RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS RANGKAP

MODEL 2.2.1
Nama Sekolah : SDN BEBEDAHAN
Mata Pelajaran : 1. IPA Energi dan
Pengunaanya (Energi
Panas)
2. IPS (Jenis-jenis usaha dan
kegiatan ekonomi di
Indonesia)

Kelas/ Semester : 1. IV/ 2

2. V/2
Alokasi Waktu : 1 x 35 Menit ( 1 x Pertemuan)
Hari/ Tanggal : Kamis / 18 April 2019

I. Standar Kompetensi
Kelas IV : Memahami berbagai bentuk energi dan cara pengunaanya
dalam kehidupan sehari – hari.
Kelas V : Menghargai berbagai peningalan sejarah dan sejarah yang
berskala nasional pada masa Hindu – Budha, dan Islam,
Keberaganman kenampakan alam dan suku bangsa serta
kegiatan ekonomi di Indonesia
II. Kompetensi Dasar
Kelas IV : Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang
terdapat di lingkungan sekitar serta sifat –
sifatnya.
Kelas V : Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan
ekonomi di Indonesia.
III. Indikator
Kelas IV : 1. Menyebutkan contoh energi panas
2. Mengidentifikasi sumber – sumber energi
panas
Kelas V : 1. Menyebutkan Jenis-jenis usaha
 perekonomian dalam masyarakat Indonesia
2. Memberi contoh usaha yang di kelola sendiri
dan kelompok

IV. Tujuan Pembelajaran

Kelas IV : 1. Melalui ceramah, pengamatan, diskusi
kelompok, dan tanya jawab siswa dapat
menyebutkan contoh energi panas dengan
rasa hormat, serta dapat mengidentifikasi
sumber – sumber energi panas dengan
disiplin.
Kelas V : 1. Melalui ceramah, pengamatan, diskusi
kelompok, dan tanya jawab siswa dapat
menyebutkan jenis-jenis dan kegiatan
ekonomi di Indonesia, serta dapat memberi
contoh usaha yang di kelola sendiri dan
usaha kelompok

V. Materi Ajar ( Materi Pokok)

Kelas IV :
ENERGI PANAS
 Sumber Energi panas
Energi panas adalah energi yang dihasilkan dari panas suatu benda. Jadi,
energi panas berasal dari benda yang memiliki suhu tinggi. Contoh benda yang
memiliki suhu tinggi adalah matahari dan api. Panas yang dihasilkan dapat
dimanfaatkan untuk berbagai keperluan. Misalnya, panas matahari digunakan
untuk mengeringkan pakaian, panas setri- ka digunakan untuk melicinkan
pakaian, dan panas dari api kompor dapat digunakan untuk memasak.

 Sifat – Sifat Energi panas

Sifat energi panas diantaranya tidak dapat di lihat, didengar, maupun di bau.
Akan tetapi pengaruh energi ini dapat di rasakan. Perpindahan panas dari satu
benda ke benda lain terjadi apabila terdapat perbedaan suhu di antara kedua
benda tersebut. Panas berpindah dari benda yang bersuhu tinggi ke benda bersuhu
rendah.
 Energi panas dapat berpindah melalui 3 cara :
a. Konduksi. Konduksi adalah peristiwa perambatan panas yang memerlukan
suatu zat/medium tanpa di sertai adanya perpindahan bagian – bagian zat
/medium tersebut.
b. Konveksi. Konveksi adalah perpindahan panas dengan dengan di sertai aliran
zat perantaranya.
c. Radiasi. Radiasi adalah perpindahan panas tanpa medium perantara.

Kelas V :
JENIS – JENIS USAHA DAN KEGIATAN EKONOMI DI INDONESIA
 Jenis – Jenis Kegiatan Usaha Ekonomi
Kegiatan usaha ekonomi sangat beraneka ragam, secara garis besar lapangan
usaha, jenis usaha masyarakat meliputi:
a. Usaha petanian atau Agraris
1). Perkebunan, 2). Peternakan 3). Perikanan
b. Usaha ekstraktif : usaha di bidang pertambangan.
c. Usaha Perdagangan : usaha jual beli dengan tujuan untuk memperoleh
keuntungan.
d. Usaha Industri : usaha yang mengolah suatu bahan atau beberapa bahan mentah
menjadi bahan baku (setengah jadi) atau barang jadi.
e. Usaha Jasa : usaha bidang pelayanan atau jasa.
 Usaha Sendiri dan Usaha Berkelompok
Berdasarkan pemiliknya, jenis usaha dapat dibedakan menjadi:
a. Badan Usaha Milik Negara (BUMN)
1) Perusahaan jawatan (Perjan)
2) Perusahaan umum (Perum)
3) Perusahaan perseroan (Persero)
b. Badan Usaha Milik Swasta (BUMS)
1) Perusahaan perorangan
2) Firma (Persekutuan Firma)
3) Persekutuan Comanditer (CV)
4) Perseroan Terbatas (PT)
c. Koperasi
VI. Media dan Sumber Belajar
1. Media :
Kelas IV :
1) Gambar benda yang mengunakan energi panas
2) Infocus
3) Buku SAINS SD Relevan kelas IV dan Buku Sekolah Electronik (BSE)

