RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMP Negeri XXXXX
Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/1
Topik : Statistika
Alokasi Waktu : 15 jam pelajaran (6 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-1
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. KD pada KI-2
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik dan kreatif, konsisten dan teliti,
bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan
masalah sehari-hari, yang merupakan pencerminan sikap positif dalam
bermatematik.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri dan ketertarikan pada matematika serta
memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk
melalui pengalaman belajar
3. KD pada KI-3

3.12 Memilih teknik penyajian data dua variabel dan mengevaluasi keefektifannya,
serta menentukan hubungan antar variabel berdasarkan data untuk mengambil
kesimpulan
3.1 Menentukan nilai rata-rata, median, dan modus dari berbagai jenis data

4. KD pada KI-4
4.6 Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menampilkan data hasil
pengamatan dalam bentuk tabel dan berbagai grafik serta mengidentifikasi
hubungan antar variabel serta mengambil kesimpulan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

 1. Indikator KD pada KI-1
1.1.1 Tekun mempelajari data sebagai cerminan menghargai ajaran agama yang
dianutnya
2. Indikator KD pada KI-2
2.1.1 Teliti dalam melakukan kegiatan pengukuran
2.1.2 Bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas kelompok maupun
individu
2.1.3 Menunjukan rasa ingin tahu dalam mempelajari materi
3. Indikator KD pada KI-3
3.12.1 Membaca tabel suatu data.
3.12.2 Membaca diagram /grafik suatu data
3.12.3 Menentukan diagram tepat untuk menyajikan data dua variabel
3,12,4 Menentukan hubungan antar variabel
3.11.1 Menentukan rata-rata dari data tunggal
3.11.2 Menentukan median dari data tunggal
3.11.1 Menentukan modus dari data tunggal

4. Indikator KD pada KI-4

4.6.1 Mengumpulkan data dari hasil pengukuran
4.6.2 Mengolah data hasil pengukuran
4.6.3 Menginterpretasi data hasil pengukuran
4.6.4 Menampilkan data hasil pengukuran
4.6.5 Mengidentifikasi hubungan antar variabel
4.6.6 Membuat kesimpulan data hasil pengukuran

D. Materi Pembelajaran
1. Penyajian Data
2. Rata-rata, Median, Modus

E. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama: (3 JP)

Langkah Alokasi
No. Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahululuan 1. Menyiapkan peserta didik dengan berdo’a dan mengecek 10 menit
kehadiran
2. Memberi motivasi, dengan meminta peserta didik
menyebutkan manfaat statitistik dalam kehidupan sehari-
hari
3. Sebagi apersepsi, mengajak peserta didik untuk mengingat
kembali materi statistika yang telah dipelajari di kelas VII
dan Kelas VIII
 Langkah Alokasi
No. Deskripsi
Pembelajaran Waktu
4. Peserta didik dan guru berdialog tentang indikator
pencapaian kompetensi yang akan dicapai, dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
akan digunakan.
Kegiatan Inti 55 menit
6. Peserta didik melaksanakan kegiatan 6.1 Penyajian data
1. Mengamati
dalam Beberapa Diagram.

2. Menanya 7. Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan

menggunakan kata “diagram yang paling efektif”,
“diagram batang”, “diagram garis”, dan diagram
lingkaran”.
3. Mengumpulkan 8. Peserta didik melakukan kegiatan 6.2 Ukuran Sepatu.
informasi/
mencoba

4. Mengasosiasika 9. Peserta didik menalar dengan melengkapi tabel dan

n/ menalar menjawab pertanyaan pada buku siswa halaman 233.
6. Mengomunikas 10. Peserta didik membuat kesimpulan dari kegiatan yang
ikan telah dilakukan dan mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya.
11. Kelompok lain menanggapi dengan santun
Penutup 12. Dengan bimbingan guru, peserta didik diarahkan 15 menit
membuat rangkuman
13. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan
14. Peserta didik diberi tugas mandiri untuk di rumah
15. Guru menginformasikan kepada peserta didik materi
yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan Kedua : (2 JP)

Langkah Alokasi
No. Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahululuan 1. Menyiapkan peserta didik dengan berdo’a dan mengecek 10 menit
kehadiran
2. Memberi motivasi, dengan meminta peserta didik
menyebutkan manfaat statitistik dalam kehidupan sehari-
 Langkah Alokasi
No. Deskripsi
Pembelajaran Waktu
hari
3. Sebagi apersepsi, mengajak peserta didik untuk mengingat
kembali materi statistika yang telah dipelajari
4. Peserta didik dan guru berdialog tentang indikator
pencapaian kompetensi yang akan dicapai, dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
akan digunakan.
Kegiatan Inti 6. Peserta didik melaksanakan kegiatan 6.4 Data Penjualan 55 menit
Mobil.
1. Mengamati

