RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

UNIVERSITAS SARI MULIA BANJARMASIN

MATA KULIAH KODE BOBOT(SKS) SEMESTER Tanggal Penyusunan

Keperawatan Kritis Multisistem Mulok 11 2 SKS VIII 08 Maret’2019

OTORITASI Dosen Pengembang RPS Ketua Jurusan Keperawatan

Eirene E.M.Gaghauna, S.Kep., Ns., MSN Dini Rahmayani, S.Kep., Ns., MPH

Capaian Pembelajaran CP Program Studi

Lulusan (CPL)
1. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia

2. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan
keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh
dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya

3. Menguasai konsep, teknik dan prinsip prosedur pelaksanaan praktik asuhan keperawatan berbasis bukti ilmiah (Evidence Based Practice in Nursing) yang
dilakukan secara mandiri atau berkelompok, pada bidang keilmuan keperawatan kritis

4. Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit pada level primer, sekunder, dan
tersier

5. Menguasai prinsip dan prosedur bantuan hidup lanjut (advance life support)

Catatan: 6. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
S : Sikap memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
P : Pengetahuan
KU : Keterampilan Umum 7. Mampu merencanakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan secara cepat dan tepat dan melaporkan kondisi dan tindakan
KK : Keterampilan Khusus asuhan kepada penanggung jawab perawatan

8. Mampu melaksanakan penanganan bencana, kegawatdaruratan dan kritis sesuai SOP

CP Mata Kuliah

1. Menerapkan konsep berpikir kritis dalam keperawatan kritis

2. Menerapkan proses keperawatan termasuk proses diagnosis dalam menegakkan diagnosa keperawatan yang sesuai dengan kasus

3. Menganalisis prinsip-prinsip pendekatan secara holistik dalam konteks keperawatan

4. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus keperawatan kritis yang terkait gangguan multi sistem pada individu dengan berbagai tingkat usia
dengan memperhatikan aspek legal dan etis

5. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus keperawatan kritis yang terkait gangguan multi sistem pada individu dengan berbagai tingkat usia
dengan memperhatikan aspek legal dan etis

6. Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan keperawatan kritis yang terkait multi sistem dan menggunakan hasil-hasil penelitian
dalam mengatasi masalah kegawatdaruratan

7. Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistem keperawatan kritis pada berbagai tingkat usia

8. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus kritis sesuai dengan standar yang berlaku dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan
pelayanan yang efisien dan efektif

Deskripsi Singkat Mata Mata kuliah ini membahas tentang konsep dan perencanaan asuhan keperawatan yang etis, legal dan peka budaya pada klien yang mempunyai masalah aktual dan resiko yang
Kuliah terjadi secara mendadak atau tidak dapat diperkirakan dan tanpa atau disertai kondisi lingkungan yang tidak dapat dikendalikan, serta kondisi klien yang mengalami
kegawatdaruratan dan mengancam kehidupan. Perencanaan asuhan keperawatan kritis ini dikembangkan sedemikian rupa sehingga diharapkan mampu mencegah atau mengurangi
kematian atau kecacatan yang mungkin terjadi
Materi Pembelajaran/ Pokok
Bahasan
1. Asuhan Keperawatan Kritis pada Sistem Respirasi pada kasus Acute Respiratory Distress Syndrome
2. Asuhan Keperawatan Kritis pada Sistem Respirasi pada kasus Edema Paru
3. Konsep dan Praktik monitoring pasien Kritis dengan menggunakan ventilator mekanik
4. Asuhan Keperawatan kritis pada sistem neurologi : cedera kepala
5. Asuhan Keperawatan Kritis pada sistem Neurologi : Stroke Hemorragic
6. Manajemen monitoring pasien dengan/resiko peningkatan Tekanan Intra Kranial
7. Asuhan Keperawatan kritis pada sistem Kardiovaskular pada kasus Congestive Heart Failure
8. Asuhan Keperawatan Kritis pada sistem Kardiovaskuler pada kasus Syok kardiogenik
9. Konsep EKG Emergency di ruang ICU
10. Asuhan Keperawatan Kritis pada pasien dengan gangguan sistem Endokrin : Hipoglicemia &Hyperglicemia
11. Asuhan Keperawatan Kritis pada pasien dengan gangguan multisistem pada kasus Sepsis
12. Pendidikan kesehatan di ruang lingkup Intensive care pada kasus : Pneumonia, Hidrocephalus, Peritonitis, PJK
13. Review Jurnal Kesehatan terkait trend dan Issue keperawatan Kritis terkini
14. Perhitungan dosis obat-obatan emergency di ICU
15. Open dan Closed Suction
16. Konsep Advanced Cardiac Life Support berdasarkan AHA Guide Line

