KISI-KISI SOAL USBN

Jenis Sekolah : SMP/MTs

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kurikulum : 2013
Alokasi waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 45 butir soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Uraian
Tahun Ajaran : 2018/2019

Kelas/ Level Bentuk No.

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
1 3.1. Menganalisis proses - Proses VII/1 Disajikan tabel yang berisi rumusan dasar 1 Pilihan 1
perumusan dan Perumusan negara,peserta didik dapat menunjukkan rumusan Ganda
penetapan Pancasila Pancasila dasar negara yang diusulkan oleh salah seorang tokoh
sebagai Dasar Negara perumus Dasar Negara
- Latar VII/1 Peserta didik dapat menjelaskan latar belakang 1 Pilihan 2
belakang Pancasila dijadikan dasar negara/pandangan hidup Ganda
Pancasila
dijadikan
dasar negara
- Pengesahan VII/1 Disajikan 5 ( lima ) pernyataan (tentang apa 2 Pilihan 3
Dasar Negara disebutkan, lihat contoh nomor 6), peserta didik dapat Ganda
menentukan hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus
Tahun 1945
- Komitmen VII/1 Disajikan beberapa pernyataan (terkait apa 2 Pilihan 4
tokoh disebutkan) peserta didik dapat menentukan Ganda
perumus komitmen tokoh-tokoh perumus Dasar Negara
Dasar negara
3.1. Menelaah Pancasila - Pancasila VIII/1 Disajikan cerita yang terkait dengan pelaksanaan 2 Pilihan 5
sebagai dasar negara sebagai Pancasila (pelaksanaan apa disebutkan), peserta didik Ganda
dan pandangan hidup Pandangan dapat menentukan fungsi Pancasila sebagai
bangsa Hidup Bangsa pandangan hidup bangsa
- Pancasila VIII/1 Disajikan 5 pernyataan tentang Pancasila sebagai 2 Pilihan 6
sebagai Dasar dasar negara peserta didik dapat menentukan fungsi Ganda
Negara Pancasila sebagai Dasar Negara
- Sikap positif VIII/1 Disajikan kasus yang berkaitan dengan pelaksanaan 3 Pilihan 7
terhadap Pancasila, peserta didik dapat menganalisis sikap yang Ganda
 Pancasila tepat terhadap kasus tersebut.
3.1. Membandingkan - Pelaksanaan IX/1 Disajikan beberapa pernyataan yang berkaitan dengan 1 Pilihan 8
antara peristiwa dan nilai-nilai pelaksanaan Pancasila dalam berbagai bidang, peserta Ganda
dinamika yang terjadi Pancasila didik dapat menunjukkan pelaksanaan sila Pancasila.
di masyarakat dengan dalam
praktik ideal Pancasila berbagai
sebagai dasar negara bidang
dan pandangan hidup kehidupan
bangsa
- Dinamika IX/1 Peserta didik dapat memberikan contoh penerapan 2 Pilihan 9
pelaksanaan nilai Instrumental Pancasila dalam kehidupan sehari Ganda
Pancasila hari
sebagai dasar
negara dan
pandangan
hidup bangsa.
- Pentingnya IX/1 peserta didik dapat menunjukkan pentingnya memiliki 1 Pilihan 10
sikap positif sikap positif terhadap Pancasila. Ganda
terhadap
Pancasila
2 3.2 Memahami norma - Hakikat VII/1 Disajikan beberapa pernyataan peserta didik dapat 1 Pilihan 11
norma yang berlaku norma mengidentifikasi norma kesusilaan Ganda
dalam kehidupan
bermasyarakat untuk
mewujudkan keadilan
- Perilaku yang VII/1 Disajikan data perilaku peserta didik dapat 1 Pilihan 12
sesuai dengan mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan norma Ganda
norma kesopanan
- Norma VII/1 Disajikan cerita/ilustrasi yang berkaitan dengan norma 3 Pilihan 13
hukum dan hukum dan keadilan, peserta didik dapat Ganda
keadilan menyimpulkan salah satu bentuk keadilan
3.2. Menelaah makna, - Kedudukan VIII/1 Peserta didik dapat menentukan kedudukan UUD 2 Pilihan 14
kedudukan dan fungsi dan fungsi Negara RI Tahun 1945 terhadap peraturan perundang Ganda
Undang-Undang UUD Negara undangan di Indonesia
Dasar Negara RI Tahun
Republik Indonesia 1945
Tahun 1945, serta
peraturan
perundangan-
 undangan lainnya
dalam sistem hukum
nasional
- Kedudukan VIII/1 Peserta didik dapat menentukan salah satu fungsi 1 Pilihan 15
