Silabus Tematik 2

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

DENGAN TEMA : PERISTIWA
Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : II / 2
Nama Guru : HOLIFAH TUSSAINIYAH

NIP :
Sekolah : SDN Sempol 2
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
113
SEKOLAH DASAR KELAS II SEMESTER 2
TEMA: PERISTIWA
Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Penilaian
Kompetensi Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
B. Indonesia :  Menyampaikan  Teks berisi pesan  Siswa dapat menulis  Mencatat isi pesan. Tertulis 3 Buku
 Memahami pesan pesan pendek pendek. pesan ke dalam  Menulis pesan ke Perbuatan minggu tematik
pendek dan yang  Bercerita tentang beberapa kalimat dan dalam beberapa Lesan kelas II
dongeng yang didengarkannya dongeng. menyampaikannya kalimat. Pengem-
dilisankan kepada orang  Menceritakan kepada orang lain.  Menyampaikan pesan bangan guru
 Mengungkapkan lain. yang  Siswa dapat secara lisan kepada Gambar
secara lisan  Menceritakan didengarkan. menyampaikan orang lain. Siswa
beberapa informasi kembali isi  Teks panjang 20 pertanyaan sesuai  Menyampaikan
dengan dongeng yang di – 25 kalimat. dengan isi cerita yang pertanyaan sesuai
mendeskripsikan dengarkan. didengarkan. dengan isi cerita yang
 Puisi
benda dan bercerita  Menceritakan menggunakan  Siswa dapat membaca didengarkan.
 Memehami ragam kembali cerita lancar dengan dengan
huruf sambung  Menceritakan kembali
wacana tulis anak yang pemahaman teks cerita
cerita yang
dengan membaca didengarkan agak panjang.
didengarkan dengan
nyaring dan dengan  Siswa dapat menulis menggunakan kata-
membaca dalam menggunakan pengalaman dengan kata sendiri.
hati kata-kata sendiri. huruf sambung yang
 Membaca lancar
 Menulis permulaan  Menyebutkan isi benar
dengan pemahaman
dengan teks agak panjang teks cerita agak
mendeskripsikan (20 – 25 kalimat) panjang .
benda di sekitar yang dibaca
 Menjelaskan isi teks
dan menyalin puisi dalam hati.
yang telah dibaca
anak  Menyalin puisi dalam hati.
anak dengan
 Menulis pengalaman
huruf tegak
dengan huruf sambung
bersambung yang
(memperhatikan
rapi
ketepatan dan
kecepatan)
114
IPS :  Mendeskripsikan  Dokumen diri  Siswa dapat memahami  Menunjukkan Tertulis Buku
 Memahami kedudukan dan dan keluarga. pentingnya memelihara dokumen diri dan Perbuatan tematik
kedudukan dan peran anggota  Pengalamam diri dokumen dan koleksi keluarga. Lesan kelas II
peran anggota keluarga. sendiri dan barang keluarga.  Menceritakan Pengem-
dalam keluarga dan  Menceritakan keluarga  Siswa dapat memahami peristiwa yang bangan guru
lingkungan pengalaman cara memelihara terkesan waktu kecil Gambar
tetangga dalam dokumen dan koleksi tentang diri dan Siswa
melaksanakan barang keluarga. keluarganya melalui
peran dalam  Siswa dapat dokumen (foto dan
anggota keluarga. mengungkapkan akte).
 Memberi contoh pengalaman diri sendiri  Menjelaskan
bentuk-bentuk dan keluarga. pentingnya
kerjasama di memelihara dokumen
lingkungan dan koleksi barang
tetangga keluarga.
 Menceritakan cara
memelihara dokumen
dan koleksi barang
keluarga.
 Mengungkapkan
pengalaman diri
sendiri dan keluarga.
 Menceritakan keadaan
lingkungan alam dan
buatan di sekitar
rumah.
115
IPA :  Mengidentifikasi  Sumber energi  Siswa dapat  Mencari sumber yang Tertulis Buku
 Mengenal berbagai kan sumber- dan menunjukkan sumber menghasilkan panas, Perbuatan tematik
sumbar energi sunber energi kegunaannya panas, bunyi dan cahaya bunyi dan cahaya Lesan kelas II
yang sering (panas, listrik,  Pengaruh sinar melalui alat rumah melalui alat-alat Pengem-
dijumpai dalam cahaya dan bumi) matahari tangga. rumah tangga. bangan guru
kehidupan sehari- yang ada di terhadap kondisi  Siswa dapat  Menunjukkan sumber Gambar
hari dan lingkungan alam dan membedakan panas yang menghasilkan Siswa
kegunaannya sekitar. kehidupan di matahari pagi, siang dan panas, bunyi, dan
 Memahami  Mengidentifikasi bumi sore hari. cahaya.
peristiwa alam dan kenampakan  Kegunaan panas  Siswa dapat memahami  Memberikan contoh
pengaruh matahari matahari pada matahari dalam kegunaan panas dan jenis energi yang
dalam kehidupan pagi, siang dan kehidupan cahaya matahari dalam sering digunakan
sehari-hari sore hari. sehari-hari kehidupan sehari-hari. sehari-hari.
 Mendeskripsikan  Siswa dapat memahami  Menceritakan
kegunaan panas adanya kedudukan kedudukan matahari
dan cahaya matahari pagi, siang dan (pagi, siang dan sore
matahari dalam sore hari hari).
kehidupan sehari-  Membedakan panas
hari matahari pada pagi,
siang dan sore hari.
 Menceritakan adanya
hubungan antara
kedudukan matahari
dengan baying-bayang
yang terbentuk.
 Menjelaskan kegunaan
panas dan cahaya
matahari dalam
kehidupan sehari-hari.
 Menyebutkan
pengaruh panas dan
cahaya matahari
terhadap manusia.
116
SBK :  Berkreasi dengan  Ragam alat  Siswa dapat  Mendemontrasikan Tertulis Buku
Perbuatan tematik
 Memahami nilai cat warna. tekhnik dan menunjukkan langkah- cara pembuatan cat
Produk kelas II
berkarya dan proses langkah pembuatan cat warna dari bahan
menyajikan proses pembuatan cat warna dari bahan buatan Pengem-
pembuatan model warna dari bahan buatan. bangan guru
benda yang alami dan buatan  Siswa dapat memilih Gambar
terapung di air bahan buatan yang Siswa
dapat dibuat cat warna
 Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
Mengetahui Bondowoso, 04 Januari 2016

