SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SERI MULIA

KUALA LUMPUR
MINGGU 1 : 2/1/2019 – 4/1/2019

MINGGU 3 : 14/1/2019 – 18/1/2019

MATA
TINGKATAN TAJUK
PELAJARAN

BIOLOGI 4 MUSTARY BAB 2 : STRUKTUR DAN ORGANISASI SEL

BAB 1: MIKROORGANISMA DAN KESANNYA KE

SAINS 5 ZUHRAH
ATAS BENDA HIDUP

MATEMATIK 4 ZUHRAH BAB 1 : BENTUK PIAWAI

4 URANUS BAB1 : BENTUK PIAWAI

SIVIK 5 URANUS BAB 1 : PENCAPAIAN KENDIRI

Disediakan oleh: Disahkan oleh:

…………………………… ……………………………
(SALMIAH BINTI MAMAT) ( )
 RANCANGAN PENGAJARAN & PEMUDAHCARA HARIAN
Hari ISNIN Kelas 4 ZUHRAH
Kehadiran :
Tarikh 14/1/2019 Masa 8.50 –10.10am
Matapelajaran MATEMATIK
Tajuk BENTUK PIAWAI
Objektif 1.1 Memahami dan menggunakan konsep angka bererti.
Hasil Pembelajaran Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid boleh
i. Membundarkan 5 nombor positif kepada bilangan angka bererti yang diberi
apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada 1, dan b) kurang daripada 1.
ii. Melaksanakan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan
beberapa nombor dan menyatakan jawapan dalam bilangan angka bererti yang
tertentu.
(Menjawab sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat)
PERKEMBANGAN PROSES PdPc CATATAN
Set Induksi Guru meminta beberapa pelajar menjawab soalan Pengetahuan sedia
pembundaran yang mudah. ada pelajar.
Aktiviti 1. Guru menerangkan tentang konsep angka beerti dan
menunjukkan beberapa contoh soalan. -gallery walk
2. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan berbeza aras.
3. Murid membuat perbincangan menjawab set soalan Buku teks
yang diberikan guru.
4. Guru menyemak jawapan pelajar dan membimbing
pelajar membuat pembetulan.
5. Murid menampal jawapan di kelas dan aktiviti gallery
walk dijalankan.
Penutup Murid merumus pembelajaran pada hari ini dengan Aktiviti
menjawab beberapa soalan dari guru ‘Round Table’
BBB Buku teks, buku latihan, kertas sebak,set soalan, marker pen
Aktiviti pengukuhan Buku teks(latihan 1.1A dan 1.1B m/s 4 &5)
EMK/ Nilai Ketekunan

Refleksi

Catatan

BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM) PETA PEMIKIRAN (I-THINK) KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
LCD / Power Point Peta Alir Peta Pokok / Mengaplikasi Menilai /
Buku Teks/ Buku Rujukan / Peta Buih Peta Dakap Menganalisis / Mencipta
Modul, Carta/Model, Bahan Peta Pelbagai
/ Peta Titi ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)
Bercetak Alir
Peta Peta Buih
Radas Makmal / Nilai Murni / Kemahiran Berfikir /
Bulatan Berganda
Lain-lain: cermin muka, Penimbang, Pendidikan
Kajian Masa Depan
pembaris(ukur tinggi) Alam Sekitar
Sains dan Pendidikan
PdP Abad Ke-21 (PAK21)
teknologi Pengguna
Gallery walk / Think-Pair-Share Round table KAEDAH PDPC
3 stray, 1 stay / Pembentangan hasil sendiri Fan-N-Pick / Berasaskan murid / Kemahiran hidup
Kolaboratif/
Recap groups Round robin Eksperimen / Pemikiran aras tinggi
berkumpulan
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMUDAHCARA HARIAN
Hari ISNIN Kelas 5 ZUHRAH
Kehadiran : /13
Tarikh 14/1/2019 Masa 10.30-11.50 am
Matapelajaran SAINS
Topik/Subtopik Mikroorganisma dan kesannya ke atas benda hidup
Objektif 1.1 Memahami pengelasan mikroorganisma
Hasil Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid boleh
Pembelajaran 1. Menyenaraikan dan memerihalkan 5 ciri-ciri pelbagai jenis mikroorganisma,
2. Mengelaskan pelbagai kumpulan mikroorganisma kepada bakteria, fungi, protozoa,
virus dan alga,
PROSES PdPc CATATAN
Set Induksi Guru menguji pengetahuan pelajar dengan bertanyakan soalan tentang
Pengetahuan sedia
/Penglibatan maksud dan contoh mikrorganisma yang pelajar tahu.. ada

1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan yang terdiri daripada pelbagai

