menyukat isi padu cecair menggunakan
3 alat yang sesuai dan unit piawai yang
6.3.3 Menyatakan bahawa unit isi padu dalam betul
system metrik ialah millimeter padu (mm3), Menggunakan pengetahuan tentang
sentimeter padu (cm3), meter padu (m3) 4 kaedah yang betul untuk menyukat isi
padu dengan bersistematik.
6.3.4 Mengira isi padu kubus dan kuboid Merumuskan kepentingan tentang isi
menggunakan rumus: 5 padu dan penggunaannya dalam
kehidupan seharian.
isi padu = panjang x lebar x tinggi 6 Menjana idea kepentingan penggunaan
isi padu bagi meneruskan kehidupan
6.3.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, lestari.
TMK, penulisan atau lisan.
27 6.4 Isipadu cecair 6.4.1 Menyukat isi padu cecair dalam satu bekas
menggunakan alat penyukat isi padu tidak
piawai seperti sudu, gelas, cawan, mangkuk,
jag dan botol.

Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,
 SAINS FIZIKAL

TAFSIRAN
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN
6.4 Isipadu cecair 6.4.2 Menyukat isi padu cecair menggunakan
28 alat penyukat isi padu piawai seperti
silinder penyukat, bikar, kelalang dan
bekas bersenggat.

6.4.3 Menyatakan unit piawai isi padu cecair

dalam sistem metrik ialah mililiter (ml)
atau sentimeter padu (cm3), liter (l) dan
meter padu (m3).

6.4.4 Menggunakan kaedah yang betul bagi

menyukat isi padu cecair dengan alat dan
unit piawai yang sesuai.

6.4.5 Menjelaskan pemerhatian melalui

lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

6.5 Aplikasi konsep 6.5.1 Mengira isi padu pepejal berbentuk sekata
29 isipadu cecair seperti kubus dengan menggunakan kaedah
sesaran air dan menggunakan rumus.

6.5.2 Mengira isi padu pepejal berbentuk tidak

sekata menggunakan kaedah sesaran air

6.5.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,

TMK, penulisan atau lisan.

Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,
 SAINS FIZIKAL

TAFSIRAN
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN
6.0 PENGUKURAN Murid boleh: 1 Menyatakan maksud jisim
30 Mengukur dengan menggunakan alat
2
6.6 Jisim 6.6.2 Menyatakan jisim ialah kuantiti jirim yang sesuai
dalam sesuatu objek Mengukur dengan menggunakan alat
3
yang sesuai dan unit piawai yang betul.
6.6.2 Mengenal pasti alat pengukur jisim Mengitlak pengetahuan tentang
seperti neraca tuas atau neraca tiga palang. pengukuran jisim menggunakan alat yang
4
sesuai, unit piawai dan kaedah yang
6.6.3 Menyatakan unit piawai jisim dalam betul.
system metrik ialah miligram (mg), gram Mereka cipta alat timbang untuk
(g) dan kilogram (kg). 5
mengukur jisim objek
6 Menaakul hasil reka ciptanya dari segi
6.6.4 Menggunakan kaedah yang betul bagi kreatif, inovatif, dan konsepnya.
mengukur jisim suatu objek dengan
menggunakan alat dan unit piawai yang
sesuai.

6.6.5 Menjelaskan pemerhatian melalui

lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,
 SAINS FIZIKAL

TAFSIRAN
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN
6.0 PENGUKURAN Murid boleh: 1 Menyatakan maksud masa
31 Mengenal pasti alat yang sesuai untuk
2
6.7 Masa 6.7.1 Menyatakan masa ialah tempoh antara mengukur masa
dua ketika Mengukur masa dengan menggunakan
3 alat yang sesuai dan unit piawai yang
6.7.2 Mengitlak masa boleh diukur berasaskan betul.
peristiwa yang berulang secara seragam Mengitlak pengetahuan tentang
seperti titisan air, ayunan bandul dan pengukuran masa menggunakan alat yang
denyutan nadi. 4
sesuai dan unit piawai yang betul dan
kaedah bersistematik.
6.7.3 Mengenal pasti alat pengukur masa 5 Mereka cipta alat untuk mengukur masa
seperti jam matahari, jam pasir, jam air, 6 Menaakul hasil reka ciptanya dari segi
nyalaan lilin, jam randik dan jam digital. kreatif, inovatif, dan konsepnya

6.7.4 Menyatakan unit piawai masa ialah saat

(s), minit (min), jam (j), hari, bulan dan
tahun.

6.7.5 Mengukur masa dengan menggunakan

alat dan unit piawai yang sesuai dengan
kaedah yang betul.

6.7.6 Menjelaskan pemerhatian melalui

lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
Mencipta alat untuk mengukur masa

Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,
 SAINS FIZIKAL

TAFSIRAN
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN
6.0 PENGUKURAN Murid boleh:
32
6.8 Mencipta alat 6.8.1 Mencipta alat untuk mengukur masa
mengukur masa
6.8.2 Memerihalkan ciptaan yang dihasilkan
melalui lakaran, TMK, penulisan atau
lisan

6.0 PENGUKURAN
33
6.9 Penggunaan unit, 6.9.1 Membanding dan membezakan ukuran
alat dan kaedah yang yang dibuat menggunakan alat piawai dan
betul tidak piawai dengan menjalankan aktiviti.

