TOPIK 4 Nombor Nisbah
TOPIK 4 Nombor Nisbah
5.0 Sinopsis
Topik ini memberi pendedahan kepada pelajar tentang Nombor Bukan Nisbah serta ciri-ciri
asas nombor tersebut. Punca kuasa dua dan surd juga dibincangkan, khususnya tentang
hukum hasil darab dan hukum hasil bahagi bagi surd. Topik ini turut membincangkan
beberapa penyelesaian masalah tentang Nombor Bukan Nisbah.
2. Membahagi radikal/surd dengan indeks yang sama serta memudahkan hasil darab dan
hasil bahagi surd.
Penyelesaian Masalah
17
MTE3101 MENGENAL NOMBOR
Nombor bukan nisbah ialah nombor bukan integer yang tidak boleh diungkapkan
sebagai nisbah / pecahan.
Lihat rajah di bawah. Apa yang anda dapat katakan tentang Nombor Bukan Nisbah?
Ianya nombor nyata yang boleh ditulis sebagai nombor perpuluhan yang tidak berakhir dan
tidak berulang. Antara contoh-contoh Nombor Bukan Nisbah ialah π, , 2 3, 5 dan
lain-lain.
Kita telah membincangkan tentang Nombor Nisbah. Sekarang cuba fikirkan apakah
maksud Nombor Bukan Nisbah.
18
MTE3101 MENGENAL NOMBOR
Didapati, ianya bukan nombor seperti 3, atau lima per tiga, atau sebagainya. Anda tidak
dapat menulis punca kuasa dua bagi 2 dengan menggunakan nisbah dua nombor. Nombor
sebegini dikenali sebagai Nombor Bukan Nisbah.
Banyak punca kuasa dua, punca kuasa tiga dan sebagainya adalah
Nombor Bukan Nisbah . Contoh-contoh adalah
√3 1.7320508075688772935274463415059
√99 9.9498743710661995473447982100121
berbentuk nombor bulat ( iaitu 5 ) dikenali sebagai KUASA DUA SEMPURNA. Nombor 5
pula dipanggil sebagai PUNCA KUASA DUA SEMPURNA.
19
MTE3101 MENGENAL NOMBOR
Setiap nombor bulat mempunyai punca kuasa dua. Kebanyakan nombor yang bukan
KUASA DUA SEMPURNA (contohnya 26), mempunyai PUNCA KUASA DUA berbentuk
Nombor Bukan Nisbah.
Jika sesuatu nombor itu bukan Nombor Kuasa Dua Sempurna, anda boleh menggunakan
kalkulator untuk mencari jawapan tepat kepada perseribu yang hampir.
Contoh 1:
Penyelesaian:
81 9
37 6.083
158 12.570
Contoh 2:
Cari dua nombor bulat yang berturutan yang memberikan lingkungan jawapan
kepada punca kuasa dua nombor berikut:
(a) 18 (b) 115
Penyelesaian:
(a) 16 4 dan 25 5 maka 18 berada antara 4 dan 5.
(b) 100 10 dan 121 11 maka 115 berada antara 10 dan 11.
5.3.3 Surd
Nombor Bukan Nisbah yang melibatkan simbol radikal seperti , 3
,4 dan lain-lain
dikenali sebagai surd.
11 2 3
12 , 3 4 , ,3 5 5 adalah contoh-contoh surd.
5
32 2
20
MTE3101 MENGENAL NOMBOR
Bagi 2, 3
21, 4
100 , kita terpaksa menggunakan kalkulator untuk mencari jawapan.
Didapati 2 1.41, 3
21 2.76, 4
100 3.16
Semua punca kuasa nombor-nombor di atas TIDAK mempunyai nilai yang tepat dan
dikenali sebagai Nombor Bukan Nisbah. Juga dikenali sebagai SURD.
243 dan 9 3 adalah surd yang sama. 243 dikenali sebagai surd penuh manakala
3 27 juga bersamaan 243 and 9 3 , tetapi ia bukan dalam bentuk surd penuh atau
bentuk standard.
Surd dalam bentuk standard mempunyai nombor (berada dalam tanda punca kuasa
dua/tiga) yang tidak boleh dibahagi oleh nombor kuasa dua sempurna (lebih besar
daripada 1).
Contoh 3:
Nyatakan dalam bentuk standard
21
MTE3101 MENGENAL NOMBOR
Penyelesaian:
(a) 8 4 2 4 2 2 2
(b) 125 25 5 25 5 5 5 .
(c) 5 32 5 16 2 5 16 2 20 2 .
Contoh 4:
Penyelesaian:
(a) 7 5 49 5 49 5 245 .
(b) 5 8 25 8 25 8 200 .
(c) 9 2 x 81 2 x 81 2 x 162 x .
