SILABUS SMA/MA

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Kelas : XII
Nama : Beata Armel Sumarni (160403060045)

KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian
Alokasi Sumber
Kompetensi Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.1 Mendeskripsikan Dimensi Tiga 3.1.1. Menjelaskan konsep Pertemuan 1 Tugas 4 x 5 jam Buku Paket
konsep jarak (Pengertian jarak dalam bangun  Menjelaskan pengertian titik,  Mengerjakan pelajaran Matematika
dan sudut antar titik, garis, ruang. garis, dan bidang dalam LKS 1 (hal 9) dibagi SMA/MA
garis atau dan bidang 3.1.2. Menentukan jarak ruang. dan LKS 2 menjadi (2 kelas XII,
bidang, bidang dalam ruang, antara dua garis  Menjelaskan hubungan titik, (hal 13-15 ; jp;3 jp) Buku
atau bidang, dan Jarak dalam sejajar. garis, dan bidang dalam ruang buku Matematika
irisan dua bangun 3.1.3. menentukan jarak (hubungan titik dan garis, matematika JILID 3A
bidang dalam ruang, Sudut antara dua garis yang hubungan titik dan bidang, jilid 3A) KELAS XII
bangun ruang dalam bangun saling bersilangan. hubungan garis dan garis,  Mengerjakan SMA/MA,
dimensi tiga ruang) 3.1.4. Menentukan jarak hubungan garis dan bidang, Ruko 1A (hal UKBM
melalui antara garis dan hubungan antara dua bidang). 47-50 ; buku
demonstrasi bidang yang sejajar. matematika
menggunakan 3.1.5. Menentukan jarak Pertemuan 2 jilid 3A)
alat peraga atau antara dua bidang  Menentukan jarak dua titik,
media lainnya. sejajar. jarak titik kegaris, jarak titik
3.1.6. Menentukan sudut ke bidang
antara dua garis.  Mengerjakan tugas LKS 1
3.1.7. Menentukan sudut (Latihan Kompetensi Siswa)
antara garis dan hal 9 dan LKS 2 (Latihan
bidang. Kompetensi Siswa) hal 13-15
3.1.8. Menentukan sudut buku matematika jilid 3A
antara dua bidang. dan TES FORMATIF
3.1.9. Melukis irisan suatu
bidang. Pertemuan 3
3.1.10. Menentukan irisan  Menentukan jarak antara dua
bangun ruang. garis sejajar, jarak antara dua
garis bersilangan, jarak antara
garis dan bidang, dan jarak
antara dua bidang yang
sejajar.
4.1 Menyajikan 4.1.1. Menghitung besar  Menentukan sudut antara dua
konsep jarak sudut antara dua bidang, sudut antara dua garis
sudut antara garis garis, garis dengan lurus
atau bidang, bidang, dan antara
bidang atau dua bidang. Pertemuan 4
bidang, dan irisan  Menentukan sudut antara
dua bidang dalam garis dan bidang, garis tegak
pemecahan lurus bidang
masalah bangun  Membuat rangkuman materi
ruang dimensi dan mengerjakan tugas
tiga. RUKO 1A hal 47-50 buku
matematika jilid 3A dan
TES KD
3.2 Menentukan Statistika 3.2.1. Peserta didik dapat Pertemuan 1 Tugas 6 x 5 jam
dan (Ukuran menentukan konsep  Menentukan nilai mean dari  Mengerjakan pelajaran
menganalisis pemusatan ukuran letak data data tunggal dan data LKS 5 (hal dibagi
ukuran data, Ukuran yang disajikan dalam berkelompok 92-94; buku menjadi (2
pemusatan dan letak data, bentuk data  Menentukan nilai modus dari matematika jp;3 jp)
penyebaran data Ukuran kelompok. data tunggal dan data jilid 3A)
yang disajikan penyebaran 3.2.2. Peserta didik dapat berkelompok serta pada  Diskusi
dalam bentuk data (Ukuran menentukan ukuran diagram histogram kelompok
tabel distribusi Dispersi) penyebaran data  Mengerjakan LKS 5 hal 92- mengerjakan
frekuensi dan yang disajikan dalam 94 (buku matematika jilid soal di
histogram. bentuk data 3A) BEKEL (5 hal
kelompok. 101; buku
3.2.3. Peserta didik dapat Pertemuan 2 matematika
menganalisa ukuran  Menjelaskan ukuran letak data jilid 3A)
pemusatan data dari unsur-unsur statistik lima
dalam bentuk tabel serangkai (minimum, kuartil
distribusi frekuensi bawah,median, kuartil atas,
dan histogram. maksimum)
4.2 Menyelesaikan  Menentukan cara perhitungan
4.2.1. Peserta didik unsur-unsur statistik lima
masalah yang
menerapkan serangkai
berkaitan
berbagai konsep  Berdiskusi dan mengerjakan
dengan
ukuran letak data soal di BEKEL 5 hal 101
penyajian data
untuk menyelesaikan (buku matematika jilid 3A)
hasil
suatu masalah. secara berkelompoK dan TES
pengukuran dan
4.2.2. Peserta didik FORMATIF
pencacahan
menerapkan
dalam tabel
berbagai konsep Pertemuan 3
distribusi
ukuran penyebaran
frekuensi dan  Menentukan cara perhitungan
data untuk
histogram. jangkauan data, jangkauan
menyelesaikan suatu antarkuartil, jangkauan semi
masalah. antarkuartil, langkah (step).
 Menentukan cara perhitungan
 dari bentuk diagram kotak
garis, diagram batang daun,
median dan kuartil-kuartil
pada tabel distribusi frekuensi,
histogram serta desil untuk
data tunggal dan data
berkelompok