6.9.2 Menaakul kepentingan mengukur

menggunakan alat pengukur dengan
kaedah yang betul.

Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,
 SAINS BAHAN

TAFSIRAN
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN
7.0 SIFAT BAHAN Murid boleh:
34 1 Menyatakan sumber asas
7.1 Sumber asas bagi 7.1.1Menjelaskan melalui contoh sumber asas
bahan untuk bagi Memerihalkan sumber asas bahan bagi
2
menghasilkan bahan yang digunakan untuk membuat satu objek
sesuatu objek objek.
3 Mengelaskan objek berdasarkan
7.1.2 Mengelaskan objek berdasarkan sumber sumber asas
asasnya Mencerakinkan bahan-bahan yang
4 digunakan untuk membuat sesuatu objek
bagi menentukan sumber asasnya.
Menaakul mengapa sesatu bahan itu
5
dipilih untuk membuat sesuatu objek
6 Mereka cipta alat yang menggabungkan
pelbagai sumber asas

7.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui

lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,
 SAINS BAHAN

TAFSIRAN
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN
7.0 SIFAT BAHAN Murid boleh: 1 Menyatakan bahan dan sumber asas
35 7.2.1 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan Memerihalkan jenis bahan dan sumber
menyerap air sama ada menyerap atau kalis air 2
7.2 Sifat bahan asas bagi suatu objek
dengan menjalankan aktiviti. Mengelaskan objek dan menyatakan ciri
3 yang
7.2.2 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan
terapung sama ada tenggelam atau di atas digunakan bagi pengelasan
permukaan air dengan menjalankan aktiviti. Mengitlak sifat bahan dengan
4
menjalankan penyiasatan secara saintifik.
7.2.3 Mengitlak sifat bahan dari segi kekenyalan Mencerakin komponen bagi suatu objek
dengan menjalankan aktiviti. 5 dan membuat inferens tentang
penggunaan bahan.
7.2.4 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan 6 Merekacipta atau membuat inovasi suatu
mengalirkan elektrik iaitu konduktor atau objek / model serta menaakul pemilihan
penebat elektrik dengan menjalankan aktiviti.
jenis bahan yang digunakan
7.2.5 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan
mengalirkan haba iaitu konduktor atau penebat
haba dengan menjalankan aktiviti.

7.2.6 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan

penembusan cahaya iaitu legap, lut cahaya dan
lut sinar dengan menjalankan aktiviti.

7.2.7 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,

TMK, penulisan atau lisan.

Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,
 SAINS BAHAN

TAFSIRAN
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN

7.3.1 Mencipta objek dengan menggunakan

pengetahuan tentang sifat bahan.

7.3.2 Menaakul pemilihan jenis bahan yang

digunakan dalam mereka cipta objek

8.0 PENGARATAN Murid boleh: Menyatakan contoh objek berkarat dan

1
36 BAHAN 8.1.1Mengenal pasti objek berkarat dan tidak tidak berkarat
berkarat dengan membuat pemerhatian Mengelaskan objek berkarat dan tidak
2
8.1 Pengaratan terhadap objek di persekitaran. berkarat
Bahan Mengitlak objek berkarat diperbuat
8.1.2 Mengitlak objek berkarat diperbuat 3
daripada besi
daripada besi. Membuat kesimpulan faktor yang
4 menyebabkan pengaratan melalui
8.1.3 Mengeksperimen bagi menentukan faktor eksperimen.
yang menyebabkan pengaratan. Mewajarkan kepentingan mencegah
5
pengaratan
8.1.4 Menyatakan cara mencegah pengaratan 6 Menjalankan projek mencegah
seperti mengecat, menyalut, menyadur dan pengaratan pada objek-objek
menyapu minyak atau gris. dipersekitaran.

8.1.5 Menaakul kepentingan mencegah pengaratan.

8.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,

TMK, penulisan atau lisan.

Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,

STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN
9.0 SISTEM SURIA Murid boleh:
37
9.1 Sistem suria 9.1.1 Memerihalkan ahli dalam Sistem Suria
iaitu Matahari, planet, satelit semula
jadi, asteroid, meteoroid, komet melalui
pemerhatian menerusi pelbagai media.
9.1.2 Membuat urutan planet dalam Sistem
Suria dengan menjalankan aktiviti.
9.1.3 Menyatakan bahawa planet berputar
pada paksinya dan pada masa yang
sama beredar mengelilingi Matahari
mengikut orbitnya melalui pemerhatian
menerusi pelbagai media.
9.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui
lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
BUMI DAN SAINS ANGKASA
TAFSIRAN
TAHAP
STANDARD PRESTASI
1 Menyatakan ahli dalam Sistem Suria
2 Memerihalkan ahli dalam Sistem Suria
Menyusun mengikut urutan planet dalam
3
Sistem Suria
Mengitlak bahawa planet berputar pada
4 paksinya dan pada masa yang sama
beredar mengelilingi Matahari
Merumuskan planet dalam sistem suria
berputar pada paksinya dan beredar
5
mengelilingi matahari mengikut orbit
masing-masing dengan simulasi.
6 Membina model Sistem Suria dalam
bentuk maujud / TMK secara kreatif dan
inovatif.
Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,
 BUMI DAN SAINS ANGKASA

