Anda di halaman 1dari 5

Tugas M2

1. Rumuskanlah Kompetensi Guru Secara Utuh !


Kompetensi adalah kemampuan atau kecakapan untuk memutuskan atau menentukan suatu
hal, Guru atau pendidik adalah setiap orang yang memiliki pengtahuan keguruan, memiliki
ketrampilan yang dengan sengaja mempengaruhi orang lain dan memikul
pertanggungjawaban untuk mendidik dengan melaksanakan proses pembelajaran, menilai
hasil pembelajaran, melakukan pembimbingan dan pelatihan serta melakukan penelitian
dan pengabdian kepada masyarakat. Jadi kompetensi guru merupakan perpaduan antara
kemampuan personal, keilmuan, teknologi, sosial, dan spiritual yang
secara kaffah membentuk kompetensi standar profesi guru, yang mencakup penguasaan
materi, pemahaman terhadap peserta didik, pembelajaran yang mendidik, pengembangan
pribadi dan profesionalisme.
Kemudian dewasa ini guru juga harus memiliki kompetensi pedagogik, kompetesi
profesional, kompetensi sosial dan kompetensi kepribadian.
1. Kompetensi Pedagogik
Merupakan sebuah kompetensi meliputi gaya mengajar. Dimana peran guru sebagai
fasilitator yang menggunakan media berbasis TIK yang dirancang semenarik mungkin
supaya bisa merangsang peserta didik agar memberikan umpan balik sesuai dengan
materi yang diberikan.
2. Kompetensi Profesional
Profesionalitas sangat di butuhkan oleh seorang guru yang meliputi penguasaan materi,
penguasaan kelas, penguasaan media berbasis TIK. Sehingga peran guru sebagai
fasilitator dan motivator mampu memberikan saran kepada peserta didik agar
meningkatkan kompetensi diri agar mampu menyesuaikan sistem di era abad 21.
3. Kompetensi Sosial
Dengan memiliki jiwa sosial, guru dengan mudah beradaptasi di lingkungan
masyarakat dan mampu menempatkan diri sebagai guru di lingkungan sekolah
maupun lingkungan masyarakat.
4. Kompetensi Kepribadian
Pribadi menentukan kewibawaan seorang guru. Guru yang memiliki kharisma
tersendiri karena guru tersebut memiliki kepribadian yang baik dan di terapkan di
lapangan. Dengan cara memberi contoh, guru mampu meberikan inspirasi kepada
peserta didik secara tidak lansung. Maka dari itu pentingnya peranan guru yg terus
mengembangkan diri dan mampu menyesuaikan perkembangan teknologi khusunya di
bidang pendidikan.
2. Menghadapi abad 21 ini keterampilan belajar apa yang harus dimiliki oleh guru dan
siswa?
1. Pertama, keterampilan berpikir kritis dan mampu menyelesaikan masalah atau sering
dikenal dengan critical thinking and problem solving. Keterampilan atau kemampuan
guru untuk menciptakan siswa berpikir kritis. Maksudnya berpikir kritis adalah
menerapkan penalaran, kegiatan berpikir yang tinggi, yang meliputi kegiatan
menganalisis, menjabarkan, mengenai permasalahan dan pemecahannya,
menyimpulkan serta mengevaluasi, atau secara singkatnya berpikir untuk
menyelesaikan masalah dengan tujuan untuk menjadi lebih baik.
2. Kedua, keterampilan bekerjasama dan berkomunikasi dengan baik atau sering dikenal
dengan collaboration and communication. Keterampilan ini merupakan keterampilan
dalam hal bekerjasama dan komunikasi yang baik. Maksud dari komunikasi disini
adalah kita mampu berinteraksi dengan seluruh manusia yang ada di dunia ini, karena
Abad 21 tidak ada lagi sekat negara yang memisahkan. Jadi, setiap siswa harus mampu
berbahasa Internasional dalam menghadapai Abad 21.
3. Ketiga, Keterampilan berpikir kreatif dan mengembangkan imajinasi atau sering
dikenal dengan creativity and imagination. Guru harus bisa memancing siswa untuk
berpikir kreatif dalam segala bidang yang ada di dunia pendidikan. Setiap siswa
mempunyai kemampuan yang berbeda-beda, guru harus mampu menumbuhkan setiap
kreatifitas semua siswa. Yang mempunyai kreatifitas dan Imajinasi tinggilah yang akan
sukses dan menguasai dunia saat ini.
4. Keempat, keterampilan untuk menjadi warga negara yang baik atau sering dikenal
dengan citizenship. Kemajuan Teknologi dan Informasi di abad 21 akan membuat rasa
nasionalis berkurang. Oleh sebab itu, guru harus memberikan pemahaman kepada
siswa menjadi warga negara yang baik, dengan cara berkontribusi membangun negara
untuk ikut serta mensejahterakan masyarakat.
5. Kelima, kemampuan atau keterampilan untuk dapat memahami dan menggunakan
informasi dari berbabagai sumber untuk ditampilkan di Internet atau sering dikenal
dengan digital literacy.
6. Keenam, kompetensi atau kemampuan untuk mengembangkan potensi siswa atau
sering dikenal dengan student leadership and personal development. Guru harus
mampu memahami potensi setiap siswa dan mengembangkan potensi tersebut. Setiap
anak mempunyai potensi yang berbeda–beda, guru harus mampu meningkatkan rasa
percaya diri kepada siswa dalam mengembangkan potensinya.
3. Buatlah rancangan strategi pengembangan guru berkelanjutan !

