RPP PPB

PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PANGANDARAN
SMK RUJUKAN KEMARITIMAN
Jalan Merdeka No. 222 Tlp. (0265) 631050 Fax. (0265) 631050 Pangandaran 46396
E-mail: smkn1pnd@yahoo.co.id Situs web: http://www.smkn1pangandaran.sch.id
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMKN 1 PANGANDARAN

Mata Pelajaran : PEMROGRAMAN PERANGKAT BERGERAK
Kelas/Semester : XII RPL / GANJIL
Alokasi Waktu : 2 PERTEMUAN (2 x 4 JP)
A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami teknologi pengembangan aplikasi mobile
4.1. Menyajikan data teknologi pengembangan aplikasi mobile
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Memahami Teknologi mobile
2. Memahami Instalasi tool/perangkat pengembangan aplikasi mobile
3. Memahami Program mobile pertama
4. Menyajikan Teknologi mobile
5. Menyajikan Instalasi tool/perangkat pengembangan aplikasi mobile
6. Menyajikan Program mobile pertama
D. Tujuan Pembelajaran
Dengan mengikuti pembelajaran, diharapkan siswa:
1. Dapat Memahami Teknologi mobile dengan baik dan benar
2. Dapat Memahami Instalasi tool/perangkat pengembangan aplikasi mobile dengan baik
dan benar
3. Dapat Memahami Program mobile pertama dengan baik dan benar
4. Dapat Menyajikan Teknologi mobile dengan sopan santun dan percaya diri
5. Dapat Menyajikan Instalasi tool/perangkat pengembangan aplikasi mobile dengan sopan
santun dan percaya diri
6. Dapat menyajikan Menyajikan Program mobile pertama
E. Materi Pembelajaran
Pengenalan Pengembangan Aplikasi Mobile :
 Teknologi mobile
 Instalasi tool/perangkat pengembangan aplikasi mobile
 Program mobile pertama
@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom
F. Pendekatan, Model danMetode
 Pendekatan : Saintifik
 Model : Discovery Learning
 Metode : Diskusi dengan teknik Student Team Achievement Divisions (STAD)
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke -1 ( 4 X 45 menit )
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 15 menit
 Menyapa dengan salam dan berdoa
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Teknologi mobile
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi
kehidupan.
 Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Teknologi mobile
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti 150
 Pemberian rangsangan (Stimulation); menit
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang Teknologi
mobile
 Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement);
- Guru membuat pertanyaan tentang Teknologi mobile
- Siswa mengidentifikasi masalah – masalah.
 Pengumpulan data (Data Collection);
- Siswa berdiskusi tentang Teknologi mobile
- Siswa membaca buku tentang Teknologi mobile
- Siswa mencari data dari internet tentang Teknologi mobile
 Pembuktian (Data processing dan Verification)
- Siswa melakukan praktikum tentang Teknologi mobile
 Menarik simpulan/generalisasi (Generalization).
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan Teknologi mobile
- Siswa membuat bahan untuk presentasi
- Siswa melakukan presentasi tentang Teknologi mobile
Penutup 15 menit
 menyampaikan ringkasan materi dari proses pembelajaran
 bertanya jawab tentang materi pembelajaran
 melakukan evaluasi tentang pelajaran pembelajaran yang telah
dilaksanakan
 menutup pembelajaran dengan berdoa

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Instalasi tool/perangkat
pengembangan aplikasi mobile dan programan mobile pertama
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Instalasi tool/perangkat
Kegiatan Inti 150

- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang Instalasi
tool/perangkat pengembangan aplikasi mobile dan programan
mobile pertama
- Guru membuat pertanyaan tentang Instalasi tool/perangkat
- Siswa berdiskusi tentang Instalasi tool/perangkat pengembangan
aplikasi mobile dan programan mobile pertama
- Siswa membaca buku tentang Instalasi tool/perangkat
- Siswa mencari data dari internet tentang Instalasi tool/perangkat
- Siswa melakukan praktikum tentang Instalasi tool/perangkat
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan Instalasi tool/perangkat
- Siswa melakukan presentasi tentang Instalasi tool/perangkat
Penutup 15 menit
dilaksanakan

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Instrumen dan Teknik Penilaian
No Butir Instrumen
2. Analisis Hasil Penilaian

Relevansi Kelengkapan Kebahasaan Jumlah
No Nama Skor 1-100
1-100 1-100 1-100
1
Keterangan:
a. Kegiatan mengamati dalam hal ini dipaham sebagai cara siswa mengumpulkan informasi
faktual dengan memanfaatkan indera penglihat, pembau, pendengar, pengecap dan
peraba. Maka secara keseluruhan yang dinilai adalah HASIL pengamatan (berupa
informasi) bukan CARA mengamati.
b. Relevansi, kelengkapan, dan kebahasaan diperlakukan sebagai indikator penilaian
kegiatan mengamati.
 Relevansi merujuk pada ketepatan atau keterhubungan fakta yang diamati dengan
informasi yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan Kompetensi Dasar/Indikator
Pembelajaran (TP).
 Kelengkapan dalam arti semakin banyak komponen fakta yang terliput atau semakin
sedikit sisa (residu) fakta yang tertinggal.
 Kebahasaan menunjukkan bagaimana siswa mendeskripsikan fakta-fakta yang
dikumpulkan dalam bahasa tulis yang efektif (tata kata atau tata kalimat yang benar
dan mudah dipahami).
c. Skor rentang antara 1 – 100
 < 77 = Kurang
 77 = Cukup
 > 78 - 89 = Baik
 90 – 100 = Amat Baik
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Rancangan kegiatan remidial dilakukan melalui remidial, bentuk kegiatan diakhiri
dengan remidial tes. Diantara bentuk kegiatan yang dilaksanakan antara lain :
a) Pemberian pembelajaran ulang
b) Pemberian bimbingan khusus
c) Pemberian tugas-tugas/latihan
d) Pemanfaatan tutor sebaya
 Rancangan kegiatan pengayaan dilakukan melalui pengayaan, bentuk kegiatan diakhiri
a) Belajar kelompok
b) Belajar mandiri
c) Pembelajaran berbasis tema
d) Pemadatan kurikulum
Kegiatan diakhiri dengan evaluasi pengayaan, dan hasil pengayaan merupakan nilai
tambah bagi siswa tersebut.
I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Video Tutorial, Text/Bacaan
2. Alat : Infocus, PC/Laptop
3. Bahan :
4. Sumber Belajar : Buku tentang Pemrograman Perangkat Bergerak (Android) dan Internet
Mengetahui Wakil Kepala Sekolah Pangandaran, Juli 2017

Kepala SMKN 1 Pangandaran Urusan Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Drs. DEDE TARLANA, M.M. BARDAN SUSANTO, S.T ARDI ANDIKA, S.Kom
NIP. 19640114 198903 1 009 NIP. 19781108 201101 1 002

DINAS PENDIDIKAN

A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
3.2. Memahami teknik desain aplikasi mobile
4.2. Menyajikan desain aplikasi berbasis mobile

1. Memahami Layout Linier Vertikal dan Horizontal
2. Memahami Desain Kompleks
3. Memahami Penggunaan Scrollview
4. Memahami Penanganan event
5. Memahami Pananganan event dengan thread
6. Menyajikan Layout Linier Vertikal dan Horizontal
7. Menyajikan Desain Kompleks
8. Menyajikan Penggunaan Scrollview
9. Menyajikan Penanganan event
10. Menyajikan Penanganan event dengan thread
1. Dapat Memahami Layout Linier Vertikal dan Horizontal dengan baik dan benar
2. Dapat Memahami Desain Kompleks dengan baik dan benar
3. Dapat Memahami Penggunaan Scrollview dengan baik dan benar
4. Dapat Memahami Penanganan event dengan baik dan benar
5. Dapat Memahami Penanganan event thread, dengan baik dan benar
6. Dapat Menyajikan Layout Linier Vertikal dan Horizontal dengan sopan santun dan
percaya diri
7. Dapat Menyajikan Desain Kompleks dengan sopan santun dan percaya diri

8. Dapat menyajikan Menyajikan Penggunaan Scrollview dengan sopan santun dan percaya
diri
9. Dapat Menyajikan Penanganan event dengan sopan santun dan percaya diri
10. Dapat Menyajikan Penanganan event thread dengan sopan santun dan percaya diri
Desain Aplikasi Mobile
 Layout Linier Vertikal dan Horizontal
 Desain Kompleks
 Penggunaan Scrollview
 Penanganan event
 Pananganan event dengan thread
F. Pendekatan, Model dan Metode
 Metode : Diskusi dengan teknik StudentTeam AchievementDivisions (STAD)
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Layout Linier Vertikal dan
Horizontal
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Layout Linier Vertikal dan
Horizontal
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang Layout Linier
Vertikal dan Horizontal
- Guru membuat pertanyaan tentang Layout Linier Vertikal dan
Horizontal
- Siswa berdiskusi tentang Layout Linier Vertikal dan Horizontal
- Siswa membaca buku tentang Layout Linier Vertikal dan
Horizontal
- Siswa mencari data dari internet tentang Layout Linier Vertikal dan
Horizontal
- Siswa melakukan praktikum tentang Layout Linier Vertikal dan
Horizontal

- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan Layout Linier Vertikal
dan Horizontal
- Siswa melakukan presentasi tentang Layout Linier Vertikal dan
Horizontal
Penutup 15 menit
dilaksanakan
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Menyapa dengan salam
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Desain Kompleks aplikasi mobile
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Desain Kompleks aplikasi
mobile
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang Desain
Kompleks aplikasi mobile
- Guru membuat pertanyaan tentang Desain Kompleks aplikasi mobile
- Siswa berdiskusi tentang Desain Kompleks aplikasi mobile
- Siswa membaca bukut tentang Desain Kompleks aplikasi mobile
- Siswa mencari data dari internet tentang Desain Kompleks aplikasi
mobile
- Siswa melakukan praktikum tentang Desain Kompleks aplikasi mobile
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan Desain Kompleks aplikasi
mobile
- Siswa melakukan presentasi tentang Desain Kompleks aplikasi
mobile
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Penggunaan Scrollview
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Penggunaan Scrollview
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang Penggunaan
Scrollview
- Guru membuat pertanyaan tentang Penggunaan Scrollview
- Siswa berdiskusi tentang Penggunaan Scrollview
- Siswa membaca bukut tentang Penggunaan Scrollview
- Siswa mencari data dari internet tentang Penggunaan Scrollview
- Siswa melakukan praktikum tentang Penggunaan Scrollview
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan Penggunaan
Scrollview
- Siswa melakukan presentasi tentang Penggunaan Scrollview
Penutup 15 menit
dilaksanakan
Pertemuan ke-4 ( 4 X 45 menit )

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Penanganan event
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Penanganan
event
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
Kegiatan Inti 150 menit
 Pemberian rangsangan (Stimulation);
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang
Penanganan event
- Guru membuat pertanyaan tentang Penanganan event
- Siswa berdiskusi tentang Penanganan event
- Siswa membaca bukut tentang Penanganan event
- Siswa mencari data dari internet tentang Penanganan
event
- Siswa melakukan praktikum tentang Penanganan event
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan Penanganan
event
- Siswa melakukan presentasi tentang Penanganan event
Penutup 15 menit
 melakukan evaluasi tentang pelajaran pembelajaran yang
telah dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Penanganan event
dengan thread
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Penanganan
event dengan thread
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
Penanganan event dengan thread
- Guru membuat pertanyaan tentang Penanganan event
dengan thread
- Siswa berdiskusi tentang Penanganan event dengan
thread
- Siswa membaca bukut tentang Penanganan event
dengan thread
- Siswa mencari data dari internet tentang Penanganan
event dengan thread
- Siswa melakukan praktikum tentang Penanganan event
dengan thread
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan Penanganan
event dengan thread
- Siswa melakukan presentasi tentang Penanganan event
dengan thread
Penutup 15 menit
 melakukan evaluasi tentang pelajaran pembelajaran yang
telah dilaksanakan

No Butir Instrumen

No Nama Skor 1-100
1-100 1-100 1-100
1

Keterangan:
kegiatan mengamati.
Pembelajaran (TP).
 < 77 = Kurang
 77 = Cukup
 > 78 - 89 = Baik
 90 – 100 = Amat Baik
a) Belajar kelompok
b) Belajar mandiri
3. Bahan :
4. Sumber Belajar : Buku tentang PEMROGRAMAN PERANGKAT BERGERAK dan
Internet

NIP. 19640114 198903 1 009 NIP. 19781108 201101 1 002

DINAS PENDIDIKAN

A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
3.3. Menerapkan teknik desain aplikasi multiwindow
4.3. Menyajikan hasil penerapan desain aplikasi multiwindow

1. Menerapkan Prinsip desain multiwindow
2. Menerapkan Navigasi antar window
3. Menerapkan Multiwindow dengan Tabulasi
4. Menyajikan Prinsip desain multiwindow
5. Menyajikan Navigasi antar window
6. Menyajikan Multiwindow dengan Tabulasi
1. Dapat Menerapkan Prinsip desain multiwindow dengan baik dan benar
2. Dapat Menerapkan Navigasi antar window dengan baik dan benar
3. Dapat Menerapkan Multiwindow tabulasi dengan baik dan benar
4. Dapat menyajikan Prinsip desain multiwindow dengan sopan santun dan percaya diri
5. Dapat menyajikan Navigasi antar window sopan santun dan percaya diri
6. Dapat menyajikan Multiwindow tabulasi dengan sopan santun dan percaya diri
Desain Aplikasi Multiwindow
 Prinsip desain multiwindow
 Navigasi antar window
 Multiwindow dengan Tabulasi

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Prinsip desain multiwindow
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Prinsip desain
multiwindow
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang : Prinsip
desain multiwindow
- Guru membuat pertanyaan tentang pengaturan Prinsip desain
multiwindow
- Siswa berdiskusi tentang Prinsip desain multiwindow
- Siswa membaca buku tentang Prinsip desain multiwindow
- Siswa mencari data dari internet tentang Prinsip desain
multiwindow
- Siswa melakukan praktikum tentang Prinsip desain multiwindow
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan Prinsip desain
multiwindow
- Siswa melakukan presentasi tentang Prinsip desain multiwindow
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Navigasi antar window
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Navigasi antar window
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang Navigasi
antar window
- Guru membuat pertanyaan tentang Navigasi antar window
- Siswa berdiskusi tentang Navigasi antar window
- Siswa membaca bukut tentang Navigasi antar window
- Siswa mencari data dari internet tentang Navigasi antar window
- Siswa melakukan praktikum tentang Navigasi antar window
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan Navigasi antar window
- Siswa melakukan presentasi tentang Navigasi antar window
Penutup 15 menit
dilaksanakan
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Multiwindow dengan Tabulasi
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Multiwindow dengan
Tabulasi

Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang Multiwindow
dengan Tabulasi
- Guru membuat pertanyaan tentang Multiwindow dengan Tabulasi
- Siswa berdiskusi tentang Multiwindow dengan Tabulasi
- Siswa membaca bukut tentang Multiwindow dengan Tabulasi
- Siswa mencari data dari internet tentang Multiwindow dengan
Tabulasi
- Siswa melakukan praktikum tentang Multiwindow dengan Tabulasi
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan Multiwindow dengan
Tabulasi
- Siswa melakukan presentasi tentang Multiwindow dengan
Tabulasi
Penutup 15 menit
dilaksanakan

No Butir Instrumen

No Nama Skor 1-100
1-100 1-100 1-100
1

Keterangan:
kegiatan mengamati.
Pembelajaran (TP).
 < 77 = Kurang
 77 = Cukup
 > 78 - 89 = Baik
 90 – 100 = Amat Baik
a) Belajar kelompok
b) Belajar mandiri

3. Bahan :
Internet

NIP. 19640114 198903 1 009 NIP. 19781108 201101 1 002
DINAS PENDIDIKAN

A. Kompetensi Inti
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.4. Menerapkan pengkodean alur program dalam aplikasi
4.4. Mengolah data menggunakan suatu alur tertentu

1. Menerapkan Tipe data, variabel, dan operator
2. Menerapkan Array
3. Menerapkan Struktur kontrol percabangan
4. Menerapkan Struktur kontrol perulangan
5. Mengolah Tipe data, variabel, dan operator
6. Mengolah Array
7. Mengolah Struktur kontrol percabangan
8. Mengolah Struktur kontrol perulangan
1. Dapat Menerapkan Tipe data, variabel, dan operator dengan baik dan benar
2. Dapat Menerapkan Array dengan baik dan benar
3. Dapat Menerapkan Struktur kontrol percabangan dengan baik dan benar
4. Dapat Menerapkan Struktur kontrol perulangan dengan baik dan benar
5. Dapat Mengolah Tipe data, variabel, dan operator dengan sopan santun dan percaya diri
6. Dapat Mengolah Array dengan sopan santun dan percaya diri
7. Dapat Mengolah Struktur kontrol percabangan dengan sopan santun dan percaya diri
8. Dapat Mengolah Struktur kontrol perulangan dengan sopan santun dan percaya diri

Pengkodean Alur Program :
 Tipe data, variabel, dan operator
 Array
 Struktur kontrol percabangan
 Struktur kontrol perulangan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Tipe data pada pemrograman
perangkat bergerak
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Tipe data pada
pemrograman perangkat bergerak
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang : Tipe data pada
- Guru membuat pertanyaan tentang Tipe data pada pemrograman
perangkat bergerak
- Siswa berdiskusi tentang Tipe data pada pemrograman perangkat
bergerak
- Siswa membaca buku tentang Tipe data pada pemrograman
perangkat bergerak
- Siswa mencari data dari internet tentang Tipe data pada
- Siswa melakukan praktikum tentang Tipe data pada pemrograman
perangkat bergerak
- Guru menugaskan siswa untuk Tipe data pada pemrograman
perangkat bergerak
- Siswa melakukan presentasi tentang Tipe data pada pemrograman
perangkat bergerak
Penutup 15 menit
dilaksanakan
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang variable dan operator pada
pemrograman perangkata bergerak
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : variable dan operator
pada pemrograman perangkata bergerak
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang variable dan
operator pada pemrograman perangkata bergerak
- Guru membuat pertanyaan tentang variable dan operator pada
- Siswa berdiskusi tentang variable dan operator pada
- Siswa membaca bukut tentang variable dan operator pada
- Siswa mencari data dari internet tentang variable dan operator
- Siswa melakukan praktikum tentang variable dan operator pada
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan variable dan operator
- Siswa melakukan presentasi tentang variable dan operator pada
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang array pada pemrograman
perangkat bergerak
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : array pada pemrograman
perangkat bergerak
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang array pada
- Guru membuat pertanyaan tentang array pada pemrograman
perangkat bergerak
- Siswa berdiskusi tentang array pada pemrograman perangkat
bergerak
- Siswa membaca bukut tentang array pada pemrograman
perangkat bergerak
- Siswa mencari data dari internet tentang array pada pemrograman
perangkat bergerak
- Siswa melakukan praktikum tentang array pada pemrograman
perangkat bergerak
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan array pada
- Siswa melakukan presentasi tentang array pada pemrograman
perangkat bergerak
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang struktur kontrol percabangan pada
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : struktur kontrol
percabangan pada pemrograman perangkat bergerak
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang struktur
kontrol percabangan pada pemrograman perangkat bergerak
- Guru membuat pertanyaan tentang struktur kontrol percabangan
pada pemrograman perangkat bergerak
- Siswa berdiskusi tentang struktur kontrol percabangan pada
- Siswa membaca bukut tentang struktur kontrol percabangan pada
- Siswa mencari data dari internet tentang struktur kontrol
- Siswa melakukan praktikum tentang struktur kontrol percabangan
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan struktur kontrol
- Siswa melakukan presentasi tentang struktur kontrol percabangan
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang struktur kontrol perulangan pada
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : struktur kontrol
perulangan pada pemrograman perangkat bergerak
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang struktur
kontrol perulangan pada pemrograman perangkat bergerak
- Guru membuat pertanyaan tentang struktur kontrol perulangan
- Siswa berdiskusi tentang struktur kontrol perulangan pada
- Siswa membaca bukut tentang struktur kontrol perulangan pada
- Siswa mencari data dari internet tentang struktur kontrol
- Siswa melakukan praktikum tentang struktur kontrol perulangan
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan struktur kontrol
- Siswa melakukan presentasi tentang struktur kontrol perulangan
Penutup 15 menit
dilaksanakan

No Butir Instrumen

No Nama Skor 1-100
1-100 1-100 1-100
1
Keterangan:
kegiatan mengamati.
Pembelajaran (TP).
 < 77 = Kurang
 77 = Cukup
 > 78 - 89 = Baik
 90 – 100 = Amat Baik
a) Belajar kelompok
b) Belajar mandiri

3. Bahan :
Internet

NIP. 19640114 198903 1 009 NIP. 19781108 201101 1 002

DINAS PENDIDIKAN

A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
3.5. Menerapkan teknik pengolahan input user
4.5. Mengolah input user pada aplikasi

1. Menerapkan Konversi data
2. Menerapkan Pengelolaan input user pada operasi aritmatika dan logika
3. Menerapkan Pengelolaan input user pada operasi string
4. Mengolah Konversi data
5. Mengolah Pengelolaan input user pada operasi aritmatika dan logika
6. Mengolah Pengelolaan input user pada operasi string
1. Dapat Menerapkan Konversi data dengan baik dan benar
2. Dapat Menerapkan Pengelolaan input user pada operasi aritmatika dan logika dengan
baik dan benar
3. Dapat Menerapkan Pengelolaan input user pada operasi string dengan baik dan benar
4. Dapat Mengolah Konversi data dengan sopan santun dan percaya diri
5. Dapat Mengolah Pengelolaan input user pada operasi aritmatika dan logika dengan
sopan santun dan percaya diri
6. Dapat Mengolah Pengelolaan input user pada operasi string dengan sopan santun dan
percaya diri

Pengolahan Input User :
 Konversi data
 Pengelolaan input user pada operasi aritmatika dan logika
 Pengelolaan input user pada operasi string

