A.

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

MATA PELAJARAN TEKNIK PEMESINAN FRAIS

KOMPETENSI INTI (KELAS XI) KOMPETENSI DASAR

KI-1 1.1 Menyadari sempurnanya ciptaan Tuhan tentang
Menghayati dan mengamalkan alam dan fenomenanya dalam mengaplikasikan
ajaran agama yang dianutnya teknik pemesinan frais pada kehidupan sehari-
hari.
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai
tuntunan dalam mengaplikasikan teknik
pemesinan frais pada kehidupan sehari-hari
KI-2 2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis,
Menghayati dan mengamalkan rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung jawab
perilaku jujur, disiplin, dalam mengaplikasikan teknik pemesinan frais
tanggungjawab, peduli pada kehidupan sehari-hari.
(gotongroyong, kerjasama, toleran, 2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun,
damai), santun, responsif dan demokratis, dalam menyelesaikan masalah
proaktif, dan menunjukkan sikap perbedaan konsep berpikirdalam mengaplikasikan
sebagai bagian dari solusi atas teknik pemesinan frais pada kehidupan sehari-
berbagai permasalahan dalam hari.
berinteraksi secara efektif dengan 2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten,
lingkungan sosial dan alam serta dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
dalam menempatkan diri sebagai sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai
cerminan bangsa dalam pergaulan permasalahan dalam melakukan tugas
dunia mengaplikasikan teknik pemesinan frais
KI-3 3.1 Mengidentifikasi mesin frais
Memahami, menerapkan dan 3.2 Mengidentifikasi alat potong mesin frais
menganalisis pengetahuan faktual, 3.3 Menerapkan parameter pemotongan mesin frais
konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa 3.4 Menerapkan teknik pemesinan frais
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam
bidangkerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI-4 4.1 Menggunakan mesin frais untuk bebgai jenis
Mengolah, menalar, dan menyaji pekerjaan
dalam ranah konkret dan ranah 4.2 Menggunakan alat potong mesin frais untuk
abstrak terkait dengan berbagai jenis pekerjaan
pengembangan dari yang 4.3 Menggunakan parameter pemotongan mesin frais
dipelajarinya di sekolah secara untuk berbagai jenis pekerjaan
mandiri, dan 4.4 Menggunakan teknik pemesinan frais untuk
mampumelaksanakantugasspesifik berbagai jenis pekerjaan
di bawahpengawasanlangsung.
 B. SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Payakumbuh

Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Frais
Kelas : XI

Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menyadari
sempurnanya
konsep Tuhan
tentang benda-
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
benda dengan
fenomenanya untuk
menggunakan
teknik
pengefraisan.

1.2 Mengamalkan
nilai-nilai ajaran
agama sebagai
tuntunan dalam
menggunakan
teknik pengefraisan
2.1 Mengamalkan
perilaku jujur,
disiplin, teliti,
kritis, rasa ingin
tahu, inovatif dan
tanggung jawab
dalam
menggunakan
teknik pengefraisan
2.2 Menghargai
kerjasama,
toleransi, damai,
santun, demokratis,
dalam
menyelesaikan
masalah perbedaan
konsep berpikirdan
cara menggunakan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
teknik pengefraisan

2.3 Menunjukkan sikap

responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan
dalam
menggunakan
teknik pengefraisan
3.1 Mengidentifikasi Mesin frais: Mengamati : Tugas: 10 jam  Wirawan
mesin frais  Definisi mesin frais  Mengamati proses  Hasil pelajaran Sumbodo
4.1 Menggunakan  Macam-macam penggunaan mesin pekerjaan dkk,
mesin frais untuk mesin frais dan mengigunak (2008).Tekn
frais
bebagai jenis fungsinya an mesin ik Produksi
Menanya :
pekerjaan  Bagian-bagian frais Mesin
utama mesin frais  Mengkondisikan Industrii.Dir
 Perlengkapan mesin situasi belajar untuk Observasi : ektorat
frais membiasakan Pembinaan
mengajukan  Proses
 Alat bantu kerja pelaksanaaa
Sekolah
 Dimensi mesin frais pertanyaan secara Menengah
aktif dan mandiri n tugas
 Pengunaan mesin Kejuruan.
menggunaka
frias
tentang mesin frais
n mesin frais  Jhon Gain,
Pengumpulan Data : (1996).
 Mengumpulkan data Engenering
Portofolio : Whorkshop
yang dipertanyakan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan menentukan  Data hasil Practice.An
sumber (melalui penggunaan International
benda konkrit, mesin frais Thomson
dokumen, buku, Publishing
eksperimen) untuk Tes: Company.
menjawab National
 Tes lisan/
pertanyaan yang Library of
tertulis
diajukan tentang Australia
terkait
mesin frais  Edwin
dengan
Mengasosiasi : C.Maskiel
mesin frais
.Machine
 Mengkatagorikan
Shop
data dan menentukan
Technology,
hubungannya,
Volume I.
selanjutnyanya
disimpulkan dengan  Buku
urutan dari yang referensi
sederhana sampai dan artikel
pada yang lebih yang sesuai
kompleks tentang
mesin frais
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi
tentang mesin frais
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.2 Mengidentifikasi Alat potong mesin frais: Mengamati : Tugas: 10 jam  Wirawan
Mengidentifikasi  Macam-macam dan  Alat potong mesin  Hasil pelajaran Sumbodo
alat potong mesin fungsi alat potong pekerjaan dkk,
frais
frais pisau frais mengidentifi (2008).Tekn
 Geometris pisau Menanya : ik Produksi
kasikan alat
frais  Mengkondisikan potong Mesin
 Sudut potong pisau situasi belajar untuk mesin frais Industrii.Dir
frais membiasakan ektorat
 Bahan pisau frais mengajukan
Observasi : Pembinaan
 Penggunaan pisau pertanyaan secara Sekolah
aktif dan mandiri  Proses Menengah
frais
tentang Alat potong pelaksanaaa Kejuruan.
mesin frais n tugas  Jhon Gain,
penggunaan (1996).
Pengumpulan Data :
alat potong Engenering
 Mengumpulkan data mesin frais
yang dipertanyakan Whorkshop
dan menentukan Practice.An
Portofolio : International
sumber (melalui
4.2 Menggunakan alat  Data Thomson
benda konkrit,
potong mesin pengguanaa Publishing
dokumen, buku,
frais untuk n alat Company.
eksperimen) untuk
berbagai jenis potong National
menjawab
pekerjaan Library of
pertanyaan yang
diajukan tentang Tes: Australia
Alat potong mesin  Tes lisan/  Edwin
frais tertulis C.Maskiel
terkait .Machine
Mengasosiasi :
degan alat Shop
 Mengkatagorikan Technology,
data dan menentukan potong
mesin frais Volume I.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
hubungannya,  Buku
selanjutnyanya referensi
disimpulkan dengan dan artikel
urutan dari yang yang sesuai
sederhana sampai
pada yang lebih
kompleks tentang
Alat potong mesin
frais
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi
tentang Alat potong
mesin frais
3.3 Menerapkan Parameter pemotongan Mengamati : Tugas: 12 jam  Tables for the
parameter mesin frais:
 Mengamati  Mengidentif pelajaran electric trade
pemotongan  Cutting speed parameter ikasikan (GTZ)
mesin frais  Kecepatan pemotongan mesin parameter GmbH,Eschb
4.3 Menggunakan pemakanan/feeding pemotongan orn Federal
frais
parameter  Kecepatan putaran mesin frais Republic of
pemotongan Menanya : Germany
mesin/ RPM
mesin frais  Waktu pemesinan  Mengkondisikan Observasi :  Buku
frais situasi belajar untuk Gambar
membiasakan  Proses
 Penggunaan menggunaka Teknik Kelas
parameter mengajukan X
n parameter
pemotongan mesin pertanyaan secara
pemotongan  Buku
frais aktif dan mandiri referensi dan
tentang parameter mesin frais
artikel yang
pemotongan mesin sesuai
frais Portofolio :
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Pengumpulan Data :  Hasil
 Mengumpulkan data perhitungan
yang dipertanyakan parameter
dan menentukan pemotongan
sumber (melalui mesin frais
benda konkrit,
dokumen, buku, Tes:
eksperimen) untuk  Tes lisan/
menjawab tertulis
pertanyaan yang terkait
diajukan tentang dengan
parameter parameter
pemotongan mesin pemotongan
frais mesin frais
Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan
data dan menentukan
hubungannya,
selanjutnyanya
disimpulkan dengan
urutan dari yang
sederhana sampai
pada yang lebih
kompleks tentang
parameter
pemotongan mesin
frais
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
konseptualisasi
tentang parameter
pemotongan mesin
frais
3.4 Menerapkan Teknik pemesinan frais Mengamati : Tugas: 184 jam  Wirawan
teknik pemesinan (pemilihan dan
 Mengamati teknik  Mengidentif pelajaran Sumbodo
frais penetapan peralatan, ikasikan dkk,
pemesinan frais
4.4 Menggunakan pemasangan alat teknik (2008).Tekn
teknik pemesinan potong/pisau, Menanya : ik Produksi
pemesinan
frais untuk pemasangan alat  Mengkondisikan frais Mesin
berbagai jenis pencekam benda kerja, situasi belajar untuk Industrii.Dir
pekerjaan pemasangan alat bantu membiasakan Observasi : ektorat
kerja, pemasangan mengajukan Pembinaan
pertanyaan secara  Proses
benda kerja, Sekolah
aktif dan mandiri menggunaka
pengaturan parameter Menengah
tentang teknik n teknik
pemotongan, proses Kejuruan.
pemesinan
pengefraisan), untuk pemesinan frais
frais  Jhon Gain,
pengefraisan: Pengumpulan Data : (1996).
 Rata, sejajar dan  Mengumpulkan data Engenering
siku Portofolio : Whorkshop
yang dipertanyakan
 Bertingkat dan menentukan  Benda kerja Practice.An
 Bidang miring sumber (melalui hasil International
(dengan benda konkrit, pengefraisan Thomson
memiringkan benda dokumen, buku, Publishing
keja/kepala eksperimen) untuk Tes: Company.
tegak/dengan alat menjawab  Tes lisan/ National
bantu) pertanyaan yang tertulis Library of
 Lubang senter diajukan tentang terkait Australia
 Lubang dengan mata teknik pemesinan dengan  Edwin
bor (tembus/tidak frais teknik C.Maskiel
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tembus) Mengasosiasi : pemesinan .Machine
 Memotong  Mengkatagorikan
frais Shop
 Alur (alur rata/alur data dan menentukan
Technology,
T, alur pasak/alur Volume I.
hubungannya,
ekor burung) selanjutnyanya  Buku
 Pembagian bidang disimpulkan dengan
referensi
beraturan dan artikel
urutan dari yang
(pembagian yang sesuai
sederhana sampai
langsung/sederhana) pada yang lebih
dengan kepala kompleks tentang
pembagi teknik pemesinan
 Pembagian sudut frais
beraturan (derajat
Mengkomunikasikan :
bulat/decimal)
dengan meja putar  Menyampaikan hasil
(rotary table) konseptualisasi
 Memperbesar lubang teknik pemesinan
dengan pisau frais frais
 Mereamer
 Roda gigi lurus
 Gigi rack lurus

