TUGAS AKHIR M6

RAHARDIAN ADI N
PPG DALJAB (18016102710042)
(18016102710042)

1. Pilihl
Pilihlah
ah dua kompete
kompetensi
nsi dasar sesuai mata pelajar
pelajaran
an yang
yang anda
anda ajarkan
ajarkan,, lalu
lalu
kembangkan soal tes tertulis bentuk pilihan ganda (lima alternatie ja!aban"
untu
untuk
k meng
menguk
ukur
ur peng
pengua
uasa
saan
an kogn
kognit
iti#
i# sis!
sis!aa terh
terhad
adap
ap mate
materi
ri kedu
keduaa $D
tersebut%

&a!ab'
$isikisi penulisan soal
&enjang pendidikan'
pendidikan ' )ekolah Dasar 
*ema ' +. ita-itaku
)ub *ema ' 1. Aku dan -ita-itaku
uatan
uatan Pela
Pelajara
jaran
n ' /ahasa
/ahasa Indo
Indones
nesia
ia dan
dan IPA
IPA
$urikulum ' 012 reisi 013
$elas 4 )emeste
ster ' I5
I5 4 0
&umlah )oal ' 1
/entuk )oal ' 6raian
Alokasi
Alokas i 7aktu ' 20 menit
 No. $D $ls4 ateri Indikator )oal 8eel $ogniti# No. /entuk 
)mt )oal )oal
1. 2 .+ . I5 4 0 iri 1. Peserta
Peserta didik 1. eng
engin
inga
gatt 1, : Pilihan
enggali isi -iri dapat (1" ganda
dan amanat  puisi menyebutkan
 puisi yang -iri-iri puisi.
disajikan 0. Peserta
Peserta didik 0. ema
emaha
hami
mi 0
se-ara lisan dapat (0"
dan tulis menjelaskan
dengan halhal yang
tujuan untuk   perlu
kesenangan. diperhatikan
dalam
membuat
 puisi
2. Disaji
Disajikan
kan 2. eng
engan ana
a 2
-ontoh puisi, lisis (9"
 peserta didik
dapat
 menelaah
-iri-iri puisi
9. Disajikan 9. engana 9
-ontoh puisi, lisis (9"
 peserta didik
dapat
menelaah isi
dan amanat
yang
disampaikan
 puisi.

0. 2.0. I5 4 0 )iklus 1. Peserta didik engingat +, ; Pilihan

emban hidup dapat (1" ganda
dingkan he!an menyebutkan
siklus hidup he!an
 beberapa he!an yang
 jenis  bermetamor
makhluk #osis.
hidup serta 0. Peserta didik emahami 3
mengaitkan dapat (0"
dengan menjelaskan
upaya  pengertian
 pelestarian metamor
nya. #osis.
2. Disajikan enganalisis <, 1
gambar (9"
he!an,
 peserta didik
dapat
menelaah
tahaptahap
metamor
#osis he!an
tersebut.

)oal pilihan ganda

 Nama ' .......................
 No. Absen ' .......................

 Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, d, atau e pada jawaban benar!
1" =ang bukan -iri-iri puisi adalah . . . .
a. memiliki rima
 b. dibuat dalam bentuk paragra# 
 -. dibuat dalam bentuk bait
d. satu bait terdiri dari 9 baris
e. bahasanya indah
0" =ang perlu diperhatikan dalam membuat puisi adalah . . . .
a. paragra# 
 b. kalimat tanya
-. tokoh
d. bentuk bait
e. latar  

 Perhatikan puisi berikut! (untuk soal nomor 3 dan 4)

2" iri-iri puisi diatas memiliki pola rima . . . .

a. aabb
 b. bbaa
-. aaaa
d. bbbb
e. abab
9" Amanat yang terkandung dalam puisi di atas adalah . . . .
a. melayanglah ke masa depan
 b. jadilah guru yang paling depan
-. berusaha sekuat tenaga untuk meraih -ita-ita
d. berpangku tangan untuk meraih -ita-ita
e. -ita-itaku menjadi seorang dokter 
:" /unyi okal akhir pada barisbaris puisi disebut . . . .
a. rima
 b. pantun
-. nada
d. tema
e. bait
+" /erikut adalah he!anhe!an yang bermetamor#osis, kecuali . . . .
a. katak  
 b. ke-oa
-. kupukupu
d. lebah
e. ayam
3" Proses perkembangan pada he!an yang mengakibatkan perubahan
 penampilan tubuh setelah kelahiran atau penetasan disebut . . . .
a. metamor#osis
 b. pertumbuhan
-. pende!asaan
d. perubahan
e. perkembangan

 Perhatikan gambar hewan berikut!