Kepala SDN Sempol 2 Guru Tematik Kelas II
Drs.AGUS SALIM M,M.MPd HOLIFAH TUSSAINIYAH

NIP. 19680814 199104 1 001 NIP.
117
118
DENGAN TEMA : KEGEMARAN

Nama Guru : HOLIFAH TUSSAINIYAH,

S.pd
NIP :
119
120
TEMA: KEGEMARAN

B. Indonesia :  Membaca  lafal dan  Siswa dapat meniknati  Menikmati kegiatan Tertulis 3 Buku
 Memahami ragam nyaring teks intonasi yang kegiatan membaca membaca. Perbuatan minggu tematik
wacana tulis sebanyak 15 –20 tepat.  Memilih bacaan yang Lesan kelas II
 Siswa dapat memilih
dengan membaca kalimat dengan  sederhana disenangi. Pengem-
bacaan yang disenangi.
nyaring dan memperhatikan dengan bahasa  Menulis karangan bangan guru
membaca dalam lafal dan intonasi tulis  Siswa dapat menulis tentang kegiatan cara Gambar
hati. yang tepat. karangan tentang menanam bunga Siswa
 Menulis permulaan  Mendeskripsikan kegiatan cara menanam
dengan tumbuhan atau bunga
mendeskripsikan binatang sekitar
benda di sekitar secara sederhana
dan menyalin puisi dengan bahasa
anak tulis
IPS :  Mendeskripsikan  kedudukan dan  Siswa dapat  Menceritakan cara Tertulis Buku
 Memahami kedudukan dan peran anggota menceritakan cara memelihara dokumen Perbuatan tematik
kedudukan dan peran anggota keluarga. memelihara dokumen dan koleksi barang Lesan kelas II
peran anggota keluarga. dan koleksi barang keluarga. Pengem-
dalam keluarga dan Keluarga bangan guru
lingkungan Gambar
tetangga Siswa
KTK :  Mengekpresikan  diri dengan  Siswa dapat membuat  Membuat karya Tertulis Buku
 Mengenal, diri dengan berekplorasi karya gambar cetak gambar cetak ekpresi Perbuatan tematik
mengingat dan berekplorasi gagasan ekpresi dengan berbagai dengan berbagai motif Lesan kelas II
mengekpresikan gagasan imajinatif dalam motif imajinatif. Pengem-
unsure rupa dan imajinatif dalam berkarya seni  Siswa dapat membuat  Membuat karya bangan guru
perpaduannya berkarya seni rupa. karya gambar cetak gambar cetak ekpresi Gambar
melalui kepekaan rupa.  diri dengan ekpresi dengan berbagai dengan berbagai Siswa
indrawi kedalam  Mengekpresikan penampilan cetakan dari bahan cetakan dari bahan
karya seni rupa. diri dengan musik. alami. alami.
 Mengenal, penampilan  diri dengan  Siswa dapat melakukan  Melakukan tepuk
menanggapi dan musik. menanpilkan tepuk bervariasi. bervariasi.
121
mengekpresikan  Mengekpresikan gerak tari.  Siswa dapat memainkan  Memainkan alat musik
unsure-unsur diri dengan  cat warna alat musik sederhana. sederhana.
musik dan menanpilkan  Siswa dapat memainkan  Memainkan alat musik
perpaduannya gerak tari. alat musik ritmis ritmis dengan cara
melalui kepekaan  Berkreasi dengan dengan cara yang benar. yang benar.
indrawi ke dalam cat warna  Siswa dapat melakukan  Gerak tari dengan
karya musik. gerak tari dengan iringan tepuk /
 Mengenal, iringan tepuk / hitungan.
menanggapi dan hitungan.  Melakukan tari
mengekpresikan  Siswa dapat melakukan denganiringan musik /
unsure-unsur gerak tari denganiringan tepuk.
tari melalui musik / tepuk.  Melakukan tarian
pengalaman  Siswa dapat melakukan pendek secara
kepekaan indrawi. tarian pendek secara perorangan.
 Memahami nilai perorangan.  Mengatur komposisi /
berkarya dan  Siswa dapat mengatur ukuran bahan dan alat
menyajikan proses komposisi / ukuran pembuatan cat warna
pembuatan model bahan dan alat dari bahan alam.
benda yang pembuatan cat warna  Mendemontrasikan
terapung dari bahan alam. cara pembuatan cat
warna dari bahan
buatan
Tekun ( diligence )
122

