RPP Abd

PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PANGANDARAN
SMK RUJUKAN KEMARITIMAN
Jalan Merdeka No. 222 Tlp. (0265) 631050 Fax. (0265) 631050 Pangandaran 46396
E-mail: smkn1pnd@yahoo.co.id Situs web: http://www.smkn1pangandaran.sch.id
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMKN 1 PANGANDARAN

Mata Pelajaran : ADMINISTRASI BASIS DATA
Kelas/Semester : XII RPL / GANJIL
Alokasi Waktu : 2 PERTEMUAN (2 x 4 JP)
A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami arsitektur DBMS enterprise
4.1. Menyajikan blok diagram arsitektur DBMS enterprise
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Memahami komponen arsitektur DBMS Enterprise
2. Memahami struktur memory
3. Memahami proses – proses pada DBMS Enterprise
4. Menyajikan komponen arsitektur DBMS Enterprise
5. Menyajikan strukur memory
6. Menyajikan proses – proses pada DBMS Enterprise
D. Tujuan Pembelajaran
Dengan mengikuti pembelajaran, diharapkan siswa:
1. Dapat memahami komponen arsitektur DBMS Enterprise dengan baik dan benar
2. Dapat memahami struktur memory dengan baik dan benar
3. Dapat memahami proses – proses pada DBMS Enterprise dengan baik dan benar
4. Dapat menyajikan komponen arsitektur DBMS Enterprise dengan sopan santun dan
percaya diri
5. Dapat menyajikan Struktur memory dengan sopan santun dan percaya diri
6. Dapat menyajikan proses – poses pada DBMS Enterprise dengan sopan santun dan
percaya diri
E. Materi Pembelajaran
Arsitektur DBMS Enterprise
 Komponen arsitektur DBMS enterprise
 Struktur memory
 Proses-proses pada DBMS enterprise
@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom
F. Pendekatan, Model danMetode
 Pendekatan : Saintifik
 Model : Discovery Learning
 Metode : Diskusi dengan teknik Student Team Achievement Divisions (STAD)
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke -1 ( 4 X 45 menit )
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 15 menit
 Menyapa dengan salam dan berdoa
 Apersepsi: bertanya jawab tentang arsitektur DBMS
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi
kehidupan.
 Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Arsitektur DBMS
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti 150
 Pemberian rangsangan (Stimulation); menit
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang Arsitektur
DBMS Enterprise (Komponen arsitektur DBMS enterprise dan
Struktur memory)
 Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement);
- Guru membuat pertanyaan tentang Arsitektur DBMS Enterprise
(Komponen arsitektur DBMS enterprise dan Struktur memory)
- Siswa mengidentifikasi masalah – masalah.
 Pengumpulan data (Data Collection);
- Siswa berdiskusi tentang Arsitekur DBMS Enterprise (Komponen
arsitektur DBMS enterprise dan Struktur memory)
- Siswa membaca buku tentang Arsitektur DBMS Enterprise
- Siswa mencari data dari internet tentang Arsitekutr DBMS
Enterprise (Komponen arsitektur DBMS enterprise dan Struktur
memory)
 Pembuktian (Data processing dan Verification)
- Siswa melakukan praktikum tentang Arsitekur DBMS Enterprise
 Menarik simpulan/generalisasi (Generalization).
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan Arsitektur DBMS
Enterprise (Komponen arsitektur DBMS enterprise dan Struktur
memory)
- Siswa membuat bahan untuk presentasi
- Siswa melakukan presentasi tentang Arsitektur DBMS Enterprise
Penutup 15 menit
 menyampaikan ringkasan materi dari proses pembelajaran
 bertanya jawab tentang materi pembelajaran
 melakukan evaluasi tentang pelajaran pembelajaran yang telah
dilaksanakan
 menutup pembelajaran dengan berdoa
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Arsitektur DBMS Enterprise
(Proses-proses pada DBMS enterprise)
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Arsitektur DBMS
Enterprise (Proses-proses pada DBMS enterprise)
Kegiatan Inti 150

- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang Arsitektur
DBMS Enterprise (Proses-proses pada DBMS enterprise)
- Guru membuat pertanyaan tentang Arsitektur DBMS Enterprise
- Siswa berdiskusi tentang Arsitekur DBMS Enterprise (Proses-
proses pada DBMS enterprise)
- Siswa membaca buku tentang Arsitektur DBMS Enterprise
- Siswa mencari data dari internet tentang Arsitekutr DBMS
- Siswa melakukan praktikum tentang Arsitekur DBMS Enterprise
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan Arsitektur DBMS
- Siswa melakukan presentasi tentang Arsitektur DBMS Enterprise
Penutup 15 menit
dilaksanakan

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Instrumen dan Teknik Penilaian
No Butir Instrumen
2. Analisis Hasil Penilaian

Relevansi Kelengkapan Kebahasaan Jumlah
No Nama Skor 1-100
1-100 1-100 1-100
1
Keterangan:
a. Kegiatan mengamati dalam hal ini dipaham sebagai cara siswa mengumpulkan informasi
faktual dengan memanfaatkan indera penglihat, pembau, pendengar, pengecap dan
peraba. Maka secara keseluruhan yang dinilai adalah HASIL pengamatan (berupa
informasi) bukan CARA mengamati.
b. Relevansi, kelengkapan, dan kebahasaan diperlakukan sebagai indikator penilaian
kegiatan mengamati.
 Relevansi merujuk pada ketepatan atau keterhubungan fakta yang diamati dengan
informasi yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan Kompetensi Dasar/Indikator
Pembelajaran (TP).
 Kelengkapan dalam arti semakin banyak komponen fakta yang terliput atau semakin
sedikit sisa (residu) fakta yang tertinggal.
 Kebahasaan menunjukkan bagaimana siswa mendeskripsikan fakta-fakta yang
dikumpulkan dalam bahasa tulis yang efektif (tata kata atau tata kalimat yang benar
dan mudah dipahami).
c. Skor rentang antara 1 – 100
 < 77 = Kurang
 77 = Cukup
 > 78 - 89 = Baik
 90 – 100 = Amat Baik
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Rancangan kegiatan remidial dilakukan melalui remidial, bentuk kegiatan diakhiri
dengan remidial tes. Diantara bentuk kegiatan yang dilaksanakan antara lain :
a) Pemberian pembelajaran ulang
b) Pemberian bimbingan khusus
c) Pemberian tugas-tugas/latihan
d) Pemanfaatan tutor sebaya