Pustaka Utama
1.Chulay, Marianne. (2011). AACN Essencial of Critical Care Nursing second edition
2.Kluwer, Wolter. (2010). Handbook for Brunner & Suddarth’s texbook of medical-surgical nursing. Lippincott: William and Wilkins
3.Kluwer, Wolter. (2009). Nursing in a Flash. Lippincott: William and Wilkins
4.Schumacker, Lori et al, (2012). Saunders Nursing Survival Guide : Critical Care & Emergency Nursing. Singapore: Elsevier

Pendukung

1. Kee Joyce Lefever. (2007). a Look at Laboratory and Diagnostic Tests with Nursing Implication. Singapore : Pearson Education South Asia PTD.
2. George, Julia B. (2008). Fifth Edition : Nursing Theories : The Base for Professional Nursing Practice. Singapore : Pearson Education South Asia PTD.

Media Pembelajaran Perangkat Lunak Perangkat Keras

- LCD, Laptop
Team Teaching 1. Eirene E.M.Gaghauna, S.Kep., Ns., MSN (EG)
2. Lukmanul Hakim, S.Kep., Ns., M.Kep (LH)
3. Bagus Rahmat Santoso, S.Kep., Ns., M.Kep (BRS)
Mata Kuliah Syarat Keperawatan Kritis
RencanaPembelajaran
Kriteria
Kemampuan Pengalaman Bobot
Minggu Materi Metode Alokasi dan
akhir yang Belajar Indikator Penilaian Dosen
Ke Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bentuk
diharapkan Mahasiswa (%)
Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
I Melakukan simulasi Asuhan Keperawatan Mini Lecture 1 x 100’ Evaluasi di ruang Ketepatan dan MCQ 2 LH
asuhan keperawatan Kritis pada sistem kelas Kejelasan dalam
dengan kasus respirasi pada kasus 2x[2x60’] melakukan simulasi
keperawatan kritis Acute Respiratory [1+1][BT+B asuhan keperawatan
yang terkait gangguan Distress Syndrome M] sesuai dengan kasus
multisistem (sistem
repsirasi) pada
individu dengan
berbagai tingkat usia
dengan
memperhatikan aspek
legal dan etis.

