Tugas Akhir Modul 2

Multhaza / 18060120710015
Geografi/ Universitas Negeri Jakarta

1. Kompetensi Guru
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007 Tentang
Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru menyebutkan ada beberapa macam
kompetensi guru yang harus dimiliki, berikut infonya akan kami kupas dan bagikan untuk anda,
diantaranya yaitu :

a. Kompetensi Pedogogik
Kompetensi pedagogikmerupakan kemampuan guru yang berkenaan dengan pemahaman
terhadap peserta didik dan pengelolaan pembeajaran mulai dari merencanakan, melaksanakan
sampai dengan mengevaluasi. Secara umum kompetensi inti pedagogi meliputi; (a) menguasai
karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual, (b)
menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik, (c) mengembangkan
kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu, (d)
menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik, (e) memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi untuk kepentingan pembelajaran, (f) memfasilitasi pengembangan potensi peserta
didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki, (g) berkomunikasi secara efektif,
empatik, dan santun dengan peserta didik, (h) menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar, (i) memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran,
(j) melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.

b.Kompetensi Kepribadian
Kompetensi kepribadian merupakan personal yang mencerminkan kepribadian yang
mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa menjadi teladan bagi peserta didik dan berakhak
mulia. Kompetensi inti kepribadian seperti (a) bertindak sesuai dengan norma agama, hukum,
sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia, (b) menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur,
berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat, (c) menampilkan diri sebagai
pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, (d) menunjukkan etos kerja, tanggung
jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri, dan (e) menjunjung tinggi
kode etik profesi guru.

c. Kompetensi Sosial
Kompetensi sosial berkenaan dengan kemampuan pendidik sebagai bagian dari
masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama
pendidik, tenaga kependidian, orang tua siswa, dan masyarakat sekitar. Kompetensi sosial
penting dimiliki bagi seorang pendidik yang profesinya senantiasa berinteraksi dengan human
(manusia) lain.

d. Kompetensi Professional
Kompetensi professional merupakan kemampuan yang berkenaan dengan penguasaan materi
pembelajaran secara luas dan mendalam yang mencakup penguasaan substansi isi materi
pembelajaran, dan substansi keilmuan yang menaungi materi dalam kurikulum, serta menambah
wawasan keilmuan.

2. Keterampilan yang harus dimiliki guru dan siswa abad 21

Beberapa keterampilan guru abad 21 antara lain, yaitu :

1. Mampu memfasilitasi dan menginspirasi belajar dan kreatifitas siswa, seperti mendorong,

mendukung dan memodelkan penemuan dan pemikiran kreatif dan inovatif danMemodelkan

konstruksi pengetahuan kolaboratif dengan cara melibatkan diri belajar dengan siswa, kolega,

dan orang-orang lain baik melalui aktifitas tatap muka maupun melalui lingkungan virtual.

2. Merancang dan mengembangkan pengalaman belajar dan asessmen era digital seperti

merancang atau mengadaptasi pengalaman belajar yang tepat yang mengintegrasikan tools dan

sumebr digital untuk mendorong belajar dan kreatifitas siswa.

3. Menjadi model cara belajar dan bekerja di era digital dengan Menunjukkan kemahiran dalam

sistem teknologi dan mentransfer pengetahuan ke teknologi dan situasi yang baru.
4. Mendorong dan menjadi model tanggung jawab dan masyarakat digital dengan Mendorong,

mencontohkan, dan mengajar secara sehat, legal dan etis dalam menggunakan teknologi

informasi digital, termasuk menghagrai hak cipta, hak kekayaan intelektual dan dokumentasi

sumber belajar.

5. Berpartisipasi dalam pengembangan dan kepemimpinan profesional dengan cara

Berpartisipasi dalam komunitas lokal dan global untuk menggali penerapan teknologi kreatif

untuk meningkatkan pembelajaran.