 Rancangan kegiatan pengayaan dilakukan melalui pengayaan, bentuk kegiatan diakhiri
a) Belajar kelompok
b) Belajar mandiri
c) Pembelajaran berbasis tema
d) Pemadatan kurikulum
Kegiatan diakhiri dengan evaluasi pengayaan, dan hasil pengayaan merupakan nilai
tambah bagi siswa tersebut.
I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Video Tutorial, Text/Bacaan
2. Alat : Infocus, PC/Laptop
3. Bahan :
4. Sumber Belajar : Buku tentang Administrasi Basis Data dan Internet
Mengetahui Wakil Kepala Sekolah Pangandaran, Juli 2017

Kepala SMKN 1 Pangandaran Urusan Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Drs. DEDE TARLANA, M.M. BARDAN SUSANTO, S.T ARDI ANDIKA, S.Kom
NIP. 19640114 198903 1 009 NIP. 19781108 201101 1 002

DINAS PENDIDIKAN

A. Kompetensi Inti
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.2. Menerapkan pembuatan basis data pada DBMS enterprise
4.2. Menyajikan basis data pada DBMS enterprise

1. Menerapkan preparasi pembuatan basis data
2. Menerapkan DBCA
3. Menerapkan Teknik pembuatan basis data secara manual
4. Menerapkan Pengaturan SGA
5. Menyajikan preparasi dalam pembuatan basis data
6. Menyajikan DBCA
7. Menyajikan Teknik pembuatan basis data secara manual
8. Menyajikan SGA
1. Dapat menerapkan preparasi dalam pembuatan basis data dengan baik dan benar
2. Dapat menerapkan DBCA dengan baik dan benar
3. Dapat menerapkan Teknik pembuatan basis data secara manual dengan baik dan benar
4. Dapat menerapkan pengaturan SGA dengan baik dan benar
5. Dapat menyajikan preparasi dalam pembuatan basis data dengan sopan santun dan
percaya diri
6. Dapat menyajikan DBCA dengan sopan santun dan percaya diri
7. Dapat menyajikan Teknik pembuatan basis data secara manual sopan santun dan
percaya diri
8. Dapat menyajikan pengaturan SGA sopan santun dan percaya diri

Pembuatan Basis Data :
 Preparasi pembuatan basis data
 Database Configuration Assistant (DBCA)
 Teknik pembuatan basis data secara manual
 Pengaturan SGA
F. Pendekatan, Model dan Metode
 Metode : Diskusi dengan teknik StudentTeam AchievementDivisions (STAD)
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang pembuatan basis data
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : pembuatan basis data
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang preparasi
pembuatan basis data
- Guru membuat pertanyaan tentang preparasi pembuatan basis
data
- Siswa berdiskusi tentang preparasi pembuatan basis data
- Siswa membaca buku tentang preparasi pembuatan basis data
- Siswa mencari data dari internet tentang preparasi pembuatan
basis data
- Siswa melakukan praktikum tentang preparasi pembuatan basis
data
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan basis data yang telah
dibuat
- Siswa melakukan presentasi tentang pembuatan basis data
Penutup 15 menit
dilaksanakan
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Menyapa dengan salam
 Apersepsi: bertanya jawab tentang DBCA (Database Configuration
Assistant)
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : DBCA (Database
Configuration Assistant)
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang DBCA
(Database Configuration Assistant)
- Guru membuat pertanyaan tentang DBCA (Database
- Siswa berdiskusi tentang DBCA (Database Configuration
Assistant)
- Siswa membaca bukut tentang DBCA (Database Configuration
Assistant)
- Siswa mencari data dari internet tentang DBCA (Database
- Siswa melakukan praktikum tentang DBCA (Database
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan DBCA (Database
- Siswa melakukan presentasi tentang DBCA (Database
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Teknik Pembuatan Basis Data
Secara Manual
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Teknik Pembuatan Basis
Data Secara Manual
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang Teknik
Pembuatan Basis Data Secara Manual
- Guru membuat pertanyaan tentang Teknik Pembuatan Basis Data
Secara Manual
- Siswa berdiskusi tentang Teknik Pembuatan Basis Data Secara
Manual
- Siswa membaca bukut tentang Teknik Pembuatan Basis Data
Secara Manual
- Siswa mencari data dari internet tentang Teknik Pembuatan Basis
Data Secara Manual
- Siswa melakukan praktikum tentang Teknik Pembuatan Basis
Data Secara Manual
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan Teknik Pembuatan
Basis Data Secara Manual
- Siswa melakukan presentasi tentang Teknik Pembuatan Basis
Data Secara Manual
Penutup 15 menit
dilaksanakan

Pertemuan ke-4 ( 4 X 45 menit )
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Pengaturan SGA
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Pengaturan
SGA
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
Kegiatan Inti 150 menit
 Pemberian rangsangan (Stimulation);
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang
Pengaturan SGA
- Guru membuat pertanyaan tentang Pengaturan SGA
- Siswa berdiskusi tentang Pengaturan SGA
- Siswa membaca bukut tentang Pengaturan SGA
- Siswa mencari data dari internet tentang Pengaturan
SGA
- Siswa melakukan praktikum tentang Pengaturan SGA
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan Pengaturan
SGA
- Siswa melakukan presentasi tentang Pengaturan SGA
Penutup 15 menit
 melakukan evaluasi tentang pelajaran pembelajaran yang
telah dilaksanakan

No Butir Instrumen

No Nama Skor 1-100
1-100 1-100 1-100
1
Keterangan:
kegiatan mengamati.
Pembelajaran (TP).
 < 77 = Kurang
 77 = Cukup
 > 78 - 89 = Baik
 90 – 100 = Amat Baik
a) Belajar kelompok
b) Belajar mandiri

