PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER ANAK BERKEBUTUHAN

KHUSUS DI SD LB
I. LATAR BELAKANG
a. CANG PANAH KENAPA TEMA DIATAS PENTING
b. KONDISI SAAT INI (KEKINIAN)
c. TUJUAN PENELITIAN
i. MENGETAHUI TINGKAT URGENSI PENERAPAN
PENDIDIKAN KARAKTER PADA ANAK
BERKEBUTUHAN KHUSUS.

KUTIPAN 1 (SUMBER)

ii. MEMAHAMI CARA PENERAPAN PENDIDIKAN

KARAKTER PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS.
iii. MENGETAHUI POLA PENERAPAN PENDIDIKAN
KARAKTER PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
TELAH MENCAPAI HASIL YANG DIHARAPKAN.

KUTIPAN 2 (SUMBER)

d. RUMUSAN MASALAH
i. BAGAIMANA TINGKAT URGENSI PENERAPAN
PENDIDIKAN KARAKTER PADA ANAK
BERKEBUTUHAN KHUSUS?
ii. BAGAIMANA CARA PENERAPAN PENDIDIKAN
KARAKTER PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS?
iii. APAKAH POLA PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER
PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS TELAH
MENCAPAI HASIL YANG DIHARAPKAN?

II. TINJAUAN PUSTAKA

JELASKAN JUDUL/ TEMA

LANDASAN TEORI
i. BAGAIMANA TINGKAT URGENSI PENERAPAN
PENDIDIKAN KARAKTER PADA ANAK
BERKEBUTUHAN KHUSUS?
 ii. BAGAIMANA CARA PENERAPAN PENDIDIKAN
KARAKTER PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS?
iii. APAKAH POLA PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER
PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS TELAH
MENCAPAI HASIL YANG DIHARAPKAN?

III. METODOLOGI
a. JENIS DATA
i. OBSERVASI KELAS
ii. WAWANCARA
iii. KUESIONER
b. SUMBER DATA
i. GURU & KEPALA SEKOLAH
c. ALAT/ BAHAN
i. PANDUAN OBSERVASI
1. MAU LIHAT APA
2. SIAPA YANG DILIHAT
3. APA YANG DICATAT
ii. SOAL (BUAT SOAL)
iii. SOAL KUESIONER
d. UJI DATA
i. OLAH DATA (KESIMPULAN)
ii. EXCEL/ SPSS

IV. HASIL DAN PEMBAHASAN

HASIL

HDLASKHLDLDHAL
HADSKHDASKB

KESIMPULAN
DJKLNLKN
NDKNDLN

i. MENGETAHUI TINGKAT URGENSI PENERAPAN

PENDIDIKAN KARAKTER PADA ANAK
BERKEBUTUHAN KHUSUS.
 ii. MEMAHAMI CARA PENERAPAN PENDIDIKAN
KARAKTER PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS.
iii. MENGETAHUI POLA PENERAPAN PENDIDIKAN
KARAKTER PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
TELAH MENCAPAI HASIL YANG DIHARAPKAN.

V. KESIMPULAN

BACA ARTIKEL/ JURNAL

I. CARI
II. DOWNLOAD
III. BACA
IV. BUAT KUTIPAN (MINIMAL: 15 BUAH) PER ARTIKEL/
JURNAL (7 BUAH JURNAL)
V. MASUKKAN KUTIPAN KE DALAM KERANGKA