<" *ahaptahap metamor#osis he!an di atas yang benar adalah . . . .

a. telur, pupa, lara, he!an de!asa
 b. telur, lara, pupa, he!an de!asa
-. lara, pupa, telur, he!an de!asa
d. telur, lara, he!an de!asa, pupa
e. pupa, lara, he!an de!asa, telur 
;" )alah satu -ontoh he!an yang bermetamor#osis sempurna adalah . . . .
a. ke-oa
 b. belalang
-. ayam
d. katak  
e. -apung
1" tahaptahap metamor#osis
he!an di samping
yang benar
adalah . . . .
a. telur, imago, nim#a tak bersayap, nim#a bersayap
 b. telur, imago, nim#a bersayap, nim#a tak bersayap
-. telur, nim#a tak bersayap, nim#a bersayap, imago
d. imago, nim#a bersayap, nim#a tak bersayap, telur 
e. imago nim#a tak bersayap, nim#a bersayap, telur 

Pedoman penskoran soal pilihan ganda /ahasa Indonesia

 No. $un-i &a!aban )kor 
1. b. dibuat dalam bentuk paragra# 1
0. d. bentuk bait 1
2. e. abab 1
9. -. berusaha sekuat tenaga untuk meraih -ita-ita 1
:. a. rima 1
&umlah )kor :
 Pedoman penskoran soal pilihan ganda IPA
 No. $un-i &a!aban )kor 
+ e. ayam 1
3 a. metamor#osis 1
< b. telur, lara, pupa, he!an de!asa 1
; d. katak 1
1 -. telur, nim#a tak bersayap, nim#a bersayap, imago 1
&umlah skor :

Instrumen penilaian pengetahuan

 Nama )ekolah ' )DN )ungai /ambu 1
$elas4)emester ' I5 4 0
*ema ' +. ita-itaku
)ub *ema ' 1. Aku dan -ita-itaku
Pilihan >anda )kor /I Nilai )kor IPA
 Nama  Nilai
 No. $D 2.+ /ahasa $D 2.0
)is!a 1 0 2 9 : + 3 < ; 1 IPA
1 0 2 9 : Indonesia + 3 < ; 1
1.
0.
2.
9.
:.
+.
3.
<.
;.
1.

Pedoman Penilaian '

)kor maksimal /ahasa Indonesia ' :
)kor maksimal IPA ':
)kor maksimal semua soal ' 1

 Nilai

0. &elaskan langkahlangkah dan kaidahkaidah penulisan soal tes pilihan

ganda%

&a!ab'
$aidahkaidah penulisan soal tes pilihan ganda
a. Ditinjau dari materi
1" /utir harus sesuai dengan indikator yang ditetapkan
0" Hanya ada satu ja!aban yang benar
2" Penge-oh homogin, dan ber#ungsi.
 b. Ditinjau dari konstruksi
1" Pokok soal harus dirumuskan se-ara jelas.
0" Rumusan pokok soal dan pilihan ja!aban harus merupakan
 pernyataan yang diperlukan saja.
2" Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah ja!aban benar.
9" Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersi#at negati#
ganda.
:" Pilihan ja!aban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi.
+" Panjang rumusan pilihan ja!aban relati# sama.
3" Pilihan ja!aban yang berbentu angka atau !aktu disusun
 berdasarkan urutan besar ke-ilnya angka atau kronologis
!aktunya.
<" >ambar4gra#ik4tabel4diagram dan sejenisnya harusn jelas dan
 ber#ungsi.
;" /utir tes tidak tergantung pada ja!aban sebelumnya.
-. Ditinjau dari bahasa
1" enggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indoensia.
0" enggunakan bahasa yang komunikati# dan mudah dimengerti.
2" Pilihan ja!aban jangan mengulang kata atau #rase yang bukan
merupakan satu kesatuan pengertian.
9" enggunakan istilah baku

8angkahlangkah penulisan soal tes pilihan ganda

a. erumuskan *ujuan *es
Perumusan tujuan tes menga-u pada Ren-ana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP" yang telah disusun, yaitu tujuan pembelajaran,
materimateri sesuai $ompetensi Dasar ($D" yang akan diajarkan, dan
indikator keter-apain $D.
 b. enentukan /entuk Pelaksanaan *es
 /entuk tes harus mempertimbangkan tujuan tes, kesesuaian dengan
$D atau karakteristik materi yang diujikan, peserta didik, #asilitas
 pendukung, dan berbagai hak terkait lainnya.
-. enyusun $isi$isi
8angkahlangkah utama dalam menyusun kisikisi'
1" menentukan $ompetensi ($D" yang akan diukur?
0" memilih materi esensial yang representati#?
2" merumuskan indikator yang menga-u pada $D dengan
memperhatikan materi?
9" merumuskan bobot 4 leel kogniti# soal
d. enulis /utir )oal *es
1" menyusun soal sesuai materi dan indikator 
0" menyusun pilihan ja!aban
2" meyusun kun-i ja!aban dan penge-oh ja!aban
e. enelaah /utir )oal
6ntuk melihat kualitas soal ditinjau dari kesesuaian materi soal dengan
indikator, kesesuaian #ormat penulisan soal dengan kaidahkaidah
 penulisan soal, dan penggunaan bahasa yang mudah dimengerti.
#. 6ji -oba dan analisis
elakukan uji -oba untuk mengoreksi dan mereisi butirbutir soal
yang tidak memenuhi persyaratan. Dan melakukan analisis untuk 
mengetahui tingkat kualitas soal terutama menyangkut masalah tingkat
kesukaran, daya beda, keber#ungsian penge-oh, aliditas, dan
reliabilitas.
g. erakit Perangkat *es
/utirbutir soal yang sudah memenuhi persyaratan selanjutnya dirakit
menjadi satu perangkat tes. Dalam perakitan perangkat tes perlu
memperhatikan identitas soal, petunjuk pengerjaan, urutan nomor soal,
 pengelompokkan bentukbentuk soal, dan tata letak penulisan.