Nama Sekolah: SD Negeri 06 NPSN: 10604774


Kecamatan: Baturaja Timur Kabupaten/Kota: Ogan KomeringUlu Provinsi: Sumatera Selatan
Nama Guru: M. Andi Ridwan, S.Pd Tahun Ajaran: 2018/2019 Tanggal: 1 Maret 2019
Strategi Pengembangan Keprofesian
Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (diisi dengan memberi tanda
DIMENSI TUGAS √)
Berkelanjutan yang akan dilakukan Guru untuk
UTAMA/INDIKATOR
peningkatan nilai kinerja
1 2 3 4 5 6
I. PERENCANAAN
PEMBELAJARAN

1. Guru memformulasikan tujuan


pembelajaran dalam RPP sesuai dengan
kurikulum/silabus dan memperhatikan
karakteristik peserta didik

2. Guru menyusun bahan ajar secara


runut, logis, kontekstual dan mutakhir

3. Guru merencanakan kegiatan


pembelajaran yang efektif

4. Guru memilih sumber belajar/ media


pembelajaran sesuai dengan materi dan
strategi pembelajaran

II. PELAKSANAAN KEGIATAN


PEMBELAJARAN YANG AKTIF
DAN EFEKTIF

A. Kegiatan pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan
efektif

B. Kegiatan inti

6. Guru menguasai materi pelajaran

7. Guru menerapkan pendekatan/strategi


pembelajaran yang efektif

8. Guru memanfaatan sumber


belajar/media dalam pembelajaran

9. Guru memberikan kesempatan


keterlibatan siswa dalam pembelajaran
10. Guru menggunakan bahasa yang benar
dan tepat dalam pembelajaran

C. Kegiatan penutup

11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan


efektif

III. PENILAIAN PEMBELAJARAN

12. Guru merancang alat penilaian untuk


mengukur kemajuan dan keberhasilan
belajar peserta didik

13. Guru menggunakan berbagai strategi


dan metode penilaian untuk memantau
kemajuan dan hasil belajar peserta
didik dalam mencapai kompetensi
tertentu sebagaimana yang tertulis
dalam RPP

14. Guru memanfatkan berbagai hasil


penilaian untuk memberikan umpan
balik bagi peserta didik tentang
kemajuan belajarnya dan bahan
penyusunan rancangan pembelajaran
selanjutnya

Tanda tangan Kepala Sekolah: Tanda tangan Guru: