RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata kuliah Perencanaan Pembelajaran

Dosen pengampu : Dra. Sicilia Sawitri, M.Pd

Disusun oleh :

Mega Yuniar Kusumawardhani NIM. 5403416019

JURUSAN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

Satuan pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan ( SMK)

Instansi : SMK N 3 PATI
Mata Pelajaran : Dasar Pola
Kelas/semester : X / I (satu)
Jumlah pertemuan : 1 x pertemuan
Alokasi waktu : 20 menit

A. Kompetensi Inti :
K1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
K2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
K3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual
dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
K4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung

B. Kompetensi Dasar
1.1. Pola Dasar Konstruksi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Menjelaskan pengertian pola konstruksi
1.2 Menjelaskan macam- macam pola dasar konstruksi
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan ,peserta didik dapat :
1.1 Menjelaskan pengertian pola konstruksi dengan 90 % benar
1.2 Menunjukkan macam-macam pola dasar konstruksi dengan 90 - 95 % baik dan benar

E. Deskripsi Mata Pelajaran

Materi pembelajaran Pola Dasar Konstruksi adalah pembelajaran tentang membuat
pola dasar yang mencakup badan, lengan, rok secara konstruksi yang dibuat di kertas dengan
menggunakan ukuran yang sudah diukur. Peserta didik harus mampu menyebut berbagai
macam sistem pola dasar konstruksi.

F. Mode, Metode, dan Pendekatan

1. Pendekatan : Scientific Learning ( Pengamatan)
2. Model/Strategi : Kontekstual ( Daily life modeling)
3. Metode : Ceramah, Tanya jawab
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa 20 menit
A. Pendahuluan
Guru masuk kedalam Siswa mengucapkan 2 menit
kelas salam dan berdo’a
Guru mengabsen Siswa mendengar dan
kehadiran siswa memberikan jawaban
Menyampaikan tujuan Siswa menyimak dan
pembelajaran dasar pola merespon pertanyaan guru
Menyampaikan garis Siswa mendengarkan
besar cakupan materi dengan seksama
tentang dasar pola ( pola Siswa menyimak dan
konstruksi) memperhatikan

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

B. Kegiatan Inti 15 menit
Mengamati
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Guru menjelaskan Siswa mengamati dan
pengertian dan macam memperhatikan penjelasan
macam pola dasar guru
konstruksi serta
membagikan handout
 Menanya
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Guru memberikan Siswa bertanya kepada
kesempatan siswa untuk guru mengenai pola dasar
bertanya mengenai pola konstruksi
dasar konstruksi
(mengumpulkan data)
Mengeksplorasikan
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Guru memberikan Siswa berkesempatan
pertanyaan lisan tentang menjawab pertanyaan lisan
pola dasar konstruksi dari guru
(penilaian)
C. Kegiatan Penutup 3 menit
Guru menegaskan kembali tentang materi yang
disampaikan dan memberikan tugas meresume materi
tentang pola dasar konstruksi.

Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari untuk

pertemuan selanjutnya.

H. MEDIA PEMBELAJARAN
- Handout
- PPT (powerpoint)
- LCD dan layar proyektor
- Fipchart

I. SUMBER BELAJAR
- Ernawati,dkk.Tata Busana SMK jilid 1.2008.Jakarta:Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan
- Ernawati,dkk.Tata Busana SMK jilid 2.2008.Jakarta:Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan
- Ernawati,dkk.Tata Busana SMK jilid 3.2008.Jakarta:Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan
- Eri Novida,dkk.Dasar Pola I.2013.Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah
Menengah Kejuruan
- Modul Pembelajaran Pola Konstruksi
J. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian dan Instrumen Penilaian
KD Teknik Penilaian Instrumen
Menjelaskan pola dasar Tes Lisan Soal tes tertulis, kisi-kisi,
konstruksi instrumen penilaian
Menyebutkan macam-macam Tes Praktik Soal tes praktik, alat dan
pola dasar konstruksi bahan, instrumen penilaian

K. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

KD Teknik Penilaian Remidi Pengayaan
Menjelaskan pola Tes Lisan Mengulangi tes Penguatan
dasar konstruksi tertulis yang sama pemahaman tentang
pola dasar konstruksi
Menyebutkan macam Tes Praktik Menyempurnakan Menganalisis
macam pola dasar dalam membuat pola kekurangan dan
konstruksi dasar konstruksi kelebihan dari pola
konstruksi
INSTRUMEN PENILAIAN
A. PENILAIAN KOGNITIF
Skala
NO. Aspek Penilaian Skor
1 2 3 4 5
1. Siswa mampu menjabarkan definisi pola konstruksi 30

2. Siswa mampu menyebutkan macam-macam pembuatan pola secara 30

konstruksi

3. Siswa mampu mengetahui langkah – langkah pembuatan pola secara 40

konstruksi

B. PENILAIAN AFEKTIF
Skala
NO. Aspek Penilaian Skor
1 2 3 4 5
1. Siswa hadir tepat waktu 20
2. Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu 20
3. Siswa aktif bertanya selama kegiatan pembelajaran 20
4. Siswa teliti dalam mengerjakan tugas 20
5. Siswa menyimak presentasi dengan seksama 20
C. PENILAIAN PSIKOMOTORIK
Skala
NO. Aspek Penilaian Skor
1 2 3 4 5
1. Siswa mampu mempresentasikan materi dengan baik dan benar 25
2. Kelengkapan materi yang disajikan 25
3. Penguasaan materi 25
4. Siswa mampu menjawab pertanyaan dengan baik dan benar 25

Rubrik penilaian
Poin 5 jika mampu menjawab/melaksanakan lebih dari 85% daari jawaban benar
Poin 4 jika mampu menjawab/melaksanakan 70 – 84 % dari jawaban benar
Poin 3 jika mampu menjawab/melaksanakan 50-69% dari jawaban benar
Poin 2 jika mampu menjawab/melaksanakan 30-49 % dari jawaban benar
Poin 1 jika mampu mempu menjawab/melaksanakan kurang dari 29 % dari jawaban benar

Sistem penilaian :
N = (PK + PA + PP ) : 3
 Menyetujui
Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran

................................ Mega Yuniar K.

NIM.5403416019