2. Menanya 7. Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan

3. Mengumpulkan 8. Peserta mengumpulkan informasi dengan menjawab
informasi/ pertanyaan berikut:
mencoba

4. Mengasosiasika 9. Peserta menjawab pertanyaan berikut

n/ menalar

5. Mengomunikas 10. Peserta didik membuat kesimpulan dari kegiatan yang

ikan telah dilakukan dan mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya
11. Kelompok lain menanggapi dengan santun
Penutup 12. Dengan bimbingan guru, peserta didik diarahkan 15 menit
membuat rangkuman
13. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan
14. Peserta didik diberi tugas mandiri untuk di rumah
15. Guru menginformasikan kepada peserta didik materi
yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
 3. Pertemuan Ketiga: (3 JP)

Langkah Alokasi
No. Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahululuan 1. Menyiapkan peserta didik dengan berdo’a dan mengecek
kehadiran
2. Memberi motivasi, dengan meminta peserta didik
menyebutkan manfaat statitistik dalam kehidupan sehari-
hari
3. Sebagi apersepsi, mengajak peserta didik untuk mengingat
kembali materi statistika yang telah dipelajari di kelas VII
dan Kelas VIII
4. Peserta didik dan guru berdialog tentang indikator
pencapaian kompetensi yang akan dicapai, dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
akan digunakan.
Kegiatan Inti 6. Kegiatan pembelajaran diawali dengan peserta didik
mengamati daftar nilai ulangan harian matematika
1. Mengamati
beberapa siswa.
Data Nilai Matematika:

No. Nama Nilai

1. Hadi 50
2. Iskandar 67
3. La Ome 89
4. Sherly 90
5. Matelda 87
6. Arief 67
7. Asra 88
8. Sarmin 50
9. Sudarsono 78
10. Tri 56
Nilai Rata-rata 72,2
2. Menanya 7. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan terkait
dengan data daftar nilai ulangan matematika yang
diamati.
Harapan pertanyaan yang muncul dari siswa adalah:
 Bagaimana cara menentukan rata-rata?
 Berapa banyak siswa yang mendapat nilai dibawah rata-
rata?
 Langkah Alokasi
No. Deskripsi
Pembelajaran Waktu
 Berapa banyak siswa yang mendapat nilai diatas rata-
rata?
 Apa gunanya mencari rata-rata dari suatu data?
3. Mengumpulkan 8. Siswa mengumpulkan informasi dengan melakukan
informasi/ kegiatan 6.5 hal 242 yaitu mengukur tinggi badan
mencoba siswa didalam kelompoknya, dengan langkah-langkah
sebagai berikut:
a) Siswa merancang format/tabel untuk mencatat hasil
pengukuran, menyiapkan alat ukur tinggi badan, dan
urutan langkah pengukuran tinggi badan
b) Secara bergilran siswa mengukur tinggi badan
temannya dalam satu kelompok dan menuliskannya
dalam format/tabel yang telah disiapkan.
c) Saat pengukuran berlangsung guru melakukan penilaian
tentang ketelitian dalam pengukuran dan tanggung
jawab dalam melaksanakan kegiatan
d) Siswa bersama kelompok mencermati hasil pengukuran
tinggi badan
4. Mengasosiasika 9. Selanjutnya siswa melakukan kegiatan menalar pada
n/ menalar buku siswa hal. 243, sebagai berikut:
a) Jika jumlah siswa dalam satu kelompokmu menyatakan
banyaknya data, berapakah banyaknya data tersebut?
b) Jika bilangan yang menunjukkan tinggi badan tiap-tiap
siswa di dalam kelasmu merupakan nilai dari tiap-tiap
data, berapakah jumlah seluruh nilai data tersebut?
c) Bagilah jumlah seluruh nilai tersebut dengan
banyaknya siswa dalam kelompokmu, berapakah
hasilnya?
d) Jika bilangan yang kamu dapatkan pada c) di atas
disebut rata-rata/mean dari data tinggi badan siswa,
bagaimana rumus umum untuk mendapatkan nilai rata-
rata tinggi badan siswa tersebut? Jelaskan secara
singkat jawabanmu.
e) Jelaskan secara singkat bagaimana rumus umum untuk
mendapatkan nilai rata-rata/mean dari suatu data
umum?
f) Jika mean dari tiap kelompok diketahui, bagaimana
cara menghitung nilai mean tinggi badan siswa satu
kelasmu?
g) Bandingkan hasilnya dengan kelompok lain, apa
pendapatmu?
 Langkah Alokasi
No. Deskripsi
Pembelajaran Waktu
6. Mengomunikas 10. Peserta didik membuat kesimpulan dari kegiatan 6.5,
ikan tentang cara menentukan nilai Rata-rata/mean dan
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
11. Kelompok lain menanggapi dengan santun
Penutup 12. Dengan bimbingan guru, peserta didik diarahkan
membuat rangkuman
13. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan
14. Peserta didik diberi tugas mandiri untuk di rumah
15. Guru menginformasikan kepada peserta didik materi
yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
 4. Pertemuan Keempat : (2 JP)
Langkah Alokasi
No. Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahululuan 1. Menyiapkan peserta didik dengan berdo’a dan mengecek
kehadiran
2. Memberi motivasi, dengan meminta peserta didik
menyebutkan manfaat statitistik dalam kehidupan sehari-
hari
3. Sebagai apersepsi, mengajak peserta didik untuk
mengingat kembali materi statistika yang telah dipelajari.
4. Peserta didik dan guru berdialog tentang indikator
pencapaian kompetensi yang akan dicapai, dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
akan digunakan.
Kegiatan Inti 6. Peserta didik mengamati data siswa pada hal 244.
1. Mengamati

