RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

HUKUM ARCHIMEDES

Oleh :
SAKIYAH DWI LESTARI
A 241 16 066

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MIPA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TADULAKO

2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Menengah Atas (SMA)

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X / II (Dua)
Materi : Fluida Statis
Sub Topik : Hukum Archimedes
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali Pertemuan)
Hari/Tanggal : Jum’at, 01 Maret 2019

A. Kompetensi Inti (KI)

1. KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. KI2:Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya
diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
3. KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam
ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar

1. Menerapkan hukum- hukum pada fluida statik dalam kehidupan sehari- hari
2. Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan
teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah.
 3. Merencanakan pelaksanaan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat
fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan.
C. Indikator Pembelajaran
1. Menjelaskan hukum Archimedes
2. Menjelaskan penyebab benda dapat terapung, melayang, dan tenggelam.
3. Secara berkelompok, siswa melakukan percobaan untuk menunjukkan
hubungan besarnya gaya keatas dengan besar zat cair yang dipindahkan
dengan tekun dan teliti.

D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan pembelajaran yang menggunakan model
pembelajaran snowball throwing diharapkan siswa terlibat aktif dalam
kegiatan pembelajaran dan dapat mengetahui konsep persamaan linear satu
variabel (kalimat tertutup, kalimat terbuka dan variabel) serta dapat
menentukan nilai variabel dalam persamaan linear satu variabel.

1. Melalui pengamatan mengenai Hukum Archimedes, siswa mampu

menyadari kebesaran Tuhan.
2. Melalui pengamatan siswa dapat menjelaskan tentang hukum archimedes
dengan baik
3. Melalui demonstrasi, siswa melakukan percobaan untuk menunjukkan
hubungan besarnya gaya keatas dengan besar zat cair yang dipindahkan
dengan tekun dan teliti
4. Melalui diskusi siswa dapat Menjelaskan penyebab benda dapat
terapung, dengan baik.
5. Melalui diskusi siswa dapat Menjelaskan penyebab benda dapat melayang,
dengan baik dan benar.
6. Melalui diskusi siswa dapat Menjelaskan penyebab benda
dapat tenggelam dengan baik dan benar.
7. Melalui Diskusi siswa dapat Menjelaskan contoh penerapan Hukum
Archimedes dalam kehidupan sehari- hari
E. Materi Pembelajaran

1. Bunyi Hukum Archimedes

Bunyi Hukum archimedes"Jika suatu benda dicelupkan ke dalam
sesuatu zat cair, maka benda itu akan mendapat tekanan keatas yang sama
besarnya dengan beratnya zat cair yang terdesak oleh benda tersebut”
Berat dalam air = berat di udara- gaya ke atas.
Besarnya gaya ke atas dapat ditentukan dengan konsep tekanan hidrotastik.
Gambar 1 menunjukan silinder dengan tinggi h dan luas A dan berisikan fluida
dengan masa jenis ρ.
Untuk tekanan atas dan bawahnya berlaku
P1 = ρ g h1
P2 = ρ g h2
Sehingga
F1 = ρ g h1 A (atas)
F2 = ρ g h2 A (bawah)
Fa = F2-F1 = = p gA (h2 - h1 ) = ρ g h = = p gV ( v = Volum benda yang
tercelup)
Maka secara matematis hukum archimedes dapat dituliskan
Fa = p gV

Fa = gaya angkat ke atas pada benda (N)

ρ = massa jenis zat cair (kg/m3)

V = volume benda yang tercelup (m3)

g = percepatan gravitasi bumi (m/s2)