PENEROKAAN aras. Fan –N-Pick
2. Seorang murid dari setiap kumpulan diminta memilih salah satu
daripada 4 kertas berwarna dan perlu memilih soalan mengikut topik.
3. Aktiviti 1 : Perbincangan dalam kumpulan mengikut soalan yang telah Tugasan 1
PENERANGAN diberikan guru.(kumpulan mikroorganisma dan ciri-ciri)
4. Guru memimpin dan memantau dan menilai jawapan dan aktiviti Berkolaboratif
murid.
5. Aktiviti 2 : Hasil kerja berkumpulan dibentangkan dan setiap Look-Think-
PERKEMBANGAN
kumpulan memberi maklumbalas dan mencatat jawapan yang betul. comment
6. Guru memimpin, memantau dan menilai jawapan dan aktiviti murid. /Gallery walk
Penutup/ 7. Murid menjawab soalan dan guru menilai jawapan pelajar dan pelajar
Penilaian membuat kesimpulan.
Aktiviti susulan Murid dikehendaki menyelesaikan latihan dalam lampiran yang disediakan
untuk murid
Nilai Murni Bekerjasama, rajin dan BBB Kertas sebak, marker pen, penimbang, pembaris
bersyukur meter, buku aktiviti, lembaran tugasan

Refleksi

Catatan

BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM) PETA PEMIKIRAN (I-THINK) KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
LCD / Power Point Peta Alir Peta Pokok / Mengaplikasi Menilai /
Buku Teks/ Buku Rujukan / Peta Buih Peta Dakap Menganalisis / Mencipta
Modul, Carta/Model, Bahan Peta Pelbagai
/ Peta Titi ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)
Bercetak Alir
Peta Peta Buih
Radas Makmal / Nilai Murni / Kemahiran Berfikir /
Bulatan Berganda
Lain-lain: cermin muka, Penimbang, Pendidikan
Kajian Masa Depan
pembaris(ukur tinggi) Alam Sekitar
Sains dan Pendidikan
PdP Abad Ke-21 (PAK21)
teknologi Pengguna
Gallery walk / Think-Pair-Share Round table KAEDAH PDPC
3 stray, 1 stay / Pembentangan hasil sendiri Fan-N-Pick / Berasaskan murid / Kemahiran hidup
Kolaboratif/
Recap groups Round robin Eksperimen / Pemikiran aras tinggi
berkumpulan
 RANCANGAN PENGAJARAN & PEMUDAHCARA HARIAN
Hari ISNIN Kelas 4 URANUS
Kehadiran :
Tarikh 14/1/2019 Masa 11.50 –01.10pm
Matapelajaran MATEMATIK
Tajuk BENTUK PIAWAI
Objektif 1.1 Memahami dan menggunakan konsep angka bererti.
Hasil Pembelajaran Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid boleh
i. Membundarkan 5 nombor positif kepada bilangan angka bererti yang diberi
apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada 1, dan b) kurang daripada 1.
ii. Melaksanakan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan
beberapa nombor dan menyatakan jawapan dalam bilangan angka bererti yang
tertentu.
(Menjawab sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat)
PERKEMBANGAN PROSES PdPc CATATAN
Set Induksi Guru meminta beberapa pelajar menjawab soalan Pengetahuan sedia
pembundaran yang mudah. ada pelajar.
Aktiviti 1. Guru menerangkan tentang konsep angka beerti dan
menunjukkan beberapa contoh soalan. -gallery walk
2. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan berbeza aras.
3. Murid membuat perbincangan menjawab set soalan Buku teks
yang diberikan guru.
4. Guru menyemak jawapan pelajar dan membimbing
pelajar membuat pembetulan.
5. Murid menampal jawapan di kelas dan aktiviti gallery
walk dijalankan.
Penutup Murid merumus pembelajaran pada hari ini dengan Aktiviti
menjawab beberapa soalan dari guru ‘Round Table’
BBB Buku teks, buku latihan, kertas sebak,set soalan, marker pen
Aktiviti pengukuhan Buku teks(latihan 1.1A dan 1.1B m/s 4 &5)
EMK/ Nilai Ketekunan

Refleksi

Catatan

BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM) PETA PEMIKIRAN (I-THINK) KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
LCD / Power Point Peta Alir Peta Pokok / Mengaplikasi Menilai /
Buku Teks/ Buku Rujukan / Peta Buih Peta Dakap Menganalisis / Mencipta
Modul, Carta/Model, Bahan Peta Pelbagai
/ Peta Titi ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)
Bercetak Alir
Peta Peta Buih
Radas Makmal / Nilai Murni / Kemahiran Berfikir /
Bulatan Berganda
Lain-lain: cermin muka, Penimbang, Pendidikan
Kajian Masa Depan
pembaris(ukur tinggi) Alam Sekitar
Sains dan Pendidikan
PdP Abad Ke-21 (PAK21)
teknologi Pengguna
Gallery walk / Think-Pair-Share Round table KAEDAH PDPC
3 stray, 1 stay / Pembentangan hasil sendiri Fan-N-Pick / Berasaskan murid / Kemahiran hidup
Kolaboratif/
Recap groups Round robin Eksperimen / Pemikiran aras tinggi
berkumpulan
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMUDAHCARA HARIAN
Hari SELASA Kelas 5 ZUHRAH
Kehadiran : /13
Tarikh 15/1/2019 Masa 9.30-10.10 am
Matapelajaran SAINS
Topik/Subtopik Mikroorganisma dan kesannya ke atas benda hidup
Objektif 1.3Mengaplikasi pengetahuan tentang mikroorganisma berfaedah.
Hasil Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid boleh
Pembelajaran 1. Menyatakan 5 contoh kegunaan mikroorganisma,
2. Menerangkan dengan contoh 5 peranan dan kegunaan mikroorganisma,
3. Mencadangkan 5 potensi kegunaan mikroorganisma dalam pelbagai bidang.
PROSES PdPc CATATAN
Set Induksi Guru menguji pengetahuan pelajar dengan bertanyakan soalan tentang
Pengetahuan sedia
/Penglibatan maksud dan contoh mikrorganisma yang pelajar tahu.. ada