NIP. 19680814 199104 1 001 NIP.
123
124
DENGAN TEMA : BUDI PEKERTI

Nama Guru :HOLIFAH TUSSAINIYAH,

S.pd
NIP :
125
126
TEMA: BUDI PEKERTI

B. Indonesia :  Menyampaikan  Menyampaikan  Memahami sebuah isi  Mencatat isi pesan. Tertulis 2 minggu Buku
 Mendengarkan : pesan pendek pesan pendek. pesan yang didengar  Menyampaikan pesan Perbuatan tematik
memahami pesan yang didengarkan  Menyalin kemudian dicatat dan secara lisan kepada Lesan kelas II
pendek dan kepada orang kalimat. disampaikan kembali orang lain. Pengem-
dongeng yang lain.  Menulis kepada orang lain baik  Menyalin kalimat bangan guru
dilisankan.  Menceritakan karangan / puisi lisan maupuntulisan. cetak menjadi kalimat Gambar
 Berbicara : kembali cerita  Menyalin kalimat cetak tegak bersambung Siswa
mengungkapkan anak yang menjadi kalimat tegak sebanyak 5 kalimat.
secara lisan didengarkan bersambung.  Menuliskan karangan
beberapa informasi dengan  Membuat karangan pendek dengan
dengan menggunakan pendek dengan melanjutkan sebuah
mendeskripsikan kata-kata sendiri. melanjutkan sebuah cerita yang sudah
benda  Menyalin puisi cerita yang sudah disediakan
 Menulis : anak dengan disediakan
menulis permulaan huruf tegak
dengan bersambung
mendeskripsikan
benda di sekitar
dan menyalin puisi
anak
127
IPS :  Mengenal  Musyawarah.  Memahami dan  Menyebutkan cara Tertulis Buku
 Memahami kegiatan  Menghargai membiasakan bermusyawarah yang Perbuatan tematik
kedudukan dan bermusyawarah pendapat orang melakukan sikap benar. Lesan kelas II
peran anggota  Menghargai suara lain dan demokratis dalam  Mengerjakan tugas Pengem-
dalam keluarga dan terbanyak. hasilkeputusan kehidupan sehari-hari. dengan cara bangan guru
lingkungan  Menampilkan bersama.  Memahami dan berkelompok. Gambar
tetangga sikap mau  Sikap lapang menampilkan nilai-nilai  Membiasakan Siswa
menerima dada. pancasila dalam melakukan
kekalahan.  Nilai-nilai kehidupan sehari-hari. musyawarah dalam
 Mengenal nilai kejujuran,  Membiasakan untuk kegiatan sehari-hari.
kejujuran, kedisiplinan dan bersikap lapang dada,  Membiasakan
kedisiplinan dan senang bekerja jujur, disiplin, dan menghargai pendapat
senang bekerja senang bekerja. orang lain dalam suatu
dalam kehidupan  Merasakan manfaat diskusi.
sehari-hari hidup penuh dengan  Menghargai hasil
nilai-nilai pancasila, keputusan bersama
misalnya berperilaku atas dasar kesepakatan
jujur, disiplin, lapang dan suara terbanyak.
dada dan senang  Membiasakan untuk
bekerja bersikap lapang dada.
 Menyebutkan nilai
kejujuran,
kedisiplinan, dan
senang bekerja dalam
 Menjelaskan cara dan
manfaat hidup jujur,
disiplin dan senang
bekerja dalam
Tekun ( diligence )
128