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Konversi data
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Konversi data
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang : Konversi
data
- Guru membuat pertanyaan tentang Konversi data
- Siswa berdiskusi tentang Konversi data
- Siswa membaca buku tentang Konversi data
- Siswa mencari data dari internet tentang Konversi data
- Siswa melakukan praktikum tentang Konversi data
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan Konversi data
- Siswa melakukan presentasi tentang Konversi data
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Pengelolaan input user pada
operasi aritmatika dan logika
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Pengelolaan input user
pada operasi aritmatika dan logika
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang Pengelolaan
input user pada operasi aritmatika dan logika
- Guru membuat pertanyaan tentang Pengelolaan input user pada
- Siswa berdiskusi tentang Pengelolaan input user pada operasi
aritmatika dan logika
- Siswa membaca bukut tentang Pengelolaan input user pada
- Siswa mencari data dari internet tentang Pengelolaan input user
- Siswa melakukan praktikum tentang Pengelolaan input user pada
- Guru menugaskan siswa untuk Mengolah Pengelolaan input user
- Siswa melakukan presentasi tentang Pengelolaan input user pada
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Pengelolaan input user pada
operasi string
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi Pengelolaan input user
pada operasi string
Pengelolaan input user pada operasi string
- Guru membuat pertanyaan tentang Pengelolaan input user pada
operasi string
- Siswa berdiskusi tentang Pengelolaan input user pada operasi
string
- Siswa membaca bukut tentang Pengelolaan input user pada
operasi string
- Siswa mencari data dari internet tentang Pengelolaan input user
pada operasi string
- Siswa melakukan praktikum tentang Pengelolaan input user pada
operasi string
- Guru menugaskan siswa untuk mengolah Pengelolaan input user
pada operasi string
- Siswa melakukan presentasi tentang Pengelolaan input user
pada operasi string
Penutup 15 menit
dilaksanakan

No Butir Instrumen

No Nama Skor 1-100
1-100 1-100 1-100
1
Keterangan:
kegiatan mengamati.
Pembelajaran (TP).
 < 77 = Kurang
 77 = Cukup
 > 78 - 89 = Baik
 90 – 100 = Amat Baik
a) Belajar kelompok
b) Belajar mandiri

3. Bahan :
Internet

NIP. 19640114 198903 1 009 NIP. 19781108 201101 1 002

DINAS PENDIDIKAN

A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
3.6. Menerapkan teknik pemrograman berbasis obyek
4.6. Menalar kasus ke dalam bentuk pemrograman berbasis obyek

1. Menerapkan Kelas pada pemrograman berbasis obyek
2. Menerapkan Hak Akses pada pemrograman berbasis obyek
3. Menerapkan Turunan pada pemrograman berbasis obyek
4. Menalar Kelas pada pemrograman berbasis obyek
5. Menalar Hak Akses pada pemrograman berbasis obyek
6. MenalarTurunan pada pemrograman berbasis obyek
1. Dapat Menerapkan Kelas pada pemrograman berbasis obyek dengan baik dan benar
2. Dapat Menerapkan Hak Akses pada pemrograman berbasis obyek dengan baik dan
benar
3. Dapat Menerapkan Turunan pada pemrograman berbasis obyek dengan baik dan benar
4. Dapat Menalar Kelas pada pemrograman berbasis obyek dengan sopan santun dan
percaya diri
5. Dapat Menalar Hak Akses pada pemrograman berbasis obyek dengan sopan santun dan
percaya diri
6. Dapat MenalarTurunan pada pemrograman berbasis obyek dengan sopan santun dan
percaya diri

Pemrograman Berbasis Obyek :
 Kelas
 Hak akses
 Turunan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang kelas pada pemrograman berbasis
obyek
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi kelas pada pemrograman
berbasis obyek
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang : kelas pada
pemrograman berbasis obyek
- Guru membuat pertanyaan tentang kelas pada pemrograman
berbasis obyek
- Siswa berdiskusi tentang kelas pada pemrograman berbasis
obyek
- Siswa membaca buku tentang kelas pada pemrograman berbasis
obyek
- Siswa mencari data dari internet tentang kelas pada pemrograman
berbasis obyek
- Siswa melakukan praktikum tentang kelas pada pemrograman
berbasis obyek
- Guru menugaskan siswa untuk Meyajikan kelas pada
- Siswa melakukan presentasi tentang kelas pada pemrograman
berbasis obyek
Penutup 15 menit
dilaksanakan
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang hak akses pada pemrograman
berbasis obyek
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : hak akses pada
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang hak akses
pada pemrograman berbasis obyek
- Guru membuat pertanyaan tentang hak akses pada pemrograman
berbasis obyek
- Siswa berdiskusi tentang hak akses pada pemrograman berbasis
obyek
- Siswa membaca buku tentang hak akses pada pemrograman
berbasis obyek
- Siswa mencari data dari internet tentang hak akses pada
- Siswa melakukan praktikum tentang hak akses pada
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan hak akses pada
- Siswa melakukan presentasi tentang hak akses pada
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang turunan pada pemrograman
berbasis obyek
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi turunan pada
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang turunan pada
- Guru membuat pertanyaan tentang turunan pada pemrograman
berbasis obyek
- Siswa berdiskusi tentang turunan pada pemrograman berbasis
obyek
- Siswa membaca buku tentang turunan pada pemrograman
berbasis obyek
- Siswa mencari data dari internet tentang turunan pada
- Siswa melakukan praktikum tentang turunan pada pemrograman
berbasis obyek
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan turunan pada
- Siswa melakukan presentasi tentang turunan pada pemrograman
berbasis obyek
Penutup 15 menit
dilaksanakan

No Butir Instrumen

No Nama Skor 1-100
1-100 1-100 1-100
1
Keterangan:
kegiatan mengamati.
Pembelajaran (TP).
 < 77 = Kurang
 77 = Cukup
 > 78 - 89 = Baik
 90 – 100 = Amat Baik
a) Belajar kelompok
b) Belajar mandiri

3. Bahan :
Internet

NIP. 19640114 198903 1 009 NIP. 19781108 201101 1 002

DINAS PENDIDIKAN

Kelas/Semester : XII RPL / GENAP
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
3.7. Memahami teknik desain aplikasi lanjutan
4.7. Menyajikan desain aplikasi lanjutan

1. Memahami Pembuatan komponen UI sendiri
2. Memahami Pembuatan visualisasi melalui canvas
3. Menyajikan Pembuatan komponen UI sendiri
4. Menyajikan Pembuatan visualisasi melalui canvas
1. Dapat Memahami Pembuatan komponen UI sendiri dengan baik dan benar
2. Dapat Memahami Pembuatan visualisasi melalui canva dengan baik dan benar
3. Dapat Menyajikan Pembuatan komponen UI sendiri dengan sopan santun dan percaya
diri
4. Dapat Menyajikan Pembuatan visualisasi melalui canvas dengan sopan santun dan
percaya diri
Desain Aplikasi Lanjutan :
 Pembuatan komponen UI sendiri
 Pembuatan visualisasi melalui canvas
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Pembuatan komponen UI sendiri
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Pembuatan komponen UI
sendiri
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang : Pembuatan
komponen UI sendiri
- Guru membuat pertanyaan tentang Pembuatan komponen UI
sendiri
- Siswa berdiskusi tentang Pembuatan komponen UI sendiri
- Siswa membaca buku tentang Pembuatan komponen UI sendiri
- Siswa mencari data dari internet tentang Pembuatan komponen UI
sendiri
- Siswa melakukan praktikum tentang Pembuatan komponen UI
sendiri
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan Pembuatan komponen
UI sendiri
- Siswa melakukan presentasi tentang Pembuatan komponen UI
sendiri
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Pembuatan komponen UI sendiri
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Pembuatan komponen UI
sendiri
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan Pembuatan
komponen UI sendiri
- Guru membuat pertanyaan tentang Pembuatan komponen UI
sendiri
- Siswa berdiskusi tentang Pembuatan komponen UI sendiri
- Siswa membaca bukut tentang Pembuatan komponen UI sendiri
- Siswa mencari data dari internet tentang Pembuatan komponen UI
sendiri
- Siswa melakukan praktikum tentang Pembuatan komponen UI
sendiri
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan Pembuatan komponen
UI sendiri
- Siswa melakukan presentasi tentang Pembuatan komponen UI
sendiri
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Pembuatan visualisasi melalui
canvas
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi: Pembuatan visualisasi
melalui canvas
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang Pembuatan
visualisasi melalui canvas
- Guru membuat pertanyaan tentang Pembuatan visualisasi melalui
canvas
- Siswa berdiskusi tentang Pembuatan visualisasi melalui canvas
- Siswa membaca bukut tentang Pembuatan visualisasi melalui
canvas
- Siswa mencari data dari internet tentang Pembuatan visualisasi
melalui canvas
- Siswa melakukan praktikum tentang Pembuatan visualisasi
melalui canvas
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan Pembuatan visualisasi
melalui canvas
- Siswa melakukan presentasi tentang Pembuatan visualisasi
melalui canvas
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Pembuatan visualisasi melalui
canvas
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi Pembuatan visualisasi
melalui canvas

Kegiatan Inti 150
visualisasi melalui canvas
- Guru membuat pertanyaan tentang Pembuatan visualisasi melalui
canvas
- Siswa berdiskusi tentang Pembuatan visualisasi melalui canvas
- Siswa membaca buku tentang koneksi data pada aplikasi web
- Siswa mencari data dari internet tentang Pembuatan visualisasi
melalui canvas
- Siswa melakukan praktikum tentang Pembuatan visualisasi
melalui canvas
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan Pembuatan visualisasi
melalui canvas
- Siswa melakukan presentasi tentang Pembuatan visualisasi
melalui canvas
Penutup 15 menit
dilaksanakan
No Butir Instrumen

No Nama Skor 1-100
1-100 1-100 1-100
1

Keterangan:
d. Kegiatan mengamati dalam hal ini dipaham sebagai cara siswa mengumpulkan informasi
e. Relevansi, kelengkapan, dan kebahasaan diperlakukan sebagai indikator penilaian
kegiatan mengamati.
Pembelajaran (TP).
f. Skor rentang antara 1 – 100
 < 77 = Kurang
 77 = Cukup
 > 78 - 89 = Baik
 90 – 100 = Amat Baik
a) Belajar kelompok
b) Belajar mandiri

3. Bahan :
Internet

NIP. 19640114 198903 1 009 NIP. 19781108 201101 1 002

DINAS PENDIDIKAN

A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
3.8. Menerapkan teknik pemrograman basisdata
4.8. Mengolah data melalui aplikasi basisdata

1. Menerapkan pembuatan tabel
2. Menerapkan Penambahan data pada tabel
3. Menerapkan Pencarian dan penampilan data
4. Menerapkan Penghapusan data
5. Menerapkan Pengubahan data
6. Mengolah pembuatan tabel
7. Mengolah Penambahan data pada tabel
8. Mengolah Pencarian dan penampilan data
9. Mengolah Penghapusan data
10. Mengolah Pengubahan data
1. Dapat Menerapkan pembuatan tabel dengan baik dan benar
2. Dapat Menerapkan Penambahan data pada tabel dengan baik dan benar
3. Dapat Menerapkan Pencarian dan penampilan data dengan baik dan benar
4. Dapat Menerapkan Penghapusan data dengan baik dan benar
5. Dapat Menerapkan Pengubahan data dengan sopan santun dan percaya diri
6. Dapat Mengolah pembuatan tabel dengan sopan santun dan percaya diri
7. Dapat Mengolah Penambahan data pada tabel dengan sopan santun dan percaya diri
8. Dapat Mengolah Pencarian dan penampilan data dengan sopan santun dan percaya diri
9. Dapat Mengolah Penghapusan data dengan sopan santun dan percaya diri
10. Dapat Mengolah Pengubahan data dengan sopan santun dan percaya diri
Pemrograman Basisdata Mobile:
 Membuat tabel
 Penambahan data pada tabel
 Pencarian dan penampilan data
 Penghapusan data
 Pengubahan data