1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan yang terdiri daripada pelbagai

PENEROKAAN aras. Fan –N-Pick
2. Seorang murid dari setiap kumpulan diminta memilih salah satu
daripada 4 kertas berwarna dan perlu memilih soalan mengikut topik.
3. Aktiviti 1 : Perbincangan dalam kumpulan mengikut soalan yang telah Tugasan 1
PENERANGAN diberikan guru.(kumpulan mikroorganisma dan ciri-ciri)
4. Guru memimpin dan memantau dan menilai jawapan dan aktiviti Berkolaboratif
murid.
5. Aktiviti 2 : Hasil kerja berkumpulan dibentangkan dan setiap Look-Think-
PERKEMBANGAN
kumpulan memberi maklumbalas dan mencatat jawapan yang betul. comment
6. Guru memimpin, memantau dan menilai jawapan dan aktiviti murid. /Gallery walk
Penutup/ 7. Murid menjawab soalan dan guru menilai jawapan pelajar dan pelajar
Penilaian membuat kesimpulan.
Aktiviti susulan Murid dikehendaki menyelesaikan latihan dalam lampiran yang disediakan
untuk murid
Nilai Murni Bekerjasama, rajin dan BBB Kertas sebak, marker pen, penimbang, pembaris
bersyukur meter, buku aktiviti, lembaran tugasan

Refleksi

Catatan

BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM) PETA PEMIKIRAN (I-THINK) KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
LCD / Power Point Peta Alir Peta Pokok / Mengaplikasi Menilai /
Buku Teks/ Buku Rujukan / Peta Buih Peta Dakap Menganalisis / Mencipta
Modul, Carta/Model, Bahan Peta Pelbagai
/ Peta Titi ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)
Bercetak Alir
Peta Peta Buih
Radas Makmal / Nilai Murni / Kemahiran Berfikir /
Bulatan Berganda
Lain-lain: cermin muka, Penimbang, Pendidikan
Kajian Masa Depan
pembaris(ukur tinggi) Alam Sekitar
Sains dan Pendidikan
PdP Abad Ke-21 (PAK21)
teknologi Pengguna
Gallery walk / Think-Pair-Share Round table KAEDAH PDPC
3 stray, 1 stay / Pembentangan hasil sendiri Fan-N-Pick / Berasaskan murid / Kemahiran hidup
Kolaboratif/
Recap groups Round robin Eksperimen / Pemikiran aras tinggi
berkumpulan
 RANCANGAN PENGAJARAN & PEMUDAHCARA HARIAN
Hari SELASA Kelas 5 URANUS
Kehadiran :
Tarikh 15/1/2019 Masa 10.30 –11.10am
Matapelajaran SIVIK
Tema PENCAPAIAN KENDIRI
Unit UNIT 1 : Pendidikan Sepanjang Hayat Untuk Pembangunan Negara
Aktiviti 1B- Ciri-ciri pendidikan sepanjang hayat
Hasil Pembelajaran Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid boleh
1. Menjelaskan 5 ciri-ciri Pendidikan Sepanjang Hayat.
PERKEMBANGAN PROSES PdPc CATATAN
Set Induksi Guru menyebut nama tokoh-tokoh dalam beberapa Pengetahuan sedia
bidang dan bertanyakan soalan kepada murid. ada pelajar.
Aktiviti 1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan berbeza
aras. -gallery walk
2. Murid membuat perbincangan menghasilkan peta
minda mengikut topik Buku teks
3. Guru menyemak jawapan pelajar dan
membimbing pelajar membuat pembetulan.
4. Murid menampal jawapan di kelas dan aktiviti
gallery walk dijalankan.
Penutup Murid merumus pembelajaran pada hari ini dengan Aktiviti
menjawab beberapa soalan dari guru ‘Round Table’
BBB Buku teks, buku latihan, kertas sebak, marker pen
Aktiviti pengukuhan Buku teks(Menguji minda m/s 4)
EMK/ Nilai Ketekunan