Contoh 5:
(a) 4 2 6 2 (b) 16 23 7 23
(c) 8 17 12 17 (d) 10 3 7 3 4 3
Penyelesaian:
(a) 4 2 6 2 10 2
(b) 16 23 7 23 9 23
8 17 12 17 4 17
22
MTE3101 MENGENAL NOMBOR
(c)
(d) 10 3 7 3 4 3 13 3
ab a b
Contoh 6:
Mudahkan 3 7
Penyelesaian:
3 7 3 7 21 .
Contoh 7:
Mudahkan 2 5 3 10
Penyelesaian:
2 5 3 10 2 3 5 10 6 50
Contoh 8:
Kembangkan dan mudahkan
(a) 5 2 3 2 (b)
6 5 32 (c) 8
6 2 2 .
Penyelesaian:
(a) 5 2 3 2 5 2 3 5 2 10 3 5 2 .
(b) 6 5 3 2 5 3 6 2 6
= 5 18 2 6
5 9 2 2 6 .
53 2 2 6
23
MTE3101 MENGENAL NOMBOR
15 2 2 6
(c) 8
6 2 2 48 2 16
= 16 3 8
= 4 3 8.
Contoh 9:
8
Mudahkan (a) 6 2 (b)
2
Penyelesaian:
8 8
(a) 6 2 6 2 3 (b) 42
2 2
Contoh 10:
3 15
Mudahkan
15 3
Penyelesaian:
3 15 3 15 1 5
5 atau
15 3 15 3 5 5
Contoh 11:
x5 y
Mudahkan
x3 y 3
Penyelesaian:
24
MTE3101 MENGENAL NOMBOR
x5 y x5 y
x3 y 3 x3 y 3
x2
y2
x
( )2
y
x
y
Kadangkala, penyebut sesuatu ungkapan, perlu diubah kepada Nombor Nisbah. Apabila
tanda punca kuasa dua ( ) terlibat dalam operasi pembahagian, kita hendaklah cuba
menghapuskan tanda tersebut pada bahagian penyebut (denominator). Proses ini
dinamakan merasionalkan penyebut (rasionalizing the denominator).
Contoh 12:
Rasionalkan penyebut bagi ungkapan-ungkapan berikut:
2 3 2
(a) (b) (c) .
7 5 2 3
Penyelesaian:
2 2 7 2 7
(a) . ( darab pengangka dan penyebut, dengan penyebut
7 7 7 7
yang sama)
3 3 5 15
(b) .
5 5 5 5
25
MTE3101 MENGENAL NOMBOR
2 2 3 6 6
(c) . ( darab pengangka dan penyebut, dengan
2 3 2 3 3 23 6
penyebut yang bertanda surd)
Konjugat Surd
( a b ) ( a b ) a b
Contoh mudah adalah seperti berikut:
( 7 3) ( 7 3) ( 7 7 ) 7 3 7 3 3 3
73
4
Contoh 13:
Kembangkan pasangan surd konjugat berikut:
(a) 3 1 3 1 (b) 6 2 6 2
(c) 3 5 2 7 3 5 2 7 .
Penyelesaian:
(a) 3 1
3 1 3 3 3 3 1 3 1 2 .
(b) 6 2 6 2 6 6 6 2 2 6 2 2
= 6 – 2 = 4.
(c) 3 5 2 7 3 5 2 7
9 5 5 6 5 7 6 7 5 4 7 7
9 5 4 7 17 .
26
MTE3101 MENGENAL NOMBOR
Contoh 14:
2
Rasionalkan penyebut bagi
3 2
Penyelesaian:
2 2 3 2
3 2 3 2 3 2
2( 3 2)
( 3)2 ( 2 )2
2 3 ( 2 )2
32
62
(b)
( agak mencabar ).
27
MTE3101 MENGENAL NOMBOR
Peringatan: Anda digalakkan melayari laman web atau cari dari buku rujukan di
pusat sumber untuk meningkatkan pemahaman anda. Segala latihan yang dibuat
perlu dimasukkan dalam portfolio masing-masing.
SELAMAT BELAJAR!
RUJUKAN :
Sullivan, Michael. (1999). Algebra and Trigonometry. 5th ed. New Jersey: Prentice Hall.
Tipler, M.J. et.al.(2003). New national framework Mathematics. USA: Nelson Thornes
Limited.
Groves, Susie. (2006). Exploring number and space: Reader. Victoria: Deakin University.
Humble, S. (2002). The experimenter’s A-Z of Mathematics: Maths activities with computer
support. London: David Fulton.
Miller, C. D.; Heeren, V. E. & Hornsby, E. J. Jr. (1990). Mathematical ideas. 6th ed. USA:
Harper Collins.
Musser, Gary L.; Burger, William F. & Peterson, Blake E. (2006). Mathematics for
elementary teachers. A contemporary approach. 7th ed. NJ: John Wiley and Sons.
Smith, K. J. (2001). The nature of Mathematics. 9th ed. Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.
Man, Leng Ka; Goen, Quek Suan; Kiang, Yong Ping, (1998). Kecemerlangan Dalam
Matematik S STPM. Federal Publications Sdn.Bhd.
28