RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK NEGERI 4 MAKASSAR

Mata Pelajaran : SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL
Kelas/ Semester : X/1
Materi Pokok : LOGIKA DAN ALGORITMA
Alokasi Waktu : 2 x KB @ 3 JP

A. Kompetensi Inti :

1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2) Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3) Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Rekayasa Perangkat Lunak pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4) Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Rekayasa Perangkat Lunak. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Komeensi Keahlian

 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menerapkan logika 3.1.1. Menjelaskan konsep logika dan algoritma

dan algoritma 3.1.2. Mengidentifikasi pola nalar logika
komputer 3.1.3. Menyusun algoritma sebuah aktifitas sederhana
dalam kehidupan sehari-hari.

4.1 Menerapkan fungsi- 4.1.1. Memilih fungsi-fungsi Perintah (Command)

fungsi perintah 4.1.2. Menggunakan fungsi-fungsi Perintah (Command)
(command) 4.1.3. Membuat diagram alir/flowchart sebuah aktifitas,
menggunakan fungsi-fungsi Perintah (Command).

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran discovery

learning, Peserta didik mampu Membuat flowchart sebuah algoritma sederhana,
secara tepat sesuai kebutuhan dalam kehidupan sehari-hari.

D. Materi Pembelajaran

1. Konsep logika pola nalar deduktip

2. Konsep logika pola nalar induktip
3. Algoritma
4. Menerapkan notasi symbol symbol pada flowchart
5. Membuat flowchart

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Model : Discovery Learning
Metode : Ceramah, diskusi, penugasan, serta praktik, presentasi

F. KegiatanPembelajaran

KEGIATAN PEMBELAJAR : 1 ( PERTAMA )

Pendahuluan waktu
 1) Peserta didik mengambil sikap siap saat guru masuk kelas
2) Guru mengucapkan salam, menanyakan kondisi peserta
didik dan memberi respon
3) Ketua kelas atau salah satu peserta didik dipersilahkan
memimpin doa 20
4) Guru memeriksa kehadiran peserta didik dan mencatat
pada agenda kelas
5) Peserta didik memperhatikan informasi tentang
kompetensi, materi, serta tujuan pembelajaran, dan sistim
penilaian yang dilakukan pada kegiatan belajar ini.

Tahapan Kegiatan Inti

Pemberian 1) Peserta didik memperhatikan gambar atau video tentang

Stimulus konsep logika,

2) Peserta didik mengidentifikasi berbagai ragam logika pola

Pernyataan/ nalar.
Identifikasi 100
masalah 3) Peserta didik dipersilahkan bertanya hal yang belum jelas,
atau memberi tanggapan.

4) Guru memberikan umpan balik atas pertanyaan peserta

Pengumpulan didik, untuk dijadikan tema diskusi kelas.
data
5) Peserta didik melakukan diskusi kelas dan
mengklasifikasikan ragam logika pola nalar.
6) Salahsatu peserta didik dipersilahkan menyimpulkan
perbedaan dan ciri-ciri pola nalar deduktip dan induktip
Pembuktian
/ 7) Peserta didik mencari dan menuliskan contoh sebuah
Verifikasi aktifitas mengikuti pola nalar deduktip dan induktip.

8) Peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan dengan teman

duduk disebelahnya, untuk menganalisa, berdiskusi serta
Menarik memperbaiki hasil pekerjaan nya.
simpulan
/ 9) Dengan bimbingan guru, salah seorang peserta didik
generalisasi menyimpulkan materi pelajaran.
 Penutup

1) Peserta didik mengumpulkan hasil kerja soal latihan.

2) Peserta didik memperhatikan respon guru tentang hasil
belajar hari ini.
3) Guru memberikan gambaran singkat tentang materi 15
pelajaran pekan depan.
4) Guru menutup kegiatan pembelajaran.
 KEGIATAN PEMBELAJAR : 2 ( KEDUA )
Pendahuluan Waktu

1) Peserta didik mengambil sikap siap saat guru masuk kelas

2) Guru mengucapkan salam, menanyakan kondisi peserta 20
didik dan memberi respon
3) Ketua kelas atau salah satu peserta didik dipersilahkan
memimpin doa
4) Guru memeriksa kehadiran peserta didik dan mencatat
pada agenda kelas
5) Peserta didik memperhatikan informasi tentang
kompetensi, materi, serta tujuan pembelajaran, dan sistim
penilaian yang dilakukan pada kegiatan belajar ini.

Kegiatan Inti

Pemberian 1) Peserta didik memperhatikan gambar atau video tentang

Stimulus Algoritma dan bagan alir

2) Peserta didik mengidentifikasi kriteria sebuah algoritma

Pernyataan
/ Identifikasi
3) Peserta didik dipersilahkan bertanya, dan guru
masalah memberikan umpan baik atas pertanyaan terpilih sebagai 100
bahan diskusi kelas.
Pengumpulan Misalnya :
data - Apa pentingnya algoritma dalam sebuah kegiatan ?
- Bagaimana jika sebuah kegiatan tidak sesuai dengan-
algoritma ?
Pembuktian
/ 4) Peserta didik menuliskan algoritma (langkah logis) suatu
Verifikasi aktivitas kegiatan sehari hari.

5) Peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan dengan teman

duduk disebelahnya, untuk menganalisa, bertukar pikiran
Menarik serta memperbaiki hasil pekerjaan nya.
simpulan
/ 6) Dengan bimbingan guru, salah seorang peserta didik
generalisasi menyimpulkan materi pelajaran.

Penutup
 1. Peserta didik mengumpulkan hasil kerja soal latihan.
2. Peserta didik memperhatikan respon guru tentang hasil 15
belajar hari ini.
3. Guru memberikan gambaran singkat tentang materi
pelajaran pekan depan.
4. Guru menutup kegiatan pembelajaran.

G. Alat dan Bahan dan Sumber Belajar

• LCD Projector
• White Board
• Kertas Lembar Kerja ( HVS polos )

Sumber Belajar • File Materi Pegangan Guru ( pada Labtop )

• Buku Siswa : Simulasi Digital Jilid 1 ( Kelas X Semester 1 )
• Berbagai sumber Online

H. Penilaian , Remedial dan Pengayaan

1. Penilaian :

a) Penilaian Sikap
a. Teknik penilaian : dilakukan selama kegiatan pembelajaran.
b. Bentuk penilaian : Observasi
c. Instrumen penilaian : Jurnal penilaian Sikap (Lampiran 1)

b) Pengetahuan
Jenis /Teknik tes : Tes tertulis
Bentuk tes : Essay ( Tertulis )
Instrumen Penilaian : Soal test formatip (Lampiran 2)

c) Keterampilan
Teknik/Bentuk Penilaian : Penugasan ( Tertulis )
Instrumen Penilaian : Skala penilaian (Lampiran 3)
2. Remedial

a). Remedial dilakukan jika perolehan nilai tidak mencapai batas KKM , yaitu....
Bentuk pemberian remedial :
- Jika lebih dari 50 % peserta didik tidak tuntas , maka remedial klasikal
- Jika tidak tuntas antara 20%-50% , maka dilakukan tugas kelompok
- Jika kurang dari 20 % ,maka dilakukan bimbingan perorangan.

b). Pelaksanaan Remedial

- Remidial klasikal harus didahului adanya pembelajaran ulang, bisa dilakukan
oleh tutor sebaya, dilakukan diluar jam pelajaran dan diakhiri dengan test.
- Remidial individual bisa dilakukan mulai satu pekan setelah proses kegiatan
belajar selesai.

c). Cakupan materi remidial :

- Di identifikasi tiap indikator-indikator yang tidak dikuasai (tidak bisa dijawab),

dan materi remedial hanya pada soal /indikator yang tidak dikuasai.
Dengan dibuatkan soal lain yang setara.

c). Penilaian hasil remidial dibatasi maksimal sama dengan KKM.

3. Pengayaan :

Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada peserta didik yang mendapatkan

nilai diatas KKM sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan.
Kegiatan pengayaan dilakukan diluar jam atau jadwal pembelajaran.

Makassar, 28 Juli 2018

Mengetahui , Guru Mata Pelajaran
Waka Bidang Kurikulum

Drs. RuslI Husain , M.Pd. Drs. Ipung Purnomo

NIP. NIP.
Lampiran 01 :

JURNAL PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan :

Tahun pelajaran :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran :

TANG KEJADIAN/ BUTIR

NO NAMA +/- TINDAK LANJUT
GAL PERILAKU SIKAP
1

dst
Lampiran 02 :
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
1. Kisi-Kisi
Level
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Bentuk Soal No Soal
Kogni tip

3.1 Menerapkan 3.1.1. Menjelaskan 1. 3.1.1.1. L1 Essay / 01

logika dan konsep logika dan Konsep logika dan Dapat menjelaskan konsep Uraian
algoritma algoritma algoritma ragam logika pola nalar.
komputer
3.1.2. Mengidentifikasi 2. 3.1.2.1.
pola nalar logika Menerapkan konsep Dapat menerapkan pola nalar L1 Essay / 02
pola nalar deduktip Uraian
3.1.2.2.
Dapat menerapkan pola nalar
deduktip L1 03

3.1.3. Menyusun 3. 3.1.3.1

algoritma sebuah Menyusun algoritma Dapat menyusun algoritma L2 Essay / 04
aktifitas sederhana Uraian

4.1 4.1.1. 1. 4.1.1.1

Menerapkan fungsi Memilih fungsi-fungsi Symbol symbol pada Dapat memilih fungsi-fungsi L1 Essay / 05
simbol perintah Perintah (Command) flowchart Perintah (Command) Uraian
(Command)
4.1.2. 2. 4.1.2.1
Mengklasifikasikan Klasifikasi simbol Dapat mengklasifikasikan L2 Essay / 06
fungsi simbol perintah simbol perintah fungsi simbol perintah Uraian
(Command) (Command)