Refleksi

Catatan

BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM) PETA PEMIKIRAN (I-THINK) KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
LCD / Power Point Peta Alir Peta Pokok / Mengaplikasi Menilai /
Buku Teks/ Buku Rujukan / Peta Buih Peta Dakap Menganalisis / Mencipta
Modul, Carta/Model, Bahan Peta Pelbagai
/ Peta Titi ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)
Bercetak Alir
Peta Peta Buih
Radas Makmal / Nilai Murni / Kemahiran Berfikir /
Bulatan Berganda
Lain-lain: cermin muka, Penimbang, Pendidikan
Kajian Masa Depan
pembaris(ukur tinggi) Alam Sekitar
Sains dan Pendidikan
PdP Abad Ke-21 (PAK21)
teknologi Pengguna
Gallery walk / Think-Pair-Share Round table KAEDAH PDPC
3 stray, 1 stay / Pembentangan hasil sendiri Fan-N-Pick / Berasaskan murid / Kemahiran hidup
Kolaboratif/
Recap groups Round robin Eksperimen / Pemikiran aras tinggi
berkumpulan
 RANCANGAN PENGAJARAN & PEMUDAHCARA HARIAN
Hari SELASA Kelas 4 URANUS
Kehadiran :
Tarikh 15/1/2019 Masa 11.50 am – 01.10 pm
Matapelajaran MATEMATIK
Tajuk BENTUK PIAWAI
Objektif 1.3 Memahami dan menggunakan konsep bentuk piawai untuk menyelesaikan
masalah
Hasil Pembelajaran Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid boleh
i. Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk piawai, apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada atau sama dengan 10.
b) kurang daripada 1.
ii. Menukar nombor dalam bentuk piawai kepada nombor tunggal.
(Menjawab sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat)
PERKEMBANGAN PROSES PdPc CATATAN
Set Induksi Guru meminta beberapa pelajar menjawab soalan tentang Pengetahuan sedia
aggaran keluasan bumi dan tulis di atas kertas. ada pelajar.
Aktiviti 1. Guru menerangkan tentang konsep nombor piawai dan
menunjukkan beberapa contoh soalan. -gallery walk
2. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan berbeza aras.
3. Murid membuat perbincangan menjawab set soalan Buku teks
yang diberikan guru.
4. Guru menyemak jawapan pelajar dan membimbing
pelajar membuat pembetulan.
5. Murid menampal jawapan di kelas dan aktiviti gallery
walk dijalankan.
Penutup Murid merumus pembelajaran pada hari ini dengan Aktiviti
menjawab beberapa soalan dari guru ‘Round Table’
BBB Buku teks, buku latihan, kertas sebak,set soalan, marker pen
Aktiviti pengukuhan Buku teks(latihan ___ dan ____m/s ______)
EMK/ Nilai Ketekunan

Refleksi

Catatan

BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM) PETA PEMIKIRAN (I-THINK) KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
LCD / Power Point Peta Alir Peta Pokok / Mengaplikasi Menilai /
Buku Teks/ Buku Rujukan / Peta Buih Peta Dakap Menganalisis / Mencipta
Modul, Carta/Model, Bahan Peta Pelbagai
/ Peta Titi ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)
Bercetak Alir
Peta Peta Buih
Radas Makmal / Nilai Murni / Kemahiran Berfikir /
Bulatan Berganda
Lain-lain: cermin muka, Penimbang, Pendidikan
Kajian Masa Depan
pembaris(ukur tinggi) Alam Sekitar
Sains dan Pendidikan
PdP Abad Ke-21 (PAK21)
teknologi Pengguna
Gallery walk / Think-Pair-Share Round table KAEDAH PDPC
3 stray, 1 stay / Pembentangan hasil sendiri Fan-N-Pick / Berasaskan murid / Kemahiran hidup
Kolaboratif/
Recap groups Round robin Eksperimen / Pemikiran aras tinggi
berkumpulan
 RANCANGAN PENGAJARAN & PEMUDAHCARA HARIAN
Hari SELASA Kelas 4 ZUHRAH
Kehadiran :
Tarikh 15/1/2019 Masa 1.10 pm – 02.30 pm
Matapelajaran MATEMATIK
Tajuk BENTUK PIAWAI
Objektif 1.4 Memahami dan menggunakan konsep bentuk piawai untuk menyelesaikan
masalah
Hasil Pembelajaran Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid boleh
ii. Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk piawai, apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada atau sama dengan 10.
b) kurang daripada 1.
iii. Menukar nombor dalam bentuk piawai kepada nombor tunggal.
(Menjawab sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat)
PERKEMBANGAN PROSES PdPc CATATAN
Set Induksi Guru meminta beberapa pelajar menjawab soalan tentang Pengetahuan sedia
aggaran keluasan bumi dan tulis di atas kertas. ada pelajar.
Aktiviti 6. Guru menerangkan tentang konsep nombor piawai dan
menunjukkan beberapa contoh soalan. -gallery walk
7. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan berbeza aras.
8. Murid membuat perbincangan menjawab set soalan Buku teks
yang diberikan guru.
9. Guru menyemak jawapan pelajar dan membimbing
pelajar membuat pembetulan.
10. Murid menampal jawapan di kelas dan aktiviti gallery
walk dijalankan.
Penutup Murid merumus pembelajaran pada hari ini dengan Aktiviti
menjawab beberapa soalan dari guru ‘Round Table’
BBB Buku teks, buku latihan, kertas sebak,set soalan, marker pen
Aktiviti pengukuhan Buku teks(latihan ___ dan ____m/s ______)
EMK/ Nilai Ketekunan