3. Bahan :

NIP. 19640114 198903 1 009 NIP. 19781108 201101 1 002

DINAS PENDIDIKAN

A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
3.3. Menerapkan pengaturan DBMS enterprise
4.3. Menyajikan hasil pengaturan DBMS enterprise

1. Menerapkan Pengaturan instance
2. Menerapkan Paramete file
3. Menerapkan Startup-shutdown
4. Menerapkan Control file
5. Menerapkan Data dictionary views
6. Menyajikan Pengaturan instance
7. Menyajikan Paramete file
8. Menyajikan Startup-shutdown
9. Menyajikan Control file
10. Menyajikan Data dictionary views
1. Dapat menerapkan Pengaturan instance dengan baik dan benar
2. Dapat menerapkan Paramete file dengan baik dan benar
3. Dapat menerapkan Startup-shutdown dengan baik dan benar
4. Dapat menerapkan Control file dengan baik dan benar
5. Dapat menerapkan Data dictionary views dengan baik dan benar
6. Dapat menyajikan Pengaturan instance dengan sopan santun dan percaya diri
7. Dapat menyajikan Paramete file dengan sopan santun dan percaya diri
8. Dapat menyajikan Startup-shutdown dengan sopan santun dan percaya diri
9. Dapat menyajikan Control file dengan dengan sopan santun dan percaya diri
10. Dapat menyajikan Data dictionary views dengan sopan santun dan percaya diri
Pengaturan Sistem dan User :
 Pengaturan instance
 Parameter file
 Startup-shutdown
 Control file
 Data dictionary views
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang pengaturan instance dan parameter
file pada DBMS
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : pengaturan instance dan
parameter file pada DBMS
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang : pengaturan
instance dan parameter file pada DBMS
- Guru membuat pertanyaan tentang pengaturan instance dan
- Siswa berdiskusi tentang preparasi pengaturan instance dan
- Siswa membaca buku tentang pengaturan instance dan
- Siswa mencari data dari internet tentang pengaturan instance dan
- Siswa melakukan praktikum tentang pengaturan instance dan
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan pengaturan instance
dan parameter file pada DBMS
- Siswa melakukan presentasi tentang pengaturan instance dan
Penutup 15 menit
dilaksanakan
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Startup dan shutdown
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Startup dan shutdown
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang Startup dan
shutdown
- Guru membuat pertanyaan tentang Startup dan shutdown
- Siswa berdiskusi tentang Startup dan shutdown
- Siswa membaca bukut tentang Startup dan shutdown
- Siswa mencari data dari internet tentang Startup dan shutdown
- Siswa melakukan praktikum tentang Startup dan shutdown
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan Startup dan shutdown
- Siswa melakukan presentasi tentang Startup dan shutdown
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Control file pada DBMS
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Control file pada DBMS
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang Control file
pada DBMS
- Guru membuat pertanyaan tentang Control file pada DBMS
- Siswa berdiskusi tentang Control file pada DBMS
- Siswa membaca bukut tentang Control file pada DBMS
- Siswa mencari data dari internet tentang Control file pada DBMS
- Siswa melakukan praktikum tentang Control file pada DBMS
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan Control file pada
DBMS
- Siswa melakukan presentasi tentang Control file pada DBMS
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Data dictionary views
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Data dictionary views

Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang Data
dictionary views
- Guru membuat pertanyaan tentang Data dictionary views
- Siswa berdiskusi tentang Data dictionary views
- Siswa membaca bukut tentang Data dictionary views
- Siswa mencari data dari internet tentang Data dictionary views
- Siswa melakukan praktikum tentang Data dictionary views
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan Data dictionary views
- Siswa melakukan presentasi tentang Data dictionary views
Penutup 15 menit
dilaksanakan
No Butir Instrumen

No Nama Skor 1-100
1-100 1-100 1-100
1

Keterangan:
kegiatan mengamati.
Pembelajaran (TP).
 < 77 = Kurang
 77 = Cukup
 > 78 - 89 = Baik
 90 – 100 = Amat Baik
a) Belajar kelompok
b) Belajar mandiri

3. Bahan :

NIP. 19640114 198903 1 009 NIP. 19781108 201101 1 002

DINAS PENDIDIKAN

A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
3.4. Menganalisis struktur penyimpanan pada DBMS enterprise
4.4. Menyajikan hasil analisis struktur penyimpanan data pada DBMS enterprise

1. Menganalisis struktur logik
2. Menganalisis Jenis-jenis segmen
3. Menganalisis blok basis data
4. Menganalisis tablespace
5. Menganalisis Data dictionary views tentang struktur penyimpanan
6. Menyajikan struktur logik
7. Menyajikan Jenis-jenis segmen
8. Menyajikan blok basis data
9. Menyajikan tablespace
10. Menyajikan Data dictionary views tentang struktur penyimpanan
1. Dapat Menganalisis struktur logik dengan baik dan benar
2. Dapat Menganalisis Jenis-jenis segmen dengan baik dan benar
3. Dapat Menganalisis blok basis data dengan baik dan benar
4. Dapat Menganalisis tablespace dengan baik dan benar
5. Dapat Menganalisis Data dictionary views tentang struktur penyimpanan dengan baik dan benar
6. Dapat menyajikan struktur logik dengan sopan santun dan percaya diri
7. Dapat menyajikan Jenis-jenis segmen dengan sopan santun dan percaya diri
8. Dapat menyajikan blok basis data dengan sopan santun dan percaya diri
9. Dapat menyajikan tablespace dengan sopan santun dan percaya diri
10. Dapat menyajikan Data dictionary views tentang struktur penyimpanan dengan sopan santun dan
percaya diri