NIP. 19680814 199104 1 001 NIP.
129
DENGAN TEMA : LINGKUNGAN


NIP :
130
TEMA: LINGKUNGAN

B. Indonesia : B. Indonesia  Mendeskripsika  Siswa dapat menirukan  Menirukan gerak dan Tertulis 4 minggu Buku
Berbicara :  Mendeskripsikan n cirri tumbuhan gerak dan suara suara binatang Perbuatan tematik
 Mengungkapkan tumbuhan atau dan hewan. binatang. tertentu. Lesan kelas II
secara lisan binatang di  Cara penulisan  Siswa dapat  Menjelaskan cirri-ciri Pengem-
beberapa informasi sekitar sesuai huruf kapital menjelaskan cirri tumbuhan dan bangan guru
dengan ciri-cirinya yang binatang secara rinci binatang secara rinci Gambar
mendeskripsikan dengan sesuai/benar. sehingga dapat baik itu nama-nama Siswa
benda dan menggunakan  Mendeklamasika mendeskripsikannya cirri khasnya,
bercerita. kalimat yang n puisi dengan teman. suaranya, tempat
Menulis : mudah di pahami  Siswa dapat menjawab hidupnya, dengan
 Menulis permulan orang lain. pertanyaan sesuai pilihan kata runtut.
dengan  Menceritakan dengan cerita.  Mendeskripsikan cirri-
mendeskripsikan kembali cerita  Siswa dapat menuliskan ciri benda, tumbuhan
benda di sekitar anak yang yang didiktekan guru. oleh seorang teman
dan menyalin puisi didengarkan  Siswa dapat melengkapi dan teman lainnya
anak. dengan cerita tentang data menebaknya.
menggunakan keluarga.  Menjawab pertanyaan
kata-kata sendiri tentang isi cerita.
 Siswa dapat menulis
 Mendeskripsikan dengan baik dan benar  Menceritakan kembali
tumbuhan atau serta penggunaan hurup cerita yang didengar
binatang di kapital dan tanda baca menggunakan kata-
sekitar secara dengan tepat. kata sendiri.
sederhana dengan  Menuliskan kalimat
 Siswa dapat membuat
bahasa tulis. yang didiktekan guru
karangan sederhana
 Menyalin puisi dengan bantuan gambar dengan kata yang
anak dengan yang tersedia berhubungan dengan
huruf tegak tumbuhan dan
bersambung yang binatang.
rapi  Melengkapi cerita
tentang data keluarga
dengan kata yang
tepat.
131
 Menulis nama orang
tua, pekerjaan dan
nama anggota
keluarga dengan
menggunakan huruf
kapital dan tanda baca.
 Menyalin kalimat
cetak menjadi tegak
bersambung sebanyak
5 kalimat.
 Menulis karangan
dengan melanjutkan
sebuah cerita yang
sudah disediakan.
 Menulis karangan
sederhana tentang
kesukaan / ketidak
sukaan dengan tulisan
yang rapi dan
kecepatan tertentu.
132
Matematika Matematika  Perkalian dan  Siswa dapat mengingat  Mengingat pakta Tertulis Buku
 Bilangan :  Melakukan pembagian. pakta perkalian dengan perkalian sampai 50 Perbuatan tematik
melakukan perkalian  Bangun datar berbagai cara mulai dari dengan berbagai cara. Lesan kelas II
perkalian dan bilangan yang dan unsure penjumlahan berulang.  Mengingat pakta Pengem-
pembagian hasilnya bilangan bangun datar  Siswa dapat mengingat pembagian sampai 50 bangan guru
bilangan sampai dua angka. pakta pembagian dengan berbagai cara. Gambar
dua angka.  Melakukan dengan berbagai cara. Siswa
 Menghitung secara
 Geometri : pembagian dua  Siswa dapat cepat perkalian dan
mengenal unsure angka / bilangan menghitung secara pembagian bilangan
bangun datar dua angka. cepat perkalian dan sampai
sederhana  Melakukan pembagian 50.mengelompokkan
operasi bilangan  Siswa dapat bilangan datar,
campuran. mengelompokkan menurut bentuknya.
 Mengelompokka bangun datar menurut  Menggunakan bangun
n bangun datar. bentuknya. datar menurut
 Mengenal sudut  Siswa dapat ukurannya.
bangun datar menentukan,  Menentukan unsure
menggambar bangun bangun datar yaitu
datar dengan titik sudut, titik sudut, garis, sisi.
garis, sisi  Menentukan unsure-
unsur bangun datar
yaitu sudut.
 Menggambar dan
membuat bangun
persegi, segitiga, segi
empat, persegi panjang
dengan menunjukkan
sudut
133
IPA IPA  Sumber panas  Siswa dapat mencari  Mencari sumber Tertulis Buku