2. Daya apung
Daya apung (bouyancy) ada 3 macam, yaitu :
 Daya apung positif (positive bouyancy) : bila suatu benda mengapung.
 Daya apung negatif (negative bouyancy) : bila suatu benda tenggelam.
 Daya apung netral (neutral bouyancy) : bila benda dapat melayang.
Jika ρ fluida < ρ balok maka agar balok berada dalam keadaan seimbang,volume
zat cair yang dipindahkan harus < dari pada volume balok. Ar tinya tidak
seluruhnya berada terendam dalam cairan dengan perkataan lain benda
mengapung. Agar benda melayang maka volume zat cair yang dipindahkan harus
= volume balok dan rapat massa cairan sama dengan rapat rapat massa benda.
Jika ρ benda > daripada ρ fluida, maka benda akan mengalami gaya total ke
bawah yang tidak sama dengan 0. Artinya benda akan jatuh tenggelam.
Sebuah benda yang tenggelam seluruhnya atau sebagian dalam suatu fluida akan
mendapatkan gaya angkat ke atas yang sama besar dengan berat fluida fluida yang
dipindahkan.
Maka :
Benda yang dapat terapung jika masa jenis benda lebih kecil dari pada masa jenis
fluida.
Benda yang dapat melayang jika masa jenis benda sama dengan masa jenis fluida.
Benda yang dapat tenggelam jika masa jenis benda lebih besar dari pada masa
jenis fluida tersebut.
a) Tenggelam
Sebuah benda yang dicelupkan ke dalam zat cair akan tenggelam jika berat benda
(w) lebih besar dari gaya ke atas (Fa).

w = Fa

ρb . Vb .g = ρa . Va . g

ρb > ρa
Volume bagian benda yang tenggelam bergantung dari rapat massa zat cair (ρ)
b) Melayang
Sebuah benda yang dicelupkan ke dalam zat cair akan melayang jika berat benda
(w) sama dengan gaya ke atas (Fa) atu benda tersebut tersebut dalam keadaan
setimbang
w = Fa
ρb . Vb . g = ρa Va g

ρb = ρa
c) Terapung
Sebuah benda yang dicelupkan ke dalam zat cair akan terapung jika berat
benda(w) lebih kecil dari gaya ke atas (Fa).
w = Fa
ρb X Vb X g = ρa X Va X g

ρb < ρa
3. Penerapan hukum archime des
a) Kapal Selam

Pada kapal selam dimana kapal dapat melayang( tidak tenggelam tidak juga
mengapung). Karena F archimedes = F benda
F archmedes = V benda x massa jenis air x gravitasi.
Sebagai percobaan ambil wadah bening di isi air putih lalu masukan 1 butir
telur, yang terjadi telur akan tenggelam, lalu coba dalam wadah itu masukan
garam hingga telur mengapung. ini dikarenakan perbedaan massa jenis air
garam dengan benda. Karena massa jenis air laut umumnya sama maka berat
kapal selam sudah didisain sedemikian rupa agar kapal bisa melayang.
b) Hidrometer
Hidrometer adalah alat yang dipakai untuk mengukur massa jenis cairan. Nilai
massa jenis cairan dapat diketahui dengan membaca skala pada hidrometer
yang ditempatkan mengapung pada zat cair
Hidrometer terbuat dari tabung kaca dan desainnya memiliki 3 bagian :
a. Tangkai tabung kaca
b. Bawah tabung kaca
c. Diameter kaca
c) Kapal Laut

Sangat berat tetapi dapat terapung di permukaan laut

- Konsep Gaya Apung

- Konsep Massa Jenis
Badan kapal yang terbuat dari besi berongga, ini menyebabkan volum air laut
yang dipindahkan oleh badan kapal menjadi sangat besar. Gaya apung sebanding
dengan volum air yang dipindahkan, sehingga gaya apung menjadi sangat besar .
Gaya apung ini mampu mengatasi berat total sehingga kapal laut mengapung di
permukaan laut. Jadi massa jenis rata – rata besi berongga dan udara yang
menempati rongga masih lebih kecil daripada massa jenis air laut. Oleh karena itu
kapal itu mengapung.

