RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAS TARUNA JAYA SAMPIT

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : X IPA/ Ganjil
Materi Pokok : Struktur Atom Bohr dan Konfigurasi elektron
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 x Pertemuan)
I. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

II. Kompetensi Dasar dan Indikator :

1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan
YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif
manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka,
mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif,
inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta
2.3
berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
Menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan membuat keputusan.
3.3 Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum.
3.3.1. Menjelaskan teori atom Bohr.
3.3.2. Mengetahui konfigurasi elektron model atom Bohr
3.3.3. Menentukan golongan dan periode dari struktur atom Bohr.
4.3 Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori
mekanika kuantum.
4.3.1. Menuliskan konfigurasi elektron menurut teori atom Bohr.
4.3.2.Menuliskan letak suatu unsur dalam sistem periodik unsur berdasarkan konfigurasi
elektron model atom Bohr.

III. Tujuan Pembelajaran :

Setelah mempelajari materi ini:

Tujuan Kognitif
1. Siswa mampu menjelaskan struktur atom model atom Bohr.
2. Siswa mampu mengetahui konfigurasi elektron model atom Bohr.
3. Siswa mampu menentukan golongan dan periode dari konfigurasi elektron.
 Tujuan Psikomotor
1. Mampu menuliskan konfigurasi elekron menurut model atom Bohr.
2. Mampu menuliskan letak suatu unsur dalam sistem periodik unsur berdasarkan model atom Bohr.

Tujuan Afektif

1. Siswa menunjukkan sikap religius dalam proses pembelajaran.

2. Siswa menunjukkan sikap disiplin selama proses pembelajaran berlangsung.
3. Siswa menunjukkan sikap rasa ingin tahu dalam proses pembelajaran berlangsung.
4. Siswa menunjukkan sikap kerja sama antar kelompok selama proses pembelajaran
berlangsung.
5. Siswa menunjukkan sikap tanggung jawab selama proses pembelajaran berlangsung.

IV. Materi :
a. Model atom Bohr
b. Konfigurasi elektron

V. Kegiatan Pembelajaran :
a. Strategi Pembelajaran :
1) Model : Inkuiri Terbimbing
2) Pendekatan : Scientific
3) Metode : Diskusi kelompok
b. Langkah Pembelajaran :
No. Jenis Kegiatan Waktu
(Menit)
1. Pembukaan 10
a. Siswa berdoa dan memberi salam.
b. Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran.
c. Guru mengingatkan kembali tentang struktur atom.
d. Guru membagi kelompok siswa yang beranggotakan 4
orang/kelompok.
e. Guru membagikan lembar kerja siswa pada setiap siswa.
2 Kegiatan Inti 60
Mengamati
a. Siswa mengamati konfigurasi elektron atom bohr
b. Siswa mengamati hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur
dalam tabel periodik
Bertanya
a. Bagaimana cara penentuan penyebaran elektron di dalam atom model
bohr?
b. Bagaimana cara menentukan letak unsur dalam tabel periodik
Mengumpulkan data
a. Siswa mengerjakan LKS.
b. Siswa melakukan diskusi terkait penyebaran elektron dalam atom
model bohr dan penentuan letak unsur di dalam sistem periodik unsur
dengan anggota kelompoknya masing-masing.
c. Guru mengamati dan mencatat semua aktivitas siswa.
d. Siswa menganalisis data dari lembar kerja siswa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan aturan penyebaran elektron dalam atom dan letak unsur
dalam sistem periodik unsur menurut model atom bohr .
Mengkomunikasikan
a. Siswa menyajikan hasil analisis dari lembar kerja siswa dan
mempresentasikannya dengan menggunakan bahasa yang benar.
 b. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan aturan konfigurasi
elektron dan penentuan letak unsur di dalam sisitem periodik unsur
menurut model atom bohr.
3 Penutup 20
a. Guru menanyakan kejelasan materi yang disampaikan dan hal-hal yang
belum diketahui.
b. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
c. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru.
d. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari materi
selanjutnya.
e. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan salam.

