IDENTITAS

CAPAIAN PER STANDAR

Radar PMP
Standar Kompetensi Lulusan
10
Standar Pembiayaan Standar Isi

Standar Pengelolaan Pendidikan 0 Standar Proses

Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Standar Penilaian P

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Tahun 2016 Tahun 2017 Column F

Nomor

1
2
3
4
5
6
 7
8

KATEGORI CAPAIAN

«
««
«««
««««
«««««

STANDAR/INDIKATOR/SUB INDIKATOR
Nomor
1
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
1.1.7.
1.1.8.
1.1.9.
1.1.10.
1.2.
1.2.1.
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
1.3.6.
2
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
2.2.
2.2.1.
2.2.2.
2.2.3.
2.2.4.
2.3.
2.3.1.
2.3.2.
2.3.3.
2.3.4.
3
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
3.2.8.
3.2.9.
3.2.10.

3.2.11.
3.2.12.
3.2.13.

3.2.14.
3.2.15.
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.4.
3.3.5.
3.3.6.
4
4.1.
4.1.1.
4.1.2.
4.2.
4.2.1.
4.2.2.
4.3.
4.3.1.
4.3.2.
4.4.
4.4.1.
4.4.2.
4.4.3.
4.5.
4.5.1.
4.5.2.
4.5.3.
5
5.1.
5.1.1.
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.7.
5.2.
5.2.1.
5.2.2.
5.2.3.
5.2.4.
5.2.5.
5.2.6.
5.2.9.
5.2.10.
5.2.11.
5.3.
5.3.4.
5.3.5.
5.4.
5.4.1.
5.4.2.
5.4.5.
5.4.8.
5.5.
5.5.1.
5.5.2.
5.5.5.
6
6.1.
6.1.1.
6.1.2.
6.1.3.
6.1.5.
6.1.6.
6.2.
6.2.1.
6.2.2.
6.2.3.
6.2.4.
6.2.10.
6.2.11.
6.2.12.
6.3.
6.3.1.
6.3.2.
6.3.3.
6.3.4.
6.3.5.
6.3.6.
6.3.8.
6.3.9.
6.3.10.
6.3.11.
6.3.12.
6.3.14.
6.3.15.
6.3.16.
6.3.17.
6.3.18.
6.3.20.
6.3.21.
6.3.22.
6.3.23.
7
7.1.
7.1.1.
7.1.2.
7.1.3.
7.2.
7.2.1.
7.2.2.
7.2.3.
7.2.4.
7.2.5.

7.2.6.
7.3.
7.3.2.
7.3.4.
7.4.
7.4.1.
8
8.1.
8.1.1.
8.1.2.
8.1.3.
8.2.
8.2.1.
8.3.
8.3.1.
8.3.2.
8.3.3.
IDENTITAS
Jenjang :
Tingkat :
NPSN :
Kabupaten :
Provinsi :

CAPAIAN PER STANDAR

Radar PMP
Standar Kompetensi Lulusan
10
Standar Pembiayaan Standar Isi

Standar Pengelolaan Pendidikan 0 Standar Proses

Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Tahun 2016 Tahun 2017 Column F

Standar Nasional Pendidikan

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Isi
Standar Proses
Standar Penilaian Pendidikan
Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan
 Standar Pengelolaan Pendidikan
Standar Pembiayaan

KATEGORI CAPAIAN
Kategori
Menuju SNP 1
Menuju SNP 2
Menuju SNP 3
Menuju SNP 4
SNP

STANDAR/INDIKATOR/SUB INDIKATOR
Standar/Indikator/SubIndikator
Standar Kompetensi Lulusan
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap bertanggungjawab
Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat
Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan
Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif
Standar Isi
Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan
Memuat karakteristik kompetensi sikap
Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan
Memuat karakteristik kompetensi keterampilan
Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa
Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai prosedur
Melibatkan pemangku kepentingan dalam pengembangan kurikulum
Mengacu pada kerangka dasar penyusunan
Melewati tahapan operasional pengembangan
Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan yang dikembangkan
Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan
Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur kurikulum yang berlaku
Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk pendalaman materi
Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal
Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa
Standar Proses
Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan
Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan
Mengarah pada pencapaian kompetensi
Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis
Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas sekolah
Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat
Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesuai ketentuan
Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran
Mendorong siswa mencari tahu
Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah
Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi
Memberikan pembelajaran terpadu
Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi dimensi;
Melaksanakan pembelajaran menuju pada keterampilan aplikatif
Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai pembelajar sepanjang hayat
Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah
kelas.
Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang budaya siswa.
Menerapkan metode pembelajaran sesuai karakteristik siswa
Memanfaatkan media pembelajaran dalam meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran

Menggunakan aneka sumber belajar

Mengelola kelas saat menutup pembelajaran
Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses pembelajaran
Melakukan penilaian otentik secara komprehensif
Memanfaatkan hasil penilaian otentik
Melakukan pemantauan proses pembelajaran
Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru
Mengevaluasi proses pembelajaran
Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran
Standar Penilaian Pendidikan
Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi
Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan
Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah
Teknik penilaian obyektif dan akuntabel
Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan akuntabel
Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap
Penilaian pendidikan ditindaklanjuti
Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian
Melakukan pelaporan penilaian secara periodik
Instrumen penilaian menyesuaikan aspek
Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap
Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan
Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan
Penilaian dilakukan mengikuti prosedur
Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai prosedur
Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur
Menentukan kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan yang sesuai
Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan
Berkualifikasi minimal S1/D4
Tersedia untuk tiap mata pelajaran
Bersertifikat pendidik
Berkompetensi pedagogik minimal baik
Berkompetensi profesional minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai ketentuan
Berkualifikasi minimal S1/D4
Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan
Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan
Berpangkat minimal III/c atau setara
Bersertifikat pendidik
Bersertifikat kepala sekolah
Berkompetensi kewirausahaan minimal baik
Berkompetensi supervisi minimal baik
Berkompetensi sosial minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi sesuai ketentuan
Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi
Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai ketentuan
Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan
Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium
Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi sesuai
Tersedia Tenaga Teknisi Laboran
Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai ketentuan
Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan
Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi sesuai
Tersedia Tenaga Pustakawan
Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan
Kapasitas daya tampung sekolah memadai
Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan memadai
Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa
Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan
Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan
Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang lengkap dan layak
Memiliki ruang kelas sesuai standar
Memiliki laboratorium IPA sesuai standar
Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar
Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar
Kondisi ruang kelas layak pakai
Kondisi laboratorium IPA layak pakai
Kondisi ruang perpustakaan layak pakai
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang lengkap dan layak
Memiliki ruang pimpinan sesuai standar
Memiliki ruang guru sesuai standar
Memiliki ruang UKS sesuai standar
Memiliki tempat ibadah sesuai standar
Memiliki jamban sesuai standar
Memiliki gudang sesuai standar
Memiliki ruang tata usaha sesuai standar
Memiliki ruang konseling sesuai standar
Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar
Menyediakan kantin yang layak
Menyediakan tempat parkir yang memadai
Kondisi ruang pimpinan layak pakai
Kondisi ruang guru layak pakai
Kondisi ruang UKS layak pakai
Kondisi tempat ibadah layak pakai
Kondisi jamban sesuai standar
Kondisi ruang sirkulasi layak pakai
Kondisi ruang tata usaha layak pakai
Kondisi ruang konseling layak pakai
Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai
Standar Pengelolaan Pendidikan
Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan
Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan
Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup sesuai ketentuan
Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perencanaan pengelolaan sekolah
Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan
Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap
Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan
Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidikan
Melaksanakan kegiatan evaluasi diri
Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta masyarakat serta lembaga lain yang relevan

Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran

Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan tugas kepemimpinan
Berjiwa kepemimpinan
Mengelola sumber daya dengan baik
Sekolah mengelola sistem informasi manajemen
Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan
Standar Pembiayaan
Sekolah memberikan layanan subsidi silang
Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu
Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi yang jelas
Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu
Beban operasional sekolah sesuai ketentuan
Memiliki biaya operasional non personil sesuai ketentuan
Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik
Mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
Memiliki laporan pengelolaan dana
Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku kepentingan
 SEKOLAH MENENGAH PERTAMA [SMP]
SMP NEGERI 1 SUKAMULIA
50205492
Kab. Lombok Timur
Prop. Nusa Tenggara Barat

usan

Standar Isi

Standar Proses

Standar Penilaian Pendidikan

ependidikan
Column F

Tahun Tahun
2016 2017
5.86 6.43
4.75 6.05
5.79 6.91
5.42 6.54
4.03 4.96
4.74 4.45
 4.68 6.43
4.95 5.93