Pertemuan 4
 Menentukan cara perhitungan
rataan simpangan untuk data
tunggal dan data
berkelompok.

Pertemuan 5
 Menentukan cara perhitungan
dari simpangan baku
(standard deviasi) untuk data
tunggal dan data
berkelompok.
 Mengerjakan latihan soal
RUKO 2 hal 138-143 (buku
matematika jilid 3A) dan
TES KD
3.3 Mendeskripsikan Peluang 3.3.1 menjelaskan definisi Pertemuan 1 Tugas 6 x 5 jam
dan menentukan peluang suatu  Menentukan konsep aturan  Mengerjakan pelajaran
peluang kejadian kejadian. penjumlahan dan perkalian. latihan soal dibagi
majemuk (peluang 3.3.2 menghitung nilai  Menentukan cara penyusunan 3.1 hal 127 menjadi (2
kejadian-kejadian peluang suatu dan pengambilan. (buku paket jp;3 jp)
saling bebas, kejadian dari suatu matematika
saling lepas, dan percobaan acak. Pertemuan 2  Mengerjakan
kejadian bersyarat) 3.3.3 menjelaskan definisi  Menentukan rumus kombinasi latihan soal
peluang kejadian dan penerapannya. 3.2 hal 149-
majemuk.  Menentukan rumus permutasi 150 (buku
3.3.4 menghitung nilai dan penerapannya. paket
peluang kejadian  Mengerjakan latihan soal 3.1 matematika)
majemuk dari suatu hal 127 (buku paket  Mengerjakan
percobaan acak. matematika) dan TES uji
3.3.5 menjelaskan definisi FORMATIF kompetensi
peluang kejadian
saling bebas. Pertemuan 4 Portofolio
3.3.6 menghitung nilai  Menentukan rumus permutasi Membuat
peluang kejadian dengan beberapa unsur sama rangkuman
saling bebas dari dan penerapannya. materi dan
suatu percobaan rumus
acak. Pertemuan 5
3.3.7 menjelaskan definisi
 Menentukan peluang kejadian Tes tertulis
peluang kejadian bentuk uraian
majemuk
saling lepas. Formatif dan KD
 Menentukan peluang kejadian
3.3.8 menghitung nilai
saling bebas
peluang kejadian
 Mengerjakan latihan soal 3.2
saling lepas dari
suatu percobaan hal 149-150 (buku paket
acak. matematika)
3.3.9 menjelaskan definisi
peluang kejadian Pertemuan 6
bersyarat.  Menentukan peluang kejadian
saling lepas
 3.3.10 menghitung nilai  Menentukan cara kejadian
peluang kejadian bersyarat
bersyarat dari suatu  Mengerjakan uji kompetensi
percobaan acak hal 150-152 (buku paket
matematika) dan TES KD

