Slide 1

PANDUAN PENYUSUNAN
DOKUMEN KTSP SMK 2018
Oleh : Ambra Warda
Koordinator Tim Pengembang Kurikulum Prov
Sumatera Barat
KURIKULUM2013

TPK PROVINSI SUMATERA BARAT 2017

Slide 2

Slide 3

DOKUMEN KTSP 2018

• DOKUMEN I :
– COVER
– HALAMAN IDENTITAS
– HALAMAN PENGESAHAN
– KATA PENGANTAR
– DAFTAR ISI
– 4 BAB + 8 JENIS LAMPIRAN
• DOKUMEN II : SILABUS SELURUH MAPEL
– Kelas X, XI dan XII
• DOKUMEN III : RPP SELURUH MAPEL
– Kelas X, XI dan XII TPK PROVINSI SUMATERA BARAT 2017
Slide 4

BAB-1
PENDAHULUAN
Merupakan Bab Pendahuluan yang berisi :
A. Rasional
1. Evaluasi KTSP tahun lalu
2. Tuntutan perubahan kurikulum
3. Evaluasi diri sekolah berdasarkan 5 SNP
4. Potensi yang dimiliki dan karakteristik sekolah
B. Dasar Hukum
C. Tujuan penyusunan KTSP

TPK PROVINSI SUMATERA BARAT 2017

Slide 5

RASIONAL- 1. Evaluasi KTSPTahun Lalu...

1. Deskripsikan saran perbaikan dari Validator terhadap

KTSP tahun lalu dan bagaimana bentuk tindak lanjutnya...

2. Uraikan bagaimana pelaksanaan KTSP TP sebelumnya,

dengan segala plus/minusnya...

TPK PROVINSI SUMATERA BARAT 2017

Slide 6

RASIONAL- 2. Tuntutan Perubahan Kurikulum

TUNTUTAN
EKSTERNAL SEKOLAH
TUNTUTAN
INTERNAL SEKOLAH
1. Adanya kebijakan
pemerintah untuk
1. Adanya perubahan visi,
menyempurnakan
misi, renstra sekolah
kurikulum (sejak 1964 s.d
2. Ada yang berubah pada
sekarang kur 2013)
komponen pendidikan
2. Adanya tuntutan dari user
(siswa-guru-sarana-
(DUDI/PT) agar lulusan
pembiayaan dll) di sekolah
memiliki kompetensi yang
lebih complicated

TPK PROVINSI SUMATERA BARAT 2017

Slide 7

RASIONAL- 3: Evaluasi Diri Sekolah Berdasarkan 5SNP

EDS : “Ha s i l d a r i
me mbandi ng kan 1 SKL

a nt ar a k o ndi s i
2 ISI
ny at a (po t r e t )
s e ko l ah s a a t i n i 3 PROSES

d e ng an k o ndi s i
4 PENGELOLAAN
i de al y a ng
d i h ar apkan 5 PENILAIAN

b e r das ar kan 5 SNP”

Slide 8

RASIONAL- 4: Potensi YangDimiliki dan Karakteristik Sekolah

Prestasi
Akademik

Prestasi
Non
Akademik
Kebiasaan
dan Budaya
sekolah

Karakter
Sekolah

TPK PROVINSI SUMATERA BARAT 2017

Slide 9

Undang-Undang (Sisdiknas)
1
Peraturan Pemerintah (SNP)
2
Peraturan Menteri (8 SNP)
3
Peraturan
4
badan/lembaga/Pemda yang
relevan
Slide 10

TUJUAN PENYUSUNANKTSP
01 02

Memenhi ketentuan PP no. 19/2005 Pedoman operasional sekolah 1

tentang SNP yang menyatakan setiap DOKUMEN
tahun ke depan
satuan pendidikan menyusun KTSP dan
Permendikbud 61/2014 ttg KTSP
KTSP

03 04

Alat kontrol/kitab tempat

bertanya
sebagai pijakan untuk
penyempurnaan ktsp tahun yang
akan datang

Slide 11

BAB-2 A. Visi Satuan pendidikan

TUJUANSATUAN B. Misi Satuan pendidikan
PENDIDIKAN C. Tujuan Satuan pendidikan
D. Tujuan Program Keahlian dan Paket/
Kompetensi keahlian