Batas Bawah Batas Atas

0 2.04
2.05 3.7
3.71 5.06
5.07 6.66
6.67 7

CAPAIAN 2016 CAPAIAN 2017

Bobot Nilai Kategori Bobot Nilai Kategori
5.86 «««« 6.43 ««««
6.84 ««««« 6.99 «««««
0.1 7 ««««« 0.1 7 «««««
0.1 6.99 ««««« 0.1 7 «««««
0.1 6.9 ««««« 0.1 7 «««««
0.1 6.96 ««««« 0.1 6.99 «««««
0.1 6.86 ««««« 0.1 7 «««««
0.1 6.92 ««««« 0.1 7 «««««
0.1 6.19 «««« 0.1 7 «««««
0.1 7 ««««« 0.1 7 «««««
0.1 6.64 «««« 0.1 6.95 «««««
0.1 6.99 ««««« 0.1 7 «««««
4.05 ««« 4.2 «««
1 4.05 ««« 1 4.2 «««
6.69 ««««« 6.99 «««««
0.1666 6.59 «««« 0.1666 7 «««««
0.1666 6.59 «««« 0.1666 6.99 «««««
0.1666 6.5 «««« 0.1666 6.97 «««««
0.1666 6.8 ««««« 0.1666 7 «««««
0.1666 6.93 ««««« 0.1666 7 «««««
0.1666 6.7 ««««« 0.1666 6.99 «««««
4.75 ««« 6.05 ««««
6.95 ««««« 5.96 ««««
0.2 6.94 ««««« 0.2 6.5 ««««
0.2 6.96 ««««« 0.2 6.84 «««««
0.2 6.97 ««««« 0.2 6.45 ««««
0.2 6.89 ««««« 0.2 5 «««
0.2 6.99 ««««« 0.2 5 «««
3.87 ««« 6 ««««
0.5 2.56 «« 0.25 6.24 ««««
« 0.25 7 «««««
« 0.25 4.14 «««
 0.5 5.18 «««« 0.25 6.62 ««««
3.44 «« 6.2 ««««
0.5 0« 0.25 6.99 «««««
« 0.25 5.9 ««««
0.5 6.88 ««««« 0.25 4.93 «««
« 0.25 6.99 «««««
5.79 «««« 6.91 «««««
6.34 «««« 6.99 «««««
0.25 5.88 «««« 0.25 7 «««««
0.25 6.95 ««««« 0.25 7 «««««
0.25 5.51 «««« 0.25 6.99 «««««
0.25 7 ««««« 0.25 7 «««««
5.59 «««« 6.96 «««««
0.0714 6.95 ««««« 0.0666 6.98 «««««
0.0714 6.6 «««« 0.0666 7 «««««
0.0714 4.61 ««« 0.0666 6.99 «««««
0.0714 6.24 «««« 0.0666 6.99 «««««
0.0714 6.41 «««« 0.0666 6.99 «««««
0.0714 6.44 «««« 0.0666 6.99 «««««
0.0714 6.23 «««« 0.0666 6.99 «««««
0.0714 6.24 «««« 0.0666 6.98 «««««
0.0714 6.6 «««« 0.0666 7 «««««
0.0714 4.21 ««« 0.0666 6.92 «««««

0.0714 4.59 ««« 0.0666 6.99 «««««

« 0.0666 6.87 «««««
0.0714 3.61 «« 0.0666 6.7 «««««

0.0714 4.52 ««« 0.0666 6.98 «««««

0.0714 4.96 ««« 0.0666 6.99 «««««
5.45 «««« 6.78 «««««
« 0.1666 6.59 ««««
« 0.1666 7 «««««
0.25 4.86 ««« 0.1666 6.83 «««««
0.25 5.2 «««« 0.1666 6.81 «««««
0.25 5.72 «««« 0.1666 6.48 ««««
0.25 6.03 «««« 0.1666 7 «««««
5.42 «««« 6.54 ««««
6.11 «««« 6.87 «««««
0.5 6.07 «««« 0.5 6.74 «««««
0.5 6.16 «««« 0.5 6.99 «««««
5.61 «««« 6.7 «««««
0.5 6.07 «««« 0.5 6.76 «««««
0.5 5.15 «««« 0.5 6.63 ««««
4.7 ««« 6.66 ««««
 0.5 4.87 ««« 0.5 7 «««««
0.5 4.52 ««« 0.5 6.32 ««««
5.37 «««« 6.66 ««««
0.3333 5.24 «««« 0.3333 6.81 «««««
0.3333 5.52 «««« 0.3333 6.55 ««««
0.3333 5.36 «««« 0.3333 6.63 ««««
5.3 «««« 5.81 ««««
0.5 4.52 ««« 0.3333 6.34 ««««
0.5 6.07 «««« 0.3333 6.88 «««««
« 0.3333 4.21 «««
4.03 ««« 4.96 «««
5.5 «««« 8.09 «««««
0.3333 6.82 ««««« 0.2425 7 «««««
« 0.01 0«
« 0.2425 7 «««««
0.3333 4.61 ««« 0.2425 4.61 «««
0.3333 5.08 «««« 0.2425 5.08 ««««
4.67 ««« 4.85 «««
0.125 7 ««««« 0.15 7 «««««
0.125 7 ««««« 0.15 7 «««««
« 0.01 0«
0.125 7 ««««« 0.15 0«
« 0.01 0«
« 0.01 0«
0.125 0.58 « 0.104 0.58 «
0.125 0« 0.104 5.54 ««««
0.125 3.85 ««« 0.104 6.41 ««««
1.92 « 3.46 ««
0.2 7 ««««« 0.36 7 «««««
0.2 2.62 «« 0.36 2.62 ««
« 0«
« 0.045 0«
« 0.045 0«
0.2 0« 0.045 0«
« 0.045 0«
« 0«
« 0.045 0«
« 0.045 0«
0.2 0« 0.505 0«
4.74 ««« 4.45 «««
7 ««««« 5.06 ««««
0.5 7 ««««« 0.2 6 ««««
0.5 7 ««««« 0.2 7 «««««
« 0.2 6.06 ««««
« 0.2 4.71 «««
 « 0.1 3.12 ««
0.86 « 2.08 ««
0.3333 2.59 «« 0.24 4.06 «««
« 0.24 0.72 «
0.3333 0« 0.24 1.75 «
« 0.08 0«
0.3333 0« 0.06 4.2 «««
« 0.06 1.99 «
« 0.06 2.33 ««
6.37 «««« 1.92 «
« 0.25 0.46 «
« 0.15 0«
« 0.025 0«
« 0.025 0«
« 0.025 1.93 «
« 0.025 0«
« 0.025 0«
« 0.025 0«
« 0.025 0«
« 0.1 7 «««««
« 0.1 6.99 «««««
« 0.0833 3.5 ««
« 0.05 0«
« 0.0083 0.58 «
« 0.0083 0«
1 6.37 «««« 0.0083 0.87 «
« 0.0083 7 «««««
« 0.0083 0«
« 0.0083 0«
« 0.0083 0«
4.68 ««« 6.43 ««««
6.01 «««« 6.98 «««««
0.3333 6.59 «««« 0.3333 7 «««««
0.3333 6.53 «««« 0.3333 6.97 «««««
0.3333 4.9 ««« 0.3333 6.98 «««««
5.01 ««« 6.76 «««««
0.1666 5.42 «««« 0.1666 6.02 ««««
0.1666 5.62 «««« 0.1666 6.99 «««««
0.1666 6.36 «««« 0.1666 6.82 «««««
0.1666 2.73 «« 0.1666 6.86 «««««
0.1666 5.48 «««« 0.1666 6.9 «««««

0.1666 4.46 ««« 0.1666 6.95 «««««

2.81 «« 2.19 ««
« 0.1666 6.76 «««««
 « 0.1666 6.39 ««««
4.89 ««« 6.95 «««««
1 4.89 ««« 1 6.95 «««««
4.95 ««« 5.93 ««««
2.33 «« 6.99 «««««
0.3333 0« 0.3333 7 «««««
0.3333 0« 0.3333 7 «««««
0.3333 7 ««««« 0.3333 7 «««««
6.99 ««««« 6.3 ««««
1 6.99 ««««« 1 6.3 ««««
5.52 «««« 4.51 «««
0.3333 7 ««««« 0.3333 0«
0.3333 6.6 «««« 0.3333 7 «««««
0.3333 2.97 «« 0.3333 6.53 ««««
 2016 2017
SKL 5.86 6.43 0.57 6.91
7 6.43 6.54
Isi 4.75 6.05 1.3
6.05
Proses 5.79 6.91 1.12 5.86 5.79
6 5.42
Penilaian 5.42 6.54 1.12 4.96
P&TK 4.03 4.96 0.93 4.75 4.74 4.6
5 4.45
Sarpras 4.74 4.45 -0.29 4.03
Pengelolaan 4.68 6.43 1.75 4
Pembiayaan 4.95 5.93 0.98
5.03 5.96 0.94 3

0
4 6.43
5.93

4.96 4.95
4.74 4.68
4.45
4.03

2016
2017
STANDAR/INDIKATOR/SUB INDIKATOR
Nomor
1
1.1.
1.2.
1.3.
2
2.1.
2.2.
2.3.
3
3.1.
3.2.
3.3.
4
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
5
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
6
6.1.
6.2.
6.3.
7
7.1.
7.2.
7.3.
7.4.
8
8.1.
8.2.
8.3.
STANDAR/INDIKATOR/SUB INDIKATOR
Standar/Indikator/SubIndikator
Standar Kompetensi Lulusan
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan
Standar Isi
Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai prosedur
Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan
Standar Proses
Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan
Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat
Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses pembelajaran
Standar Penilaian Pendidikan
Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi
Teknik penilaian obyektif dan akuntabel
Penilaian pendidikan ditindaklanjuti
Instrumen penilaian menyesuaikan aspek
Penilaian dilakukan mengikuti prosedur
Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan
Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai ketentuan
Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi sesuai ketentuan
Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan
Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan
Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan
Kapasitas daya tampung sekolah memadai
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang lengkap dan layak
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang lengkap dan layak
Standar Pengelolaan Pendidikan
Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan
Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan
Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan tugas kepemimpinan
Sekolah mengelola sistem informasi manajemen
Standar Pembiayaan
Sekolah memberikan layanan subsidi silang
Beban operasional sekolah sesuai ketentuan
Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik
 CAPAIAN 2016 CAPAIAN 2017
Nilai Kategori Nilai Kategori
5.86 «««« 6.43 ««««
6.84 ««««« 6.99 «««««
4.05 ««« 4.2 «««
6.69 ««««« 6.99 «««««
4.75 ««« 6.05 ««««
6.95 ««««« 5.96 ««««
3.87 ««« 6 ««««
3.44 «« 6.2 ««««
5.79 «««« 6.91 «««««
6.34 «««« 6.99 «««««
5.59 «««« 6.96 «««««
5.45 «««« 6.78 «««««
5.42 «««« 6.54 ««««
6.11 «««« 6.87 «««««
5.61 «««« 6.7 «««««
4.7 ««« 6.66 ««««
5.37 «««« 6.66 ««««
5.3 «««« 5.81 ««««
4.03 ««« 4.96 «««
5.5 «««« 8.09 «««««
4.67 ««« 4.85 «««
1.92 « 3.46 ««
« 0«
« 0«
4.74 ««« 4.45 «««
7 ««««« 5.06 ««««
0.86 « 2.08 ««
6.37 «««« 1.92 «
4.68 ««« 6.43 ««««
6.01 «««« 6.98 «««««
5.01 ««« 6.76 «««««
2.81 «« 2.19 ««
4.89 ««« 6.95 «««««
4.95 ««« 5.93 ««««
2.33 «« 6.99 «««««
6.99 ««««« 6.3 ««««
5.52 «««« 4.51 «««
STANDAR/INDIKATOR/SUB INDIKATOR CAPAIAN 2017
Nomor Standar/Indikator/SubIndikator Nilai Kategori
1 Standar Kompetensi Lulusan 6.43 ««««
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 6.99 «««««
1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa 7 «««««
kepada Tuhan YME
1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter 7 «««««
1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin 7 «««««
1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun 6.99 «««««
1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur 7 «««««
1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli 7 «««««
1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri 7 «««««
1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap bertanggungjawab 7 «««««
1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat 6.95 «««««
1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani 7 «««««
1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan 4.2 «««
1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif 4.2 «««

1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan 6.99 «««««

1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif 7 «««««

1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif 6.99 «««««

1.3.3. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis 6.97 «««««
1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri 7 «««««
1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif 7 «««««
1.3.6. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif 6.99 «««««
2 Standar Isi 6.05 ««««
2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan 5.96 ««««
2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap 6.5 ««««
2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan 6.84 «««««
2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi keterampilan 6.45 ««««
2.1.4. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa 5 «««
2.1.5. Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran 5 «««
2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai prosedur 6 ««««

2.2.1. Melibatkan pemangku kepentingan dalam pengembangan kurikulum 6.24 ««««

2.2.2. Mengacu pada kerangka dasar penyusunan 7 «««««

2.2.3. Melewati tahapan operasional pengembangan 4.14 «««
2.2.4. Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan yang 6.62 ««««
dikembangkan
2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 6.2 ««««
2.3.1. Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur kurikulum yang 6.99 «««««
berlaku

2.3.2. Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk pendalaman materi 5.9 ««««
2.3.3. Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal 4.93 «««
2.3.4. Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa 6.99 «««««

3 Standar Proses 6.91 «««««

3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan 6.99 «««««
3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan 7 «««««
3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi 7 «««««
3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis 6.99 «««««
3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas sekolah 7 «««««
3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 6.96 «««««
3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesuai ketentuan 6.98 «««««

3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 7 «««««

3.2.3. Mendorong siswa mencari tahu 6.99 «««««
3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah 6.99 «««««
3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi 6.99 «««««
3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu 6.99 «««««
3.2.7. Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi 6.99 «««««
dimensi;
3.2.8. Melaksanakan pembelajaran menuju pada keterampilan aplikatif 6.98 «««««
3.2.9. Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai pembelajar sepanjang 7 «««««
hayat
3.2.10. Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah 6.92 «««««
siswa, dan di mana saja adalah kelas.
3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang budaya siswa. 6.99 «««««

3.2.12. Menerapkan metode pembelajaran sesuai karakteristik siswa 6.87 «««««

3.2.13. Memanfaatkan media pembelajaran dalam meningkatkan efisiensi dan 6.7 «««««
efektivitas pembelajaran
3.2.14. Menggunakan aneka sumber belajar 6.98 «««««
3.2.15. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran 6.99 «««««
3.3. Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses pembelajaran 6.78 «««««

3.3.1. Melakukan penilaian otentik secara komprehensif 6.59 ««««

3.3.2. Memanfaatkan hasil penilaian otentik 7 «««««
3.3.3. Melakukan pemantauan proses pembelajaran 6.83 «««««
3.3.4. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru 6.81 «««««
3.3.5. Mengevaluasi proses pembelajaran 6.48 ««««
3.3.6. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran 7 «««««
4 Standar Penilaian Pendidikan 6.54 ««««
4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 6.87 «««««
4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan 6.74 «««««
4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah 6.99 «««««
4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel 6.7 «««««
4.2.1. Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan akuntabel 6.76 «««««
4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap 6.63 ««««
4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 6.66 ««««
4.3.1. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian 7 «««««
4.3.2. Melakukan pelaporan penilaian secara periodik 6.32 ««««
4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek 6.66 ««««
4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap 6.81 «««««
4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan 6.55 ««««
4.4.3. Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan 6.63 ««««
4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 5.81 ««««
4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai prosedur 6.34 ««««
4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur 6.88 «««««
4.5.3. Menentukan kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan yang sesuai 4.21 «««

5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 4.96 «««

5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 8.09 «««««
5.1.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 7 «««««
5.1.3. Tersedia untuk tiap mata pelajaran 0«
5.1.4. Bersertifikat pendidik 7 «««««
5.1.5. Berkompetensi pedagogik minimal baik 4.61 «««
5.1.7. Berkompetensi profesional minimal baik 5.08 ««««
5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai ketentuan 4.85 «««
5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 7 «««««
5.2.2. Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan 7 «««««
5.2.3. Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan 0«
5.2.4. Berpangkat minimal III/c atau setara 0«
5.2.5. Bersertifikat pendidik 0«
5.2.6. Bersertifikat kepala sekolah 0«
5.2.9. Berkompetensi kewirausahaan minimal baik 0.58 «
5.2.10. Berkompetensi supervisi minimal baik 5.54 ««««
5.2.11. Berkompetensi sosial minimal baik 6.41 ««««
5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi sesuai ketentuan 3.46 ««

5.3.4. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi 7 «««««

5.3.5. Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai 2.62 ««

ketentuan

5.4. Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan 0«

5.4.1. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium 0«

5.4.2. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi sesuai 0«

5.4.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran 0«
5.4.8. Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai ketentuan 0«

5.5. Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan 0«

5.5.1. Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan 0«
5.5.2. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi sesuai 0«
5.5.5. Tersedia Tenaga Pustakawan 0«
 6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 4.45 «««
6.1. Kapasitas daya tampung sekolah memadai 5.06 ««««
6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan memadai 6 ««««
6.1.2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa 7 «««««
6.1.3. Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan 6.06 ««««
6.1.5. Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan 4.71 «««
6.1.6. Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan 3.12 ««
6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang lengkap dan 2.08 ««
layak
6.2.1. Memiliki ruang kelas sesuai standar 4.06 «««
6.2.2. Memiliki laboratorium IPA sesuai standar 0.72 «
6.2.3. Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar 1.75 «
6.2.4. Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar 0«
6.2.10. Kondisi ruang kelas layak pakai 4.2 «««
6.2.11. Kondisi laboratorium IPA layak pakai 1.99 «
6.2.12. Kondisi ruang perpustakaan layak pakai 2.33 ««

6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang lengkap dan layak 1.92 «

6.3.1. Memiliki ruang pimpinan sesuai standar 0.46 «

6.3.2. Memiliki ruang guru sesuai standar 0«
6.3.3. Memiliki ruang UKS sesuai standar 0«
6.3.4. Memiliki tempat ibadah sesuai standar 0«
6.3.5. Memiliki jamban sesuai standar 1.93 «
6.3.6. Memiliki gudang sesuai standar 0«
6.3.8. Memiliki ruang tata usaha sesuai standar 0«
6.3.9. Memiliki ruang konseling sesuai standar 0«
6.3.10. Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar 0«
6.3.11. Menyediakan kantin yang layak 7 «««««
6.3.12. Menyediakan tempat parkir yang memadai 6.99 «««««
6.3.14. Kondisi ruang pimpinan layak pakai 3.5 ««
6.3.15. Kondisi ruang guru layak pakai 0«
6.3.16. Kondisi ruang UKS layak pakai 0.58 «
6.3.17. Kondisi tempat ibadah layak pakai 0«
6.3.18. Kondisi jamban sesuai standar 0.87 «
6.3.20. Kondisi ruang sirkulasi layak pakai 7 «««««
6.3.21. Kondisi ruang tata usaha layak pakai 0«
6.3.22. Kondisi ruang konseling layak pakai 0«
6.3.23. Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai 0«
7 Standar Pengelolaan Pendidikan 6.43 ««««
7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 6.98 «««««
7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan 7 «««««
7.1.2. Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup sesuai ketentuan 6.97 «««««

7.1.3. Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perencanaan 6.98 «««««

pengelolaan sekolah

7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan 6.76 «««««

7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap 6.02 ««««

7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan 6.99 «««««

7.2.3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidikan 6.82 «««««
7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri 6.86 «««««
7.2.5. Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta masyarakat serta 6.9 «««««
lembaga lain yang relevan
7.2.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran 6.95 «««««

7.3. Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan tugas kepemimpinan 2.19 ««

7.3.2. Berjiwa kepemimpinan 6.76 «««««

7.3.4. Mengelola sumber daya dengan baik 6.39 ««««

7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen 6.95 «««««

7.4.1. Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan 6.95 «««««
 8 Standar Pembiayaan 5.93 ««««
8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang 6.99 «««««
8.1.1. Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu 7 «««««
8.1.2. Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi yang jelas 7 «««««
8.1.3. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu 7 «««««

8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 6.3 ««««

8.2.1. Memiliki biaya operasional non personil sesuai ketentuan 6.3 ««««

8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik 4.51 «««

8.3.1. Mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yayasan/sumber 0«
lainnya

8.3.2. Memiliki laporan pengelolaan dana 7 «««««

8.3.3. Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku kepentingan 6.53 ««««
 ANALISIS LINGKUNGAN
Kekuatan Kelemahan
Memiliki perilaku yang mencerminkan Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap beriman dan bertakwa kepada sikap santun (6,99); Memiliki perilaku
Tuhan YME (7); Berkarakter (7); pembelajar sejati sepanjang hayat
Disiplin (7); Jujur (7); Peduli (7); (6,95).
Percaya diri (7); Bertanggungjawab
(7); Sehat jasmani dan rohani (7)

Memiliki pengetahuan faktual,

prosedural, konseptual, metakognitif
(4,2)

Memiliki keterampilan berpikir dan Memiliki keterampilan berpikir dan

bertindak kreatif (7); mandiri (7); bertindak produktif (6,99); kritis
kolaboratif (7) (6,97); komunikatif (6,99).

Memuat karakteristik kompetensi Menyesuaikan tingkat kompetensi

sikap (6,5); pengetahuan (6,84); siswa (5); Menyesuaikan ruang lingkup
keterampilan (6,45) materi pembelajaran (5)

Melibatkan pemangku kepentingan Melewati tahapan operasional

dalam pengembangan kurikulum pengembangan (4,14)
(6,24); Mengacu pada kerangka dasar
penyusunan (7); Memiliki perangkat
kurikulum tingkat satuan pendidikan
yang dikembangkan (6,62)

Menyediakan alokasi waktu Menyelenggarakan aspek kurikulum

pembelajaran sesuai struktur pada muatan lokal (4,93)
kurikulum yang berlaku (6,99);
Mengatur beban belajar bedasarkan
bentuk pendalaman materi (5,9);
Melaksanakan kegiatan
pengembangan diri siswa (6,99)
Menyediakan alokasi waktu Menyelenggarakan aspek kurikulum
pembelajaran sesuai struktur pada muatan lokal (4,93)
kurikulum yang berlaku (6,99);
Mengatur beban belajar bedasarkan
bentuk pendalaman materi (5,9);
Melaksanakan kegiatan
pengembangan diri siswa (6,99)
Berkualifikasi minimal S1/D4 (7);
Berusia sesuai kriteria saat
pengangkatan (7); Berkompetensi
supervisi minimal baik (5,54);
Berkompetensi sosial minimal baik
(6,41)
Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan
Administrasi (7)
Berpengalaman mengajar selama yang
ditetapkan (0); Berpangkat minimal
III/c atau setara (0); Bersertifikat
pendidik (0); Bersertifikat kepala
sekolah (0); Berkompetensi
kewirausahaan minimal baik (0,58)
Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan
Administrasi berpendidikan sesuai
ketentuan (2,62)
Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium;
Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium
berkualifikasi sesuai; Tersedia Tenaga
Teknisi Laboran; Memiliki Tenaga
Laboran berpendidikan sesuai
ketentuan (0)
Memiliki kapasitas rombongan belajar Kondisi bangunan sekolah memenuhi
yang sesuai dan memadai (6); Rasio persyaratan (4,71); Memiliki ragam
luas lahan sesuai dengan jumlah siswa prasarana sesuai ketentuan (3,12)
(7); Kondisi lahan sekolah memenuhi
persyaratan (6,06)
Menyediakan kantin yang layak (7);
Menyediakan tempat parkir yang
memadai (6,99); Kondisi ruang
sirkulasi layak pakai (7).
Memiliki ruang kelas sesuai standar
(4,06); Memiliki laboratorium IPA
sesuai standar (0,72); Memiliki ruang
perpustakaan sesuai standar (1,75);
Memiliki tempat bermain/lapangan
sesuai standar (0); Kondisi ruang kelas
layak pakai (4,2); Kondisi laboratorium
IPA layak pakai (1,99); Kondisi ruang
perpustakaan layak pakai (2,33).
Memiliki ruang pimpinan sesuai
standar (0,46); Memiliki ruang guru
sesuai standar (0); Memiliki ruang
UKS sesuai standar (0); Memiliki
tempat ibadah sesuai standar (0);
Memiliki jamban sesuai standar (1,93);
Memiliki gudang sesuai standar (0);
Memiliki ruang tata usaha sesuai
standar (0); Memiliki ruang konseling
sesuai standar (0); Memiliki ruang
organisasi kesiswaan sesuai standar
(0); Kondisi ruang pimpinan layak
pakai (3,5); Kondisi ruang guru layak
pakai (0); Kondisi ruang UKS layak
pakai (0,58); Kondisi tempat ibadah
layak pakai (0); Kondisi jamban sesuai
standar (087); Kondisi ruang tata
usaha layak pakai (0); Kondisi ruang
konseling layak pakai (0); Kondisi
ruang organisasi kesiswaan layak pakai
(0).
Memiliki visi, misi, dan tujuan yang
jelas sesuai ketentuan (7);
Mengembangkan rencana kerja
sekolah ruang lingkup sesuai
ketentuan (7,97); Melibatkan
pemangku kepentingan sekolah dalam
perencanaan pengelolaan sekolah
(6,98).

Menyelenggarakan kegiatan layanan Memiliki pedoman pengelolaan

kesiswaan (6,99); Meningkatkan sekolah lengkap (6,02)
dayaguna pendidik dan tenaga
kependidikan (6,82); Melaksanakan
kegiatan evaluasi diri (6,86);
Membangun kemitraan dan
melibatkan peran serta masyarakat
serta lembaga lain yang relevan(6,9);
Melaksanakan pengelolaan bidang
kurikulum dan kegiatan pembelajaran
(6,95)

Berjiwa kepemimpinan (6,76); Mengelola sumber daya dengan baik

(6,39)

Memiliki sistem informasi manajemen

sesuai ketentuan (6,95
Membebaskan biaya bagi siswa tidak
mampu (7); Memiliki daftar siswa
dengan latar belakang ekonomi yang
jelas (7); Melaksanakan subsidi silang
untuk membantu siswa kurang
mampu (7)

Memiliki biaya operasional non

personil sesuai ketentuan (6,3)

Mengatur alokasi dana yang berasal

dari APBD/APBN/Yayasan/sumber
lainnya

Memiliki laporan pengelolaan dana

(7); Memiliki laporan yang dapat
diakses oleh pemangku kepentingan
(6,53)