Struktur penyimpanan :
 Struktur logik
 Jenis-jenis segmen
 Blok basis data
 Tablespace
 Data dictionary views tentang struktur penyimpanan
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang struktur logik dan jenis-jenis
segmen penyimpanan DBMS
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : struktur logik dan jenis-
jenis segmen penyimpanan DBMS
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang : struktur
logik dan jenis-jenis segmen penyimpanan DBMS
- Guru membuat pertanyaan tentang struktur logik dan jenis-jenis
- Siswa berdiskusi tentang struktur logik dan jenis-jenis segmen
penyimpanan DBMS
- Siswa membaca buku tentang struktur logik dan jenis-jenis
- Siswa mencari data dari internet tentang struktur logik dan jenis-
- Siswa melakukan praktikum tentang struktur logik dan jenis-jenis
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan struktur logik dan jenis-
- Siswa melakukan presentasi tentang struktur logik dan jenis-jenis
Penutup 15 menit
dilaksanakan
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Blok basis data dan tablespace
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Blok basis data dan
tablespace
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang Blok basis
data dan tablespace
- Guru membuat pertanyaan tentang Blok basis data dan
tablespace
- Siswa berdiskusi tentang Blok basis data dan tablespace
- Siswa membaca bukut tentang Blok basis data dan tablespace
- Siswa mencari data dari internet tentang Blok basis data dan
tablespace
- Siswa melakukan praktikum tentang Startup dan shutdown
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan Blok basis data dan
tablespace
- Siswa melakukan presentasi tentang Blok basis data dan
tablespace
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Data dictionary views tentang
struktur penyimpanan
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Data dictionary views
tentang struktur penyimpanan
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang Data
dictionary views tentang struktur penyimpanan
- Guru membuat pertanyaan tentang Data dictionary views tentang
- Siswa berdiskusi tentang Data dictionary views tentang struktur
penyimpanan
- Siswa membaca bukut tentang Data dictionary views tentang
- Siswa mencari data dari internet tentang Data dictionary views
- Siswa melakukan praktikum tentang Data dictionary views tentang
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan Data dictionary views
- Siswa melakukan presentasi tentang Data dictionary views tentang
Penutup 15 menit
dilaksanakan

No Butir Instrumen

No Nama Skor 1-100
1-100 1-100 1-100
1
Keterangan:
kegiatan mengamati.
Pembelajaran (TP).
 < 77 = Kurang
 77 = Cukup
 > 78 - 89 = Baik
 90 – 100 = Amat Baik

a) Belajar kelompok
b) Belajar mandiri

3. Bahan :

NIP. 19640114 198903 1 009 NIP. 19781108 201101 1 002

DINAS PENDIDIKAN

A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
3.5. Menerapkan pengelolaan obyek-obyek primer pada DBMS enterprise
4.5. Mengolah obyek-obyek primer basis data pada DBMS enterprise

1. Menerapkan pengelolaan user dalam obyek-obyek primer basis data
2. Menerapkan pengelolaan table dalam obyek-obyek primer basis data
3. Menerapkan pengelolaan constraints dalam obyek-obyek primer basis data
4. Menerapkan pengelolaan views dalam obyek-obyek primer basis data
5. Menerapkan pengelolaan sequence dalam obyek-obyek primer basis data
6. Mengolah user dalam obyek-obyek primer basis data
7. Mengolah table dalam obyek-obyek primer basis data
8. Mengolah constraints dalam obyek-obyek primer basis data
9. Mengolah views dalam obyek-obyek primer basis data
10. Mengolah sequence dalam obyek-obyek primer basis data
1. Dapat Menerapkan pengelolaan user dengan baik dan benar
2. Dapat Menerapkan pengelolaan table dengan baik dan benar
3. Dapat Menerapkan pengelolaan constraints dengan baik dan benar
4. Dapat Menerapkan pengelolaan views dengan baik dan benar
5. Dapat Menerapkan pengelolaan sequence dengan baik dan benar
6. Dapat Mengolah user dalam obyek-obyek primer basis data dengan sopan santun dan
percaya diri
7. Dapat Mengolah table dalam obyek-obyek primer basis data dengan sopan santun dan
percaya diri

8. Dapat Mengolah constraints dalam obyek-obyek primer basis data dengan sopan santun
dan percaya diri
9. Dapat Mengolah views dalam obyek-obyek primer basis dat dengan sopan santun dan
percaya diri
10. Dapat Mengolah sequence dalam obyek-obyek primer basis data dengan sopan santun
dan percaya diri
Obyek-obyek primer basis data :
 User
 Table
 Constraints
 View
 Sequence

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang user dan table dalam obyek-obyek
primer basis data
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : user dan table dalam
obyek-obyek primer basis data
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang : user dan
table dalam obyek-obyek primer basis data
- Guru membuat pertanyaan tentang user dan table dalam obyek-
obyek primer basis data
- Siswa berdiskusi tentang user dan table dalam obyek-obyek
primer basis data
- Siswa membaca buku tentang user dan table dalam obyek-obyek
primer basis data
- Siswa mencari data dari internet tentang user dan table dalam

- Siswa melakukan praktikum tentang user dan table dalam obyek-
- Guru menugaskan siswa untuk Mengolah user dan table dalam
- Siswa melakukan presentasi tentang user dan table dalam
Penutup 15 menit
dilaksanakan
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Constraints sebagai obyek primer
basis data
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Constraints sebagai obyek
primer basis data
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang Constraints
sebagai obyek primer basis data
- Guru membuat pertanyaan tentang Constraints sebagai obyek primer
basis data
- Siswa berdiskusi tentang Constraints sebagai obyek primer basis data
- Siswa membaca bukut tentang Constraints sebagai obyek primer
basis data
- Siswa mencari data dari internet tentang Constraints sebagai obyek
primer basis data
- Siswa melakukan praktikum tentang Constraints sebagai obyek primer
basis data
- Guru menugaskan siswa untuk Mengolah Constraints sebagai obyek
primer basis data
- Siswa melakukan presentasi tentang Constraints sebagai obyek
primer basis data

Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang view sebagai obyek primer basis
data
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi view sebagai obyek
primer basis data
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang view
- Guru membuat pertanyaan tentang view sebagai obyek primer
basis data
- Siswa berdiskusi tentang view sebagai obyek primer basis data
- Siswa membaca bukut tentang view sebagai obyek primer basis
data
- Siswa mencari data dari internet tentang view sebagai obyek
primer basis data
- Siswa melakukan praktikum tentang view sebagai obyek primer
basis data
- Guru menugaskan siswa untuk mengolah view sebagai obyek
primer basis data
- Siswa melakukan presentasi tentang view sebagai obyek primer
basis data
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang sequence sebagai obyek primer
basis data
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi sequence sebagai
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang sequence
- Guru membuat pertanyaan tentang sequence sebagai obyek
primer basis data
- Siswa berdiskusi tentang sequence sebagai obyek primer basis
data
- Siswa membaca buku tentang sequence sebagai obyek primer
basis data
- Siswa mencari data dari internet tentang sequence sebagai
- Siswa melakukan praktikum tentang sequence sebagai obyek
primer basis data
- Guru menugaskan siswa untuk mengolah sequence sebagai
- Siswa melakukan presentasi tentang sequence sebagai obyek
primer basis data
Penutup 15 menit
dilaksanakan