TAFSIRAN
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN
9.0 SISTEM SURIA Murid boleh: Menyatakan anggaran saiz atau jarak
38 1 relatif Bumi, Matahari dan Bulan dengan
9.2 Saiz dan jarak 9.2.1 Mengganggar saiz relatif Bumi betul.
relatif antara Bumi, berbanding dengan Matahari. Menerangkan anggaran saiz dan jarak
2
Bulan dan Matahari relatif antara Bumi, Bulan dan Matahari
9.2.2 Mengganggar saiz relatif Bulan Menganggar saiz dan jarak relatif Bumi,
berbanding dengan Matahari 3
Bulan dan Matahari dengan simulasi.
. Membuat andaian keadaan di Bumi jika
9.2.3 Mengganggar saiz relatif Bulan 4 jarak lebih dekat atau jauh daripada
berbanding dengan Bumi Matahari.
Merumuskan dan memberi sebab
9.2.4 Mengganggar jarak relatif Bumi ke 5 keadaan di Bumi jika jarak lebih dekat
Matahari berbanding jarak Bumi ke atau jauh daripada Matahari.
Bulan. 6 Membuat gambaran mental kesan kepada
diri sendiri dan cara mengatasi jika
9.2.5 Meramalkan keadaan di Bumi jika berlaku perubahan jarak di antara Bumi
jaraknya lebih dekat dengan Matahari. dan Matahari

9.2.6 Meramalkan keadaan di Bumi jika

jaraknya lebih jauh dengan Matahari.

9.2.7 Menjelaskan pemerhatian melalui

lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,

STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN
10.0 TEKNOLOGI Murid boleh:
39
10.1 Kepentingan 10.1.1 Mengenal pasti aktiviti yang mampu
teknologi dalam dilakukan dan tidak mampu dilakukan
kehidupan oleh otak, deria dan anggota badan
dengan menjalankan aktiviti.
10.1.2 Mengitlak manusia mempunyai had
keupayaan dalam melakukan aktiviti.
10.1.3 Menjelaskan melalui contoh alat yang
digunakan untuk mengatasi had
keupayaan manusia melalui
pemerhatian menerusi pelbagai media.
10.1.4 Menyatakan teknologi merupakan
salah satu aplikasi pengetahuan sains
untuk mengatasi had keupayaan
manusia.
10.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui
lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
TAFSIRAN
TAHAP
STANDARD PRESTASI
Menyatakan contoh aktiviti yang mampu
1 dan tidak mampu dilakukan oleh
manusia.
Menghubung kaitkan contoh aktiviti
2 dengan keupayaan otak, deria dan
anggota badan manusia
Mengitlak manusia mempunyai had
3 keupayaan dalam melakukan sesuatu
aktiviti.
Menyelesaikan masalah dengan
4 encadangkan alat yang sesuai untuk
mengatasi had keupayaan manusia.
Mewajarkan pemilihan alat yang
5 digunakan untuk mengatasi had
keupayaan manusia.
6 Mencipta inovasi secara kreatif suatu alat
untuk mengatasi
Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,
 TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI

TAFSIRAN
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN
10.0 TEKNOLOGI Murid boleh: Menyatakan teknologi yang digunakan
1
40 dalam pelbagai bidang
10.2 Perkembangan 10.2.1 Membuat urutan perkembangan Menceritakan mengikut urutan
Teknologi teknologi dalam bidang: 2 perkembangan teknologi dalam pelbagai
bidang

Menjelas dengan contoh kepentingan

10.2.2 Menjelaskan pemerhatian melalui
lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
10.0 TEKNOLOGI 10.3.1 Menjana idea kebaikan dan
41 keburukan teknologi melalui
10.3 Sumbangan pemerhatian menerusi pelbagai media.
teknologi kepada
manusia 10.3.2 Memerihalkan keperluan penciptaan
teknologi baru dalam meneruskan
kesejahteraan kehidupan manusia
sejagat.
3
teknologi dalam pelbagai bidang
Menjana idea kebaikan dan keburukan
4
teknologi.
Mewajarkan keperluan penciptaan
5 teknologi baru dengan menggunakan
bahan secara berhemah.
6 Mereka bentuk teknologi masa depan
dalam pelbagai bidang secara kreatif dan
inovatif.

10.3.3 Menaakul kepentingan menggunakan

bahan secara berhemah dalam
penghasilan teknologi.
10.3.4 Menjelaskan pemerhatian melalui
lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,
 Saniah Khalid
KP Sains SK Kandis,