dan Fungsi UUD 1945 Ganda
UUD Negara
RI Tahun
1945
3.2. Mensintesiskan isi - Makna alinea IX/I Peserta didik dapat mendeskripsikan makna alinea ke 1 Pilihan 16
alinea dan pokok Pembukaan empat Pembukaan UUD Negara RI Tahun 1945 Ganda
pikiran yang UUD NRI Th
terkandung dalam 1945.
Pembukaan Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia
tahun 1945
- Pokok-pokok IX/I Peserta didik dapat menunjukkan pokok pikiran dalam 2 Pilihan 17
pikiran pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Ganda
Pembukaan
UUDNRI
Th1945.
- Sikap positif IX/I Peserta didik dapat memberikan contoh penerapan 1 Pilihan 18
terhadap pokok- pokok pikiran dalam pembukaan UUD NRI Ganda
pokok pikiran Tahun 1945
dalam
pembukaan
UUD 1945
- Pokok-pokok IX/I Menganalisis makna salah satu dari pokok pikiran 3 Uraian 41
pikiran Pembukaan UUD Negara RI Tahun 1945.
Pembukaan
UUD NRI
Tahun 1945.
3.3. Menganalisis - Sistematika VII/1 Disajikan tabel berisi data tentang sistematika UUD 3 Pilihan 19
kesejarahan UUD Negara Negara RI tahun 1945 peserta didik dapat menentukan Ganda
perumusan dan Republik sistematika UUD Negara RI Tahun 1945 sesudah
pengesahan Undang- Indonesia amandemen.
undang Dasar Negara Tahun 1945
Republik Indonesia
Tahun 1945
3.3 Memahami tata - Tata urutan VIII/1 Disajikan data peraturan perundangan, peserta didik 2 Pilihan 20
urutan peraturan Perundangan dapat mengurutkan tata urutan peraturan perundang Ganda
perundang- dalam sistem undangan menurut UU no 12 tahun 2011
undangan dalam hukum
sistem hukum nasional
nasional nasional
di Indonesia
3.3. Memahami ketentuan - Hakikat IX/1 Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian 1 Pilihan 21
tentang bentuk dan kedaulatan kedaulatan Ganda
kedaulatan negara
sesuai Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia
tahun 1945
- Lembaga Disajikan 4 (empat) kolom yang berisi tentang 2 Pilihan 22
negara lembaga-lembaga negara, peserta didik dapat Ganda
menentukan peran dari salah satu lembaga negara
3.4. Mengidentifikasi - Faktor VII/2 Disajikan beberapa pernyataan peserta didik dapat 1 Pilihan 23
keberagaman suku, keberagaman menunjukkan faktor faktor penyebab keberagaman di Ganda
agama, ras dan bangsa Indonesia
antargolognan dalam Indonesia
bingkai dalam bingkai
BhinnekaTunggal Ika Bhinneka
Tunggal Ika
- Arti penting Disajikan ilustrasi yang berkaitan dengan kebiasaan 1 Pilihan 24
memahami suatu daerah peserta didik dapat menjelaskan Ganda
keberagaman pentingnya menghormati adat istiadat dari daerah
dalam bingkai tersebut
Bhineka
Tunggal Ika
- Dampak Disajikan ilustrasi yang berkaitan dengan 2 Pilihan 25
keberagaman keberagaman bangsa Indonesia, peserta didik dapat Ganda
suku, agama, menganalisis dampak keberagaman bagi bangsa
ras, dan antar Indonesia
golongan
dalam bingkai
Bhinneka
Tunggal Ika
3.4. Menganalisa makna - Makna VIII/2 Peserta didik dapat menentukan makna kebangkitan 2 Pilihan 26
 dan arti Kebangkitan Kebangkitan nasional dalam perjuangan meraih kemerdekaan Ganda
nasional 1908 dalam nasional
perjuangan tahun 1908
kemerdekaan
Republik Indonesia
- Arti penting Peserta didik dapat menunjukkan arti penting 2 Pilihan 27
semangat dan semangat dan komitmen kebangsaan. Ganda
komitmen
kebangsaaan
- Makna Disajikan ilustrasi yang berkaitan dengan semangat 2 Pilihan 28
kebangkitan nasionalisme, peserta didik dapat menentukan makna Ganda
nasional bagi kebangkitan nasional bagi bangsa Indonesia di masa
bangsa sekarang
Indonesia di
masa
sekarang
3.4. Menganalisis prinsip - Prinsip IX/2 Disajikan beberapa pernyataan peserta didik dapat 2 Pilihan 29
persatuan dalam persatuan menentukan prinsip persatuan dalam keberagaman Ganda
keberagaman suku, dalam