F. Metode, Pendekatan, dan Model

 Pendekatan : Scientific Learning
Model : CL
G. Media, Alat, dan Sumber
Media : Papan Tulis, karton, computer, Proyektor
Alat dan Bahan : Neraca pegas gelas ukur, air,
Sumber : Buku Guru Fisika Kelas X dan Buku Fisika Kelas X
H. Kegiatan Pe mbelajaran
I. I. Kegiatan Awal (± 15 menit)

No. Aktivitas Guru Aktivitas PesertaDidik

1. Mengucapkan salam pembuka
(Selamat pagi, anak-anak.)
2. Menanyakan kabar siswa dan kesiapan Menjawab pertanyaan dari guru
mereka dalam mengikuti proses
pembelajaran.
(Apa kabar anak-anak?
Apakah ada yang tidak hadir?
Apakah kalian sudah siap mengikuti
proses pembelajaran pada hari ini?)
Menjawab salam dari guru
(Selamat pagi, Bu.)
Baik, Bu.
Hadir semua, Bu / menyebut nama
temennya yang tidak hadir.
Siap, Bu.

3. Meminta salah satu siswa untuk Salah seorang siswa memimpin doa.
memimpin doa
(Anak-anak, ibu minta salah satu dari (Teman-teman, marilah kita berdoa menurut
kalian untuk memimpin doa sebelum ajaran agama masing- masing. Berdoa mulai.
pelajaran dimulai) Berdoa selesai.
dan juga mendoakan temannya yang
tidak masuk karena sakit.
Fase 1
Menyampaikan tujuan dan
me motivasi siswa
 Memberikan motivasi kepada siswa
 dengan peragaan archimedes  Memperhatikan tindakan dan perkataan
4. guru serta menjawab pertanyaan yang
(Anak-anak, ibu memiliki sebuah
ditanyakan oleh guru.
permainan. Coba kalian lihat ini. Apa
pendapat anak-anak tentang ini semua?
Dan apa penyebabnya?)

 Menyampaikan tujuan pembelajaran

kepada siswa.
(Anak-anak, tujuan dari pembelajaran
ini adalah sebaga berikut.  Siswa Mencatat tujuan pembelajaran pada
1. Melalui pengamatan mengenai Hukum hari ini.
Archimedes, siswa mampu menyadari
kebesaran Tuhan.
2. Melalui pengamatan siswa dapat
menjelaskan tentang hukum
archimedes dengan baik
3. Melalui diskusi, siswa melakukan
percobaan untuk menunjukkan
hubungan besarnya gaya keatas dengan
besar zat cair yang dipindahkan dengan
tekun dan teliti
4. Melalui diskusi siswa
dapatMenjelaskan penyebab benda
dapat terapung, dengan baik.
5. Melalui diskusi siswa
dapatMenjelaskan penyebab benda
dapat melayang, dengan baik dan
benar.
6. Melalui diskusi siswa
dapatMenjelaskan penyebab benda
dapat tenggelam dengan baik dan
benar.
 7. Melalui Diskusi siswa dapat
Menjelaskan contoh penerapan Hukum
Archimedes dalam kehidupan sehari-
hari

II. Kegiatan Inti (±60 Menit)

No. Aktivitas Guru Aktivitas Siswa

1. Fase 2
Menyajikan informasi Mengamati
Guru menyajikan berbagai informasi Mendengarkan penjelasan dari guru.
tentang materi pembelajaran yaitu:
1. Bunyi Hukum Archimedes
2. Benda mengapung, melayang dan
tenggelam
3. Pemanfaatan Hukum Archimedes dalam
kehidupan sehari- hari.

2. Memberikan kesempatan kepada siswa Menanya

untuk menanyakan hal- hal yang belum Bertanya kepada guru tentang hal-hal yang
dipahami. belum dipahami.

