DEDDY HARIWIJAYANTO
NIP. 19811225 201406 1 003
1
LEMBAR PENGESAHAN
Disahkan di : Tarano
Pada tanggal : 11 Juli 2016
2
LAPORAN
PELAKSANAAN PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA
a. Identitas Sekolah
3
3. DESKRIPSI PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH PEMBIMBING
1. Kepala Sekolah
Dalam tahap persiapan kepala sekolah melakukan hal-hal berikut.
a. Melakukan analisis kebutuhan dengan mempertimbangkan ciri khas
sekolah/madrasah, latar belakang pendidikan dan pengalaman guru
pemula, ketersediaan pembimbing yang memenuhi syarat, dan
keberadaan organisasi profesi yang terkait.
b. Mempersipkan dan melaksankan pelatihan PIGP yang diikuti oleh
kepala sekolah/madrasah dan calon pembimbing, dengan pelatih
seorang pengawas yang telah lulus program pendidikan dan pelatihan
(Diklat) bagi pelatih PIGP.
c. Menyiapkan buku pedoman bagi guru pemula yang memuat kebijakan
sekolah/madrasah, prosedur kegiatan sekolah/madrasah, format
administrasi pembelajaran/pembimbingan, dan informasi lain yang
dapat membantu guru pemula belajar menyesuaikan diri dengan
lingkungan sekolah/madrasah.
d. Menunjuk seorang pembimbing bagi guru pemula yang memiliki
kriteria sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan
dengan menerbitkan surat keputusan (SK) kepala sekolah dalam hal
ini kepala sekolah sekaligus sebagai pembimbing.
e. Menyusun rencana tindak implementasi PIGP
f. Menyusun jadwal kegiatan pelaksanaan PIGP oleh Kepala Sekolah
2. Pembimbing
Dalam tahap persiapan, pembimbing melakukan :
- Evaluasi Diri Pembimbing
- Menyusun Rencana Tindak Pembimbingan
- Menyusun jadwal kegiatan pembimbingan guru pemula
- Mengisi cheklist tugas pembimbing dalam PIGP dan,
- Menyusun prioritas pembimbingan guru pemula
4
3. Pengawas Sekolah
Pada tahap persiapan, pengawas sekolah mempelajari buku-buku panduan dan
modul PIGP. Selanjutnya pengawas sekolah melakukan perencanaan
pengawasan dalam PIGP dengan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Mengisi format identifikasi tanggung jawab pengawas sekolah dalam
PIGP
b. Analisis Kebutuhan Sekolah Penyelenggara PIGP
c. Menyusun program kepengawasan tahunan dan program pengawasan
semester
d. Menyusun rencana tindak pengawasan PIGP , Jadwal Kegiatan
Pengawasan PIGP , Jadwal Kegiatan Monitoring , dan menyiapkan
instrumen monitoring PIGP .
e. Memberikan pelatihan PIGP bagi kepala sekolah dan calon pembimbing
di sekolah.
Bulan 7 - 12
No Kegiatan Bulan / Minggu Ke
Bulan ke-7 Bulan ke-8 Bulan ke-9 Bulan ke10 Bulan ke-11 Bulan ke-12
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Perencanaan
Pelaksanaan /
Persiapan
2 Pelaksanaan PIGP
d. Monitoring v v v v v v
5
e. Pembinaan V V v
f. Penilaian (tahap I) v
3 Evaluasi (Tahap II) v v v v v v V v v v V
4 Pelaporan dan v V V V
Tindak Lanjut
B. TAHAP PEMBIMBINGAN
1. Pembimbing
Kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh pembimbing adalah sebagai berikut.
a. Membimbing guru pemula dalam :
- Menyusun silabus
- Menyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran
- Menyusun program semester dan program tahunan
- Menyusun instrument penilaian
- Pelaksanaan pembelajaran di kelas
b. Melakukan observasi pembelajaran secara berkala. Proses observasi
pembelajaran dan pembimbingan dilakukan dalam tiga tahap, yaitu pra
observasi, observasi, dan pasca observasi.