Refleksi

Catatan

BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM) PETA PEMIKIRAN (I-THINK) KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
LCD / Power Point Peta Alir Peta Pokok / Mengaplikasi Menilai /
Buku Teks/ Buku Rujukan / Peta Buih Peta Dakap Menganalisis / Mencipta
Modul, Carta/Model, Bahan Peta Pelbagai
/ Peta Titi ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)
Bercetak Alir
Peta Peta Buih
Radas Makmal / Nilai Murni / Kemahiran Berfikir /
Bulatan Berganda
Lain-lain: cermin muka, Penimbang, Pendidikan
Kajian Masa Depan
pembaris(ukur tinggi) Alam Sekitar
Sains dan Pendidikan
PdP Abad Ke-21 (PAK21)
teknologi Pengguna
Gallery walk / Think-Pair-Share Round table KAEDAH PDPC
3 stray, 1 stay / Pembentangan hasil sendiri Fan-N-Pick / Berasaskan murid / Kemahiran hidup
Kolaboratif/
Recap groups Round robin Eksperimen / Pemikiran aras tinggi
berkumpulan
 RANCANGAN PENGAJARAN & PEMUDAHCARA HARIAN
Hari RABU Kelas 5 URANUS
Kehadiran :
Tarikh 16/1/2019 Masa 09.30 –10.10am
Matapelajaran SIVIK
Tema PENCAPAIAN KENDIRI
Unit UNIT 1 : Pendidikan Sepanjang Hayat Untuk Pembangunan Negara
Aktiviti 1B- Ciri-ciri pendidikan sepanjang hayat
Hasil Pembelajaran Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid boleh
1. Menjelaskan 5 ciri-ciri Pendidikan Sepanjang Hayat.
PERKEMBANGAN PROSES PdPc CATATAN
Set Induksi Guru bertanyakan pendapat murid tentang ciri –ciri Pengetahuan sedia
pembelajaran yang baik. ada pelajar.
Aktiviti 1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan berbeza
aras. -gallery walk
2. Murid membuat perbincangan menghasilkan peta
minda mengikut topik Buku teks
3. Guru menyemak jawapan pelajar dan
membimbing pelajar membuat pembetulan.
4. Murid menampal jawapan di kelas dan aktiviti
gallery walk dijalankan.
Penutup Murid merumus pembelajaran pada hari ini dengan Aktiviti
menjawab beberapa soalan dari guru ‘Round Table’
BBB Buku teks, buku latihan, kertas sebak, marker pen
Aktiviti pengukuhan Buku teks(Menguji minda m/s ____)
EMK/ Nilai Ketekunan

Refleksi

Catatan

BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM) PETA PEMIKIRAN (I-THINK) KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
LCD / Power Point Peta Alir Peta Pokok / Mengaplikasi Menilai /
Buku Teks/ Buku Rujukan / Peta Buih Peta Dakap Menganalisis / Mencipta
Modul, Carta/Model, Bahan Peta Pelbagai
/ Peta Titi ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)
Bercetak Alir
Peta Peta Buih
Radas Makmal / Nilai Murni / Kemahiran Berfikir /
Bulatan Berganda
Lain-lain: cermin muka, Penimbang, Pendidikan
Kajian Masa Depan
pembaris(ukur tinggi) Alam Sekitar
Sains dan Pendidikan
PdP Abad Ke-21 (PAK21)
teknologi Pengguna
Gallery walk / Think-Pair-Share Round table KAEDAH PDPC
3 stray, 1 stay / Pembentangan hasil sendiri Fan-N-Pick / Berasaskan murid / Kemahiran hidup
Kolaboratif/
Recap groups Round robin Eksperimen / Pemikiran aras tinggi
berkumpulan
 RANCANGAN PENGAJARAN & PEMUDAHCARA HARIAN
Hari RABU Kelas 4 ZUHRAH
Kehadiran :
Tarikh 16/1/2019 Masa 10.30 –11.10am
Matapelajaran MATEMATIK
Tajuk BENTUK PIAWAI
Objektif 1.2 Memahami dan menggunakan konsep bentuk piawai untuk menyelesaikan
masalah
Hasil Pembelajaran Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid boleh
i. Melaksanakan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan
sebarang dua nombor dan menyatakan jawapan dalam bentuk piawai.
ii. Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor dalam bentuk piawai.
(Menjawab sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat)
PERKEMBANGAN PROSES PdPc CATATAN
Set Induksi Guru meminta beberapa pelajar menjawab soalan operasi Pengetahuan sedia
tambah, tolak , darab dan bahagi yang mudah. ada pelajar.
Aktiviti 1. Guru menunjukcara melaksanakan operasi
tambah,tolak, darab dan bahagi yang melibatkan -gallery walk
bentuk piawai dengan menunjukkan beberapa contoh
soalan. Buku teks
2. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan berbeza aras.
3. Murid membuat perbincangan menjawab set soalan
yang diberikan guru.
4. Guru menyemak jawapan pelajar dan membimbing
pelajar membuat pembetulan.
5. Murid menampal jawapan di kelas dan aktiviti gallery
walk dijalankan.
Penutup Murid merumus pembelajaran pada hari ini dengan Aktiviti
menjawab beberapa soalan dari guru ‘Round Table’
BBB Buku teks, buku latihan, kertas sebak,set soalan, marker pen
Aktiviti pengukuhan Buku teks(latihan ____ dan ____ m/s ____)
EMK/ Nilai Ketekunan