TPK PROVINSI SUMATERA BARAT 2017

Slide 12

TPK PROVINSI SUMATERA BARAT 2017

Slide 13

TPK PROVINSI SUMATERA BARAT 2017

Slide 14

TPK PROVINSI SUMATERA BARAT 2017

Slide 15

Tujuan
Kompetensi
Keahlian

TPK PROVINSI SUMATERA BARAT 2017

Slide 16

BAB-2
E. Strategi Pelaksanaan GLS TUJUANSATUAN
PENDIDIKAN

1 Lingkungan Fisik Sekolah

2 Lingkungan Sosial dan Afektif

3 Lingkungan Akademik

TPK PROVINSI SUMATERA BARAT 2017

Slide 17

Gerakan Literasi Sekolah

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

Slide 18

Ekosistem Sekolah yang Literat

a. Lingkungan Fisik
1) Karya peserta didik dipajang di sepanjang lingkungan
sekolah, termasuk koridor dan kantor (kepala sekolah, guru,
administrasi, bimbingan konseling).
2) Karya peserta didik dirotasi secara berkala untuk memberi
kesempatan yang seimbang kepada semua peserta didik.
3) Buku dan materi bacaan lain tersedia di pojok-pojok baca di
semua ruang kelas.
4) Buku dan materi bacaan lain tersedia juga untuk peserta
didik dan orang tua/pengunjung di kantor dan ruangan
selain ruang kelas.
5) Kantor kepala sekolah memajang karya peserta didik dan
buku bacaan untuk anak.
6) Kepala sekolah bersedia berdialog dengan warga sekolah.
Slide 19

b. Lingkungan Sosial dan Afektif

1) Penghargaan terhadap prestasi peserta didik (akademik dan
non akademik) diberikan secara rutin (tiap minggu/bulan).
Upacara hari Senin merupakan salah satu kesempatan yang
tepat untuk pemberian penghargaan mingguan.
2) Kepala sekolah terlibat aktif dalam pengembangan literasi.
3) Merayakan hari-hari besar dan nasional dengan nuansa
literasi, misalnya merayakan Hari Kartini dengan membaca
surat-suratnya.
4) Terdapat budaya kolaborasi antar guru dan staf, dengan
mengakui kepakaran masing-masing.
5) Terdapat waktu yang memadai bagi staf untuk berkolaborasi
dalam menjalankan program literasi dan hal-hal yang terkait
dengan pelaksanaannya.
6) Staf sekolah dilibatkan dalam proses pengambilan keputusan,
terutama dalam menjalankan program literasi.

Slide 20

c. Lingkungan Akademik
1) Terdapat TLS yang bertugas melakukan asesmen dan
perencanaan. Bila diperlukan, ada pendampingan dari pihak
eksternal.
2) Disediakan waktu khusus dan cukup banyak untuk
pembelajaran dan pembiasaan literasi: membaca dalam hati
(sustained silent reading), membacakan buku dengan nyaring
(reading aloud), membaca bersama (shared reading), membaca
terpandu (guided reading), diskusi buku, bedah buku,
presentasi (show-and-tell presentation).
3) Waktu berkegiatan literasi dijaga agar tidak dikorbankan untuk
kepentingan lain.
4) Disepakati waktu berkala untuk TLS membahas pelaksanaan
gerakan literasi sekolah.
5) Buku fiksi dan nonfiksi tersedia dalam jumlah cukup banyak di
sekolah. Buku cerita fiksi sama pentingnya dengan buku
berbasis ilmu pengetahuan.

Slide 21

BAB-2
TUJUANSATUANPENDIDIKAN

F. Strategi
Pelaksanaan
Penguatan
Karakter (PPK)
1. Berbasis KELAS
2. Berbasis KULTUR SEKOLAH
3. Berbasis KOMUNITAS
Slide 22

Slide 23

OLAH HATI:
OLAH PIKIR:
Jujur
Cerdas
Bertang-
gung jawab

Nilai-nilai
Luhur dan
Perilaku
Berkarakter

OLAH
OLAH RAGA: RASA DAN
Bersih KARSA:
dan Peduli
sehat
Kreatif

www.themegallery.com

Slide 24

OLAH PIKIR OLAH HATI

FATHONAH SIDDIQ
THINKER BELIEVER
KECERDASAN KECERDASAN
INTELEKTUAL SPIRITUAL
Cerdas Jujur

OLAH RAGA OLAH RASA

(KINESTETIK)
TABLIGH
AMANAH
NETWORKER
DOER
KECERDASAN
KECERDASAN SOSIAL EMOSIONAL
Bertanggung jawab Peduli dan Kreatif
Slide 25