4.1.3. Membuat 3. 4.1.3.

diagram alir /flowchart Membuat Dapat membuat diagram alir L3 Essay / 07
sebuah aktifitas. flowchart /flowchart sebuah aktifitas. Uraian
2. Soal

No. Butir Soal Skor

Kita dapat menarik suatu kesimpulan dari suatu beberapa pernyataan ,

Tidak
01 untuk itu kita perlu mengikuti pola nalar tertentu, maka jelaskanlah
di skor
ragam dan ciri pola nalar dalam berpikir logis ?

Proses berpikir atau pola nalar deduktip , menyimpulkan dari nilai nilai
umum menjadi kesimpulan khusus, misalnya :
02 Sekarang, tuliskanlah sebuah contoh proses berpikir deduktip ? , 5
misalnya tentang binatang binatang yang hidup dilaut , tentang buah
buahan , dan yang lainnya.

Proses berpikir atau pola nalar induktip memiliki pola menyimpulkan

03 dari nilai nilai khusus menjadi kesimpulan umum, maka 5
Silahkan anda tuliskanlah sebuah contoh proses berpikir Induktip ?

Algoritma adalah urutan langkah-langkah logis untuk menyelesaikan

04 suatu masalah yang disusun secara sistematis dan logis. Dalam 20
kehidupan sehari hari kita selalu dihadapkan perlunya urutan langkah
logis sebuah aktifitas, maka...
Tuliskan algoritma ketika kamu akan menelpon temanmu, hingga kamu
dapat membuat janji untuk sama sama pergi berenang nanti sore.

05 Saat membuat sebuah flowchart, kita perlu memilih simbol-simbol yang

tepat, untuk itu buatlah gambar simbol yang menunjukkan Symbol 10
Decision untuk kondisi yang akan menghasilkan beberapa kemungkinan
jawaban atau aksi pada sebuah flowchart .

06 Urutan langkah logis segala bentuk aktifitas pastilah dapat digambarkan

dalam sebuah bagan alir (flowchart) , maka buatlah diagram flowchart 60
yang menggambarkan urutan logis, ketika kamu mencuci piring.

Total Nilai Maksimum = 100

 3. Kunci Jawaban dan Rubrik Penilaian

No Kunci Jawaban / Panduan jawaban ( Clue ) Skor

Ragam dan ciri ciri pola nalar lagika
01 - Pola nalar deduktip, Tidak
- Ciri pola nalar deduktip : menarikan kesimpulan yang Di
bergerak dari pernyataan benar yang umum ke khusus skor

- Pola nalar induktip ,

- Ciri pola nalar induktip : menarikan kesimpulan yang
bergerak dari pernyataan benar yang khusus ke suatu
kesimpulan umum

02 Menuliskan pernyataan umum , misalnya : 1

- Semua ikan yang hidup dilaut bernafas menggunakan insang.
Menuliskan pernyataan relevan yang bersifat khusus, misalnya : 1
- Ikan kakap hidup dilaut,
Menuliskan hubungan dan kesimpulan, misalnya : 2
- Ikan kakap bernafas menggunakan insang.
Urutan penulisan dan relasi (hubungan) antar tiap pernyataan , tepat 1

03 Menuliskan beberapa pernyataan berciri khusus , misalnya :

- Sapi binatang mamalia, berkembang dengan melahirkan
anak 2
- Gajah binatang mamalia, berkembang dengan melahirkan
anak
- Kuda binatang mamalia, berkembang dengan melahirkan
anak
2
Menuliskan hubungan dan kesimpulan umum, misalnya :
- Semua binatang mamalia, berkembang dengan melahirkan
anak
Urutan penulisan dan relasi (hubungan) antar tiap pernyataan tepat 1

Algoritma urutan proses menelpon :

1. Mulai 2
04 2. Ambil telepon 2
3. Tekan atau pilih nomor telpon yang dituju 2
4. Tekan tombol sambungkan 2
 5. Tunggu waktu ( dial time ) 2
6. Jika tersambung, ucapkan kata pembuka, jika tidak- 2
ulangi mulai no.3
7. Tunggu jawaban dari lawan bicara 2
8. Sampaikan pesan / pembicaraan 2
9. Setelah selesai pembicaraan, Tekan tombol Putuskan 2
10. Selesai. 2

05 Gambar Symbol Decision :

- memilih simbol gambar dengan tepat 5
- menuliskan label keterangan 3
- Menggambarkan arah panah 2

06

- Menggunakan simbol simbol bagan lengkap 20

- Menunjukkan akur panah dengan arah yang benar 20
- Statemen padatiam simbol benar 20
-

Skor Maksimum = 100