BAB IV

PENUTUP
A. Kesimpulan

Program pembelajaran individual dalam pendidikan anak berkebutuhan khusus

pada dasarnya ingin memberikan pengalaman belajar kepada mereka sesuai dengan
masalah dan kebutuhan masing-masing individu melalui proses pembelajaran individual
ini diharapkan anak akan dibelajarkan secara optimal sesuai dengan karakteristik dan
kapasitas perkembangan mentalnya. Tujuan Program Pembelajaran Individual adalah
untuk membantu siswa yang bermasalah dalam belajarnya karena berbagai keterbatasan.
Program Pembelajaran Individual yang dirancang oleh SMPN 30 Surabaya sudah
mengikuti standar pembuatan PPI pada umumnya. Walaupun ada beberapa kekurangan
seperti tidak adanya jangka waktu yang dicantumkan pada setiap PPI sehingga sulit untuk
melakukan evaluasi terhadap PPI yang diberikan. Meskipun demikian, sekolah tetap
memberikan waktu pada setiap anak agar dapat mencapai target yang diberikan PPI
semampu anak yang bersangkutan.

B. Saran

Sebagai penyusun dari laporan ini, kami memberikan saran kepada pihak sekolah
untuk dapat menambahkan jangka waktu pelaksanaan PPI agar dapat mengetahui sejauh
mana perkembangan anak. Selain itu, pihak sekolah dapat mengevaluasi hasil dari PPI
yang diberikan, misalnya seberapa efektif kah PPI yang telah dibuat dalam menunjang
pembelajaran anak.

Serta kami mengharapkan laporan ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan
bagi pembaca mengenai Program Pembelajaran Indivu bagi ABK, khususnya di SMPN
30 Surabaya.
Lampiran