 Mengenal berbagai  Mengidentifikasi dan energi serta sumber bunyi alat panas, bunyi dan Perbuatan tematik
sumber energi sumber-sumber kegunaannya yang menghasilkan cahaya melalui alat Lesan kelas II
yang sering energi panas, bunyi, sumber energi rumah tangga. Pengem-
dijumpai dalam listrik, cahaya yang menghasilkan  Mencari contoh alat bangan guru
kehidupan sehari- dan bunyi yang panas, sumber energi rumah tangga yang Gambar
hari dan ada di lingkungan yang menghasilkan menggunakan energi. Siswa
kegunaannya. sekitar. cahaya.  Memberi contoh jenis
 Memahami  Mengidentifikasi  Siswa dapat memberi energi yang sering
peristiwa alam dan jenis energi yang alasan yang tepat digunakan sehari-hari.
pengaruh matahari paling sering tentang penggunaan  Memberi alasan
dalam kehidupan digunakan di jenis energi penggunaan jenis
sehari-hari lingkungan  Siswa dapat energi listrik.
sekitar dan cara menjelaskan kedudukan  Menceritakan
menghematnya. matahari pada pagi, kedudukan matahari
 Mengidentifikasi siang dan sore hari. pagi, siang dan sore
kenampakan  Siswa dapat hari.
matahari pada menjelaskan perbedaan  Membedakan panas
pagi, siang dan panas matahari pada matahari pada pagi,
sore hari. pagi, siang dan sore hari siang dan sore hari.
 Mendeskripsikan serta menjelaskan
 Menceritakan adanya
kegunaan panas adanya hubungan antara
hubungan antara
dan cahaya kedudukan matahari
kedudukan matahari
matahari dalam dengan baying-bayang
dengan baying-bayang
kehidupan sehari- yang terbentuk.
hari
 Menjelaskan kegunaan
panas dan cahaya
matahari dalam
134
IPS IPS  Menceritakan  Siswa dapat  Mengungkapkan Tertulis Buku
 Memahami  Menceritakan pengalaman mengungkapkan pengalaman diri Perbuatan tematik
kedudukan dan pengalaman pengalaman diri sendiri sendiri dan keluarga. Lesan kelas II
peran anggota dalam dan keluarga.  Memperagakan peran Pengem-
dalam keluarga dan melaksanakan  Siswa dapat tentang diri sendiri. bangan guru
lingkungan peran dalam memperagakan peran Gambar
 Menceritakan keadaan
tetangga anggota keluarga. tentang diri sendiri serta Siswa
lingkungan alam dan
 Memberi contoh keluarga. buatan di sekitar
bentuk kerjasama  Siswa dapat rumah.
di lingkungan menceritakan keadaan  Memberikan contoh
tetangga lingkungan alam dan cara memelihara dan
buatan di sekitar rumah. menjaga lingkungan
 Siswa dapat alam di sekitar kita.
memberikan contoh  Menceritakan
cara memelihara dan pengalaman
menjaga lingkungan membersihkan
serta dapat lingkungan di sekitar
menceritakannya dalam rumah.
pengalaman
membersihkan
lingkungan di sekitar
rumah.
SBK SBK  Membuat  Siswa dapat membuat  Membuat karya Tertulis Buku
 Mengenal,  Mengekpresikan gambar cetak karya gambar cetak gambar cetak ekpresi Perbuatan tematik
mengingat dan diri dengan tinggi, seni ekpresi. dengan berbagai motif Lesan kelas II
mengekpresikan berekplorasi musik, imajinatif. Pengem-
 Siswa dapat bangan guru
unsure rupa dan gagasan pembuatan cat  Memnuat karya
memainkan alat musik Gambar
perpaduannya imajinatif dalam warna dari gambar cetak ekpresi
ritmis. Siswa
melalui kepekaan berkarya seni bahan alam dan dengan berbagai
indrawi ke dalam rupa. buatan.  Siswa dapat cetakan dari bahan
karya seni rupa.  Mengekpresikan menjelaskan cara alam.
 Mengenal, pembuatan cat warna
diri dengan  Memainkan alat musik
menanggapi dan penampilan dari bahan alam serta
ritmis dengan cara
mengekpresikan musik. mendemontrasikannya.
yang benar.
unsure musik dan  Berkreasi dengan  Mengatur komposisi
perpaduannya cat warna ukuran bahan dan alat
melalui kepekaan pembuatan cat warna
135
indrawi ke dalam dan bahan alam.
karya musik.  Mendemontrasikan
 Memahami nilai cara pembuatan cat
berkarya dan warna dari bahan alam
menyajikan proses dan buatan.
pembuatan model
benda yang
terapung
Tekun ( diligence )


