KEMENTERIAN AGAMA

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PEKALONGAN

Jl. KusumaBangsa No. 9 Pekalongan, Telp. (0285) 412575 | Faks. (0285) 423418
Website : www.stain-pekalongan.ac.id | Email : info@stain-pekalongan.ac.id

UJIAN TENGAH SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2018/2019

Mata Kuliah : PembelajaranSeniBudaya Islam Hari, Tanggal: Jum’at /28Oktober

PIAUD Waktu: -
Fakultas : FTIK Ruang :-
Jurusan : PIAUD/A/B/C/L Sifat : TugasIndividu
Pengampu : SitiWasiqoh, M. Pd.

Tugas individu !
Jawablahpertanyaandibawahini :
1. Jelaskan pendapat anda tentang pelaksanaan kurikulum 2013 dan bagaimana prinsip Pembelajaran
tematik terpadu?
Menurut saya, pelaksanaan kurikulum 2013 sudah cukup baik dengan mengembangkan berbagai
sub tema dalam satu tema. Dan struktur kurikulum kurikulum PAUD memuat program-program
pengembangan yang mencakup: nilai agama dan moral, fisik-motorik, kognitif, bahasa, sosial-
emosional, dan seni. Hanya saja ada beberapa kekurangan menurut saya, mengenai daya tangkap
siswa yang bermacam-macam menyebabkan siswa kurang begitu menguasai sub tema satu namun
harus dilanjut ke sub tema berikutnya yang terkadang membuat anak malas untuk melanjutkan
pembelajaran.
Prinsip pembelajaran terpadu

2. Mengapa pembelajaran SBI dirasa penting dalam kurikulum 2013?

Karena dalam pelaksanaan pembelajaran anak kita perlu menanamkan sejak dini unsur seni.
Misal kita mengajarkan seni keindahan pada anak sejak dini maka kelak anak akan mencintai
keindahan dengan cara menjaga kebersihan, berpakaian rapi, berbicara lembut. Kemudian untuk
seni budaya Indonesia sendiri perlu ditanamkan sejak dini karena landasan filosofis pendidikan
berakar pada budaya bangsa untuk membangun kehidupan masa kini dan masa mendatang.
Pandangan ini menjadikan kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini dikembangkan berdasarkan
budaya bangsa Indonesia yang beragam dengan prinsip Bhineka Tunggal Ika. Anak adalah pewaris
budaya bangsa yang kreatif. Dalam proses pendidikan anak membutuhkan keteladanan, motivasi,
pengayoman/perlindungan, dan pengawasan secara berkesinambungan sebagaimana dicontohkan
oleh Ki Hajar Dewantara, dalam filosofi: ing ngarso sung tulodo, ing madya mangun karso, tut wuri
handayani.

3. Jelaskan ruang lingkup, tujuan dan manfaat pembelajaran SBI di PAUD ?

Ruang lingkup SBI di PAUD
1. Seni sastra adalah segala sesuatu yang tertulis dan tercetak. Anak didik diajarkan dalam
membuat suatu sajak atau susunan kata-kata indah yang di dalamnya tentu tidak boleh
bertentangan dengan agama Islam.
2. Seni kaligrafi merupakan kelanjutan dari watak agama Islam sebagai “agama melek huruf”.
Al-Qur’an sendiri artinya bacaan yang mengasumsikan bahwa setiap umat Islam harus
pandai membaca (Q.S. Al-‘Alaq/96.
3. Seni ornamentasi adalah esensi seni Islam yang menentukan penggunaan bahan, pengolah
persepsi atas bentuk dan menimbulkan serangkaian struktur yang bisa dikenali dalam semua
cabang produk artistik. Pengenalan pada anak usia dini adalah dengan mengajarinya sebuah
karya seni rupa, yaitu menggambar.
4. Seni ruang dalam budaya Islam harus memasukan empat bidang kreasi artistic, kaitannya
dengan anak usia dini anak mampu mendesain sebuah miniature rumah yang indah sesuai
imajinasinya.
5. Seni suara dipandang sebagai pernyataan estetik yang bersumber dari tradisi Islam, yang
kaidah dan pelaksanaannya berakar dalam estetika Al-Qur’an atau seruan Al-Qur’an.
 KEMENTERIAN AGAMA
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PEKALONGAN
Jl. KusumaBangsa No. 9 Pekalongan, Telp. (0285) 412575 | Faks. (0285) 423418
Website : www.stain-pekalongan.ac.id | Email : info@stain-pekalongan.ac.id

Tujuan SBI di PAUD adalah diharapkan anak menjadi generasi yang cinta akan budaya,
memiliki ide, pemikiran, gagasan, nilai-nilai, norma-norma dalam bentuk tindakan dan karya.
Menciptakan generasi yang tidak menerima sesuatu sebelum diteliti, tidak asal mengikuti orang
lain tanpa tau alasannya. Budaya harus diterapkan karena budaya berpakaian, cara makan dan
lain-lain yang dikenakan umat Islam sesuai ajaran Nabi Muhammad SAW.