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang pembuatan tabel
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : pembuatan tabel
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang : pembuatan
tabel
- Guru membuat pertanyaan tentang pembuatan tabel
- Siswa berdiskusi tentang pembuatan tabel
- Siswa membaca buku tentang pembuatan tabel
- Siswa mencari data dari internet tentang pembuatan tabel
- Siswa melakukan praktikum tentang pembuatan tabel
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan pembuatan tabel
- Siswa melakukan presentasi tentang pembuatan tabel
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Penambahan data pada tabel
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Penambahan data pada
tabel
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang Penambahan
data pada tabel
- Guru membuat pertanyaan tentang Penambahan data pada tabel
- Siswa berdiskusi tentang Penambahan data pada tabel
- Siswa membaca buku tentang Penambahan data pada tabel
- Siswa mencari data dari internet tentang Penambahan data pada
tabel
- Siswa melakukan praktikum tentang Penambahan data pada tabel
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan Penambahan data
pada tabel
- Siswa melakukan presentasi tentang Penambahan data pada
tabel
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Pencarian data
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi Pencarian data
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang Pencarian data
- Guru membuat pertanyaan tentang Pencarian data
- Siswa berdiskusi tentang Pencarian data
- Siswa membaca buku tentang Pencarian data
- Siswa mencari data dari internet tentang Pencarian data
- Siswa melakukan praktikum tentang Pencarian data
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan Pencarian data
- Siswa melakukan presentasi tentang Pencarian data
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Penampilan data
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi tentang Penampilan data
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang Penampilan
data
- Guru membuat pertanyaan tentang Penampilan data
- Siswa berdiskusi tentang Penampilan data
- Siswa membaca buku tentang Penampilan data
- Siswa mencari data dari internet tentang Penampilan data
- Siswa melakukan praktikum tentang Penampilan data
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan Penampilan data
- Siswa melakukan presentasi tentang Penampilan data

Penutup 15 menit
dilaksanakan
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Pengubahan data
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Pengubahan data
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan Pengubahan data
- Guru membuat pertanyaan tentang Pengubahan data
- Siswa berdiskusi tentang Pengubahan data
- Siswa membaca buku tentang Pengubahan data
- Siswa mencari data dari internet tentang Pengubahan data
- Siswa melakukan praktikum tentang Pengubahan data
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan Pengubahan data
- Siswa melakukan presentasi tentang Pengubahan data
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Penghapusan data
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi Penghapusan data
Kegiatan Inti 150
Penghapusan data
- Guru membuat pertanyaan tentang Penghapusan data
- Siswa berdiskusi tentang Penghapusan data
- Siswa membaca bukut tentang Penghapusan data
- Siswa mencari data dari internet tentang Penghapusan data
- Siswa melakukan praktikum tentang Penghapusan data
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan Penghapusan data
- Siswa melakukan presentasi tentang Penghapusan data
Penutup 15 menit
dilaksanakan

No Butir Instrumen

No Nama Skor 1-100
1-100 1-100 1-100
1
Keterangan:
kegiatan mengamati.
Pembelajaran (TP).
 < 77 = Kurang
 77 = Cukup
 > 78 - 89 = Baik
 90 – 100 = Amat Baik
a) Belajar kelompok
b) Belajar mandiri

3. Bahan :
4. Sumber Belajar :Buku tentang PEMROGRAMAN PERANGKAT BERGERAK dan
Internet

NIP. 19640114 198903 1 009 NIP. 19781108 201101 1 002

DINAS PENDIDIKAN

A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
3.9. Menerapkan teknik pemrograman web client
4.9. Mengolah data server melalui aplikasi web client

1. Menerapkan Teknik pemrograman web client
2. Menerapkan Pengelolaan data server melalui aplikasi web client
3. Mengolah Teknik pemrograman web client
4. Mengolah Pengelolaan data server melalui aplikasi web client
1. Dapat Menerapkan Menerapkan Teknik pemrograman web client dengan baik dan benar
2. Dapat Menerapkan Pengelolaan data server melalui aplikasi web client dengan baik dan
benar
3. Dapat Mengolah Teknik pemrograman web client dengan sopan santun dan percaya diri
4. Dapat Mengolah Mengolah Pengelolaan data server melalui aplikasi web client dengan
sopan santun dan percaya diri
Pemrograman Web Client:
 Teknik pemrograman web client
 Pengelolaan data server melalui aplikasi web client

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Teknik pemrograman web client
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Teknik pemrograman web
client
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang : Teknik
pemrograman web client
- Guru membuat pertanyaan tentang Teknik pemrograman web
client
- Siswa berdiskusi tentang Teknik pemrograman web client
- Siswa membaca buku tentang Teknik pemrograman web client
- Siswa mencari data dari internet tentang Teknik pemrograman
web client
- Siswa melakukan praktikum tentang Teknik pemrograman web
client
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan Teknik pemrograman
web client
- Siswa melakukan presentasi tentang Teknik pemrograman web
client
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Teknik pemrograman web client
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Teknik pemrograman web
client
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang : Teknik
pemrograman web client
- Guru membuat pertanyaan tentang Teknik pemrograman web
client
- Siswa berdiskusi tentang Teknik pemrograman web client
- Siswa membaca buku tentang Teknik pemrograman web client
- Siswa mencari data dari internet tentang Teknik pemrograman
web client
- Siswa melakukan praktikum tentang Teknik pemrograman web
client
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan Teknik pemrograman
web client
- Siswa melakukan presentasi tentang Teknik pemrograman web
client
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Pengelolaan data server melalui
aplikasi web client
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Pengelolaan data server
melalui aplikasi web client
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang Pengelolaan
data server melalui aplikasi web client
- Guru membuat pertanyaan tentang Pengelolaan data server
- Siswa berdiskusi tentang Pengelolaan data server melalui aplikasi
web client
- Siswa membaca buku tentang Pengelolaan data server melalui
aplikasi web client
- Siswa mencari data dari internet tentang Pengelolaan data server
- Siswa melakukan praktikum tentang Pengelolaan data server
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan Pengelolaan data
server melalui aplikasi web client
- Siswa melakukan presentasi tentang Pengelolaan data server
Penutup 15 menit
dilaksanakan