Kelas V :
1) Gambar-gambar jenis usaha perekonomian yang ada di masyarakat
2) Infocus
3) Buku IPS kelas V yang relevan dan pembukuan Departemen Pendidikan
Nasional (BSE)

2. Sumber Belajar :
Kelas IV :
1) Budi wahyono, setya nurachmandani. (2008). Ilmu Pengetahuan Alam 4:
Untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional.
2) Ardley, Neil. Cara bekerjanya:Panas. 1996. Semarang: Mandira Jaya Abadi.
3) Robson, Pam. 1995 Listrik ( Terjemahan ). Jakarta: Kesaint Blanc Indah Corp.
Kelas V :
1) Wahjudi Djaja, Endar Wismulyani and PT. Intan Pariwara.
2) Djaja. 2008. peningalan sejarah di Indonesia. Klaten: Cempaka Putih.
3) Feryanto. 2008 . Mengenal badan usaha di Indonesia. Klaten: Cempaka Putih.

VII. Metode Pembelajaran :

Kelas IV :
1. Ceramah
2. Diskusi Kelompok
3. Tanya Jawab
4. Penugasan
 Kelas V :
1. Ceramah
2. Diskusi Kelompok
3. Tanya Jawab
4. Penugasan
VIII. Kegiatan Pembelajaran
Langkah
Kelas IV Kelas V Waktu
- langkah
Kegiatan 1. Pembelajaran diawali dengan ucapan salam dan 5 menit
Awal mengajak semua siswa berdoa.
2. Mengecek kesiapan diri dengan menanya kabar,
mengisi lembar kehadiran siswa.
3. Menginformasikan materi pelajaran yang akan
belajarkan yaitu tentang
4. Apersepsi (mengingatkan kembali materi pada
pembelajaran sebelumnya)
5. Motivasi (menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini)
Kegiatan a. Eksplorasi a. Eksplorasi 20 menit
Inti 1. Siswa mengamati 1. Siswa mencermati
gambar yang gambar yang
terpampang di media terpampang di media
gambar. gambar.
2. Siswa diminta 2. Siswa menyimak
menyebutkan contoh penjelasan guru tentang
sumber energi panas jenis-jenis usaha
3. Siswa menyimak perekonomian dalam
penjelasan guru tentang masyarakat
sumber energi panas 3. Siswa di bagi kedalam
serta contohnya beberapa kelompok..
4. Siswa di bagi kelompok 4. Siswa mendiskusikan
oleh guru. secara berkelompok
5. Siswa secara untuk mengisi Lembar
Langkah
Kelas IV Kelas V Waktu
- langkah
berkelompok saling Kerja Siswa yang telah
mendiskusikan untuk dibagikan oleh guru.
mengisi Lembar Kerja 5. Guru mengamati dan
yang telah diberikan membimbing jalannya
oleh guru. diskusi.
6. Guru mengamati dan b. Elaborasi
membimbing jalannya 1. Perwakilan kelompok
diskusi. mempresentasikan hasil
b. Elaborasi diskusi mereka di
1. Guru memberikan depan kelompok yang
lain dan kelompok
kesempatan kepada
yang lain menanggapi.
perwakilan kelompok/
ketua untuk c. Konfirmasi
mempresentasikan hasil 1. Guru menyampaikan
diskusi kelompok. pandangan terhadap
2. Guru meminta kepada hasil diskusi kelompok
kelompok yang lain dan membuat
untuk memperhatikan kesimpulan.
kelompok yang sedang
presentasi.
c. Konfirmasi
1. Memberikan umpan
balik positif hasil
presentasi masing-
masing kelompok.