VI. Media Pembelajaran :

1. Notebook dan LCD Proyektor
2. Video

VII. Alat dan sumber Belajar :

1. Alat : Lembar Kegiatan Siswa
2. Sumber : Buku Kimia 1 SMA Kelas X , Unggul Sudarmo, Erlangga, 2013.
Buku PR Kimia Intan Pariwara Kelas X Semester I

VIII. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Prosedur Penilaian
Penilaian pembelajaran dilakukan melalui dua jenis penilaian:
a. Penilaian proses belajar : Penilaian Sikap, Penilaian Keterampilan
b. Penilaian hasil belajar : Tes Tertulis (Penilaian Pengetahuan)

2. Jenis Penilaian
a. Penilaian Sikap
Melihat sikap siswa selama pelajaran berlangsung.
b. Penilaian Pengetahuan
Jawaban siswa dalam mengerjakan soal latihan yang diberikan.
c. Penilaian Keterampilan
Penggunaan bahasa dan kecakapan dalam berbicara saat presentasi.

3. Instrumen Penilaian
Instrumen Penilaian Pengetahuan
Soal Evaluasi
Essay :
1. Jelaskan menurut pendapatmu tentang teori atom Bohr ? (skor : 20)
2. Gambarkan bagaimana bentuk model atom Neils Bohr ? (skor : 20)
3. Apa yang dimaksud dangan periode dan golongan ? (skor : 20)
4. Tuliskan konfigurasi elektron dari : 19 X ; 10 Y ; 35 Z ? (skor : 20)
5. Tentukan golongan dan periode dari : 31 A ; 7 B ; 36 C ? (skor : 20)

Kunci Jawaban :
1. Menurut Neils Bohr :
a. Atom terdiri dari inti yang bermuatan positif dan sekitarnya beredar elektron-elektron yang
bermuatan negatif.
b. Dalam atom, elektron beredar mengelilingi inti atom pada orbital tertentu yang dikenal sebagai
keadaan gerakan yang stasioner (tetap) yang selanjutnya disebut dengan tingkat energi utama.
 c. Sepanjang elektron berada dalam lintasan stasioner energi akan konstran, sehingga tidak ada
energi yang dipancarkan atau di serap.
d. Elektron hanya dapat berpindah dari lintasan stasioner yang lebih rendah ke lintasan yang lebih
tinggi jika menyerap energi. Sebaliknya, jika elektron berpindah dari lintasan stasioner yang
tinggi ke rendah terjadi pembebasan energi.

2. Model atom Bohr :

3. Periode adalah lajur mendatar dalam tabel periodik yang menunjukkan jumlah kulit yang terisi
elektron.
Golongan adalah lajur vertikal dalam tabel periodik yang menunjukkan jumlah elektron valensi.
4. Konfigurasi elektron :
a. 19 X : 2 8 8 1
b. 10 Y : 2 8
c. 35 Z : 2 8 18 7
5. Periode dan golongan :
a. 31 A : 2 8 18 3  Golongan IIIA, periode 4
b. 7 B :2 5  Golongan VA, periode 2
c. 36 C : 2 8 18 8  Golongan VIIIA, periode 4

Pedoman Penilaian Pengetahuan

No. Nama siswa Skor yang Skor

Diperoleh
1
2
3

Keterangan Nilai :

Instrumen Penilaian Sikap

Kisi-Kisi Penilaian Sikap

Sikap Indikator

Religius Memberi salam sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran

Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran
Disiplin Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Memperhatikan penjelasan guru
Mengumpulkan sumber informasi lain dari literasi lain dan
Rasa Ingin Tahu penjelasan guru
Mengajukan pertanyaan kepada teman atau guru
Mendiskusikan hasil pengamatan dengan teman kelompok
Kerjasama Berinteraksi secara baik dengan teman kelompok
Saling membantu dalam melakukan diskusi
Tanggung Jawab Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Membawa buku teks sesuai mata pelajaran
 Mengerjakan tugas kelompok dan soal yang diberikan

Rubrik:
0 : jika siswa tidak memiliki sikap religius, disiplin, rasa ingin tahu, kerjasama, dan
tanggung jawab.
1 : jika siswa memiliki sikap religius, disiplin, rasa ingin tahu, kerjasama, dan tanggung
jawab.

LEMBARAN PENGAMATAN SIKAP

Petunjuk : Untuk setiap pernyataan dibawah ini berilah tanda √ pada kolom-kolom pilihan
jawaban sesuai hasil pengamatan.