4.3 Menyelesaikan 4.3.1 memecahkan masalah

masalah yang yang berkaitan
berkaitan dengan dengan peluang
peluang kejadian suatu kejadian.
majemuk 4.3.2 memecahkan masalah
(peluang, yang berkaitan
kejadian-kejadian dengan peluang
saling bebas, kejadian majemuk.
saling lepas, dan 4.3.3 memecahkan masalah
kejadian yang berkaitan
bersyarat). dengan peluang
kejadian saling
bebas.
4.3.4 memecahkan masalah
yang berkaitan
dengan peluang
kejadian saling
lepas.
4.3.5 memecahkan masalah
yang berkaitan
dengan peluang
kejadian bersyarat.
3.4 Menganalisis Kekongruena 3.4.1 Menunjukkan Pertemuan 1 Tugas 4 x 5 jam
hubungan n dan hubungan  Menentukan pasangan-  Mengerjakan pelajaran
kesebangunan Kesebanguna Kesebangunan dan pasangan sisi dan sudut yang soal latihan dibagi
dan n Kekongruenan antar bersesuaian atau hal 229-230 menjadi (2
kekongruenan bangun datar dengan berkorespondensi dari dua (buku paket jp;3 jp)
antarbangun menggunakanaturan segibanyak. matematika)
datar dengan sinus dan cosinus  Mengerjakan
menggunakan serta sifat-sifat Pertemuan 2 uji
aturan sinus dan transformasi  Menentukan kekongruenan kompetensi
kosinus serta geometri. dua segi banyak hal 231-232
sifat-sifat 3.4.2 Menggambarkan  Menentukan kekongruenan (buku paket
transformasi hubungan dua segitiga dan alur berpikir matematika)
geometri. kesebangunan dan dalampembuktian deduktif
kekongruenan antar Portofolio
bangun datar dengan Pertemuan 3 Membuat
menggunakan aturan  Menentukan kekongruenan rangkuman
sinus dan kosinus bangun datar dengan bangun materi
serta sifat-sifat datar hasil transformasi kekongruenan
transformasi (rotasi, pergeseran, dan
geometri. dilatasi/perbesaran, kesebangunan
3.4.3 menentukan pencerminan)
hubungan Tes tertulis
kesebangunan dan Pertemuan 4 bentuk uraian
kekongruenan antar  Mengidentifikasi Formatif dan KD
bangun datar dengan kesebangunan dua bangun
menggunakan aturan datar dan TES FORMATIF
sinus dan cosinus  Mengidentifikasi segitiga-
serta sifat-sifat segitiga yang sebangun
transformasi
geometri. Pertemuan 5
3.4.4 Membandingkan
 Menentukan kesebangunan
kesebangunan dan bangun datar dengan bangun
kekongruenan antar datar hasil transformasi
 bangun datar dengan (rotasi, pergeseran,
menggunakan aturan dilatasi/perbesaran,
sinus dan cosinus pencerminan)
serta sifat-sifat  Menentukan ukuran unsur-
transformasi unsur segitiga yang
geometri. bersesuaian dari dua segitiga
yang sebangun dan TES KD
4.4 Menyelesaikan 4.4.1 Mendaftarkan
masalah yang hubungan
berkaitan dengan kesebangunan dan
hubungan kekongruenan antar
kesebangunan dan bangun datar dengan
kekongruenan menggunakan aturan
antarangun datar sinus dan cosinus
dengan serta sifat-sifat
menggunakan transformasi
aturan sinus dan geometri.
kosinus serta 4.4.2 Mengkategorikan
sifat-sifat hubungan
transformasi kesebangunan dan
geometri. kekongruenan antar
bangun datar dengan
menggunakan aturan
sinus dan cosinus
serta sifat-sifat
transformasi
geometri.
4.4.3 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
hubungan
kesebangunan dan
kekongruenan antar
 bangun datar dengan
menggunakan aturan
sinus dan cosinus
serta sifat-sifat
transformasi
geometri.
4.4.4 Menyimpulkan
hubungan
kesebangunan dan
kekongruenan antar
bangun datar dengan
menggunakan aturan
sinus dan cosinus
serta sifat-sifat
transformasi
geometri.