1) Pra-observasi
Guru pemula dan pembimbing mendiskusikan, menentukan, dan menyepakati
fokus observasi pembelajaran dan pembimbingan yang meliputi paling
banyak 5 (lima) indikator kinerja dari keseluruhan indikator kinerja
sebagaimana yang tertulis dalam lembar observasi pembelajaran yang akan
diisi oleh pembimbing dan lembar refleksi diri yang akan diisi oleh guru
pemula. Lima indikator kinerja yang menjadi obyek dalam fokus observasi
dapat ditentukan secara berbeda pada setiap pelaksanaan observasi yang
didasarkan pada hasil observasi sebelumnya.
2) Pelaksanaan Observasi
Pembimbing melakukan observasi pembelajaran yang dilaksanakan guru
pemula. Hasil observasi pembelajaran ditulis di Lembar Pengamatan dan
Pemantauan Kinerja Guru Mata Pelajaran/Kelas/. Dalam konteks pendekatan
6
lesson study, jika guru pemula melaksanakan pembelajaran sebagai guru
model dalam open lesson, para observer mencatat hasil pengamatannya di
Lembar Observasi Pembelajaran pada Open Lesson. Pada saat observasi
pembelajaran ini, para observer disarankan untuk mengungkap berbagai
fakta/fenomena aktivitas proses belajar siswa yang menarik untuk
didiskusikan dalam kegiatan refleksi.
3) Pasca-observasi
Kegiatan yang dilakukan pascaobservasi adalah:
C. TAHAP PENILAIAN
a. Tahap penilaian :
1. Tahap I, penilaian dilaksanakan pada rentang bulan September 2015 s.d.
April 2016. Penilaian tahap I ini dilakukan oleh guru pembimbing
sebanyak 6 kali pertemuan yakni pada minggu ke 4 tiap bulan dari bulan
September 2015 s.d April 2016.
2. Penilaian tahap II, penilaian dilakukan dalam rentang bulan ke 10 sampai
11 yaitu bulan Mei sampai Juni 2016. Penilai tahap II ini lakukan oleh
kepala sekolah sebanyak 3 kali dan pengawas sekolah sebanyak 2 kali.
8
Fokus penilaian adalah pada tugas utama guru yang dijabarkan dalam 14
kompetensi dengan menggunakan instrument yang telah ditetapkan. Nilai tiap
kompetensi diberi A (jika lebih atau sama dengan 4 deskripsi yang muncul) skor
4 , B ( jika 3 deskripsi yang muncul ) skor 3, C ( jika 2 deskripsi yang muncul )
skor 2, dan D ( jika maksimal 1 deskripsi yang muncul ) skor 1.
Akimulasi skor dari 14 tiap kompetensi tugas utama guru menjadi skor perolehan
guru yang bersangkutan. Sedangkan skor maksimal = 4 x 14 kompetensi = 56
Selanjutnya skor perolehan tersebut dikonversikan ke dalam skala 100 dengan
rumus :
Kategori Nilai Kinerja Guru Pemula dapat dilihat pada tabel Nilai Kinerja
berikut:
Nilai Kinerja Predikat
91- 100 Amat Baik
76 – 90 Baik
61 - 75 Cukup
51 – 60 Sedang
≤ 50 Kurang
9
Rekapitulasi Hasil Observasi Pembelajaran Guru Kelas
oleh Guru Pembimbing, Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah
I. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP 3 4 4 4 4 4 4 4 4
sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan
karakteristik peserta didik
2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, 3 3 3 3 3 3 3 3 3
kontekstual dan mutahir
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif 3 3 3 3 3 4 3 3 3
4. Guru memilih sumber belajar / media pembelajaran 3 3 3 3 3 4 4 4 4
sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran
II. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memulai pembelajaran dengan efektif 4 3 4 4 4 4 4 4 4
B. Kegiatan Inti
2. Guru menguasai materi pelajaran 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3. Guru menerapkan pendekatan/strategi yang efektif 3 3 3 3 3 3 3,4 3 3,2
4. Guru memanfaatkan sumber belajar / media 3 3 3 3 4 4 3 3 3
pembelajaran
5. Guru memicu dan atau memelihara keterlibatan siswa 3 3 3 3 3 3 3,6 4 3.8
dalam pembelajaran
6. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam 3 4 4 4 4 4 4 4 4
pembelajaran
C. Kegiatan Penutup
7. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif 3 3 3 3 3 3 3 3 3
III. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan 3 3 3 3 3 3 3 3 3
dan keberhasilan belajar peserta didik
2. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode 3 3 3 3 3 3 3 3 3
penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar
peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tercantum dalam RPP
3. Guru memanfaatkan berbagai hasil penilaian untuk 3 3 3 3 3 3 3 3 3
memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang
kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan
pembelajaran berikutnya
Jumlah 43 44 45 45 46 49 47 47 47
Konversi Nilai ke Skala 100 83,92
Rekomendasi :
Berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan Tahap II, dan memperhatikan Penilaian
Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan I ( Penilai Tahap I ), bahwa : Deddy Hariwijayanto memperoleh nilai
kinerja “ BAIK “
Tolo’oi,
Guru Pembimbing, Pengawas Sekolah, Kepala Sekolah,