Alokasi Waktu:

1. Kelas/Semester : XI/3 (6 x 20 : 120 JP)

2. Kelas/Semester : XI/4 (6 x 16 : 96 JP)
 C. RINCIAN MINGGU EFFEKTIF

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Payakumbuh

Kelas/Semester : XI / 2
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Frais
Tahun Pelajaran : 2015 / 2016

A. Jumlah minggu effektif

No Bulan Jumlah Jumlah minggu Jumlah minggu

minggu efektif tidak efektif
1. Januari 4 4 0
2. Februari 4 4 0
3. Maret 5 4 1
4. April 4 2 2
5. Mei 5 5 0
6. Juni 4 0 4
Total 26 19 7

B. Keterangan Jumlah minggu yang tidak effektif

No Hari libur Jumlah minggu

1. Ulangan Mid semester 1
2. Ujian Akhir Sekolah 1
3. Ujian Nasional 1
4. Ujian Semester 2
5. Class metting 1
6. Libur semester 1
Total 7

C. Jumlah minggu effektif : 26 minggu – 7 minggu = 19 minggu

D. Jumlah jam pembelajaran effektif : 6 jam x 19 minggu = 114 jam
E. Jumlah jam beban belajar : 114 jam pembelajaran
F. Materi pembelajaran

No Kompetensi Dasar Alokasi waktu

1. Menerapkan Teknik Pemesinan Frais
114
2. Menggunakan teknik pemesinan frais untuk berbagai
jenis pekerjaan

Jumlah jam 114 jam

 D. PROGRAM TAHUNAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Payakumbuh

Kelas/Semester : XI / 3 dan 4
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Frais
Tahun Pelajaran : 2015 / 2016

Semester 1
No Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
1. Mengindentifikasi mesin frais 6 jam

2. Mengindentifikasi alat potong mesin frais 12 jam

3. Menerapkan parameter pemotongan mesin frais 12 jam

4. Menerapkan teknik pemesinan frais 74 jam

Jumlah 102 Jam

Semester 2
No Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
1. Menerapkan Teknik Pemesinan Frais
114 Jam
2. Menggunakan teknik pemesinan frais untuk berbagai
jenis pekerjaan
Jumlah 114 jam

Payakumbuh, Juli 2015

Mengetahui :
Kepala SMK N 2 Payakumbuh Guru Mata Pelajaran

Drs. DALIUS JON HARMEN, S.Pd

NIP. 19650701 199003 1 006 NIP. 19650108 198910 1 001
 E. PROGRAM PEMBELAJARAN SEMESTER GENAP
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Payakumbuh
Kelas/Semester : XI / 2
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Frais
Tahun Pelajaran : 2015 / 2016
Bulan Dan Minggu
N Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Januari Februari Maret April Mei Juni Ket
o Waktu
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Menerapkan teknik pemesinan frais 19 x 6 jam = Ujian mid
pelajaran semester, ujian akhir
2 Menggunakan mesin frais untuk berbagai jenis sekolah, ujian
pekerjaan nasional, ujian akhir
Ujian Semester 2, class meeting dan semester, class
terima rapor meeting dan libur
sekolah.

Diketahui : Payakumbuh, Juli 2015

Kepala SMK Negeri 2 Ketua Jurusan
Payakumbuh Teknik Mesin Guru Mata Pelajaran

Drs. DALIUS Drs. BUJANG R JON HARMEN, S.Pd

NIP. 19650701 199003 1 006 NIP. 19610923 198803 1 006 NIP. 19650108 198910 1 001
 F. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Payakumbuh
Kelas/Semester : XI / 2
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Frais
Materi Pokok : Menerapkan teknik pemesinan frais
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan ( @ 6 X 45 Menit )
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Menyadari sempurnanya ciptaan Tuhan tentangalam dan fenomenanya dalam
mengaplikasikan teknik pemesinan frais pada kehidupan sehari-hari.
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam mengaplikasikan
teknik pemesinanfraispadakehidupansehari-hari
2.1 Mengamalkanperilakujujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggungjawab dalam mengaplikasikan teknik pemesinan frais pada kehidupan
sehari-hari.
2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam
menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dalam mengaplikasikan teknik
pemesinan frais pada kehidupan sehari-hari.
2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam melakukan tugas mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap
mengenai teknik pemesinan frais pada kehidupan sehari-hari
3.1 Menerapkan teknik pemesinan frais
Indikator :
a. Menjelaskan pemilihan dan penetapan peralatan
 b. Menjelaskan pemasangan alat potong/pisau
c. Menjelaskan pemasangan alat pencekam benda kerja
d. Menjelaskan pemasangan alat bantu kerja
e. Menjelaskan pemasangan benda kerja
f. Menjelaskan pengaturan parameter pemotongan
g. Menjelaskan proses pengefraisan
C. TujuanPembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran berbasis proyek dalam pembelajaran
Teknik Pemesinan Frais ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran
dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi
saran dan kritik, serta dapat :
1. Mengamalkan sikap jujur dalam pembelajaran mesin frais.
2. Menghargai prilaku bekerjasama/gotong royong dalam kegiatan kelompok.
3. Percaya diri dalam menyampaikan pendapat.
4. Menunjukkan rasa disiplin dalam proses pembelajaran
5. Bertanggung jawab dalam dari semua tindakan yang dilakukan.
6. Menjelaskan pemilihan dan penetapan peralatan
7. Menjelaskan pemasangan alat potong/pisau
8. Menjelaskan pemasangan alat pencekam benda kerja
9. Menjelaskan pemasangan alat bantu kerja
10. Menjelaskan pemasangan benda kerja
11. Menjelaskan pengaturan parameter pemotongan
12. Menjelaskan proses pengefraisan
13. Menjelaskan pengefraisan rata, sejajar dan siku
14. Menjelaskan pengefraisan bertingkat
15. Menjelaskan pengefraisan bidang miring
16. Menjelaskan pengefraisan dengan lubang senter
17. Menjelaskan pengefraisan dengan lubang tembus atau tidak tembus
18. Menjelaskan pengefraisan memotong
D. MateriPembelajaran
1. Pemilihan dan penetapan peralatan
2. Pemasangan alat potong/pisau
3. Pemasangan alat pencekam benda kerja
4. Pemasangan alat bantu kerja
5. Pemasangan benda kerja
6. Pengaturan parameter pemotongan
7. Proses pengefraisan
8. Pengefraisan rata, sejajar dan siku
9. Pengefraisan bertingkat
10. Pengefraisan bidang miring
11. Pengefraisan dengan lubang senter
12. Pengefraisan dengan lubang tembus atau tidak tembus
13. Pengefraisan memotong
E. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Project Based Learning
Pendekatan : Saintifik
MetodePembelajaran : Tanya jawab, diskusi dan proyek

F. Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan  Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran 30 menit
akan dimulai
 Guru memberikan apersepsi dan motivasi
Merumuskan SKL, kompetensi inti dan dasar
(mengamati dan menanya)
 Guru Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari
dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
 Menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
peserta didik baik berbentuk kemampuan proses
maupun kemampuan produk serta manfaat penguasaan
kompetensi bagi karir peserta didik
 Menjelaskan strategi dan model pembelajaran yang
digunakan yaitu Model Pembelajaran Berbasis
Proyek
 Siswa mengamati, mempelajari dan bertanya
Inti Kegiatan Eksplorasi tugas menguasai konsep materi 220 menit
dengan tuntas dengan paket belajar mandiri
(Mengamati, menanya, mengumpulkan data)
 Guru memberikan tugas belajar kelompok kepada
siswa, berdiskusi, tanya jawab dan memberikan
konfirmasi.
 Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif
dan mandiri tentang mesin frais
 Siswa mempelajari modul, bahan ajar dan sumber
belajar lain terkait konsep teknik pemesinan frais
 Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang mesin frais
 Siswa berdiskusi dengan teman dan tutor dengan
guru
 Penutup 1. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan 20 menit
melaksanakan evaluasi
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-
hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar
dan tidak terjadi kesalah pahaman terhadap materi.
3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah
bimbingan guru
4. Guru memberi gambaran tugas untuk pertemuan
selanjutnya
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.

2. Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan  Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran 30 menit
akan dimulai
 Guru memberikan apersepsi dan motivas
 Guru mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan
Inti Kegiatan Eksplorasi tugas menguasai konsep materi 220 menit
dengan tuntas dengan paket belajar mandiri
(Mengamati, menanya, mengasosiasi dan
mengkomonikasikan)
 Siswa mempelajari modul, bahan ajar dan sumber
belajar lain terkait konsep teknik pemesinan frais
 Siswa membentuk aktivitas diskusi dalam
kelompok kecil tentang konsep yang sudah
didapatkan dan mengolah data-data yang sudah
didapatkan sehingga siswa dapat menyimpulkan
hasil kajian dari hipotesis.
 Melalui kegiatan diskusi mayor, siswa
mendeskripsikan dan menyampaikan hasil
temuannya dari kegiatan mengamati, menanya,
mengumpulkan dan mengolah data serta
mengasosiasi secara lisan dan tulisan dalam
bentuk bagan, diagram ataupun gambar melalui
perangkat teknologi informasi dan komunikasi.
 Guru beserta siswa sebagai forum diskusi saling
bertukar pendapat mengenai informasi yang
 disampaikan masing-masing kelompok.
Penutup 1. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan 20 menit
melaksanakan evaluasi
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-
hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar
dan tidak terjadi kesalah pahaman terhadap materi.
3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah
bimbingan guru
4. Guru memberi gambaran tugas untuk pertemuan
selanjutnya
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.

G. Media Pembelajaran
1. Laptop
2. LCD
3. White Board
4. Spidol
H. Sumber Pembelajaran
1. Buku Paket Teknik Pemesinan Frais
2. Buku Model PjBL
3. Perpustakaan
4. Internet

I. Penilaian

1. Penilaian Sikap

Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap

Tanggung
NamaSiswa Disiplin Jujur Santun Nilai
No Jawab
/ Kelompok Akhir
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6
7
8
9
10
11
12
 13
14
15
Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat.
1 = jika satu indikator terlihat.

Indikator Penilaian Sikap:

Disiplin
a Tertib mengikuti instruksi
b Mengerjakan tugas tepat waktu
c Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif

Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
TanggungJawab
a Pelaksanaan tugas piket secara teratur
b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c Mengajukan usul pemecahan masalah
d Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan
Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek
sikap diatas.
Kategori nilai Sikap:
Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1
 2. Penilaian Pengetahuan

Kisi-Kisi dan Soal

Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.1 a.Menjelaskan Siswa dapat Tes 1. Jelaskan cara memasang
Menerapkan pemilihan dan menerapkan tertulis alat potong/pisau frais !
teknik penetapan peralatan dan 2. Jelaskan cara memasang
pemesinan frais b.Menjelaskan menggunakan alat pencekam benda
pemasangan alat mesin frais. kerja!
potong/pisau 3. Jelaskan cara pemasangan
c.Menjelaskan alat bantu kerja!
pemasangan alat 4. Jelaskan cara pemasangan
pencekam benda kerja benda kerja!
d.Menjelaskan 5. Jelaskan pengaturan
pemasangan alat bantu parameter pemotongan
kerja 6. Jelaskan konsep utama
e.Menjelaskan proses pengefraisan
pemasangan benda
kerja
f.Menjelaskan
pengaturan parameter
pemotongan
g. Menjelaskan proses
pengefraisan
h. Menggunakan
mesin frais untuk
berbagai jenis
pekerjaan

Rubrik pengetahuan teknik pemesinan frais

Keterangan:
Indikator penilaian pengetahuan
1. Menjelaskan definisi mesin frais
1) Jika menjawab dengan benar skor 1
2) Jika menjawab tidak benar skor 0
2. Menjelaskan macam-macam mesin frais dan fungsinya.
1) Jika menjawab3 dengan benar skor 3
2) Jika menjawab2 dengan benar skor 2
3) Jika menjawab 1 dengan benar skor 1
3. Menjelaskan bagian-bagian utama mesin frais
1) Jika menjawab dengan benar skor 1
2) Jika menjawab tidak benar skor 0
4. Menjelaskan perlengkapan mesin frais
1) Jika menjawab dengan benar skor 1
2) Jika menjawab tidak benar skor 0
5. Menjelaskan alat bantu kerja mesin frais
1) Jika menjawab dengan benar skor 1
2) Jika menjawab tidak benar skor 0
6. Menjelaskan dimensi mesin frais
1) Jika menjawab benar skor 1
2) Jika menjawab tidak benar skor 0
7. Menjelaskan penggunaan mesin frais
1) Jika menjawab dengan benar skor 1
2) Jika menjawab tidak benar skor 0

Rumus Konversi Nilai:

Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = X2
Jumlah skor maksimal

3. Penilaian Keterampilan

Rubrik Keterampilan Mengidentifikasi mesin frais

Variasi Kombinasi
No. Nama Siswa/Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
N

Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat.
1 = jika satu indikator terlihat.
 Indikator Penilaian Keterampilan

Aspek Skor Kriteria

1 Menyajikan definisi, macam-macam mesin frais dan fungsinya
2 Menyajikan bagian-bagian utama mesin frais
Mesin frais
3 Menyajikan perlengkapan dan alat bantu mesin frais
4 Menyajikan dimensi mesin frais
1 Dalam menyajikan definisi, macam-macam mesin frais dan
fungsinya,ekspresi lancar.
2 Dalam menyajikan bagian-bagian mesin frais di sajikan dengan
Sajian mesin
jelas
frais
3 Dalam menyajikan perlengkapan dan alat bantu mesin frais di
sajikan dengan jelas
4 Dimensi mesin frais disajikan dengan jelas.

Rumus Konversi Nilai:

Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = X4
Jumlah skor maksimal

Payakumbuh, Jan 2016

Mengetahui :
Kepala SMK N 2 Payakumbuh Guru Mata Pelajaran

Drs. DALIUS JON HARMEN, S.Pd

NIP. 19650701 199003 1 006 NIP. 19650108 198910 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Payakumbuh

Kelas/Semester : XI / 2
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Frais
Materi Pokok : Menggunakan teknik pemesinan frais untuk berbagai jenis pekerjaan
Alokasi Waktu : 12 x Pertemuan ( @ 6 X 45 Menit )

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Menyadari sempurnanya ciptaan Tuhan tentangalam dan fenomenanya dalam
mengaplikasikan teknik pemesinan frais pada kehidupan sehari-hari.
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam mengaplikasikan
teknik pemesinanfraispadakehidupansehari-hari
2.1 Mengamalkanperilakujujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggungjawab dalam mengaplikasikan teknik pemesinan frais pada kehidupan
sehari-hari.
2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam
menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dalam mengaplikasikan teknik
pemesinan frais pada kehidupan sehari-hari.
2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
 dalam melakukan tugas mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap
mengenai teknik pemesinan frais pada kehidupan sehari-hari
4.2 Meggunakan teknik pemesinan frais untuk berbagai jenis pekerjaan
Indikator :
a. Melakukan pengefraisan rata, sejajar dan siku
b. Melakukan pengefraisan bertingkat
c. Melakukan pengefraisan bidang miring
d. Melakukan pengefraisan dengan lubang senter
e. Melakukan pengefraisan dengan lubang tembus atau tidak tembus
f. Melakukan pengefraisan memotong

C. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran berbasis proyek dalam pembelajaran
Teknik Pemesinan Frais ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran
proyek dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan,
memberi saran dan kritik, serta dapat :
1. Mengamalkan sikap jujur dalam pembelajaran mesin frais.
2. Menghargai prilaku bekerjasama/gotong royong dalam kegiatan kelompok.
3. Percaya diri dalam menyampaikan pendapat.
4. Menunjukkan rasa disiplin dalam proses pembelajaran
5. Bertanggung jawab dalam dari semua tindakan yang dilakukan.
6. Menjelaskan pemilihan dan penetapan peralatan
7. Menjelaskan pemasangan alat potong/pisau
8. Menjelaskan pemasangan alat pencekam benda kerja
9. Menjelaskan pemasangan alat bantu kerja
10. Menjelaskan pemasangan benda kerja
11. Menjelaskan pengaturan parameter pemotongan
12. Menjelaskan proses pengefraisan
13. Menjelaskan pengefraisan rata, sejajar dan siku
14. Menjelaskan pengefraisan bertingkat
15. Menjelaskan pengefraisan bidang miring
16. Menjelaskan pengefraisan dengan lubang senter
17. Menjelaskan pengefraisan dengan lubang tembus atau tidak tembus
18. Menjelaskan pengefraisan memotong
D. Materi Pembelajaran
1. Proses pengefraisan
2. Pengefraisan rata, sejajar dan siku
3. Pengefraisan bertingkat
4. Pengefraisan bidang miring
5. Pengefraisan dengan lubang senter
6. Pengefraisan dengan lubang tembus atau tidak tembus
7. Pengefraisan memotong
E. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Project Based Learning
Pendekatan : Saintifik
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi dan proyek
F. Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan 3 – 5 ( 3x pertemuan)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan  Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran 3 x 30
akan dimulai
menit
 Guru memberikan apersepsi dan motivas
 Guru mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan
Inti Pemberian Tugas Rancangan Proyek / Mendesain 3 x 220
Proyek (Mengamati, menanya, mengumpulkan data) menit
 Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif
dan mandiri tentang mesin frais
 Guru memberikan tugas secara kelompok untuk
membuat rancangan komponen mesin atau alat-
alat dengan mengutamakan penggunaan mesin
frais.
 Siswa mempelajari modul, bahan ajar dan sumber
belajar lain terkait konsep teknik pemesinan frais
 Siswa berfikir, memilih, berkreasi, membuat
konsep pembuatan alat/komponen mesin.
Pembuatan Usulan Tugas Proyek
 Siswa membuat keputusan tentang rancangan
alat/komponen yang akan dibuat.
 Siswa melakukan identifikasi dan spesifikasi
alat/komponen yang akan dikerjakan.
 Membuat gambar kerja proyek, bahan dan alat
yang dibutuhkan, prosedur dan langkah kerja
pengerjaan, keselamatan kerja, perawatan
alat/mesin dan finishing.
 Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang pembuatan
 alat/komponen mesin.
 Siswa berdiskusi dengan teman kelompok dan
berkonsultasi secara kontiniu dengan guru sampai
desain proyek selesai dan disetujui oleh guru.
 Guru mengawasi dan memberikan tutorial dan
bimbingan kepada siswa dan menyetujui desain
proyek siswa untuk selanjutnya proyek dapat
dikerjakan.
Penutup 1. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan 3 x 20
melaksanakan evaluasi menit
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-
hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar
dan tidak terjadi kesalah pahaman terhadap materi.
3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah
bimbingan guru
4. Guru memberi gambaran tugas untuk pertemuan
selanjutnya
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.

2. Pertemuan 6 – 12 ( 7x pertemuan)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan  Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran 7 x 30
akan dimulai
menit
 Guru memberikan apersepsi dan motivas
 Guru mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan
Inti Menyusun Jadwal Proyek, Pengerjaan Tugas 7 x 220
Proyek,Memonitor Peserta Didik dan kemajuan menit
proyek
(Menanya, mengumpulkan data, dan mengasosiasi)
 Siswa menyusun jadwal pembuatan proyek mulai
dari persiapanalat, bahan dan mesin yang akan
digunakan
 Guru menyiapkan fasilitas alat dan bahan untuk
pengerjaan proyek
 Siswa berdiskusi dengan teman kelompok dan
berkonsultasi secara kontiniu dengan guru sampai
proyek selesai.
  Siswa bekerja sesuai prosedur yang telah
dirancang.
 Guru memberikan bimbingan dan pengawasan
siswa yang sedang bekerja sampai proyek selesa
dikerjakan.
Penutup 1. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu 7 x 20
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal- menit
hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar
dan tidak terjadi kesalah pahaman terhadap materi.
3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah
bimbingan guru
4. Guru memberi gambaran tugas pembuatan laporan yang
harus dibuat siswa dirumah
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.

3. Pertemuan 13-14 (2x pertemuan)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan  Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran 2 x 30
akan dimulai
menit
 Guru memberikan apersepsi dan motivas
 Guru mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan
Inti Menguji hasil dan evaluasi proses dan produk 2 x 220
(Menanya, mengasosiasi dan mengkomunikasikan) menit
 Siswa membuat laporan tertulis terkait proyek
yang telah dibuat
 Masing-masing kelompok menyampaikan hasil
produk yang telah dikerjakan dan kelompok lain
memberikan komentar terhadap produk tersebut.
 Guru memberikan penilaian otentik terhadap tugas
proyek siswa melalui tes tertulis dan ujian lisan
 Siswa melaksanakan ujian lisan melalui
wawancara tentang pengerjaan tugas proyek
Penutup 1. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan 2 x 20
melaksanakan evaluasi menit
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-
hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar
dan tidak terjadi kesalah pahaman terhadap materi.
 3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah
bimbingan guru
4. Guru memberi gambaran tugas untuk pertemuan
selanjutnya
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.

A. Media Pembelajaran
1. Laptop
2. LCD
3. White Board
4. Spidol
5. Mesin Produksi
B. Sumber Pembelajaran
1. Buku Paket Teknik Pemesinan Frais
2. Buku Model PjBL
3. Internet
C. Penilaian
1. Penilaian Sikap

Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap

Tanggung
NamaSiswa Disiplin Jujur Santun Nilai
No Jawab
/ Kelompok Akhir
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat.
1 = jika satu indikator terlihat.

Indikator Penilaian Sikap:

Disiplin
e Tertib mengikuti instruksi
f Mengerjakan tugas tepat waktu
g Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
h Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif

Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
TanggungJawab
a. Pelaksanaan tugas piket secara teratur
b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Mengajukan usul pemecahan masalah
d. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan
Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek
sikap diatas.
Kategori nilai Sikap:
Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1
 2. Penilaian Pengetahuan

Kisi-Kisi dan Soal

Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
4.1 a. Melakukan Siswa dapat Tes a. Jelaskan pengefraisan
Menggunakan pengefraisan rata, menerapkan tertulis rata, sejajar dan siku
teknik sejajar dan siku dan b. Jelaskan pengefraisan
pemesinan frais b. Melakukan menggunakan
bertingkat
untuk berbagai pengefraisan mesin frais.
jenis pekerjaan bertingkat c. Jelaskan pengefraisan
c. Melakukan bidang miring
pengefraisan d. Jelaskan pengefraisan
bidang miring dengan lubang senter
d. Melakukan e. Jelaskan pengefraisan
pengefraisan dengan lubang tembus
dengan lubang
atau tidak tembus
senter
e. Melakukan f. Jelaskan pengefraisan
pengefraisan memotong
dengan lubang
tembus atau tidak
tembus
f. Melakukan
pengefraisan
memotong

Rubrik pengetahuan teknik pemesinan frais

Keterangan:
Indikator penilaian pengetahuan

1. Menjelaskan pengefraisan rata, sejajar dan siku

1) Jika menjawab dengan benar skor 1
2) Jika menjawab tidak benar skor 0
2. Menjelaskan pengefraisan bertingkat
1) Jika menjawab dengan benar skor 1
2) Jika menjawab dengan benar skor 0
3. Menjelaskan pengefraisan bidang miring
1) Jika menjawab dengan benar skor 1
2) Jika menjawab tidak benar skor 0
4. Menjelaskan pengefraisan dengan lubang senter
1) Jika menjawab dengan benar skor 1
2) Jika menjawab tidak benar skor 0
5. Menjelaskan pengefraisan dengan lubang tembus atau tidak tembus
1) Jika menjawab dengan benar skor 1
 2) Jika menjawab tidak benar skor 0
6. Menjelaskan pengefraisan memotong
1) Jika menjawab benar skor 1
2) Jika menjawab tidak benar skor 0

Rumus Konversi Nilai:

Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = X2
Jumlah skor maksimal

3. Penilaian Keterampilan

Rubrik Keterampilan Menggunakan Teknik pemesinan Frais untuk berbagai Jenis

Pekerjaan
Variasi Kombinasi
No. Nama Siswa/Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
N

Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat.
1 = jika satu indikator terlihat.
 Indikator Penilaian Keterampilan

Aspek Skor Kriteria

1 Menyajikan pemilihan, penetapan peralatan, pemasangan alat
potong, pemasangan alat pencekaman benda kerja.
Teknik 2 Menyajikan pemasangan benda kerja, pengaturan parameter
pemesinan pemotongan
frais 3 Menyajikan proses pengefraisan rata, bertingkat dan miring
4 Menyajikan proses pengefraisan lubang senter, lubang tembus,
lubang tidak tembus dan memotong
1 Dalam menyajikanpemilihan, penetapan peralatan, pemasangan alat
potong, pemasangan alat pencekaman benda kerja ,ekspresi lancar.
2 Dalam menyajikan pemasangan benda kerja, pengaturan parameter
Sajian teknik
pemotongandi sajikan dengan jelas
pemesinan
3 Dalam menyajikan proses pengefraisan rata, bertingkat dan miring
frais
di sajikan dengan jelas
4 proses pengefraisan lubang senter, lubang tembus, lubang tidak
tembus dan memotong disajikan dengan jelas.

Rumus Konversi Nilai:

Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = X4
Jumlah skor maksimal

Payakumbuh, Jan 2016

Mengetahui :
Kepala SMK N 2 Payakumbuh Guru Mata Pelajaran

Drs. DALIUS JON HARMEN, S.Pd

NIP. 19650701 199003 1 006 NIP. 19650108 198910 1 001
 PENILAIAN PROYEK

Mata Pelajaran :
Nama Proyek :
Alokasi Waktu :
Nama/Kelompok :
Kelas :

No. ASPEK SKOR (1 - 5)

1 PERENCANAAN :
Persiapan
Rumusan Judul
2 PELAKSANAAN :
Sistematika Penulisan
Keakuratan Sumber Data / Informasi
Kuantitas Sumber Data
Analisis Data
Penarikan Kesimpulan
3 LAPORAN PROYEK :
Performance
Presentasi / Penguasaan
TOTAL SKOR

PENILAIAN PRODUK
Mata Ajar :
Nama Proyek :
Alokasi Waktu :
Nama/Kelompok :
Kelas :

No. Tahapan Skor ( 1 – 5 )*

1 Tahap Perencanaan Bahan
2 Tahap Proses Pembuatan
a. Persiapan Alat dan Bahan
b. Teknik Pengolahan
c. K3 (Keselamatan kerja, Keamanan dan
Kebersihan)
3 Tahap Akhir (Hasil Produk)
a. Bentuk Fisik
b. Inovasi
TOTAL
SKOR
 LEMBAR PENILAIAN PRAKTEK KEJURUAN

Standar Kompetensi : Teknik Pemesinan Frais

Kompetensi Dasar : Teknik Pemesinan Frais
Judul Proyek : ...............
Alokasi Waktu : ...............
Semester/TP : 2 / 2015-2016

Nama :………………………………………………………..
Kelas :………………………………………………………..

Pencapaian Kompetensi
No Komponen/Sub Komponen
Tidak 75 85 90-100
1 2 3 4 5 6
I Persiapan Kerja
1. Memakai pakaian praktek
2. Menyiapkan alat pembuatan
komponen
3. Menyiapkan bahan untuk
pembuatan komponen
4. Melakukan pengaturan (setting) alat
potong
Rata-rata Skor Komponen
II Proses (sistematik & cara kerja)
1. Menggunakan alat untuk
pembuatan komponen
2. Melakukan penyetelan (setting)
mesin frais
3. Melakukan pembuatan komponen
Rata-rata Skor Komponen
III Hasil Kerja Tidak Tol ± 0,3 Tol ± 0,2 Tol ± 0,1-0,0
75 85 90-100
1. Kualitas Ukuran
a.
b.
c.
d.
e.
Rata-rata Skor Komponen

IV Sikap Kerja Tidak 75 85 90-100

1. Penggunakan alat tangan dan alat
ukur
2. Keselamatan Kerja
Rata-rata Skor Komponen
 V Waktu
1. Waktu penyelesaian praktek
Rata-rata Skor Komponen

Persentase Bobot Komponen Penilaian Nilai Nilai

Praktek Laporan
Persiapan Proses Hasil Sikap Waktu
Kerja Kerja Kerja
1 2 3 4 5 6 7
Bobot 10% 15% 65% 5% 5%
(%)
Skor
Komponen
NK
Penilaian Praktek Kejuruan

Penilaian Laporan
No Aspek yang dinilai Pencapaian Aspek yang di Nilai
Tidak 75 85 90-100
1 Tujuan
2 Alat dan Bahan
3 Keselamatan Kerja
4 Gambar Kerja
5 Langkah Kerja
6 Kesimpulan dan Saran
Rata-rata Skor Komponen

Payakumbuh, Jan 2016

Guru Mata Pelajaran

JON HARMEN, S.Pd

NIP. 19650108 198910 1 001
 KRITERIA PENILAIAN
PRAKTIK KEJURUAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Payakumbuh

Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Standar Kompetensi : Teknik Pemesinan Frais
Bentuk Soal : Penugasan Perorangan

No Komponen / Sub Komponen Indikator Skor

Penilaian
I PERSIAPAN KERJA
1.1.Pemakaian pakaian praktek Berpakaian praktek lengkap dengan 10
safety disaat praktek
Berpakaian praktek disaat praktek 90
Memakai baju praktek disaat 85
praktek
Memakai celana praktek disaat 75
praktek
Tidak memakai pakaian praktek Tidak
lengkap disaat praktek
1.2.Pemeriksaan bahan Jenis dan ukuran bahan sesuai 9,0 –
dengan gambar kerja 10
Ukuran sesuai gambar kerja 85
Jenis bahan sesuai dengan gambar 75
kerja
Jenis dan ukura bahan tidak sesuai Tidak
dengan gambar kerja
1.3.Penyiapan alat Jenis dan jumlah alat sesuai dengan 9,0 –
keperluan 10
Jenis alat sesuai dengan pekerjaan 85
Jumlah alat sesuai dengan pekerjaan 75
Jenis dan jumlah alat tidak sesuai Tidak
dengan keperluan

1.4. Melakukan pengaturan Putaran mesin frais sesuai dengan 9,0 –

(setting) kecepatan putaran mesin besaran pemakanan 10
frais
Putaran mesin frais lambat 85
sedangkan pemakanan tipis
Putaran mesin frais cepat sedangkan 75
pemakanan besar
Putaran mesin frais tidak sebanding Tidak
dengan besarnya pemakanan
No Komponen / Sub Komponen Indikator Skor
Penilaian
II PROSES (SISTEMATIKA DAN CARA KERJA )
2.1. Menggunakan alat dan bahan Alat dan bahan digunakan sesuai 9,0 –
untuk membuat komponen dengan job sheet 10
Alat digunaksn sesuai dengan 85
pekerjaan
Bahan digunakan sesuai dengan job 75
sheet
Penggunaan alat dan bahan tidak Tidak
sesuai dengan pekerjaan.

2.2. Melakukan penyetelan alat Pengaturan (setting) alat potong 9,0 –

potong tegak lurus dengan benda kerja 10
Setting alat potong diatas benda 85
kerja
Setting alat potong miring terhadap 75
benda kerja
Setting alat potong tidak Tidak
berpedoman dengan benda kerja
2.3. Melakukan pengefraisan Posisi pisau, arah pemakanan, 9,0 –
komponen kecepatan mesin dan arah putaran 10
pisau benar
Posisi pisau, arah pemakanan, dan 85
kecepatan putaran mesin benar
Posisi pisau dan arah pemakanan 75
benar
Posisi pisau, arah pemakanan, Tidak
kecepatan mesin dan arah putaran
tidak benar
III HASIL KERJA
BENDA 1
3.1.Panjang benda 100 mm Panjang benda 100 mm 100
Panjang benda 100,1 mm – 99,9 90
mm
Panjang benda 100,2 mm – 99,8 85
mm
Panjang benda 100,3 mm – 99,7 75
mm
Panjang benda 100,4 mm – 99.6 Tidak
mm
3.2.Ukuran sisi 20 mm Panjang benda 20 mm 100
Panjang benda 20,1 mm – 19,9 mm 90
No Komponen / Sub Komponen Indikator Skor
Penilaian
Panjang benda 20,2 mm – 19,8 mm 85
Panjang benda 20,3 mm – 19,7 mm 75
Panjang benda 20,4 mm – 19,6 mm Tidak
3.3.Ukuran sisi 10 mm Panjang benda 10 mm 100
Panjang benda 10,1 mm – 9,9 mm 90
Panjang benda 10,2 mm – 9,8 mm 85
Panjang benda 10,3 mm – 9,7 mm 75
Panjang benda 10,4 mm – 9.6 mm Tidak
3.4.Kesejajaran sisi / permukaan Kesejajaran ke semua sisi 100
Kesejajaran tiga sisi 90
Kesejajaran dua sisi 85
Kesejajaran satu sisi 75
Tidak ada kesejajaran ke semua sisi Tidak

3.5.Kesikuan penampang Kesikuan ke semua penampang 100

Kesikuan tiga penampang 90
Kesikuan dua penampang 85
Kesikuan satu penampang 75
Tidak ada kesikuan ke semua Tidak
penampang
IV SIKAP KERJA
4.1. Penggunaan alat Jenis dan jumlah alat sesuai dengan 9,0 –
fungsinya 10
Jenis alat sesuai dengan pekerjaan 85
Jumlah alat sesuai dengan pekerjaan 75
Jenis dan jumlah alat tidak sesuai Tidak
dengan fungsinya
4.2. Keselamatan kerja Pakaian kerja lengkap, keselamatan 9,0 –
kerja terjaga 10
Pakaian kerja tidak lengkap, 85
keselamatan kerja terjaga
Pakaian kerja lengkap, keselamatan 75
kerja tidak terjaga
Pakaian kerja tidak lengkap, Tidak
keselamatan kerja tidak terjaga
No Komponen / Sub Komponen Indikator Skor
Penilaian
V Waktu
5.1. Waktu penyelesaian Selesai tepat waktu dengan hasil 9,0 –
baik dan benar 10
Selesai tepat waktu dengan hasil 85
kurang baik namun benar
Selesai tidak tepat waktu dengan 75
hasil baik dan benar
Tidak selesai Tidak

Payakumbuh, Jan 2016

Guru Mata Pelajaran

JON HARMEN, S.Pd

NIP. 19650108 198910 0 001
Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan
Rekayasa JOB SHEET SEMESTER : 1 (Satu)
Program Keahlian : Teknik mesin Kelas : XI TPM
Bidang Keahlian : Teknik Pemesinan JUDUL : Tahun Pelajaran : 2015-2016
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan
Frais PARALEL Waktu : 6 x 45 menit

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan pekerjaan ini siswa dapat :
1. Memasang alat potong/pisau frais dengan baik dan benar
2. Memasang benda kerja dengan benar
3. Mensetting benda kerja terhadap pisau frais dengan baik dan benar
4. Memfrais bidang rata, sejajar dengan benar

II. ALAT DAN BAHAN

1. Alat
a. Mesin frais dan kelengkapanya
b. Mistar sorong
c. Alat potong frais
d. Paralel
e. Ragum frais
f. Kuas

2. Bahan
Besi  22 mm x 22 mm x 105 mm

III. KESELAMATAN KERJA

1. Gunakanlah pakaian dan sepatu kerja
2. Gunakanlah sarung tangan
3. Jangan meninggalkan mesin pada saat mesin sedang hidup/bekerja
4. Jangan berlarian di dalam lingkungan kerja
5. Gunakan alat sesuai dengan fungsinya
6. Dilarang menggunakan HP di saat sedang bekerja
7. Bersihkan alat ,mesin dan lingkungan bila praktek telah selesai

IV. GAMBAR KERJA

(Terlampir)
V. LANGKAH KERJA
1. Periksa/cek mesin frais sebelum digunakan
2. Periksa ukuran awal/ukuran kotor benda kerja
3. Pasang ragum pada meja frais
4. Pasang pisau frais pada arbor dan kunci dengan kuat
5. Pasang benda kerja pada ragum dan kunci dengan kuat
6. Lakukan pengefraisan bidang pertama dengan rata
7. Benda kerja dibuka dan dibalikan (pengerjaan pertama posisi dibawah) dan dikunci dengan
kuat
8. Lakukan pengefraisan selanjutnya hingga tebal benda 10 mm
9. Selanjutnya lakukan bidang yang lain seperti langkah no. 6, 7 dan 8 hingga tebal 20 mm
10. Lakukan memfrais sisi/penampang benda hingga panjang 100 mm.

Payakumbuh, Jan 2016

Guru Mata Pelajaran

JON HARMEN, S.Pd

NIP. 19650108 198910 1 001
Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan
Rekayasa JOB SHEET SEMESTER : 1 (Satu)
Program Keahlian : Teknik mesin Kelas : XI TPM
Bidang Keahlian : Teknik Pemesinan JUDUL : Tahun Pelajaran : 2015-2016
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan BLOK
Frais Waktu : 6 x 45 menit
BERTINGKAT

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan praktek ini siswa dapat :
1. Memasang alat potong/pisau frais dengan baik dan benar
2. Memasang benda kerja dengan benar
3. Mensetting benda kerja terhadap pisau frais dengan baik dan benar
4. Memfrais bidang rata benda kerja
5. Memfrais bertingkat dengan benar

II. ALAT DAN BAHAN

1. Alat
a. Mesin frais dan kelengkapanya
b. Mistar sorong
c. Alat potong frais (pisau endmill dan pisau mantel)
d. Paralel
e. Ragum frais
f. Kuas
g. High Gauge
h. Palu karet

2. Bahan
Besi  39 mm x 39 mm x 39 mm

III. KESELAMATAN KERJA

1. Gunakanlah pakaian dan sepatu kerja
2. Gunakanlah sarung tangan
3. Jangan meninggalkan mesin pada saat mesin sedang hidup/bekerja
4. Jangan berlarian di dalam lingkungan kerja
5. Gunakan alat sesuai dengan fungsinya
6. Dilarang menggunakan HP di saat sedang bekerja
7. Bersihkan alat ,mesin dan lingkungan bila praktek telah selesai
IV. GAMBAR KERJA
(Terlampir)

V. LANGKAH KERJA
1. Periksa/cek mesin frais sebelum digunakan
2. Periksa ukuran awal/ukuran kotor benda kerja
3. Pasang ragum pada meja frais
4. Pasang pisau frais pada arbor dan kunci dengan kuat
5. Pasang benda kerja pada ragum dan kunci dengan kuat
6. Lakukan pengefraisan bidang pertama dengan rata
7. Benda kerja dibuka dan dibalikan (pengerjaan pertama posisi dibawah) dan dikunci
dengan kuat
8. Lakukan pengefraisan selanjutnya hingga tebal benda 39 mm
9. Selanjutnya lakukan bidang yang lain seperti langkah no. 6, 7 dan 8 hingga tebal 39 mm
10. Lakukan melukis pada bidang benda kerja dengan menggunakan high gauge yang sesuai
dengan gambar kerja.
11. Lakukan frais tingkat sesuai dengan ukuran yang ada pada gambar kerja
12. Pekerjaan selesai, bersihkan mesin, alat dan lingkungan tempat kerja.

Payakumbuh, Jan 2016

Guru Mata Pelajaran

JON HARMEN, S.Pd

NIP. 19650108 198910 1 001
 LEMBAR PENILAIAN PRAKTEK KEJURUAN
KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK PEMESINAN
SMK NEGERI 2 PAYAKUMBUH
Standar Kompetensi : Teknik Pemesinan Frais
Kompetensi Dasar : Teknik Pemesinan Frais
Nama Job Sheet : Blok Bertingkat
Alokasi Waktu : Perorangan
Semester/TP : 1 (satu) / 2015-2016
Nama :………………………………………………………..
Kelas :………………………………………………………..
Penilaian Benda Kerja
Pencapaian Kompetensi
No Komponen/Sub Komponen
Tidak 75 85 90-100
1 2 3 4 5 6
I Persiapan Kerja
1. Memakai pakaian praktek
2. Menyiapkan alat pembuatan
komponen
3. Menyiapkan bahan untuk
pembuatan komponen
4. Melakukan pengaturan (setting) alat
potong
Rata-rata Skor Komponen
II Proses (sistematik & cara kerja)
1. Menggunakan alat untuk
pembuatan komponen
2. Melakukan penyetelan (setting)
mesin frais
3. Melakukan pembuatan komponen
Rata-rata Skor Komponen
III Hasil Kerja Tidak Tol ± 0,3 Tol ± 0,2 Tol ± 0,1-0,0
75 85 90-100
Kualitas Ukuran
a. Tinggi benda (A) 39 mm
b. Tinggi benda (B) 39 mm
c. Ukuran sisi a 13 mm
d. Ukuran sisi b 13 mm
e. Ukuran sisi c 13 mm
f. Ukuran sisi d 13 mm
g. Ukuran sisi e 13 mm
h. Ukuran sisi f 13 mm
i. Kesikuan sisi
Rata-rata Skor Komponen
IV Sikap Kerja Tidak 75 85 90-100
1. Penggunakan alat tangan dan alat
ukur
2. Keselamatan Kerja
 Rata-rata Skor Komponen
V Waktu
1. Waktu penyelesaian praktek
Rata-rata Skor Komponen