2. Menanya 7. Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan.

Pertanyaan yang diharapkan muncul:
a) Bagaimana menentukan median dari sekumpulan
data jika datanya ganjil?
b) Bagaimana menentukan median dari sekumpulan
data jika datanya genap?
c) Bagaimana menentukan modus dari sekumpulan
data?
3. Mengumpulkan 8. Peserta didik diminta untuk melakukan pengumpulan
informasi/ data ukuran sepatu siswa laki-laki di kelasnya.
mencoba
4. Mengasosiasikan 9. Setelah data dikumpulkan , kemudian peserta didik
/ menalar diminta untuk menjawab pertanyaan:
a) Berapa banyaknya data nomoer sepatu siswa di
kelasmu?
b) Apakah banyaknya data tersebut termasuk bilangan
ganjil atau genap?
c) Setelah data diurutkan, menurutmu data ke keberapa
yang terdapat pada posisi/urutan paling tengah dari
seluruh data yang ada?
d) Jika nilai dari data yang terletak ditengah dari
kumpulan data berat badan siswa disebut median,
berapa nilainya?
e) Bagaimana caramu menentukan data yang berada
 Langkah Alokasi
No. Deskripsi
Pembelajaran Waktu
pada posisi tengah dari sekumpulan data yang
terurut tersebut.
f) Jika data yang paling sering muncul disebut modus,
berapakah nilai modusnya?

5. Mengomunikasi 10. Peserta didik membuat kesimpulan tentang cara

kan menentukan nilai median dan modus dan
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
11. Kelompok lain menanggapi dengan santun
Penutup 12. Dengan bimbingan guru, peserta didik diarahkan
membuat rangkuman
13. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan
14. Peserta didik diberi tugas mandiri untuk di rumah
15. Guru menginformasikan kepada peserta didik materi
yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
 5. Pertemuan Kelima: (2 JP)

Alokasi
No Langkah Pembelajaran Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Menyiapkan peserta didik dengan
berdo’a dan mengecek kehadiran
2. Memberi motivasi, dengan meminta
peserta didik menyebutkan manfaat
statitistik dalam kehidupan sehari-hari
3. Sebagi apersepsi, mengajak peserta didik
untuk mengingat kembali materi statistika
yang telah dipelajari.
4. Peserta didik dan guru berdialog tentang
indikator pencapaian kompetensi yang
akan dicapai, dan kegiatan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
5. Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan.