10
D. KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
11
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Kelas
Pada Penilaian Tahap I Oleh Guru Pembimbing
Pertemuan 1
Hari / Tanggal :
Nama Guru Pemula : DEDDY HARIWIJAYANTO
Sekolah SD Negeri Tolo’oi
Pendidikan Terakhir : SMA IPS / SMA Negeri 1 Empang
Tugas Mengajar : Guru Kelas II
Jumlah Jam Mengajar : 24 Jam Pelajaran / Minggu
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU A B C D Catatan Pengamat/Penilai
J. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
5. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP
sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan
karakteristik peserta didik
6. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual
dan mutahir
7. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
8. Guru memilih sumber belajar / media pembelajaran sesuai
dengan materi dan strategi pembelajaran
II. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
E. Kegiatan Pendahuluan
8. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
F. Kegiatan Inti
9. Guru menguasai materi pelajaran
10. Guru menerapkan pendekatan/strategi yang efektif
11. Guru memanfaatkan sumber belajar / media pembelajaran
12. Guru memicu dan atau memelihara keterlibatan siswa dalam
pembelajaran
13. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
G. Kegiatan Penutup
14. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
III. PENILAIAN PEMBELAJARAN
4. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan
keberhasilan belajar peserta didik
5. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian
untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang
tercantum dalam RPP
6. Guru memanfaatkan berbagai hasil penilaian untuk
memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan
belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran
berikutnya
Rekomendasi :
Nilai Keseluruhan :
Nilai Kinerja Guru Kelas :
Kategori :
12
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Kelas
Pada Penilaian Tahap I oleh Guru Pembimbing
Pertemuan 2
Hari / Tanggal :
Nama Guru Pemula : DEDDY HARIWIJAYANTO
Sekolah SD Negeri Tolo’oi
Pendidikan Terakhir : SMA IPS / SMA Negeri 1 Empang
Tugas Mengajar : Guru Kelas II
Jumlah Jam Mengajar : 24 Jam Pelajaran / Minggu
B. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU A B C D Catatan Pengamat/Penilai
I. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP
sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan
karakteristik peserta didik
2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual
dan mutahir
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
4. Guru memilih sumber belajar / media pembelajaran sesuai
dengan materi dan strategi pembelajaran
II. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
Kegiatan Inti
2. Guru menguasai materi pelajaran
3. Guru menerapkan pendekatan/strategi yang efektif
4. Guru memanfaatkan sumber belajar / media pembelajaran
5. Guru memicu dan atau memelihara keterlibatan siswa dalam
pembelajaran
6. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
Kegiatan Penutup
7. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
III. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan
keberhasilan belajar peserta didik
2. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian
untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang
tercantum dalam RPP
3. Guru memanfaatkan berbagai hasil penilaian untuk
memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan
belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran
berikutnya
Rekomendasi :
Nilai Keseluruhan :
Nilai Kinerja Guru Kelas :
Kategori :
13
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Kelas
Pada Penilaian Tahap I oleh Guru Pembimbing
Pertemuan 3
Hari / Tanggal :
Nama Guru Pemula : DEDDY HARIWIJAYANTO
Sekolah SD Negeri Tolo’oi
Pendidikan Terakhir : SMA IPS / SMA Negeri 1 Empang
Tugas Mengajar : Guru Kelas II
Jumlah Jam Mengajar : 24 Jam Pelajaran / Minggu
C. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU A B C D Catatan Pengamat/Penilai
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP
sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan
karakteristik peserta didik
2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual
dan mutahir
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
4. Guru memilih sumber belajar / media pembelajaran sesuai
dengan materi dan strategi pembelajaran
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
Kegiatan Inti
2. Guru menguasai materi pelajaran
3. Guru menerapkan pendekatan/strategi yang efektif
4. Guru memanfaatkan sumber belajar / media pembelajaran
5. Guru memicu dan atau memelihara keterlibatan siswa dalam