Refleksi

Catatan

BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM) PETA PEMIKIRAN (I-THINK) KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
LCD / Power Point Peta Alir Peta Pokok / Mengaplikasi Menilai /
Buku Teks/ Buku Rujukan / Peta Buih Peta Dakap Menganalisis / Mencipta
Modul, Carta/Model, Bahan Peta Pelbagai
/ Peta Titi ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)
Bercetak Alir
Peta Peta Buih
Radas Makmal / Nilai Murni / Kemahiran Berfikir /
Bulatan Berganda
Lain-lain: cermin muka, Penimbang, Pendidikan
Kajian Masa Depan
pembaris(ukur tinggi) Alam Sekitar
Sains dan Pendidikan
PdP Abad Ke-21 (PAK21)
teknologi Pengguna
Gallery walk / Think-Pair-Share Round table KAEDAH PDPC
3 stray, 1 stay / Pembentangan hasil sendiri Fan-N-Pick / Berasaskan murid / Kemahiran hidup
Kolaboratif/
Recap groups Round robin Eksperimen / Pemikiran aras tinggi
berkumpulan
 RANCANGAN PENGAJARAN & PEMUDAHCARA HARIAN
Hari RABU Kelas 4 URANUS
Kehadiran :
Tarikh 16/1/2019 Masa 1.10 –1.50pm
Matapelajaran MATEMATIK
Tajuk BENTUK PIAWAI
Objektif 1.2 Memahami dan menggunakan konsep bentuk piawai untuk menyelesaikan
masalah
Hasil Pembelajaran Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid boleh
i. Melaksanakan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan
sebarang dua nombor dan menyatakan jawapan dalam bentuk piawai.
ii. Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor dalam bentuk piawai.
(Menjawab sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat)
PERKEMBANGAN PROSES PdPc CATATAN
Set Induksi Guru meminta beberapa pelajar menjawab soalan operasi Pengetahuan sedia
tambah, tolak , darab dan bahagi yang mudah. ada pelajar.
Aktiviti 1. Guru menunjukcara melaksanakan operasi
tambah,tolak, darab dan bahagi yang melibatkan -gallery walk
bentuk piawai dengan menunjukkan beberapa contoh
soalan. Buku teks
2. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan berbeza aras.
3. Murid membuat perbincangan menjawab set soalan
yang diberikan guru.
4. Guru menyemak jawapan pelajar dan membimbing
pelajar membuat pembetulan.
5. Murid menampal jawapan di kelas dan aktiviti gallery
walk dijalankan.
Penutup Murid merumus pembelajaran pada hari ini dengan Aktiviti
menjawab beberapa soalan dari guru ‘Round Table’
BBB Buku teks, buku latihan, kertas sebak,set soalan, marker pen
Aktiviti pengukuhan Buku teks(latihan ____ dan ____ m/s ____)
EMK/ Nilai Ketekunan

Refleksi

Catatan

BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM) PETA PEMIKIRAN (I-THINK) KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
LCD / Power Point Peta Alir Peta Pokok / Mengaplikasi Menilai /
Buku Teks/ Buku Rujukan / Peta Buih Peta Dakap Menganalisis / Mencipta
Modul, Carta/Model, Bahan Peta Pelbagai
/ Peta Titi ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)
Bercetak Alir
Peta Peta Buih
Radas Makmal / Nilai Murni / Kemahiran Berfikir /
Bulatan Berganda
Lain-lain: cermin muka, Penimbang, Pendidikan
Kajian Masa Depan
pembaris(ukur tinggi) Alam Sekitar
Sains dan Pendidikan
PdP Abad Ke-21 (PAK21)
teknologi Pengguna
Gallery walk / Think-Pair-Share Round table KAEDAH PDPC
3 stray, 1 stay / Pembentangan hasil sendiri Fan-N-Pick / Berasaskan murid / Kemahiran hidup
Kolaboratif/
Recap groups Round robin Eksperimen / Pemikiran aras tinggi
berkumpulan
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMUDAHCARA HARIAN
Hari KHAMIS Kelas 4 MUSYTARI
Kehadiran : /
Tarikh 17/1/2019 Masa 7.30-8.50 am
Matapelajaran BIOLOGI
Topik/Subtopik 2.0 STRUKTUR DAN ORGANISASI SEL ( PKS 1)
Objektif 2.1 Memahami struktur dan fungsi sel
Hasil Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid boleh
Pembelajaran 1. Melukis dan melabel sel haiwan dan sel tumbuhan.
2. Mengenalpasti komponen- komponen sel haiwan dan sel tumbuhan
PROSES PdPc CATATAN
Set Induksi Guru mencungkil pengetahuan pelajar dengan bertanyakan soalan tentang
Pendapat sedia ada
/Penglibatan perbezaan sel tumbuhan dan haiwan kepada pelajar.
1. Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan yang terdiri daripada pelbagai
PENEROKAAN aras.
2. Aktiviti 1 :Setiap kumpulan menjalankan aktiviti PKS mengikut carta Tugasan 1
alir yang diberikan guru.
3. Aktiviti 2 : Perbincangan dalam kumpulan mengikut pemerhatian yang
PENERANGAN diperolehi. Berkolaboratif
4. Guru memimpin dan memantau dan menilai jawapan dan aktiviti
murid.
5. Aktiviti 3 : Hasil kerja berkumpulan dibentangkan dan setiap Look-Think-
PERKEMBANGAN
kumpulan memberi maklumbalas dan mencatat jawapan yang betul. comment
6. Guru memimpin, memantau dan menilai jawapan dan aktiviti murid. /Gallery walk
Penutup/ 7. Murid menjawab soalan dan guru menilai jawapan pelajar dan pelajar
Penilaian membuat kesimpulan.
Aktiviti susulan Murid dikehendaki menulis laporan aktiviti secara individu.
untuk murid
Nilai Murni Bekerjasama, rajin dan BBB Mikroskop, bawang , alat radas eksperimen dan buku
bersyukur laporan eksperimen.