1. Penentuan Pertanyaan 6. Guru mengajukan pertanyaan awal yang

Mendasar mempu membuka pikiran awal peserta
didik misalnya:
(i) Berapakah kira-kira rata-rata jumlah
pengunjung di Wisma Amkop
selama 10 tahun terakhir
(ii) Pada tahun berapa jumlah
pengunjung paling banyak?
(iii) Pada tahun berapa jumlah
pengunjung paling sedikit?
(iv) Bagaimana kamu
menggambarkannya dalam benrtuk
diagram?
7. Guru menyampaikan jenis proyek yang
akan dibuat adalah mengumpulkan data,
mengolah data, dan menyajikan data
yaitu:
a) Berat badan 10 bayi di posyandu
AMKOP
b) Ukuran sepatu siswa kelas 9 B SMP
Amkop
c) Tinggi Badan Kelas 9B SMP Amkop
d) Jumlah pengunjung Wisma Amkop
2. Mendesain Perencanaan 8. Guru membagi peserta didik menjadi 4
Proyek kelompok kerja, kemudian masing-
masing kelompok akan mengamati:
a) Berat badan 10 bayi di posyandu
AMKOP (Kelompok 1)
b) Ukuran sepatu siswa kelas 9 B SMP
Amkop (Kelompok 2)
c) Tinggi Badan Kelas 9B SMP Amkop
 Alokasi
No Langkah Pembelajaran Deskripsi
Waktu
(Kelompok 3)
d) Jumlah pengunjung Wisma Amkop
(Kelompok 4)
9. Guru memberi deadline waktu
penyelesaian proyek selama 1 minggu.
10. Guru mengorganisasi tugas proyek yang
harus diselesaikan peserta didik secara
berkelompok:
11. Setiap kelompok akan mengunjungi
tempat yang telah ditentukan.
12. Setiap kelompok mendiskusikan deskripsi
kegiatan pada tahap pengumpulan data
13. Kelompok mendiskusikan tentang data
apa saja yang perlu mereka tanyakan pada
saat pengumpulan data dan menuliskan
pada lembar kerja, untuk membantu
peserta didik mengumpulkan informasi
yang mereka butuhkan.
14. Setiap kelompok mendiskusikan desain
dan rencana proyek dan menuangkannya
dalam lembar kerja proyek.
15. Jika peserta kesulitan menyusun lembar
kerja proyek, maka guru menyiapkan
alternative lembar kerja proyek.
16. Untuk proyek yang sifatnya lebih
kompleks dan lebih besar, perencanaan
proyek bisa dituangkan dalam bentuk
proposal proyek.

3. Menyusun Jadwal 17. Guru memfasilitasi peserta didik untuk

menyusun jadwal proyek
18. Setiap kelompok mendiskusikan Jadwal
Proyek
19. Setiap kelompok menuangkan hasil
diskusi ke dalam format/table jadwal
proyek, sehingga memungkinkan setiap
kelompok memiliki format yang berbeda.
20. Guru memberi bimbingan peserta didik
dalam menyusun jadwal proyek, sehingga
meskipun setiap kelompok memiliki
format jadwal berbeda tetapi substansinya
sama untuk menyelesaikan tugas proyek.
21. Jika peserta kesulitan menyusun jadwal,
maka guru menyiapkan alternatif
lembaran/format Jadwal proyek.
Penutup 22. Guru mengecek kesiapan peserta didik
dalam melaksanakan tugas proyek.
Kesiapan pelaksanaan proyek tersebut,
 Alokasi
No Langkah Pembelajaran Deskripsi
Waktu
terkait dengan aturan main, distribusi
penugasan, jadwal, lembar kerja, alat dan
bahan yang akan digunakan dalam
menyelesaikan tugas proyek. Pengecekan
dilakukan dengan menggunakan ceklist
(terlampir)
23. Guru menyampaikan kegiatan yang akan
dilakukan di luar jam pelajaran dan pada
pertemuan yang akan datang.
Pada tahap memonitor peserta didik dan kemajuan proyek, pembelajaran dilakukan di luar jam
pelajaran. Tahap ini berlangsung selama seminggu hingga masuk pada pertemuan ke 6.

Langkah Alokasi
No Deskripsi
Pembelajaran Waktu
4. Memonitor peserta Langkah-langkah pembelajaran pada tahap
didik dan kemajuan memonitor peserta didik dan kemajuan
proyek proyek adalah:
1. Guru mengawasi kerja proyek setiap
kelompok dengan melihat kekompakan
kerja tiap kelompok.
2. Guru mengarahkan setiap kelompok
untuk selalu bekerjasama dan kompak.
3. Guru memantau penyelesaian proyek
setiap saat, dan menyesuaikan dengan
jadwal, jika ada kegiatan yang belum
terlaksana sesuai jadwal, maka guru
membimbing mereka untuk
menyelesaikannya.
4. Guru menyiapkan instrumen dan rubrik
penilaian yang akan dijadikan acuan
dalam melakukan penilaian autentik
5. Selama peserta didik menyelesaikan tugas
proyek, guru mengamati sambil
melakukan penilaian Autentik
menggunakan instrument dan rubrik yang
sudah digunakan sebelumnya.
6. Guru memfasilitasi peserta didik dalam
membuat laporan, termasuk melaporkan
proses berlangsungnya tugas proyek serta
menceriterakan hambatan dalam
mengerjakan tugas proyek sebagai bahan
umtuk refleksi kegiatan pada akhir
pembelajaran.
7. Guru memfasilitasi peserta didik untuk
menyiapkan materi presentasi, yang akan
disajikan pada pertemuan ke 6.
6. Pertemuan Keenam: (3 JP)

