SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Islam Batu

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XII/1
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit (3x Pertemuan)

Kompetensi Materi Metode Model

Kompetensi dasar Indikator Pendekatan
inti Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran
(0) (1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. Menghay ati 1.1 Menghayati dan 1.1.1 Menunjukan sikap Pengamatan Berinteraksi Pendekatan Tujuan,
dan mengamalkan bersyukur atas nikmat sikap
Dalam artian
mengamalkan ajaran agama yang yang diberikan Tuhan
ajaran agama dianutnya. YME dalam bahwa siswa
yang 1.2 Menghargai saat mempelajari ilmu
bertujuan
dianutnya. penyampaian matematika.
materi terkait 1.2.1 Menunjukan sikap atau mengetahui
Induksi tindakan hormat saat
amalan-amalan
matematika. penyampaian materi
induksi matematika. yang dianut agama
yang dilakukan
kepada masyarakat
sehingga
munculnya sikap
bersyukur, dan
hormat kepada
sesama.
2. Menunjukkan 2.1 Menunjukkan 2.1.1 Terlibat aktif dalam Pengamatan Berinteraksi Pendekatan Tujuan,
perilaku jujur, sikap disiplin, kegiatan belajar sikap
Dalam artian
disiplin, tanggungjawab, mengajar induksi
 tanggung dan kerjasama matematika. bahwa siswa
jawab, peduli dalam 2.1.2 Bekerjasama dalam bertujuan
(gotong menyelesaikan dalam kegiatan
royong, masalah induksi individu atau melaksanakan
kerjasama,
matematika. kelompok untuk sikap yang sesuai
toleran,
damai), santun,
2.2Memiliki sikap memecahkan dengan norma yan
responsif, dan jujur dan toleran masalah induksi
dalam matematika. mencerminankan
pro-aktif
sebagai bagian menggunakan 2.2.1 Toleran terhadap bangsa dalam
dari solusi atas konsep-konsep proses pemecahan
pergaulan dunia.
berbagai untuk masalah induksi
permasalahan memecahkan matematika.
dalam masalah nyata
berinteraksi terkait induksi
secara efektif matematika.
dengan
lingkungan
sosial dan alam
serta
menempatkan
diri sebagai
cerminan
bangsa dalam
pergaulan
dunia.
3. Memahami 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan 3.1.1.1 Pengertian Metode Project Model Pendekatan
,menerapkan, Induksi pengertian Induksi based learning Pembelajaran Scientific
dan matematika induksi matematika. matematik (1) menentukan Kooperatif pembelajaran
menganalisis serta rumus 3.1.2 Menentukan rumus a. peryataan dasar learning sebagaimana
pengetahuan
yang digunakan pada sifat induksi 3.2.1.1Jenis- materi; 1. siswa diberi dimaksud
faktual,
konseptual,
pada sifat matematika jenis sifat (2) membuat lembar meliputi
prosedural, dan induksi 3.2.1 Menentukan hasil induksi desain kegiatan (LK), mengamati,
 metakognitif matematika dari perhitungan matematik pembelajaran; yang dapat menanya,
berdasarkan 3.2 Menerapkan induksi matematika a. (3) menyusun berisi menalar,
rasa sifat induksi dalam rumus jumlah 3.3.1.1 induksi penjadwalan pertanyaan atau mencoba,
ingintahunya matematika deret persegi dan matematik materi yang akan tugas yang membentuk
tentang ilmu
dalam rumus rubik. a diajarkan; direnca -nakan jejaring untuk
pengetahuan,
teknologi, seni,
jumlah deret mengguna (4) memonitor untuk materi Induksi
budaya, dan persegi dan kan rumus kemajuan hasil diajarkan. Matematika,
humaniora kubik. jumlah belajar; 2. Selama kerja
dengan deret (5) penilaian hasil kelompok
wawasan Persegi belajar; berlangsung,
kemanusiaan, dan rubik (6) evaluasi 3. tugas ang
kebangsaan, pengalaman. -gota kelompok
kenegaraan, adalah
dan peradaban mencapai
terkait ketuntasan
penyebab
materi yang
fenomena dan
kejadian, serta
disajikan guru
menerapkan dan saling
pengetahuan membantu
prosedural teman
pada bidang sekelompok
kajian yang mencapai
spesifik sesuai ketuntasan
dengan bakat materi.
dan minatnya
untuk
memecahkan
masalah.

4. Mengolah, 4.1 Menyajikan 4.1.1 Membuat model 4.1.1 Membuat Metode Model Pendekatan
menalar, model matematika dalam model Project based Pembelajaran Scientific
dan menyaji matematika memecahkan matematik learning Kooperatif Pendekatan
dalam ranah dalam masalah terkait a dalam (2) menentukan learning Scientific
konkret dan memecahkan induksi matematika. memecah peryataan dasar 4. siswa diberi pembelajaran
ranah masalah terkait 4.2.1 Mengembangkan kan materi; lembar sebagaimana
abstrak terka induksi masalah (2) membuat kegiatan (LK), dimaksud
sifat dan aturan
it dengan matematika pada terkait desain yang dapat meliputi
pengembang jumlah deret berkaitan dengan induksi pembelajaran; berisi mengamati,
an dari yang persegi dan matematik (3) menyusun pertanyaan atau menanya,
induksi matematika.
dipelajariny kubik. a. penjadwalan tugas yang menalar,
a di sekolah 4.2.1Mengemba materi yang akan direnca -nakan mencoba,
secara 4.2 Mengolah ngkan diajarkan; untuk membentuk
mandiri, dan kontekstual yang sifat dan (4) memonitor diajarkan. jejaring untuk
mampu berhubungan aturan kemajuan hasil 5. Selama kerja materi Induksi
menggunaka dengan sifat dan berkaitan belajar; kelompok Matematika,
n metode aturan induksi dengan (5) penilaian hasil berlangsung,
sesuai matematika. induksi belajar; 6. tugas ang
kaidah matematik (6) evaluasi -gota kelompok
keilmuan a. pengalaman. adalah
mencapai
ketuntasan
materi yang
disajikan guru
dan saling
membantu
teman
sekelompok
mencapai
ketuntasan
materi.