NIP. 19680814 199104 1 001 NIP.
136
137
DENGAN TEMA : KEGIATAN SEHARI-HARI

Nama Guru : HOLIFAH TUSSAINIYAH,

S.pd
NIP :
138
139
TEMA: KEGIATAN SEHARI-HARI

PKn  Mengenal  Gotong royong  Siswa dapat  Memberikan Tertulis 3 minggu Buku
 Membiasakan pentingnya hidup memberikan contoh contohtolong Perbuatan tematik
hidup bergotong rukun, saling bagaimana cara tolong menolong dan saling Lesan kelas II
royong berbagi dan menolong di lingkungan berbagi rasa, baik di Pengem-
tolong menolong sekolah lingkungan keluarga, bangan guru
 Melaksanakan  Siswa dapat sekolah dan Gambar
pemeliharaan menceritakan masyarakat Siswa
lingkungan alam pengalaman cara  Memelihara
memelihara lingkungan lingkungan kelas dan
di rumahnya masing- sekolah melalui
masing secara lisan perbuatan jadwal piket
140
IPS  Memanfaatkan  Pemeliharaan  dapat memelihara benda  Cara memelihara Tertulis Buku
 Memahami dokumen dan lingkungan penting di lingkungan dokumen koleksi dan Perbuatan tematik
peristiwa penting benda penting  Dokumen keluarga benda penting Lesan kelas II
dalam keluarga keluarga sebagai keluarga keluarga Pengem-
secara kronologis sumber cerita  Menentukan bahwa bangan guru
kumpulan benda lebih Gambar
banyak, lebih sedikit Siswa
atau sama dengan
kumpulan lain
141
Matematika  Membandingkan  Penjumlahan  Siswa dapat  Menentukan nilai Tertulis Buku
 Melakukan bilangan sampai dan pengurangan menentukan bahwa tempat sampai ratusan Perbuatan tematik
pengurangan dan 500  Pengukuran kumpulan benda lebih  Membaca dan menulis Lesan kelas II
penjumlahan  Menentukan nilai waktu banyak dan sedikit lambang bilangan Pengem-
bilangan sampai tempat ratusan, sama dengan kumpulan dalam kata-kata dan bangan guru
500 puluhan dan lain angka Gambar
satuan  Guru menjelaskan cara  Membedakan nilai Siswa
 Melakukan menentukan nilai tempat antararatusan,
penjumlahan dan tempat sampai ratusan puluhan dan satuan
pengurangan  Siswa dapat membaca  Membaca dan
bilangan sampai dan menulis serta menggunakan symbol
500 membedakan lambing +, -, dan = dalam
 Menggunakan bilangan dalam kata- pengerjaan hitung
alat ukur waktu kata dan angka  Mengingat fakta dasar
dengan satuan  Siswadapat melakukan penjumlahan dan
jam penjumlahan dan pengurangan sampai
 Mengukur dan pengurangan bilangan 20
menggunakan sampai ratusan  Mengubah kalimat
alat ukur panjang  Guru menjelaskan cara atau bentuk
 Mengukur dan menggunakan alat ukur pengurangan ke
menggunakan waktu dengan satuan bentuk penjumlahan
alat ukur berat jam  Menjumlah dua
 Menyelesaikan  Siswa dapat mengukur bilangan dan tanpa
masalah yang dan menggunakan alat menyimpan
berkaitan dengan ukur panjang dan berat  Mengurang dua
berat benda bilangan dengan dan
tanpa meminjam
 Membaca dan
menentukan tanda
waktu yang
ditunjukkan jarum jam
 Menentukan benda
yang lebih panjang ,
lebih pendek atau
sama panjang dengan
benda yang lain
 Mengukur benda
dengan satuan baku
142
yang sering digunakan
(misalnya cm, m)
 Menaksir panjang
benda dengan satuan
yang sesuai
 Menentukan benda
yang lebih berat ,
ringan atau sama berat
dengan benda yang
lain
 Mengukur berat benda
 Mengukur benda
degan satuan baku
yang sering digunakan
( missalnya ons, kg)
 menaksir berat benda
dengan satuan yang
sesuai
 memilih alat ukur
yang sesuai untuk
mengukur panjang dan
berat benda yang
diukur
 mengerjakan soal
cerita yang berkaitan
dengan berat benda
143
IPA  Mengenal  Bagian utama  Siswa dapat mengenal  Membuat bagan Tertulis Buku
 Mengenal bagian- bagian-bagian tubuh hewan dan bagian utama hewan bagian-bagian utama Perbuatan tematik
bagian utama utama hewan dan tumbuhan dan tumbuhan hewan dan tumbuhan Lesan kelas II
tubuh hewan dan tumbuhan di  Tempat hidup  Siswa dapat serta kegunaannya Pengem-
tumbuhan, sekitar rumah dan makhluk hidup mengidentifikasi cirri  Menunjukkan beragam bangan guru