Langkah Alokasi
No Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Menyiapkan peserta didik dengan
berdo’a dan mengecek kehadiran
2. Sebagai apersepsi, mengajak peserta
didik untuk mengingat kembali materi
statistika yang telah dipelajari.
3. Peserta didik dan guru berdialog tentang
kegiatan yang telah dilaksanakan di luar
jam pelajaran dan menanyakan kesiapan
setiap kelompok untuk melaksanakan
presentasi.
4. Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan selama
proses pembelajaran.
5. Menguji hasil 5. Guru memfasilitasi setiap kelompok
mempresentasikan/mempublikasikan
hasil proyek, yaitu menyajikan produk
dalam bentuk presentasi, diskusi,
pameran, atau publikasi (dalam majalah
dinding atau internet).
6. Guru memfasilitasi kelompok lain untuk
memberi tanggapan.
7. Guru memberi penguatan terhadap hasil
sajian masing-masing kelompok.
8. Guru memfasilitasi setiap kelompok
untuk memperbaiki tugas berdasarkan
masukan dan hasil diskusi kelas.

6. Mengevaluasi 9. Guru memfasilitasi peserta didik untuk

Pengalaman menulis pengalaman masing-masing
(Penutup) selama menjalankan tugas proyek.
10. Guru memfasilitasi peserta didik untuk
menyampaikan hasil pengalaman masing-
masing di depan kelas.
11. Guru memfasilitasi peserta didik untuk
membuat kesimpulan dari pembelajaran
statistika melalui model pembelajaran
berbasis proyek.
12. Guru memberi penguatan terhadap materi
statistika secara keseluruhan.
13. Guru menyampaikan kegiatan yang akan
dilakukan pada pertemuan yang akan
datang.
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik penilaian
Pertemuan 1:
No Aspek Teknik Indikator
1. Sikap Spritual
a) Tekun Observasi Tekun mempelajari data sebagai
cerminan menghargai ajaran agama yang
dianutnya
2. Sikap Sosial
a) Teliti Observasi Teliti dalam melakukan kegiatan
pengukuran
b) Bertanggung jawab Observasi Bertanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas kelompok maupun
individu
c) Rasa Ingin Tahu Observasi Menunjukan rasa ingin tahu dalam
mempelajari materi
3. Pengetahuan Observasi 1. Membaca tabel suatu data.
2. Membaca diagram /grafik suatu data

Pertemuan 2:
No Aspek Teknik Indikator
1. Sikap Spritual
a) Tekun Observasi Tekun mempelajari data sebagai
cerminan menghargai ajaran agama yang
dianutnya
2. Sikap Sosial
a) Teliti Observasi Teliti dalam melakukan kegiatan
pengukuran
b) Bertanggung jawab Observasi Bertanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas kelompok maupun
individu
d) Rasa Ingin Tahu Observasi Menunjukan rasa ingin tahu dalam
mempelajari materi
3. Pengetahuan Observasi 1. Menentukan diagram tepat untuk
menyajikan data dua variabel
2. Menentukan hubungan antar variabel
Pertemuan 3:
No Aspek Teknik Indikator
1. Sikap Spritual
a) Tekun Observasi Tekun mempelajari data sebagai
cerminan menghargai ajaran agama yang
dianutnya
2. Sikap Sosial
a) Teliti Observasi Teliti dalam melakukan kegiatan
pengukuran
b) Bertanggung jawab Observasi Bertanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas kelompok maupun
individu
e) Rasa Ingin Tahu Observasi Menunjukan rasa ingin tahu dalam
mempelajari materi
3. Pengetahuan Tes Tertulis Menentukan rata-rata dari data tunggal

Pertemuan 4:
No Aspek Teknik Indikator
1. Sikap Spritual
a) Tekun Observasi Tekun mempelajari data sebagai
cerminan menghargai ajaran agama yang
dianutnya
2. Sikap Sosial
a) Teliti Observasi Teliti dalam melakukan kegiatan
pengukuran
b) Bertanggung jawab Observasi Bertanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas kelompok maupun
individu
c) Rasa Ingin Tahu Observasi Menunjukan rasa ingin tahu dalam
mempelajari materi
3. Pengetahuan Tes Tertulis 1. Menentukan median dari data tunggal
2. Menentukan modus dari data tunggal
Pertemuan 5 dan 6:
No Aspek Teknik Indikator
1. Sikap Spritual
a) Tekun Observasi Tekun mempelajari data sebagai
cerminan menghargai ajaran agama yang
dianutnya
2. Sikap Sosial
a) Teliti Observasi Teliti dalam melakukan kegiatan
pengukuran
b) Bertanggung jawab Observasi Bertanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas kelompok maupun
individu
d) Rasa Ingin Tahu Observasi Menunjukan rasa ingin tahu dalam
mempelajari materi
3. Keterampilan Proyek 1. Mengumpulkan data dari hasil
pengukuran
2. Mengolah data hasil pengukuran
3. Menginterpretasi data hasil
pengukuran
4. Menampilkan data hasil pengukuran
5. Mengidentifikasi hubungan antar
variabel
6. Membuat kesimpulan data hasil
pengukuran

