SILABUS PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : BERSAMA BISA

MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris
KELAS/SEMESTER : VII/II
KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Indikator Materi Nilai Karakter Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber belajar
Pencapaian Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kompetensi
3.5 Mengidentifikasi 1. Siswa mampu  Fungsi Sosial - Care - Siswa 1. Sikap : 2 x 2 jp - Buku guru
fungsi sosial, struktur mengidentifik Mendeskripsikan, - Honest mengamati  Teknik : - Buku siswa
teks, dan unsur asi sifat sifat mengidentifikasi, - Teamwork gambar orang, Observasi “When
kebahasaan teks interaksi orang, mengkritisi, - Confident binatang, dan  Instrumen: English Rings
transaksional lisan dan binatang, dan memberikan benda. Lembar A Bell”
tulis yang melibatkan benda. penilaian tentang - Siswa observasi sikap - Busy teacher
tindakan memberi dan 2. Siswa mampu orang, binatang, menyebutkan - Internet
meminta informasi mendeskripsi dan benda dari hasil dari 2. Pengetahuan:
terkait dengan sifat kan orang, segi sifatnya. pengamatan  Teknik: tes tulis
orang, binatang, benda binatang, dan gambar  Instrument:
sesuai dengan konteks benda.  Unsur - siswa Worksheet
penggunaannya. 3. Siswa mampu Kebahasaan menirukan
(Perhatikan unsur mengkritisi • Pernyataan dan pelafalan kata 3. Keterampilan:
kebahasaan be, adjective) sifat orang, pertanyaan sifat yang  Teknik : Praktik
binatang, dan terkait sifat terdapat dalam Speaking &
benda. orang, benda, gambar dengan Product
4. Siswa mampu binatang. dipandu guru  Instrumen:
menentukan, • Kosakata, terkait - Secara Rubrik Penilaian
konsep dengan ciri fisik berkelompok speaking:
penggunaan (antara lain. red, siswa
 unsur big, dark, loud), mengidentifika Pronunciation,
kebahasaan selera (antara si orang, fluency,
be, adjective lain. nice, binatang, dan accuracy
dalam beautiful, cute), benda yang di
mendeskripsi mental (antara lingkungan
kan orang, lain. clever, sekolah
binatang, dan smart), psikologis - Setiap
benda. (antara lain. kelompok
4.5 Menyusun teks 5. Siswa happy, sad, mempresentas
interaksi transaksional mampu disappointed, ikan hasil
lisan dan tulis sangat memaparkan angry, wild), budi observasinya
pendek dan sederhana hasil (antara lain. kind,
yang melibatkan tindakan observasi good, polite).
memberi dan meminta terkait sifat • Ucapan, tekanan
informasi terkait sifat orang, kata, intonasi,
orang, binatang, dan binatang, dan ejaan, tanda
benda, dengan benda. baca, dan tulisan
memperhatikan fungsi 6. Siswa mampu tangan.
sosial, struktur teks dan menyusun
unsur kebahasaan yang teks dialog  Topik
benar dan sesuai konteks tentang Sifat dan keadaan
menanya dan orang, binatang,
memberikan benda, yang
informasi terdapat di rumah,
terkait sifat sekolah, dan
orang, lingkungan sekitar
binatang, dan peserta didik yang
benda dapat
menumbuhkan
perilaku yang
termuat di KI.
3.6 Mengidentifikasi 1. Sikap :
fungsi sosial, struktur  Teknik : …….
teks, dan unsur  Instrumen: …….
kebahasaan teks
interaksi transaksional 2. Pengetahuan :
 lisan dan tulis yang  Teknik : ……
melibatkan tindakan  Instrumen : …..
memberi dan meminta
informasi terkait 3. Keterampilan:
dengan tingkah  Teknik : ……
laku/tindakan/fungsi  Instrumen : ….
orang, binatang,
benda, sesuai dengan
konteks
penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan kalimat
declarative,
interogative, simple
present tense)

4.6 Menyusun teks

interaksi
transaksional lisan
dan tulis sangat
pendek dan
sederhana yang
melibatkan tindakan
memberi dan
meminta informasi
terkait tingkah
laku/tindakan/fungsi
orang, binatang, dan
benda, dengan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
3.7 Membandingkan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan beberapa
teks deskriptif lisan
dan tulis dengan
memberi dan
meminta informasi
terkait dengan
deskripsi orang,
binatang, dan benda,
sangat pendek dan
sederhana, sesuai
dengan konteks
penggunaannya

4.7 Teks deskriptif

4.7.1 Menangkap
makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial,
truktur teks, dan unsur
kebahasaan teks
deskriptif lisan dan tulis,
sangat pendek dan
sederhana, terkait orang,
binatang, dan benda
4.7.2 Menyusun teks
deskriptif lisan dan tulis,
sangat pendek dan
sederhana, terkait
orang, binatang, dan
benda, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan,
 secara benar dan
sesuai konteks

3.8 Menafsirkan fungsi

sosial dan unsur
kebahasaan dalam lirik
lagu terkait kehidupan
remaja SMP/MTs

4.8 Menangkap makna

secara kontekstual
terkait dengan fungsi
sosial dan unsur
kebahasaan lirik lagu
terkait kehidupan
remaja SMP/MTs

Mengetahui Tangerang Selatan…. Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________ _______________________