pertumbuhan sekolah melalui benda padat dan cair jenis benda padat dan Gambar
hewan dan pengamatan  Siswa dapat benda cair yang ada di Siswa
tumbuhan serta  Mengidentifikasi mengidentifikasi benda- sekitar
berbagai tempat ciri-ciri benda benda yang ada di  Membedakan cirri
hidup makhluk padat dan cair sekitar benda padat dan benda
hidup yang ada di cair
sekitar  Mengidentifikasi
 Mengidentifikasi benda-benda yang ada
benda-benda di sekitar
yang dikenal dan
kegunaannya
melalui
pengamatan
144
B. Indonesia  Bertanya kepada  Diri sendiri,  Siswa mampu bertanya  Menanyakan kalimat Tertulis Buku
Berbicara orang lain dalam kegiatan sehari- kepada orang lain Tanya untuk Perbuatan tematik
 Mengucapkan menggunakan hari, peristiwa, dengan menggunakan menanyakan kepada Lesan kelas II
pikiran, perasaan pilihan kata yang hiburan. pilihan kata yang tepat orang yang belum Pengem-
dan pengalaman tepat dan santun  Permainan,  Siswa mampu dikenal dengan pilihan bangan guru
secara lisan dalam berbahasa kesehatan, menceritakan kegiatan kata yang tepat Gambar
melalui kegiatan  Mendeklamasika lingkungan, sehari-hari dengan  Menanyakan atau Siswa
bertanya, berbicara n puisi dengan tempat umum bahasa yang mudah menanggapi kegiatan
dan deklamasi ekpresi yang dipahami temannya sehari-hari dengan
Membaca tepat  Siswa mempu teman sekelas
 Memahami teks  Menceritakan menyimpulkan dari 15  Membuat puisi dengan
pendek dengan kegiatan sehari- kalimat yang dibacanya tema yang ditentukan
membaca lancar hari dengan  Guru menjelaskan isi sesuai dengan
dan membaca puisi bahasa yang puisi yang di baca kemampuan anak
anak mudah dipahami bersama  Menanggapi isi
Menulis orang lain  Siswa menuliskan percakapan yang
 Menulis permulaan  Mengumpulkan kalimat sederhana yang dilakukan teman
melalui kegiatan teks pendek ( 15 didiktekan guru dengan  Membaca teks cerita
melengkapi cerita kalimat yang menggunakan huruf dengan lafal intonasi
dan dikte dibaca dengan sambung dan kapital yang tepat
membaca lancar yang benar.  Memberikan pendapat
 Menjelaskan isi atau komentar tentang
puisi anak yang tokoh-tokoh dalam
dibaca cerita/teks
 Melaengkapi  Melengkapi cerita
cerita sesuai tentang data keluarga
dengan kata yang dengan kata yang tepat
tepat  Menulis dengan
 Menuliskan menggunakan huruf
kalimat sambung dengan
sederhana yang kecepatan tertentu
di diktekan guru  Menulis pengalaman
dengan dengan huruf sambung
menggunakan (dengan
huruf sambung memperhatikan
dengan tetepatan dan
memperhatikan kecepatan)
penulisan huruf  Menulis kalimat
145
kapital dan cetak sederhana yang
didiktekan guru
dengan huruf sambung
secara tepat, rapi dan
mudah dibaca
 Menulis nama orang
tua, pekerjaan dan
kegiatan anggota
keluarga dengan
menggunakan huruf
kapital dan tanda baca
 SBK  Mengenang  Mengenal  Siswa dapat mengenang  Mengelompokkan Objektif : Buku
 Mengenal dan berbagai unsure unsure musik, berbagai unsure rupa berbagai ukuran : Tanya tematik
menanggapi serta rupa dan bunyi dan dan perpaduannya bintik, garis, bidang jawab kelas II
mengekpresikan perpaduannya perpaduannya  Siswa dapat memilih warna dan bentuk pada Non Pengem-
unsure-unsur rupa melalui kepekaan objek benda alam yang benda dua dan tiga objektif : bangan guru
dan perpaduannya indrawi menarik dimensi di alam Uraian Gambar
melalui kepekaan  Menanggapi  Siswa dapat mengenal sekitar Tes Siswa
indrawi ke dalam berbagai unsure unsure bunyi dan musik  Memilih objek benda tertulis,
karya seni rupa rupa dan alam yang menarik lisan
perpaduannya  Membedakan kuat
bintik, garis, lemahnya bunyi
bidang, warna dengan gerakan
dan bentuk (tepuk tangan)
 Mengenal  Membedakan tentang
unsure-unsur menguat melemahnya
bunyi musik dan bunyi dengan
perpaduannya peragaan
melalui kepekaan gerakan/tepukan
indrawi
Tekun ( diligence )
146