2. Instrumen penilaian
a. Pertemuan Pertama dan Kedua
Penilaian Kompetensi Sikap melalui Observasi

Aspek Sikap / Indikator / Skor

Bertanggung
Tekun Teliti Rasa Ingin Tahu
No Nama Siswa Jawab

SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K

1 Amir
2 Ainun
 ... Rahmatia
32 Imran

Rubrik Penilaian:
 SB = Sangat Baik
 B = Baik
 C = Cukup
 K = Kurang

2. InstrumenPenilaianKompetensi Pengetahuan
Observasi Terhadap Diskusi/ Tanya Jawab

Pernyataan
Ketepatan Kebenaran
Ketepatan
membaca penyebutan Skor = Skor
penggunaan ……… Jumlah
Nama Peserta Didik tabel dan/atau data pada tabel grafik Perolehan :
grafik dan/atau grafik ya
Skor Maks x 4
Tidak

Tidak

Tidak

Tidak
Ya

Ya

Ya

Ya

Deni

Tia

Keterangan:
Skor Predikat
3,85 – 4,00 A
3,51 – 3,84 A-
3,18 – 3,50 B+
2,85 – 3,17 B
2,51 – 2,84 B-
2,18 – 2,50 C+
1,85 – 2,17 C
1,51 – 1,84 C-
1,18 – 1,50 D+
1,00 – 1,17 D
 b. Pertemuan Ketiga dan Keempat
Penilaian Kompetensi Sikap melalui Observasi

Aspek Sikap / Indikator / Skor

Bertanggung
Tekun Teliti Rasa Ingin Tahu
No Nama Siswa Jawab

SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K

1 Amir
2 Ainun
... Rahmatia
32 Imran

Rubrik Penilaian:
 SB = Sangat Baik
 B = Baik
 C = Cukup
 K = Kurang
Penilaian Kompetensi Pengetahuan Melalui Tes Tertulis
Instrumen
1. Pak Hasan memiliki kebun mangga sebanyak 36 pohon, rata-rata panen dari tahun 2010-
2014 adalah 373 kg. Carilah hasil pohon mangga pak Hasan pada tahun 2012.
Tahun 2010 2011 2012 2013 2014
Jumlah (Kg) 432 330 X 397 365
2. Perhatikan data berikut:

Tentukan median dari data di atas

3. Perhatikan data berikut:

Tentukan modus dari data di atas.

 c. Pertemuan Kelima dan Keenam

Penilaian Kompetensi Sikap melalui Observasi

Aspek Sikap / Indikator / Skor

Bertanggung
Tekun Teliti Rasa Ingin Tahu
No Nama Siswa Jawab

SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K

1 Amir
2 Ainun
... Rahmatia
32 Imran

Rubrik Penilaian:
 SB = Sangat Baik
 B = Baik
 C = Cukup
 K = Kurang
Penilaian Kompetensi Keterampilan melalui Proyek

Tugas Proyek

Kelompok 1
Carilah data tentang Berat badan 10 bayi di
posyandu Amkop, kemudian :
1. sajikan data tersebut dalam bentuk
diagram.
2. Tentukan data terendah dan data
tertinggi
3. Tentukan Mean, Median dan Modus
 Kelompok 2
Carilah data tentang ukuran sepatu siswa kelas IX-B Amkop ,
kemudian :
1. sajikan data tersebut dalam bentuk diagram.
2. Tentukan data terendah dan data tertinggi
3. Tentukan Mean, Median dan Modus

Kelompok 3
Carilah data tentang Tinggi badan siswa kelas IX-B
Amkop, kemudian :
1. sajikan data tersebut dalam bentuk diagram.
2. Tentukan data terendah dan data tertinggi
3. Tentukan Mean, Median dan Modus

Kelompok 4
Carilah data tentang Jumlah pengunjung Wisma
Amkop selama seminggu, kemudian :
4. sajikan data tersebut dalam bentuk diagram.
5. Tentukan data terendah dan data tertinggi
6. Tentukan Mean, Median dan Modus

Daftar checklist kesiapan kelompok:

 Aspek Kelompok I Kelompok II Kelompok III Kelompok IV Kelompok V
Jadwal Proyek
Distribusi Tugas
Lembar Kerja Proyek
Alat dan Bahan
Rencana Anggaran/
Dana

JADWAL KEGIATAN PROYEK

Nama Kelompok :....................................................

Jenis Tugas :.....................................................

No. Tahap kegiatan Deskripsi Waktu Penanggung Keterangan

Kegiatan Jawab
1 Observasi

2 Pengolahan
Data

3. Penyajian Data
 LEMBAR KERJA PROYEK
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Amkop
Kelas/Semester : IX - ........ / 1
Mata Pelajaran : Matematika-Wajib
Topik : Statistika
Nama Kelompok : ..............................................................

1. Isilah tabel berikut !

Nama Posyandu :.........................
Hari / Tanggal :.........................

No. Nama Bayi Berat Badan (Kg) Keterangan

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Makassar, ....... 2015

Petugas Posyandu

(…………………………………….)

1. Sajikanlah data tersebut dalam salah satu bentuk diagram yang sesuai! Kemukan alasanmu
mengapa kamu memilih diagram tersebut.
2. Tentukan data terendah dan data tertinggi
3. Tentukan Mean, Median dan Modus
4. Berikanlah kesimpulan dan saran dari data tersebut !
5. Buatlah laporan hasil pelaksanaan proyek !
6. Buatlah materi presentasi berdasarkan laporan hasil pelaksanaan proyek !

Tuliskan Anggota Kelompokmu disini :

1. ........................................
2. ........................................
3. ........................................
4. ........................................
5. ........................................
6. ........................................
7. ........................................
 LEMBAR KERJA PROYEK
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Amkop
Kelas/Semester : IX - ........ / 1
Mata Pelajaran : Matematika-Wajib
Topik : Statistika
Nama Kelompok : ..............................................................

1. Isilah tabel berikut !

Kelas :.........................
Hari / Tanggal :.........................

No. Nama Siswa Ukuran Sepatu (Cm) Keterangan

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Makassar, ....... 2015

Ketua Kelas

(…………………………………….)
1. Sajikanlah data tersebut dalam salah satu bentuk diagram yang sesuai! Kemukan alasanmu
mengapa kamu memilih diagram tersebut.
2. Tentukan data terendah dan data tertinggi
3. Tentukan Mean, Median dan Modus
4. Berikanlah kesimpulan dan saran dari data tersebut !
5. Buatlah laporan hasil pelaksanaan proyek !
6. Buatlah materi presentasi berdasarkan laporan hasil pelaksanaan proyek !

Tuliskan Anggota Kelompokmu disini :

1. ........................................
2. ........................................
3. ........................................
4. ........................................
5. ........................................
6. ........................................
7. ........................................
 LEMBAR KERJA PROYEK
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Amkop
Kelas/Semester : IX - ........ / 1
Mata Pelajaran : Matematika-Wajib
Topik : Statistika
Nama Kelompok : ..............................................................

1. Isilah tabel berikut !

Kelas :.........................
Hari / Tanggal :.........................

No. Nama Siswa Tinggi badan (Cm) Keterangan

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Makassar, ....... 2015

Ketua Kelas

(…………………………………….)

1. Sajikanlah data tersebut dalam salah satu bentuk diagram yang sesuai! Kemukan alasanmu
mengapa kamu memilih diagram tersebut.
2. Tentukan data terendah dan data tertinggi
3. Tentukan Mean, Median dan Modus
4. Berikanlah kesimpulan dan saran dari data tersebut !
5. Buatlah laporan hasil pelaksanaan proyek !
6. Buatlah materi presentasi berdasarkan laporan hasil pelaksanaan proyek !

Tuliskan Anggota Kelompokmu disini :

1. ........................................
2. ........................................
3. ........................................
4. ........................................
5. ........................................
6. ........................................
7. ........................................
 LEMBAR KERJA PROYEK
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Amkop
Kelas/Semester : IX - ........ / 1
Mata Pelajaran : Matematika-Wajib
Topik : Statistika
Nama Kelompok : ..............................................................

1. Isilah tabel berikut !

Nama Wisma :.........................
Hari / Tanggal :.........................

No. Hari Tanggal Banyak Pengunjung Keterangan

1
2
3
4
5
6
7

Makassar, ....... 2015

Pengelola Wisma

(…………………………………….)
1. Sajikanlah data tersebut dalam salah satu bentuk diagram yang sesuai! Kemukan alasanmu
mengapa kamu memilih diagram tersebut.
2. Tentukan data terendah dan data tertinggi
3. Tentukan Mean, Median dan Modus
4. Berikanlah kesimpulan dan saran dari data tersebut !
5. Buatlah laporan hasil pelaksanaan proyek !
6. Buatlah materi presentasi berdasarkan laporan hasil pelaksanaan proyek !

Tuliskan Anggota Kelompokmu disini :

1. ........................................
2. ........................................
3. ........................................
4. ........................................
5. ........................................
6. ........................................
7. ........................................
Rubrik Instrumen Penilaian proyek
ASPEK PENILAIAN
Nama
NO Perenca Persiap Pengolaha Penyajia Laporan Present KET
Siswa
naan an n data n data asi
1 Amir Diberi Nilai 1
atau 2 atau 3
2 Ainun atau4
3 Rahma berdasarkan
tia kriteria yang
diatur dalam
4 Imran rubric
penilaian

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.

4. Kunci dan Pedoman Penskoran

Kunci dan Pedoman Penskoran
No. Kunci Jawaban Skor
1. Misal: x adalah hasil panen (kg) pada tahun 2012 1
432 + 330 + x + 397 + 365 = 5 x 373 2
x + 1524 = 1865 2
x = 341 1

Skor Maksimum 6
2. 50, 60, 60, 60, 70, 70, 70, 70, 80, 80, 80, 80, 80, 80,90, 90, 90, 2
90,100,100
Median terletak antara data ke 10 dan data ke 11 2
Jadi median = 80 1

Skor Maksimum 6
3. Modus 154 5
Skor Maksimum 5
Jumlah Skor Maksimum 17
Keterangan:
Skor Perolehan
Nilai = ×4
36
 Nilai Predikat
3,85 – 4,00 A
3,51 – 3,84 A-
3,18 – 3,50 B+
2,85 – 3,17 B
2,51 – 2,84 B-
2,18 – 2,50 C+
1,85 – 2,17 C
1,51 – 1,84 C-
1,18 – 1,50 D+
1,00 – 1,17 D

Rubrik Penilaian Proyek:

Skor dan Kriteria
Aspek
1 2 3 4
Perencanaan Jika memuat Jika memuat memuat memuat
tujuan, tujuan, topik, tujuan, topik, tujuan, topik,
topik, dan target dan target, tempat target, tempat
tempat pengambilan pengambilan
pengambilan data, deadline data,
data waktu, jadwal, deadline
responden, waktu,
deskripsi jadwal,
kegiatan responden,
proyek deskripsi
kegiatan
proyek,
rencana
anggaran,
pembagian
tugas
Persiapan Jika tersedia Jika tersedia alat JIka Jika tersedia
distribusi dan bahan, tersediatime Lembar kerja
tugas distribusi tugas schedule Proyek, time
proyek, alat schedule
dan bahan, proyek, alat
distribusi dan bahan,
tugas distribusi
tugas
Pengumpulan Jika data Jika data Jika data Jika data
data diperoleh diperoleh diperoleh diperoleh
tidak kurang lengkap, lengkap, lengkap,
 Skor dan Kriteria
Aspek
1 2 3 4
lengkap, kurang kurang terstruktur,
tidak terstruktur, dan terstruktur, dan sesuai
terstruktur, kurang sesuai dan kurang tujuan
dan tidak tujuan sesuai tujuan
sesuai tujuan
Pengolahan dan Pengolahan Pengolahan data Pengolahan Pengolahan
Penyajian Data data berdasarkan data data
berdasarkan data yang berdasarkan berdasarkan
data yang dikumpulkan, data yang data yang
dikumpulkan olah datanya dikumpulkan, dikumpulkan,
lengkap olah datanya olah datanya
lengkap, data lengkap, data
disajikan disajikan
secara tepat secara tepat,
cara
penyajian
rapi dan
menarik
Laporan Jika Jika Jika Jika
pembahasan pembahasan pembahasan pembahasan
data tidak data kurang data kurang data sesuai
sesuai tujuan sesuai tujuan sesuai tujuan tujuan
proyek dan proyek, proyek, penelitian
membuat membuat membuat dan
simpulan simpulan dan simpulan dan membuat
tapi tidak saran tapi tidak saran tapi simpulan dan
relevan dan relevan kurang relevan saran yang
tidak ada relevan
saran
Presentasi JIka sesuai JIka sesuai JIka sesuai JIka sesuai
dengan dengan tujuan dengan tujuan dengan
tujuan proyek , sesuai proyek , sesuai tujuan proyek
proyek , dengan laporan, dengan , sesuai
laporan, bahan dengan
presentasi laporan,
menarik, bahan
presentasi
menarik, cara
penyajian
komunikatif,
G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat : LCD, Laptop, Bahan tayang
2. Bahan : Kertas, Karton
3. Sumber Belajar : Buku Teks Pelajaran (Buku Siswa Matematika SMP/MTs Kelas
IX semester 1, halaman ..... sampai dengan ......