Refleksi

Catatan

BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM) PETA PEMIKIRAN (I-THINK) KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
LCD / Power Point Peta Alir Peta Pokok / Mengaplikasi Menilai /
Buku Teks/ Buku Rujukan / Peta Buih Peta Dakap Menganalisis / Mencipta
Modul, Carta/Model, Bahan Peta Pelbagai
/ Peta Titi ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)
Bercetak Alir
Peta Peta Buih
Radas Makmal / Nilai Murni / Kemahiran Berfikir /
Bulatan Berganda
Lain-lain: cermin muka, Penimbang, Pendidikan
Kajian Masa Depan
pembaris(ukur tinggi) Alam Sekitar
Sains dan Pendidikan
PdP Abad Ke-21 (PAK21)
teknologi Pengguna
Gallery walk / Think-Pair-Share Round table KAEDAH PDPC
3 stray, 1 stay / Pembentangan hasil sendiri Fan-N-Pick / Berasaskan murid / Kemahiran hidup
Kolaboratif/
Recap groups Round robin Eksperimen / Pemikiran aras tinggi
berkumpulan
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMUDAHCARA HARIAN
Hari KHAMIS Kelas 5 ZUHRAH
Kehadiran : /13
Tarikh 17/1/2019 Masa 10.30-11.50 am
Matapelajaran SAINS
Topik/Subtopik Mikroorganisma dan kesannya ke atas benda hidup
Objektif 1.2Mensintesis idea tentang faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma
Hasil Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid boleh
Pembelajaran 1. Merancang eksperiman untuk mengkaji kesan kelembapan ke atas pertumbuhan
mikroorganisma.
PROSES PdPc CATATAN
Set Induksi Guru menguji pengetahuan pelajar dengan bertanyakan soalan tentang
Pengetahuan sedia
/Penglibatan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma. ada

1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan yang terdiri daripada pelbagai

PENEROKAAN aras. Tugasan 1
2. Aktiviti 1:Pelajar menjalankan eksperimen dalam kumpulan mengikut
carta alir yang disediakan.
3. Aktiviti 2 : Perbincangan dalam kumpulan mengikut soalan yang telah Tugasan 2
PENERANGAN diberikan guru.(faktor yang mempengaruhi pertumbuhan kulat)
4. Guru memimpin dan memantau dan menilai jawapan dan aktiviti Berkolaboratif
murid.
5. Aktiviti 3 : Hasil kerja berkumpulan dibentangkan dan setiap Look-Think-
PERKEMBANGAN
kumpulan memberi maklumbalas dan mencatat jawapan yang betul. comment
6. Guru memimpin, memantau dan menilai jawapan dan aktiviti murid.
Penutup/ 7. Murid menjawab soalan dan guru menilai jawapan pelajar dan pelajar
Penilaian membuat kesimpulan.
Aktiviti susulan Murid dikehendaki menulis laporan secara individu.
untuk murid
Nilai Murni Bekerjasama, rajin dan BBB Roti, bekas plastik, kertas A4 dan lampiran soalan
bersyukur

Refleksi

Catatan

BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM) PETA PEMIKIRAN (I-THINK) KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
LCD / Power Point Peta Alir Peta Pokok / Mengaplikasi Menilai /
Buku Teks/ Buku Rujukan / Peta Buih Peta Dakap Menganalisis / Mencipta
Modul, Carta/Model, Bahan Peta Pelbagai
/ Peta Titi ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)
Bercetak Alir
Peta Peta Buih
Radas Makmal / Nilai Murni / Kemahiran Berfikir /
Bulatan Berganda
Lain-lain: cermin muka, Penimbang, Pendidikan
Kajian Masa Depan
pembaris(ukur tinggi) Alam Sekitar
Sains dan Pendidikan
PdP Abad Ke-21 (PAK21)
teknologi Pengguna
Gallery walk / Think-Pair-Share Round table KAEDAH PDPC
3 stray, 1 stay / Pembentangan hasil sendiri Fan-N-Pick / Berasaskan murid / Kemahiran hidup
Kolaboratif/
Recap groups Round robin Eksperimen / Pemikiran aras tinggi
berkumpulan
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMUDAHCARA HARIAN
Hari JUMAAT Kelas 4 MUSYTARI
Kehadiran : /
Tarikh 18/1/2019 Masa 10.30-11.40 am
Matapelajaran BIOLOGI
Topik/Subtopik 2.0 STRUKTUR DAN ORGANISASI SEL ( PKS 1)
Objektif 2.1 Memahami struktur dan fungsi sel
Hasil Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid boleh
Pembelajaran 1. Melukis dan melabel sel haiwan dan sel tumbuhan.
2. Mengenalpasti komponen- komponen sel haiwan dan sel tumbuhan
PROSES PdPc CATATAN
Set Induksi Guru mencungkil pengetahuan pelajar dengan bertanyakan soalan tentang
Pendapat sedia ada
/Penglibatan perbezaan sel tumbuhan dan haiwan kepada pelajar.
1. Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan yang terdiri daripada pelbagai
PENEROKAAN aras.
2. Aktiviti 1 :Setiap kumpulan menjalankan aktiviti PKS mengikut carta Tugasan 1
alir yang diberikan guru.
3. Aktiviti 2 : Perbincangan dalam kumpulan mengikut pemerhatian yang
PENERANGAN diperolehi. Berkolaboratif
4. Guru memimpin dan memantau dan menilai jawapan dan aktiviti
murid.
5. Aktiviti 3 : Hasil kerja berkumpulan dibentangkan dan setiap Look-Think-
PERKEMBANGAN
kumpulan memberi maklumbalas dan mencatat jawapan yang betul. comment
6. Guru memimpin, memantau dan menilai jawapan dan aktiviti murid. /Gallery walk
Penutup/ 7. Murid menjawab soalan dan guru menilai jawapan pelajar dan pelajar
Penilaian membuat kesimpulan.
Aktiviti susulan Murid dikehendaki menulis laporan aktiviti secara individu.
untuk murid
Nilai Murni Bekerjasama, rajin dan BBB Mikroskop, bawang , alat radas eksperimen dan buku
bersyukur laporan eksperimen.

