RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah: SMK Negeri 1 Kec. Guguak

Mata Pelajaran : Gambar Teknik Mesin
Topik / Sub Topik : Gambar manual
Alokasi Waktu : 32 jam pelajaran @45 menit
Kelas/Semester : X/1
Pertemuan ke : 9 - 12

A. Kompetensi Inti

KI-1 : Spritual Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung

jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai
KI-2 : Sosial bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Teknik
KI-3 : Pengelasan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
Pengetahuan berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat,

informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan lingkup
kajian Gambar Teknik. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji

Ki-4 : secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
Keterampilan komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,

membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.yang dipelajarinya
 di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,

membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.3 Memahami standard huruf dan angka gambar teknik

4.3 Menempatkan huruf dan angka gambar teknik

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1 Menerangkan bentuk huruf dan angka sesuai standar

3.3.2 Menerangkan ukuran huruf dan angka sesuai standar

3.3.3 Menerangkan teknik membuat huruf dan angka sesuai standar

4.3.1 Melakukan penerapan bentuk huruf dan angka sesuai standar

4.3.2 Melakukan penerapan ukuran huruf dan angka sesuai standar

4.3.3 Melakukan penerapan teknik membuat huruf dan angka sesuai standar

D. Tujuan Pembelajaran
3.3 Memahami standard huruf dan angka gambar teknik
3.3.1 Setelah diberi contoh, peserta didik akan dapat :
a.Mencobakan bagaimana cara membuat huruf dan angka sesuai standar
b.Membandingkan dengan bentuk huruf dan angka yang lain
3.3.2 Setelah diberikan contoh mencari ukuran huruf dan angka, peserta didik dapat:
a.mencoba mencari ukuran huruf dan angka sesuai tugas masing-masing
b.Mencoba membuat pada buku gambar
3.3.3 Setelah diterangkan bagaimana penerapan ukuran huruf dan angka, peserta didik
dapat :
a. Menjelaskan berbagai cara dan trik dalam membuat huruf dan angka yang baik
dan benar
b. Mencontohkan/mendemontrasikan cara dan trik dalam membuat huruf dan angka
yang baik dan benar

4.2 Menempatkan huruf dan angka gambar teknik

4.2.1 Melakukan penerapan bentuk huruf dan angka sesuai standar
4.2.2 Melakukan penerapan ukuran huruf dan angka sesuai standar
4.2.3 Melakukan penerapan teknik membuat huruf dan angka sesuai standar

E. Materi Pembelajaran
Penulisan huruf dan angka sesuai standard

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : Student Centred Learning (SCL)
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi, Tanya jawab, Penugasan (Individu/Kelompok)

G. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Pembukaan
1. Guru mengucapkan salam pada siswa.
2. Pengkondisian kelas ( mengecek lingkungan
kelas: sampah dan tanaman hias)
3. Melakukan apersepsi
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, siswa 20 menit
menyimak dan mencatatnya.
5. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan serta penilaiannya.

Kegiatan Inti Pemberian Rangsangan (Stimulation)

1. Guru meminta siswa untuk melihat gambar
pengelasan melalui bahan tayangan.
2. Guru menugaskan siswa membaca buku literasi
yang dimiliki tentang teknik pengelasanuntuk
menerangkan konsep dokumen sumber dan
dokumen pendukung, jenis jenisnya dan cara
mengurutkannya secara kronologis.
3. Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh
Guru.
225 menit
4. Siswa membaca buku berkaitan dengan konsep
teknik pengelasan untuk menerangkan konsep
dokumen sumber dan dokumen pendukung, jenis
jenisnya dan cara mengurutkannya secara
kronologis.
5. Pernyataan/Identifikasi Masalah (Problem Statement)
1. Siswa menanyakan hal-hal yang berhubungan
dengan tayangan tersebut.
2. Siswa menanyakan hal-hal yang berhubungan
dengan materi yang sudah dibacanya
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pengumpulan Data (Data Colection)
1. Dengan berkelompok siswa mengumpulkan
informasi tentang konsep dokumen sumber dan
dokumen pendukung, jenis jenisnya dan cara
mengurutkannya secara kronologis.
2. Masing-masing kelompok menganalisis hasil
pengumpulan informasi berkaitan dengan
dokumen sumber dan dokumen pendukung
3. Pembuktian (Verification)
1. Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil
laporan yang sudah dibuatnya kepada siswa
lainnya/ temannya.
2. Siswa menganalisis materi dokumen sumber dan
dokumen pendukung pada perusahaan jasa yang
sudah didapatnya dalam diskusi kelompok.
Menarik Kesimpulan/Generalisasi
1. Siswa dalam kelompoknya membuat kesimpulan
tentang dokumen sumber dan dokumen
pendukung pada teknik pengelasan
2. Masing-masing kelompok siswa
mengkomunikasikan hasil kesimpulannya di
depan kelas.