No Butir Instrumen

No Nama Skor 1-100
1-100 1-100 1-100
1
Keterangan:
kegiatan mengamati.
Pembelajaran (TP).
 < 77 = Kurang
 77 = Cukup
 > 78 - 89 = Baik
 90 – 100 = Amat Baik
a) Belajar kelompok
b) Belajar mandiri

3. Bahan :
Internet

NIP. 19640114 198903 1 009 NIP. 19781108 201101 1 002

DINAS PENDIDIKAN

A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
3.10. Menerapkan teknik deployment aplikasi
4.10. Menyajikan aplikasi pada user

1. Menerapkan Pembuatan manual
2. Menerapkan Pembuatan dokumentasi video dan gambar
3. Menerapkan Pembuatan paket installer dan publikasi aplikasi
4. Menyajikan Pembuatan manual
5. Menyajikan Pembuatan dokumentasi video dan gambar
6. Menyajikan Pembuatan paket installer dan publikasi aplikasi
1. Dapat Menerapkan Pembuatan manual dengan baik dan benar
2. Dapat Menerapkan Pembuatan dokumentasi video dan gambar dengan baik dan benar
3. Dapat Menerapkan Pembuatan paket installer dan publikasi aplikasi dengan baik dan benar
4. Dapat Menyajikan Pembuatan manual dengan sopan santun dan percaya diri
5. Dapat Menyajikan Pembuatan dokumentasi video dan gambar dengan sopan santun dan percaya
diri
6. Dapat Menyajikan Pembuatan paket installer dan publikasi aplikasi dengan sopan santun dan
percaya diri
Deployment Aplikasi:
 Pembuatan manual
 Pembuatan dokumentasi video dan gambar
 Pembuatan paket installer dan publikasi aplikasi

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Pembuatan manual dan
Pembuatan dokumentasi video dan gambar
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Pembuatan manual dan
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang : Pembuatan
manual dan Pembuatan dokumentasi video dan gambar
- Guru membuat pertanyaan tentang Pembuatan manual dan
- Siswa berdiskusi tentang Pembuatan manual dan Pembuatan
dokumentasi video dan gambar
- Siswa membaca buku tentang Pembuatan manual dan
- Siswa mencari data dari internet tentang Pembuatan manual dan
- Siswa melakukan praktikum tentang Pembuatan manual dan
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan Pembuatan manual
dan Pembuatan dokumentasi video dan gambar
- Siswa melakukan presentasi tentang Pembuatan manual dan
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Pembuatan paket installer dan
publikasi aplikasi
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Pembuatan paket installer
dan publikasi aplikasi
Kegiatan Inti 150
paket installer dan publikasi aplikasi
- Guru membuat pertanyaan tentang Pembuatan paket installer dan
publikasi aplikasi
- Siswa berdiskusi tentang Pembuatan paket installer dan publikasi
aplikasi
- Siswa membaca buku tentang Pembuatan paket installer dan
publikasi aplikasi
- Siswa mencari data dari internet tentang Pembuatan paket installer
dan publikasi aplikasi
- Siswa melakukan praktikum tentang Pembuatan paket installer dan
publikasi aplikasi
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan Pembuatan paket
installer dan publikasi aplikasi
- Siswa melakukan presentasi tentang Pembuatan paket installer dan
publikasi aplikasi
Penutup 15 menit
dilaksanakan

No Butir Instrumen

No Nama Skor 1-100
1-100 1-100 1-100
1
Keterangan:
kegiatan mengamati.
Pembelajaran (TP).
 < 77 = Kurang
 77 = Cukup
 > 78 - 89 = Baik
 90 – 100 = Amat Baik
a) Belajar kelompok
b) Belajar mandiri

3. Bahan :
Internet

NIP. 19640114 198903 1 009 NIP. 19781108 201101 1 002

RPP PPB

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP PPB

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN 1 PANGANDARAN

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

Kegiatan Inti 150

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

2. Analisis Hasil Penilaian

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Mengetahui Wakil Kepala Sekolah Pangandaran, Juli 2017

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN 1 PANGANDARAN

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

Pertemuan ke-4 ( 4 X 45 menit )

Pertemuan ke-5 ( 4 X 45 menit )

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

2. Analisis Hasil Penilaian

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

Mengetahui Wakil Kepala Sekolah Pangandaran, Juli 2017

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN 1 PANGANDARAN

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

2. Analisis Hasil Penilaian

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Mengetahui Wakil Kepala Sekolah Pangandaran, Juli 2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

F. Pendekatan, Model dan Metode

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

2. Analisis Hasil Penilaian

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Mengetahui Wakil Kepala Sekolah Pangandaran, Juli 2017

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN 1 PANGANDARAN

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

F. Pendekatan, Model dan Metode

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

2. Analisis Hasil Penilaian

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Mengetahui Wakil Kepala Sekolah Pangandaran, Juli 2017

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN 1 PANGANDARAN

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

F. Pendekatan, Model dan Metode