STRATEGI MIKRO DI SEKOLAH

Integrasi ke dalam KBM Pembiasaan dalam kehidupan

pada setiap Mapel keseharian di satuan pendidikan

BUDAYA SEKOLAH:
KEGIATAN KEGIATAN
(KEGIATAN/KEHIDUPAN
EKSTRA KESEHARIAN
KESEHARIAN DI KURIKULER DI RUMAH
SATUAN PENDIDIKAN)

Integrasi ke dalam kegiatan

Ektrakurikuler Pramuka,
Olahraga, Karya Tulis, Dsb.
Penerapan pembiasaan
kehidupan keseharian di
rumah yang sama dengan
di satuan pendidikan 25

Slide 26

BAB-3
STRUKTURDAN MUATANKURIKULUM
TINGKATSATUANPENDIDIKAN

A. MUATAN KURIKULUM TINGKAT

NASIONAL
1. Daftar Mapel
2. Alokasi Waktu per Mapel

B. MUATAN KURIKULUM TINGKAT

DAERAH/MULOK
1. NamaMapel dan JenisMulok yang Diintegrasikan
2. Strategi Pelaksanaan

Slide 27

BAB-3
STRUKTURDAN MUATANKURIKULUM
TINGKATSATUANPENDIDIKAN
C. PENGEMBANGAN DIRI

2. EKSTRA
1. LAYANAN BK
KURIKULER
a. Jenis layanan a. Jenis kegiatan
Caption
b. Strategi b. Strategi
pelaksanaan pelaksanaan
c. Evaluasi dan c. Mekanisme
pelaporan penilaian
kegiatan d. Evaluasi dan
pelaporan
kegiatan
Slide 28

1 2 3

Sistem Pengatutan Pengaturan

Pembelajar alokasi beban TM,
an waktu PT dan KM

BAB-3
STRUKTURDAN MUATANKURIKULUM
TINGKATSATUANPENDIDIKAN

Slide 29

Sistem :
1. Paket 2. SKS

Alokasi Waktu :
Jumlah Minggu 38, beban
belajar/minggu 46 JP, 1 JP = 45
menit

Pengaturan TM, PT dan KM :

Alokasi waktu PT dan KM = 0% -
60% dari total waktu TM mapel
yang bersangkutan

Slide 30

BAB-3
STRUKTURDAN MUATANKURIKULUM
TINGKATSATUANPENDIDIKAN

E. PEMINATAN
1. Deskripsi Paket/Kompetensi dan syarat masuk
2. Proses Peminatan
3. Penelusuran minat, bakat dan prestasi peserta didik
Slide 31

BAB-3
STRUKTURDAN MUATANKURIKULUM
TINGKATSATUANPENDIDIKAN

F. KETUNTASAN BELAJAR

1. Daftar KKM seluruh mapel

2. Prosedur penetapan KKM
3. Upaya untuk mencapai
KKM ideal

Slide 32

KKM Mapel .......

Ketuntasan Belajar

Kompleksitas

Guru dan daya

dukung
Intake peserta
didik

Slide 33

Proses Penetapan KKM ...

Jumlah skor komponen (Komplek, Daya dukung, intake)/ 3

KKM INDIKATOR

Rata-rata KKM indikator/Jumlah indikator

KKM KD

Rata-rata KKM KD/Jumlah KD

KKM KI (3 dan 4)

Rata-rata KKM KI/Jumlah KI

KKM Mapel DITETAP MELALUI RAPAT DEWAN GURU

KKM SEKOLAH
Slide 34

G. RANCANGAN PENILAIAN PEMBELAJARAN

BAB-3
STRUKTURDAN MUATANKURIKULUM
TINGKATSATUANPENDIDIKAN
1. 2. 3.
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
• Teknik • Teknik • Teknik
penilaian penilaian penilaian
• Jurnal • Instrumen • Instrumen
• Pedoman • Pedoman • Pedoman
penskoran dan penskoran dan penskoran dan
pengolahan pengolahan pengolahan
nilai nilai nilai

Slide 35

TAHAP PENILAIAN SIKAP

Rapor
Deskripsi
Rapat Dewan Sikap KI-1
Guru dan KI-2
Rekap Jurnal
Semester

Jurnal
Harian

Observasi
Harian

35

Slide 36

MEKANISME PENILAIAN SIKAP

36
Slide 37

PENGOLAHAN NILAI SIKAP

37

Slide 38

HASIL PENGOLAHAN NILAI SIKAP

 Hasil penilaian pencapaian sikap dalam

bentuk deskripsi.
 Deskripsi sikap terdiri atas keberhasilan
dan/atau ketercapaian sikap yang diinginkan
dan sikap yang belum tercapai yang
memerlukan pembinaan dan pembimbingan.
 Deskripsi dalam bentuk kalimat positif,
memotivasi dan bahan refleksi