pembelajaran
6. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
Kegiatan Penutup
7. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan
keberhasilan belajar peserta didik
2. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian
untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang
tercantum dalam RPP
3. Guru memanfaatkan berbagai hasil penilaian untuk
memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan
belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran
berikutnya
Rekomendasi :
Nilai Keseluruhan :
Nilai Kinerja Guru Kelas :
Kategori :
14
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Kelas
Pada Penilaian Tahap I oleh Guru Pembimbing
Pertemuan 4
Hari / Tanggal :
Nama Guru Pemula : DEDDY HARIWIJAYANTO
Sekolah SD Negeri Tolo’oi
Pendidikan Terakhir : SMA IPS / SMA Negeri 1 Empang
Tugas Mengajar : Guru Kelas II
Jumlah Jam Mengajar : 24 Jam Pelajaran / Minggu
1. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU A B C D Catatan Pengamat/Penilai
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP
sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan
karakteristik peserta didik
2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual
dan mutahir
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
4. Guru memilih sumber belajar / media pembelajaran sesuai
dengan materi dan strategi pembelajaran
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi pelajaran
7. Guru menerapkan pendekatan/strategi yang efektif
8. Guru memanfaatkan sumber belajar / media pembelajaran
9. Guru memicu dan atau memelihara keterlibatan siswa dalam
pembelajaran
10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
Kegiatan Penutup
11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
PENILAIAN PEMBELAJARAN
12. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan
keberhasilan belajar peserta didik
13. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian
untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang
tercantum dalam RPP
14. Guru memanfaatkan berbagai hasil penilaian untuk
memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan
belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran
berikutnya
Rekomendasi :
Nilai Keseluruhan :
Nilai Kinerja Guru Kelas :
Kategori :
15
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Kelas
Pada Penilaian Tahap I oleh Guru Pembimbing
Pertemuan 5
Hari / Tanggal :
Nama Guru Pemula : DEDDY HARIWIJAYANTO
Sekolah SD Negeri Tolo’oi
Pendidikan Terakhir : SMA IPS / SMA Negeri 1 Empang
Tugas Mengajar : Guru Kelas II
Jumlah Jam Mengajar : 24 Jam Pelajaran / Minggu
1. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU A B C D Catatan Pengamat/Penilai
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP
sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan
karakteristik peserta didik
2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual
dan mutahir
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
4. Guru memilih sumber belajar / media pembelajaran sesuai
dengan materi dan strategi pembelajaran
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi pelajaran
7. Guru menerapkan pendekatan/strategi yang efektif
8. Guru memanfaatkan sumber belajar / media pembelajaran
9. Guru memicu dan atau memelihara keterlibatan siswa dalam
pembelajaran
10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
Kegiatan Penutup
11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
PENILAIAN PEMBELAJARAN
12. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan
keberhasilan belajar peserta didik
13. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian
untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang
tercantum dalam RPP
14. Guru memanfaatkan berbagai hasil penilaian untuk
memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan
belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran
berikutnya
Rekomendasi :
Nilai Keseluruhan :
Nilai Kinerja Guru Kelas :
Kategori :
16
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Kelas
Pada Penilaian Tahap I oleh Guru Pembimbing
Pertemuan 6
Hari / Tanggal :
Nama Guru Pemula : DEDDY HARIWIJAYANTO
Sekolah SD Negeri Tolo’oi
Pendidikan Terakhir : SMA IPS / SMA Negeri 1 Empang
Tugas Mengajar : Guru Kelas II
Jumlah Jam Mengajar : 24 Jam Pelajaran / Minggu
1. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU A B C D Catatan Pengamat/Penilai
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP
sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan
karakteristik peserta didik
2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual
dan mutahir
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
4. Guru memilih sumber belajar / media pembelajaran sesuai