NIP. 19680814 199104 1 001 NIP.
147
DENGAN TEMA : KESEHATAN


NIP :
KURIKULUM TINGKAT S.P PENDIDIKAN (KTSP)
148
149
TEMA: KESEHATAN

B. Indonesia  Menyampaikan  Membaca dan  Siswa dapat mencatat  Mencatat isi pesan Tertulis 2 minggu Buku
Mendengarkan pesan pendek menulis kalimat isi pesan tentang  Menjelaskan cirri-ciri Perbuatan tematik
 Memahami pesan yang sederhana kesehatan tumbuhan dan Lesan kelas II
pendek dan didengarkannya  Dapat menjelaskan binatang secara rinci Pengem-
dongeng yang kepada orang lain cirri-ciri binatang secara (nama cirri khasnya, bangan guru
dilisankan  Mendeskripsikan rinci suaranya, dimana Gambar
 Mengungkapkan tumbuhan atau  Siswa dapat membaca hidupnya) dengan Siswa
secara lisan binatang di teks dengan intonasi pilihan kata kalimat
beberapa informasi sekitar sesuai yang baik dan benar runtut
dengan ciri-cirinya  Siswa dapat menyalin  Membaca teks dengan
mendeskripsikan dengan kalimat dengan tulisan intonasi yang tepat
benda dengan menggunakan tegak bersambung dengan nada yang
bercerita. kalimat yang  Siswa dapat membuat nyaring.
 Memahami wacana mudah dipahami karangan dibantu  Menyalin kalimat
tulis dengan orang lain dengan gambar yang cetak menjadi tegak
membaca nyaring  Membaca sudah disediakan bersambung sebanyak
dan membaca nyaring teks 5 kalimat
dalam hati sebanyak 15 – 20  Menuliskan karangan
 Menyalin puisi kalimat dengan pendek dengan
anak dengan hurup memperhatikan melanjutkan sebuah
tegak bersambung lapal dan intonasi cerita yang sudah
yang rapi yang tepat. disediakan
 Meyalin puisi
anak dengan
hurup tegak
bersambung yang
rapi
150
IPA  Mendeskripsikan  Sumber energi  Siswa dapat  Menjelaskan kegunaan Tertulis Buku
 Memahami kegunaan panas dan menyebutkan kegunaan panas dan cahaya Perbuatan tematik
peristiwa alam dan cahaya kegunaannya panas dan cahaya matahari dalam Lesan kelas II
danpengaruh matahari dalam  Pengaruh sinar matahari bagi kehidupan sehari-hari Pengem-
matahari dalam kehidupan sehari- matahari kehidupan manusia  Menyebutkan pngaruh bangan guru
kehidupan sehari- hari. terhadap kondisi  Dapat menguraikan panas dan cahaya Gambar
hari alam pengaruh yang timbul matahari terhadap Siswa
danlingkungan dari cahaya matahari manusia
di bumi pada manusia  Memperagakan cara
 Memperagakan alat yang aman untuk
yang dapat menghindari menghindari pengaruh
dari pengaruh buruk panas dan cahaya
sinar matahari matahari misalnya
tidak menatap
matahari secara
langsung
IPS  Memberi contoh  Kebersihan  Dapat menyebutkan  Memberi contoh cara Tertulis Buku
 Memahami bentuk-bentuk lingkungan di beberapa contoh cara memelihara dan Perbuatan tematik
kedudukan dan kerjasama di sekitar rumah memelihara lingkungan menjaga lingkungan Lesan kelas II
peran anggota lingkungan  Dapat mengungkapkan alam sekitar Pengem-
dalam keluarga dan tetangga pengalaman tentang  Menceritakan bangan guru
lingkungan cara membersihkan pengalaman Gambar
tetangga lingkungan sekitar membersihkan Siswa
 Dapat mempraktekan lingkungan di sekitar
cara bekerja sama rumah
tentang memelihara dan
membersihkan
lingkungan

Tekun ( diligence )
151

NIP. 19680814 199104 1 001 NIP.
152

Silabus Tematik 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Tematik 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : HOLIFAH TUSSAINIYAH

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Mengetahui Bondowoso, 04 Januari 2016

Drs.AGUS SALIM M,M.MPd HOLIFAH TUSSAINIYAH

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : HOLIFAH TUSSAINIYAH,

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Drs.AGUS SALIM M,M.MPd HOLIFAH TUSSAINIYAH

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru :HOLIFAH TUSSAINIYAH,

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Mengetahui Bondowoso, 04 Januari 2016

Drs.AGUS SALIM M,M.MPd HOLIFAH TUSSAINIYAH

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : HOLIFAH TUSSAINIYAH

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Mengetahui Bondowoso, 04 Januari 2016

Drs.AGUS SALIM M,M.MPd HOLIFAH TUSSAINIYAH

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : HOLIFAH TUSSAINIYAH,

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Mengetahui Bondowoso, 04 Januari 2016

Drs.AGUS SALIM M,M.MPd HOLIFAH TUSSAINIYAH

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : HOLIFAH TUSSAINIYAH

KURIKULUM TINGKAT S.P PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

 Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )

Drs.AGUS SALIM M,M.MPd HOLIFAH TUSSAINIYAH

Anda mungkin juga menyukai