PEMERINTAH PROVINSI BANTEN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMK NEGERI 1 CIPANAS
Jl.n Raya Rangkasbitung – Bogor, KM. 39 Cipanas Tlp. 0252-281228

Email : smkn1cipanaslebak@ymail.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN 1 CIPANAS

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/semester : X/1
Materi : Ekositem
Alokasi waktu : 2 TM (4 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi dasar

3.4 Memahami komponen-komponen dan bentuk interaksi dalam ekosistem

4.4 Melakukan klasifikasi komponen-komponen ekosistem dan bentuk interaksi dalam ekosistem

C. Indicator Pencapaian Kompetensi

3.4.1 Menjelaskan pengertian ekosistem
3.4.2 Menjelaskan Komponen-komponen ekosistem
3.4.3 Menjelaskan interaksi dalam ekosistem
4.4.1 Melakukan klasifikasi komponen-komponen ekosistem
4.4.2 Melakukan klasifikasi bentuk interaksi dalam ekosistem

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui studi literatur peserta didik mampu memahami komponen – komponen dan bentuk
interaksi dalam ekosistem
2. Melalui kegiatan praktikum peserta didik mampu mengklasifikasikan komponen –
komponen ekosietem dan bentuk interaksi dalam ekosistem serta menyajikan hasil
praktikum dalam bentuk laporan.
3. Melalui diskusi kelompok dan kajian literatur, peserta didik mampu mengidentifikasi
mahluk hidup dalam ekosistem, mampu menguraikan komponen dalam ekositem,mampu
mengidentifikasi interaksi antara komponen ekosistem, dan mampu mengidentifikasi tipe –
tipe ekosistem

E. Materi Pembelajaran

Fakta
 Mahluk hidup dalam ekositem
 Komponen – komponen ekositem
 Interaksi antar komponen antar Ekositem
 Tipe – tipe ekosistem

Konsep
 Tingkatan mahluk hidup dalam ekosistem
 Komponen biotik – dan abiotik
 Interaksi antar individu membentuk populasi
 Interaksi antar populasi membentuk komunitas,
 Ekositem Akuatik , darat dan ekosistem buatan

Prosedur
 Untuk memperoleh informasi tentang Ekosistem, dilakukan melalui pelaksanaan
pengamatan di lingkungan pesawahan yang ada dilingkungan sekolah dengan mengamati
komponen biotik dan komponen abiotik secara berkelompok

F. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Saintifik
b. Model pembelajaran : Discovery Learning.
G . Langkah-langkah pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan menyampaikan salam dan salah satu 10 Menit
Guru siswa memimpin doa (Religius)
menyampaikan, 2. Guru menampilkan gambar interaksi antar populasi
salam, tujuan dan mahluk hidup pada ekosistem sawah
memotivasi siswa.  Apakah yang kalian lihat setelah kalian amati?
gambar tersebut?
 Lalu menurut kalian, apa yang menyebabkan hal
tersebut?” (Bersyukur/Religius)
3. Guru menampilkan tujuan pembelajaran melalui power
point.
Kegiatan Inti
Orientasi siswa 10 menit
kepada masalah 4. Siswa mengamati untuk mengidentifikasi dan
. merumuskan masalah tentang komponen – komponen
dan bentuk interaksi dalam ekosistem
5 Siswa membuat pertanyaan mengenai komponen –
komponen dan bentuk interaksi dalam ekosistem
tersebut mengapa demikina ? (terkait dengan masalah
yang telah diamati pada gambar yang di tayangkan
atas arahan guru .
6 Siswa yang mampu menjawab pertanyaan dari
temannya, menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut.
(Semangat, teliti, tanggungjawab, berani)
Mengorganisasikan 7. Siswa berbagi kelompok yang terdiri dari 6 orang, 5 menit
siswa untuk belajar. untuk melakukan praktikum
8. Siswa menerima LKS yang dibagikan oleh guru
9. Guru memotivasi siswa terlibat dalam aktivitas
pemecahan masalah dari praktikum yang akan
dilakukan
(Kerjasama/GotongRoyong)
Membimbing 10. Siswa bersama kelompok melakukan praktikum 45 menit
penyelidikan terkait komponen – komponen dan bentuk interaksi
individual maupun dalam ekosistem
kelompok. 11. Siswa dalam kelompok mengumpulkan dan mencatat
data hasil pengamatan tentang komponen –
komponen dan bentuk interaksi dalam ekosistem
12. Siswa mengolah data tentang komponen –
komponen dan bentuk interaksi dalam ekosistem
untuk menjawab pertanyaan yang terdapat di LKS
dengan membaca berbagai sumber/literatur yang
tersedia.
13. Guru membimbing siswa dalam melakukan
pengamatan komponen – komponen dan bentuk
interaksi dalam ekosistem dan menyusun laporan.
(Kerjasama/Gotong royong, teliti, Jujur, Tanggung
jawab/Integritas)
Mengembangkan 14. Siswa mengolah informasi yang sudah diperoleh dari 10 menit
dan menyajikan hasil pengamatan untuk disusun dalam bentuk
hasil karya laporan pengamatan sederhana.
 (Kerjasama/Gotong royong, teliti, Jujur, Tanggung
jawab/Integritas)
Menganalisa dan 15. Siswa melakukan refleksi terhadap proses-proses
mengevaluasi proses pengamatan yang telah dilakukannya dan membuat
pemecahan mengkomunikasikan tentang komponen – komponen
masalah. dan bentuk interaksi dalam ekosistem.
16. Perwakilan dari kelompok mempresentasikan hasil
diskusi dan siswa yang lain menanggapi.
17. Hasil evaluasi dikoreksi oleh guru dan ditambahkan
jika ada yang kurang.
(Keberanian)
Penutup 18. Salah satu siswa menyimpulkan tentang komponen – 10 Menit
komponen dan bentuk interaksi dalam ekosistem
(Keberanian)
19. Siswa menjawab pertanyaan guru terkait dengan:
materi dan perubanhanya (Keberanian)
20. Siswa mengerjakan soal post test yang diberikan
oleh guru
21. Guru mememberikan tugas:
 Membuat laporan tertulis hasil praktikum yang
telah dilakukan.
22. Siswa dan guru berdoa bersama, siswa menjawab
salam dari guru. (Religius)

G. Penilaian

1. Teknik Penilaian : Tes dan Non Tes

2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Bentuk Penilaian:
 Non tes : Penilaian proyek (Laporan Tertulis Hasil Pengamatan)
 Tes : Tes Uraian.
b. Instrumen Penilaian (terlampir)
3. Remedial dan pengayaan dilakukan setelah melakukan ulangan harian.

H. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media : LKS, Power point, LCD, Laptop, gambar dan lingkungan sekitar
2. Alat dan bahan : Terlampir di LAS
3. Sumber pembelajaran :
a. Dini Anggraeni S.Pd Dkk .IPA SMK/MAK Bisnis dan Manajemen

Cipanas, Juli 2017

Mengetahui Guru Mata Pelajaran,

Kepala SMK N 1 CIPANAS,

ARMIN, S.Pd SITI MUDOIPAH, S.Pd

NIP: 19630415198831017 NIP: 197811032009022003