dengan materi dan strategi pembelajaran
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi pelajaran
7. Guru menerapkan pendekatan/strategi yang efektif
8. Guru memanfaatkan sumber belajar / media pembelajaran
9. Guru memicu dan atau memelihara keterlibatan siswa dalam
pembelajaran
10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
Kegiatan Penutup
11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
PENILAIAN PEMBELAJARAN
12. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan
keberhasilan belajar peserta didik
13. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian
untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang
tercantum dalam RPP
14. Guru memanfaatkan berbagai hasil penilaian untuk
memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan
belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran
berikutnya
Rekomendasi :
Nilai Keseluruhan :
Nilai Kinerja Guru Kelas :
Kategori :
17
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Kelas
Pada Penilaian Tahap II oleh Kepala Sekolah
Pertemuan 1
Hari / Tanggal :
Nama Guru Pemula : DEDDY HARIWIJAYANTO
Sekolah SD Negeri Tolo’oi
Pendidikan Terakhir : SMA IPS / SMA Negeri 1 Empang
Tugas Mengajar : Guru Kelas II
Jumlah Jam Mengajar : 24 Jam Pelajaran / Minggu
1. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU A B C D Catatan Pengamat/Penilai
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP
sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan
karakteristik peserta didik
2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual
dan mutahir
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
4. Guru memilih sumber belajar / media pembelajaran sesuai
dengan materi dan strategi pembelajaran
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi pelajaran
7. Guru menerapkan pendekatan/strategi yang efektif
8. Guru memanfaatkan sumber belajar / media pembelajaran
9. Guru memicu dan atau memelihara keterlibatan siswa dalam
pembelajaran
10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
Kegiatan Penutup
11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
PENILAIAN PEMBELAJARAN
12. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan
keberhasilan belajar peserta didik
13. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian
untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang
tercantum dalam RPP
14. Guru memanfaatkan berbagai hasil penilaian untuk
memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan
belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran
berikutnya
Rekomendasi :
Nilai Keseluruhan :
Nilai Kinerja Guru Kelas :
Kategori :
18
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Kelas
Pada Penilaian Tahap II oleh Kepala Sekolah
Pertemuan 2
Hari / Tanggal :
Nama Guru Pemula : DEDDY HARIWIJAYANTO
Sekolah SD Negeri Tolo’oi
Pendidikan Terakhir : SMA IPS / SMA Negeri 1 Empang
Tugas Mengajar : Guru Kelas II
Jumlah Jam Mengajar : 24 Jam Pelajaran / Minggu
1. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU A B C D Catatan Pengamat/Penilai
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP
sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan
karakteristik peserta didik
2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual
dan mutahir
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
4. Guru memilih sumber belajar / media pembelajaran sesuai
dengan materi dan strategi pembelajaran
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi pelajaran
7. Guru menerapkan pendekatan/strategi yang efektif
8. Guru memanfaatkan sumber belajar / media pembelajaran
9. Guru memicu dan atau memelihara keterlibatan siswa dalam
pembelajaran
10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
Kegiatan Penutup
11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
PENILAIAN PEMBELAJARAN
12. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan
keberhasilan belajar peserta didik
13. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian
untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang
tercantum dalam RPP
14. Guru memanfaatkan berbagai hasil penilaian untuk
memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan
belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran
berikutnya
Rekomendasi :
Nilai Keseluruhan :
Nilai Kinerja Guru Kelas :
Kategori :
19
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Kelas
Pada Penilaian Tahap II oleh Kepala Sekolah
Pertemuan 3
Hari / Tanggal :
Nama Guru Pemula : DEDDY HARIWIJAYANTO
Sekolah SD Negeri Tolo’oi
Pendidikan Terakhir : SMA IPS / SMA Negeri 1 Empang
Tugas Mengajar : Guru Kelas II
Jumlah Jam Mengajar : 24 Jam Pelajaran / Minggu
1. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU A B C D Catatan Pengamat/Penilai