Refleksi

Catatan

BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM) PETA PEMIKIRAN (I-THINK) KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
LCD / Power Point Peta Alir Peta Pokok / Mengaplikasi Menilai /
Buku Teks/ Buku Rujukan / Peta Buih Peta Dakap Menganalisis / Mencipta
Modul, Carta/Model, Bahan Peta Pelbagai
/ Peta Titi ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)
Bercetak Alir
Peta Peta Buih
Radas Makmal / Nilai Murni / Kemahiran Berfikir /
Bulatan Berganda
Lain-lain: cermin muka, Penimbang, Pendidikan
Kajian Masa Depan
pembaris(ukur tinggi) Alam Sekitar
Sains dan Pendidikan
PdP Abad Ke-21 (PAK21)
teknologi Pengguna
Gallery walk / Think-Pair-Share Round table KAEDAH PDPC
3 stray, 1 stay / Pembentangan hasil sendiri Fan-N-Pick / Berasaskan murid / Kemahiran hidup
Kolaboratif/
Recap groups Round robin Eksperimen / Pemikiran aras tinggi
berkumpulan
 RANCANGAN PENGAJARAN & PEMUDAHCARA HARIAN
Hari KHAMIS Kelas 4 MUSYTARI
Tarikh 3/1/2019 Masa 7.30-8.40 am Kehadiran :
Matapelajaran BIOLOGI
Tajuk PENGENALAN KEPADA BIOLOGI KBAT
Bidang / Tema PENGENALAN KEPADA BIOLOGI Mengingati
Objektif 1.1 Memahami biologi Mengaplikasi
pembelajaran
Hasil Pada akhir pembelajaran, murid dapat:- Menganalisis
Pembelajaran 1. Menyatakan apakah kajian Biologi. Menilai
2. Menerangkan kepentingan Biologi. Mencipta
3. Menyenaraikan bidang yang berbeza dalam kajian Biologi.
4. Menyenaraikan kerjaya berkaitan Biologi.
5. Menyatakan pelbagai kaedah mempelajari Biologi.
Kriteria Murid dikatakan berjaya apabila mereka dapat
kejayaan 1. Menyatakan apakah kajian Biologi.
2. Menerangkan 5 kepentingan Biologi.
3. Menyenaraikan 5 bidang yang berbeza dalam kajian Biologi.
4. Menyenaraikan 5 kerjaya berkaitan Biologi.
5. Menyatakan 4 kaedah mempelajari Biologi.
AKTIVITI PAK 21
Set Induksi Guru mencungkil idea pelajar dengan bertanyakan soalan tentang cita-cita Round table
/Penglibatan
kepada pelajar.(share- your - view) /
1. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan yang terdiri daripada pelbagai aras. Think-pair-share
PENEROKAAN
2. Seorang murid dari setiap kumpulan diminta memilih salah satu daripada
4 kertas berwarna dan perlu memilih soalan mengikut topik.
3. Aktiviti 2 : Perbincangan dalam kumpulan mengikut soalan yang telah Hot seat
PENERANGAN
diberikan guru.
4. Guru memimpin dan memantau dan menilai jawapan dan aktiviti murid.
5. Aktiviti 3 : Hasil kerja berkumpulan dibentangkan dan setiap kumpulan Deklamasi sajak
PERKEMBANGAN
memberi maklumbalas dan mencatat jawapan yang betul. /nyanyian
6. Guru memimpin, memantau dan menilai jawapan dan aktiviti murid.
Penutup/ Penilaian 7. Murid menjawab soalan dan guru menilai jawapan pelajar dan pelajar Pembentangan
membuat kesimpulan.
Role-play
KBAT/ KPS : Gellery walk /
Three Stay,one
stay
Peta i- think /
Lain-lain
EMK BBM:
 Pendidikan Alam Sekitar TMK Kreatif dan inovasi Buku teks,
CATATAN
REFLEKSI PdP ditangguhkan
Pengayaan Pemulihan kerana:
Buku Kerja, m/s :....................... Buku Kerja, m/s Kursus/
:....................... Bengkel
Lembaran Kerja Lembaran Kerja Cuti Sakit
Lain-lain Lain-lain Lain- lain
:.......................