3. Fase 3
Mengorganisasi siswa ke dalam
kelompok-kelompok belajar
 Guru membagi siswa menjadi beberapa Siswa membentuk kelompok sesuai dengan
kelompok. yang disebutkan oleh guru
 Guru mengarahkan siswa untuk
melakukan kegiatan seperti pada LKS
4. Fase 4
Membimbing kelompok bekerja dan
belajar
 Guru Membimbing siswa dalam
berkelompok dan pengamatan
4. Fase 5
Evaluasi
 Siswa bersama-sama menyimpulkan
 Guru membimbing siswa untuk menarik
kesimpulan tentang pengamatan yang
dilakukan hari ini.
III. Kegiatan Penutup (±15 menit)
No. Aktivitas Guru
1. Fase 6
Membe rikan penghargaan.
 Guru mengevaluasi semua materi
 siswa melakukan kegiatan seperti pada
LKS yang diberi guru
Mengumpulkan Informasi
 Siswa melakukan kegiatan tentang hukum
archimedes dengan mengikuti langkah-
langkah yang ada di LKS.
Mengasosiasi
 Siswa berdiskusi dengan teman satu
kelompok tentang pengamatanya dan
mencatat hasilknya.
Mengomonikasikan
 Siswa melakukan presentasi dan diskusi
tentang hasil pengamatan
Aktivitas Peserta Didik
Siswa menjawab pertanyaan dari guru dan
bersama-sama menyimpulkan.
 yang telah dipelajari pada
pertemuan kali ini dan bersama-
sama membimbing siswa untuk
menyimpulkan.
 Guru memberikan penghargaan  Siswa menyimak apa yang dikatakan oleh
guru
bagi setiap kelompok dengan
menyebutkan kelompok luar
biasa,istemewa, terbaik, sangat baik,
baik
 Guru memberikan tugas untuk
 Siswa mencatat tugas yang disampaikan guru.
mempelajari materi selanjutnya.
 Mengucapkan salam penutup.
 Menjawab salam dari guru.

J. Penilaian
1. Metode dan Bentuk Instrumen
Metode Bentuk Instrumen
Sikap Lembar pengamatan sikap
Ketrampilan Tes penilaian kinerja
Pengetauan Tes uraian

2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah objektif, tanggung jawab,
kritis, teliti dalam merancang dan melakukan percobaan IPA

Nama Peserta Tanggung Jumlah

Objektif Kritis Teliti Kreatif Peduli
didik jawab Skor
No
1. .....................
2.

Kunci penilaian
 Nilai = (Jumlah skore / Jumlah item ) x 100 =

Penilaian Diri
Indicator : Peserta didik menunjukkan perilkau jujur, bertanggung jawab, terbuka
dalam menilai kemampuan diri
Setelah mempelajari ,V pada kolom yang tersedia sesuai dengan kemampuan.

No Pernyataan Ya Tidak
1. Dapat menyebutkan hukum
archimedes
2. Dapat mengukur beban menggunakan
neraca pegas
3. Dapat mengukur volume beban
menggunakan gelas ukur
4 Dapat menjelaskan kenapa benda
dapat terapung
5 Dapat menjelaskan kenapa benda
dapat melayang
6 Dapat menjelaskan kenapa benda
dapat tenggelam
Kunci penilaian
Nilai = (Jumlah Ya / Jumlah item ) x 100 =

Antar Peserta Didik

Indikator: peserta didik menunjukkan perilaku menghargai pendapat teman, tidak
memaksakan kehendak, dan mau memberi solusi dan bekerja sama dengan peserta
didik lain
Dilakukan/muncul
No Perilaku
YA TIDAK
1. Mau menerima pendapat teman
2. Memaksa teman untuk menerima pendapatnya
3. Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
4. Mau bekerjasama dengan semua teman
5. ......................................

b. Lembar Pengamatan Keterampilan Praktikum

No. Aspek yang Dinilai Tingkat Kemampuan
 1 2 3 4
Menyiapkan alat dan bahan
1.
pengamatan
Melakukan pengamatan dengan
2.
sungguh-sungguh
3. Menyusun data hasil pengamatan
Membersihkan alat atau bahan
4.
yang telah dipakai
Membereskan tempat yang telah
6.
dipakai dengan rapi
Jumlah

Keterangan: 1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
4 : Baik Sekali

Lembar Penilaian Keterampilan Praktikum

Aspek yang dinilai Jumlah
No. Nama Siswa Nilai
1 2 3 4 Skor

Instrumen Soal Pengetahuan

1. Sebutkan bunyi hukum Archimedes
2. Sebuah Benda dicelupkan ke air yang massa jenisnya 1000 Kg/m3. Volume
benda yang tercelup 1.5 m3 , berapakah gaya ke atas yang dialami benda?
3. Jelaskan penyebab benda dapat terapung,!
4. Jelaskan penyebab benda dapat melayang !
5. Jelaskan penebab benda dapat tenggelam !
6. Sebutkan contoh penerapan Hukum Archimedes dalam kehidupan sehari-
hari!