Melakukan simulasi Asuhan Keperawatan Case Study 1 x 100’ Analisis Kasus Ketepatan dan MCQ 3 LH
asuhan keperawatan Kritis pada sistem kejelasan dalam
dengan kasus respirasi pada Kasus 2x[2x60’] menjelaskan
keperawatan kritis Edema Paru [1+1][BT+B patofisiologi dan
yang terkait gangguan M] proses keperawatan
 multi sistem pada berdasarkan kasus
individu dengan
berbagai tingkat usia
dengan
memperhatikan aspek
legal dan etis.
II Menjelaskan Konsep dan praktik Mini Lecture 1 x100’ Tugas Ketepatan dalam Ketepatan 2 EG
intervensi monitoring pasien menjelaskan konsep dalam
keperawatan pada kritis dengan 2x[2x60’] praktik monitoring menjelaskan
keperawatan kritis menggunakan [1+1][BT+B pasien dengan konsep
sesuai standar ventilator mekanik M] ventilator mekanik monitoring
pasien dengan
ventilator
mekanik
Middle exam
Melakukan simulasi Asuhan Keperawatan Discovery Learning 1 x 100’ Analisis Kasus Ketepatan dan MCQ 3 BRS
asuhan keperawatan kritis pada sistem 2x[2x60’] kejelasan dalam
dengan kasus neurologi : cedera [1+1][BT+B menjelaskan
keperawatan kritis kepala M] patofisiologi dan
yang terkait gangguan proses keperawatan
sistem neurologi pada berdasarkan kasus
individu dengan
berbagai tingkat usia
dengan
memperhatikan aspek
III Melakukan simulasi Asuhan Keperawatan PBL 1 x 100’ Analisis Kasus Ketepatan dan Makalah 3 BRS
asuhan keperawatan Kritis pada sistem kejelasan dalam
dengan kasus Neurologi : Stroke 2x[2 x 60’] menjelaskan
keperawatan kritis Hemorragic [1+1][BT+B patofisiologi dan
yang terkait gangguan M] proses keperawatan
sistem neurologi pada berdasarkan kasus
individu dengan
berbagai tingkat usia
dengan
memperhatikan aspek
Mendemonstrasikan Manajemen Role Play 170’ Simulasi Ketepatan dalam MCQ 4 EG
intervensi monitoring pasien mensimulasikan
keperawatan pada dengan/resiko manajemen
keperawatan kritis peningkatan Tekanan monitoring TIK
sesuai standar Intra Kranial
IV Melakukan simulasi Asuhan Keperawatan Mini Lecture 1 x 100’ Evaluasi dikelas Ketepatan dalam MCQ 2 EG
asuhan keperawatan kritis pada sistem dengan kasus menjelaskan dan
dengan kasus Kardiovaskular pada 2x[2x60’] menganalisa
keperawatan kritis kasus Congestive [1+1][BT+B masalah
 yang terkait gangguan Heart Failure M] berdasarkan kasus
sistem kardiovaskular
pada individu dengan
berbagai tingkat usia
dengan
memperhatikan aspek
legal dan etik
Melakukan simulasi Asuhan Keperawatan Case Study 1x 100’ Analisis kasus Ketepatan dan MCQ 3 EG
asuhan keperawatan Kritis pada sistem kejelasan dalam
dengan kasus Kardiovaskuler pada 2x[2x60’] menjelaskan
keperawatan kritis kasus Syok [1+1][BT+B patofisiologi dan
yang terkait gangguan kardiogenik M] proses keperawatan
sistem kardiovaskular berdasarkan kasus
pada individu dengan
berbagai tingkat usia
dengan
memperhatikan aspek
legal dan etik
V Menganalisis prinsip- Konsep EKG Labskill 170’ Analisa Kasus Ketepatan dalam Ketepatan 4 BRS
prinsip pendekatan Emergency di ruang Aritmia menginterpretasika dalam
secara holistik dalam ICU n berdasarkan kasus Interpretasi
konteks keperawatan
Melakukan simulasi Asuhan Keperawatan SGD 1 x 100’ Analisa Kasus Ketepatan dalam Presentasi 1.5 BRS
asuhan keperawatan Kritis pada pasien menjelaskan dan
dengan kasus dengan gangguan 2x[2x60’] menganalisa
keperawatan kritis sistem Endokrin : [1+1][BT+B masalah
yang terkait gangguan Hipoglicemia M] berdasarkan kasus
sistem Endokrin pada
individu dengan
berbagai tingkat usia
dengan
memperhatikan aspek
legal dan etik
VI Melakukan simulasi Asuhan Keperawatan SGD 1 x 100’ Analisa Kasus Ketepatan dalam Presentasi 1.5 BRS
asuhan keperawatan Kritis pada pasien menjelaskan dan
dengan kasus dengan gangguan 2x[2x60’] menganalisa
keperawatan kritis sistem Endokrin : [1+1][BT+B masalah
yang terkait gangguan Hyperglicemia M] berdasarkan kasus
sistem Endokrin pada
individu dengan
berbagai tingkat usia
dengan
memperhatikan aspek
legal dan etik