No Butir Instrumen

No Nama Skor 1-100
1-100 1-100 1-100
1
Keterangan:
kegiatan mengamati.
Pembelajaran (TP).
 < 77 = Kurang
 77 = Cukup
 > 78 - 89 = Baik
 90 – 100 = Amat Baik

a) Belajar kelompok
b) Belajar mandiri

3. Bahan :

NIP. 19640114 198903 1 009 NIP. 19781108 201101 1 002

DINAS PENDIDIKAN

A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
3.6. Menerapkan penggunaan alat bantu untuk mengelola sistem DBMS enterprise
4.6. Menyajikan hasil penggunaan alat bantu untuk mengelola sistem DBMS enterprise

1. Menerapkan penggunaan sqlPlus
2. Menerapkan penggunaan isqlPlus
3. Menerapkan penggunaan Enterpirse Manager
4. Menerapkan penggunaan Aplication Express
5. Meyajikan hasil penggunaan sqlPlus
6. Menyajikan hasil penggunaan isqlPlus
7. Menyajikan hasil penggunaan Enterpirse Manager
8. Menyajikan hasil penggunaan Aplication Express
1. Dapat Menerapkan penggunaan sqlPlus dengan baik dan benar
2. Dapat Menerapkan penggunaan isqlPlus dengan baik dan benar
3. Dapat Menerapkan Enterpirse Manager dengan baik dan benar
4. Dapat Menerapkan Aplication Express dengan baik dan benar
5. Dapat Meyajikan hasil penggunaan sqlPlus dengan sopan santun dan percaya diri
6. Dapat Menyajikan hasil penggunaan isqlPlus dengan sopan santun dan percaya diri
7. Dapat Menyajikan hasil penggunaan Enterpirse Manager dengan sopan santun dan
percaya diri
8. Dapat Menyajikan hasil penggunaan Aplication Express dengan sopan santun dan
percaya diri

Antar muka pengguna :
 sqlPlus
 isqlPlus
 Enterprise manager
 Application Express

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang antar muka pengguna sqlPlus dan
isqlPlus
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : antar muka pengguna
sqlPlus dan isqlPlus
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang : antar muka
penggunaan sqlPlus dan isqlPlus
- Guru membuat pertanyaan tentang antar muka penggunaan
- Siswa berdiskusi tentang antar muka pengguna sqlPlus dan
isqlPlus
- Siswa membaca buku tentang antar muka pengguna sqlPlus dan
isqlPlus
- Siswa mencari data dari internet tentang antar muka pengguna
- Siswa melakukan praktikum tentang antar muka penggunaan
- Guru menugaskan siswa untuk Meyajikan antar muka penggunaan
- Siswa melakukan presentasi tentang antar muka penggunaan
Penutup 15 menit
dilaksanakan
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang antar muka pengguna enterprise
manager
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : antar muka pengguna
enterprise manager
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang antar muka
pengguna enterprise manager
- Guru membuat pertanyaan tentang antar muka pengguna
enterprise manager
- Siswa berdiskusi tentang antar muka pengguna enterprise
manager
- Siswa membaca buku tentang antar muka pengguna enterprise
manager
enterprise manager
- Siswa melakukan praktikum tentang antar muka pengguna
enterprise manager
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan antar muka pengguna
enterprise manager
- Siswa melakukan presentasi tentang antar muka pengguna
enterprise manager
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang antar muka pengguna application
express
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi antar muka pengguna
application express
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang antar muka
pengguna application express
- Guru membuat pertanyaan tentang antar muka pengguna
application express
- Siswa berdiskusi tentang antar muka pengguna application
express
- Siswa membaca buku tentang antar muka pengguna application
express
application express
- Siswa melakukan praktikum tentang antar muka pengguna
application express
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan antar muka pengguna
application express
- Siswa melakukan presentasi tentang antar muka pengguna
application express
Penutup 15 menit
dilaksanakan

No Butir Instrumen

No Nama Skor 1-100
1-100 1-100 1-100
1
Keterangan:
kegiatan mengamati.
Pembelajaran (TP).
 < 77 = Kurang
 77 = Cukup
 > 78 - 89 = Baik
 90 – 100 = Amat Baik

a) Belajar kelompok
b) Belajar mandiri

3. Bahan :

NIP. 19640114 198903 1 009 NIP. 19781108 201101 1 002

DINAS PENDIDIKAN

Kelas/Semester : XII RPL / GENAP
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
3.7. Menerapkan pengendalian server melalui koneksi client-server pada DBMS enterprise
4.7. Meyajikan hasil pengendalian server melalui koneksi client-server pada DBMS enterprise

1. Menerapkan koneksi client pada pengendalian server
2. Menerapkan listener pada pengendalian server
3. Menerapkan interaktif login pada pengendalian server
4. Menerapkan koneksi data pada pengdalian aplikasi web
5. Menyajikan hasil koneksi client pada pengendalian server
6. Menyajikan hasil listener pada pengendalian server
7. Menyajikan interaktif login pada pengendalian server
8. Menyajikan hasil koneksi data pada pengdalian aplikasi web
1. Dapat Menerapkan koneksi client pada pengendalian server dengan baik dan benar
2. Dapat Menerapkan listener pada pengendalian server dengan baik dan benar
3. Dapat Menerapkan interaktif login pada pengendalian server dengan baik dan benar
4. Dapat Menerapkan koneksi data pada pengdalian aplikasi web dengan baik dan benar
5. Dapat Menyajikan hasil koneksi client pada pengendalian server dengan sopan santun
dan percaya diri
6. Dapat Menyajikan hasil listener pada pengendalian server dengan sopan santun dan
percaya diri
7. Dapat Menyajikan interaktif login pada pengendalian server dengan sopan santun dan
percaya diri
8. Dapat Menyajikan hasil koneksi data pada pengdalian aplikasi web dengan sopan santun
dan percaya diri

Pengendalian Server :
 Koneksi client
 Listener
 Interaktif login
 Koneksi data pada aplikasi web

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang koneksi client pada pengendalian
server
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : koneksi client pada
pengendalian server
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang : koneksi
client pada pengendalian server
- Guru membuat pertanyaan tentang koneksi client pada
pengendalian server
- Siswa berdiskusi tentang koneksi client pada pengendalian server
- Siswa membaca buku tentang koneksi client pada pengendalian
server
- Siswa mencari data dari internet tentang koneksi client pada
pengendalian server
- Siswa melakukan praktikum tentang koneksi client pada
pengendalian server
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan koneksi client pada
pengendalian server
- Siswa melakukan presentasi tentang koneksi client pada
pengendalian server

Penutup 15 menit
dilaksanakan
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang listener pada pengendalian server
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : listener pada
pengendalian server
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang listener pada
pengendalian server
- Guru membuat pertanyaan tentang listener pada pengendalian
server
- Siswa berdiskusi tentang listener pada pengendalian server
- Siswa membaca bukut tentang listener pada pengendalian server
- Siswa mencari data dari internet tentang listener pada
pengendalian server
- Siswa melakukan praktikum tentang listener pada pengendalian
server
- Guru menugaskan siswa untuk Menyajikan listener pada
pengendalian server
- Siswa melakukan presentasi tentang listener pada pengendalian
server
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang interaktif login pada pengendalian
server
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi interaktif login pada
pengendalian server
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang interaktif
login pada pengendalian server
- Guru membuat pertanyaan tentang interaktif login pada
pengendalian server
- Siswa berdiskusi tentang interaktif login pada pengendalian server
- Siswa membaca bukut tentang interaktif login pada pengendalian
server
- Siswa mencari data dari internet tentang interaktif login pada
pengendalian server
- Siswa melakukan praktikum tentang interaktif login pada
pengendalian server
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan interaktif login pada
pengendalian server
- Siswa melakukan presentasi tentang interaktif login pada
pengendalian server
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang koneksi data pada aplikasi web
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi tentang koneksi data
pada aplikasi web
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang tentang
koneksi data pada aplikasi web
- Guru membuat pertanyaan tentang koneksi data pada aplikasi
web
- Siswa berdiskusi tentang koneksi data pada aplikasi web
- Siswa membaca buku tentang koneksi data pada aplikasi web
- Siswa mencari data dari internet tentang koneksi data pada
aplikasi web
- Siswa melakukan praktikum tentang koneksi data pada aplikasi
web
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan koneksi data pada
aplikasi web
- Siswa melakukan presentasi tentang koneksi data pada aplikasi
web
Penutup 15 menit
dilaksanakan

No Butir Instrumen

No Nama Skor 1-100
1-100 1-100 1-100
1
Keterangan:
d. Kegiatan mengamati dalam hal ini dipaham sebagai cara siswa mengumpulkan informasi
e. Relevansi, kelengkapan, dan kebahasaan diperlakukan sebagai indikator penilaian
kegiatan mengamati.
Pembelajaran (TP).
f. Skor rentang antara 1 – 100
 < 77 = Kurang
 77 = Cukup
 > 78 - 89 = Baik
 90 – 100 = Amat Baik
a) Belajar kelompok
b) Belajar mandiri

3. Bahan :

NIP. 19640114 198903 1 009 NIP. 19781108 201101 1 002

DINAS PENDIDIKAN

A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
3.8. Menerapkan pengamanan sistem basis data pada DBMS Enterprise
4.8. Menciptakan pengaturan sistem pada DBMS Enterprise

1. Menerapkan user locking pada sistem pengamanan basis data
2. Menerapkan manajemen password pada sistem pengamanan basis data
3. Menerapkan auditing event pada sistem pengamanan basis data
4. Menerapkan table locking pada sistem pengamanan basis data
5. Menciptakan user locking pada sistem pengamanan basis data
6. Menciptakan manajemen password pada sistem pengamanan basis data
7. Menciptakan auditing event pada sistem pengamanan basis data
8. Menciptakan table locking pada sistem pengamanan basis data
1. Dapat Menerapkan user locking pada sistem pengamanan basis data dengan baik dan benar
2. Dapat Menerapkan manajemen password pada sistem pengamanan basis data dengan baik dan
benar
3. Dapat Menerapkan auditing event pada sistem pengamanan basis data dengan baik dan benar
4. Dapat Menerapkan table locking pada sistem pengamanan basis data dengan baik dan benar
5. Dapat Menciptakan user locking pada sistem pengamanan basis data dengan sopan santun dan
percaya diri
6. Dapat Menciptakan manajemen password pada sistem pengamanan basis data dengan sopan
santun dan percaya diri
7. Dapat Menciptakan auditing event pada sistem pengamanan basis data dengan sopan santun
dan percaya diri
8. Dapat Menciptakan table locking pada sistem pengamanan basis data dengan sopan santun dan
percaya diri

Pengamanan sistem basis data:
 User locking
 Manajemen password
 Auditing event
 Table locking

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang user locking pada pengamanan
sistem basis data
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : user locking pada
pengamanan sistem basis data
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang : user locking
pada pengamanan sistem basis data
- Guru membuat pertanyaan tentang user locking pada
- Siswa berdiskusi tentang user locking pada pengamanan sistem
basis data
- Siswa membaca buku tentang user locking pada pengamanan
sistem basis data
- Siswa mencari data dari internet tentang user locking pada
- Siswa melakukan praktikum tentang user locking pada
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan user locking pada
- Siswa melakukan presentasi tentang user locking pada
Penutup 15 menit
dilaksanakan
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang manajemen password pada
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : manajemen password
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang manajemen
password pada pengamanan sistem basis data
- Guru membuat pertanyaan tentang manajemen password pada
- Siswa berdiskusi tentang manajemen password pada
- Siswa membaca buku tentang manajemen password pada
- Siswa mencari data dari internet tentang manajemen password
- Siswa melakukan praktikum tentang manajemen password pada
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan manajemen password
- Siswa melakukan presentasi tentang manajemen password pada
Penutup 15 menit
dilaksanakan
ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang auditing event pada pengamanan
sistem basis data
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi auditing event pada
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang auditing
event pada pengamanan sistem basis data
- Guru membuat pertanyaan tentang auditing event pada
- Siswa berdiskusi tentang auditing event pada pengamanan sistem
basis data
- Siswa membaca bukut tentang auditing event pada pengamanan
sistem basis data
- Siswa mencari data dari internet tentang auditing event pada
- Siswa melakukan praktikum tentang auditing event pada
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan auditing event pada
- Siswa melakukan presentasi tentang auditing event pada
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang table locking pada pengamanan
sistem basis data
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi tentang koneksi data pada
aplikasi web
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang table locking
- Guru membuat pertanyaan tentang table locking pada
- Siswa berdiskusi tentang table locking pada pengamanan sistem
basis data
- Siswa membaca buku tentang table locking pada pengamanan
sistem basis data
- Siswa mencari data dari internet tentang table locking pada
- Siswa melakukan praktikum tentang table locking pada
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan table locking pada
- Siswa melakukan presentasi tentang table locking pada
Penutup 15 menit
dilaksanakan

No Butir Instrumen

No Nama Skor 1-100
1-100 1-100 1-100
1
Keterangan:
kegiatan mengamati.
Pembelajaran (TP).
 < 77 = Kurang
 77 = Cukup
 > 78 - 89 = Baik
 90 – 100 = Amat Baik

a) Belajar kelompok
b) Belajar mandiri

3. Bahan :

NIP. 19640114 198903 1 009 NIP. 19781108 201101 1 002

DINAS PENDIDIKAN

A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
3.9. Menerapkan pengelolaan data dan sistem menggunakan bahasa prosedural SQL
4.9. Mengolah data dan sistem menggunakan bahasa prosedural SQL

1. Menerapkan pengelolaan data DDL
2. Menerapkan pengelolaan data DCL
3. Menerapkan pengelolaan data function
4. Menerapkan pengelolaan data stored procedure
5. Mengolah data DDL
6. Mengolah data DCL
7. Mengolah data function
8. Mengolah data stored procedure
1. Dapat Menerapkan pengelolaan data DDL dengan baik dan benar
2. Dapat Menerapkan pengelolaan data DCL dengan baik dan benar
3. Dapat Menerapkan pengelolaan data function dengan baik dan benar
4. Dapat Menerapkan pengelolaan data stored procedure dengan baik dan benar
5. Dapat Mengolah data DDL dengan sopan santun dan percaya diri
6. Dapat Mengolah data DCL dengan sopan santun dan percaya diri
7. Dapat Mengolah data function dengan sopan santun dan percaya diri
8. Dapat Mengolah data stored procedure dengan sopan santun dan percaya diri

Pengelolaan data:
 DDL
 DCL
 Function
 Stored procedure

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang pengelolaan data DDL
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : pengelolaan data DDL
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang : pengelolaan data
DDL dan DCL
- Guru membuat pertanyaan tentang pengelolaan data DDL dan DCL
- Siswa berdiskusi tentang pengelolaan data DDL dan DCL
- Siswa membaca buku tentang pengelolaan data DDL dan DCL
- Siswa mencari data dari internet tentang pengelolaan data DDL dan
DCL
- Siswa melakukan praktikum tentang pengelolaan data DDL dan DCL
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan pengelolaan data DDL dan
DCL
- Siswa melakukan presentasi tentang pengelolaan data DDL dan DCL
Penutup 15 menit
 melakukan evaluasi tentang pelajaran pembelajaran yang telah dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang pengelolaan data dengan Function
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : pengelolaan data dengan
Function
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang pengelolaan
data dengan Function
- Guru membuat pertanyaan tentang pengelolaan data dengan
Function
- Siswa berdiskusi tentang pengelolaan data dengan Function
- Siswa membaca buku tentang pengelolaan data dengan Function
- Siswa mencari data dari internet tentang pengelolaan data dengan
Function
- Siswa melakukan praktikum tentang pengelolaan data dengan
Function
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan pengelolaan data
dengan Function
- Siswa melakukan presentasi tentang pengelolaan data dengan
Function
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang pengelolaan data dengan stored
procedure
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi pengelolaan data dengan
stored procedure
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang pengelolaan
data dengan stored procedure
- Guru membuat pertanyaan tentang pengelolaan data dengan
stored procedure
- Siswa berdiskusi tentang pengelolaan data dengan stored
procedure
- Siswa membaca bukut tentang pengelolaan data dengan stored
procedure
- Siswa mencari data dari internet tentang pengelolaan data dengan
stored procedure
- Siswa melakukan praktikum tentang pengelolaan data dengan
stored procedure
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan pengelolaan data
dengan stored procedure
- Siswa melakukan presentasi tentang pengelolaan data dengan
stored procedure
Penutup 15 menit
dilaksanakan

No Butir Instrumen

No Nama Skor 1-100
1-100 1-100 1-100
1
Keterangan:
kegiatan mengamati.
Pembelajaran (TP).
 < 77 = Kurang
 77 = Cukup
 > 78 - 89 = Baik
 90 – 100 = Amat Baik

a) Belajar kelompok
b) Belajar mandiri

3. Bahan :

NIP. 19640114 198903 1 009 NIP. 19781108 201101 1 002

DINAS PENDIDIKAN

A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
3.10. Menerapkan otomatisasi proses pengelolaan data
4.10. Menyajikan hasil otomatisasi proses pengelolaan data

1. Menerapkan otomatisasi proses dengan event
2. Menerapkan otomatisasi proses dengan trigger
3. Menyajikan hasil otomatisasi proses dengan event
4. Menyajikan hasil otomatisasi proses dengan trigger
1. Dapat Menerapkan otomatisasi proses event dengan baik dan benar
2. Dapat Menerapkan otomatisasi proses dengan trigger
3. Dapat Menyajikan hasil otomatisasi proses dengan event dengan sopan santun dan
percaya diri
4. Dapat Menyajikan hasil otomatisasi proses dengan trigger dengan sopan santun dan
percaya diri
Otomatisasi Proses:
 Event
 Trigger