Kegiatan 1. Bersama-sama dengan 1. Siswa 10 Menit

Akhir siswa membuat menyimpulkan
rangkuman/ simpulan materi yang telah
pelajaran. dipelajari dengan
 Langkah
Kelas IV Kelas V Waktu
- langkah
2. Melakukan penilaian dibimbing oleh guru.
atau refleksi terhadap 2. Melakukan penilaian
kegiatan yang sudah atau refleksi
dilaksanakan dengan terhadap kegiatan
mengadakan tanya yang sudah
jawab. dilaksanakan dengan
3. Siswa mendapat tugas mengadakan tanya
dan guru menyuruh jawab.
membaca materi yang 3. Siswa mendapat
akan dipelajari tugas dan guru
selanjutnya. menyuruh membaca
4. Doa diakhiri dengan materi yang akan
salam. dipelajari
selanjutnya.
4. Doa diakhiri dengan
salam.

IX. Evaluasi :
a. Prosedur Penilaian : 1. Penilaian Proses
2. Penilaian Akhir
b. Jenis Tes : Tes Lisan
c. Soal Tes :
Kelas IV :
1. Sebutkan alat elektronik yang mengunakan energi panas matahari selain dari
contoh benda yang di berikan.
2. Jelaskanlah adanya perpindahan panas
Kelas V :
1. Sebutkan jenis – jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia
2.
d. Jawaban :
Kelas IV :
1. Lampu rambu – rambu lalu lintas
2. Pemanas air
3. Power bank
Kelas V :
1. Usaha pertanian
2. Usaha ekstraktif
3. Usaha industri
4. Usaha dagang
5. Usaha jasa
a. Pedoman Penskoran :
Format Penskoran
No Aspek Kriteria Bobot Skor
1 Keaktifan Aktif 4
Cukup aktif 3
Kurang aktif 2
Tidak aktif 1
2 Sikap Baik 4
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Tidak baik 1
3 Pengetahuan materi Baik 4
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Tidak baik 1
Jumlah skor
Jumlah skor maksimal 12

Nilai Diskusi = Jumlah skor x 100

Jumlah maksimal
Format Penskoran Tes Tulis :
Nilai = Jumlah Skor x 100
Jumlah maksimal
 Mengetahui Tasikmalaya, 14 April 2019
Dosen Pembimbing Guru

…………………………. Toni Lukiawan Sopyan

NIP. ……………………. NIM. 835631499

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS RANGKAP

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Tugas

Pembelajaran Kelas Rangkap (PDGK4302)
Tutor : Drs. Mamat Adi S, M.Pd

Disusun Oleh

Nama : Toni Lukiawan Sopyan

NIM : 835631499
Program Studi : S1 PGSD Masukan Sarjana
 Pokjar/Kelas : Singaparna/ A
Masa Registrasi : 2019.1

UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH

UNIVERSITAS TERBUKA
2019
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU I (APKG I)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1 NAMA GURU/MAHASISWA : …………………………………………………….

2 NIM : …………………………………………………….
3 TEMPAT MENGAJAR : …………………………………………………….
4 MODEL PKR : 2.2.1
5 KELAS / SEMESTER : …………………………/…………………………
6 MATA PELAJARAN : 1. ………………………………………………….
2. …………………………………………………..
7 WAKTU : ……………………………………………………..
8 TANGGAL : …………………………………………………….

PETUNJUK
Baca dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa untuk
praktek PKR di kelasnya sendiri. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana
tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.

No Uraian 1 2 3 4 5
1 Menentukan bahan pembelajaran dan
merumuskan tujuan/indikator
Menggunakan bahan pembelajaran yang
1.1
sesuai dengan standar isi dan kompetensi
Merumuskan tujuan/indikator
1.2
pembelajaran
Rata-rata butir 1 = A
2 Mengembangkan dan mengorganisasikan
materi, media pembelajaran dan sumber
belajar
Mengembangkan dan mengorganisasikan
2.1
materi dari model PKR yang dipilih
 No Uraian 1 2 3 4 5
Menentukan dan mengembangkan alat
2.2
bantu/media pembelajaran
2.3 Memilih sumber belajar.
Rata-rata butir 2 = B
3 Merencanakan skenario kegiatan
pembelajaran kelas rangkap
Menyusun langkah-langkah pembelajaran
3.1
kelas rangkap
Menentukan alokasi waktu pembelajaran
3.2
kelas rangkap
3.3 Menentukan cara-cara memotivasi siswa
Rata-rata butir 3 = C
4 Merancang pengelolaan kelas
Menentukan cara-cara pengorganisasian
4.1 siswa agar dapat berpartisipasi dalam
kegiatan pembelajaran kelas rangkap
Rata-rata butir 4 = D
5 Merencanakan prosedur, jenis dan
menyiapkan alat penilaian
5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian
Membuat alat penilaian dan kunci
5.2
jawaban
Rata-rata butir 5 = E
6 Tampilan dokumen rencana pembelajaran
kelas rangkap
6.1 Kebersihan dan kerapian

6.2 Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F

……………………….., 20 .……...
Pengamat,
Tutor,
Nilai APKG I = R
A+B+C+D+E+F = ………….
R=
6

R= Rata-rata Butir
R = Rata-rata Butir
 ……………………………..
NIP …………………………

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU II (APKG II)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. NAMA MAHASISWA : …………………………………………….

2. NIM : …………………………………………….
3. TEMPAT MENGAJAR : …………………………………………….
4. MODEL PKR : 2.2.1
5. KELAS/SEMETER : ……………………………………………
6. MATA PELAJARAN : 1. …………………………………………
2. …………………………………………
7. TOPIK : ……………………………………………
8. TANGGAL : …………………………………………….
9. KELOMPOK BELAJAR : …………………………………………….
10. UPBJJ – UT : BANDUNG

Petunjuk
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta
dampaknya pada diri siswa
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian dibawah ini
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstarsikan kemampuan khusus dalam pembelajaran,
pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan.

1. Melakukan pembelajaran 1 2 3
a. Melaksanakan tugas rutin kelas

b. Memulai kegiatan pembelajaran

c. Menggunakan ragam kegiatan yang

sesuai dengan kemampuam/tujuan/
indikator siswa ,situasi dan lingkungan
 d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
secara individual,kelompok, atau
klasikal

e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai

dengan kemampuan/tujuan siswa,situasi,
dan lingkungan

f. Menggunakan media belajar yang sesuai

dengan tujuan siswa ,situasi dan lingkungan

g. Menggunakan waktu pembelajaran secara

efisien
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaaran

Rata-rata butir 1 = P

2. Mengelola interaksi kelas

a. Menunjukan perhatian serta sikap bersahabat,

terbuka serta penuh pengertian kepada siswa

b. Memicu dan memelihara ketertiban siswa

c. Melakukan komunikasi secara efektif

Rata-rata butir 2 = Q

3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus

dalam pembelajaran kelas rangkap (isi yang
sesuai dengan RPP PKR yang sedang di nilai)

a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan
penguasaan materi Bahasa Indonesia
2) Memberikan latihan keterampilan
Berbahasa
3) Mengembangkan kemampuan siswa
untuk berkomunikasi dan bernalar

Rata-rata butir 3.a = R

b. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika melalui
kegiatan manipulatif
2) Menguasai simbol-simbol
matematika
3) Memberikan latihan penggunaan konsep
matematika dalam kegidupan sehari-hari

Rata-rata butir 3.b = R

c. IPA

1) Mendemonstrasikan pembelajaran
IPA melalui pengalaman langsung
2) Meningkatkan keterlibatan siswa
melalui pengalaman langsung
3) Menampilkan penguasaan IPA

Rata-rata butir 3.c = R

d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman
konsep waktu
2) Mengembangkan pemahaman
konsep ruang
3) Mengembangkan pemahaman
konsep kelangkaan (scarcity)

Rata-rata butir 3.d = R

e. Pkn
1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah
khusus dan konsep dalam pendidikan
kewarganegaraan
2) Penguasaan materi Pendidikan
Kewarganegaraan
3) Menerapkan konsep pendidikan
kewarganegaraan dalam kehidupan
sehari-hari

Rata-rata butir 3.e = R

4. Melaksanakan penilaian proses
dan hasil belajar
a. Melaksanakan penilaian selama
proses pembelajaran

b. Melaksanakan penilaian hasil

belajar pada akhir pembelajaran

Rata-rata butir 4 = S

5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran

kelas rangkap

a. Peka terhadap kemampuan berbahasa

b. Penampilan guru dalam pembelajaran

kelas rangkap
c. Keefektifan pembelajaran kelas rangkap

Rata-rata butir 5 = T

Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru
dalam pembelajaran kelas rangkap, serta saran perbaikan.

Nilai APKG 2 = K

K=P+Q+R+S+T=
5
K= Rata-rata Butir
 …………………….. 20 ……
Pengamat
Tutor,

………….…………………
NIP. ………..…………….

Lembar Kerja Siswa

Kelas IV
Nama Ketua Kelompok :
Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
Diskusikan dengan kelompokmu, Carilah informasi di buku, tentang sumber – sumber energi
panas
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
 Lembar Kerja Siswa (LKS)
Kelas V
Nama Ketua Kelompok :
Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.

Diskusikan dengan teman kelompokmu,

1. Sebutkan jenis – jenis usaha perekonomian dalam masyarakat indonesia
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………