Nama kelompok 5

Ahmad Ali
Ahmad Ramadhani
Norizzah
M. Ikhsan Nudin
 Seorang guru sering kurang menyadari mengenai banyaknya kejadian yang
melingkupi kehidupan kelasnya. Kelas bukanlah sekedar sekumpulan anak
yang melakukan kegiatan belajar di bawah tanggung jawab guru dan semata-
mata dibatasi oleh keempat dinding/tembok pembatas.

a. Pengelolaan kelas merupakan seperangkat kegiatan guru untuk

menciptakan dan mempertahankan ketertiban suasana kelas.
b. Pengelolaan kelas merupakan seperangkat kegiatan guru untuk
memaksimalkan kebebasan siswa.
c. Pengelolaan kelas merupakan seperangkat kegiatan guru untuk
memgembangkan tingkah laku siswa yang diinginkan dan mengurangi atau
meniadakan tingkah laku yang tidak diinginkan.
d. Pengelolaan kelas merupakan seperangkat kegiatan guru untuk
mengembangkan hubungan interpersonal yang baik dan hubungan soio-
emosional kelas yang positif.
e. Pengelolaan kelas merupakan seperangkat kegiatan guru untuk
menumbuhkan dan mempertahankan organisasi kelas yang efektif.
1. Tujuan umum pengelolaan kelas adalah
menyediakan dan menggunakan fasilitas
belajar untuk bermacam-macam kegiatan
belajar mengajar agar mencapai hasil
yang baik.
2. Tujuan khususnya adalah
mengembangkan kemampuan peserta
didik dalam menggunakan alat-alat
belajar, menyediakan kondisi-kondisi yang
memungkinkan peserta didik bekerja dan
belajar, serta membantu peserta didik
untuk memperoleh hasil yang diharapkan.
Multidimensionality
Simultaneity
Immediacy
Unpredictable and public
classroom climate
History
a. Hangat dan Antusias
b. Tantangan
c. Bervariasi
d. Keluwesan
e. Penekanan pada Hal-Hal yang Positif
f. Penanaman Disiplin Diri
 Pendekatan Perubahan Tingkah Laku
(Behavior Modification).
 Pendekatan Penciptaan Iklim Sosio-
Emosional (Socio-Emotional Climate).
 Pendekatan Proses Kelompok (Group
Processes).
 Pendekatan Eklektik.
1. Kurang kesatuan, dengan adanya kelompok-kelompok, klik-klik,
dan pertentangan jenis kelamin.
2. Tidak ada standar perilaku dalam bekerja kelompok, misalnya ribut,
bercakap-cakap, bergi kesana-kemari, dan sebagainya.
3. Reaksi negatif terhadap anggota kelompok, misalnya ribut,
bermusuhan, mengucilkan, merendahkan kelompok bodoh dan
sebagainya
4. Kelas mentolerasi kekeliruan-kekeliruan temannya, ialah menerima
dan mendorong perilaku siswa yang keliru.
5. Mudah mereaksi negatif atau terganggu misalnya didatangi monitor,
tamu-tamu, iklim yang berubah dan sebagainya.
6. Moral rendah, permusuhan dan agresif misalnya dalam lembaga
dengan alat-alat belajar kurang, kekurangan uang, dan sebagainya.
7. Tidak mampu menyesuaikan dengan lingkungan yang berubah,
seperti tugas-tugas tambahan, anggota kelas yang baru, situasi baru
dan sebagainya.
1. Persamaan dan perbedaan dalam kecerdasan (inteligensi)
2. Persamaan dan perbedaan dalam kecakapan
3. Persamaan dan perbedaan dalam hasil belajar
4. Persamaan dan perbedaan dalam bakat
5. Persamaan dan perbedaan dalam sikap
6. Persamaan dan perbedaan dalam kebiasaan
7. Persamaan dan perbedaan dalam pengetahuan /pengalaman
8. Persamaan dan perbedaan dalam ciri-ciri jasmaniah
9. Persamaan dan perbedaan dalam minat
10. Persamaan dan perbedaan dalam cita-cita
11. Persamaan dan perbedaan dalam kebutuhan
12. Persamaan dan perbedaan dalam kepribadian
13. Persamaan dan perbedaan dalam pola-pola dan tempo
perkembangan
14. Persamaan dan perbedaan dalam latar belakang lingkungan
1. Pengertian pengelolaan kelas adalah suatu usaha yang dengan sengaja
dilakukan guna mencapai tujuan pengajaran. Kesimpulan
sederhananya adalah pengelolaan kelas merupakan kegiatan
pengaturan kelas untuk kepentingan pengajaran.
2. Tujuan Pengelolaan Kelas adalah menyediakan fasilitas bagi bermacam
macam kegiatan belajar siswa dalam lingkungan sosial, emosional,
dalam intelektual dalam kelas.
3. Aspek-aspek Kehidupan kelas mencangkup Multidimensionality,
Simultaneity, Immediacy, Unpredictable and public classroom climate, &
History
4. Prinsip-Prinsip Pengelolaan Kelas adalah Hangat dan Antusias,
Tantangan, Bervariasi, Keluesan, Penekanan pada hal-hal yang positif,
Penanaman disiplin diri.
5. Pendekatan – pendekatan dalam pengelolaan kelas terdiri dari
: Pendekatan Perubahan Tingkah laku, Pendekatan Perubahan Iklim
Sosio-Emosional, Pendekatan Proses Kelompok, Pendekatan Eklektik.
6. Masalah Dalam Pengelolaan Kelas adalah: Kurang kesatuan, Tidak ada
standar perilaku dalam bekerja kelompok, Reaksi negatif terhadap
anggota kelompok, Kelas mentolerasi kekeliruan-kekeliruan temannya,
Mudah mereaksi negatif atau terganggu misalnya didatangi monitor,
Moral rendah, permusuhan, Tidak mampu menyesuaikan dengan
lingkungan yang berubah.
 Sekian
dan
terimakasih