Penutup
1. Menyimpulkan konsep dokumen sumber dan
dokumen pendukung, jenis dan cara
pengurutannya pada teknik pengelasan
15 enit
2. Memberikan informasi tentang persiapan
pembelajar an selanjutnya
3. Menutup kegiatan pembelajaran.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Analisis Teknis dan Instrumen penilaian

Kompetensi Dasar Teknik Penilaian Instrumen

3.1 Memahami standard huruf

dan angka gambar teknik Soal tes tertulis
a. Tes Tertulis
Lembar tugas dan
b. Penugasan
Lembar penilaian
tugas
 Kompetensi Dasar Teknik Penilaian Instrumen

4.1 Menempatkan huruf dan

angka gambar teknik Lembar Observasi
c. Tes Praktek/Unjuk
Kerja unjuk kerja

2. Penilaian Sikap:

JURNAL
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

3. Penilaian Pengetahuan

a. Kisi-kisi dan Soal

Nilai Setiap Nomor Soal Nilai

No. Nama Siswa / Kelompok
No. 1 No. 2 No. 3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
 Nilai Setiap Nomor Soal Nilai
No. Nama Siswa / Kelompok
No. 1 No. 2 No. 3
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.

b. Indikator penilaian pengetahuan :

Soal No-1 Nilai :
Soal No-2 Nilai :
Soal No-3 Nilai :
Soal No-4 Nilai :
Soal No-5 Nilai:

Rumus pengolahan Nilai adalah :

Nilai = Jumlah perolehan nilai : 100 x 100 %

4. Penilaian Ranah Keterampilan

Instrumen dan Rubrik Penilaian Keterampilan ( Unjuk Kerja )
Contoh : Format instrumenpenilaian
 a. Rubrik Penilaian:

Peserta didik mendapat skor:

Keterampilan yang dinilai
NO Nama peserta didik Menentukan Mengklasifikan
1 2 3 4 1 2 3 4
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.

4 = jika empat indikator dilakukan.

3 = jika tiga indikator dilakukan.
2 = jika dua indikator dilakukan.
1 = jika satu indikator dilakukan.
 b. Indikator penilaian keterampilan
Menentukan nilai hasil gambar teknik
a) Jika hasil sesuai dengan kriteria gambar teknik dan rata dengan benar skor 4
b) Jika hasil sesuai dengan kriteria gambar teknik kurang rata dengan benar skor 3
c) Jika hasil kurang sesuai dengan kriteria dan rata benar skor 2
d) Jika hasil kurang sesuai dengan kriteria dan kurang rata benar skor1

I. Pengolahan Nilai KD- Keterampilan

Aspek/Indikator Tes ke Skor Keterangan

Menentukan nilai hasil teori 1

kejuruan 2
Menentukan nilai hasil praktek 1
kejuruan 2

Nilai KD – Keterampilan
ditentukan berdasarkan skor rerata
optimum (nilai tertinggi) dari aspek
(Indikator pencapaian kompetensi)
yang dinilai

J. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Alat : Buku gambar, Pensil, dan lainnya
2. Media Pembelajara : Laptop, Infokus
3. Sumber Belajar : Buku Bahan Ajar gambar teknik Manual .
Depdikbud Indonesia

Mengetahui Padang, Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

ANTONI, S.Pd., M.PdT Antoni S.Pd, M.Kom

NIP. 197104081995121001 NIP.