2) Penilaian Keterampilan
 Instrumen Penilaian Keterampilan
Aspek yang Dinilai Skor
No. Nama Siswa a b Total
0 1 2 0 1 2
1

Rubrik:
0 : a. Jika tidak mampu menerapkan aturan penyebaran elektron di dalam atom
menurut model atom bohr pada tabel yang telah disediakan.
b. Jika tidak mampu mempresentasikan aturan konfigurasi elektron dan penentuan
letak unsur di dalam sisitem periodik unsur menurut model atom bohr.
1 : a. Jika mampu menerapkan aturan penyebaran elektron di dalam atom menurut
model atom bohr pada tabel yang telah disediakan.
b. Jika mampu mempresentasikan aturan konfigurasi elektron dan penentuan letak
unsur di dalam sisitem periodik unsur menurut model atom bohr.
2 : a. Jika mampu menerapkan aturan penyebaran elektron di dalam atom dan
penentuan letak unsur di dalam sistem periodik unsur menurut model atom bohr
pada tabel yang telah disediakan.
b. Jika mampu menyimpulkan dan mempresentasikan aturan konfigurasi elektron
dan penentuan letak unsur di dalam sisitem periodik unsur menurut model atom
bohr.

Sampit, Agustus 2018

Mengetahui,
Kepala SMAS. Taruna Jaya Guru Mata Pelajaran
Agustina Inggit Andrianti S.Pd. Ayu Puji Larasati, S.Pd
 LAMPIRAN MATERI

KONFIGURASI ELEKTRON
Konfigurasi elektron adalah penyebaran/cara tersusunnya elektron dalam kulit/subkulit atom. a.
Berdasarkan Teori Atom Niels Bohr

Menurut teori atom Niels Bohr, atom terdiri dari inti yang bermuatan
positif dan elektron–elektron yang beredar mengitari inti. Lintasan
elektron mengitari inti disebut kulit atom. Kulit atom yang pertama
(yang paling dekat dengan inti, n = 1) diberi lambang K, kulit yang
kedua (n = 2) dengan lambang L, dan seterusnya. Atom tersusun atas
inti atom dan kulit–kulit elektron. Jumlah maksimum elektron pada
setiap kulit memenuhi rumus 2n2 dimana n = nomor kulit.

K ulit Jumlah Elektron Maksimal

No.
Nomor Nama
1. 1 K 2.12 = 2
2. 2 L 2.22 = 8
3. 3 M 2.32 = 18
4. 4 N 2.42 = 32
5. 5 O 2.52 = 50
Meskipun kulit O, P dan Q dapat menampung lebih dari 32 elektron, pada kenyataannya kulit–kulit tersebut
belum pernah terisi penuh. Aturan konfigurasi elektron :

1) Elektron akan mengisi kulit atom dari tingkat energi yang paling rendah hingga penuh, kemudian mengisi
kulit berikutnya. Kulit yang paling dekat dengan inti atom mempunyai tingkat energi yang paling rendah.
2) Kulit pertama (K) terisi maksimal 2 elektron dan kulit kedua (L) terisi maksimal 8 elektron.
3) Untuk kulit ketiga (M) terisi maksimal 8 atau 18 elektron dengan ketentuan jika elektron yang tersisa:
- 8 ≤ e < 18, maka terisi 8 elektron, - e
> 18, maka terisi 18 elektron.
4) Untuk kulit keempat (N) terisi maksimal 8 atau 18 atau 32 elektron, dengan ketentuan jika elektroon yang
tersisa :
- 8 ≤ e < 18, maka terisi 8 elektron,
- 18 ≤ e < 32, maka terisi 18 elektron, - e
> 32, maka terisi 32 elektron. Contoh :
Konfigurasi Elektron
Unsur / Ion
K L M N
2 7
2 8 1
40Ca
2 8 8 2
20
2 8
2 8 8
Elektron yang terletak pada kulit terluar disebut elektron valensi.

Lembar Kerja Siswa

A. Tujuan :
1. Mampu menjelaskan struktur atom model atom Bohr.
 2. Mampu mengetahui konfigurasi elektron model atom Bohr.
3. Mampu menentukan golongan dan periode dari konfigurasi elektron.

B. Langkah Kerja :
1. Lengkapi tabel konfigurasi elektron dari unsur berikut di bawah ini :

C.
Unsur No. Atom Konfigurasi elektron Elektron valensi Golongan Periode
C.
K L M N O
Na 11 2 8 1 1 IA 3 C.
O 8 .... ... ... ... C.
Br 35 ... ... ... ...
K 19 ... ... ... ... C.
Ar ... 2 8 8 ... ... ... C.
Rb 37 ... ... ... ...
C.
Kesimpulan :
1. Tuliskan menurut pendapatmu bagaimana aturan konfigurasi elektron menurut model atom bohr?
Jawab : ....

2. Bagaimana menentukan periode dan golongan suatu unsur menurut model atom bohr ?
Jawab : ....