Uraian
Kunci Jawaban
Nomor Soal Jawaban Skor Keterangan
Uraian
1. 3 Jawaban benar
Bunyi Hukum archimedes"Jika suatu
2 Jawaban kurang tepat
benda dicelupkan ke dalam 1 Jawaban salah
sesuatu zat cair, maka benda itu akan
mendapat tekanan keatas yang sama
besarnya dengan beratnya zat cair yang
terdesak oleh benda tersebut”

2. Diketahui : 3 Jawaban benar

ρ = 1000 Kg/m3 2 Jawaban kurang tepat
g = 9.8 m/ 1 Jawaban salah
V = 1.5 m3
Ditanya Fa
Jawab :
FA = ρ.g.V
FA = 1000 Kg/ m3 .9,8 m/.1,5 m3
FA = 14.700 N

3. Benda dapat terapung bila massa jenis 3 Jawaban benar

benda lebih kecil dari massa jenis zat cair. 2 Jawaban kurang tepat
1 Jawaban salah
Benda dapat melayang bila massa jenis 3 Jawaban benar
4. benda sama dengan massa jenis zat cair. 2 Jawaban kurang tepat
1 Jawaban salah

5. Benda dapat tenggelam bila massa jenis 3 Jawaban benar

benda lebih besar dari massa jenis zat cair 2 Jawaban kurang tepat
1 Jawaban salah
6. Contoh penerapan hukum archimedes
dalam kehidupan sehari-hari adalah kapal 3 Jawaban benar
selam, Hidrometer, kapal laut dll. 2 Jawaban kurang tepat
1 Jawaban salah
Jumlah 60

LEMBAR KERJA SISWA

 (LKS)
Hukum Archimedes
Nama Kelompok: (........................)
Anggota
1. ...................... 6. ..............................
2. ....................... 7................................
3. ...................... 8................................
4. .......................
5. .......................
Tujuan Percobaan : Menentukan gaya keatas suatu benda mengggunakan
hukum archimedes
Alat dan Bahan : Neraca Pegas, Gelas Ukur dan air.
Langkah Kerja :
1. Siapkan alat dan bahan
2. Lihatlah neraca pegas dan amati skala, dan apakah neraca menunjukkan angka
0!
3. Timbanglah beban di udara menggunakan neraca pegas
4. Masukkan beban ke dalam gelas ukur yang berisikan air 80 ml
5. Lihatlah berat beban di dalam air menggunakan neraca pegas
6. Hitung gaya keatas benda.
7. Lalu masukkan data yang telah didapat.
Tabel Pengamat :
NO. Berat benda di Berat Benda di Gaya Angkat benda Volume benda yang
Udara( Wu) dalam air ( Wa) ( Fa) tercelup (Va)
( N) (N)

Pertanyaan
1. Berapa gaya ke atas benda menggunakan rumus Fa= Wu- Wa?
2. Berapa gaya ke atas benda menggunakan rumus Fa= ρ.g. Va?
3. Apa kesimpulan tentang kegiatan yang kalian lakukan?
Soal Evaluasi

1. Sebutkan bunyi hukum Archimedes

2. Sebuah Benda dicelupkan ke air yang massa jenisnya 1000 Kg/m3. Volume
benda yang tercelup 1.5 m3 , berapakah gaya ke atas yang dialami benda?
3. Jelaskan penyebab benda dapat terapung,!
4. Jelaskan penyebab benda dapat melayang !
5. Jelaskan penebab benda dapat tenggelam !
6. Sebutkan contoh penerapan Hukum Archimedes dalam kehidupan sehari-
hari!