Penilaian Laporan
No Aspek yang dinilai Pencapaian Aspek yang di Nilai
Tidak 75 85 90-100
1 Tujuan
2 Alat dan Bahan
3 Keselamatan Kerja
4 Gambar Kerja
5 Langkah Kerja
6 Kesimpulan dan Saran
Rata-rata Skor Komponen

Penilaian Job Sheet

Persentase Bobot Komponen Penilaian Nilai Nilai
Persiapan Proses Hasil Sikap Waktu Benda Laporan
Kerja Kerja Kerja (NB)
1 2 3 4 5 6
Bobot 10% 15% 65% 5% 5%
(%)
Skor
Komponen
NK

Penilaian Job Sheet

Keterangan :
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai dengan karakteristik program keahlian
 NK = Nilai komponen dari bobot dengan skor komponen
 NP = Penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen

Payakumbuh, Jan 2016

Guru Mata Pelajaran

JON HARMEN, S.Pd

NIP. 19650108 198910 1 001
 KRITERIA PENILAIAN
PRAKTIK KEJURUAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Payakumbuh

Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Standar Kompetensi : Teknik Pemesinan Frais
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
Bentuk Soal : Penugasan Perorangan

No Komponen / Sub Komponen Indikator Skor

Penilaian
I PERSIAPAN KERJA
1.1. Pemakaian pakaian praktek Berpakaian praktek lengkap dengan 10
safety disaat praktek
Berpakaian praktek disaat praktek 90
Memakai baju praktek disaat 85
praktek
Memakai celana praktek disaat 75
praktek
Tidak memakai pakaian praktek Tidak
lengkap disaat praktek
1.2 Pemeriksaan bahan Jenis dan ukuran bahan sesuai 9,0 – 10
dengan gambar kerja
Ukuran sesuai gambar kerja 85
Jenis bahan sesuai dengan gambar 75
kerja
Jenis dan ukura bahan tidak sesuai Tidak
dengan gambar kerja
1.3 Penyiapan alat Jenis dan jumlah alat sesuai dengan 9,0 – 10
keperluan
Jenis alat sesuai dengan pekerjaan 85
Jumlah alat sesuai dengan pekerjaan 75
Jenis dan jumlah alat tidak sesuai Tidak
dengan keperluan

1.4. Melakukan pengaturan (setting) Putaran mesin frais sesuai dengan 9,0 – 10
kecepatan putaran mesin frais besaran pemakanan
Putaran mesin frais lambat 85
sedangkan pemakanan tipis
Putaran mesin frais cepat sedangkan 75
pemakanan besar
Putaran mesin frais tidak sebanding Tidak
dengan besarnya pemakanan
No Komponen / Sub Komponen Indikator Skor
Penilaian
II PROSES (SISTEMATIKA DAN CARA KERJA )
2.1. Menggunakan alat dan bahan Alat dan bahan digunakan sesuai 9,0 – 10
untuk membuat komponen dengan job sheet
Alat digunaksn sesuai dengan 85
pekerjaan
Bahan digunakan sesuai dengan job 75
sheet
Penggunaan alat dan bahan tidak Tidak
sesuai dengan pekerjaan.

2.2. Melakukan penyetelan alat Pengaturan (setting) alat potong 9,0 – 10

potong tegak lurus dengan benda kerja
Setting alat potong diatas benda 85
kerja
Setting alat potong miring terhadap 75
benda kerja
Setting alat potong tidak Tidak
berpedoman dengan benda kerja
2.3. Melakukan pengefraisan Posisi pisau, arah pemakanan, 9,0 – 10
komponen kecepatan mesin dan arah putaran
pisau benar
Posisi pisau, arah pemakanan, dan 85
kecepatan putaran mesin benar
Posisi pisau dan arah pemakanan 75
benar
Posisi pisau, arah pemakanan, Tidak
kecepatan mesin dan arah putaran
tidak benar
III HASIL KERJA
BENDA 1
3.1.Tinggi benda (A) 39 mm Tinggi benda 39 mm 100
Tinggi benda 39,1 mm - 38,9 mm 90
Tinggi benda 39,2 mm – 38,8 mm 85
Tinggi benda 39,3 mm – 38,7 mm 75
Tinggi benda 39,4 mm – 38,6 mm Tidak
3.2.Tinggi benda (B) 39 mm Tinggi benda 39 mm 100
Tinggi benda 39,1 mm - 38,9 mm 90
Tinggi benda 39,2 mm – 38,8 mm 85
Tinggi benda 39,3 mm – 38,7 mm 75
Tinggi benda 39,4 mm – 38,6 mm Tidak
3.3.Ukuran sisi a,b,c,13 mm Ukuran sisi 13 mm 100
No Komponen / Sub Komponen Indikator Skor
Penilaian
Ukuran sisi 13,1 mm – 12,9 mm 90
Ukuran sisi 13,2 mm – 12,8 mm 85
Ukuran sisi 13,3 mm – 12,7 mm 75
Ukuran sisi 13,4 mm – 12,6 mm Tidak
3.4.Ukuran sisi d,e,f 13 mm Ukuran sisi 13 mm 100
Ukuran sisi 13,1 mm–12,9 mm 90
Ukuran sisi 13,2 mm – 12,8 mm 85
Ukuran sisi 13,3 mm – 12,7 mm 75
Ukuran sisi 13,4 mm – 12,6 mm Tidak
3.5.Kesikuan sisi Kesikuan ke semua sisi 100
Kesikuan tiga sisi 90
Kesikuan dua sisi 85
Kesikuan satu sisi 75
Tidak ada kesikuan ke semua sisi Tidak
IV SIKAP KERJA
4.1. Penggunaan alat Jenis dan jumlah alat sesuai dengan 9,0 – 10
fungsinya
Jenis alat sesuai dengan pekerjaan 85
Jumlah alat sesuai dengan pekerjaan 75
Jenis dan jumlah alat tidak sesuai Tidak
dengan fungsinya
4.2. Keselamatan kerja Pakaian kerja lengkap, keselamatan 9,0 – 10
kerja terjaga
Pakaian kerja tidak lengkap, 85
keselamatan kerja terjaga
Pakaian kerja lengkap, keselamatan 75
kerja tidak terjaga
Pakaian kerja tidak lengkap, Tidak
keselamatan kerja tidak terjaga

V Waktu
5.1. Waktu penyelesaian Selesai tepat waktu dengan hasil 9,0 – 10
baik dan benar
Selesai tepat waktu dengan hasil 85
kurang baik namun benar
Selesai tidak tepat waktu dengan 75
hasil baik dan benar
Tidak selesai Tidak
 Payakumbuh, Jan 2016
Guru Mata Pelajaran

JON HARMEN, S.Pd

NIP. 19650108 198910 1 001