agama, ras, dan keberagaman
antargolongan (SARA),
sosial, budaya,
ekonomi, dan gender
dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
- Tujuan Peserta didik dapat menentukan tujuan perjuangan 2 Pilihan 30
perjuangan bangsa Indonesia melalui diplomasi linggarjati Ganda
melalui
diplomasi
- Ancaman Peserta didik dapat memberikan contoh potensi 2 Pilihan 31
yang dihadapi ancaman yang di hadapi NKRI dari dalam negeri Ganda
NKRI
3.5. Menganalisis bentuk- - Bentuk- VII/2 Disajikan ilustrasi aktivitas dilingkungan masyarakat, 2 Pilihan 32
bentuk kerja sama bentuk kerja peserta didik dapat menunjukkan bentuk kerjasama Ganda
dalam berbagai sama dalam dalam masyarakat
bidang kehidupan di kehidupan
masyarakat masyarakat
3.5. Memproyeksikan nilai - Arti penting VIII/2 peserta didik dapat mendiskripsikan arti penting 1 Pilihan 33
dan semangat Sumpah Sumpah Pemuda ganda
Sumpah Pemuda Pemuda
tahun 1928 dalam
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
- Makna dan Peserta didik dapat memberikan 4 (empat) contoh 2 Uraian 42
nilai penerapan makna Sumpah Pemuda bagi pelajar
semangat
Sumpah
Pemuda
dalam bingkai
Bhinneka
Tunggal Ika
3.5. Menganalisis prinsip - Prinsip IX/2 Disajikan ilustrasi yang berkaitan dengan 3 Pilihan 34
harmoni dalam harmoni keberagaman, peserta didik dapat menganalisis Ganda
keberagaman suku, dalam konsep harmoni dalam keberagaman
agama, ras, dan keberagaman
antargolongan (SARA)
sosial, budaya,
ekonomi, dan gender
dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
- Keberagaman Disajikan kasus yang berkaitan dengan keberagaman 3 Uraian 43
masyarakat masyarakat Indonesia, peserta didik dapat
Indonesia menganalisis upaya menjaga harmoni dalam
masyarakat disertai alasan
3.6. Mengasosiasikan - Peristiwa VII/2 Disajikan ilustrasi peristiwa Rengasdengklok peserta 3 Pilihan 35
karakteristik daerah Rengasdengkl didik dapat mengaitkan hubungan antara peristiwa Ganda
dalam kerangka ok dan tersebut dengan Proklamasi
Negara Kesatuan Proklamasi
Republik Indonesia
- Makna Peserta didik dapat menganalisis akibat hukum 2 Uraian 44
Proklamasi Proklamasi Kemerdekaan RI
dalam
kerangka
berdirinya
NKRI
 - Peran daerah Disajikan potensi berbagai daerah, peserta didik 2 Pilihan 36
dalam NKRI dapat menunjukkan peran daerah terhadap NKRI Ganda
3.6. Menginterpretasikan - Hakikat, VIII/2 Disajikan cerita yang berkaitan dengan semangat 3 Pilihan 37
semangat dan semangat, kebangsaan, peserta didik dapat menyimpulkan Ganda
komitmen dan komitmen dan semangat kebangsaan dalam konteks
kebangsaan kolektif komitmen kehidupan siswa.
untuk memperkuat kebangsaan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
dalam konteks
kehidupan siswa
- Peran tokoh Disajikan ilustrasi tentang seorang tokoh nasional, 3 Pilihan 38
masyarakat peserta didik dapat menganalisis peran tokoh tersebut Ganda
dalam dalam membangun semangat dan komitmen
membangun kebangsaan
semangat dan
komitmen
kebangsaan
3.6. Mengkreasikan - Hakikat bela IX/2 Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian bela 1 Pilihan 39
konsep cinta tanah negara dalam Negara Ganda
air/bela negara dalam konteks NKRI
konteks Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
- Berbagai peserta didik dapat menentukan salah bentuk upaya 3 Pilihan 40
bentuk bela bela Negara Ganda
negara
- Keutuhan Disajikan kasus yang berkaitan dengan keutuhan NKRI, 3 Uraian 45
NKRI peserta didik dapat menganalsis upaya untuk menjaga
keutuhan NKRI.
PENYUSUN SOAL USBN TAHUN 2019:

1. HASIM ASHARI (MTs. NEGERI 4) PAKET A = SOAL NO 16-30, PAKET B = SOAL NO 31-45
2. ROSYIDAH (MTs NEGERI 23) PAKET A = SOAL NO 1-15, PAKET B = SOAL NO 16-30
3. ALFRI (MTs NEGERI 41) PAKET A = SOAL NO 31-45, PAKET B = SOAL NO 1-15