Keterampilan Belajar (Kompetensi Siswa) Abad 21 yang sangat diperlukan oleh peserta

didik dan lulusan untuk berprestasi dan berkompetisi di abad XXI. Keterampilan abad XXI ini

akan dapat meningkatkan kemampuan daya jual (marketability), kemampuan bekerja

(employability), dan kesiapan menjadi warga negara (readiness for citizenship) yang baik.

Keterampilan abad XXI yang dimaksud adalah sebagai berikut:

(1) Berpikir kritis dan membuat pertimbangan tentang melimpahnya informasi yang muncul

setiap hari apakah dalam web, di media massa, di media elektronik, di rumah, di tempat kerja,

dan di mana saja.

(2) Memecahkan masalah kompleks, terbuka, dan multidisiplin bahwa semua pekerja akan

menghadapi masalah.

(3) Kreativitas dan berpikir entreprener, yaitu sejumlah keterampilan yang berkaitan dengan

kreasi pekerjaan.

(4) Berkomunikasi dan berkolaborasi dalam tim yang anggotanya berasal dari orangorang lintas

budaya, geografis, dan/atau bahasa.

(5) Menggunakan pengetahuan, informasi, dan kesempatan secara inovatif untuk melakukan

pelayanan-pelayanan dan proses-proses baru dan menciptakan produkproduk baru.

3. Rancangan strategi pengembangan guru berkelanjutan

Nama Sekolah: SMA Negeri 1 Padang Tiji Nomor Statistik Sekolah: 10100558

Kecamatan: Padang Tiji Kabupaten/Kota: Pidie

Nama Guru: Multhaza, S.Pd Tahun Ajaran: 2018/2019

Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

yang akan dilakukan Guru untuk peningkatan
A. Kompetensi
kompetensi terkait

Pedagogik

1. Menguasai karaktertik peserta didik Mengikuti pelatihan pengembangan kurikulum dan

peserta didik

2. Menguasai teori belajar dan prinsip- Mengikuti pelatihan pengembangan kurikulum dan
prinsip belajar yang mendidik peserta didik

3. Pengembangan kurikulum Mengikuti pelatihan pengembangan kurikulum dan

peserta didik

4. Kegiatan belajar yang mendidik Supervisi klinis dan kegiatan mgmp

5. Pengembangan potensi peserta didik Pendidika dan pelatihan minat bakat

6. Komunikasi dengan peserta didik Mengikuti pelatihan pengembangan kurikulum dan

peserta didik

7. Penialian dan evaluasi Forum MGMP dan Supervisi Guru

Kepribadian

8. Bertindak sesuai norma agama, hukum, Pengembangan diri dengan kelompok kajian
sosial, dan kebudayaan nasional
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan Pengembangan diri dengan kelompok kajian
teladan
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi Pengembangan diri dengan kelompok kajian
dan rasa bangga menjadi seorang guru
Sosial

11. Bersikap inklusif, bertindak objektif Pengembangan diri dengan kelompok kajian
serta tidak diskriminatif
12. Komunikasi dengan sesama guru, Pengembangan diri dengan kelompok kajian
tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat
Profesional

13. Penguasaan materi, struktur, konsep Diklat Fungsional dan DIklat Kolektif
dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang
diampu
14. Pengembangan keprofesionalan Penelitian Tindakan Kelas
melalui tindakan yang reflektif
Berbagai Hal terkait dengan pemenuhan
dan peningkatan kompetensi inti tersebut

B. Kompetensi menghasilkan Publikasi Mempublikasi hasil penelitian

Ilmiah
C. Kompetensi menghasilkan Karya Mencipatakan bahan ajar yang bisa dimanfaatkan
Inovatif oleh guru dan sekolah lainnya

D. Kompetensi untuk penunjang Diklat, MGMP dan belajar teman sejawat

pelaksanaan pembelajaran berkualitas
(TIK, Bahasa Asing, dsb)
E. Kompetensi untuk melaksanakan Diklat Keahlian tugas tambahan
tugas tambahan (misalnya Kepala
Sekolah, Kepala Perpustakaan, dsb)