38

Slide 39

SKEMA PENILAIAN PENGETAHUAN

Slide 40

HASIL PENGOLAHAN NILAI PENGETAHUAN

40

Slide 41

SKEMA PENILAIAN KETERAMPILAN

Slide 42

42
Slide 43

H. KENAIKAN KELAS
3.
Remedi dan
2.
1. Pengayaan
Prosedur
Kriteria PHB
Kenaikan
kelas

BAB-3
STRUKTURDAN MUATANKURIKULUM
TINGKATSATUANPENDIDIKAN

Slide 44

• Nilai SIKAP min BAIK

• Nilai Ekskul Kepramukaan min BAIK
• Tidak memiliki lebih dari 2 mapel yang masing-masing nilai pengetahuan dan atau keterampilan
dibawah KKM
Kriteria
• Ketentuan lain yang disepakati dalam rapat dewan guru (kehadiran, tata tertib dll)
Kenaikan Kelas

• Merancang strategi penilaian dalam RPP

• Menyusun berbagai intrumen penilaian (pengamatan, tes, penugasan dan bentuk lain yang
sesuai dengan karakteristik kompetensi)
• Teknik Penilaian : PH, UTS, UAS, US/USBN,UN
• Bentuk laporan Hasil Belajar : Daftar PH, Rapor Mid, Rapor SMT, SKHUN
Prosedur PHB
• Teknik Pelaporan : siswa-orang tua-dinas pendidikan dan stake holder lain yang memerlukan

• REMEDI : siswa yang mendapatkan nilai di bawah standar (KKM) hanya untuk Pengetahuan
dan Keterampilan
• Nilai REMEDI : 1). Nilai capaian saat Remedi 2). Diratakan nilai sebelum dan nilai remedi
Remedi dan 3). Mendapatkan nilai batas KKM
pengayaan

Slide 45

I. KEGIATAN UJI KOMPETENSI KEAHLIAN

BAB-3
STRUKTURDAN MUATANKURIKULUM
TINGKATSATUANPENDIDIKAN

1. Persiapan 2. Pelaksanaan 3. Sertifikasi Kompetensi

Slide 46

J. KELULUSAN

1. Kriteria kelulusan
2. Pelaksanaan US dan UN
3. Rekap hasil US dan UN 3
tahun terakhir
4. Target dan program
peningkatan kualitas
BAB-3 lulusan
STRUKTURDAN MUATANKURIKULUM
TINGKATSATUANPENDIDIKAN

Slide 47

K. PROGRAM TEACHING FACTORY (TEFA) dan BKK

a. Struktur Organisasi
1. TEFA b. Ruang lingkup Usaha dan Strategi Pemasaran
c. Program Pembelajaran di TEFA

Slide 48

BAB-3
STRUKTURDAN MUATANKURIKULUM
TINGKATSATUANPENDIDIKAN

1. Struktur Organisasi
2. Ruang Lingkup Kegiatan
3. Program Kerjasama dengan Disnaker/DUDI
4. Pemasaran dan Penelusuran Tamatan
Slide 49

BAB-4
KALENDER PENDIDIKAN

A. Penetapan Awal TahunPelajaran

B. PengaturanWaktuBelajar Efektif
C. PengaturanWaktuLibur
D. PengaturanPraktek KerjaLapangan(PKL)
E. Peng
DIREKTORAT aturanLoGURU
JENDERAL mbaKe teram
DAN pilanSisKEPENDIDIKAN
TENAGA wa(LKS)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
F. PenjabaranMatrikKalender PendidikanSekolah
2016

Slide 50

Contoh Penghitungan waktu efektif belajar kelas X SMT-1

JUMLAH MINGGU MINGGU HARI BELAJAR JAMBELAJAR
BULAN
MINGGU TIDAK EFEKTIF EFEKTIF EFEKTIF EFEKTIF

Juli 4 2 2 12 96
Agustus 5 0 5 26 211
September 4 0 4 25 201
Oktober 4 2 2 14 115
November 5 0 5 26 211
Desember 4 4 0 3 19
JUMLAH 26 8 18 106 853

Slide 51

Contoh Penghitungan waktu efektif belajar kelas X SMT-2

MINGGUTIDAK HARI BELAJAR JAMBELAJAR

BULAN JUMLAH MINGGU MINGGUEFEKTIF
EFEKTIF EFEKTIF EFEKTIF

Januari 4 0 4 25 201
Februari 4 0 4 24 192
Maret 5 2 3 16 135
April 4 1 3 18 144
Mei 5 3 2 8 67
Juni 4 4 0 0 0
JUMLAH 26 10 16 91 739
JUMLAH/
TAHUN 34Minggu 1592Jam
TPK PROVINSI SUMATERA BARAT 2017
Slide 52