 Melakukan simulasi Asuhan Keperawatan Discovery Learning 1x100’ Analisa kasus Ketepatan dalam MCQ 3 EG
asuhan keperawatan Kritis pada pasien menjelaskan dan
dengan kasus dengan gangguan 2x[2x60’] melakukan simulasi
keperawatan kritis multisistem pada [1+1][BT+B asuhan keperawatan
yang terkait gangguan kasus Sepsis M] berdasarkan kasus
multisistem pada
individu dengan
berbagai tingkat usia
dengan
memperhatikan aspek
legal dan etik
VII Melakukan simulasi Pendidikan kesehatan Role Play/Lab Skill 170’ Role Play Ketepatan dalam SAP 2 EG
pendidikan kesehatan di ruang lingkup Pendidikan melakukan simulasi
dengan kasus Intensive care pada Kesehatan pendidikan
keperawatan kritis kasus : Pneumonia, kesehatan
yang terkait gangguan Hidrocephalus berdasarkan kasus
multi sistem pada
individu dengan
berbagai tingkat usia
dengan
memperhatikan aspek
legal dan etis
Melakukan simulasi Pendidikan kesehatan Role Play/Lab Skill 170’ Role Play Ketepatan dalam SAP 2 EG
pendidikan kesehatan di ruang lingkup Pendidikan melakukan simulasi
dengan kasus Intensive care pada Kesehatan pendidikan
keperawatan kritis kasus : Peritonitis,
yang terkait gangguan PJK
multi sistem pada
individu dengan
berbagai tingkat usia
dengan
memperhatikan aspek
legal dan etis
VIII Mengidentifikasi Review Jurnal Seminar Jurnal 2x100’ Presentasi Ketepatan dalam Makalah 4 BRS
masalah-masalah Kesehatan terkait mengidentifikasi
penelitian yang trend dan Issue hasil penelitian
berhubungan dengan keperawatan Kritis
keperawatan kritis terkini
yang terkait multi
sistem dan
menggunakan hasil-
hasil penelitian dalam
mengatasi masalah
kegawatdaruratan
IX Mendemonstrasikan Perhitungan dosis LabSkill 2 x170’ Mempelajari sesuai Ketepatan dalam Ujian Praktik 4 EG
intervensi obat-obatan dengan SOP mendemonstrasikan
keperawatan pada emergency di ICU keterampilan
kasus kritis sesuai
dengan standar yang
berlaku dengan
berfikir kreatif dan
inovatif sehingga
menghasilkan
pelayanan yang
efisien dan efektif
X Mendemonstrasikan Open dan Closed Labskill 2 x170’ Mendemonstrasika Ketepatan UJian Praktik 4 TIM
intervensi Suction n sesuai dengan mendemonstrasikan
keperawatan pada SOP tindakan
kasus kritis sesuai
dengan standar yang
berlaku dengan
berfikir kreatif dan
inovatif sehingga
menghasilkan
pelayanan yang
efisien dan efektif
XI Mendemonstrasikan Konsep Advanced Labskill 2x170’ Mendemonstrasika Ketepatan Ujian Praktik 4 TIM
intervensi Cardiac Life Support n sesuai dengan mendemosntrasikan
keperawatan pada berdasarkan AHA SOP tindakan
kasus kritis sesuai Guide Line
dengan standar yang
berlaku dengan
berfikir kreatif dan
inovatif sehingga
menghasilkan
pelayanan yang
efisien dan efektif
XII Mendemonstrasikan Konsep Advanced Labskill 2 x170’ Mendemonstrasika Ketepatan Ujian Praktik 4 TIM
intervensi Cardiac Life Support n sesuai dengan mendemonstrasikan
keperawatan pada berdasarkan AHA SOP tindakan
kasus kritis sesuai Guide Line
dengan standar yang
berlaku dengan
berfikir kreatif dan
inovatif sehingga
menghasilkan
pelayanan yang
efisien dan efektif
 XIII Mendemonstrasikan Praktik Advanced Labskill 2x170’ Mendemonstrasika Ketepatan Ujian Praktik 4 TIM
intervensi Cardiac Life Support n sesuai dengan mendemonstrasikan
keperawatan pada berdasarkan AHA SOP tindakan
kasus kritis sesuai Guideline
dengan standar yang
berlaku dengan
berfikir kreatif dan
inovatif sehingga
menghasilkan
pelayanan yang
efisien dan efektif
XIV Mendemonstrasikan Praktik Advanced Labskill 2x170’ Mendemonstrasika Ketepatan Ujian Praktik 4 TIM
intervensi Cardiac Life Support n sesuai dengan mendemonstrasikan
keperawatan pada berdasarkan AHA SOP tindakan
kasus kritis sesuai Guideline
dengan standar yang
berlaku dengan
berfikir kreatif dan
inovatif sehingga
menghasilkan
pelayanan yang
efisien dan efektif
UJIAN TULIS DAN UJIAN PRAKTIKUM

Evaluasi :

Ujian Tulis : 20%

Unjuk Kerja : 30%

Ujian Praktikum : 50%