RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN ...................

Kelas / Semester :2/I
Tema : Hidup Rukun (Tema 1)
Sub Tema : Hidup Rukun di Rumah (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke :3
Alokasi waktu : 5x35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar No Indikator
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, 3.1.1 Memahami kalimat ungkapan yang
penolakan yang terdapat dalam teks terdapat pada teks
cerita atau lagu yang
menggambarkan sikap hidup rukun
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, 4.1.1 Mengungkapkan kalimat ungkapan
perintah, penolakan dalam cerita atau dengan baik dan benar
lagu anak-anak dengan bahasa yang
santun

Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar No Indikator
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah 3.1.1 Mengetahui bilangan cacah dengan
dan menentukan lambangnya menggunakan benda kongkret
berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret serta
cara membacanya

4.1 Membaca dan menyajikan bilangan 4.1.1 membaca bilangan cacah dan
 cacah dan lambangnya berdasarkan lambangnya berdasarkan nilai
nilai tempat dengan menggunakan
modelkonkret

Muatan : SBdP
No Kompetensi Dasar No Indikator
3.2 Mengenal pola irama sederhana 3.2.1 membedakan panjang pendek bunyi
melalui lagu anak-anak pada lagu dengan benar.
4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 menampilkan kuat lemah bunyi pada
melalui lagu anakanak lagu dengan benar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan diberikan teks lagu berkaitan dengan hidup rukun yang mengandung
ungkapan, siswa dapat menyebutkan ungkapan tersebut dengan benar.
2. Dengan diberikan teks lagu berkaitan dengan hidup rukun, siswa dapat menuliskan
kembali ungkapan tersebut dalam kalimat dengan benar.
3. Dengan diberikan teks lagu anak berkaitan dengan hidup rukun, siswa dapat
membedakan panjang pendek bunyi pada lagu dengan benar.
4. Dengan diberikan teks lagu anak berkaitan dengan hidup rukun, siswa dapat
menampilkan panjang pendek bunyi pada lagu dengan benar.
5. Dengan diberikan teks lagu anak berkaitan dengan hidup rukun, siswa dapat
menentukan kuat lemah bunyi pada lagu dengan benar.
6. Dengan diberikan teks lagu anak berkaitan dengan hidup rukun, siswa dapat
menampilkan kuat lemah bunyi pada lagu dengan benar.
7. Dengan diberikan kumpulan kubus lebih dari 100, siswa dapat membaca bilangan
cacah sampai 999.
8. Dengan diberikan kumpulan kubus lebih dari 100, siswa dapat menyebutkan
bilangan yang bersesuaian dengan kumpulan objek..

D. MATERI
 kalimat ungkapan yang terdapat pada teks
 bilangan cacah dengan menggunakan benda kongkret
 panjang pendek bunyi pada lagu

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
 Waktu
Kegiatan 1. Siswa sebelum masuk kelas baris di depan kelas 10
Pendahuluan dulu untuk melatih kedisiplinan menit
2. Guru memberikan salam kemudian siswa
menjawab salam .
3. Siswa menyanyikan lagu nasional
4. Siswa di kondisikan oleh guru agar tertib.
5. Salah satu siswa memimpin berdoa.
6. Siswa merespon guru saat mengecek kehadirannya
dengan rasa peduli.
7. Guru bertanya kepada siswa apakah sudah
mengerjakan tugas dirumah apa belum?
8. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan
pembelajaran yang akan di bahas
9. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan
guru.
10. Siswa mendengarkan motivasi dari guru dengan
cermat, yaitu agar siswa semangat dalam
mengikuti pembelajaran karena pentingnya
kegiatan yang akan di laksanakan
11. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin
dengan pembelajaran yang akan di pelajari.

Kegiatan A. Ayo Mengamati 150

Inti menit
 1. Siswa menyanyikan lagu Peramah dan Sopan,
kemudian mengamati syair lagu tersebut.
2. Siswa mencari kata-kata di dalam syair lagu yang
mempunyai arti sama dengan ungkapan yang
ditentukan.

B. Ayo Menulis
1. Siswa menuliskan kalimat yang menggunakan
ungkapan yang ditentukan. Guru mengamati
kemampuan siswa dalam menemukan makna
ungkapan melalui kalimat yang ditulisnya. Guru
bisa menambahkan ungkapan yang lain.
2. Siswa menyebutkan arti ungkapan dalam kalimat
tersebut (Rubrik Penilaian 1, Bahasa Indonesia
KD 3.1 dan 4.1). Sikap yang dikembangkan
adalah teliti.

C. Ayo Bernyanyi
1. Siswa menyanyikan lagu Peramah dan Sopan.
2. Sambil menyanyi, siswa memberi tanda panjang
dan pendek bunyi.
3. Hasil kerja siswa diperiksa oleh guru untuk
mengetahui pemahaman siswa mengenai panjang
pendek bunyi.
Bu – kan nya cong-kak
. . . __ __
bu – kan nya som-bong
. . . __ __
Yang di-sa-yang-i han-dai dan tau-lan
. . . __ __ . . . . __
Ha-nya a-nak yang tak per-nah bo-hong
. . . __ __ . . . . __
Ra-jin be-ker-ja pe-ra-mah dan so-pan
. . . __ . . . . . . __
Ada 41 tanda. Skor benar semua: 100
41
 41 = 100
4. Skor yang diperoleh siswa tidak harus
dimasukkan ke dalam daftar nilai. Skor tersebut
sebagai pedoman bagi guru dalam mengamati
kemampuan siswa memahami panjang pendek
nada. Data ini sebagai petunjuk bagi
guru untuk mengadakan remedial dan pengayaan.

D. Ayo Mengamati
1. Kuat lemahnya bunyi berhubungan dengan irama.
2. Hitungan pertama pada sebuah birama memiliki
tekanan lebih kuat dibandingkan dengan hitungan
berikutnya.
3. Contoh: Bagian yang bertanda = dinyanyikan
 Kegiatan 1. Guru mengulas kembali materi yang sudah 15
Penutup dipelajari. menit
2. Siswa menyimpulkan hal-hal yang telah dipelajari
dengan arahan guru.
3. Siswa melakukan refleksi diri setelah mengikuti
proses pembelajaran.
4. Guru diajak beroa untuk mengakhiri pembelajaran

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Sikap
a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual
Nama : …………………..
Kelas/Semester : …………………..
Pelaksanaan pengamatan : …………………..

b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama : …………………..
Kelas/Semester : …………………..
Pelaksanaan pengamatan : …………………..

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.

 Contoh Format Jurnal

2. Penilaian Pengetahuan:
a. Test Tertulis
Cara penilaian:
Skor penilaian : 100
Penilaian: Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

3. Penilaian Keterampilan
a. Bahasa Indonesia : menyebutkan ungkapan dalam teks

b. SBDP
c. Matematika
H. SUMBER DAN MEDIA
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
 Teks lagu Peramah dan Sopan
 Teks tentang Hidup Rukun”

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

…………………, ...............
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas 2

...................................... ......................................
NIP. ........................................ NIP. -