Manfaat pembelajaran SBI di PAUD

1. Untuk mendapatkan informasi mengenai asal-usul khazanah.
2. Untuk membentuk watak dan kepribadian umat.
3. Agar dapat memilah dan memilih, mana aspek pelajaran yang baik.
4. Mampu berpikir secara kronologis dan memiliki pengetahuan mengenai masa lalu .
5. Umat Islam merasa mampu berpartisipasi memelihara peninggalan-peninggalan sejarah
umat terdahulu.
6. Umat Islam merasa bangga dan mencintai kebudayaan Islam yang merupakan buah dari
karya umat Islam masa lalu.
7. Meneladani perilaku dan hasil karya dari umat-umat terdahulu.
8. Mengambil pelajaran dari berbagai keberhasilan dan kegagalan pada masa lalu.

4. Jelaskan model dan pendekatan pembelajaran yang layak untuk dipertimbangkan dalam
pembelajaran SBI?
Model pembelajaran terpadu karena pada hakikatnya merupakan suatu pendekatan
pembelajaran yang memungkinkan anak baik secara individu maupun kelompok aktif mencari,
menggali, dan menemukan model yang mecoba memadukan beberapa pokok bahasan. Dalam TK
sendiri bisa menggunakan model sentra yang sesuai dengan kurikulum 2013.
Pendekatan pembelajaran Kontekstual/Contextual Teaching and Learning (CTL) karena konsep
belajar dimana guru yang mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata
siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dalam
penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat.

5. Identifikasikan dan kembangkan kompetensi Dasar pada materi SBI dari Kompetesi Inti 3 & 4 ke
dalam ruang lingkup Seni Rupa, Drama, Tari, music, kriya
1. Seni Rupa anak dapat membuat gambar dan mewarnai seperti masjid yang diceritakan oleh
guru agar menambah perbendaharaan kata. (3.1, 3.2, 3.3, 3.6, 3.10, 3.11, 3.15, 4.1, 4.3, 4.7,
4.10, 4.11, 4.15)
2. Seni Drama anak dapat bermain peran misal menjadi tokoh dalam masyarakat yang
mempunyai akhlakul karimah sesuai budaya umat Islam. (3.1, 3.2, 3.7, 3.15, 4.1, 4.2, 4.7,
4.8, 4.15)
3. Seni Tari anak mampu menari tarian tradisional dengan gerakan yang indah. (3.3, 3.10,
3.11, 3.13, 3.14, 4.3, 4.6, 4.7, 4.14, 4.15)
4. Seni Musik anak mampu menyanyikan lagu-lagu daerah dengan pelafalan kata yang baik.
(3.11, 3.14, 4.7, 4.8, 4.11, 4.14)
5. Seni Kriya anak dapat mengamati, meraba macam-macam kegiatan seperti membuat kolase,
ronce, dll. (3.3, 3.6, 3.8, 3.14, 3.15, 4.3, 4.6, 4.14, 4.15)

Aturan pengerjaan:
1. UTS inidikerjakanmandiri
2. Setiapjawaban masing-masingmahasiswa tidakbolehsamaapalagi copy Paste.
3. Bagi mahasiswa yang terindikasi Copy Paste atau mencontek, maka UTS nya akan dianggap gugur.
4. Tugas UTS harus dikirim paling akhir tanggal 8 April 2019. Ke iqqinana@gmail.com
5. Hal-hal yang belum jelas dapat ditanyakan langsung
 KEMENTERIAN AGAMA
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PEKALONGAN
Jl. KusumaBangsa No. 9 Pekalongan, Telp. (0285) 412575 | Faks. (0285) 423418
Website : www.stain-pekalongan.ac.id | Email : info@stain-pekalongan.ac.id

6. Selamat mengerjakan,