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP
sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan
karakteristik peserta didik
2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual
dan mutahir
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
4. Guru memilih sumber belajar / media pembelajaran sesuai
dengan materi dan strategi pembelajaran
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi pelajaran
7. Guru menerapkan pendekatan/strategi yang efektif
8. Guru memanfaatkan sumber belajar / media pembelajaran
9. Guru memicu dan atau memelihara keterlibatan siswa dalam
pembelajaran
10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
Kegiatan Penutup
11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
PENILAIAN PEMBELAJARAN
12. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan
keberhasilan belajar peserta didik
13. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian
untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang
tercantum dalam RPP
14. Guru memanfaatkan berbagai hasil penilaian untuk
memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan
belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran
berikutnya
Rekomendasi :
Nilai Keseluruhan :
Nilai Kinerja Guru Kelas :
Kategori :
20
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Kelas
Pada Penilaian Tahap II oleh Pengawas Sekolah
Pertemuan 1
Hari / Tanggal :
Nama Guru Pemula : DEDDY HARIWIJAYANTO
Sekolah SD Negeri Tolo’oi
Pendidikan Terakhir : SMA IPS / SMA Negeri 1 Empang
Tugas Mengajar : Guru Kelas II
Jumlah Jam Mengajar : 24 Jam Pelajaran / Minggu
1. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU A B C D Catatan Pengamat/Penilai
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP
sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan
karakteristik peserta didik
2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual
dan mutahir
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
4. Guru memilih sumber belajar / media pembelajaran sesuai
dengan materi dan strategi pembelajaran
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi pelajaran
7. Guru menerapkan pendekatan/strategi yang efektif
8. Guru memanfaatkan sumber belajar / media pembelajaran
9. Guru memicu dan atau memelihara keterlibatan siswa dalam
pembelajaran
10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
Kegiatan Penutup
11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
PENILAIAN PEMBELAJARAN
12. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan
keberhasilan belajar peserta didik
13. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian
untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang
tercantum dalam RPP
14. Guru memanfaatkan berbagai hasil penilaian untuk
memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan
belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran
berikutnya
Rekomendasi :
Nilai Keseluruhan :
Nilai Kinerja Guru Kelas :
Kategori :
21
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Kelas
Pada Penilaian Tahap II oleh Pengawas Sekolah
Pertemuan 2
Hari / Tanggal :
Nama Guru Pemula : DEDDY HARIWIJAYANTO
Sekolah SD Negeri Tolo’oi
Pendidikan Terakhir : SMA IPS / SMA Negeri 1 Empang
Tugas Mengajar : Guru Kelas II
Jumlah Jam Mengajar : 24 Jam Pelajaran / Minggu
1. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU A B C D Catatan Pengamat/Penilai
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP
sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan
karakteristik peserta didik
2. Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual
dan mutahir
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
4. Guru memilih sumber belajar / media pembelajaran sesuai
dengan materi dan strategi pembelajaran
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi pelajaran
7. Guru menerapkan pendekatan/strategi yang efektif
8. Guru memanfaatkan sumber belajar / media pembelajaran
9. Guru memicu dan atau memelihara keterlibatan siswa dalam
pembelajaran
10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
Kegiatan Penutup
11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
PENILAIAN PEMBELAJARAN
12. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan
keberhasilan belajar peserta didik
13. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian
untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang
tercantum dalam RPP
14. Guru memanfaatkan berbagai hasil penilaian untuk
memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan
belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran
berikutnya
Rekomendasi :
Nilai Keseluruhan :
Nilai Kinerja Guru Kelas :
Kategori :
22
DOKUMENTASI KEGIATAN
23