Contoh Penghitungan waktu efektif belajar kelas XI SMT-1

MINGGUTIDAK HARI BELAJAR JAMBELAJAR

BULAN JUMLAH MINGGU MINGGUEFEKTIF
EFEKTIF EFEKTIF EFEKTIF

Juli 4 2 2 12 96
Agustus 5 0 5 26 211
September 4 0 4 25 201
Oktober 4 2 2 14 115
November 5 0 5 26 211
Desember 4 4 0 3 19
JUMLAH 26 8 18
TPK PROVINSI SUMATERA BARAT 2017
106 853

Slide 53

Contoh Penghitungan waktu efektif belajar kelas X SMT-2

MINGGUTIDAK HARI BELAJAR JAMBELAJAR

BULAN JUMLAH MINGGU MINGGUEFEKTIF
EFEKTIF EFEKTIF EFEKTIF

Januari 4 0 4 25 201
Februari 4 0 4 24 192
Maret 5 2 3 16 135
April 4 3 1 0 68
Mei 5 5 0 0 46
Juni 4 4 0 0 41
JUMLAH 26 14 12 65 683
JUMLAH/ 28disekolah +11di
1536
TAHUN TPK PROVINSI SUMATERA BARAT DU DI
2017

Slide 54

Contoh Penghitungan waktu efektif belajar kelas XII SMT-1

MINGGUTIDAK HARI BELAJAR JAMBELAJAR

BULAN JUMLAH MINGGU MINGGUEFEKTIF
EFEKTIF EFEKTIF EFEKTIF

Juli 4 4 0 0 0
Agustus 5 3 2 12 96
September 4 0 4 25 201
Oktober 4 2 2 14 115
November 5 0 5 26 211
Desember 4 4 0 3 19
JUMLAH 26 13 13
TPK PROVINSI SUMATERA BARAT 2017
80 642
Slide 55

Contoh Penghitungan waktu efektif belajar kelas XII SMT-2

MINGGUTIDAK HARI BELAJAR JAMBELAJAR

BULAN JUMLAH MINGGU MINGGUEFEKTIF
EFEKTIF EFEKTIF EFEKTIF

Januari 4 1 3 18 144
Februari 4 2 2 12 96
Maret 5 3 2 10 87
April 4 4 0 0 0
Mei 5 5 0 0 0
Juni 4 4 0 0 0
JUMLAH 26 19 7 40 327
JUMLAH/
20 969
TAHUN
TPK PROVINSI SUMATERA BARAT 2017

Slide 56

Contoh Pengaturan Waktu Libur

LIBUR KEAGAMAAN
LIBUR SEKOLAH
NO TANGGAL KETERANGAN N
TANGGAL KETERANGAN
O
1. 1s.d 17Juli Libur Semester Genap TP. 2017/2018
1. 12September 2017 Hari RayaIdul Adha
2. 25Des16s.d Libur Semester Ganjil TP. 2017/2018
1Jan 17 2. 12Desember 2017 MaulidNabi Muhammad SAW
3. 18Jun 17s.d Libur Semester Genap TP. 2017/2018
17Jul 18
LIBUR NASIONAL
NO TANGGAL KETERANGAN

1. 17Agustus2017 Hari Kemerdekaan RI ke-71

TPK PROVINSI SUMATERA BARAT 2017

Slide 57

LAMPIRAN
SK TPK sekolah, uraian tugas
01 dan Action plan 06 Program PKB Guru

Copy hasil rekomendasi Peraturan Akademik dan non

02 tahun lalu
07 akademik

Contoh analisis keterkaitan

03 SKL, KI dan KD 1 per 08 Program MPLS
kelompok mapel/tingkat

Contoh analisis penetapan

04 KKM 1 per kelompok mapel

Contoh 1 RPP mapel yang

05 mengintegrasikan Mulok
Slide 58

DOKUMEN-II
SILABUSSELURUH MAPEL UNTUK 1
TAHUN (SOFT COPY)
Acuan : Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016
tentang standar proses

Slide 59

DOKUMEN
-III
RPP :
2 per
mapel/semester
(beda materi/KD)
1Acuabuah Soft Copy
n : PermendikbudNomor 22Tahun 2016
1 buah tentangsPrint
tandar proses out

Slide 60

TPK PROVINSI SUMATERA BARAT 2017