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang otomatisasi proses dengan event
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : otomatisasi proses
dengan event
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang : otomatisasi
proses dengan event
- Guru membuat pertanyaan tentang otomatisasi proses dengan
event
- Siswa berdiskusi tentang otomatisasi proses dengan event
- Siswa membaca buku tentang otomatisasi proses dengan event
- Siswa mencari data dari internet tentang otomatisasi proses
dengan event
- Siswa melakukan praktikum tentang otomatisasi proses dengan
event
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan otomatisasi proses
dengan event
- Siswa melakukan presentasi tentang otomatisasi proses dengan
event
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang otomatisasi proses dengan trigger
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : otomatisasi proses
dengan trigger
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang otomatisasi
proses dengan trigger
- Guru membuat pertanyaan tentang otomatisasi proses dengan trigger
- Siswa berdiskusi tentang otomatisasi proses dengan trigger
- Siswa membaca buku tentang otomatisasi proses dengan trigger
- Siswa mencari data dari internet tentang otomatisasi proses dengan
trigger
- Siswa melakukan praktikum tentang otomatisasi proses dengan
trigger
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan otomatisasi proses
dengan trigger
- Siswa melakukan presentasi tentang otomatisasi proses dengan
trigger
Penutup 15 menit
dilaksanakan

No Butir Instrumen

No Nama Skor 1-100
1-100 1-100 1-100
1
Keterangan:
kegiatan mengamati.
Pembelajaran (TP).
 < 77 = Kurang
 77 = Cukup
 > 78 - 89 = Baik
 90 – 100 = Amat Baik
a) Belajar kelompok
b) Belajar mandiri

3. Bahan :

NIP. 19640114 198903 1 009 NIP. 19781108 201101 1 002

DINAS PENDIDIKAN

A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
3.11. Menerapkan perawatan basis data
4.11. Menyajikan data aspek perawatan basis data

1. Menerapkan backup dan restore data online
2. Menerapkan backup dan restore data offline
3. Menerapkan import dan export data
4. Menyajikan backup dan restore data online
5. Menyajikann backup dan restore data offline
6. Menyajikan import dan export data
1. Dapat Menerapkan backup dan restore data online dengan baik dan benar
2. Dapat Menerapkan backup dan restore data offline dengan baik dan benar
3. Dapat Menerapkan import dan export data dengan baik dan benar
4. Dapat Menyajikan backup dan restore data online dengan sopan santun dan percaya diri
5. Dapat Menyajikann backup dan restore data offline dengan sopan santun dan percaya
diri
6. Dapat Menyajikan import dan export data dengan sopan santun dan percaya diri
Perawatan basis data :
 Backup dan restore data online
 Backup dan restore data offline
 Import dan export data

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Backup dan restore data online
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Backup dan restore data
online
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan tentang : Backup dan
restore data online
- Guru membuat pertanyaan tentang Backup dan restore data
online
- Siswa berdiskusi tentang Backup dan restore data online
- Siswa membaca buku tentang Backup dan restore data online
- Siswa mencari data dari internet tentang Backup dan restore data
online
- Siswa melakukan praktikum tentang Backup dan restore data
online
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan Backup dan restore
data online
- Siswa melakukan presentasi tentang Backup dan restore data
online
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang Backup dan restore data offline
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : Backup dan restore data
offline
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan Backup dan restore
data offline
- Guru membuat pertanyaan tentang Backup dan restore data
offline
- Siswa berdiskusi tentang Backup dan restore data offline
- Siswa membaca buku tentang Backup dan restore data offline
- Siswa mencari data dari internet tentang Backup dan restore data
offline
- Siswa melakukan praktikum tentang Backup dan restore data
offline
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan Backup dan restore
data offline
- Siswa melakukan presentasi tentang Backup dan restore data
offline
Penutup 15 menit
dilaksanakan

ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
 Apersepsi: bertanya jawab tentang import dan export data
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi : import dan export data
Kegiatan Inti 150
- Guru meminta siswa untuk melihat tayangan import dan export
data
- Guru membuat pertanyaan tentang import dan export data
- Siswa berdiskusi tentang import dan export data
- Siswa membaca buku tentang import dan export data
- Siswa mencari data dari internet tentang import dan export data
- Siswa melakukan praktikum tentang Backup import dan export
data
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan import dan export data
- Siswa melakukan presentasi tentang import dan export data
Penutup 15 menit
dilaksanakan

No Butir Instrumen

No Nama Skor 1-100
1-100 1-100 1-100
1
Keterangan:
kegiatan mengamati.
Pembelajaran (TP).
 < 77 = Kurang
 77 = Cukup
 > 78 - 89 = Baik
 90 – 100 = Amat Baik
a) Belajar kelompok
b) Belajar mandiri

3. Bahan :

NIP. 19640114 198903 1 009 NIP. 19781108 201101 1 002

RPP Abd

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Anda mungkin juga menyukai

RPP Abd

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Abd

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN 1 PANGANDARAN

Kegiatan Inti 150

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

2. Analisis Hasil Penilaian

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Mengetahui Wakil Kepala Sekolah Pangandaran, Juli 2017

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN 1 PANGANDARAN

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

Mengetahui Wakil Kepala Sekolah Pangandaran, Juli 2017

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN 1 PANGANDARAN

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

Pertemuan ke-4 ( 4 X 45 menit )

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

2. Analisis Hasil Penilaian

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Mengetahui Wakil Kepala Sekolah Pangandaran, Juli 2017

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

2. Analisis Hasil Penilaian

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Mengetahui Wakil Kepala Sekolah Pangandaran, Juli 2017

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN 1 PANGANDARAN

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

F. Pendekatan, Model dan Metode

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

Pertemuan ke-3 ( 4 X 45 menit )

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

2. Analisis Hasil Penilaian

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Mengetahui Wakil Kepala Sekolah Pangandaran, Juli 2017

@2017 – SMK Negeri 1 Pangandaran ARDI ANDIKA, S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN